護理員個人工作總結(jié)優(yōu)秀

時間：2023-03-27 20:40:20 工作總結(jié) 我要投稿

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　　總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的護理員個人工作總結(jié)優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

護理員個人工作總結(jié)優(yōu)秀

護理員個人工作總結(jié)優(yōu)秀1

　　在護理部的指導下，在科室主任的帶領及科室醫(yī)生的幫助下，護理同仁的共同努力下，針對年初制定的目標計劃，狠抓落實，認真實施，基本圓滿地完成了各項任務，現(xiàn)將半年的護理工作總結(jié)如下：

　　一、優(yōu)質(zhì)護理方面

　　隨著優(yōu)質(zhì)護理服務的深入開展，我科除了按常規(guī)做好基礎護理和�？谱o理外，還加強了護患溝通和健康宣教，更加強了護士的責任心，我們從內(nèi)心真正認識到優(yōu)質(zhì)服務的重要意義，把優(yōu)質(zhì)服務作為護士的'天職和本分，變被動服務為主動服務，深入到病房中去，了解病人的需求，改善護患關系，科室滿意度95%以上。我們正在進行護理隨訪登記，下一步將下大力做這項工作，預想通過這項工作提高患者對科室的滿意度，從而提高經(jīng)濟效益。

　　二、科室質(zhì)量和安全管理方面

　　質(zhì)量和安全管理是醫(yī)院及科室永恒不變的主題，定期進行檢查考核，是提高護理質(zhì)量的保證。為了增高護理質(zhì)量，科室在總結(jié)以往工作經(jīng)驗的基礎上，在基礎管理、質(zhì)量管理中護士長充分發(fā)揮質(zhì)控領導小組成員的作用，結(jié)合科室實際，做到月有計劃，周有安排，日有重點。在基礎護理質(zhì)量管理上，嚴格執(zhí)行護理操作規(guī)范，加強檢查，確保落實�？剖覉猿置恐�2—3次護理質(zhì)量檢查，對檢查中存在的不足之處進行具體地原因分析，并通過深入細致的思想教育，強化護理人員的服務意識、質(zhì)量意識、安全意識，并制定切實可行的改進措施。人員的服務意識、質(zhì)量意識、安全意識，并制定切實可行的改進措施。

護理員個人工作總結(jié)優(yōu)秀2

　　20xx年護理人員“三基”培訓總結(jié) 一年來我院護理人員“三基三嚴”培訓工作按計劃進行，由科室和護理部對全院護士進行培訓，培訓內(nèi)容主要以護理基礎理論、護理技術操作、醫(yī)學相關法律法規(guī)、護理工作職責制度、應急預案、急救技能知識及護理常規(guī)等。各臨床科室按計劃針對性的培訓和考核。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、培訓工作情況

　　1、護理部為加強鞏固護理人員醫(yī)學基礎知識理論及相關專業(yè)知識，全年共組織理論考試次（其中全員考試次），參加人員共人；相關法律法規(guī)知識全員考試次，參加人員“三基”知識全員考試次，參加人員共 228 人；護理核心制度、崗位職責考試次，參加考試人員人�？荚嚦煽兒细衤�100%(包括補考合格人員)。

　　2、每月進行一次護理技術操作培訓考核。12月份組織全員cpr技能考試1次。參加人員100%。

　　3、為強化各層次護理人員對急救知識及技能的掌握與運用，培養(yǎng)應對各突發(fā)事件，意外事故的救護能力，護理部有計劃的組織進行全員急救技能的培訓及考核1次，參加人員人，考試合格率100%。

　　4、組織全院性護理業(yè)務及相關知識學習參加人數(shù)人。其中專項培訓次，內(nèi)容為院感相關知識、優(yōu)質(zhì)護理服務、愛嬰醫(yī)院相關知識。

　　5、全年共選送名護理骨干到上級醫(yī)院進修：包括�？谱o士培訓人次；外出短期學習人次；其中護士長參加專項培訓人次。

　　6、為迎接醫(yī)療機構輸血資質(zhì)質(zhì)量檢查，護理部不定時下臨床督查并提問相關知識，在此專項檢查中護理人員的表現(xiàn)獲得專家的.好評。

　　二、存在的不足

　　1、部分規(guī)范化階段護士的學習態(tài)度不端正、學習方式方法不掌握，多次考試仍有個別人員成績不合格。

　　2、新入科�？谱o士培訓工作抓的不緊，對低年資護士指定的帶教老師未能認真落實指導工作。

　　3、護理部對規(guī)范化培訓抓得不嚴。

　　4、多數(shù)護理人員基礎學歷低，外出學習機會少，整個護理隊伍綜合素質(zhì)有待提高。

　　5、個別護士長強調(diào)工作忙，未積極按時組織安排培訓學習，護士專科護理常規(guī)等知識欠缺。

　　6、全院業(yè)務學習不主動，參加培訓學習不積極。