小學勞動教育工作總結(jié)（通用19篇）
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫一份總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的小學勞動教育工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學勞動教育工作總結(jié) 1
勞動，是可以讓我們?nèi)ュ憻捪律眢w，可以讓我們都體會到勞動的一個辛苦，更加懂得去珍惜別人的勞動相關(guān)成果，而這次一個暑假，我也是跟隨家里去參與了一些勞動，在勞動之中，我也是有了一些收獲和感觸。
勞動一天下來，整個人仿佛都不是自己的了，全身上下都是酸痛的，我以前從來沒有這種的體會，在勞動的時候我雖然也是累，但是也是興奮的，結(jié)果回到家里之后也會特別的累特別的痛苦，而第二天都不想起來了，這種感覺讓我也是體會到別人勞動是天天在重復(fù)，那么其實是更累的，而我一天就有些承受不了，也是讓我知道我們平時所吃的東西，所用的.東西都是別人辛苦勞動而得來的，更是要懂得去珍惜，勞動的果實并不容易獲得，我還只是一天的勞動，更何況比這更累的事情，我也是聽父母說過，我們的學習自己都是感覺辛苦，但是父母確是也經(jīng)歷過，告訴我學習其實并不是那么的辛苦，長大后就會發(fā)現(xiàn)還有更多辛苦的事情，只是我現(xiàn)在還不是那么的懂得，不過也是知道，勞動的確是不容易，而自己也是以后無論做什么事情，別人給予的，付出的，自己都是要想到這一天的勞動，要去珍惜。
同時勞動也是可以鍛煉我們的身體，雖然很累，但是過了幾天之后我恢復(fù)了，卻是發(fā)現(xiàn)自己的身體更好了，其實也是完全要多去勞動，在家的時候，我也是會幫父母做一些家庭的勞動，并沒有那么的辛苦，但是也是可以減少他們的負擔，自己還得到鍛煉，更加的懂得生活是怎么樣的，而不是埋頭去讀書，那樣對于生活也是有很多的不了解，而勞動卻是讓我對家里有了更多的了解，清楚做好一個衛(wèi)生的工作就不是那么容易的，而父母每天去上班，回來之后還要給我去做飯，打掃一個衛(wèi)生，他們辛苦，以前我是感覺不那么的深刻，但是此次自己參與了就發(fā)現(xiàn)，真的不容易。
看到自己收拾干凈一新的房子，我也是感到有成就感，勞動是會讓人感覺到有快樂和滿足的，而自己去動手去做的，更是讓我是感觸到，其實平時自己學習完了，也還是要去多幫助父母做一些勞動，去減少負擔的同時，自己也是可以去收獲到快樂。勞動同時也是告訴我們?nèi)プ鲆粋�事情，不能是半途而廢，像打掃屋子，如果只打掃了一半累了，就不干了，其實和沒打掃沒有太多的區(qū)別，但是堅持了下去，一個房間一個房間的去打掃干凈了也是可以看到自己的一個勞動成果，也是會得到肯定的。
通過勞動，也是讓我養(yǎng)成了一個好的習慣，懂得做一些事情，不但是要去堅持，同時也是一種責任，一種義務(wù)，而勞動自己也是要經(jīng)常的去做，不但鍛煉了自己，也是讓自己得到成長有了收獲。好的習慣是可以讓我們終身受益的，很多的事情，做起來其實都是很辛苦不容易的，但是只有自己愿意堅持下來，那么才會有更多的收獲。
小學勞動教育工作總結(jié) 2
本學期，六年級勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學改革為突破口，以實踐育人為基本途徑，-堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養(yǎng)學生的生活、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，促使學生全面發(fā)展�？偨Y(jié)如下：
一、多渠道宣傳，提高認識，形成良好的勞動教育氛圍。
教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀建設(shè)人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內(nèi)容，是小學教育的重要教學任務(wù)。我校重視勞動教育，把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。我們還將通過家長學校對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內(nèi)外教育活動。
二、加強勞動課教學研究，努力探索勞動課新路子，提高課堂教學的實效性，引導(dǎo)學生學以致用。
組織勞動課教師認真研究教育大綱和教材，理清勞動課的知識目標，能力目標和態(tài)度，思想觀念目標，大力加強基礎(chǔ)知識，基本技能和能力以及勞動態(tài)度觀念的培養(yǎng)，努力探索勞動課教學新路子。積極探討課程刪減整和，并結(jié)合教學實踐編制切合學生生活實際，體現(xiàn)時代特點的勞動課教材，以不斷豐富勞動課程的內(nèi)容和形成。貫徹興趣貫課堂讓課堂教學活起來。興趣是小學生最直接，最有效的內(nèi)部活力。課堂教學中，教師要始終遵循主體性原則，創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學生的學習興趣，課堂教學中重視加強教與學的.結(jié)合，創(chuàng)造條件指導(dǎo)學生實際操作，促進學生勞動技能的形成。
三、繼續(xù)以服務(wù)崗位的創(chuàng)建活動為抓手開展勞動教育活動，打通渠道，拓寬開放外延，為學生搭建多元的成長舞臺。
從學生的認知、情感規(guī)律出發(fā)，以廣闊的舞臺，金色的童年為主題，廣泛為學生創(chuàng)建服務(wù)實踐崗位，開展體驗教育，引導(dǎo)學生主動參與到服務(wù)崗位實踐活動中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習慣。
1、繼續(xù)搞好勞動實踐基地的建設(shè)建設(shè)，以點帶面，拓寬教育范圍。
2、有勞動基地，各班主任要繼續(xù)組織學生到勞動基地參加勞動實踐活動，把勞動基地作為向?qū)W生傳授知識的另一課堂，確保時間、地點、人員、效果四落實。
3、堅持勞動教育與家庭教育相結(jié)合，開展我做爸媽的小幫手活動。要求學生每天堅持幫助家長干一些力所能及的家務(wù)勞動，如掃地、洗衣、疊被學生的家庭情況，通過小學生素質(zhì)發(fā)展評價成績記錄反饋到學校，學生在校的勞動情況也由此表反映給家長，以增強勞動教育的實效性，將學校勞動教育與生活緊密聯(lián)系起來
4、加強學校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，給孩子積極參與并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺，讓其感受勞動的快樂與光榮。
四、開展豐富多彩的勞動教育活動，以達到勞動育人的目的。
結(jié)合自己的實際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實。
小學勞動教育工作總結(jié) 3
在“五一”國際勞動節(jié)來臨之際，我校通過開展以“紅領(lǐng)巾愛勞動”為主題的系列活動，讓同學們了解“勞動節(jié)”的由來，了解我國不同時代的勞模風采，將“勞動最光榮”這個主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個少先隊員的實際行動中，通過在學校、家庭、社區(qū)三個層面參與不同類型的勞動，培養(yǎng)少先隊員積極勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動的好習慣，并能珍惜他人的勞動成果。現(xiàn)將活動總結(jié)如下
一、xx月xx日(周一)王主任在國旗下做“五一”勞動節(jié)的宣傳教育
各班開展以勞動最光榮的主題班會。有能力的同學“以勞動者是最光榮的`”為主題拍攝在節(jié)假日期間仍然堅持在工作崗位上的叔叔阿姨的照片(如：公交車司機、執(zhí)勤的交警叔叔等)。
二、低年級學生了解“五一”勞動節(jié)的由來或意義
放假期間與爸爸媽媽一起對自己的住所進行一次徹底的大掃除;知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的餐桌上沒有一粒剩飯(菜);學會自己穿衣服;學會自己整理書包;能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事。
三、中年級學生寫出主題班會的體會
清理自己的“小天地”(鋪床、疊被子、整理書桌、打掃自己的房間等);幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事;做兩件好事，幫助身邊遇到困難的人。
四、學生辦了一期以“勞動最光榮”為主題的手抄報
圍繞“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸福”主題，通過查找、閱讀有關(guān)宣揚勞動美德、贊美人民勞動成果等內(nèi)容的文章，或發(fā)生在自己身邊的有關(guān)熱愛勞動的事例，把自己的感受寫下來。體驗勞動的甘苦。
小學勞動教育工作總結(jié) 4
一.定位明確
多年的教育教學實踐使我們看到，現(xiàn)在的年輕一代，從小嬌生慣養(yǎng)、不善勞作，自理和自立能力較差，同時缺乏組織紀律性、集體觀念和吃苦耐勞的精神，在困難面前往往表現(xiàn)為意志不夠堅定、信心和勇氣不足，尤其是重點校對學生的全方位高標準要求，最終影響學校教育教學水平的提高。因此，勞動教育效果的高低，關(guān)系到學生能否以全新的精神面貌、優(yōu)良的思想作風，規(guī)范的行為習慣和敢于勝利的勇氣迎接高中學習生活。將勞動教育納入教育，極大地增強了學生的組織紀律性和集體觀念，培養(yǎng)了學生吃苦耐勞的精神和不怕困難、敢于勝利的作風。
二.領(lǐng)導(dǎo)重視
為切實搞好學生勞動教育，在學校黨支部和校行政的大力支持下，學校每年定期由主管校長牽頭，學校德育處、教務(wù)處、體衛(wèi)處、總務(wù)處、團委、年級組負責人及全體班主任參加的勞動教育專題會議。研究制定教育計劃、方法、途徑，分析近期勞動教育存在的問題，確定教育的重點，并將勞動教育納入教學計劃，取得了顯著效果。
三.組織嚴密，管理嚴格
在各種勞動教育活動中，規(guī)模和難度最大的，要算高一高二一年一度的一周勞動實踐活動。我們在勞動實踐之前都要召開專門的準備會議，對一些具體問題進行研究和部署，我們還專門制定了《一百中學學生勞動實踐紀律》。聘請責任心強，有管理經(jīng)驗的老師擔任班主任，與勞動基地的教官和老師配合，共同負責學生管理。老師與學生同吃、同睡、同勞動，合理安排學生的勞動內(nèi)容，集中將勞動的要求、要領(lǐng)。勞動中，老師們身著勞動服裝，手拿工具，帶領(lǐng)學生到田間地頭，耐心細致地為學生講知識，做示范，自始至終與學生在一起。夏初的太陽雖稱不上驕陽似火，卻也已有些酷熱難當，但在老師的帶領(lǐng)下，大家干得仍是熱火朝天，有的學生甚至喊起了勞動的號子，在這個別開生面的大課堂，正是老師們用自己的實際行動，用自己辛勤的汗水，給學生上了既生動而又非常有意義的一課，讓學生們在勞動的苦與樂中鍛煉了身體，增長了農(nóng)業(yè)知識，提高了勞動技能;培養(yǎng)了吃苦耐勞的品質(zhì);磨練了堅韌不拔意志。親身勞動的體驗，讓同學們不僅更多地接觸自然，感受自然的氣息，而且意識到學習生活的寶貴。再次回到校園，他們會以更加充沛的精力，更加刻苦的精神，投入到學習中去，分秒必爭，努力向上，為自己的理想而拼搏。嚴密的組織和嚴格的.管理，勞動教育能夠落實的保證。
一百中學青年志愿者服務(wù)隊還制定《章程》，《章程》規(guī)定了活動內(nèi)容、活動方式、活動時間;建立了完善的組織機構(gòu)，明確了從屬關(guān)系。一百中學青年志愿者服務(wù)隊成立八年來，盡管隊員換了一茬又一茬，可團結(jié)、友愛、奉獻、進步的宗旨始終沒變，這不能不說是組織嚴密，管理嚴格的結(jié)果。
四.內(nèi)容豐富，形式多樣
1.每年一周的集中勞動教育雖然教育功效不小，可要想從根本上改變一個人是不可能的，所以他決不是勞動教育的全部。我校近三年來一直將每周下午的最后兩節(jié)課定為勞動教育課，每次一個班，由德育處安排勞動內(nèi)容，班主任組織和帶領(lǐng)學生在校內(nèi)開展衛(wèi)生清整、整理花木等力所能及的勞動項目，每一次，同學們都非常認真，效果很好，受到各方面的肯定。
2.學生負責教室和教學樓的衛(wèi)生：
當前不少學校將學校的衛(wèi)生清整承包給家政服務(wù)公司或個人實行市場化管理，也有一些人認為一百中學學生學習任務(wù)重、時間緊、壓力大，如果將學生做衛(wèi)生的時間盡可能減少或干脆不做衛(wèi)生，他們就有更多時間學習，成績可以再提高。但是，為了提高百中學生的綜合素質(zhì)，我們始終堅持讓學生負責教室、教學樓和宿舍的衛(wèi)生清整，做到一日三清，輪流值日、堅持小組承包制、個人責任制等。學校派專人對各班教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)進行檢查和學生互查相結(jié)合，成績記入班級量化綜合評定。
3.開展青年志愿者活動：
我校青年志愿者活動開始于20世紀90年代中期，響應(yīng)團中央的號召開展起來的，是在社會主義市場經(jīng)濟條件下學雷鋒活動的繼承和發(fā)展。同學們在自愿報名基礎(chǔ)上，由校團委、學生會審批才能成為青年志愿者服務(wù)隊隊員。青年志愿者幫助困難同學，救助病殘者，幫助軍烈屬孤老戶，參加學校建設(shè)，為希望工程捐款，進行社會調(diào)查和科學普查工作等。工廠、部隊、幼兒園、社區(qū)居委會留下了百中青年志愿者的活躍身影;惠康敬老院、馬三里老人園的老人們笑得更開心;青年文明示范路得到定期清洗和維護;在地球日和環(huán)境日開展綠我校園、美我環(huán)境為主題護綠撿拾垃圾清理口香糖活動。
通過這些活動進一步推動了校園文明建設(shè)，提高了青年學生的思想道德和文明素質(zhì)，增強了青年人的責任感和奉獻意識以及愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)、強家鄉(xiāng)的思想感情。
經(jīng)過長期堅持不懈的努力，一百中學的勞動教育取得了明顯成效，有效地培養(yǎng)了學生的思想素質(zhì)、意志品質(zhì)、集體觀念、勞動技能，為我校整體教育水平的提高作出了貢獻。
小學勞動教育工作總結(jié) 5
根據(jù)教育局下發(fā)的“關(guān)于迎五一活動”通知精神，結(jié)合我校實際，現(xiàn)將我�；顒忧闆r總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視
專門召開了相關(guān)人員會議，進行了專項研究，制定活動的方案。認真的對工作進行了布置。
二、進行廣泛的動員宣傳
早晨學生進校后，由衛(wèi)生老師利用廣播對全校進行了宣傳動員工作并提出了詳細的清掃要求。號召全校老師學生以積極的態(tài)度、飽滿的熱情、以實際行動認真地完成好此次“干干凈凈迎五一”活動。各班班主任老師根據(jù)學校要求結(jié)合班級實際加以強調(diào)。
三、人人參與，高質(zhì)量的完成任務(wù)。
由于我校周六、周日、有自學考試，下午安排考務(wù)事宜，因此領(lǐng)導(dǎo)決定利用上午一節(jié)課的時間全校進行清掃。
四、活動情況及成果：
1、清理學校周邊環(huán)境。包括前操場、大道、后小院、學校綠化帶。
2、清理室內(nèi)外地面、桌椅、衛(wèi)生角、物品擺放、夾層玻璃、窗臺、門格、墻裙等。
參加人數(shù)：全校學生650多人，教師40人，共計740多人。
典型事例：由于低年級學生小，勞動能力較弱，擔任一年級班主任工作的老師們便克服種種困難，親自動手帶領(lǐng)學生干，尤其是1、2班的老師還有一年就要退休，不顧年級大，也像年輕教師一樣，打水、掃地、抹地、扎著凳子檫玻璃，累的滿頭是汗，毫無怨言。以一名黨員的.先鋒模范作用，帶動學年組的全體老師認真搞好此次清掃。
我校還有許多老教師、身體欠佳的老師都能夠以大局為重，克服困難，積極地參與此次活動。
活動成果：經(jīng)過全校師生的齊心努力，全校環(huán)境煥然一新，到處是整潔、清新和優(yōu)美。共清理了20余個教室、全校的走廊和樓梯、墻面上的灰網(wǎng)達40余處，清理了操場、校門前大道、花壇白色污染達50余處。
小學勞動教育工作總結(jié) 6
小學勞動教育是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，實施素質(zhì)教育必須抓好勞動教育，換言之，沒有勞動的教育是不全面的教育。不全面的教育就談不上素質(zhì)教育，兩者是有機的結(jié)合體。本學期學校從以下幾個方面入手開展了勞動教育：
—、利用社會實踐活動，培養(yǎng)熱愛勞動的感情
目前生活在農(nóng)村人，但大多數(shù)人是不愿意重視農(nóng)業(yè)勞動，而是喜歡外岀打工，同時獨生子女居多的家庭更是將孩子視若掌上明珠，百般呵護，所以在這兩種環(huán)境影響下，促使生活在農(nóng)村學生易產(chǎn)生兩種現(xiàn)象：
一是他們本有的爭著參加勞動和總想動手的強烈勞動愿望受到制約，這方面的積極性得不到發(fā)揮；
二是學生從小很少動手，促使依賴性増強，家里所有做事都是要大人幫著做，家長成了孩子們的代勞力，學生的參與意識和勞動實踐能力愈來愈差，進而造成不愛勞動、厭惡勞動、輕視勞動人民，不珍惜勞動成果等現(xiàn)象比比皆是。
三是面對學生的勞動意識淡薄，勞動態(tài)度不端正，勞動技能極其低下，勞動的成果不珍惜的現(xiàn)象。學校通過綜合社會實踐活動，加強勞動實踐活動，才能促使學生傳變不愛勞動、厭惡勞動、輕視勞動人民，不珍惜勞動成果現(xiàn)狀。
1.利用綜合教材的內(nèi)容，在課堂上運用課件，向?qū)W生介紹蔬菜作用、生長過程、種植方法，引發(fā)學生對種植蔬菜的興趣，同時組織學生在班級小農(nóng)地學會一些蔬菜種植方法，安排學生學會管理蔬菜一些技能。
2.我們發(fā)揮學生家長的作用，讓學生在自己家里蔬菜地繼續(xù)種植一些常見蔬菜，培養(yǎng)學生種植蔬菜的興趣，同時學會一些種植、管理方法。
3.邀請部分有種植經(jīng)驗的家長到學校參與勞動種植，家校聯(lián)系勞動實踐。學校不定期地開展家庭勞動實踐活動，不僅向家長傳達關(guān)于勞動的教育理念，還呼吁家長配合學校監(jiān)督學生的勞動過程，并進行拍照記錄。同時學校還要求班主任每周對班級學生進行勞動教育，并開展班級勞動評比，讓“勞動"二字深入人心。
二、加強引導(dǎo)讓學生明白勞動的意義，重視勞動
兒童的勞動教育尤其要根據(jù)他們的認知特點，從感性認識入手，使他們從生活實踐中了解勞動的意義。帶領(lǐng)學生參加社會實踐活動，參觀父母的工作地，了解爸爸媽媽一天的工作，使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的`糧食都是人們辛辛苦苦勞動的結(jié)果，沒有勞動就沒有人類的一切。同時結(jié)合課堂教學，通過開展主題班隊活動，使他們認識到勞動最光榮，勞動最偉大，我們有機會能為大家服務(wù)是一件多么令人高興的事。
三、教給勞動方法，使他們學會勞動
在教學中借助生活勞動教材，依據(jù)小學《勞動課教學大綱》培養(yǎng)學生的勞動技能并根據(jù)課文進行講解，學生參照課文圖示，用課本的知識與生活實際相結(jié)合的方法，使學生學會勞動技能。同時結(jié)合學校的勞動實際，教給一些力所能及的勞動。如入校第一次大掃除，教給學生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環(huán)境，又學會打掃方法。教學生勞動，家庭的作用不能忽視，因此要發(fā)動家長，每逢節(jié)假日教孩子適當參加力所能及的家務(wù)勞動，可組織學生向家長學一樣勞動本領(lǐng)，開展我學會了的活動，擴大學生的勞動范圍。
四、重視評價，鞏固教學效果，讓他們自覺勞動
1.學生參與本次種植實踐活動非常積極，很多學生都強烈要求參加活動�；顒雍蠛芏鄬W生提岀了他們的感受，如有學生提到植物種植的過程是非常不容易的，平時吃著水果和蔬菜并沒有任何感覺，但通過這次的栽培，感受到了勞動的艱辛和樂趣也懂得了尊重別人的勞動成果；也有學生談到通過這次栽培活動増加了我的責任心，也意識到了生命的寶貴等。
2.綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。我校作為綜合實踐活動課程改革釆取的策略是：邊學習、邊研究、邊實踐。勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
3.小學勞動課在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有他獨特的途徑實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帯領(lǐng)學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實踐操作，都要充分重視學生的合作意識、培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
五、激發(fā)勞動熱情，提高學生實踐能力
學生在校園種植實踐過程中，學到了不少本領(lǐng)，并試著用自己掌握的勞動技術(shù)應(yīng)用家庭種植、服務(wù)于社區(qū)，把自己點點滴滴的愛心奉獻于社會。這樣，既能激發(fā)勞動興趣，鍛煉學生的勞動實踐能力，又能培養(yǎng)學生的高尚情操。每一次活動，學生的熱情特別高，從原來不愛勞動，怕苦怕臟怕累，從什么都不會，到如今能像模像樣地翻地、種植、管理、銷售，無不體現(xiàn)著學生勞動能力的質(zhì)的飛躍。
小學勞動教育是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，實施素質(zhì)教育必須抓好勞動教育，換言之，沒有勞動的教育是不全面的教育，不全面的教育就談不上素質(zhì)教育，兩者是有機的結(jié)合體。
小學勞動教育工作總結(jié) 7
勞動技能課是一門綜合性很強，與學生生活實際，當?shù)厣a(chǎn)和社會實際緊密聯(lián)系，以實踐為主的課程。作為新課程的產(chǎn)物，它賦予了更深刻的涵義。它不再是只注重培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想感情與勞動的習慣，而是在此基礎(chǔ)上注重開發(fā)學生潛能，集動手、動腦為一體，著重培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力的一門新學科。如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點，組織好勞技課的實踐活動，是我校近年來的比較關(guān)注的。我們的學校三季有花、四季長青，名人畫像、名言警句，隨處可見，激人奮發(fā)，催人上進，更為學生創(chuàng)設(shè)了理想的學習環(huán)境。現(xiàn)將本學期的勞動教育工作總結(jié)如下：
一、讓勞技課成為一門真正的課
以前的勞動課，往往都是老師說說，學生做做，家長老師都不是很重視。很多老師都會用他來訂正作業(yè)，完成一些練習�，F(xiàn)在的勞動與技術(shù)課程是一門重新整合過的學科，因為它所具有的意義，所以我們按照要求，把它列入教學計劃，3-6年級每周安排1節(jié)課，安排了一些肯動腦、動手，能力強的老師擔任這門學科的老師。保證課時與質(zhì)量。
二、激發(fā)學生興趣，有動的欲望
托爾斯泰說：“成功的教學所必須的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣�！迸d趣是推動學生探索知識和獲得能力的動力，興趣是調(diào)動學生學習積極性的催化劑。要想使這門集知識，實踐的學科讓學生樂學，學得好，改變課堂教學中，老師安排成活動的兒童狀態(tài)，達到學生要活動的狀態(tài)，老師就必須多動腦筋。安排教師時，我們著重把喜歡動手，動腦，有一定的創(chuàng)新能力的老師安排教勞技課，并進行一定的培訓(xùn)，使他們具備一些新課程的理念，并運用到教學中去。
三、實際出發(fā)，靈活處理教材
這一套勞動與技術(shù)教材，編寫體例除了三年級的有些特別以外，其他年級都是按照家政，技術(shù)初步這樣的體例編寫的。在教學中，根據(jù)這幾冊教材的內(nèi)容，老師在上課時，有意識地進行了一些整合，找到他們之間相通的地方，根據(jù)本班學生情況，進行了一些遷移，整合，便于提高學生的動手能力。
1、把勞技課內(nèi)容進行整合。
在三年級的教材中，有這么一個內(nèi)容，就是學習禮品包裝。這個單元中有兩課，首先是老師指導(dǎo)學生制作紙盒，并進行一定的裝飾。在紙盒造型里，學生學習根據(jù)老師的指導(dǎo)，發(fā)揮想象，把很多紙盒進行粘貼，排列，創(chuàng)造，做成各種器物。學生興趣很濃，老師就把四年級教材中的內(nèi)容進行了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子，當然，四年級的教材還是有一定難度的，教師在進行整合的時候，要注意適當，適量，只作為一個提升，培養(yǎng)學生的動手能力。
2、與其他學科進行整合，促進各學科之間的'學習
學科之間不是孤立的，我們在進行教學的時候，可以進行一些整合，促進各門學科的學習。低年段數(shù)學教學中，有讓學生認鐘表的內(nèi)容。學鐘表的過程中，可以安排學生學著制作鐘面，通過模仿，制作，學生對于鐘面的時針，分針，就會認識得很清楚，除此以外，還會知道鐘面有12格等等。學科之間的相互聯(lián)系，既提高了學生學習的效率又使學生體驗到動手的樂趣。
四、在實踐中讓學生得到終身發(fā)展
1、實踐中體驗成功的快樂
現(xiàn)在的孩子，動手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動手的機會，所以，成功的機會不是很多。教師應(yīng)盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，使他們在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，使每一個學生學會學習，愿意學習。在幫助孩子體驗成功時，要遵循年齡特點設(shè)計一些層次的平臺，讓他們逐層提高，收獲快樂。
2、實踐中體現(xiàn)團隊精神
在勞技實踐活動中，讓學生獨自完成實踐，那一定費時費力而且不一定能實踐好，所以小組合作就是實踐最好的基本形式。在實踐中建立一定的競爭機制，鼓勵小組間互相競爭，同時也提倡小組內(nèi)的同學學會團結(jié)協(xié)作，學會根據(jù)各人特長進行分工。這樣學生既學會了交往，也使學生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。
新的勞動技術(shù)課作為一門以發(fā)展學生技術(shù)素養(yǎng)為基本目標的綜合性課程，不僅要求老師具備一般的通用知識儲備與技能，更要求教師要有寬泛的科學技術(shù)知識和通用的技術(shù)實踐能力，并不斷地學習補充與實踐，只要勞技教師能夠意識到學生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，積極創(chuàng)造條件，努力實踐，學生的潛能就一定能激發(fā)，素養(yǎng)一定會提高!
小學勞動教育工作總結(jié) 8
勞動教育是小學教育的一個重要組成部分是貫徹落實社會主義教育方針的重要內(nèi)容是進行素質(zhì)教育研究的重要課題。我校采取一系列措施并持之以恒抓好勞動教育工作。
一、思想認識到位，要使我校的基礎(chǔ)教育從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的軌道真正正視勞動教育關(guān)鍵要抓好教師的教育思想轉(zhuǎn)軌。
二、成立專門的`領(lǐng)導(dǎo)班子，要切實抓好勞動教育必須有一套具體分管勞動教育教學的組織。我們成立了由學校領(lǐng)導(dǎo)、少先隊大隊輔導(dǎo)員、年級組長組成的勞動教育領(lǐng)導(dǎo)小組。
三、保證經(jīng)費的投入，勞動教育教學必須重視勞動實踐為改善勞動教育教學的條件為鼓勵教師熱心勞動教育教學我們在教育經(jīng)費十分拮據(jù)的情況下統(tǒng)籌安排適當傾斜保證勞動教育經(jīng)費的投入。
四、提高質(zhì)量抓師資，建設(shè)一支有較高素質(zhì)的勞動課教師隊伍是提高勞動教育教學質(zhì)量的緊張前提。為此我們對勞動課師資隊伍的建設(shè)較為正視。我校挑選勞動技能上有一定專長的教師擔負勞動課。
1、加強對青年教師的培養(yǎng)我們的做法。
一是開展拜師學藝活動。
二是評選校級青年教師勞動優(yōu)質(zhì)課。
2、制定《勞動課課堂教學評價方案》。為使勞動課教師規(guī)范地上好勞動課也使學校領(lǐng)導(dǎo)準確評價勞動課我們根據(jù)教育學的根本原理根據(jù)勞動課的特點和教學綱目的請求研究外地一些行之有效的做法制定了《勞動課課堂教學評價方案》。實踐證明該《評價方案》使教師教有標準領(lǐng)導(dǎo)評有標準同時提高了勞動課的教學質(zhì)量。
3、組織培訓(xùn)和外出研究。我們有計劃地組織勞動課骨干教師到外地聽課研究。
五、專題研究促使勞動教育教學健康發(fā)展。
我們以勞動課教學大綱為指針方法上采用試點引路總結(jié)經(jīng)驗全面推廣的做法幾年來我們先后進行了以下專題的研究
1、自理勞動、家務(wù)勞動基地利用家長學校向家長和學生宣傳勞動教育的重要性用家校聯(lián)系卡形式建立家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地。
2、公益勞動基地
一是與車站、公園、圖書館聯(lián)系建立公益勞動基地。
二是開展公益勞動舉動。
3、課堂教學的研討為提高課堂教學效果我們重點進行勞動課課堂教學的研討。
小學勞動教育工作總結(jié) 9
落實黨的教育方針，勞動教育必不可少，進展學生的德、智、體、美、勞動實踐意義重大。為此，我校在縣教體局和鎮(zhèn)黨委政府的關(guān)懷支持下，把勞動課程納入校本科研和教學改革的重要內(nèi)容，以場地建設(shè)為載體，仔細實施勞動教育，具體做法是：
一、多招并舉，建立勞動實踐場所。
1、以校園土地資源為依托，搭建學生勞動平臺。
近年來，我們對全鎮(zhèn)各校的校園空地進行調(diào)查丈量并有效地整合，組織師生開墾利用，有的種起了蔬菜，有的種起了花生。有的栽種了果樹，各個學校利用勞動課及課余時間進行實踐，既豐富了學生的課余生活，又使學校創(chuàng)收增收，為學校辦學起到樂觀的輔助作用。
2、以校外農(nóng)業(yè)企業(yè)相聯(lián)系，建立勞動合作關(guān)系。
為更好地拓展戶外勞動場所，讓廣大學生有更好的勞動實踐機會，我們通過鎮(zhèn)政府搭橋牽線，與學校周邊兩大農(nóng)業(yè)企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，讓企業(yè)生產(chǎn)基地成為我校師生勞動實踐的.場所。
一是與張公鎮(zhèn)生態(tài)葡萄園進行合作，定期組織學生為他們剪枝、打葉、掃地塊、摘葡萄、打包包裝。
二是與紅壤討論所的農(nóng)業(yè)場進行合作，我們派師生學習他們企業(yè)的勞動技術(shù)，然后根據(jù)企業(yè)的要求和布置，為他們的茶場摘茶葉，洗茶葉；為桔場培土、摘桔、過秤、包裝，為楊梅場除草、摘梅。
3、爭取當?shù)卣С郑_辟新型勞動場所。
近日里，我們通過努力爭取，得到了鎮(zhèn)黨委及當?shù)厝罕姷拇罅χС郑?zhèn)領(lǐng)導(dǎo)為進展學生勞動實踐場所，從張廟學校圍墻外劃撥了三畝土地供我校師生建設(shè)蔬菜基地，指派了附近農(nóng)民為我們作技術(shù)指導(dǎo)并幫助我們翻耕土地，這一項目的實施對增進我校師生的勞動實踐，改善我校師生生活將有著重大意義。
二、以勞輔教，促進學生全面進展。
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全工作機制。
為更好地增進學生的勞動實踐效果，有效地發(fā)揮勞動實踐的教育作用，使這一工作常態(tài)化，持續(xù)化，我校一方面成立了學校勞動實踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，副校長任副組長，下設(shè)勞動教研組和學科組，分班級依場地劃出勞動片區(qū)，各片區(qū)指定責任人和指導(dǎo)老師。另一方面設(shè)立了勞動實踐評價機制和實踐經(jīng)費保障機制，制訂了《勞動獎懲辦法》、《勞動安全制度》、《勞動課程（崗位職責）》，要求做到工作有計劃，階段有總結(jié)，過程有記載，活動有安排。
2、加強勞動教育，促進學生進展。
勞動課程是學校教育的重要組成部分，勞動課程的設(shè)計與管理，應(yīng)以促進學生全面進展為目標，力求達到以勞育德，以勞啟智，以勞健體，以勞取樂，以勞益美的綜合教育效果。為此，我們要求每一位老師要以黨的教育方針為指導(dǎo)，對每一次實踐要精心設(shè)制，仔細安排，嚴格實施。
一是要著力培育學生的正確的勞動觀念，讓學生在勞動中欣賞勞動的成果，感悟勞動的偉大，認識誰知盤中餐，粒粒皆辛苦的真義，在勞動中培育勤奮，陶冶情操，感受光榮。
二是要從教育為農(nóng)的高度出發(fā)，培育學生的實用技術(shù)，同時要結(jié)合其他課程的教學實踐，啟迪學生的靈感和智慧，增長學生的知識；
三是要充分發(fā)揮勞動課的運動功能，把握勞逸結(jié)合，勞思結(jié)合的規(guī)律，達到讓學生強身健體的效果；四是在勞動中培育學生的快樂情趣，讓學生在勞動的成功中享受快樂，在勞動的果實里品嘗喜悅；五是要在勞動實踐中設(shè)計曲線美、形象美、節(jié)奏美、成功美的動態(tài)情形，從而增進學生美的認識。
只有把勞動實踐活動與培育學生的德、智、體、美、樂有有機地結(jié)合，勞動實踐才能真正發(fā)揮它的巨大教育功能。
建設(shè)勞動實踐場所，有效地發(fā)揮勞動教育的功能作用，是一項意義巨大，任重道遠的工作，從這個意義上講，我校的工作還剛剛起步，但我們相信，有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持，有當?shù)厝罕姷拇罅椭�，有我校師生的共同努力，我校的勞動實踐教育工作一定能穩(wěn)步推動、持續(xù)進展。
小學勞動教育工作總結(jié) 10
一、建設(shè)工程組織學生進行勞動工程項目競賽，激發(fā)學生勞動興趣，培養(yǎng)應(yīng)積極的勞動情感
小學生最初參加刻苦鉆研勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。
他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的以下內(nèi)容。因此在組織小學生進行勞動實踐時，一定要具有集體公益活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動的很好內(nèi)容結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學生的勞動者興趣，不利于提升提高學生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。
二、讓學生在實踐中健康發(fā)展
兒童皮亞杰指出成年人只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發(fā)展思維。勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓勞動學生積極的直接投入實踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，高中學生才能更好的培養(yǎng)學生的.創(chuàng)新意識。勞動課是兩門思想性、普適性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。小學勞動課在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與其他各科相比，有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以社團學生開展豐富的課外活動，如：帶領(lǐng)學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是校外的實踐操作，都要充分重視到學生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養(yǎng)最創(chuàng)新意識最基本上的要素。
(1)在實踐操作中會豐富想象力。
進行是我們的大腦對已存儲的表象想象加工改造形成新形象。亞力士多德指出:創(chuàng)造性是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動研制成功的源泉。要創(chuàng)新就必須會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)和發(fā)展學生創(chuàng)新意識的必要手段。
例如，在紙工課上，高中學生折出的東西非常多，有的連老師全都沒想到，這時，我就盡早表揚那些學生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學生的天賦創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。
(2)在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。
發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只擴及只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學中設(shè)計開放性的問題，引導(dǎo)學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的操作是整個課堂教學非常重要重要，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點。
(3)在實踐操作中全面提高中所合作意識。
在勞動實踐操作中，以小組活動為大體上形式，建立合理的市朝，獎賞全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，而使每一名學生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為終極目標首要目標，以合作項目學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。
在勞動各科教學中會，我總是將學生家長分為幾組，最后，評一評哪組做的最差，激勵學生在動手做的過程中，強調(diào)學生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的集體生活、協(xié)作互助協(xié)作的勇于創(chuàng)新的形成，使學生不怎么以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們弄清楚成功的作品如愿以償屬于自己，也屬于集體。
(4)在實踐操作方式中體驗成功的快樂
蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，假如這就是想要自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種特別強烈。每個學生總是突破性希望自己成功，總是能重新得到老師的贊賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功無憂無慮的快樂是非常重要的。
教師應(yīng)盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的無憂無慮，在勞動教學過程中總是教學活動能保持濃厚的學習興趣，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。
小學勞動教育工作總結(jié) 11
本學期，六班級勞動訓(xùn)練工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑，—堅持有方案、有組織、有目的地組織同學參預(yù)豐富多彩的勞動實踐活動，主動探究勞動訓(xùn)練在素養(yǎng)訓(xùn)練中的作用，增加同學的勞動觀念，培育同學的生活、生存技能，在動手動腦中培育同學創(chuàng)新意識和實踐力氣，促使同學全面進展。總結(jié)如下：
一、多渠道宣布傳達，提高熟識，形成良好的勞動訓(xùn)練氛圍。
訓(xùn)練與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國訓(xùn)練方針的重要內(nèi)容，是培育二十一世紀建設(shè)人才必需遵守的守則。對同學加強勞動觀點和勞動技能的訓(xùn)練，是實現(xiàn)學校培育目標的重要途徑和內(nèi)容，是學校訓(xùn)練的重要教學任務(wù)。我校重視勞動訓(xùn)練，把勞動訓(xùn)練作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動訓(xùn)練的實效性和多樣性。我們還將通過家長學校對同學家進步行勞動訓(xùn)練重要性的宣布傳達，引導(dǎo)家長熟識勞動對培育同學優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習慣的作用，使家長能主動主動協(xié)作各項校內(nèi)外訓(xùn)練活動。
二、加強勞動課教學爭論，努力探究勞動課新路子，提高課堂教學的實效性，引導(dǎo)同學學以致用。
組織勞動課老師認真爭論訓(xùn)練大綱和教材，理清勞動課的學問目標，力氣目標和態(tài)度，思想觀念目標，大力加強基礎(chǔ)學問，基本技能和力氣以及勞動態(tài)度觀念的培育，努力探究勞動課教學新路子。主動探討課程刪減整和，并結(jié)合教學實踐編制切合同同學活實際，體現(xiàn)時代特點的勞動課教材，以不斷豐富勞動課程的內(nèi)容和形成。貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學“活”起來。興趣是學校生最直接，最有效的內(nèi)部活力。課堂教學中，老師要始終遵循“主體性”原則，創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)同學的學習興趣，課堂教學中重視加強教與學的結(jié)合，締造條件指導(dǎo)同學實際操作，促進同學勞動技能的形成。
三、連續(xù)以“服務(wù)崗位的創(chuàng)建”活動為抓手開展勞動訓(xùn)練活動，打通渠道，拓寬開放外延，為同學搭建多元的成長舞臺。
從同學的認知、情感規(guī)律動身，以“寬敞的舞臺，金色的童年”為主題，廣泛為同學創(chuàng)建服務(wù)實踐崗位，開展體驗訓(xùn)練，引導(dǎo)同學主動參預(yù)到服務(wù)崗位實踐活動中，用自己的眼睛去觀看，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想、品德，外顯為良好的行為和自覺習慣。
1、連續(xù)搞好勞動實踐基地的建設(shè)建設(shè)，以點帶面，拓寬訓(xùn)練范圍。
2、有勞動基地，各班主任要連續(xù)組織同學到勞動基地參預(yù)勞動實踐活動，把勞動基地作為向同學傳授學問的`另一課堂，確�！皶r間、地點、人員、效果”四落實。
3、堅持勞動訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練相結(jié)合，開展“我做爸媽的小幫手”活動。要求同學每天堅持關(guān)懷家長干一些力所能及的家務(wù)勞動，如掃地、洗衣、疊被……同學的家庭狀況，通過學校生素養(yǎng)進展評價成果記錄反饋到學校，同學在校的勞動狀況也由此表反映給家長，以增加勞動訓(xùn)練的實效性，將學校勞動訓(xùn)練與生活緊密聯(lián)系起來。
4、加強學校勞動訓(xùn)練與社區(qū)訓(xùn)練之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，給孩子主動參預(yù)并實踐勞動技能供應(yīng)更寬敞的空間與平臺，讓其感受勞動的歡快與光榮。
四、開展豐富多彩的勞動訓(xùn)練活動，以達到勞動育人的目的。
結(jié)合自己的實際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動訓(xùn)練活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分留意訓(xùn)練形勢的趣、活、實。
小學勞動教育工作總結(jié) 12
勞動訓(xùn)練是學校訓(xùn)練的一個重要組成部分是貫徹落實社會主義訓(xùn)練方針的重要內(nèi)容是進行素養(yǎng)訓(xùn)練爭論的重要課題。我校選擇實行一系列措施并持之以恒抓好勞動訓(xùn)練工作。
一、思想熟識到位，要使我校的基礎(chǔ)訓(xùn)練從“應(yīng)試訓(xùn)練”
轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)訓(xùn)練”的軌道真正重視勞動訓(xùn)練關(guān)鍵要抓好老師的訓(xùn)練思想轉(zhuǎn)軌。
二、成立特地的領(lǐng)導(dǎo)班子，要切實抓好勞動訓(xùn)練必需有一套具體分管勞動訓(xùn)練教學的組織。
我們成立了由學校領(lǐng)導(dǎo)、少先隊大隊輔導(dǎo)員、班級組長組成的勞動訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組。
三、保證經(jīng)費的投入，勞動訓(xùn)練教學必需重視勞動實踐為改善勞動訓(xùn)練教學的條件為鼓舞老師熱心勞動訓(xùn)練教學我們在訓(xùn)練經(jīng)費特別拮據(jù)的狀況下統(tǒng)籌支配適當傾斜保證勞動訓(xùn)練經(jīng)費的投入。
四、提高質(zhì)量抓師資，建設(shè)一支有較高素養(yǎng)的.勞動課老師隊伍是提高勞動訓(xùn)練教學質(zhì)量的重要前提。為此我們對勞動課師資隊伍的建設(shè)較為重視。我校選擇勞動技能上有確定專長的老師擔當勞動課。
1、加強對青年老師的培育我們的做法一是開展“拜師學藝”活動二是評比校級青年老師勞動優(yōu)質(zhì)課。
2、制定《勞動課課堂教學評價方案》。為使勞動課老師規(guī)范地上好勞動課也使學校領(lǐng)導(dǎo)精確評價勞動課我們依據(jù)訓(xùn)練學的基本原理依據(jù)勞動課的特點和教學大綱的要求學習外地一些行之有效的做法制定了《勞動課課堂教學評價方案》。實踐證明該《評價方案》使老師教有標準領(lǐng)導(dǎo)評有尺度同時提高了勞動課的教學質(zhì)量。
3、組織培訓(xùn)和外出學習。我們有方案地組織勞動課骨干老師到外地聽課學習。
五、專題爭論促使勞動訓(xùn)練教學健康進展。
我們以勞動課教學大綱為指針方法上接受應(yīng)用“試點引路總結(jié)閱歷全面推廣”的做法幾年來我們先后進行了以下專題的爭論
1、自理勞動、家務(wù)勞動基地利用“家長學校”向家長和同學宣布傳達勞動訓(xùn)練的重要性用“家校聯(lián)系卡”形式建立家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地。
2、公益勞動基地一是與車站、公園、圖書館聯(lián)系建立公益勞動基地二是開展公益勞動活動。
3、課堂教學的爭論為提高課堂教學效果我們重點進行勞動課課堂教學的爭論。
老師們共同探討勞動課的教學目標課堂教學結(jié)構(gòu)、老師發(fā)揮主導(dǎo)作用的幾個環(huán)節(jié)。依據(jù)勞動課“以同學勞動實踐為主體以訓(xùn)練勞動技能為主線”的特點。將勞動課分為技能新授課、技能練習課、技能遷移課三大類型。技能新授課的教學目標為“效仿和初步學會”技能練習課的教學目標為“學會”技能遷移課的教學目標為“嫻熟”。勞動課的課堂教學結(jié)構(gòu)為“激發(fā)興趣操作示范同學實踐課堂小結(jié)作業(yè)布置”五個環(huán)節(jié)。老師在勞動課中要重視“入門指導(dǎo)巡察指導(dǎo)小結(jié)指導(dǎo)作業(yè)指導(dǎo)”這四個發(fā)揮主導(dǎo)作用的環(huán)節(jié)。國家教委新的勞動課教學大綱頒布后我們在課堂教學中加強技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上、重點爭論培育同學的締造性思維和樹立質(zhì)量觀念目前正在進一步爭論和探究。對比《綱要》我們今后決心以勞動訓(xùn)練的“硬件建設(shè)”為重點以提高勞動課教學質(zhì)量為中心以實現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練為目標把我校的勞動訓(xùn)練教學進一步抓好。
小學勞動教育工作總結(jié) 13
xx在開展勞動教育活動上，領(lǐng)導(dǎo)重視，定位明確，組織管理到位，活動形式多樣、內(nèi)容豐富。王校長和班子成員集體討論辦學方向，改革教學環(huán)節(jié)，重視特長生的培育，重視學生熱愛勞動的教育和培育，以培育健全人格樹立正確的人生觀、價值觀為宗旨；以培育嚴格的組織紀律性，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德為目標。以多層次、多（渠道）和多種形式在學生中開展勞動教育活動，激發(fā)學生的勞動熱情，增強學生的勞動光榮的觀念，提高學生的勞動技能。同時使學生的思想作風、意志品質(zhì)、組織紀律、行為習慣都有了很大改觀，為社會輸送大量品學兼優(yōu)、身體強壯的合格人才。
一、定位明確
多年的`教育教學實踐使我們看到，現(xiàn)在的年輕一代，從小嬌生慣養(yǎng)、不善勞作，自理和自立能力較差，同時缺乏組織紀律性、集體觀念和吃苦耐勞的精神，在困難面前往往表現(xiàn)為意志不夠堅定、信心和勇氣不足。因此，勞動教育效果的高低，關(guān)系到學生能否以全新的精神面貌、優(yōu)良的思想作風，規(guī)范的行為習慣和敢于勝利的勇氣迎接高中學習生活。將勞動教育納入教育，極大地增強了學生的組織紀律性和集體觀念，培育了學生吃苦耐勞的精神和不怕困難、敢于勝利的作風。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視
為了切實搞好學生勞動教育，學校每年定期由主管校長劉校長牽頭，學校政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、團委、體育組、班級組負責人及全體班主任參加的勞動教育專題會議。討論制定教育計劃、方法、途徑，分析近期勞動教育存在的問題，確定教育的重點，并將勞動教育納入教學計劃，取得了顯著效果。
三、組織嚴密，管理嚴格
我們在勞動實踐之前都要召開專門的準備會議，對一些具體問題進行討論和部署，合理安排學生的勞動內(nèi)容，老師們帶領(lǐng)學生到學校各處打掃衛(wèi)生，每到一處老師都耐心細致地為學生講勞動光榮知識并親自做示范，自始至終與學生在一起。夏初的太陽雖稱不上驕陽似火，卻也已有些酷熱難當，但在老師的帶領(lǐng)下，大家干得仍是熱火朝天，在勞動的大課堂，正是老師們用自己的實際行動，用自己辛勤的汗水，給學生上了既生動而又非常有意義的一課，讓學生們在勞動的苦與樂中鍛煉了身體，提高了勞動技能；培育了吃苦耐勞的品質(zhì)；磨練了堅韌不拔意志。親身勞動的體驗，讓同學們不僅更多地接觸自然，感受自然的氣息，而且意識到學習生活的寶貴。再次回到校園，他們會以更加充沛的精力，更加刻苦的精神，投入到學習中去，分秒必爭，努力向上，為自己的理想而拼搏。嚴密的組織和嚴格的管理，勞動教育能夠落實的保證。
三中青年志愿者服務(wù)隊，每年（清明）節(jié)，五四（青年節(jié)），勞動節(jié)都要到陵園、社區(qū)進行義務(wù)清掃，開學后開展校園除草勞動教育，動天進行鏟雪勞動教育等。三中青年志愿者服務(wù)隊隊員換了一茬又一茬，可“團結(jié)、友愛、奉獻、進步”的宗旨始終沒變。
四、內(nèi)容豐富，形式多樣
1、將勞動教育納入課表：
我校近來一直將每周一上午的最后一節(jié)課定為主題班會課或勞動教育課，班主任組織和帶領(lǐng)學生在校內(nèi)開展衛(wèi)生清整、整理寢室等力所能及的勞動項目，每一次，同學們都非常仔細，效果很好，受到各方面的肯定。
2、學生負責教室和教學樓的衛(wèi)生：
我們始終堅持讓學生負責教室、教學樓的衛(wèi)生清整，做到一日二清，衛(wèi)生督導(dǎo)組檢查評比、班級承包制、個人責任制等。學校對各班教室、衛(wèi)生區(qū)進行檢查和學生互查相結(jié)合，成績記入班級量化綜合評定。
3、開展青年志愿者活動：
我校青年志愿者活動，由校團委、政教處審批才能成為青年志愿者服務(wù)隊隊員。青年志愿者幫助困難同學，救助病殘者，幫助軍烈屬孤老戶。工廠、幼兒園、社區(qū)居委會留下了百中青年志愿者的活躍身影；老人們笑得更開心；在“（清明節(jié)）”和“（五一勞動節(jié)）”開展“我勞動、我光榮”為主題勞動教育——撿拾垃圾——清理口香糖活動……
通過這些活動進一步推動了校園文明建設(shè)，提高了青年學生的思想道德和文明素質(zhì)，增強了青年人的責任感和奉獻意識以及愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)、強家鄉(xiāng)的思想感情。經(jīng)過長期堅持不懈的努力，三中學生的勞動教育取得了明顯成效，有效地培育了學生的思想素質(zhì)、意志品質(zhì)、集體觀念、勞動技能，為我校整體教育水平的提高作出了貢獻。
今后，我們要進一步總結(jié)閱歷，拓展活動領(lǐng)域，使學生勞動教育工作再上一個新臺階，為深化教育改革，全面實施素質(zhì)教育做出應(yīng)有的貢獻，使三中真正成為人才輩出的搖籃。
小學勞動教育工作總結(jié) 14
勞動締造了世界，勞動締造了人，勞動締造了美。生產(chǎn)勞動是人類生存，繁衍和進展的基礎(chǔ)。
學校勞動訓(xùn)練課程是學校各科中的基學科，在學校各學科教學中有著不行動搖的地位。學校勞動課是一門實踐性很強的綜合性學科，課堂教學要求同學既動腦又動手，手腦并用。這種教學實踐活動，正是培育同學創(chuàng)新意識，發(fā)揮同學締造性的最佳機會。締造性勞動教學終極目標是鼓舞和引導(dǎo)同學增加創(chuàng)新意識，投身締造實踐，探究締造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣。組織同學進行勞動項目競賽，激發(fā)同學勞動興趣，培育主動的勞動情感學校生最初參預(yù)勞動實踐時，勞動興趣帶有臨時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感到饒有興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織學校生進行勞動實踐時，確定要具有集體活動的顏色，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定同學的勞動興趣，有助于提高同學的`勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)覺者、爭論者、探究者。在兒童的精神世界里這種需要特別猛烈。每個同學總是希望自己成功，總是能得到老師的觀賞，可見，讓同學在勞動實踐操作中體驗成功的歡快是特殊重要的。
老師應(yīng)盡力滿足同學的成就需要，關(guān)懷同學樹立自信念，依靠自身的努力達到成功和從學問的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的歡快，在勞動教學過程中總是能保持深厚的學習興趣，激發(fā)同學內(nèi)在的學習需求，促使每一個同學學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。例如，在勞動課上，不管同學最終的作品做的怎樣，老師總是能確定同學的作品，總是能確定同學為作品付出的一切勞動。老師還應(yīng)當眾表揚一些成果平平的同學，他將終生受益。英國訓(xùn)練學家斯賓基說過：求知假如能給同學帶來精神上的滿足歡快，準時無人督促，也能自學不輟。創(chuàng)新是學問經(jīng)濟的源頭，是一個民族進步的靈魂。勞動技術(shù)訓(xùn)練與其他學科一樣，都擔負看傳授學問、培育技能和進展力氣的任務(wù)。但它有獨持的要求，就是同學必需學習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的學問、技術(shù)原理和在智力、力氣諸方面培育同學觀看力、留意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培育同學的締造意識。
總結(jié)一學期的工作，我堅信，只要勞技老師意識到同學具有締造潛能，不斷激發(fā)同學的締造欲望，堅持教、學、做合一，主動締造條件，勞動課教學將使許多同學締造力迸發(fā)出明麗的火花，而且常開不敗。
小學勞動教育工作總結(jié) 15
學校的勞動教育的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動教育的最大特點。因此、在勞動教育的過程中，如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點，組織好勞動實踐活動，是一個重要課題。
一、組織學生進行勞動項目競賽，激發(fā)學生勞動愛好，培育樂觀的勞動情感。
小學生最初參加勞動實踐時，勞動愛好帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感愛好的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織小學生進行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學生的勞動愛好，有助于提高學生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。
二、讓學生在實踐中進展。
皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、具體地參加各種實際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能進展思維。勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生樂觀的投入
實踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培育學生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。
�。�1）在實踐操作中豐富（想象力）。想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出：想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切制造性活動的源泉。要創(chuàng)新就必須會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活閱歷和對勞動課動手操作過程的愛好，來調(diào)動學生思考問題的樂觀性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培育學生和進展學生創(chuàng)新意識的必要手段。例如，在紙工課上，學生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚那些學生，對其作品給予鼓舞和肯定，這樣就能激發(fā)學生的創(chuàng)作愛好。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。
（2）在實踐操作中進展（發(fā)散思維）。發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學中設(shè)計開放性的問題，引導(dǎo)學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進行改革和創(chuàng)新，是進展學生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點。
�。�3）在實踐操作中強化合作意識。在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。
小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以進展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。
�。�4）在實踐操作中體驗成功的'快樂有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、討論者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。每個學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。
老師應(yīng)盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習愛好，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。
例如，在勞動課上，不管學生最后的作品做的怎樣，老師總是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。老師還應(yīng)當眾表揚一些成績平平的學生，他將終生受益。英國教育學家斯賓基說過：“求知如果能給學生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學不輟。”
創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的源頭，“是一個民族進步的靈魂�！眲趧蛹夹g(shù)教育與其他學科一樣，都擔負看傳授知識、培育技能和進展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培育學生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培育學生的制造意識。
總結(jié)一年的工作，我堅信，只要老師意識到學生具有制造潛能，不斷激發(fā)學生的制造欲望，堅持教、學、做合一，樂觀制造條件，勞動課教學將使無數(shù)學生制造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。
小學勞動教育工作總結(jié) 16
勞動教育是學校教育不可或缺的一部分，為培育學生勞動意識，鍛煉學生勞動能力。本學期我們從以下幾個方面入手開展了勞動教學工作：
一、學習《大綱》，提高認識
秋季開學初，我們組織學習了《九年義務(wù)教育全日制小學勞動課教學大綱》。《大綱》指出：勞動教育是貫徹落實我國社會主義教育方針的主要內(nèi)容之一，勞動教育是小學教育的一個重要組成部分。全日制小學開設(shè)勞動課，是向小學生有計劃地進行勞動教育的主要途徑。它對培育學生熱愛勞動、學會勞動技能，在德、智、體諸方面和諧進展，具有十分重要的意義。通過學習，找出差距，老師們認識到：不仔細地進行勞動課教學，學生就無法掌握一些基本的勞動知識和技能。也就沒有正確的勞動觀念和良好的勞動習慣，更沒有熱愛勞動和勞動人民的思想感情。
二、健全組織
我們成立了勞動教研組。聘請責任心強、教學閱歷豐富的老老師為組長，兩位青年骨干老師為副組長，教研組成員有各班班主任和勞動科任老師。教研組在開學初制定了切合實際的教研計劃，和語、數(shù)主要學科一樣，同等對待，督促老師制定并落實教學計劃，使之做到目的明確、重難點突出，進程安排合理。在教研計劃中規(guī)定，其中要檢查勞動備課和作業(yè)；每個科任老師必須執(zhí)教一堂觀摩課，從中評選出優(yōu)質(zhì)課，期未進行考試、考核和總結(jié)。
三、落實常規(guī)
抓好勞動課教學的.關(guān)鍵是課堂教學。我們把住備、教、輔、改、考五個教學環(huán)節(jié)，使勞動課教學同其它學科一樣，有條不紊地進行。
教研組嚴格督促科任老師先備課后上課，不備課不得進教室。根據(jù)教研計劃，本學期我們組織了各班級7人次勞動觀摩課，老師們普遍重視了勞動課的實踐性，如廢物利用手工品制作、（折紙）模型、烹飪，師生共同操作，課堂氣氛活躍，教學效果好。調(diào)動了樂觀因素，深化了教學改革，提高了課堂教學質(zhì)量。
四、走出教室
除開課堂教學外，我們還重視對學生進行公益勞動教育。學校與社區(qū)、敬老院保持聯(lián)系，定期上門服務(wù)，受到好評。
近幾年來，由于我們加強了勞動課的教學管理，重視實踐，使學生既學會了一些勞動的基本知識，掌握了勞動的基本技能，培育了正確的勞動觀，又美化了校園，制造了良好的教學環(huán)境，促進了學生的身心健康進展。
小學勞動教育工作總結(jié) 17
勞動教育是學校教育的重要組成部分，學校沒有必要的勞動教育，學生就不可能得到完整的教育，這是教育的一條基本規(guī)律。因此，學校十分重視并竭力做好這一工作。
勞動課是新課程中的一門必修課，是新課改的一大亮點。根據(jù)我校實際，我們充分整合各種活動，挖掘?qū)W校潛力，利用學校資源，將活動課程化，進一步挖掘并開設(shè)了校內(nèi)和校外勞動基地，校內(nèi)每個班級認領(lǐng)自己的綠化區(qū)，校外在學校周邊的果園設(shè)置勞動實踐基地，學生定期開展到實踐基地勞動的活動，體會勞動的喜悅，為學生豐富的勞動課程打下基礎(chǔ)。
一、在果文化課程基礎(chǔ)上，深入挖掘，開設(shè)特色綜合實踐勞動課程，學校在校園內(nèi)設(shè)置班級勞動區(qū)域，校外設(shè)置勞動實踐基地。為學生提供多種學習經(jīng)歷，豐富學生的學習經(jīng)驗。
二、學校開設(shè)了根雕、泥塑、十字繡等相關(guān)社團，并建立果文化展示室展示學生的優(yōu)秀作品。
“居家小小設(shè)計師”、“變廢為寶小制作”、“心靈手巧我在行”等主題活動中，孩子們利用各種材料做成小制作，感受紙張、布塊、針線、盒子、一次性水杯這些小物件經(jīng)過巧手后發(fā)生的神奇變化，培養(yǎng)了觀察力、想象力、創(chuàng)意物化能力。
打理家務(wù)、入廚做飯、植物養(yǎng)殖、玩轉(zhuǎn)游戲、趣味健身……“自己的事情自己做，家里的事情幫著做”�；顒又黝}“家務(wù)小達人”、 “垃圾分類我在行”，低年級小主題“疊衣服”、“每天早早起床疊被子”、“整理我的房間”等等，讓家里干凈整潔；“護綠小衛(wèi)士”讓綠色凈化心靈；“我是廚房小幫手”、“我和蔬菜交朋友”讓一粥一飯表達對家人的愛；“一起來做老游戲”讓親情洋溢；“做時間的小主人”、“體育鍛煉我最棒”讓身體更健康。
三、實驗探究篇
“生活中的圖形”、“趣味小實驗”、“我是小小科學家”活動中，學生們在科學實驗中學會思考，培養(yǎng)了動手能力，激發(fā)了創(chuàng)造力，認識到科學就在身邊。
在進行學校勞動教育同時在家也積極開發(fā)勞動課程，開展了孝心感恩父母、我為父母端杯水的活動，體會父母的艱辛，同時也讓孩子學會感恩，融入感恩教育。學校、家庭、社會三位一體為學生教育互動提供了廣闊的天地。
雖然，勞動教育課程開展的如火如荼，但是還是存在很多問題。一方面學生的知識面變廣，成效較以前有了大幅度的提升，但由于受多種因素的影響和制約。勞動課并不總是有效的發(fā)揮其作用，甚至，適得其反成為師生的負擔。而這一點在農(nóng)村體現(xiàn)的尤為明顯。
一方面農(nóng)村學校條件較差，資金不足，軟硬件設(shè)施缺乏，甚至沒有專業(yè)的勞動課教師，學生有效開展勞動課成為空談。而且現(xiàn)階段學校開設(shè)的勞動課多是“花式”勞動課，實效性和實用性都有所欠缺。未形成學校、社會、家庭三位一體的合力，使的教育效果未達到預(yù)期狀態(tài)。
另一方面，在多數(shù)家長的認知里只有文化課成績完成的出色那才算是“好孩子”。尤其是在勞動方面現(xiàn)在的孩子是衣來伸手飯來張口，尤其是農(nóng)村從學校，聽到最多的一句話就是“好好學習就行，干什么活。”農(nóng)村家長觀念滯后，認為孩子不用學習也能夠種地、做小買賣，上學就是為了考學，為了跳出農(nóng)門。致使孩子缺失了最基本的自我自理能力，并且學生的身體素質(zhì)和心理承受能力都有普遍的降低。
針對這樣的狀態(tài)我認為從以下幾個方面著手開展工作，推動此項工作的進行。首先，學校解決勞動課教學資源的配備，根據(jù)文件要求配齊配齊全物資，解決有沒有的問題。協(xié)調(diào)教師，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上挖潛，拿出經(jīng)費和時間來，讓老師走出去學習相關(guān)的勞動教學方法、理念。解決教的問題。其次，做好全體教師的宣傳推進工作，讓全體教干教師在思想上統(tǒng)一認識，真正從根源上接受勞動教育在學生的'成長過程中的作用，從而在日常的教育教學中潛移默化的把勞動思想、理念、做法等等，以潤物細無聲的方式，去影響孩子，讓他們建立起最基本的勞動觀念。從而解決想不想的問題。三是召開家長會，進行家校溝通，提高家長對勞動教育的認識，不要停留在舊觀念上，勞動是每個健康的人必備的技能，不存在高低貴賤之分；也讓家長認識到，勞動并不是之前簡單的體力勞動，而是需要腦力勞動與體力勞動相結(jié)合的更高層面。解決家長認不認可的問題。通過學校、教師、學生家長全方位的推進，保證勞動教育在學生、家長層面全面開花結(jié)果。為孩子的健康成長提供支持保障。
對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校中，勞動的資源并不缺乏，只是在于勞動資源課程的開發(fā)與配置上。
以我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)為例，學校處在全國聞名的紅富士之鄉(xiāng)，學校周邊勞動資源配置完善，學校利用校園的空地開發(fā)出適合本地風土人情的果勞動課程。學校建立自己的果園，讓孩子們經(jīng)歷蘋果成長的過程點粉-疏果-套袋-摘帶-采摘等過程。在整個過程中學生及能體會到勞動的不易，珍惜來之不易的勞動成果同時也能夠體會父母勞作時的辛苦，做到感恩父母。多讓孩子走出去，經(jīng)歷勞動的艱辛，同時體會勞動的樂趣。
勞動教育不單單是學校教育，正式學校、社會、家庭三位一體的教育才能夠起到良好的效果。家庭教育是不可獲卻的，父母是孩子的第一任教師，對學生的勞動教育需要家長的密切配合，可以建議家長給孩子多一點時間和空間：給孩子機會讓他們參與家務(wù)勞動；給孩子一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，自主勞動；給孩子良好的空間，享受勞動；給孩子一個方法，學會勞動；給孩子一些要求，堅持如一；給孩子一個規(guī)則，體味勞動。
經(jīng)歷了勞動教育，學生在照顧果樹、照顧花草、整理洗漱自己衣物過程中，學生掌握了最基本的自理能力，學生的精神面貌煥然一新，學習的急積極性有所提高。學校舉行的感恩父母活動在同期進行，在活動中許多的孩子在學校和家里的表現(xiàn)都令人刮目相看，家長也反應(yīng)孩子回家與父母的話題也多了，能夠在家里干一些力所能及的家務(wù)，父母與子女的關(guān)系也融洽了許多。
我們都已經(jīng)意識到勞動在生活中的重要性，尤其對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，勞動為所有孩子的明天，勞動也是所有孩子的明天，真正的讓我們攜手共進，讓勞動教育真正融入我們的學習生活。
綜上，我校立足學生的長遠發(fā)展，以綜合實踐活動和勞動教育的開展，與學生同在共行，幫助學生厚植愛國主義情懷，堅定理想信念、加強品德修養(yǎng)，增長技能、增強綜合素質(zhì)。進一步打造高效的勞動教育課堂。
小學勞動教育工作總結(jié) 18
在過去一年的工作中，我們小學認真貫徹落實了勞動教育的重要性，努力提高學生的勞動意識和實踐能力，為學生的全面發(fā)展做出了積極的貢獻。具體工作總結(jié)如下：
一、工作內(nèi)容
積極組織學生參加各類勞動實踐活動，如種植、養(yǎng)殖、制作手工藝品等，讓學生在實踐中感受勞動的樂趣和意義；
開設(shè)勞動教育課程，培養(yǎng)學生的勞動技能和實踐能力；
制定學生勞動計劃，指導(dǎo)學生參加校內(nèi)外的各種勞動活動，如義務(wù)勞動、志愿者服務(wù)等；
組織學生參觀勞動博物館和工廠企業(yè)，讓學生了解勞動的歷史和現(xiàn)狀，激發(fā)他們的勞動熱情。
二、工作成果
在過去一年的工作中，我們?nèi)〉昧艘韵鲁晒?/p>
學生參與勞動實踐的積極性和熱情明顯提高，許多學生在實踐中學會了基本的勞動技能和實踐能力；
學生的`勞動意識和實踐能力得到了明顯提升，許多學生在勞動實踐中樹立了正確的勞動觀念；
學生參與校內(nèi)外勞動活動的積極性明顯增強，許多學生通過義務(wù)勞動、志愿者服務(wù)等方式為社會做出了貢獻；
學生對勞動教育的認識和重視程度得到了明顯提高，許多學生認識到勞動的重要性和價值，形成了正確的勞動觀念。
三、未來規(guī)劃
在未來的工作中，我們將繼續(xù)努力，進一步提高學生的勞動意識和實踐能力，為學生的全面發(fā)展和未來的職業(yè)發(fā)展做好準備。具體規(guī)劃如下：
進一步開展勞動實踐活動，組織學生參觀勞動博物館和工廠企業(yè)，增強學生對勞動的認識和了解；
加強勞動教育課程的設(shè)置和實施，培養(yǎng)學生的勞動技能和實踐能力；
制定更加具體的學生勞動計劃，引導(dǎo)學生參加校內(nèi)外的各種勞動活動；
小學勞動教育工作總結(jié) 19
我是小學五年級的一名學生，非常榮幸地參與了本學期的勞動教育工作。通過本次工作，我收獲了很多，現(xiàn)在就向大家匯報一下我的.勞動教育工作總結(jié)。
一、工作內(nèi)容
本學期的勞動教育主要包括校園清潔、植樹種草、校園環(huán)境美化等。在這些工作中，我和同學們一起認真執(zhí)行，認真完成了每一項任務(wù)。
二、工作亮點
勤奮認真：在每一項勞動工作中，我都能夠勤奮認真，認真對待每一個環(huán)節(jié)，做到了高效完成任務(wù)。
團隊合作：在校園環(huán)境美化中，我與同學們密切配合，共同完成了美化校園的任務(wù)。在校園清潔中，我們互相幫助，保證了清潔工作的高效完成。
三、工作不足
勞動態(tài)度不夠端正：在一些勞動工作中，我可能會因為任務(wù)過于簡單而不夠認真，這需要我在以后的勞動教育工作中認真反思和改進。
學習勞動知識不足：在勞動教育工作中，我還需要學習更多的勞動知識，以便更好地完成任務(wù)。
四、工作展望
端正勞動態(tài)度：在以后的勞動教育工作中，我會認真對待每一項任務(wù)，努力做到認真負責。
加強學習勞動知識：在勞動教育工作中，我將努力學習更多的勞動知識，以便更好地完成任務(wù)。
總之，通過本學期的勞動教育工作，我深刻認識到勞動的重要性，并且收獲了很多。在以后的學習和生活中，我會繼續(xù)發(fā)揚勞動精神，做一個勤勞的好學生。
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