學(xué)�！半p減”工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的學(xué)校“雙減”工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)校“雙減”工作總結(jié)1
XX高度重視群眾關(guān)切、社會關(guān)注的教育民生工作，站在民生的角度、發(fā)展的維度，緊緊圍繞中小學(xué)生負擔(dān)重、校外培訓(xùn)機構(gòu)無序發(fā)展、“校內(nèi)減負、校外增負”等突出問題，創(chuàng)新機制，精準施策，重拳打擊，出實招、見實效，校內(nèi)校外齊減負，讓廣大群眾感受到教育帶來的新變化、新氣象，切實增強教育的獲得感、幸福感。
一、創(chuàng)新監(jiān)測體系，在“控量”上下功夫
徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、機械重復(fù)過多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)的`首要任務(wù)。XX市印發(fā)了《XX市進一步推進中小學(xué)生減負工作實施方案》，對學(xué)校作業(yè)管理工作提出了明確要求，并率先將作業(yè)管理落實情況納入市級義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測指標體系，建立了“監(jiān)測一評估一反饋一干預(yù)一保障”閉環(huán)體系。每年，常態(tài)化對全市中小學(xué)生作業(yè)管理情況進行監(jiān)測，定期公布監(jiān)測報告，以全面翔實的數(shù)據(jù)信息，跟蹤指導(dǎo)區(qū)縣和學(xué)校不斷優(yōu)化作業(yè)管理措施，嚴格控制書面作業(yè)總量，嚴禁給家長布置作業(yè)。
XXXX年，市級監(jiān)測顯示,XX.X%抽樣學(xué)生認為作業(yè)總量明顯下降或有所下降，XX.X%的五年級學(xué)生認為老師每天布置的家庭作業(yè)量合適，五年級、九年級書面作業(yè)總用時達標比例同比提升XX%、X%。綜合監(jiān)測相關(guān)數(shù)據(jù)信息反映，XX市“課業(yè)負擔(dān)輕、質(zhì)量總體好”發(fā)展態(tài)勢日趨明顯。
二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，在“提質(zhì)”上下功夫
著力提高作業(yè)質(zhì)量，增強作業(yè)的有效性是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)的治本之策。XX市特別強調(diào)有效發(fā)揮作業(yè)在增強學(xué)生綜合能力和改進教學(xué)方法中的積極作用，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。各區(qū)縣、學(xué)校認真落實主體責(zé)任，制定具體管理辦法，指導(dǎo)教師創(chuàng)新作業(yè)布置，強化學(xué)生主體意識，提高學(xué)生完成作業(yè)的有效率。
三、豐富課后服務(wù)，在“興趣”上下功夫
課后服務(wù)不僅化解了家長“三點半“接送孩子難的突出問題，更成為減輕學(xué)生負擔(dān)的有力保障。XX市連續(xù)X年將課后服務(wù)列入民生實事項目，建立健全教育部門牽頭、多部門聯(lián)合工作保障體系，全面實施，協(xié)作推進。各區(qū)縣和中小學(xué)以全面育人為導(dǎo)向，逐步構(gòu)建涵蓋學(xué)業(yè)鞏固、學(xué)科拓展、綜合實踐、素質(zhì)提升等內(nèi)容的課后服務(wù)課程體系，形成區(qū)域課后服務(wù)特色，進一步減輕了學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時，邀請家長進校園，與學(xué)生共同參與和體驗學(xué)校課后服務(wù)，公開征求意見建議，不斷提升課后服務(wù)水平，讓家長放心、學(xué)生滿意。XXXX年春季學(xué)期，全市中小學(xué)課后服務(wù)基本實現(xiàn)全覆蓋，參與中小學(xué)課后服務(wù)教師XX.XX萬人，惠及學(xué)生XXX.XX萬人，小學(xué)生離校時已全部完成書面作業(yè)。
四、治理培訓(xùn)機構(gòu)，在“規(guī)范”上下功夫
把學(xué)生從校外學(xué)科類補習(xí)中解放出來，把家長從送學(xué)陪學(xué)中解放出來，是減輕校外負擔(dān)的重點任務(wù)。在校外培訓(xùn)機構(gòu)治理上,XX市堅持源頭治理、系統(tǒng)治理、嚴格治理，拉網(wǎng)排查、掛單督戰(zhàn)、重拳出擊，切實減輕了校外培訓(xùn)負擔(dān)及家庭經(jīng)濟負擔(dān)。突出校外培訓(xùn)時間、作業(yè)、線上培訓(xùn)等管控重點，將培訓(xùn)結(jié)束時間、是否留作業(yè)作為重要監(jiān)管和查處內(nèi)容,聚焦違法違規(guī)舉辦校外培訓(xùn)機構(gòu)、培訓(xùn)與招生入學(xué)掛鉤、中小學(xué)校及在職教師組織或者參與培訓(xùn)行為、校外培訓(xùn)機構(gòu)超前超綱培訓(xùn)、侵害消費者權(quán)益行為等五個方面，重點查處一批違法違規(guī)的校外培訓(xùn)機構(gòu)反面典型。
下一步,XX將結(jié)合“雙減”落地落實長效機制，把重點任務(wù)納入?yún)^(qū)縣教育工作考核和履行教育職責(zé)督導(dǎo)評估，對問題較多、監(jiān)管不力的區(qū)縣和學(xué)校進行嚴肅處理，追責(zé)問責(zé)，從根本上解決教育的短視化、功利化問題。大力開展校外培訓(xùn)機構(gòu)治理行動，對管理混亂、虛假宣傳、勾連牟利等問題，從嚴從快查處，維護好群眾利益。
學(xué)校“雙減”工作總結(jié)2
隨著“雙減”政策的落地，做好課后服務(wù)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，促進學(xué)生健康成長成為學(xué)校的一項重要工作。XX縣XX學(xué)校秉持“至上”的理念，認真落實各項政策，結(jié)合學(xué)校的實際情況，切實開展好課后服務(wù)等工作嗎，取得了突出的成效。
一、開展課后服務(wù)，結(jié)合實際，“一校一案”
各地中小學(xué)因地區(qū)、家長結(jié)構(gòu)、學(xué)校條件等不同，開展課后服務(wù)必須遵循“一校一案”的原則。XX學(xué)�，F(xiàn)有學(xué)生444人，生源涉及周邊8個村鎮(zhèn)，有200余名學(xué)生乘坐校車。學(xué)校毗鄰縣XXXX區(qū)，相當一部分學(xué)生家長在XX區(qū)工作，中午時間緊，接送孩子困難，絕大部分家長愿意中午讓孩子在學(xué)校就餐。鑒于這種情況，學(xué)校將課后服務(wù)分為中午的午間托管、午間輔導(dǎo)、陽光閱讀和下午的綜合服務(wù)四個環(huán)節(jié)，即中午和下午均設(shè)計了課后服務(wù)。這樣符合家長、學(xué)生和學(xué)校的實際，課后服務(wù)方案趨于科學(xué)合理，獲得師生、家長及社會的認可。
二、開展課后服務(wù)，形式多樣，內(nèi)容豐富
豐富多彩的課后服務(wù)形式和內(nèi)容，是提高課后服務(wù)質(zhì)量，是使家長省心、學(xué)生開心、教師舒心的重要途徑。
XX縣XX學(xué)校是XX縣首批素質(zhì)教育示范校，以該校為例，結(jié)合學(xué)校實際情況，將課后服務(wù)分為午間托管、課后輔導(dǎo)、陽光閱讀、綜合服務(wù)四個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)服務(wù)內(nèi)容和側(cè)重點均有所不同，形式多樣，深受學(xué)生和家長的認可。
1、午間托管一一家長省心，學(xué)生開心
學(xué)校設(shè)有午餐，學(xué)生自愿就餐。家長為了方便，午間都讓孩子在學(xué)校就餐。他們覺得在學(xué)校吃，飯也不貴，還能和同學(xué)們在一起，心情也愉快。因為所有學(xué)生都在校午餐，午間學(xué)生的生活就需要做出更加詳細的安排。
關(guān)于午間托管，學(xué)校設(shè)置了多個崗位，保障學(xué)生享受到美好的午餐時光。比如：就餐秩序編排崗、就餐路隊監(jiān)督崗、餐前感恩詞指導(dǎo)崗、就餐秩序護導(dǎo)崗、餐后休閑活動巡視崗、突發(fā)事件處理崗等，這些崗位貫穿整個午間托管時間段，實現(xiàn)全時段、全方位管理。
2、課后輔導(dǎo)一一老師盡心，學(xué)生專心
在課后輔導(dǎo)項目中，各班都有教師對學(xué)生開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容包括指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)練習(xí)、為學(xué)生答疑解惑、對作業(yè)或練習(xí)進行面批面改等。
在課后輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，學(xué)校側(cè)重對學(xué)困生的輔導(dǎo)，對學(xué)困生付出更多的耐心，給予更多的鼓勵。同時，建立學(xué)困生激勵機制，喚起他們對學(xué)習(xí)的信心和學(xué)習(xí)的內(nèi)馭力，不斷提高學(xué)習(xí)效率，努力使自己的學(xué)習(xí)生涯變得更加精彩。
3、陽光閱讀一一暢游書海，形式多樣
學(xué)校在課后服務(wù)中設(shè)置陽光閱讀項目，不斷擴大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。
兵馬未動，糧草先行。經(jīng)學(xué)校班子及教師代表討論決定，學(xué)校采購一批新書，以滿足學(xué)生不斷增長的閱讀需求。
為保障圖書采購科學(xué)規(guī)范，學(xué)校根據(jù)“五項管理”中關(guān)于學(xué)生讀物的管理要求，成立了學(xué)生讀物審核小組和采購小組，發(fā)動教師充分征求學(xué)生意見，征集學(xué)生喜愛的圖書類別。同時，參考官方媒體最新的小學(xué)生書目和教學(xué)需求，制定了科學(xué)合理的采購方案。
X月底，圖書采購小組采購新圖書850余冊，涉及低年級注音版圖書和繪本、“師生共讀一本書”活動用書、與教材相匹配的課外閱讀書目、學(xué)科課程拓展書目、心理健康教育讀物及童話類、傳統(tǒng)文化類、兒童文學(xué)類、科學(xué)探秘類、邏輯推理類、經(jīng)典名著類等多個類別。
圖書采購到位后，圖書室管理員及時組織開展圖書錄入和登統(tǒng)工作。進一步完善圖書借閱制度和班級圖書角建設(shè)，加強班級圖書管理員培訓(xùn)，實施開放式、流動式圖書管理，保障師生閱讀需求。
為保障服務(wù)效果，提高閱讀效率，學(xué)校開展多種多樣的閱讀活動，使學(xué)生愛上閱讀，喜歡閱讀。一是每周一至周四中午13:20-13:50為集中閱讀時間，學(xué)生可選擇自己喜歡的圖書盡情閱讀；二是每周五中午為讀書分享時間，學(xué)生將一周來的讀書感受與同學(xué)們分享；三是每月一期好書活動，把自己看過的、喜歡的書以圖文并茂的形式給大家，并創(chuàng)作海報張貼在校園；四是開展不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的知識競賽，考驗學(xué)生的`閱讀量，評選讀書小達人，鼓勵學(xué)生多讀書；五是開展閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生的閱讀方法，使學(xué)生不僅愛讀書，而且會讀書。
4、綜合服務(wù)一一活力校園，魅力無限
XX學(xué)校課后服務(wù)的最后一個環(huán)節(jié)是綜合服務(wù)時段。這個時段，作業(yè)輔導(dǎo)、社團活動、綜合德育主題講座等交叉進行。
周一、周二和周五為作業(yè)輔導(dǎo)。這個時間段，部分優(yōu)秀學(xué)生能在學(xué)校做完全部作業(yè)，大部分學(xué)生都能在學(xué)校做完大部分作業(yè)，剩余部分作業(yè)在家做完用時不超過20分鐘，學(xué)生在家可以更多地和家長互動交流或為家長作力所能及的事，還有的在家開展家庭實踐作業(yè)的研習(xí)，大大減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。
周三是社團活動時間。學(xué)生社團目前有31個，內(nèi)容涉及心理拓展類、體育類、藝術(shù)類、表演類、學(xué)科拓展類等多個類別。學(xué)生在活動中鍛煉了體魄，感受了文化和藝術(shù)的魅力，通過實踐培養(yǎng)了審美情趣，實現(xiàn)了人人參加一個社團，人人發(fā)展一項特長，學(xué)生整體的綜合素養(yǎng)得到進一步提升。
周四是綜合德育主題講座時間。在這期間，均安排教師開展專題講座，同學(xué)們集體聆聽講座。內(nèi)容涉及心理健康教育、安全教育、成長勵志教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、道德品質(zhì)教育、德育主題教育等多個方面。
放學(xué)時間段的管理也是課后服務(wù)中不可或缺的一環(huán)。放學(xué)時間，我們均安排領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師值班，學(xué)生排一路縱隊沿行走線有序離校。另外，放學(xué)時段增加了“離校一首詩”環(huán)節(jié)，不僅有效地解決了家長門口擁堵的現(xiàn)象，學(xué)生還能每天背首詩，日積月累，不可小覷。
上述課后服務(wù)有靜有動，有文有體，有課業(yè)的輔導(dǎo)，有閱讀的收獲，緊緊圍繞及減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，又促進身心健康發(fā)展的目標，形式多樣，內(nèi)容豐富，切實提高了課后服務(wù)的質(zhì)量，深受師生及家長的認可。
三、開展課后服務(wù)，深入挖掘潛在教育機會
隨著課后服務(wù)工作的開展，學(xué)生在校時間延長，除了開展課后作業(yè)輔導(dǎo)外，學(xué)校還應(yīng)充分利用課后服務(wù)時段，深入挖掘潛在的教育機會，使課后服務(wù)成為學(xué)生接受鍛煉的新平臺。
仍以XX縣XX學(xué)校為例。學(xué)校設(shè)立了中隊值周制度，既豐富了課后服務(wù)的教育內(nèi)容，也成為了學(xué)生接受鍛煉、展示風(fēng)采的舞臺。
值周中隊由四至六年級輪流擔(dān)任，每期一周。值周主要職責(zé)包括主持升旗儀式、早、午就餐路隊監(jiān)督、紅領(lǐng)巾廣播站、課間紀律監(jiān)督、公共衛(wèi)生服務(wù)等。值周中隊隊員全員編排崗位，人人接受鍛煉。值周前開展培訓(xùn)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮值周中隊的示范職能、管理職能、服務(wù)職能，激發(fā)自豪感，培養(yǎng)責(zé)任心，在實踐中學(xué)習(xí)管理方法，拓展心理素質(zhì)，提高綜合素養(yǎng)。
課后服務(wù)午間托管期間，值周中隊“紅領(lǐng)巾廣播站”每天進行10分鐘的校園廣播，內(nèi)容涉及新聞時事、名人故事、科普宣傳、優(yōu)秀習(xí)作、校園生活等多個方面，播音員從組稿到審稿，從設(shè)備使用到正式播音均有教師進行培訓(xùn)。這樣，一個中隊至少設(shè)6名播音員，四至六年級一輪下來就能培養(yǎng)出至少36名小播音員，雖然播音只有10分鐘，但這些小播音員在實踐中學(xué)會了搜集知識、整理知識，在播音中歷練了普通話、語調(diào)、語速、語感，更增強了心理素質(zhì)。同學(xué)們也通過聽廣播，拓展了知識面。
值周中隊就餐路隊監(jiān)督崗也是午間托管中的一道靚麗風(fēng)景。為組織學(xué)生有序排隊到食堂就餐，學(xué)校在教室前至食堂的路段繪制了行走線，要求學(xué)生往返食堂均要沿行走線有序行走。在行走線高風(fēng)險路段，設(shè)有值周中隊路隊監(jiān)督崗，主要職責(zé)是監(jiān)督同學(xué)們沿行走線有序行走，不遠離行走線，不在往返途中追跑打鬧。發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定的同學(xué)及時對其行為予以糾正。路隊監(jiān)督崗是典型的管理崗位，值周隊員在發(fā)現(xiàn)問題時要勇于和違規(guī)學(xué)生交流和勸阻，在實踐中培養(yǎng)交往能力、管理能力，鍛煉了心理素質(zhì)。有路隊監(jiān)督崗的辛勤工作，就餐路隊秩序井然，值周隊員也收獲了成就感和自豪感，每個班8名路隊監(jiān)督崗，一輪下來就有48名小路隊監(jiān)督員在實踐中得到鍛煉和成長。
值周中隊文明服務(wù)崗也是午間托管期間的一組重要角色。文明服務(wù)崗的同學(xué)在午間托管期間，清理水房衛(wèi)生、打掃小活動室、撿拾公共區(qū)域垃圾，通過這些同學(xué)的辛勤工作，校園的環(huán)境更美了，衛(wèi)生更潔凈了，在這些服務(wù)崗位實踐中，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識、擔(dān)當意識，也增強了歸屬感和自豪感。
四、開展課后服務(wù)，與提高課堂教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合
減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)是開展課后服務(wù)工作的初衷之一。目前，作業(yè)輔導(dǎo)是多數(shù)學(xué)校課后服務(wù)的重要內(nèi)容�！半p減”政策落地，對提升課堂教學(xué)質(zhì)量提出更高的要求，只有切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，才能使后續(xù)的作業(yè)管理等內(nèi)容切實落到實處。
1、課堂教學(xué)效果是布置分層作業(yè)的前提
教師在經(jīng)過個備、集備的情況下展開課堂教學(xué)，設(shè)計分層作業(yè)。依據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生學(xué)習(xí)目標的達成情況，對分層作業(yè)進行適度調(diào)整和布置。作業(yè)設(shè)計的針對性強，延伸到課后輔導(dǎo)的針對性強，實現(xiàn)課堂教學(xué)高效，作業(yè)設(shè)計合理，課后輔導(dǎo)對課堂教學(xué)的輔助作用才能更有效。
2、課后輔導(dǎo)對課堂提質(zhì)有重要的參考作用
教師在課后輔導(dǎo)中，通過對不同學(xué)生的答疑解惑，或是面批面改，均能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在達成課堂學(xué)習(xí)目標中的難點，形成對自己當天課堂教學(xué)的反饋，促使教師對當天課堂教學(xué)進行反思，從而有利于下次課堂教學(xué)的設(shè)計和思路調(diào)整。
可見，課后服務(wù)與課堂教學(xué)形成一個有機整體，兩者相輔相成，相互促進。
總之，在“雙減”背景下，開展課后服務(wù)要依據(jù)實際在工作中不斷地調(diào)整和完善，通過豐富多彩、形式多樣的課后服務(wù)形式和內(nèi)容，深入挖掘教育機會，與教育教學(xué)相結(jié)合，切實減輕學(xué)生負擔(dān)，為學(xué)生健康成長搭建新的平臺，使學(xué)生獲得更加積極地成長體驗。在今后的工作中，我們將進一步摸索經(jīng)驗，勇于創(chuàng)新，進一步為學(xué)生服好務(wù)，為教育添光彩！
學(xué)�！半p減”工作總結(jié)3
為進一步強化學(xué)校的育人主陣地作用，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校努力貫徹落實文件精神，充分調(diào)研，認真謀劃“雙減”工作方案，反復(fù)論證，采取多種形式，逐層細化，積極推進“雙減”校本實施。
一、反復(fù)學(xué)習(xí)，充分調(diào)研
X月29日，學(xué)校利用行政會反復(fù)學(xué)習(xí)、研討課后服務(wù)工作精神，結(jié)合學(xué)校實際情況豐富落實課后服務(wù)活動方案。接著X月初先后召開了年級組長會和教研組長會，針對年級管理和學(xué)科課程進行了充分的調(diào)研與研討：在服務(wù)內(nèi)容上，力求更加豐富多樣，在積極開展多彩的校級、年級社團活動的同時，指導(dǎo)學(xué)生盡量在校內(nèi)完成作業(yè)，盡最大努力使學(xué)生愿意留在學(xué)校參加課后服務(wù)活動，為學(xué)生快樂健康成長提供良好條件和服務(wù)保障。研討中為保障課后服務(wù)工作具有時效性,學(xué)校提出要積極研發(fā)課程資源、研討分層作業(yè)形式、設(shè)計分段實施課程菜單表、學(xué)生參與覆蓋面達到100%、建立分年級分學(xué)科的資源包，共建共享。
二、縝密部署，嚴格落實
在X月X日下午，學(xué)校利用全體教師會再次召開了“雙減”工作部署會。會上，XXX向全校教師傳達了主題為“落實雙減任務(wù)，推進校本實施”的“雙減”工作精神。XXX從“雙減”工作的背景、內(nèi)容和方法上進行了詳盡的解讀，并結(jié)合學(xué)校實際布置了近期工作安排，特別強調(diào)教師們要在提高對“雙減”工作思想認識的基礎(chǔ)上更加明確工作重點。XXX詳細解讀了XX學(xué)校“雙減”工作推進方案,她指出要提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，豐富課后活動內(nèi)容，讓孩子們在校園里快樂學(xué)習(xí)、健康成長。在遵循學(xué)生自愿選擇的基礎(chǔ)上，著力豐富課后服務(wù)供給，尤其是答疑輔導(dǎo)工作,貫徹落實培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)能力，鞏固提高所學(xué)知識;保障體育一小時鍛煉時間；統(tǒng)籌德育主題活動、勞動教育。
三、家校攜手，更好服務(wù)
X月X日下午，學(xué)校與1-6年級家長代表進行了座談，座談會上，每一個家長都進行了發(fā)言，表達了自己所在年段不同層次家長的建議。XXX校長時時與家長互動，答疑解惑,進一步宣講了學(xué)校豐富課后服務(wù)供給的初衷：校長提到，當前減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的系列舉措引發(fā)社會關(guān)注。今年把“雙減”工作列入重點工作任務(wù)，將對校外培訓(xùn)機構(gòu)從嚴審批，進一步強化學(xué)校的育人主陣地作用，切實減輕學(xué)生的'校外培訓(xùn)負擔(dān)，義務(wù)教育學(xué)校應(yīng)進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強課后服務(wù)供給。同時,學(xué)校還擬定了“十大推進策略”，即整體架構(gòu)與分布實施相結(jié)合，最大可能與全員覆蓋相結(jié)合，課程多元與五育并舉相結(jié)合，資源豐富與興趣吸引相結(jié)合，特色打造與興趣吸引相結(jié)合，分段走班與分層選課相結(jié)合，校級社團與年級社團相結(jié)合，骨干擔(dān)當與全員分擔(dān)相結(jié)合，多勞多得與優(yōu)勞優(yōu)酬相結(jié)合，主動作為與積極穩(wěn)妥相結(jié)合。
座談會上，家長代表們對于孩子各年齡段的特點，暢所欲言。例如高年級家長更關(guān)心學(xué)校如何發(fā)揮九年一貫制特點,開展銜接課程；低年級家長則希望下午兩節(jié)課后就接孩子回家休息，避免在校時間過長。更多家長對于老師輔導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校完成作業(yè)表示感謝。XXX校長隨時約家長們互動，了解并解答相關(guān)的問題，并結(jié)合不同孩子自身的特點為大家提出了不同的方案，更好的服務(wù)于學(xué)生。
“雙減”工作事關(guān)中小學(xué)生健康成長，事關(guān)群眾切身利益，同時也是廣大家長關(guān)注的熱點問題。我校積極貫徹教育方針，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項重要任務(wù)抓緊抓好，堅持素質(zhì)教育,深化教改，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，努力幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難，辦好讓群眾滿意的教育，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。
學(xué)�！半p減”工作總結(jié)4
為深入貫徹落實《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》和《區(qū)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)工作方案》的精神，扎實做好“雙減”工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強教學(xué)效益，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，我校以切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)為突破口，以精準化管理為抓手，以課堂教學(xué)改為主陣地，逐步建立和完善“雙減”的長效機制，全面提高我校素質(zhì)教育。
一、多渠宣傳知“雙減”
X月24日，學(xué)校組織全體教師召開“雙減”政策工作布署會，按照上級部門統(tǒng)部署，著眼于學(xué)生身心健康成長，解決當前普遍存在的學(xué)生負擔(dān)過重，家長教育焦慮嚴重，家庭教育負擔(dān)沉重等問題，多舉措落實“雙減”政策。
X月17日，在區(qū)召開“雙減”工作會議后，學(xué)校立即組織全體班主任深入學(xué)習(xí)“雙減”政策，并利用班會、下發(fā)致家長一封信等多渠道宣傳“雙減”政策，讓家長和學(xué)生真正了解什么是“雙減”?“雙減”的意義何在？“5+2”模式的`具體要求？希望家長朋友們積極響應(yīng)號召，根據(jù)孩子的性格稟賦和素質(zhì)潛力，理性規(guī)劃孩子的未來，確定孩子的成長目標。
二、規(guī)范管理抓“雙減”
“雙減”減掉的是額外的作業(yè)負擔(dān)，并沒有減掉學(xué)習(xí)的質(zhì)量。隨著“雙減”政策的逐條實施，教師的教學(xué)策略和課堂效率也迎來了“新升級”，學(xué)校成立由校長擔(dān)任組長的“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，旨在全面貫徹落實“雙減”政策精神，統(tǒng)籌推進“雙減”、“五項管理”、課后服務(wù)等工作，確�！半p減”工作抓細抓實抓出成效。
依據(jù)《區(qū)中小學(xué)作業(yè)管理實施細則》要求，我校著力規(guī)范作業(yè)管理。統(tǒng)籌作業(yè)總量，倡導(dǎo)探究性作業(yè)和實踐性作業(yè);鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)；嚴禁教師用手機布置作業(yè)；嚴禁要求學(xué)生利用手機打卡或完成作業(yè)；嚴禁要求家長代為批改作業(yè)。每周各班級作業(yè)記錄單要上交教務(wù)處檢查.
三、多彩延時促“雙減”
“雙減”政策出臺以來，學(xué)校組織老師對相關(guān)政策進行專題學(xué)習(xí)，將課后服務(wù)分為2個階段。第一個階段是作業(yè)的輔導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)校里基本能夠完成作業(yè)；第二個階段設(shè)置了模擬法庭、籃球、書法等豐富的社團活動，真正讓孩子快樂學(xué)習(xí)。
四、蒞臨指導(dǎo)助“雙減”
X月24日上午，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)中教部全體教研員蒞臨我校檢查指導(dǎo)。這次指導(dǎo)工作讓學(xué)校對當前的“雙減”政策有了更全面的認識，對“減量不減質(zhì)”有了更加深刻的理解。領(lǐng)導(dǎo)們指出在新學(xué)期的教育教學(xué)工作中，要開拓新思路、完善新手段，要在教中學(xué)、研中思，樹立正確、全面、科學(xué)的質(zhì)量教育觀，確�！半p減”工作落地、落實，力爭使每位學(xué)生和家長都有幸福感、獲得感和安全感。
“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”第XX中學(xué)一定會在新學(xué)期乘著“雙減”的東風(fēng)，用心、用情、用愛成就有溫度的教育，讓XX中學(xué)的學(xué)子們在“雙減”政策的陽光下健康、快樂的成長！
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