小學二年級少隊的工作總結報告

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，我想我們需要寫一份總結了吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的小學二年級少隊的工作總結報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　在這個學期,我中隊依據(jù)學校工作領導思惟,建立優(yōu)秀的班風，創(chuàng)造有利于每個學生共性進展，潛能開發(fā)的空間和舞臺,迷信健全各項治理軌制，進展豐富多彩的運動。一學期以來我保持做到以下多少點：

　　一、樹立良好的班風

　　增加組織紀律性，漸漸形成良好班風。班級是學生學習群體，必需具備嚴密的組織性、紀律性。在入學之后即放松組織紀律性則為當前教育任務的實現(xiàn)打下良好的根底。從思想教育、行政方法、規(guī)章制度等多方面入手，使自己的班級從一開頭就有周密的紀律性，并在此根本上造就學生的優(yōu)良學風。通過學習目標性、治學立場、集體主義等多方面的教育，樹破榜樣，形成精確輿論，從而使更多的學生形成優(yōu)良學風。當大多數(shù)學生形成尊師愛友、勤懇學習、關懷集體、遵照紀律、困難樸實、熱愛勞動、講求衛(wèi)生、積極錘煉的優(yōu)良學風時，一個良好的班風也開頭形成，這種良好的班風，反響了大多數(shù)學生的精力面孔，說明班級的特色。良好的班風是逐步形成的，班主任有意識的培育、教導是至關重要的。應當講清情理、建立典范、嚴峻懇求、重復實際、堅持不懈。從懂得開頭進展行為練習，形成習慣，進一步形成良好的班風。

　　二、做好班干部的工作

　　在班級治理中，對班隊干部的裝備與領導是極為重要的。班隊干部是班主任開展工作不行缺乏的小助手。但更為重要的是班隊干部的崗位是培育、進步學生綜合素養(yǎng)、促進學生全面進展的課堂，它應當面對每一個學生。班干部輪崗，就是讓全班全部學生輪番擔負班干部。我的做法是：先定崗，而后學生競選上崗，組成第一輪班委。下一輪則由個人被迫申報，再依據(jù)申報職員形成情形及班級工作必要，師生探討斷定新一輪班委，輪換周期為一個學期。工作輪崗制為每個學生供應了充分呈現(xiàn)本人的舞臺。由于主客觀多方面的因素，班主任常常有意無意地疏忽一些較為內向的學生，留神不到他們的優(yōu)點，這些學生優(yōu)良的品質與某方面的專長又經常是隱含著的；某些較為俏皮的學生又常因名義的淘氣而淹沒了他們的勇敢、正派、熱忱等閃光點。這兩類學生一旦領有了發(fā)揮才能、展現(xiàn)自我的機遇，往往比別人更愛惜，更盡力。

　　三、發(fā)揮班級文化的功能，形成學生的優(yōu)良品質

　　班級文化存在指向性和推動作用的功能。指向是指班級文化的構建方向和目標；推動是使班級文化向著指定方向和目的前進的內驅力跟外在因素。因而，施展班級文化的成效，造成學生的精良品德也是古代班級

　　文化建立的重要義務。班級文化的物資載體分為顯形文化和隱性文化。顯形文明有：板報、條幅、滿洲里市湖西小學其次屆校園文化節(jié)得跳舞編排等，隱性文化則表示為班風、學風等。在顯形文化方面，創(chuàng)設良好的環(huán)境，能對學生進展耳濡目染的陶冶和沾染。蘇霍姆林斯基說的“使學校的墻壁也談話”就強調了環(huán)境育人的主要性。在隱性文化方面，能夠小學誕辰常行為標準為準則，經常懂得學生的思維，按期進展品行評定，評估每個學生的行動表現(xiàn)，表彰進步，幫助落后。在良好的班風的增進下，使每一個學生構成良好的品質。

　　四、讓學生在活動中成長

　　踴躍開展各項活動，活動的教育意思要能奇異自然地浸透在其中。當受教育者在教育活動開端之前就清晰地曉得“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半成功的時機�，F(xiàn)在的學生大都是獨生子女，在家是“小天子”“小公主”，事事順心，唯我獨尊，這樣的孩子都是比較自私、冷淡、缺少愛心。學生時常在一些小事上表現(xiàn)出較強的個人主義，凡事瑣屑比賽，犯了過錯總把義務推給別人。為此，我設計了以“愛的奉獻”為主題的一個系列活動，讓他們從身邊的同窗身上學會關心別人，學會寬容待人。

　　作為一名班主任，當真組織學生開展好豐碩多彩的課外活動只是眾多工作中的一項，我將遵守“捧著一顆心來，不帶半根草去”的至理名言，始終翻新，力爭把班級工作做得更好，使我的學生安康成長。

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