班級德育工作總結合集15篇
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，讓我們抽出時間寫寫總結吧�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的班級德育工作總結，希望能夠幫助到大家。
班級德育工作總結1
德育過程作為一個動態(tài)系統(tǒng)來考察，是一個發(fā)展變化的過程，是教育者用社會所要求的品德規(guī)范影響受教育者，啟發(fā)他們自覺接受教育，形成教育者所期望的思想品德過程，筆者認為，德育過程只有做到知、情、行的統(tǒng)一，才能收到預期的德育效果。知、情、行是彼此聯(lián)系，相互影響，相互促進，相互轉化的。一般地說，“知”的培養(yǎng)是基礎；“行”的實現(xiàn)是關鍵和標志；“情”起中介和“催化劑”的作用。因此，學生思想品德的培養(yǎng)必須是：“曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒”，促進四要素統(tǒng)一和諧地發(fā)展。
思想品德教育只考慮認識過程是遠遠不夠的，通過班會或團隊活動向同學們正面宣傳提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住時機，創(chuàng)設自然融洽環(huán)境，努力激發(fā)學生自身的“內應力”與道德情感則是另一回事。在校內、教室是學生接受思想品德教育的主要場所。教師在這兒，有的通過別開生面的班會活動，有的挖掘學科自身的教育因素，有的則根據(jù)學生個性與心理特征，因勢利導，達到各種教育預期目的。但也應看到，由于對學生“主體需求是內化的原動力”這一點認識不足，在如何把社會首先規(guī)范內化為學生自己的品質方面研究得不夠，我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。學生在那種正面教育場合，有時很難放開自己，他們經常只是首先意識的被動接受者，即使安排有學生在活動中發(fā)言，所說的也常是此刻我應該說此什么，而非內心真實所感，不能期望這種形成會達到很好的效果。其實，真能觸到學生靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發(fā)生在操場上，發(fā)生在課間十分鐘，而且發(fā)生在事先無所準備的最自然的生活與情境中。因此，進行情感教育，是德育工作者打開學生心靈的啟動器，是“知”與“行”的中介和“催化劑”。
（一）以情育情
以情動人情感的一個重要特點是具有感染性，也就是說，情能動情。即在一定的時間和范圍內，情感可以感染到其他的人，使之發(fā)生同樣的或與之相聯(lián)系的情緒。新組建的98級公關班，有兩位女同學因小事發(fā)生口角，繼而惡言相向，在班上掀起軒然大波。事后，我不是武斷地各挨五十板，而是找當事人心平氣各地了解情況，并打算抓住這個時機，召開一個主題班會。班會以小組為競賽單位，安排了學生喜聞樂道的歌曲、典故、諺語、名人名言等項目，圍繞著“團結、友情、親情”進行了緊張的比賽，學生們情緒高漲，竟相參與。當活動進行到高潮時，我在黑板上寫了“大家庭中的你、我、他”幾個大，緊著錄音機里傳出了《相親相愛》的歌曲，再一次引起了全班同學的情感共鳴。隨著如潮般的掌聲，那兩個同學不約而同地走上講臺，四只手緊緊地握在一起……通過這次班會，同學們認識到同學間，要互相“包容”，只有團結一心，班級這條“大船”才能順利到達成功的彼岸。而且，增強了集體的凝聚力，形成團結向上的班風。
（二）以知育情
以情促知我們知道，單純地對學生說教是不會有好效果的，同樣單純地采用感化而不伴之以說理，也難以使學生產生有原則、有深度的道德情感�！爸�，愛之切”正是這個道理，因此，班主任應著力提高學生的道德認知，使他們知道應該怎么做、明白為什么要這樣做。如今年五月份，發(fā)生在美國轟炸南聯(lián)盟中國大使館的血腥事件，引起了全世界中國人民的強烈憤慨。我趁此機會讓學生觀看電視，收集有關新聞報道，激發(fā)他們的愛國激情，發(fā)出了“中國人民不可欺”的強烈心聲。同時，又讓他們認識到“落后就要挨打”的道理，激勵他們“為中華崛起讀書”以實際行動來聲討美國的暴行。這樣，無疑對學生進行了一次有血有肉的`愛國主義教育。也就是說，認知越豐富，明理越深刻，情感就會越深厚。
（三）以行育情
以情導行情感的另一特點是實踐性。實踐是情感形成和轉變的基礎，也是搖動情感發(fā)展的動力。所以情感教育要從實踐開始，在實踐中，以行育情，越實踐，學生的情感就越深，反過來，情感越深，就越愿意實踐，從而形成自覺行為。在以“愛心獻功臣”的活動中，我班學生紛紛捐款，奉獻了自己的一片愛心。錢雖不多，但卻體現(xiàn)了中國青少年對那些為中國人民解放事業(yè)出生入死的功臣的崇敬之情和愛國、愛民族的高尚情操。值得一提的是，在這活動中，有些同學在老師面前一直是批評的角色，是小搗蛋，但了也主動伸出援助之手。這援助當然源于他們對功臣的敬仰，然而，在援助中，自己不分明也獲得一份快樂嗎？他們自己卻沒覺察到，就在那瞬間，他們的靈魂迸發(fā)出怎樣可貴的火花。我抓住時機，談了愛國的含義，談了什么叫高尚，使同學們從奉獻中體會到自身精神的愉悅。這樣，這使整個教育過程都彌漫著一種和諧、融洽、振奮，飽滿的情緒氛圍�？傊�，當學生不僅學會了留心觀察周圍世界，心胸開闊，樂于助人，而且也學會留心觀察自身，努力認識自己的內心世界，把精神力量也用到使自己本身變得更好、更完美的，他們才算真正逐漸成長為道德成熟的人了。而教師的貴任之一就在于抓住良機，尋找學生對外界教育影響的最佳接受點，以情育人，最終過到知、情、行的統(tǒng)一。
班級德育工作總結2
轉眼又是一個學期過去了，回顧這學期的工作經歷，酸甜苦辣涌上心頭，最初接手這個班級是一種當后媽的滋味，經過一年半的接觸，我漸漸發(fā)現(xiàn)了孩子們身上的閃光點，越來越喜歡他們了，母子間的親情在加深，這樣一來工作也順手了許多，下面談談自己的一些收獲和感想
一、抓住契機，進行養(yǎng)成教育
開學伊始，正教處組織全體學生系統(tǒng)學習了學校各項規(guī)章制度，使得學生從思想上對自己有個嚴格的要求，在日常的學習生活中，運用榜樣激勵法對學生進行鼓勵，每周評選出班級學生上光榮榜，加分，對多次違紀的學生扣分上榜，這樣嚴懲嚴明，大大激發(fā)了學生的上進心。例如xxx同學，過去在經常與同學發(fā)生矛盾，不服從老師的'管理，成為管理中的希望生，開學初，對他進行了耐心的教育，并寫下了保證書，這樣一來，他對自己過去的錯誤不僅有了認識，更重要的是從行動上有了改進，本學期雖出現(xiàn)了違紀現(xiàn)象，但是沒有發(fā)生和老師頂撞的現(xiàn)象，可見對學生良好習慣的養(yǎng)成教育，要從身邊的小事抓起，從細微處入手。
二、懂得奉獻，學會感恩
如今的學生在家庭中都是獨生子女，他們從小就處在一種被關照的優(yōu)越條件下生活，養(yǎng)成了什么都是應該的，只知道索取，不懂得感恩，在班級中也是這樣，同學間缺少關心和幫助，比如在交愛心基金時有的不踴躍，讓我著急，我在班級講了《老牛的故事》，同時應用名言“送人玫瑰，手留余香”，啟發(fā)學生奉獻一分愛心，就是為自己積累一分財富。事后這些同學找到我，送上了自己的愛心，我表揚了他們，并給他們加分。懂得感恩是做人的基本原則，利用周六周日期間布置學生參加家務勞動和社會公益勞動，在活動中體會勞動的辛苦及父母的辛勞，珍惜幸福的生活，更多的是懂得感恩的道理。
三、分利用家庭和社會這個教育陣地
孩子的成長除了學校正規(guī)教育外，家庭和社會這個教育陣地是不容忽視的。許多家長在教育孩子成長的過程中走了不少的誤區(qū)，他們很著急，所以我在工作中，經常與家庭溝通交流教育的話題，在家長會上，通過家長和孩子互動的話題切入如何當好家長，使每一位到會的家長受到了深刻的教育，會后家長找到我，主動尋求教育方法，這樣一來，孩子們在家庭這個大課堂里，有了稱職的老師，增加了一分關愛。
班級德育工作總結3
作為少先隊輔導員我們要在做人梯，做蠟燭的同時，成就自己，成就自己的事業(yè)。在十年的教育工作中，我非常的慶幸我做了我十分愿意做的中隊輔導員工作，因為我一直信奉龔校長的一句話：做教師而不做中隊輔導員，那真是失去了增長能力的機會。
作為一名少先隊輔導員，我深感肩上責任之重大。在近十年來的輔導員工作生涯中，我逐漸對此有了真切地體會，并迎來了新時期少先隊員工作面臨的新挑戰(zhàn)。我清醒地認識到：貫徹十六大精神，推進素質教育，是對傳統(tǒng)教育思想和陳舊教育觀念的深刻變革，也不可能畢其功于一役。重要是身為輔導員的我們在觀念、方法、理念上的轉變，不能再拘泥于傳統(tǒng)的`工作模式，要形成新的教育思想，就應該在素質教育改革的實踐中摸索，要轉變教育觀念，就應當在教育實驗的探索之中，逐步升華與完善。
一、重視特殊生的教育。
每個班級中都有“特殊生”，由于他們的特殊性，他們的自尊心和自信心都產生了一定的障礙。犯過錯誤或經常受到批評的學生都有這種心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。遇到這些情況，作為輔導員不要以一般的要求去要求他，而是做到在學習上要放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面也要認真考察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，哪怕是一點苗頭，都給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。同時，輔導員還要發(fā)動其他的同學、各任課老師、家長，大家聯(lián)合起來，互相配合，讓他們處處有人管教，關心和幫助。讓他們融入到集體中來。
二、塑造自身形象，贏得少先隊員信賴。
孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c：
1、好學上進，不辜負少先隊員
教好書是育好人的前提。同時，中隊輔導員日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給少先隊員以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，從各類報刊雜志的閱讀中，從優(yōu)秀中隊會中，我都抓住了每一個學習的機會，認真摘記，及時內化。
2、尊重隊員，不遠離隊員。
俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞�！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o我的少先隊員，嚴格要求他們，但是是在充分尊重少先隊員的基礎上嚴格要求的。
三、開展豐富多彩的少先隊活動，提高隊員的校園生活質量
豐富多彩的集體活動是少先隊員接受集體主義思想教育和班集體形成和發(fā)展的主要途徑，為此，我利用各種機會，精心設計，開展各項活動，對少先隊員進行教育。我利用課堂，讓隊會成為學生綜合素質提高的主陣地。
主題中隊會是一種傳統(tǒng)的教育形式，每月我班都開展好二次主題隊會，如曾召開過“更快、更高、更強”、“夸夸我自己”、“今天你快樂嗎”、“讓地球媽媽笑起來、”、“團結合作成功在握”“國防教育在我心中”等主題會；通過豐富多彩的隊會的開展，少先隊員在濃厚的興趣中輕松、愉快地受到了教育，動手、動腦能力也大大提高了。
咚咚的隊鼓，嘹亮的隊歌，為了黨的星星火炬事業(yè)，為了一切的孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，我仍然會一步一個腳印地朝前走去，因為我知道，有一群天真可愛的少先隊員們在等著我！
班級德育工作總結4
本學期、根據(jù)期初德育工作計劃、以小學生日常行為規(guī)范教育為基礎、加強對學生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育、堅持"突出重點、注重實效"地開展德育工作、圍繞校園文化建設、積極開展各類主題教育活動、使學生學會做人、學會求知、學會生活、學會勞動、學會健體、學會審美、努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：
一、對學生進行思想品德教育
這是班主任工作的主要任務、也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生、再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國、樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念、培養(yǎng)高尚的情操、形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時、要有的方矢、按照德育的方法和原則、動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒。
二、重視班委班風建設
現(xiàn)代教育理論告訴我們、要組織一個成功的班級、班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部、進行培養(yǎng)和教育、使之成為同學的榜樣、帶動其他同學不斷進取、形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。
班主任對班干部、不能只是使用、還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感、要求他們努力學習、團結同學、以身作則、鼓勵他們既要大膽工作、又要嚴格要求、注意工作方法。當然、選出的干部畢竟不是完人、因此對他們不能過分苛求、指責、特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查、而切要給予具體的指導和幫助、既不能包辦代替、也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議、組織他們學會制訂計劃及具體措施、檢查落實情況、總結得失、并加以改進、教會他們如何分辨是非、及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的.不良行為、決不姑息、鼓勵他們以身作則并帶動其他同學、促進整個班級的管理工作。
三、教育學生努力學習、完成學習任務
學生的主要任務是學習、教育學生要有明確的學習目的、端正學習態(tài)度、遵守學習紀律、指導學生制定好適合自己的學習方法、提高學習的自覺性、養(yǎng)成良好的學習習慣、提高學習成績。為將來報效祖國、振興中華民族、打下良好基礎。
四、關心學生身心健康、促進學生全面發(fā)展
要對學生全面負責、不僅要關心學生的課業(yè)學習、而且要引導他們開展有益的科技和文化活動、及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想、養(yǎng)成良好習慣、增加社會知識、掌握一定的生產知識和技能、增長實際才干。
在班級工作中盡管我取得了一定的成績、但也有許多需要改進的地方。
班級德育工作總結5
在德育教育工作中、我處處以身作則、遵循教育規(guī)律、尊重學生人格、面向全體、堅持把德育放在首位、通過各種方法和途徑、對學生進行正面教育、抓好學生良好品質的養(yǎng)成。同時做好思想消極、不思進取學生的轉化工作、樹立他們生活和學習的信心、促使他們的全面發(fā)展、提高他們的素質。下面我就把本學期的德育工作做出如下總結：
一、強化養(yǎng)成教育、培養(yǎng)良好習慣
一位教育家說過：“優(yōu)秀的品格、只有從孩子還在搖籃之中開始陶冶才有希望。在孩子的心靈中播下道德的種子越早越好�！背踔猩鎰e是非的能力和自控能力欠佳、只有認真、大力抓好他們良好的行為習慣的培養(yǎng)、加強他們在學校的日常常規(guī)管理、才能進行各項的教育。要抓好學生的思想品德教育、就要從他們身邊的實際出發(fā)、從如下具體方面著手：
1、培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌的好習慣
根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》和《公民道德建設實施綱要》、結合農村學生文明禮貌欠佳的情況、我經常在教育教學過程中采用各種
方法和措施對他們進行思想教育、不斷提出新的要求、不斷總結、針對問題及時采取相應的措施。這樣、學生打架、罵人的現(xiàn)象就減少了。
2、培養(yǎng)學生關心集體、愛護公物的好習慣
此項我制定了“三找、三禁、三查”的制度。三找是找不愛護公物的、找亂寫亂畫的、找隨地亂扔的。三禁是禁止亂寫亂畫、禁止隨地亂扔、禁止隨地大少便。三查是查不良現(xiàn)象是否減少、查哪些同學有進步、查衛(wèi)生盒是否人人具備。由于工作有布置、有措施、有檢查、學生關心集體、愛護公物、講究衛(wèi)生的良好習慣就容易養(yǎng)成了。
3、培養(yǎng)學生不自私、關心他人的好習慣
現(xiàn)在的許多獨生子女心中只有自己、比較自私。為此、我經常性的在教學過程和課余時間給他們講故事、列舉班上助人為樂的事例、采取一系列措施來對學生進行思想教育。漸漸的主動打掃教室的學生多了、主動借東西給同學的學生多了……
二、轉化后進學生、提高整體素質
有了良好的思想品質、教育學生是不難的`。但是、班上的后進生要么性格古怪、要么學習較差。他們要取得成績、往往要多下幾倍的功夫。我用八個字來對待他們：帶著“四心”、真誠以待�！八男摹本褪菒坌摹⒓毿�、耐心、誠心、這就是做好他們工作的基礎。帶著一顆愛心去工作、可以讓他們覺得你是真心地關心他們、可以縮短師生的距離、他們犯了什么錯誤、也就容易接受你的教育、很快加以改正。這種愛、有對學生思想形成、學習知識的正確引導、更有對學生生活上實實在在的關心。
教育學生并不是一朝一夕的事、這就需要教師耐心、堅持不懈的教育。在工作中還要細心觀察、及時反饋學生的變化、坦誠地和學生交談、學生一定會接受并被感化的。
三、嚴格遵守制度、措施靈活得當。
“嚴是愛、松是害”、我除了要求學生嚴格遵守學校制度外、還要求和提醒他們遵守班級清潔制度、課堂紀律制度、文明團結制度等、師生共同遵守。從集體活動、班級榮譽等方面、激發(fā)學生與別班比賽、互相競爭;根據(jù)班級實際、措施靈活實用、獎懲得當?shù)轿�、有章可循、有法可依、人人平等對待、學生心服口服、風氣自然形成。
四、加強家長聯(lián)系、提高教育成效。
對學生進行教育、不僅僅是教師的責任、也是家長的責任、所以應密切與家長聯(lián)系、了解學生的家庭環(huán)境和在校外的情況、定期向家長反映學生在校的表現(xiàn)、互相交流、統(tǒng)一觀點。耐心幫助家長提高教育子女的水平、共同教育、提高成效。
班級德育工作總結6
嚴抓德育，把愛灑向全體學生。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大好處。學期末，細細回顧，現(xiàn)總結如下：
一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生
班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別潛力差，自制力不強的特點，就應制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規(guī)范。抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。
在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規(guī)章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為建立良好的班風帶給了基本的保障。
二、注重小干部的培養(yǎng)
每個班都有班干部，老師不在的'時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的職責心為重點，他們不但要對自己有職責感，也要養(yǎng)成對別人的職責感。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和潛力較強的同學對他們進行幫忙。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？
讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，總結經驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調：這件事發(fā)生的原因和經過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫忙小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的職責就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。
三、培養(yǎng)學生的群眾榮譽感
我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)孩子的群眾凝聚力。本學期校園分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的快樂；讓他們一齊打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產生學習的動力，漸漸明白：群眾是有你、有我、有他所組成的。我們作為三（1）班的一員，要互相關心，互相團結，互相進取。
四、關心學生，使家長放心。
關心學生的學習。在十、一長假期間，學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此，在長假的最后兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生，提醒他們抓緊時間完成作業(yè)，這讓家長十分感動，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關心你，你就應好好學習呀！”自然而然，我的工作得到了更多家長的支持。
總之，班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
班級德育工作總結7
時間過得真快、如白駒過隙、這學期就這樣在忙忙碌碌中進入尾聲了。這學期、過的似乎別以前更充實了、忙碌的生活讓人無暇顧及其他的問題、只知道不停的努力努力、再努力、所以、在本學期里、我也有很大的收獲、現(xiàn)總結如下：
一、結合教材內容、向學生進行愛國主義教育。
我國是四大文明古國之一、無論在哪個領域中都取得了不少的成就。教師應緊抓這些內容、向學生介紹我國古今語文家的事跡以及他們的光輝成就、激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感。同時、適當向學生指出我國在現(xiàn)代科技領域的落后的方面、教育學生熱愛祖國、并樹立為祖國強盛而努力學習的信心、培養(yǎng)學生的環(huán)保觀念。
二、利用教學內容、對學生進行文化教育。
首先、語文是一種文化。它負載文化、呈現(xiàn)文化、傳遞文化、反映人類文化的基本成果。因此、對語文課程的理解、有賴于對文化的理解。在一定意義上說、教材質量的高低、實質上是教材編者文化底蘊厚薄的反映;教學水平的差別、實質上也是教師文化素質高低的表現(xiàn)。文化底蘊越深厚、對語文學科本質特點的認識也越準確、越深刻。準確地把握就是科學性、審美地把握就是藝術性、科學性和藝術性的統(tǒng)一是語文課程的新境界。為此、要關注傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的連接、關注中華文化和世界多元文化的'溝通�？梢哉f、真正是繼承發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)的、才是真正現(xiàn)代的;真正是民族的、才是世界的。每個人都是特定文化背景下的人、都是特定文化遺產影響下的人、師生亦然。不能脫離“文化背景”孤立地看語文教學法中師生的言語行為、也不能離開“文化”去孤立地進行語言文字訓練。每一次教學活動都是一次文化活動、一種文化現(xiàn)象。學生在“文化”的熏陶下受到感化、美化、凈化。應著力建構新型的語文課程文化、語文教學文化乃至于語文課堂文化、使語文教學具有一定的文化品位、體現(xiàn)一定的文化價值。文化是人的文化、所以要尊重人、相信人、張揚人的個性、發(fā)掘人的潛能。要使語文課程成為“以人為本”“以學生發(fā)展為本”的課程、成為“促進學生語文素養(yǎng)的形成的發(fā)展”的課程。還要關注尊重兒童文化、小學語文、首先姓“語”、因此要正確把握語文教育的特點、不能把語文課上成思想品德課、科學課或別的什么課。小學語文又姓“小”、是兒童的語文教育、因此必須了解兒童、研究兒童、懂得兒童文化的特點。兒童文
化是一種詩性文化、兒童常常在現(xiàn)實世界和想像世界之間自由地轉換甚至模糊了幻想和現(xiàn)實的界線。決不要武斷地指責孩子們的“無知”、正是這些想入非非的幻想、標新立異的見解、造就嶄新的兒童文化、顯露了兒童的天性、是智慧的花蕾、是創(chuàng)新的萌芽。
其二、語文課程是生活。美國教育家杜威認為、教育即生活。不斷發(fā)展、不斷生長就是生活。教育過程就是一個連續(xù)不斷的生長過程、是一個不斷改組、不斷轉化的過程。由此、杜威特別關注兒童的經驗、認為教育就是兒童經驗的改造。我國教育家陶行知把杜威的話倒過來說、認為生活即教育。有生活就有教育、生活含有教育的意義;教育乃生活的改造。生活決定教育、生活教育就是給生活以教育、用生活來教育。上述言論給我們的啟示是：不僅要容納兒童的生活經驗、還要改造、提煉兒童的生活經驗。要把粗糙、零碎的兒童生活經驗改造為與語文學習相融通的經驗、以解決語文課程的抽象性、典型性和兒童生活的具體性、豐富性的矛盾。并把兒童經驗作為“已知通向未知”的橋梁、讓兒童感到親切、親近。當然也要容納教師的經驗、并改造教師的經驗、使之和教材貫通、和兒童靠近。需要建構一種新型的教學生活、把教學過程還原為生活過程、把教學情境還原為生活情境;把教學活動還原為兒童的生命活動。生活、是真實的生活、不是虛擬的生活;師生是生活中的真實的人、不是戴著面具的人、是真心真意、有真情實感的人。兒童應是本真的兒童、教師應是本色的教師。教師不是“做戲”、教學拒絕“作態(tài)”。在教學活動中、教師的話語應是生活化的話語、教師的動作表情應是生活化的動作表情。兒童也是生活中的兒童、是天真爛漫、幼稚可愛的兒童。有的青年教師在課堂上板著面孔、壓著嗓子和兒童虛以應對、試圖建立自己的“權威”、其實、所謂“權威”、正是師生關系的屏障。為什么教師不露本相、顯本色、以生活化的形象帶給學生真心、真情哩!
第三、語文課程是師生的生命和靈魂的一面鏡子、師生都可以在“課程”這面鏡子里“影鏡自我”、認識自我、成長自我。人不僅是個體的存在、而且還處在一定的關系之中、這種關系是社會關系的反映。在教學活動中、師生是平等的。
三、結合語文學習過程、培養(yǎng)學生的科學性、創(chuàng)造性等良好的思想道德品質。
隨著社會的發(fā)展、科技對人類的要求更高、那么更需要學生具備有科學態(tài)度和創(chuàng)新精神。因此、教師在教學過程中、要結合語文學科的特點、鼓勵學生扎扎實實地系統(tǒng)學習知識。同
時、通過幾何證明題的訓練、可以培養(yǎng)學生刻苦鉆研、獨立思考以及嚴謹、有條不紊的科學態(tài)度。
總之、在語文學科教學中、只要我們善于發(fā)掘教材中的德育因素、在教學過程中實事求是、聯(lián)系實際、善于引導、就能行之有效地進行德育滲透。
以上是我本學年度在思想、工作、學習上所下的功夫、課堂教學質量有所提高、有待認清形勢、更新觀念、不斷地挑戰(zhàn)自我、努力向上、爭取更大的進步。
班級德育工作總結8
一、加強教師的師德建設、全面提高教師的思想素質。
本學期對全體教師開展了“內練素質”、“外樹形象”的師德教育活動、使全體教師牢固樹立“教書育人、管理育人、服務育人”的思想。
1、結合學校安排的政治學習活動時間、組織教師認真學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、〈中小學班主任工作規(guī)定〉和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法規(guī)。開展多種有效活動、對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育、使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀、建立新型的師生關系、強化教師自身修養(yǎng)、塑造良好的教師形象
2、以進一步強化教師愛崗敬業(yè)精神、以增強教師的社會責任感和歷史使命感、解決師德建設中存在的突出問題、發(fā)現(xiàn)個別老師在思想上或在工作上有問題或有疑問、馬上對他進行個別談話、從源頭上杜絕矛盾的惡化。
3、引導教師多看書學習、以適應新時代的要求。
4、引導教師對學生要一視同仁、既偏愛尖子生、又要加強對能力比較差的學生加強輔導、對差生不能諷刺挖苦、嚴禁體罰、變相體罰學生、不能侮辱學生人格。
5、開展“迎亞運講文明樹新風動起來”的宣傳教育活動。面對新形勢、努力引導教師調整好心態(tài)(保持樂觀)、開展陽光體育活動、積極參加鍛煉活動、增大“教師”這個職業(yè)為我們帶來的幸福感。本學期學校組織教師開展一周一鍛煉的活動。
二、加強班主任隊伍的建設、著力提高班主任的綜合能力。努力打造一批學者型、專家型的班主任。
1、組織班主任在校內進行經驗交流。
開學初、為了讓班主任更好地開展班主任工作、學校組織了一次班主任經驗介紹、參加交流的都是在學校比較有經驗的老師、有的是教齡比較長的、有的是比較年輕的、他們都毫無保留地把自己的教學經驗、領班經驗介紹給大家。分別有：馮彩艷的“班主任經驗介紹”,陳燕珊的“談談班主任工作的感想”、溫麗云的“無限放大學生的閃光點”、梁小華的“班主任工作心得體會”、林珍的“用愛的藝術澆灌希望之花”、胡惠聯(lián)的“如何接好新班”、劉宗英的“低年級的班級管理”。
為了選拔人才參加街道舉辦的班主任能力大賽、也讓班主任在各級賽場的舞臺上得到學習、提升、快速的成長。10月中旬(第七周)在校內進行一次班主任能力大賽、35歲以下的青年班主任參加。參加本次比賽的有袁凱霞、馮彩艷、陳燕珊、李潔貞、溫麗云、黃愛蓮、梁小華。其中獲得特等獎有：李潔貞;獲得一等獎的有：馮彩艷、陳燕珊;獲得三等獎的有：溫麗云、黃愛蓮。其中李潔貞代表學校參在11月中旬舉行的班主任能力大賽獲得了特等獎。
2、學校認真組織老師撰寫德育論文、并按要求評選上送參加街道、南海區(qū)的評比。梁小華撰寫的“關于班級管理的感悟”、馮彩艷撰寫的“淺談低年級從學生出發(fā)、感受責任”分別獲得南海區(qū)的三等獎、獲得校級二等獎的還有劉少娟、陸國英所撰寫的論文。胡惠聯(lián)撰寫的“班主任工作的熱點與難點問題與對策”獲街道評比二等獎。參加班主任專業(yè)能力大賽系列活動征文活動獲街道二等獎的有：胡惠聯(lián)撰寫的教育故事“善用班干部、柔情育人”、活動案例“拒絕網毒、構建心靈的防火墻”、成長故事“把握主動、潤物柔聲”;李潔貞撰寫的教育故事“春風花雨、潤物無聲”;劉宗英撰寫的成長故事“責任感要從小培養(yǎng)”。推薦參加全國心理健康論文評比的有：黃頌春撰寫的.“擺脫自卑、樹立自信”、胡惠聯(lián)撰寫的“轉化危機、重燃生命激情”、陳燕珊撰寫的“讓孩子做生命的強者”、馮彩艷撰寫的“談談低年級班主任課外心理健康教育”、林珍撰寫的“小學生心理教育之我見”、黃粉紅撰寫的“小學心理健康教育的開展”(還沒有評獎結果)。
3、認真開展全國班主任課題專題研究工作、組織有關老師積極參加有關方面的培訓學習。(羅春芳、劉少娟、馮彩艷、劉宗英、梁小華、林珍、陸國英)
4、指導學生參加“閱讀之星”評比或優(yōu)秀指導老師獎的有：梁雁棉、胡惠聯(lián)。
三、加強法制教育和安全教育。
學校始終把法制教育和安全教育放在首要位置。具體工作如下：
1、抓好學生的常規(guī)安全教育(上學、放學、課方面)
2、加強對學生進行防火、放電、防溺水、防震等方面的安全教育以及有關方面的自救教育。本學期組織全校師生進行至少兩次的防火、防震的安全疏散演練。(第4周、第12周)
3、抓好對乘搭校車學生的管理。開學后、學校組織有關乘搭校車的同學開會、明確乘搭校車的要求、并印發(fā)“平南小學學生乘搭校車守則”發(fā)給學生及家長、要求家長配合督促。每天放學后、要求乘搭校車的同學到指定的地方(東門口)集中、由值日老師進行點名上車、不能隨意地讓一位學生違反紀律及不按要求乘搭校車。
4、加強對搭食學生的安全教育。學校要求搭食的學生排隊進飯?zhí)�、排隊取飯、按學校指定的位置就餐、飯后把餐具、餐桌等收拾好、中午不能離開學校、要在學校進行午休、嚴格遵守學校的紀律。
5、本學期、學校周邊到處都進行道路維修、給學校、學生造成一定的安全隱患、一方面、學校、班主任要加強對學生進行教育。另一方面、學校密切與平南村委會聯(lián)系、要求村委多調配人加強巡邏、督促學生自覺遵守交通規(guī)則、不到危險的工地玩耍、防止安全事故的發(fā)生。
6、在學期開學典禮及學期散學典禮時、邀請學校的法制副校長到學校為學生上法制安全教育課、讓學生增強安全、法制的意識。
四、狠抓學生的常規(guī)教育。
1、禮儀教育方面、把它作為學生思想道德建設的重要工作來抓、把文明禮貌教育實踐活動持之以恒地開展下去、全面提高師生的文明素質。每月評比一次、先由各班評出3人、然后由學校評定、并頒發(fā)獎狀。
2、抓好學生上學、放學、上課、課間、出操、衛(wèi)生等方面的常規(guī)教育、學校、班主任加強指導、值日老師、體育老師加強督促評比。
3、進行健全“文明標兵班、文明班”的評比工作、通過開展評比工作、促進學生全面發(fā)展。每月評定一次、由學校頒發(fā)牌匾。
五、繼續(xù)深化“創(chuàng)書香校園活動”、努力營造讀書氛圍。
1、繼續(xù)抓好學生的午間閱讀、課外閱讀、等校車空間的閱讀、培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書的良好習慣。繼續(xù)抓好每周“好書推薦”工作。
2、開展讀書、評書、贊書的廣播活動。學校每周證稿一次、并由級長安排人員進行評書、贊書廣播。
3、進行校級讀書故事會等比賽、分高年級、低年級進行。級長負責安排、方案另定。
4、開展“閱讀之星”評比活動、第七周每班推薦3人在學校進行評比、10月18日前上交2名“閱讀之星”及“優(yōu)秀指導老師”的推薦材料到教育組。(語文科組負責)
5、組織學生進行“書香桂城”配樂詩朗誦訓練、人數(shù)10到20人、并在11月上旬參加“書香桂城”配樂詩朗誦比賽、通過這項活動、進一步推進我校的“創(chuàng)書香校園”工作、更好地培養(yǎng)學生“愛讀書、讀好書”的良好習慣、大力營造知書達理的書香校園氛圍、構建和諧育人環(huán)境。(袁凱霞、梁小華負責訓練)
六、開展“感恩父母的養(yǎng)育之恩”活動。讓學生充分認識到：孝敬父母是最基本的美德;父母是我們生命中最重要的人。努力培養(yǎng)學生孝敬父母的好習慣。十月中旬開展評選、上送最優(yōu)秀的各一位同學的事跡材料到教育組、由教育組再進行評選。(德育處、級長負責)
七、深入開展“大愛無限、教育桂城”活動、在教師群體、學生群體中全面推進“關愛”行動工程、在師生之間、師師之間、生生之間、家校之間搭建“關愛”平臺、廣播“關愛”的種子、共建和諧校園。
1、繼續(xù)關愛學校的貧困學生。
2、關愛學校的年老體弱、患重大疾病的老師。
3、響應上級的號召、開展“關愛捐款”活動。
八、德育特色的打造。學校特色建設是優(yōu)化學校管理、豐富學校內涵、提高學校品位的重要舉措。根據(jù)“一校一特色”的要求、本學期十二月份向街道上報本校的德育特色項目及創(chuàng)建情況。
九、加強心理健康教育、進一步規(guī)范心育工作;加強心育隊伍的建設、減少心理危機個案的出現(xiàn)、爭取條件申報心育達標學校。
班級德育工作總結9
在本學期的教學過程中、始終遵循"五育并舉、德育為首"的原則、做好德育工作。地理學科具有極其豐富的德育教學內容、德育教育又是搞好教學工作一個必不可少的組成部分、是形成良好學風的關鍵。現(xiàn)將德育工作總結如下:
一、結合國情進行愛國主義教育本學期地理教學的主要內容為中國地理、蘊涵著豐富的愛國主義素材。如遼闊的疆域、旖旎的風光、多彩的民族風情、使學生體會到社會主義祖國繁榮富強、蒸蒸日上。教學中、用美的語言創(chuàng)設情境、引起學生的共鳴、激發(fā)學生的民族自豪感。并通過介紹科學家熱愛祖國的事跡、介紹我國地理上的科學技術貢獻、介紹我國現(xiàn)代的科學技術成就。講述祖國建設的發(fā)展前景及其對青年一代的殷切期望。進而豪情滿懷、樹立遠大志向、好好學習、為偉大的社會主義建設貢獻力量。
二、結合本地實際、進行熱愛家鄉(xiāng)的教育引導學生根據(jù)所學的地理知識、了解家鄉(xiāng)的.地理環(huán)境和地理特點、用辯證唯物主義的觀點和方法來闡述地理知識、認識其存在的差異、同時培養(yǎng)學生探究、求實的科學精神、使學生潛移默化的受到辯證唯物主義教育、結合鄉(xiāng)土實際和特色、教育學生熱愛家鄉(xiāng)、立志建設家鄉(xiāng)。并為學生形成科學的世界觀奠定基礎。
三、培養(yǎng)科學態(tài)度地理學是一門社會科學。地理教學對培養(yǎng)學生的科學態(tài)度有重要作用。以身作則、培養(yǎng)學生尊重事實、嚴肅認真、按科學規(guī)律辦事的態(tài)度。鼓勵學生從實際出發(fā)、獨立思考、積極參與各種科學活動。
四、培養(yǎng)刻苦的學習精神、良好的學習習慣和自學能力地理知識的理解和應用是需要動腦、動手、并克服一定困難才能達到的。特別需要讀圖分析、有的學生有畏難情緒。因此、刻苦學習的精神不僅對學生當前學好地理是必要的、對他們今后的成長也有重要意義。因此、我在教學中經常鼓勵學生克服困難培養(yǎng)刻苦學習的精神。培養(yǎng)學生良好的學習地理的習慣、對學生的學習很重要、培養(yǎng)學生認真觀察、勤有思考、勇于實踐的習慣、發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的習慣、獨立思考與合作交流的習慣、以及運用所學知識解決簡單問題的習慣。
五、進行可持續(xù)發(fā)展教育教育學生正確對待我國人口、資源、和環(huán)境問題、進一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度、依法規(guī)范自身行為和影響他人、并以力所能及的實際行動保護環(huán)境、節(jié)約資源和能源。將人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀教育滲透在教學過程中。
總之、在這個學期的教學實踐中、我更加體會到了德育工作的重要性。積極用良好的思想道德武裝學生的頭腦并結合地理教育的實際加以運用。在以后的教學中、這項工作還要長抓不懈、以促進學生的全面發(fā)展。
班級德育工作總結10
時間飛逝，轉眼瞬間，又一個學期過去。也是轉眼瞬間我們的孩子已經長大了。短短一個學期，我們見證了孩子們的成長:他們變得懂事了;變得不哭了;變得關心別人了;變得更加禮貌了;變得……
這同樣也見證了我們教師德育工作的成效。大家知道品德教育是幼兒園教育的一個重要領域，是幼兒全面發(fā)展教育的一個重要組成部分。本學期，我們堅持貫徹德育工作的指導思想，本著德育工作的一貫原則，向著它的最終目標進發(fā)，以榜樣激勵法、移情訓練法、角色扮演法、觀察學習法、陶冶教育、行為評價法為實施途徑;并最終起到一定的成效。
一、德育工作的指導思想
1.幼兒園道德品質教育是幼兒全面發(fā)展教育的一個重要組成部分。
2.幼兒園道德品質教育是道德認知、道德情感和道德行為三方面教育的統(tǒng)一。
3.幼兒園道德品質教育有其自身的特點和規(guī)律，只有充分把握這些規(guī)律，才能提高幼兒園道德品質教育的成效。
二、德育工作的指導原則
1.熱愛、尊重與嚴格要求相結合的原則。
2.堅持正面教育的原則。
3.集體教育與個別教育相結合的原則。
4.從幼兒實際出發(fā)的原則。
5.教育的統(tǒng)一性原則。
三、德育工作的'目標
1.學習關愛并尊敬父母、長輩和教師，接觸與自己生活有關的社會工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關系，尊重他們的勞動。
2.初步學會與同伴友好交往與合作，學習如何處理與他人的沖突，初步學會謙讓與分享，學習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享群體合作的歡樂和成果。
3.愿意關愛弱小者，有愛心和同情心，覺察他人的歡樂、悲傷等情緒，并嘗試做出適宜的反應。
4.初步形成良好的生活學習等行為習慣和良好的性格特征，初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規(guī)則。
5.愿意承擔力所能及的自我服務和集體服務勞動，初步養(yǎng)成愛勞動的習慣。
我們的孩子已經順利度過了中班階段的學習，下個學期即將升到大班了。我們有足夠的信心和心理準備接受大班階段的學習。
班級德育工作總結11
時間似水、歲月在平凡中悄悄而去、一個學期的工作在緊張忙碌中結束。本學期、初三年級組全體教師團結協(xié)作、順利完成了學校交給的各項工作、現(xiàn)總結如下、不妥之處、請批評指正。
一、充分發(fā)揮全體教師的作用、努力做到教書育人、管理育人、營造全員德育、全程德育的良好氛圍。
學期初、結合初三年級的特點、我們確立了：人人爭做合格畢業(yè)生為題的系列教育活動。
1、嚴格執(zhí)行貫徹落實《北京市中學生守則》、《北京市中學生日常行為規(guī)范》、從學生的發(fā)型、著裝抓起、從學生的坐、立、行、走抓起、引導學生注重自身的外在形象、進而內化為自覺行動、全面提高綜合素質。
1)年級進行定期檢查與抽查、確保每一位學生具有良好的形象、為調動學生的積極性、我們把常規(guī)檢查結果及時反饋給班主任、班長、這樣使得每一位學生都能夠自覺約束自己、一學期中、初三年級校服著裝、發(fā)型、自行車擺放、衛(wèi)生、財產等各項工作有條不紊、良好的風氣為學習的順利完成奠定了基礎。
2)班主任與任課教師之間的'密切配合形成了一股強有力的教育力量、為本屆初三各項工作的順利開展提供了保證。
本學期、為充分發(fā)揮任課教師的作用、我們主要做了以下二項工作：
第一、定期與任課教師座談、便于年級掌握第一手材料、對癥下藥。
第二、實行班主任與任課教師“會診”制、即定期對班級的情況、存在的問題進行研討、溝通、統(tǒng)一認識、統(tǒng)一思想、提高教育效果。
2、組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、樹立正確的教育觀、承擔起時代賦予的重托。
思想教育的主渠道在課堂、只有充分發(fā)揮每一位任課教師的作用、注重挖掘教材中、生活中思想教育的內容、才能真正落實教書育人的雙重責任。為此年級定期開展學生座談會、就教師的師表形象、課堂教學等進行問卷、使教師們能夠自覺規(guī)范自己的行為、真正做到學高為師、身正為范。
3、加強班主任隊伍建設、提高班主任工作水平、用現(xiàn)代教育思想、教育觀念武裝班主任。
班級是學校的基本組成、只有一個個班級秩序的穩(wěn)定、才能有年級學校的秩序的井然、班主任是班級工作的組織者、班主任的工作水平直接影響著班級管理的實效、為此、年級根據(jù)實際情況、采用以會代訓的形式進行培訓學習、在3位班主任的努力下、在8位任課教師的支持下、我們平穩(wěn)的把本屆學生送出西屯中學。
二、充分利用各種教育資源、抓住各種教育時機、開展符合年級學生特點、身心發(fā)展需要的教育活動。
1、織學生參加周一的規(guī)范化升旗儀式、在雄壯的國歌聲中、提升學生的愛國主義情感。
2、發(fā)揮共青團組織的作用、引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
借發(fā)展團員這一契機、規(guī)范初三學生的言行舉止、規(guī)范他們的坐立行走、培養(yǎng)具有良好行為的初中畢業(yè)生。
3、豐富學生課余生活、提高學生審美能力、為學生的今后發(fā)展奠基。
總之、一學期以來、在全體任課教師的支持理解幫助下、我們圓滿的完成了本屆初三的教育教學任務。
班級德育工作總結12
一學期來，我根據(jù)我校德育工作的指導方針，結合班級實際，從班風建設、班級管理、安全工作、行為習慣等方面開展德育工作，取得了一定的成績。
一、展開活動，形成班級凝聚力
接班初始，我發(fā)現(xiàn)班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題，我收集大量資料，給他們講述“事在人為，重在參與”的道理及給學生講勵志故事，激發(fā)學生的責任感與學習熱情，幫助學生樹立自信心，要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。通過經常性的鼓勵與賞識，激發(fā)進取精神和自信心，同學們的思想覺悟有了一定的提高。
二、著力抓好班級常規(guī)管理
學期初，我就組織學生一起學習學校常規(guī)，讓學生與學校要求達成共識。并根據(jù)班風目標，制定了班規(guī)細則。執(zhí)行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規(guī)管理中，我一是重視班級榮辱觀的建立。二是重視對班干部的扶持和培養(yǎng)。我經常班干部努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過每周一次的班會，總結班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。班長，勞動委員，小組長等都能積極主動工作，并卓有成效。三是常深入學生，和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，能有效地對學生進行針對性的教育，使班級工作能有效進行。四是加強與家長的溝通。家長會和家訪是教師與家長溝通的有效方法，除此之外，我還把我的手機號和家庭電話對學生及家長公開，同時也記錄下每一位學生的聯(lián)系電話，通過電話，經常與家長取得聯(lián)系，讓他們在第一時間了解學生最近的表現(xiàn)情況，爭取合力做好教育工作。
三、實施自我管理，突出培養(yǎng)管理能力
班級常規(guī)管理需要調動全班學生的積極性，才能形成合力，形成學生自我管理機制。因此，我們班的每一位學生都有管理任務，讓其服務同學，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。學校分給的清潔區(qū)及功能室管理工作，我是實行小組長督察制，對班上紀律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺。對給班級抹黑的`學生，我要找他們談話，會對其進行批評教育，不允許有損班級榮譽的事再次發(fā)生。在學習上，要求大家相互比拼，相互學習，相互幫助。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎。通過一段時間的教育管理，班上學生的自我管理能力明顯增強，學生的紀律大大改觀。
四、以愛為紐帶，注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優(yōu)秀生，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿自信地學習和生活；對待后進生，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值。
五、加強安全教育，創(chuàng)建和諧班級
安全工作無小事，安全工作重于泰山。因此，我對安全教育堅持天天講，天天抓。每周都組織學生學習安全教育常識，通過學習，讓學生掌了一定的安全防范技能，促進學生的健康成長。此外還加強對學生進行紀律教育，做到常疏導，及時化解學生之間的矛盾，有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結。
班主任的工作千頭萬緒，繁重而雜亂，作為班主任，我時刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心，同時還需要耐心和誠心，要用良好的心態(tài)看待問題，用健康的心態(tài)解決問題，為祖國下一代的健康成長而努力。
班級德育工作總結13
轉眼間帶著這個班級竟然一個學期了、真是感嘆時光的飛逝!這個學期、按照學校的工作要求、以“文明源于身邊、做人始于學會感恩、教育重在培養(yǎng)習慣”這一德育工作主線、從班風建設、安全工作、行為習慣、育人質量等方面開展德育工作、現(xiàn)總結如下：
一、展開活動、增強班級凝聚力
剛接到這個班級、許是班級較大吧明顯感覺到班級的凝聚力不夠、學生之間不夠團結也不夠自覺、常常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題、我進行了一項討論活動、有關如何增強班級凝聚力的討論會、使他們明白“事在人為、重在參與”的道理以及了解一些勵志故事�；顒蛹ぐl(fā)了學生的責任感與學習熱情、也使學生樹立了自信心。本學期要求學生從身邊的每一件小事做起、形成良好的行為習慣。通過經常性的鼓勵與賞識、激發(fā)學生的進取精神和自信心、使學生的思想覺悟有了很大的提高。
無論是升旗集會還是自習、學生都較能遵守紀律、也能自覺維護班集體形象。此外、我還結合學生的興趣愛好、以及學校的任務布置、開展了許多學生感興趣的班級活動、如：“各小組制作卡片”“教室板報的設計”班級鋼筆字字大比拼等、特別是通過運動會上抱球和跳繩比賽使同學們確實認識到“團結就是力量、堅持就是勝利、只有堅持到最后才能取得真正的勝利。”從這些活動中、學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高、這些集體活動也成為學生塑造自我、增強班級凝聚力的重要手段。
二、著力抓好班級常規(guī)管理
開學初、針對班級的不良情況、我組織學生學習學校常規(guī)、并根據(jù)班風目標、制定了班規(guī)細則。執(zhí)行時、我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督、樹立遵守紀律的典型、形成以遵守紀律為榮、以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規(guī)管理中、也非常重視班級榮辱觀的建立、重視對班干部的扶持和培養(yǎng)。通過召開班干會、促使班干部提高自身素質、要求他們努力學習、團結同學、以身作則、鼓勵他們大膽工作、嚴格要求、注意工作方法。通過每周一次的.班會、總結班級情況、指導他們工作方法、幫助他們提高工作能力。對于其他學生、則是經常與學生談話聊天、和學生多溝通、及時了解學生的思想、學習和生活情況、使自己有效地對學生進行針對性的教育、也使班級工作有效進行。除此之外、還加強與家長的溝通、通過電話家訪以及校訊通與家長保持聯(lián)系、讓他們在第一時間了解學生最近的表現(xiàn)情況、爭取合力做好教育工作。
三、關心學生、使家長放心。
關心學生的學習。在十、一長假期間、學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此、在長假的最后兩天、我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生、提醒他們抓緊時間完成作業(yè)、這讓家長十分感動、他們教育孩子說：“看、老師連放假了也這么關心你、你應該好好學習呀!”自然而然、我的工作得到了更多家長的支持。
總之、班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終、營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍、使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
班級德育工作總結14
班主任是班級工作的舵手、是學生成才的導師、是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。本學期、我緊緊圍繞學校德育工作計劃、扎扎實實地開展了班主任工作�，F(xiàn)作具體總結如下：
一、以強化常規(guī)訓練帶動班級管理工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障、因此、要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。我們班訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及排街隊常規(guī)等等諸多方面。通過集體或個人、單項強化和全面優(yōu)化相結合的訓練方式進行、使每個學生具有"服從集體、服從命令"的思想、具有自我約束力、形成習慣、保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂、嚴而不死"的良好班風班貌。
建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化、要量化管理、建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度、其主要內容是：小學生守則、日常行為道德等、建立學生操行評分制、每日根據(jù)學習、生活各項活動的情況總結評分并加以獎勵、懲罰、在嚴格管理的同時加強思想政治教育、使兩者緊密結合、把規(guī)章制度的要求變成學生的自覺行動、從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
二、精心培養(yǎng)班干部隊伍、"以點帶面"
一個班的集體面貌如何、很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用、我稱他們是"班主任的左右手。"一直以來、我精心培養(yǎng)班干部、經常在班里表揚班干部優(yōu)點、宣傳他們的先進事跡、幫助小班干部樹立威信;與此同時、又更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步、在紀律上以身作則、力求從各方面給全班起到模范帶頭作用、亦即"以點帶面"。每個月通過開展批評與自我批評、形成集體的組織性、紀律性和進取心。
三、精心策劃主題班會、落實思想教育
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體、寓教于樂、陶治學生的情操、轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化、內容豐富、又符合學生實際、各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《安全伴我行》、《預防“甲流”、健康每一天》、《雛鷹爭章、我能行》等、通過班隊活動、強化學生安全意識、健康意識、增強集體榮譽感、讓學生從小樹立環(huán)保意識、從小事做起、從自己做起、積極參與環(huán)境保護的行動。
四、以情感人、把德育工作落到實處。
班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況、與日俱進、探索新的方法：一是為人師表、以身作則、身教重于言教、榜樣的力量是無窮的。班主任的'模范行動無時無刻不影響著學生、因為學生不僅聽其言、而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人、為人師表、才能以自己的人格力量影響學生、培養(yǎng)學生高尚的道德情操、幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。二是以情感人、對學生要充滿愛心、做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急、要將心比心、以心換心。對生病的學生、我會關心照顧、組織學生送溫暖。如我班的王昊旸同學雖然平時學習成績不太好、但他是個熱愛集體的好孩子。九月份、他不小心跌斷了手、要動手術住院一個月、我就和副班主任組織班干部一起買了些營養(yǎng)品去醫(yī)院看望他。當她看到老師和同學對他們的關心愛護時、他感動得流淚、發(fā)誓一定要好好學習、努力為班級爭光。工作中、我盡量做到以情感人、以情動人、把德育工作落到實處。
班級管理工作千頭萬緒、形勢和任務又在千變萬化、作為一名班主任、我將會在實踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經驗、使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。
班級德育工作總結15
時間如梭，轉眼間一年的德育工作已近尾聲，回顧這一年來的德育工作，我覺得欣慰多于遺憾。欣慰是因為我的工作得到了家長和領導的好評，遺憾只因管理制度的不夠完善。一年來，我根據(jù)學校德育處和大隊部的教育工作計劃，針對低年級學生特點，積極開展以愛國主義教育為主線，以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，收到顯著成效。現(xiàn)總結如下：
一、為人師表，率先垂范
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在四年工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結；和學生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。
二、強化日常行為規(guī)范教育
小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。近年來，為建設良好的校風、班風，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的'教育。
1、重視在課堂內的常規(guī)訓練
對于每學年的開學，我首先要利用一個星期的時間對他們進行常規(guī)教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一學期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意"三個一"，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚�，F(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。
2、建立學生一日常規(guī)
為了規(guī)范小學生行為，我根據(jù)小學生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規(guī)。我首先將班級進行分組，然后讓小組長對班上同學的日常表現(xiàn)來量化打分。然后每個月對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學進行鼓勵表揚。在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時，針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育。教室墻上設立了"雛鷹爭章"的評比，通過評比，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好作用。
通過各種形式的教育活動，使學生成為生活的小主人，學習的小主人，班級的小主人，培養(yǎng)出一批有工作能力的小干部，也涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學生生病，同學互相關心；同學有困難，互相幫助，同學吐了，不怕臟臭主動打掃，有學生拉肚弄臟褲子，學生爭著找褲子給同學換上。學校號召捐款支援災區(qū)（汶川地震）兒童或殘疾人（晉揚春同學）服務等活動，該班學生表現(xiàn)十分積極，充分體現(xiàn)了學生熱愛集體，關心他人的優(yōu)秀品質正在逐漸形成。
三、重視與家長的聯(lián)系
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往。如在每月收收生活費家長來訪或打電話的機會，我總是給他們匯報小孩在學校的表現(xiàn)以及了解在家里的表現(xiàn)，以達到雙向管理學生的目的。通過這樣的方法不僅溝通信息還增進了情感的交流。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。每逢過節(jié)的時候，很多家長都會給我發(fā)來祝福的信息，并且會發(fā)些感謝我對他們孩子的教育。雖然只是一個短信，但是能得到家長的肯定是對我工作的認同，也是我繼續(xù)努力的動力。二年級德育工作總結
四、管理中的不足
由于是低段的學生，他們的自控力非常差，作為一名班主任要做的事情太多，所以多學生工作也有疏忽的地方如：對個別特殊學生的教育太少；班級管理制度還不夠完善；放權重責的“小班主任”制度還不夠完善；與學生的交流時間還不夠等等。針對自己在管理中存在的不足，我一定會在以后的教育管理中加以彌補自己的不足，努力將我們班打造成為班風正、學風濃的優(yōu)秀班級。長期的教學生涯，使我深感：人才培養(yǎng)，必須從小抓起，養(yǎng)其習于童蒙。我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說："教育就是習慣的培養(yǎng)。"充分強調了習慣對于兒童成長及其教育的重要性。小學是基礎教育，基礎工程事關重大，只有打好堅實的基礎，才能培養(yǎng)學生健全的人格，高尚的愛國情操，良好的行為習慣及個性心理品質，強烈的競爭意識。
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