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三年級下期語文工作總結
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家收集的三年級下期語文工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級下期語文工作總結1
本學期，我擔當三年級的語文教學工作，回憶這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結。
一、 課堂教學中，努力表達教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獵取學問與培育力量的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓舞學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。
以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獵取學問。提高學生的力量。此外，注意鼓舞后進生，供應更多的時機給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜愛上語文課，學習興趣比擬深厚。
二、 通過多途徑培育學生各種力量與習慣，促進學生的全面進展。
(一)運用多種途徑，培育學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評比一次，賜予星星嘉獎。一個月后評比語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小教師“領讀，培育學生的組織力量，又培育學生的朗讀力量。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱忱高漲，自我組織領導力量都得到了熬煉。
(二)通過多種方法，培育學生閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作力量。三年級是學生寫作的正式開頭。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積存大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平常還常常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比擬明顯的提高。在學校進行的作文評比中好多同學還獲了獎。
(三)加強寫字指導，提高學生的寫字力量。三年級的寫字教學往往被教師忽視，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用文化餐對學生進展寫字指導，課外嚴格要求學生仔細書寫。在學校里進行的三年級鉛筆字競賽中，本班學生獲得了一等獎。
三、 加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以進展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的根底上都有所進展，我“抓兩頭，扶中間“，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助“小組 ，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設時機，賜予鼓舞，樹立后進生的信念，培育學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的'教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
由于自身的力量有限，教學的閱歷的缺乏，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有頑強的意志，不會主動克制解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比擬深厚，但優(yōu)生與差生的差異比擬大。導致全班學生的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克制。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。
三年級下期語文工作總結2
一個學期的工作完畢了，我們就此告辭了三年級。對于這一學期剛走上工作崗位的我來說，這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是布滿盼望的。作為一名小學語文教師，回憶這一學期的教學工作，心中有無限感慨。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新力量，已成為教師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養(yǎng)。
“興趣是最好的教師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓學生進入情景;也可用敘述故事的方式導入，采納激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
二、注意夯實根底，以新課程理念指導教學
1.加強寫字指導，提高學生的寫字力量。
三年級的寫字教學往往被教師忽視，本學期，我重視了學生的'寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字本對學生進展寫字指導，課外嚴格要求學生仔細書寫。
2.重視朗讀力量的培育。
在教學中我連續(xù)加強詞、句訓練，引導學生自學運用查字典、聯(lián)系上下文的方法精確理解詞語。在進展課文學習時，我首先進展范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思索。善
3.重視積存，提高學生的寫作力量。
三年級是學生寫作的正式開頭。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的詞句積存入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比擬明顯的提高。
4.注意口語交際力量的訓練。
口語交際是培育學生寫作力量的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的時機。在每一節(jié)上，要求學生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶著同學們創(chuàng)設交際情境，全員參加溝通，重視說與聽的訓練。
三、工作反思
由于自身的力量有限，教學的閱歷的缺乏，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有頑強的意志，不會主動克制解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比擬深厚，但優(yōu)生與差生的差異比擬大。導致全班學生的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克制。
3、班上學生兩極分化嚴峻，對于學困生的輔導有待連續(xù)加強。
在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地鉆研教材，摸索出一套屬于自己風格的教學方法。新的學年馬上到來，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕教師將依舊踏踏實實做好自己的本職工作，并團結協(xié)作，為學校的進展做出應做的奉獻。
三年級下期語文工作總結3
一轉瞬，一個學期馬上在勞碌中完畢了，回首往事，有苦亦有樂！先將本學期詳細工作總結如下：
一、注意朗讀，讓課堂“活”起來
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。
二、提煉生活，培育寫作力量
三年級是寫作的初始階段，在作文教學中我主見讓學生寫自己的真實生活，述自己真實的心里想法。于是在這學期的作文教學中，我除了指導學生完成各個單元的習作外，我還引領學生走進生活，寫寫自己身邊事，讓他們真正地做到有話可將，有情可抒。如，這學期4月份的時候，我和學生一起種下了鳳仙花，從播種到發(fā)芽、長葉，再到現(xiàn)在的開花結果，學生都傾入了自己的心血，他們是一步一步細心培育著自己的花兒，也親眼見證花兒的生命歷程。于是這便成了我們這學期系列性的作文題材，每一次經(jīng)受、每一個發(fā)覺我都鼓舞學生即使記錄下來，寫在自己的觀看日記本上，學生也都做到了，從他們的作文中我可以感受到他們對鳳仙花的寵愛，感受到他們培育花兒的那份歡樂！再如，在學校組織的每次活動中，我都會和學生一起參與，和他們一起寫下自己的感受。并會利用多媒體和學生一起共享習作的歡樂，還會指導學生利用課間時間和同學一起評讀自己的作文，可以做上適當?shù)脑u語。一學期下來，學生的習作力量有了明顯的`改良。
三、注意課外閱讀，豐富學生的語文素養(yǎng)
課外閱讀是語文學習的重要途徑。對小學生來說，做好課外閱讀，不僅可以大大拓寬學生的視野，提高語文力量，還可以豐富學生的人文修養(yǎng)，塑造良好的品質和安康的人格。很多作家、學者勝利的閱歷說明，語文素養(yǎng)的提高，大都得益于大量且廣泛閱讀。披文而入情，讀書重在激情。我們要營造良好的讀書氣氛，使學生受到情感的陶冶。一個喜愛閱讀的教師更簡單帶出一批喜愛閱讀的學生。教師首先要在教學中利用一切適當?shù)臅r機營造良好氣氛，激發(fā)學生對課外閱讀的興趣�！懊咳找徽b”是我們班的特色，主要的內(nèi)容為經(jīng)典古詩詞，我和學生一起背，他們的終點就更足了，才三年級，已有一局部學生能順當背下《小學生必備古詩詞80首》了，固然他們也就得到了信任的等級與獎品。另外，每天中文上課前30個小時，為我們班的課外閱讀時間，學生在這段時間內(nèi)可以盡情地看自己喜愛看的書，但要求必需把自己喜愛的段落抄下來，并寫下自己的感受。到目前為止，我們班有局部學生已積存了厚厚的一本“采蜜本”了。有些學生還驕傲地告知我們自己一個星期可以看兩三本書呢！在學校的讀書節(jié)活動中，我們班積極響應，還特地開辦了“班級好書溝通會”，學生激情飛揚，他們懂得了什么叫共享。
本學期我雖然盡了自己的責任和力量去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成績，但離要求尚差甚遠，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
三年級下期語文工作總結4
時間過得真快，轉瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學期自己的教學工作思緒萬千。現(xiàn)將詳細工作總結如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新力量，已成為教師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養(yǎng)。
�。ㄒ唬┝粢庑抡n導入新奇。
“興趣是最好的教師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓學生進入情景；也可用敘述故事的方式導入，采納激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
�。ǘ┡嘤e極探究習慣，進展求異思維力量。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)受、學問積存、熟悉力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽質疑，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積存等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學生進一步熟悉了自然，懂得了學問是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的'理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了寬闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
三、加強學生的習作水平
（一）激發(fā)學生對生活的喜愛。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學生來說，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學生作文中起著巨大的作用。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的進展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮亮而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮亮度越高，就越利于加工，思維就越活潑，就越具有制造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象詳細的好文章。因此筆者首先要做的是，教學生學會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，愛教師，愛四周的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收集，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。
�。ǘ┳魑挠柧毿问降亩鄻踊�
1、擴大閱讀面，注意學問積存，培育學生主動收集信息、處理信息的力量。
2、口頭作文與即興作文的訓練合指導。
3、作文應用與實際應用結合起來加以訓練。
4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。
5、平常一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。
本學期我雖然盡了自己的責任合力量去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成績，但還有很多問題等待解決，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高學生的語文素養(yǎng)。
20xx年7月8日
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