班主任工作總結（優(yōu)選15篇）

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，不如靜下心來好好寫寫總結吧�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的班主任工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班主任工作總結1

　　本學期是我踏上教壇的第一年。從開學懷著無比激動興奮的情緒，經(jīng)過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。以下是我作為小學班主任的工作總結資料：

　　班主任工作是管理人的工作，我所應對的'又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任，我真對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

　　1、培養(yǎng)學生的良好習慣。

　　一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表此刻學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的用心性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。

班主任工作總結2

　　20xx-20xx學年度已基本結束，回顧這一年來，想到當初接初二（11）班時很多人對這個班的種種看法，他們?yōu)楸救私舆@個班感到這是對本人的又一大挑戰(zhàn)，但是一學年下來，大部分同學都能基本按學校要求作息、學習，順利完成初中學業(yè)。黃浩、劉志釗等同學學習態(tài)度轉變非常大，主動學習、積極為班級做好事，同事們都為他們的進步交口稱贊，現(xiàn)在本人就班級管理這方面談談個人的做法。

　　首先，實行公平、公正、有原則的班級管理制度.同學們第一天上學就了解了班級的規(guī)章制度，人人都遵守，否則則按章辦事。個別同學特別是學困生在學習上想偷懶、能逃過就逃過、得過且過。在行為習慣上自我要求過于松懈，吃不了苦，沒有毅力或受不了誘惑而違紀，比如遲到等這時班級的德育量化就要起作用，實行公平、公正原則，不要因為他們是學困生就責罰更重一些，讓每個人都知道在制度面前人人平等。對于優(yōu)生也一樣，不要因為他們是學習成績有點就不用責罰。任何人在制度面前人人平等，老師是公平、公正對待任何人的.，比如學困生高家賢,黃煒基遲到和優(yōu)生張小樂，林瑞琪遲到受到的懲罰是一樣的。他們升旗儀式?jīng)]戴�？ㄊ艿降呐�評也是一樣的。

　　其次，樹立學困生的主人翁意識，樹立他們的信心。

　　本人實行的是班上人人都是班級的主人制度。人人都要維護班級的形象，為班級努力，為班級做貢獻。有部分調皮搗蛋的同學榮升為宿舍舍長，比如趙小龍等；周穎聰、鄺梓航、陳玨沂等在日常行為上經(jīng)常惹事生非，課任老師對他們的作業(yè)，課堂紀律等非常頭痛，如何讓他們轉變學習態(tài)度，讓他們能在最后中考沖刺，本人隆重宣布周穎聰、鄺梓航、陳玨沂、趙小龍為紀律班長，專門負責自習課的紀律，因此，班級學習氛圍好轉了很多，政治老師說: “你怎么挖掘到他們這方面的才能？因此樹立每位同學的主人翁意識，進一步帶動他們主動學習、積極生活，從而營造班級良好班風。

　　最后，善于尋找教育良機，促進學困生的進一步發(fā)展。

　　仔細觀察同學們的一言一行，該出手時再出手，讓學生深刻體驗生活。黃浩之前對學習是做一天和尚撞一天鐘的，但當他看到他爸爸為他把戶口關系轉到大朗時，他開始轉變了，開始努力拼搏了，而且英語成績從不及格到優(yōu)秀，中考取得543分的好成績。當初本人要他爸爸要著手黃浩的戶口時，他爸爸曾說:黃浩究竟能否考得上朗中？現(xiàn)在結果出來了，真令人欣喜。還有劉志釗等，都是從學習態(tài)度吊兒郎當?shù)脚�力拼搏，積極上進，最終考上理想學校。

　　班級管理需要用心去體會，去處理,轉化學困生的辦法很多，主要是要有針對性，根據(jù)學生的情況有的放矢。班級管理工作是個長期的艱苦的工作，它會有反復，會有挫折，會有障礙，作為班主任只能持之以恒，兵來將擋，水來土掩。

班主任工作總結3

　　我于20xx年9月踏上教育工作崗位，從那時起，我就與學生結下了不解之緣。當我第一天接下班主任的擔子時，我就暗下決心，一定不辜負校領導的重托，不辜負家長的期望，總之，我一定要做到“不誤人子弟”，班中的60位學生分別來自各自不同的家庭，他們的學習習慣、行為習慣等都不相同。這也給我的工作帶來了一定的難度。但我深知：作為一個班主任既是全班學生的領導者，又是教育者及組織者，他應是學生健康成長的領路人，是溝通學校和家庭，社會的橋梁，是對學生進行思想品德教育的骨干力量。一個班組學風的好壞，與班主任的教育是密切相關的。于是我虛心向老教師請教，深入到學生中去，做學生的知心朋友，功夫不負有心人，我的班級在學校的各項評比中成績都名列前茅。成績的取得有領導的指導，同仁的支持和配合，更有我個人的一腔熱血，三年來的工作實踐，使我對班主任的工作有了自己的一套見解，我認為要搞好班主任工作要從以下幾個方面努力。

　　一、對學生要有一副家長的心腸。

　　我覺得班主任對待學生要像家長對待孩子一樣，兼嚴父與慈母二任于一身。既要無微不至地關懷學生、真誠地愛護學生，與學生彼此信賴、有深厚的情感，又要嚴格要求學生，對他們的缺點和錯誤毫不放過。如果學生感受到班主任對他們的深情與期望，那么他將更親近班主任，并樂于接受教育，從而使班主任的工作獲得更大的成效。

　　二、實施自我管理、培養(yǎng)學生管理能力。

　　班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。當然，我同時也制定了一系列的班級班規(guī)，班規(guī)的具體內容都是根據(jù)班級的實際情況和學校的要求而制定的，但又不是一層不變，平時也根據(jù)實際情況及時地作出適當?shù)恼{整，使班規(guī)跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育，自我調整而不斷成長。

　　1、建立值日班長制

　　值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因為這會使部分學生長期處于被動狀態(tài)，失去了上進心和積極性。于是為了避免這個消極的因素。我采取了全班學生輪流值日制，讓每個學生都有鍛煉的機會。學生對此制度表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當值的那天。在當值日時，值日生要管理當天的朝讀、午休、課間、清潔、課堂紀律、路隊以及戴紅領巾情況等，這樣每個學生都有獨立工作的機會，在值日中學會管理，培養(yǎng)學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學生，在值日中不僅能自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感。通過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。也促進了班級的團結

　　2、民主改選班干部，充分的相信他們的工作能力。

　　為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產(chǎn)生。由學生自我推薦作競選演講，再由學生投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集體的.位置，正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是協(xié)助值日班長管理班級的一切工作，在工作中我充分的相信他們的能力，決不代替他們去做該他們完成的一些事情，而是放手讓他們自己去管理，而我卻只在一旁關注著他們的工作，提出建議、幫助改進。力爭讓他們把工作做得更加完美。這樣也鍛煉了學生獨立自主的能力，而不會過于的依賴老師，脫離了老師就無處侍從。

　　三、重視后進生的轉化工作，給他們以機會

　　我們班有位女同學有很重的厭學情緒時常不完成作業(yè)，我已經(jīng)好幾天沒有理會過她了，對我來說她實在是太傷我的心了，輕聲細語的談心也好，聲嘶力竭的訓斥也好，她只會淚如泉涌，讓你心軟，讓你感覺這一次她一定會有所改變�？烧l知，期望越高，失望越大，她又沒有完成作業(yè)。最后她竟然對我說了句“趙老師請你以后不要再管我了好嗎？我真的不想做作業(yè)”。她這對自己的行為無動于衷的話語像刀子一樣削割我對她的信心，我簡直束手無策了。我和她的媽媽談起了她時，她媽媽的一臉無奈地表情和請老師多多包涵的話語使我的信心降到了極點，我決定放棄了但又不忍的放棄，因為我的無能。這也是我第一次有這種念頭，雖然我知道我的決定是錯誤的。之后的幾天我的確沒有理過她，也不再催她交作業(yè)，也不再找她談話，只是課上難以抗拒她偶爾舉起的小手，會把他叫起來回答問題，也讓自己了解一下她的掌握情況。這天放學后我在教室里批改作業(yè)，并叫幾個成績優(yōu)秀的班干部清理作業(yè)本，他們一邊清理作業(yè)本一邊和我說笑不停，氣氛十分活躍。這是我發(fā)現(xiàn)一個身影總在我的身邊搖擺，是她，她看見我在看她，靦腆的說：“老師，我也想和他們一起幫你清理作業(yè)本�！蔽覜_她一樂，心中一喜，答應了她的要求。我又和她談了一次，這次我也沒有過多的話語，只是告訴她我謝謝她幫我清理作業(yè)本，只是需要讓他自己知道如何讓老師愿意和她接觸。她的表情很安然，沒有緊張和內疚，下午放學前，她把她的作業(yè)交給了我，讓我批改，我看了，雖然里面又有不少錯誤，字跡也不工整，但我什么也沒說，只是在她的本子上寫道：“放學后還想幫我清理作業(yè)嗎？我需要你的幫助�！狈艑W后她真的留了下來幫我清理好作業(yè)，第二天一進教室就把家庭作業(yè)交給了我，這可是本學期的頭一回呀，此時我有點竊喜我給了她一次機會，她沒有再次讓我失望。

　　四、開展多種活動，讓學生在快樂中學習。

　　作為高年級的學生，他們的思想已較復雜，做好學生的思想工作，教育他們成為合格的小學生尤為重要。要使學生不討厭學校，不厭倦學習，而就得開展形式多樣、豐富多彩的活動。為了培養(yǎng)學生之間的友情，鍛煉他們的體質和意志，豐富學生的知識，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力，在班中開展了“未成年人能不能單獨出去旅行”的辯論賽，“能不能相信迷性”的討論會、“怎樣用好壓歲錢”、“元旦晚會”、成語接龍、猜謎語、呼啦圈等班隊活動，使學生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時得到一種美的享受。學生們在這樣的環(huán)境中學習、生活，就不會使他們覺得有苦的滋味，更沒有逃學和無故曠課的。一份耕耘，一份收獲。由于自己的不懈努力，我班學習風氣濃厚，課堂氣氛活躍，各種學習成績名列前茅：當一些任課老師對我說五（5）班上課紀律好，發(fā)言熱烈，學習風氣良好時。作為班主任的我聽了這話，心里自然感到欣慰。因此，我班在學校組織的各類活動中屢屢獲獎。如：《慶六一隊歌》比賽二等獎；《為了祖國騰飛》演講比賽第二名；《我愛我�！费葜v比賽第二名，《車模、航模》比賽第二名；《我愛科學》系列活動獲優(yōu)秀組織銅獎；首屆校園書畫比賽榮獲二等獎；在學校的德育評比中，多次被評為“紅旗班級”；個人獲獎的學生更是數(shù)不勝數(shù)�？吹綄W生有出息，我當班主任的心里就倍感寬慰。

　　班主任工作精心而有繁瑣，它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。

班主任工作總結4

　　俗話說得好,父母是孩子的第一任教師，班主任工作總結五。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用。

　　近年來，由于家庭教育的不和諧，作為一名教育工，我產(chǎn)生了許多的困惑：為什么現(xiàn)在許多孩子學習挺好，但動手能力很差呢？為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝，但心理素質很糟糕呢？為什么現(xiàn)在許多孩子在學校是個乖乖娃，在家里卻成了小霸王？發(fā)生在學生身上的種種現(xiàn)象，不能不引起我們教育工的深思。

　　一、家庭教育的現(xiàn)狀。

　　學生良好行為習慣的形成，必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們常常會發(fā)出這樣的感慨：學校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。

　　現(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗 我們通過深入分析、研究家長的心態(tài)和行為后不難發(fā)現(xiàn)，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：

　�。ㄒ唬┩�子成龍型。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當?shù)谋戎�。家長們因為歷史的原因，常常把自身成長過程中的種種遺憾，用最美好的.希望寄托在自己的孩子身上，因而對孩子成才的期望值較高。具體表現(xiàn)在

　　其一、重視分數(shù)。孩子不好好學習，是家長最棘手的問題；孩子的功課分數(shù)，是家長最關心、最敏感的話題。學而優(yōu)則獎，已成為許多家長鼓勵子女學習的常用手段，學習至上，成績至上是孩子的唯一目標。于是，家長包辦代替了孩子的家務勞動，一是心疼孩子，不肯過早地把責任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干雜活，怕影響孩子的學習。倘若孩子考了個好分數(shù)，家里便是陽光燦爛的日子；倘若孩子考差了，家長幾天都沒有笑容，工作總結《班主任工作總結五》。

　　其二、舍得投資。不少家長為子女請家教、買《參考》、或者親自輔導，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個--一切為了孩子，一切為了孩子的學習，一切為了孩子的分數(shù)。除了叮囑孩子學好學校的功課以外，課余時間又陪孩子去參加作文班、書法班、英語班、美術班、音樂班……在家長的心目中，這完全是一種責任。

　�。ǘ�）順其自然型。這是獨生子女現(xiàn)象出現(xiàn)后，家長因為自身的價值觀的認同而采取的教育方法。不可否認，有的家長是因為懂得遵循教育規(guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因為忙事業(yè)而無暇顧及，或因為自身的局限而無賴放棄。具體表現(xiàn)為

　　其一、代理家長的現(xiàn)象較為普遍。許多家長把教育子女的事情讓位于外公、外婆等隔代人。于是，長輩們的晚年生活都以孩子為重心、中心、軸心。吃什么、穿什么、用什么時時刻刻牽動著長輩們的心。長輩們那特別的愛，使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗，自我服務能力差；熱衷于自我設計，缺乏責任感。孩子許多的不良行為和習慣，就在長輩無微不至的關愛中滋生。

　　其二、心有余而力不足。家長希望自己的孩子成長、成才。然而，強烈的希望和教育方法之間差距實在太大。在家長的眼里，孩子成了熟悉的面孔陌生的心。在現(xiàn)實生活中，一個可以領導成千上萬人的企業(yè)家，不能說服家里的一個寶貝而找老師告狀、述苦的現(xiàn)象絕非個別。家長常常感嘆在子女面前，教育無從下手、傷腦筋。

　　究其原因，家庭教育的超現(xiàn)實性和不一致性是造成望子成龍和順其自然的家庭教育方式的主要癥結所在。 所謂的超現(xiàn)實性，是指家長對待孩子嚴而出格。他們不能正確、客觀地看待和教育自己的子女；他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望，常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。

　　所謂的不一致性，是指家長教育孩子嚴不入格。在情感上，家長都重視孩子的教育；然而在現(xiàn)實生活中卻往往忽視教育的點點滴滴。如頂嘴、自私、不招呼客人、不孝敬老人等等行為，有的家長往往放松對孩子的嚴格要求。長此以往，孩子養(yǎng)成了一些不良行為，家長一旦醒悟，招數(shù)使盡亦束手無策。于是出現(xiàn)了學校里的乖乖娃成了家里的小霸王的異�，F(xiàn)象。

　　現(xiàn)狀之二：孩子的表現(xiàn)差強人意 現(xiàn)實生活中的孩子，由于受家庭和社會不良風氣的影響,他們在學習和生活中表現(xiàn)出了種種令人擔憂的怪圈。

班主任工作總結5

　　一個班級的班風、學風的好與壞，取決于班主任的工作方法是否得當，作為班主任，在班級的管理中，我始終堅持著一個信念：尊重學生，保護學生的合法權利；賞識學生，讓每個學生在原有的基礎上都有所提高；關心、愛護學生，讓學生在一個充滿愛的班集體里生活、學習。

　　一、20xx至20xx學年度，我在樂業(yè)小學擔任一年級班主任工作及一年級語文、數(shù)學的教學工作。

　　一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好習慣培養(yǎng)的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響生活、性格、行為等，還直接關系到今后的學習和工作，所以我就從以下幾方面去開展工作：

　　1、培養(yǎng)學生良好的習慣

　　由于農村的孩子大都是留守兒童，平時不太注意個人衛(wèi)生，我就經(jīng)常教育學生勤洗澡、勤換衣服，女生還要勤洗頭，做到飯前便后要洗手等等。

　　一年級學生年紀小，自控能力差，所以我每節(jié)課都提前走進教室，提醒學生做好上課準備工作。上課主要采用趣味教學，盡量吸引學生的注意力。注意調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生認真聽課、認真作業(yè)的好習慣。平時主意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在班中樹立好的榜樣。教育學生課間不做危險的游戲，講文明、講禮貌。

　　2、給予學生慈母般的愛

　　愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關心、了解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天，幫女孩子梳梳辮子，摸摸男孩子的頭，在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵鼓勵鼓勵他們，會收到意想不到的效果。留守兒童張曼宇的手指得了皮膚病，可能是癢的原因，他把手指抓得都出血了。我立即買來一支藥膏給他擦上，沒到一個星期就好了。由于我愛孩子們，所以孩子們跟我就特別親，也特別愿意聽我的課，20xx年秋季學期期末考試期末考試，我任教的語文科獲得了一等獎、數(shù)學科獲得了二等獎；20xx年春季學期期末考試，我任教的語文科、數(shù)學科都獲得了一等獎。因為我的工作表現(xiàn)突出，還被授予二塘鎮(zhèn)20xx至20xx年度優(yōu)秀教師榮譽稱號。

　　二、20xx至20xx學年度，由于工作需要，我到二塘鎮(zhèn)中心校擔任六（7）班班主任及數(shù)學教學工作。

　　該校是一所寄宿制學校，孩子們第一次離開父母到該校讀書，生活上、學習上有諸多的不習慣。我主要從以下幾方面開展班主任工作：

　　1、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

　　創(chuàng)設有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學生自己管理自己的能力，使學校的規(guī)章制度，轉化為學生的自覺行動，形成良好的班風。及時教育和培養(yǎng)有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學生干部，對他們進行不同的分工。例如：學生甘曉智在學習、紀律、勞動方面特別自覺、積極，在師生中威信很高。我就選他為班，。無論自習課還是早、晚讀班里學習氣氛都很濃，紀律都很好，很少有人搗亂。我也要求其他班干也像他那樣要敢管、善管班級的同學。在班委的模范帶頭作用下，我班的班風好、學風濃，多次獲得流動紅旗，得到值日領導、生活老師的好評。

　　2、培養(yǎng)學生良好的日常行為習慣。

　　秋季學期開學初，我先從學生的日常生活習慣抓起，每天天一亮就到學校，督促孩子們起床，教他們整理宿舍內務，督促他們進行早操鍛煉；指導他們打掃教室、清潔區(qū)衛(wèi)生；要排隊打飯，并且把飯端到指定的餐廳就坐，要盡量把飯吃完；遵守午休和晚眠紀律等等。并且適時地對學生進行節(jié)約用水、用電、愛惜糧食以及文明禮儀的教育。通過三周的訓練，學生就形成了良好的日常行為習慣。以后就由班干去督促、管理班級同學的日常行為。

　　3、關心愛護每一位學生

　　在上課之余，我還經(jīng)常進到學生的宿舍，與他們促膝談心，傾聽他們的心聲，切實解決他們學習、生活中存在的.問題。如陸任聰同學的銀行卡不見了，我得知后，立即來到101宿舍，對每一個同學都進行了談話，但是一點效果都沒有。我想，是不是拿卡的同學怕丟面子不敢在老師面前承認呢？于是我就對同學們說：“老師知道，一些同學只是一時的糊涂，現(xiàn)在一定后悔死了。等會我把一個只留一個小縫的紙箱放在洗漱間，每個同學都進洗漱間一次，如果是誰拿了卡的，就悄悄地把卡放進紙箱。結果我不僅幫陸任聰找回了銀行卡，還維護了拿卡的同學的自尊心。又如雙桂村的學生廖桂香生病了，我?guī)�她去醫(yī)院看病，幫她墊付醫(yī)藥費；樟村的學生黃芳蕾持續(xù)高燒不退，我給她買來水果，陪她在醫(yī)院打點滴直至家長到來；梁金生、覃翠沒有三角板、圓規(guī)，我掏錢幫他們買。

　　4、組織學生積極參加學校舉行的各種活動

　　孩子的天性就是活潑、好動的，在學習之余，多參加一些有益的活動不僅不會影響到學習，反而會對學習起到一定的促進作用。我組織學生參加了學校舉行紅歌比賽；隊列體操比賽；校運會、書畫比賽以及文藝匯演等。學生在各項活動在表現(xiàn)的積極踴躍，均獲得了好的名次。在活動的過程當中，學生不僅得到各種能力的鍛煉，還豐富了自身的文化知識、拓寬自己的視野。

　　5、努力上好每一節(jié)課，提高教學質量

　　在教學工作中，我認真鉆研教材，把握好教學重難點，結合學生的實際情況，編寫適合自己和學生的教案。認真組織課堂教學，關注全體學生，充分利用各種教學方法調動學生學習積極性。合理布置學生作業(yè)，精心批改，及時講評，堅持給學生寫鼓勵性評語。對學困生的輔導講究方法，努力幫他們找回自信心。如我班學生熊思思、譚金瑞等，五年級的數(shù)學學成績都是60多70分，小考都考得90多分。在師生共同努力下，20xx年小考我所帶的班級取得了較好的成績，其中我所任教的數(shù)學科平均分81.43分及格率88.24%，優(yōu)秀率43.14%。優(yōu)良率78.43%。

　　總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發(fā)，采取學生樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，一定能水到渠成。

班主任工作總結6

　　我擔任四(3)班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：

　　一、從規(guī)范入手，端正學生的學習態(tài)度

　　由于我是新班主任，為了更快，更透徹地了解學生，我勤下班級，與學生接觸，細心地觀察他們的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學，買零食的現(xiàn)象也相當嚴重，造成班內不清潔。我利用班會課組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》，結合貫徹學校的各項常規(guī)教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結合規(guī)范開展文明學生評比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤好學，關心集體，樂于助人的文明學生，為全班學生樹立積極的榜樣對象。通過這樣做，促使學生良好的行為養(yǎng)成。加強課前、課外紀律，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導。

　　二、制訂學習目標：

　　學期初，我讓每個學生制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量、約束學生。如李政徽同學，對集體很關心，但上課經(jīng)常說話，于是我找他談話，肯定他的優(yōu)點，經(jīng)常與他制訂的目標結合教育，學習態(tài)度也有了很大的轉變，學習很積極。每次學生犯了錯誤，我都耐心地教導，使之認識自己的錯誤，還要懂得同學之間要謙讓，團結、合作，要形成一個好集體，必須從自己做起。

　　三、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。

　　班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

　　1、樹立威信，熱情幫助。

　　班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。

　　2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使老師更徹底地了解班級的情況，順利地開展工作。

　　3、努力轉變后進生。

　　(1)首先積極了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的.引導。在課堂上，要關注后進生，尊重后進生。上課時，多提問他們，建立同桌互助小組，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。

　　(2)多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。

　　(3)及時疏導，細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，有抵觸情緒時，我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。

　　四、加強對學生學習行為習慣的培養(yǎng)。

　　本學期加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。主要有：(1)、對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢;(2)、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上;(3)、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。(4)、做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣。(5)、有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業(yè)，正確處理學習與玩耍的關系，先學后玩，多學少玩。通過經(jīng)常性的培養(yǎng)，學生的學習習慣已經(jīng)有較大的進步。

　　五、抓好常規(guī)，做好各項考評工作。

　　本學期工作、學習的任務較重，為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養(yǎng)學生的各項素質，讓學生面對考驗，爭取好成績。經(jīng)常性去檢查學生的個人衛(wèi)生，及時發(fā)現(xiàn)問題。定期組織小測驗，有縱橫的比較，在班內形成你追我趕的良好學習風氣。

　　總之，小學班主任工作是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，在班主任工作實踐中不斷完善自己。下學期我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好。

班主任工作總結7

　　一學期以來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務�，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結。

　　一、教育工作

　　我們班共有27人，其中男生15人，女生12人。男孩多，而且淘氣，男孩中差生也多。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。

　　在班級管理方面，我首先實行“記帳”管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。三年級是孩子的一個轉折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進行了“記帳”管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服其次，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習、責任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間紀律、打水、站隊、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

　　第三，我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。

　　在我的班級里，從來沒有學生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯誤我批評過，可是轉眼又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了!

　　二、教學方面

　　這學期我雖沒有做過什么高層次的公開教學，可是我的教學工作可都每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅持每天批改學生的家庭作業(yè)，作到批后讓學生及時改錯誤。我們班的學生很多任課教師

　　都說，紀律很好，學生的聽課狀態(tài)很好，也很愛發(fā)言。在我的課堂上，學生的發(fā)言總是絡繹不決，爭先恐后，但是學生發(fā)言很積極，但是學生發(fā)言很積極，可是動手卻很懶，不愿意算，針對本班的實際情況，我堅持每天的早自習時間讓學生做幾道計算題，為的`是能提高學生的計算準確率;利用每周二的下午第三節(jié)的時間讓學生帶來家里的課外書在課堂上看，為的是培養(yǎng)學生的獨立閱讀的能力和習慣;班級成立了圖書角，利用課余時間可以看課外書，增大閱讀量。平時利用業(yè)余時間經(jīng)常出練習卷，做到一課一清。我堅信只要我努力，一定會使我們班的學習成績是最棒的!

　　三、做好家訪工作。

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有四、五個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。

　　本學期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。

　　以上是我對本學期教育教學工作的總結，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，我成為學生學習的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學習環(huán)境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點!我也時時切記：勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!付出就有收獲。

班主任工作總結8

　　又是一個月，瞬間即逝，匆忙而充實。這一個月，我繼續(xù)按著“以學生為主體”的方法進行我的班級管理。學生們也都很樂意以這樣的方式積極投入其中。一個月來在保持良好的基礎上，對班級加緊管理。找個別同學談心，促進成長。以下是我的班主任工作總結：

　　學習方面：

　　隨著夏季的來臨，天氣比較燥熱，學生們的課上狀態(tài)出現(xiàn)了情緒低落，狀態(tài)不太好的現(xiàn)象。針對這樣的現(xiàn)象，我分別找了三類同學談話，首先，找了班上學習成績比較好，并且課上一般比較積極的同學，告訴他們，作為班上的主力軍，應該起到一個積極帶頭的作用，帶動課堂氣氛。其次。找了班上中游部分的同學，告訴他們，要向班上的拔尖同學學習，向他們的成績沖刺，上課狀態(tài)要保持良好，這樣就能夠超越，進入到班級前列，給他們打氣。最后，找了班上那幾個學習成績較差的`同學，告訴他們，如果在班上的表現(xiàn)再積極主動一點，就能更上一層樓。這樣班上不同層次的同學都有了努力的方向和動力，上課狀態(tài)漸漸好轉，課堂的氣氛有了，學習積極性就會提高，學習效率就會有很大提高。

　　安全方面：

　　安全一直就是一個很重要的問題，所以在安全問題上我一直不敢放松，設置了班級安全員，時時監(jiān)督，隨時匯報學生們的行動去向，保持在安全范圍內活動。所以這一個月以來學生們的活動比較安全，也比較有規(guī)律。

　　衛(wèi)生方面：

　　不用說一直是學校以及班上時時關注的關鍵問題，繼續(xù)保持上幾個月的良好趨勢，依然以學生為主體，時時值日，時時監(jiān)督，在很大程度上有了提高，正在向著更好的方向發(fā)展。

　　談心工作：

　　本學期是第三個月，學生們也都適應了，但是個別同學在學校待熟了，沒有了最初的新奇，顯露出了淘氣的本性，在課堂上表現(xiàn)的比較多動，開始變得比較浮躁，對于這樣的同學，我積極做了談心工作，指出他的在這一段時間表現(xiàn)良好的地方，點出優(yōu)點，同時很嚴厲的指出他的缺點和不足之處。指出這一段時間表現(xiàn)不好的地方，如果能夠改正，放正心態(tài)，課堂表現(xiàn)積極點，學習再努力一些，會更好。通過談心，穩(wěn)定了學生的心情，放正了心態(tài)。

　　以上即為我五月份工作的總結，期待著自己在以后的工作中有所進步。請領導指點、監(jiān)督！謝謝。

班主任工作總結9

　　20xx年，經(jīng)本所全體職工的不懈努力，共同奮斗，全面完成了中心領導下達的各項目標和任務，本所的經(jīng)濟效益大幅度上升的同時，社會影響也進一步擴大，現(xiàn)將一年來的工作情況總結如下：

　　一、增強服務意識，提高服務質量。

　　堅持“以病人為中心，樹立行業(yè)新形象”的服務宗旨，在全所職工中

　　推行文明服務，微笑服務。在端正服務思想，增強服務意識的同時，做到禮貌待患，一切為患者著想，徹底杜絕“生、冷、硬、推”等現(xiàn)象，切實實行首診首問負責制，對每一位患者都能堅持因病施治，不做沒必要的檢查，嚴格實行處方限價，皮膚病單張?zhí)幏讲怀�過60元，性病單張不超過600元，使病人在獲得優(yōu)質的`服務的同時也感受到治療的實惠。07年，我所門診就診咨詢人次不斷增加，為進一步強化行風建設，我們就服務態(tài)度、工作紀律及工作差錯發(fā)生等問題作出明確的處罰規(guī)定，以確保服務對象得到滿意、規(guī)范的服務。一年來，未發(fā)生與服務對象爭吵、收受禮品禮金、吃請等現(xiàn)象。

　　二、強化崗位職責，提高兩個效益。

　　為有效地完成中心下達的各項工作目標，我們結合了中心的目標責任書，把各項工作分別落實到人，明確了科室內人員的工作職責，進一步細化工作目標，做到件件工作有人負責，件件工作有落實，最大化地發(fā)揮職工的積極性和創(chuàng)造性。針對目前日趨激烈的皮膚病性病醫(yī)療市場，在業(yè)務發(fā)展上我們重點做了以下幾項工作。

　　1、與商檢局合作為出國勞務人員檢查性病1500多人次，查出并診治性病60人。

　　2、根據(jù)門診病人的需求和專業(yè)技術的發(fā)展，今年門診新開展了瞼黃瘤、汗管瘤微創(chuàng)手術，四聯(lián)療法治療生殖器皰疹、尖銳濕疣等項目，實踐證明，這些措施不僅提高了業(yè)務人員的水平和技能，而且產(chǎn)生了很好的經(jīng)濟效益，截止十二月三十一日共診治皮膚病15850人次，診治并登記性病730次，創(chuàng)收140萬元。

　　3、為了進一步樹立皮防所公益的社會形象，我們采取了以下措施：

　�。�1）利用“科普宣傳月”、“世界艾滋病日”等活動進行街頭宣傳咨詢，咨詢人數(shù)達1200多人，發(fā)放宣傳材料1200多份。

　�。�2）配合健康教育科深入社區(qū)舉行“健康知識講座”五次，聽眾達400多人。

　　（3）義務為外地患者郵寄藥品。

　�。�4）組織知名專家到周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉行“送醫(yī)下鄉(xiāng)，皮膚病義診“活動，全年共義診八次，診治皮膚病700多人次，發(fā)放宣傳材料4320份，受到廣大農村患者的一致好評。

　�。�5）積極開展性病主動監(jiān)測工作，主動與公安部門配合共檢查性罪錯人員240多人，查出性病83人，陽性率34%。

　�。�6）配合急傳科到市區(qū)公共場所開展艾滋病干預項目，共調查196人。

　�。�7）積極開展艾滋病自愿咨詢檢測（vct）工作，工作中我們以平等、尊重、保密和不評判為原則與廣大求詢者建立溝通平臺，以愛心、責任心和細心贏得求詢者的信任和配合。據(jù)統(tǒng)計，今年1～12月，共累計為468人提供vct服務，查出一名hiv感染者，接聽咨詢電話1000多人次，得到了求詢者的廣泛好評。

　　三、加強業(yè)務學習，提高專業(yè)素質。

　　“每個人都應成為一流的專家”，科室依照個人的興趣和特長，科室給每個人都安排了主攻方向。為了提高大家的業(yè)務水平，科室每月組織一次皮膚病、性病專題講座，不定期進行疑難病例討論。這種活動促進了專業(yè)人員的業(yè)務學習，活躍了科室的學習氣氛。今年先后選送三位同志外出參加江蘇省及全國皮膚病、性病學術會議及專業(yè)培訓班。申報市級科研項目一項，已獲批立項。成功主辦了泰州市20xx年皮膚病性病防治業(yè)務研討會，參會人員達50多人。撰寫論文一篇，在國家級刊物上發(fā)表。

　　四、存在問題：

　　對照《20xx年泰州市疾控中心工作目標管理考核標準》，我們的工作還存在如下不足之處：

　　1、發(fā)展不平衡，忙閑不均。

　　2、主人翁意識不強，工作態(tài)度有待提高。

　　五、今后意見

　　1、進一步加強科室管理。采取措施，充分調動每個職工的積極性。

　　2、加大投入，引進新技術，新項目，進一步搞好皮膚理療，外科等項目，努力創(chuàng)品牌。

　　3、加強業(yè)務學習，明確培養(yǎng)目標，有針對性的選送人員外出參加各種專業(yè)會議、培訓班，提高業(yè)務素質。

　　4、為方便患者就醫(yī)，建議與雅高公司商談，設立疾控中心站點。

　　回顧一年，我們深切地感到皮防所正處于穩(wěn)步發(fā)展的時期，還有很多工作需要更加深入、細致、創(chuàng)造性地去謀劃和實施。我們堅信只要始終抓住發(fā)展這一中心，就一定能夠實現(xiàn)做大做強皮防所的目標。

班主任工作總結10

　　一、活動和成績

　　1、參加紅歌大賽，獲得一等獎第一名和最佳風采獎。

　　2、全班參加藝術節(jié)，為大家演唱《光榮》

　　3、行為規(guī)范評比連續(xù)多次獲得示范班稱號。

　　4、張xx等10位同學被評為市、區(qū)、校級文明學生。

　　5、在秋季運動會上，被評為精神文明班級體。

　　6、代博成書法比賽獲獎。

　　7、期中考試獲得學習成績團體優(yōu)勝獎和團體進步獎。

　　二、工作反思

　　這個學期對高高二十一班的工作我認為比較滿意。十一班是實驗班，學生很聰明，很活潑，但因聰明、活潑顯得不夠踏實。因此必須營造良好的班風才能保證班級的學風踏實，成績穩(wěn)定、優(yōu)異。貫徹“以法治班”的理念，堅決認真的貫徹執(zhí)行班規(guī)和生活學習小組評比方案，并隨著班級情況的改變而不斷完善，謹記：班主任松一分，學生松三分“的教訓，同時又秉承”嚴中有愛“的理念，讓十一班良好的風氣逐漸形成，使班級學習氣氛愈來愈濃厚。

　　不過，工作中自己對學生成長中出現(xiàn)的.問題有時表現(xiàn)的有些急躁，應在今后的工作中改進，畢竟“學生成長需要時間“，所以教師的工作更需要耐心。同時對于實驗班，也不能放松管理，這一點必須時刻謹記。

　　三、發(fā)展方向

　　今后十一班的發(fā)展定位應為學習保持優(yōu)異，班風樹立正氣，學生綜合素質過硬，確實做到德智體美全方位的發(fā)展。無愧實驗班的稱號和定位。

　　以上是我班本學期的工作總結，分班在即，希望我班43名同學無論今后身在何班，都為曾經(jīng)生活在高一十班這個溫馨的集體而感到溫暖和驕傲。

班主任工作總結11

　　班級是教師和學生開展活動的基本組織形式，班主任是一個班集體的組織者、領導者和教育者，小學班主任是一個復合性角色，當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成積極向上的集體，學生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。

　　一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

　　創(chuàng)設有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學生自己管理自己的能力，使學校的規(guī)章制度，轉化為學生的自覺行動，形成良好的班風。及時教育和培養(yǎng)有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學生干部，對他們進行不同的分工。例如：本班學習委員胡芯同學學習成績多年來一直在班里前幾名，在師生中威信很高。我對她非常信任，她對班級工作非常負責，無論自習課還是早讀班里學習氣氛都很濃，紀律都很好，很少有人搗亂。在她的組織帶領下其他每個班委每人負責一項，我經(jīng)常指導班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導他們怎樣管理班級。發(fā)動全體學生監(jiān)督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

　　二、把各項規(guī)章制度轉化為日常行為習慣。

　　學生從入學開始就要接觸并要學習很多規(guī)章制度，如《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等。這些規(guī)章制度背難背，記難記，學生很難按要求去做。班主任應將這些枯燥的背誦、說講，轉化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為習慣，針對班級中存在的問題，結合班級實際利用班隊課等適當?shù)臅r間有目的、有要求、有針對性地訓練并監(jiān)控學生。如：班長廖燕玲同學有較強的管理能力和協(xié)調能力，我就讓他協(xié)助老師管理班級的全面工作，其他每個班委每人負責一項，給他們明確的崗位，班主任對班干部要給予信任和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進行一次總結。

　　三、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的心理因素。

　　1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個學生都抬頭來走路�！边@就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學生進步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個，比如：王廣達、阮志安等學生。那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。

　　2、多與學生家長取得聯(lián)系，經(jīng)常告知家長學生在學校的情況，讓家長知道學生在學校的一切動向，不至于不知道如何下手。只有和家長一起去教育孩子就會取得事半功倍的效果。但在學生心理也不能讓他們產(chǎn)生老師經(jīng)常向家長打小報告的心態(tài)，既要讓他們順從，又要讓他們接受。這項工作就要花心思去計劃了。

　　四、尊重雙差生，注重雙差生的行為轉化工作。

　　雙差生就是學習差、品德也差的學生，他們往往上課不專心，不遵守紀律和小學生規(guī)則，與同學不合作，不聽老師父母的話，這些學生最難教育，最容易引起學校、家長的關注。例如我班的徐楚同學是最讓老師頭疼的'學生，但是，我認為差生也是可以進步的，只不過比其他學生進步慢一些罷了，他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學生，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的愛去關心他們，愛護他們，正確對待他們的弱點，過失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對問題行為的性質和程度仔細分析，然后采用相應的方法進行教育。我深刻的體會到作為一位班主任，平時更要貼近這些學生；我經(jīng)常利用課余時間找他們談心，努力了解每個雙差生的內心世界，用愛的情感去感化滋潤學生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產(chǎn)生改正錯誤的動力。增強他們的自信心�！俺哂兴�短，寸有所長”，再差的學生也有長處，班主任要注意觀察、了解，及時地撲捉他們的閃光點，進行鼓勵、表揚，讓他們意識到自己的價值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強集體意識和團隊精神。及時與家長溝通，了解學生在家中的表現(xiàn)、交朋結友的情況等等，對于班級管理來說是非常重要的。

　　總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發(fā)，采取學生樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結自己的經(jīng)驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用。

班主任工作總結12

　　一、培養(yǎng)小助手，班干部各司其職

　　學生在集體中是“小主人”，他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是他們和各自的表現(xiàn)分不開的。開學初，我就根據(jù)學生自己的意愿和他們的表現(xiàn)選出了班級的班干部，有：班長、紀律委員、衛(wèi)生委員、背書大組長、體育委員、保衛(wèi)委員等等。每一個孩子都在自己的崗位上盡職盡責。班干部做的不足的，我會及時給予知道，不恰當?shù)囊矔�給予糾正，進過了一段時間，班干部們都能獨立完成自己應做的工作。在平常的比賽和教學生活中，班干部都在為集體的榮譽而努力著。與此同時他們的能力在提高，習慣也不斷在活動中養(yǎng)成。

　　二、學習和生活習慣的培養(yǎng)

　　低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。一年級的上學期已經(jīng)養(yǎng)成了部分的習慣，但需要繼續(xù)強化訓練。平常教學中我會經(jīng)常注意孩子們是否做到了這些方面，比如在訓練學生上課發(fā)言舉手。課前準備好下節(jié)課需要用的學習用品，并請班干部互相監(jiān)督，漸漸養(yǎng)成事先準備學習用品的習慣。并注意良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。

　　除了這些基本的習慣，在學習中還有各種習慣是和學科有關的。就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我

　　經(jīng)常在學生書寫的時候觀察他們是否用筆握筆正確�？磿鴮懽值淖藙菔欠褡龅搅� “一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質的培養(yǎng)具有一定的意義。

　　開學初我規(guī)定了他們不準帶鉛筆刨，每天在鉛筆盒中準備好5只刨好的鉛筆，一塊橡皮。班里準備一個公用的鉛筆刨，這樣杜絕了孩子上課總是要刨鉛筆，并且總把地上弄得臟兮兮的問題。每天放學檢查自己的鉛筆是否丟失，也明顯地減少了班里丟鉛筆和橡皮的`問題。

　　學生良好學習習慣的培養(yǎng)，有助于班風班貌的整體發(fā)展。有助于學生今后良好的學習狀態(tài)。我也會一直堅持抓這些常規(guī)習慣，讓好習慣一直陪伴他們。

　　三、關心愛護每個學生

　　作為一名教師，我愛班里的每一位孩子，雖然孩子有時候很頑皮，但是我能去挖掘他們身上的優(yōu)點，經(jīng)常鼓勵他們。在生活上我也很關心我們班的孩子，提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助他們。愛是孩子基本的需求，有了愛的孩子會變得更加優(yōu)秀，雖然孩子們在學習中會碰到很多的不愉快，但是我希望，他們在學校是開心的，幸福的。是熱愛學校和老師的。

　　四、陪養(yǎng)良好的班集體

　　班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。本學期組織的各項比賽。我都十分重視，并鼓勵孩子們感受“集體”的意義。你就是集體中的一員，我們少不了你，你也少不了集體，培養(yǎng)班級的凝聚力，并培養(yǎng)孩子們參加比賽的熱情，在我的努力下，我們班的孩子在集體活動中都很有凝聚力，并能取得不錯的成績。一學期的班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好。

班主任工作總結13

　　一學期來我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，現(xiàn)就本學期的教學工作，作出如下總結：

　　一、認真?zhèn)湔n

　　上課前認真?zhèn)湔n，鉆研教材、教參，翻看書本課后習題、練習本作業(yè)以及單元試卷，做到對整一單元的教學重點和難點心中有數(shù)，把握好教學方向。不但備教材備教法而且備學生，思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　二、認真上課

　　在課堂上，認真授課，關注每一位學生，運用電腦、實物教具，情景教學、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學生。鼓勵學生大膽質疑，充分調動學生的學習積極性。及時復習，一般做到一小節(jié)一整理，形成知識串，每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。

　　三、認真批改作業(yè)

　　作業(yè)是最能反映學生學習情況的，所以對于學生的作業(yè)我總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。批改作業(yè)我一般采用計分的`形式，跟平時改單元試卷的計分標準一樣，做錯的題目我會在旁邊扣分，這樣能夠引起學生的注意，激起他們爭高分的興致。針對個別學生的作業(yè)還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

　　四、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

　　上課前，要求學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上一定的地方，預備鈴一響就安靜下來，在座位上坐好等待老師過來上課。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣。下午放學前半小時，因為臨近放學，學生最愛講話，所以為了抑制這種不良現(xiàn)象，我嚴格規(guī)定學生必須在校完成一定的作業(yè)。這種措施的實行，很大程度上激勵了學生的學習。

　　有待改進提高的地方：

　　1、把握好教學進度。

　　我班有學生想考取公立小學，數(shù)學錄取考試時碰到許多題目不會做，原因是后面單元的內容沒學過。公立小學差不多已經(jīng)整本書講完的時候，我還有好幾個單元沒上，這件事給了我很深的印象，我覺得有必要反思下自己的教學進度。雖然這一學期的教學進度沒有說趕不及，也就剛剛好，但要是留有更多的時間給期末復習，相信教學質量也會提升的。而且我自己也買了好幾本練習，里面很多不錯的題目都沒時間給學生們練習，都白白浪費了，好可惜阿。所以今后我會一開始在制定教學進度的時候充分利用時間，把握好教學進度。

　　2、注意教學方法

　　很多時候結果不如預期理想，不是因為自己不夠努力，而是方法不到位。教育是靈活的行業(yè)，教育需要智慧。一個班的學生成績基礎參差不齊，針對不同的學生得因材施教。因材施教說起來就是要求老師靈活應用教學方法。班里基礎好的學生不管老師怎么講都能聽得懂，基礎差點就完全跟不上了，對待這些學生除了要有足夠的耐心，而且要講究方法。對于教學方法這一塊，今后我會在教學實踐中多多反思，積累經(jīng)驗并創(chuàng)新方法，同時也會跟其他優(yōu)秀老師多交流探討，借鑒好方法，努力充實自己，提高自己的教學水平。

　　總之，經(jīng)過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

班主任工作總結14

　　轉眼又是一學期過去了，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。

　　本學期我擔任潘屯小學六年級的班主任，越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會、家庭環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。

　　于是，我和我的學生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關心他人……

　　為了當好班主任，說確切些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

　　一、利用宣傳陣地誘導。

　　板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。

　　原先我們把班會課當作是老師的訓導課，學生接受教導，然后做好一天的準備�，F(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候，我利用班會要求學生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。

　　二、注重學生良好的行為習慣培養(yǎng)。

　　尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)認真完成，不懂就問；格式正確，布局設計合理；關心班級衛(wèi)生，愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。

　　守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當?shù)臅r候插嘴也能收到意想不到效果。

　　不隨地丟東西，出入走廊時注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。

　　三、調動小助手的積極性。

　　在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分，使學習井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力、各盡其職，形成了良好的班風。

　　六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的.好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。

　　四、談心得法。

　　作為班主任應該知道，孩子需要鼓勵，需要信心。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

　　這一學期，我擔任的班級，學習雖然不是名列前茅，但在各類比賽中，均能取得一定的成績。我教育的宗旨是：讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會，都不要放棄，競爭，辯論，調查，每一個機會都會發(fā)現(xiàn)新的東西，學生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。

　　回顧一學期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使學校生活多姿多彩，也使我積累了經(jīng)驗，進一步認識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認真踏實地工作，當好一個學生喜愛的班主任，盡職、盡責，一切都為了學生，使師生關系健康和諧發(fā)展。

　　王彬

班主任工作總結15

　　班主任工作是一項復雜而又艱巨的工作，班主任的主要職責是培養(yǎng)培養(yǎng)學生在德、智、體、美、勞諸方面的全面發(fā)展。那么，班主任怎樣用心靈去塑造學生心靈，怎樣用滿腔的熱血去澆灌那些幼苗，使他們茁壯成長、開花、結出豐碩的果實呢？我結合教育教學工作和班主任工作實際，談談以下五方面的認識及方法。

　　一步曲、全面了解和研究學生

　　學生是活生生的人，每個學生都是一個鮮活的生命，他們的思想、興趣、愛好、健康狀況、生活環(huán)境的不盡相同，班主任不了解這些就不可能有的放矢地開展工作。只有充分了解每個學生，才有可能做到一把鑰匙開一把鎖，把思想工作做到每個學生的心坎上。我們可以制定《學生檔案》，最好列成表冊，包括性別、年齡、思想狀況、學習效果、學習態(tài)度、性格特征，以及有無生理缺陷等；還可以包括學生父母的年齡、職業(yè)、經(jīng)濟收入、家庭其他成員情況，以及父母和家庭成員對學生教育的態(tài)度和影響等。除此以外，我們還需了解學生的特點和動向，包括班級的歷史，全班學生在德、智、體、美、勞幾方面總的情況及其發(fā)展變化情況，班級的傳統(tǒng)作風，目前班級的主要思想動態(tài)；班委會和中隊委的組織情況，這些機構在班上的作用；學生個體在各方面表現(xiàn)出的先進、中間、后進的分布狀況等等。班主任工作只有“知己知彼”才能“百戰(zhàn)百勝”。

　　二步曲、以身作則，做學生的楷模

　　榜樣的力量是無窮的。作為班主任的我，在教學和班級管理過程中始終堅守“以身作則，教書先育人”這一宗旨，時時不忘嚴格要求自己，注意自己的儀表，以良好的教態(tài)，強烈的事業(yè)心，認真踏實的工作作風去影響、感染、教化每個學生，使之形成一種感性的、潛移默化的精神力量，從而達到知、情、意、行幾方面的有機結合，從而達到教育的真正目的。

　　三步曲、積極配合科任教師做好工作

　　班主任工作和科任教師的工作是分不開的。作為班主任，學生和科任教師之間會產(chǎn)生矛盾，這時就需要班主任老師做好協(xié)調工作，并千方百計做好學生的思想工作。我們要使學生知道，對老師的.信任是搞好學習達到重要因素。當然，也會有個別老師不善于處理與學生之間的矛盾，在班主任面前“告狀”。對此，班主任如果不分青紅皂白批評學生，可能會增加學生對科任教師的對立情緒。可以說，在一個良好的班集體中，班主任是組織者和設計者，科任教師和學生是構成這個良好集體的重要因素，三者缺一不可。

　　四步曲、注意和家長溝通

　　父母是學生的第一任教師，學生的教育離不開家庭、學校、社會三方面的教育，許多學生的缺點在家長眼中不一定是缺點。所以，當有的學生犯了錯誤，對于家長來講，教師不能一味的說孩子這樣不行、那樣也不好，而是應該首先肯定這個學生身上有哪些閃光點，使家長聽后較為舒心，也只有這樣，家長才樂意與班主任溝通，配合班主任做好學生的思想工作。

　　五步曲、課外用親切而又誠懇的語言與學生溝通

　　班主任與個別學生的溝通往往會在課余時間，在交談過程中，注意使用隨和與真誠的語言，學生聽了才會感到親切、自然，從而對產(chǎn)生對班主任老師的無比信賴。古人云：“人之相交，貴在交心。”師生談心應該是感情的真心相撞，情感的真誠交流，切忌搞成教師板起面孔的生硬說教、學生畏畏縮縮、俯首帖耳的“聆聽”。由此可見，教師要注意創(chuàng)設寬松和諧的談話情景，讓學生產(chǎn)生最佳的心態(tài)環(huán)境，并通過推心置腹的溝通方式觸動學生的靈魂，加深學生對老師的信任。

　　總之，班主任工作是長期而又辛苦的，但同時也是艱巨而有意義的，它要求班主任不僅要具有高超的教育技巧，更要有慈母般的情懷，只有這樣，才能贏得學生的尊敬和愛戴。

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