【必備】學困生轉(zhuǎn)化工作總結
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的學困生轉(zhuǎn)化工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學困生轉(zhuǎn)化工作總結 篇1
本學期，各班在教科室的帶領下，學困生轉(zhuǎn)化工作仍在有條不紊的進行，各班均取得不同程度的效果。數(shù)學是一門知識性和邏輯性都很強的學科，知識具有連貫性，系統(tǒng)性，如果基礎不打牢將來會有很多新知識難以把握。針對本班幾個學困生的情況對癥下藥，抓差補缺，他們的成績都有不同程度的提高。學困生形成的原因，在諸多的因素中，心理障礙是重要因素之一。如：自卑心理，厭學心理，家庭環(huán)境的影響等，因此，要促使學困生的轉(zhuǎn)化，想辦法排除學困生的各種心理障礙是非常重要的。下面是我在從事這項研究中發(fā)現(xiàn)的.幾點排除學困學生心理障礙的方法：
一、排除自卑心理，發(fā)現(xiàn)其閃光點。
轉(zhuǎn)化學困生工作要注意研究學困生心理，幫助他們克服障礙，養(yǎng)成良好行為習慣。俗話說：“金無赤足，人無完人”，其實每個人都會有自己的閃光點。學困生常因受到老師的批評，同學的埋怨，家長的訓斥，感到在班級上抬不起頭來，總是覺得自己不如別人。積極向上的心理失去了平衡，消極地對待學習，信心不足，自甘落后，形成自卑心理。其實每個學生都有其長，亦有其短，學困生也不例外。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)其閃光點，引發(fā)求知欲，促其上進。比如我班有一個叫趙意來的學生，本來是個挺聰明的孩子，可他卻養(yǎng)成了生活散漫，上課不專心聽講，愛做小動做，抄別人作業(yè)等不良習慣，更甚的是他們打起架來不要命。課任教師提起他皺眉搖頭，同學對他敬而遠之。一個看似不可救藥的學生，也有一定的優(yōu)點愛做好事。班上誰的凳子壞了，他主動修理；掃帚散了，他就從家里拿來鐵絲、鉗子捆扎好。在得到老師及時表揚情況下，他又把上學路上拾到的幾元錢主動交給老師，我們抓住這個時機，在年級學生會上大力表揚他，并號召廣大師生學習他這種熱心助人，拾金不昧的精神。事后，找他談心，首先肯定其成績，也指出他的不足，并提出今后的要求和希望。及時的表揚，誠心與他交談，使他看到了希望，增強了信心，真正體會到成功的喜悅�？上攵枷氲霓D(zhuǎn)變必定會帶來良好的效應，學困變先進也將是一種必然。因此學習成績有了明顯的進步。
可見抓住了一個小小的閃光點，便揚起了學困生自信的風帆。一點小小的突破，讓學困生找到了做人的尊嚴，于是學困生的轉(zhuǎn)化便從這里開始了。
二、在教育轉(zhuǎn)化工作中要使學校，家庭，社會形成合力。
在家庭、學校、社會中，家庭是教育的基礎，父母是第一位的，班主任是聯(lián)系學校與家庭的紐帶，爭取和依靠家長配合學校教育，是班主任工作的一個重要方面。為此，在學困生轉(zhuǎn)化過程中，我們既要充分發(fā)揮學校的主導作用，又要充分利用校外因素對他們的積極影響，尤其要重視家庭教育的作用，做好學困生家長的工作，取得家長的配合和幫助，達到共同教育的目的。
三、在教育轉(zhuǎn)化工作中應耐心期待他們轉(zhuǎn)化。
學困生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，在轉(zhuǎn)化過程中，學困生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反復，是一種正常的現(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔的熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使學困生保持不斷前進的勢頭。
總之，學困生的轉(zhuǎn)化工作并非一日之功。我體會到轉(zhuǎn)化學困生只要有“愛人之心，識人之明，救人之德，助人之恒”的精神，并在實踐中不斷探索，就一定會取得良好的效果。
學困生轉(zhuǎn)化工作總結 篇2
在學校領導的關心和支持下，經(jīng)過一學期的耐心輔導，我班的學困生在行為習慣、學習成績等方面都取得了可喜的成績。為了總結經(jīng)驗，更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對本學期工作總結如下:
一、 關心熱愛學困生，使他們改正了缺點
轉(zhuǎn)化學困生，重要的是使學困生動情，在日常生活中，我從各方面去關心他們：學習上熱情地給予指導，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心的教育，使他們時時感到老師的愛護與關心，使其逐步改正錯誤和缺點。
二、 對學困生因勢利導，保持了他們的學習熱情
重視學困生改進過程
1、分層次教學，分層次作業(yè)，分層次考試。對學困生平時取得的點滴進步，要大力表揚，必要時給予物質(zhì)獎勵，使他們保持學習的熱情。
2、組成學習小組。每組人數(shù)不同，，三人四人不等，成員有優(yōu)有差，可以互相幫助，并把成績進步的小組樹立為成功的典型。以此帶動全體學生的'進步。
3、每次在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學困生出現(xiàn)的問題，并加以整理、分析，采取對應措施，解決問題，從而取得良好效果。
4、注意發(fā)現(xiàn)學困生的微小進步，堅持一分為二，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點給予充分的肯定，積極引導。從實踐中，我深深地感受到學困生受到了老師的愛護、信任，就會有一種受到鼓舞和激勵的內(nèi)心情感，就會愉快地接受老師的教育幫助。
三、 對學困生做到嚴中有愛，愛中有嚴。使他們感到了集體的溫暖
對學困生的不良行為，我沒有掉以輕心，在工作中，我體會到轉(zhuǎn)化學困生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對學困生我們只要關心他們，愛護他們，做深入細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關心，使他們有親切感、安全感、信任感，我堅信，精誠所至，金石為開。
總之,通過自己的努力,我班的學困生都有了很大的進步。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些不得法，還有待改進。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學生會越少。我會繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。
學困生轉(zhuǎn)化工作總結 篇3
轉(zhuǎn)化學困生是語文老師和班主任義不容辭的職責。每個班在不同程度上都有學困生，分析學困生形成的原因，幫助他們克服缺點和毛病是語文老師和班主任分內(nèi)的責任，為此，在學校領導的關心與支持和密切配合下，我根據(jù)這些問題學生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學習成績。為了總結經(jīng)驗，更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對本學期工作總結如下:
一、關心熱愛學困生。
學困生不是天生的。由于學困生存在不少的缺點和錯誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長的指責，同學們的白眼。他們往往在同學中抬不起頭，而他們恰恰需要的是老師的關心和家庭、集體的溫暖。實踐證明，要轉(zhuǎn)化學困生，重要的是使學困生動情，在日常生活中，我從各方面去關心他們，學習上熱情地給予指導，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心的教育，使他們時時感到老師的愛護與關心，使其逐步改正錯誤和缺點。
二、了解學困生形成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。
要做好轉(zhuǎn)化學困生的轉(zhuǎn)化工作，就得深入了解，全面分析學困生的特點和形成原因，堅持在了解中教育，在教育中了解。每接一個新的班級，我首先在原語文老師和班主任那里了解學生的情況，特別是學困生的情況，雙差生是哪些？家庭教育如何？主要問題是什么？單差生是哪些？家庭教育如何？主要問題是什么？在新的學期開學前，做到心中有數(shù)。實踐證明，只有全面了解學困生的情況，才能有的放矢，作好轉(zhuǎn)化學困生的工作。
三、對學困生要因勢利導，堅持一分為二，重視學困生改進過程
1、分層次教學，分層次作業(yè)，分層次考試。對學困生平時取得的點滴進步，要大力表揚，必要時給予物質(zhì)獎勵，使他們保持學習的熱情。
2、組成學習小組。每組人數(shù)不同，三人四人不等，成員有優(yōu)有差，可以互相幫助，并把成績進步的小組樹立為成功的典型。以此帶動全體學生的進步。
3、每次在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學困生出現(xiàn)的問題，并加以整理、分析，采取對應措施，解決問題，從而取得良好效果。
4、注意反彈，學困生的轉(zhuǎn)化往往不是一帆風順的，時常會出現(xiàn)反復，這是正常的事情，不能認為是教育的失敗。
作為教育者絕不能喪失信心，更不能放任自流，一定要持之以恒。要正確對待學生的反復，打好反復的持久戰(zhàn)。學困生的缺點較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。但他們也有優(yōu)點和長處，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。我認為，作為一個語文老師和班主任就應該注意發(fā)現(xiàn)學困生的微小進步，堅持一分為二，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點給予充分的肯定，積極引導。從實踐中，我深深地感受到學困生受到了老師的愛護、信任，就會有一種受到鼓舞和激勵的內(nèi)心情感，就會愉快地接受老師的教育幫助。
四、對學困生要做到嚴中有愛，愛中有嚴。
對學困生的.不良行為，我沒有掉以輕心，聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必然導致從小到大，形成惡習，但是大張旗鼓地批評教育，處理不當，也會損害他們的自尊心，做出事與愿違的事。
在語文老師和班主任工作中，我體會到轉(zhuǎn)化學困生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對學困生我們只要關心他們，愛護他們，做深入細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關心，使他們有親切感、安全感、信任感，我堅信，精誠所至，金石為開。
總之,通過自己的努力,我班的需要幫助的學生都有了很大的進步。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些不得法，還有待改進。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學生會越少。我會繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。
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