班主任研修工作總結

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家整理的班主任研修工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　做規(guī)劃超越自我。為了讓新班主任能夠健康成長、超越自我，學校將他們走上工作崗位的第一次校本培訓內容確定為“科學規(guī)劃，成功在握”。要求每名班主任依據(jù)學校建設及個人職業(yè)理想，制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃，確定符合自己的最佳發(fā)展方向，以便實現(xiàn)自我超越。規(guī)劃要求結合自身實際，便于執(zhí)行。學校領導對職業(yè)生涯規(guī)劃提出指導性建議。每位班主任教師的職業(yè)生涯規(guī)劃在實施中要不斷地進行完善，做階段性小結，教師學年末進行自我驗收和評定。

　　多讀書凝聚智慧。班主任工作涉及方方面面，青年班主任要想處理好各方面的關系，建立一個積極向上的班集體不是一件容易事。學校為他們選購了《新編班主任書簡》《班主任》《優(yōu)秀小學班主任一定要做的十件事》《班主任工作藝術》《細節(jié)決定成敗》等書籍，讓他們在工作之余通過讀書尋找有效解決工作中的實際問題的策略，凝聚班主任的教育智慧。

　　走出去開闊視野。學校大力支持青年班主任參加各級各類的培訓和研討交流活動，曾選派優(yōu)秀班主任參加“部級班主任遠程培訓”“優(yōu)秀青年班主任教師進站培訓”“心理教師遠程培訓”等活動，帶領青年班主任走進北京市東城區(qū)燈市口小學、丁香小學、通州區(qū)史家分校等德育優(yōu)質學校。通過外出學習、觀摩，班主任們開闊了眼界，受到了啟發(fā)，更新了教育觀念，為提高教育管理水平奠定了基礎。

　　請進來直面專家。學校曾先后邀請了特級教師張光英、紀曉村以及通州區(qū)教師研修中心研修員張鳳仙老師等到學校做系列專題講座、現(xiàn)場做課或來校進行跟蹤聽課指導；組織教師們收看“提高德育管理實效性”專題講座。各位專家不僅給班主任帶來先進的教育理念，更帶來了新的氣息。

　　靜下來研修校本。學校在認真分析師資現(xiàn)狀的基礎上，將校本研修作為班主任專業(yè)化發(fā)展的重點，讓青年班主任參與到課題研究中去。制定了《校本研修活動管理辦法》，并在繼承、發(fā)展、完善的基礎上又相繼推出《班主任評價細則》《優(yōu)秀班主任選拔和管理辦法》等。學校以“一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為宗旨，確立了“站穩(wěn)講臺、教研為主、全面發(fā)展”的教師專業(yè)發(fā)展思路，把課堂教學作為教師研修發(fā)展的支點，使校本研修扎根于課堂教育教學實踐之中。教師堅持“在實踐中研究，在研究中實踐”，兩者相輔相成、相互促進、相互補充。我們還組織青年班主任積極參加“根據(jù)學生年齡特點分層次評價，促學生健康成長的研究”課題研究，此課題被確定為通州區(qū)“十二五”規(guī)劃課題、北京市專項課題。

　　結對子共同發(fā)展。學校充分發(fā)揮骨干班主任這一優(yōu)質資源在校本研修中的輻射和引領作用，建立“骨干班主任―年輕班主任”幫帶制度，要求骨干班主任必須帶一名以上年輕班主任，通過互相聽課、評課，跟蹤指導班級管理等形式對工作中的熱點、難點問題進行深入的研究與實踐。通過交流、探討，提高青年班主任在班級管理中解決各種棘手問題的能力，使年輕教師與骨干教師共同成長。

【班主任研修工作總結】相關文章：

班主任研修工作總結05-02

網絡研修班主任工作總結11-14

班主任研修工作總結13篇08-21

班主任研修心得03-23

班主任研修總結11-14

班主任研修班主任培訓研修總結（精選8篇）11-26

班主任培訓研修心得04-14

班主任遠程研修總結11-14

班主任研修個人總結12-01