學校幼師工作總結

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫些什么，以下是小編整理的學校幼師工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學校幼師工作總結1

　　六個月的試用期時光就在我不斷嘗試和不斷突破自我中不知不覺的度過了。雖然在這段時光里也留下了一些不美好的回憶，但是對于這一階段的學習和成長，我更多的是懷著一顆感激和珍惜的心。我感激xx幼兒園的園長給了我這次工作和學習的平臺，這也是給了我一個積極進取和改變自我的機會。我感激xx幼兒園里的老師和同事，在這段試用期里對我主動親近和不斷鼓勵，才能夠讓我卸下心中的防線，打開自己的心門，徹底的讓自己融入xx幼兒園的這個大集體里。我也感激在這段時期里，xx幼兒園的小朋友給我?guī)�來的`歡樂，讓我覺得作為一名幼兒教師是一件十分幸福的事情。等等除此之外，我還有很多很多的感激，和更多的期待，所以，在面臨我試用期即將結束的時候，我向領導提交了我這篇正式的轉正工作總結。

　　原本以為，在踏入社會工作以后，我們面臨的工作環(huán)境都會是一些明爭暗斗，勾心斗角的場所，但是在來到xx幼兒園里，給我的感受卻是完全不一樣的。我從我進入到學校的第一天開始，就已經感覺到了xx幼兒園里所給我?guī)�來的親切和溫暖。老師們都對我表示熱烈的歡迎，熱情的給我介紹班級里各個小朋友，和學校里的各種基礎設施。小朋友們也是圍著我團團轉，弄的我一時都有些束手無策。但是我的內心卻滿是歡喜。面對這樣一個愉悅和放松的工作環(huán)境，我工作起來也就沒有感覺到太多的壓力。但是對待我試用期的新工作，我始終還是保持著自己嚴謹而細致的工作態(tài)度。畢竟我每天的工作就是負責照顧好這群天真浪漫的小朋友，負責好他們的安全，教他們知識，教他們生活常識，幫助他們德智體美勞全面發(fā)展。所以，我必須要耐心且細致的對待我的每一份工作，耐心照料好小朋友們。其實在我付出努力的同時，小朋友們也能感受的到我的這份付出和愛，他們會把它藏在心里，在往后的日子再來慢慢溫暖你。這也是我在試用期里覺得自己所收獲到的最大的一點。

學校幼師工作總結2

　　本學期我園在教育局的直接領導下，確立了“以創(chuàng)新為主題，以幼兒語言發(fā)展和動手能力的培養(yǎng)為突破口”的發(fā)展思路，并以此為主線開展幼兒園的各項工作。經過全體教職工的共同努力和不斷改革創(chuàng)新，我園的各項工作都收到了優(yōu)良的效果，也初顯了我園特色。

　　一、面對現實，明確幼兒園發(fā)展思路，努力打造幼兒園特色

　　這一年年初，我園領導組織幼兒園的教職工，認真分析了我園面臨著的各項困難：自聘18名人員解決教職工不足問題，卻又因自聘人員跳槽造成教職工隊伍不穩(wěn)定；社會上傳言幼兒園要變賣等。幼兒園何去何從？我園領導班子組織教職工就此展開討論，并使教職工形成這樣的共識：只要有二幼存在，我們就不能使送孩子來二幼就讀的父母失望，不能使孩子在他們各項能力發(fā)展的學前期得不到優(yōu)良的發(fā)展，我們要讓在二幼就讀的孩子感到二幼帶給他們的是幸福和成長的快樂。在教職工明確了幼兒園的發(fā)展思路后，大家都能主動地朝著打造幼兒園特色的目標努力開展工作。

　�。ㄒ唬┲鲃娱_展課程改革，促進幼兒園、教師、幼兒共同獲得發(fā)展以學習教育年活動為契機，促進教職工素質的提高圍繞目標，主動開展課程改革，打造幼兒園特色開學初，我園就組織教職工認真學習、領會和研究幼兒園的工作計劃，使大家在對我園提出的“以‘創(chuàng)新’為主題，以‘語言’發(fā)展和‘動手能力’的培養(yǎng)為突破口”的口號形成共識，并在此基礎上，結合新教材的使用，開始了我園的課程改革。在課程改革中，我園著重抓了以下幾項工作：

　　1、抓好新教材的討論和分析，并以主題的形式開展教育教學活動。

　　教師們首先是把一學期的教材內容進行分類，并劃分為幾大主題，每選擇一個主題，就根據各教材內容之間的聯(lián)系，繪制好一個網絡圖，網絡所涉及的各項內容，大部分都是教材中的內容，也有一些內容是教師根據自己教室的實際提出，還有一些內容是由幼兒生成的。其次，教師們根據每個主題主動為幼兒創(chuàng)設與主題相應的教育環(huán)境。在主題活動的開展過程中，教師們?yōu)楹⒆拥挠H身實踐創(chuàng)設了大量的機會，如設置活動區(qū)，組織幼兒根據教育主題布置墻飾、布置教育教學活動展版，師生共同收集與主題活動相關的信息、圖片、文字資料、相關的材料等，使幼兒在這種富有教育價值及隱藏一定教育目標的的環(huán)境中，變以往被動的知識接受，為如今主動的操作、探索和學習。再次，發(fā)動父母參與我們的教育教學活動。在開展主題教育活動時，教師們根據活動的需要及幼兒發(fā)展的需要，通過“家園之窗”、“家園聯(lián)系手冊”等向父母宣傳和介紹，對一些需要父母指導孩子完成的活動，有針對性地、適時的給父母一些建議。

　　如：

　�。�1）建議父母帶孩子探討、開展一些有趣的活動，如引導孩子收集有關的材料、圖片、文字資料，指導幼兒觀看相關的影碟、電視節(jié)目，帶幼兒到相應的場所參觀、觀察。

　�。�2）把孩子的認識、看法、感想用文字記錄下來，讓孩子交給老師。

　�。�3）鼓勵孩子把自己收集到的材料、圖片、文字資料和自己獲得的信息拿出來與幼兒園里的小朋友們共同分享。這樣的家園共育，使更多的父母參與到幼兒教育中來，幼兒也獲得了更多的學習機會。

　　2、打破原來的教室界限，主動開展幼兒跨教室的晨間體育活動，讓幼兒自主到自己喜歡的`地方、選擇自己喜愛的體育器械參加鍛煉。

　　為了激發(fā)小朋友參與體育活動的主動性，我們除了開放原有的滑梯、蕩椅、秋千、轉盤、攀登架、浪橋、蹦蹦床、半月?lián)u、蹺蹺板、水車、拉力王等大中型玩具外，又制作了滑板車、平衡木、獨腳椅、搖滾蹺蹺板等一批中、小型體育器械，并投放了球類、高蹺、廢舊輪胎、沙包等器械，滿足了不同年齡、不同能力以及不同興趣的小朋友開展活動的需要。晨間活動的改革，是我園教師學習貫徹《幼兒園教育指導綱要》的具體體現，它極大地豐富了幼兒的體育活動、鍛煉了幼兒的體格，也為幼兒與不同教室的小朋友進行交往提供了更多、更好的機會。在開展主題教育教學活動及跨教室的幼兒晨間體育活動以來，我園教師們都覺得，我們所開展的活動，既突顯了“幼兒發(fā)展為本”的理念，又滿足了幼兒全面發(fā)展的需要，它使幼兒在主動、主動的探索、學習、參與中，獲得健康、社會、科學、語言、藝術等各領域的更多經驗，獲得更好的發(fā)展。

　　3、抓好教師們的觀念轉變，促進教師們的優(yōu)良成長。

　　為了更好地促進教師的成長，我園本學期在教師的學習培訓和提高方面做了幾項工作：

　　一是組織全體教師到湛江第四幼兒園、第二幼兒園、鐵路幼兒園參觀學習，使教師們開了眼界、更新了觀念；

　　二是發(fā)動教師查找符合本園實際學習需要的資料，并主動嘗試組織教師們的業(yè)務學習，教師們在參與找學習資料和組織學習中，教育教學觀念又進一步得到了更新。

　　三是繼續(xù)圍繞新教材開展一課三研活動，教師們運用教材、組織教育教學活動的能力有了進一步的提高。通過開展以上的活動，教師們的觀念、能力都發(fā)生了一些變化，如：教師們不再一成不變的照搬照套教參書，在使用教參書時老師發(fā)現，有的設計并不能很好地體現新綱要的精神。如：中班科學教育活動“什么沉、什么浮”的活動設計，其中教參書中有一個環(huán)節(jié)讓幼兒了解“水的浮力是有限度的”，其設計是由老師往碗里一勺一勺加水，使鐵碗沉下去。對這樣的設計，老師覺得不能體現幼兒的主動參與，便改成由幼兒自由地探究怎樣使碗沉下去，幼兒通過自主探究，獲得了“水的浮力是有限度的”的直接經驗。

　　4、重視幼兒生活技能的教育，使幼兒的自理能力有所提高。通過開展課程改革，我園一改過去一成不變的教育教學活動模式，使幼兒有更多的自主選擇活動的機會、有更多游戲的機會、有更多快樂的時光，也獲得了更多的發(fā)展，幼兒園也初步顯示出一定的特色。

　�。ǘ�）主動開展豐富多采的活動，既為幼兒提供了展示的機會，又向社會宣傳了幼兒園

　　一個學期來，我園開展了一次父母開放日活動、一次豐富多采的慶�！傲�一”兒童節(jié)活動、主動參與了教育局舉行的主題教育活動觀摩、一次大班畢業(yè)典禮。在活動的開展中幼兒都有不同程度的參與，父母認可了：我們的孩子不錯。確實，在全縣的幼兒創(chuàng)意畫比賽中，五個特等獎我們幼兒園就占了三個，還獲得了四個一等獎、三個二等獎，而三等獎沒有我們幼兒園的份。在開展好幼兒豐富多采的活動的同時，我們又主動同電視臺記者聯(lián)系，電視新聞播放了我們數次的精彩活動，讓社會更多地了解我們幼兒園。

　　隨著我園課程改革的開展，我們這一年的家園聯(lián)系工作又有了新的變化，許多父母主動參與到我們的主題教育中來，父母的教育觀念也相應起了一些變化。

學校幼師工作總結3

　　一、基本情況

　　上學年，我們幼兒園抓住時間和效率，圍繞創(chuàng)建優(yōu)質幼兒園、綠色幼兒園、先進衛(wèi)生保健、先進安全先進幼兒園和先進幼兒教育的目標。我們用更少的時間取得了最大的成績，并以非凡的成績在城市學前教育行業(yè)邁出了引人注目的第一步。下一步工作重點是實踐每一位教師的教育教學水平，培養(yǎng)各級有影響力的教師，提高幼兒園的整體教育實力。

　　在指導思想方面，深入學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻把握《綱要》的本質，加強服務意識，規(guī)范管理，加強理論學習和實踐研究。遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，自覺創(chuàng)造與個人生活和諧一致的教育；通過課程實施和課題研究，提高教學效率，促進兒童、教師和幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。牢固樹立以人為本的管理理念，將最科學的思想滲透到幼兒教育日常管理的各個環(huán)節(jié)，實現教育理念不斷更新、現實生活不斷創(chuàng)新、思想創(chuàng)新、與時俱進、不斷創(chuàng)新四個新環(huán)節(jié)。

　　二、主要工作目標

　�。�1）深入學習《幼兒園教育指導綱要》，圍繞課程目標的建設和實施，加強討論，加強兒童日常生活管理，提高幼兒園活動質量。

　�。�2）加強教師隊伍，引導全體教師熱愛崗位，努力工作，提高職業(yè)道德水平，樹立我園教師良好形象。通過幼兒園課題研究計劃和各年齡段課程活動，提高教師教學討論水平，進一步明確辦園目標。（3）加強教師“專業(yè)”的培訓培訓，促進教師內涵的發(fā)展，顯著提高教師的專業(yè)水平。每個部分進行現場交流和反思，鼓勵教師寫更多的經驗總結，在原有的基礎上促進兒童身體、智力、道德和美的明顯發(fā)展。

　�。�4）廣泛聽取家長建議，努力探索輔導指導的途徑和方法，不斷提高家長工作質量，辦好家長學校，努力打造優(yōu)秀家長學校。

　　（5）有計劃地改進園區(qū)設施，為兒童創(chuàng)造良好的學習和生活條件，逐步提高幼兒園硬件設施的質量。

　　（6）樹立正確的健康觀念，加強健康教育，確保兒童安全。

　�。�7）在園區(qū)開展各種競賽活動，積極爭取參加各類市級競賽。

　　三、主要措施

　　（1）加強師德建設，全面提高教師素質

　　1、利用每周一的政治學習和商業(yè)學習，加強師德教育。加強對教師的敬業(yè)教育，做好孩子的鏡子，用自己的言行、一舉一動潛移默化地影響孩子，真正做到教師的言行成為孩子學習的好榜樣，以關心、尊重的態(tài)度與孩子溝通，全身心投入到學前教育工作中，有效地將新觀念轉化為教育行為。

　　2、鼓勵教師利用業(yè)余時間學習，提高教育水平，為知識充電。建議教師經常閱讀《早期教育》、幼兒教育《幼兒教育》、《學前教育研究》等兒童雜志加強了對幼兒園課程的研究。鼓勵教師經常訪問教育網絡，不斷吸收新信息。

　　3、教學研究活動的有效性，教學研究活動應密切關注問題的產生——如何解決問題——反思教學研究活動的過程，形成專題、系列的內容；正式推進全體員工參與和輪流講座制度。每兩周進行一次，每次都有一個主題，進行討論。努力組織教師參觀先進幼兒園，擴大教師視野，抓住城市幼兒園的機會，學習他人的優(yōu)勢，逐步提高教育教學水平。

　　4、積極參加市幼兒園青年教師評價活動和市優(yōu)秀教育活動案例評價活動。通常，課堂和課堂之間會互相聽課堂評價活動。期初，教師制定了專題研究課題，期間認真觀察探索，期末寫了高質量的專題總結，并進行了交流。

　　（2）加強教學科研工作，積極建設園本課程

　　1、教學科研是教育的先導，是提高教育質量的關鍵，也是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的根本保障。本學年，我們將牢牢把握課題教研，在“研究”一詞上下功夫，真正研究課堂教學微觀領域經常面臨的.問題。繼續(xù)上學年確立的《利用地方資源研究幼兒教育》

　　在園本課題的基礎上，進一步分解落實，明確目標和任務，引導教師學習和探索開展教學科研的方法和途徑。調動教師積極性，積極參與課題研究過程，制定措施，按計劃進行有效測試，收集各種數據，保質保量實施課題。

　　2、繼續(xù)開展幼兒園課程改革，積極構建反映幼兒園特色、促進幼兒發(fā)展的幼兒園課程，要求教師參與教學改革，積極開展課堂教學觀察討論活動，定期交流教學改革經驗，解決教師日常教學中的實際問題。

　　（3）加強衛(wèi)生保健工作，要求班級創(chuàng)建安全班，確保幼兒園安全。

　　1、期初，做好新生兒和轉學生的體檢，嚴格防止肝炎的傳入。做好感冒預防工作，嚴格清洗消毒兒童毛巾、杯子、筷子等日用品，保持公園整潔，室內通風頻繁，“家長花園”向家長宣傳傳染病預防常識，做好早上檢查和兒童用藥記錄。

　　2、組織教職工重溫《幼兒教師職責》、《護士職責》、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條理》強化了教師的工作責任感，嚴格做到工作到位，及時報告處理問題，認真做好早晚班護理工作，檢查兒童安全，確保兒童在幼兒園接送安全。

　　3、嚴格按照學前教育機構衛(wèi)生保健工作的要求，規(guī)范各項衛(wèi)生保健工作，完善衛(wèi)生保健制度，歡迎市婦幼保健所對我園衛(wèi)生驗收進行復查。

　　4、督促烹飪人員遵守規(guī)章制度，嚴格控制食品衛(wèi)生。根據上級要求，繼續(xù)做好午餐24小時樣品工作，嚴格防止餐飲事故的發(fā)生。

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