關(guān)于初中英語科組工作總結(jié)范文

　　初中英語科組工作總結(jié)一

　　在2013—2014學(xué)年第二學(xué)期里，上寮學(xué)校英語科組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的英語教學(xué)質(zhì)量做出了貢獻(xiàn)。以下是我們這個學(xué)年的一些工作：

　　開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本組的特點，確定了工作目標(biāo)和具體措施，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，把教研活動和教學(xué)實踐結(jié)合起來。聯(lián)系本學(xué)期的工作計劃和具體實施成果，對本學(xué)期的總結(jié)如下：

　　一、師資建設(shè)方面

　　1.積極開展了師德教育，將其滲透于各工作中。

　　英語科組青年教師較多，普遍有強(qiáng)烈的責(zé)任心和雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，特別是愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度以及謙虛好學(xué)的良好品質(zhì)。在加強(qiáng)英語的德育教育方面，英語科組推薦科組教師閱讀書籍—《老師的十二樣見面禮》、《愛在左，管教在右》等教育書籍，使年輕教師們繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的教師素養(yǎng)。

　　2.有效加強(qiáng)了對新教師的培訓(xùn)。

　　新教師的培訓(xùn)開展順利，反映在的平時的教學(xué)上和教學(xué)成績上。

　　（1）英語科組積極開展了每周一次的科組活動，形成互相學(xué)習(xí)、互相幫助的研究氛圍。

　�。�2）在科組會議上，均進(jìn)行了個別教師帶領(lǐng)其他教師學(xué)習(xí)，在理論中幫助新教師。

　�。�3）新教師積極聽課，跨科聽課，并且安排每個年級一周兩節(jié)組內(nèi)公開課，保證了新教師聽課和上課的積極性。

　�。�4）本組采取了“教師每月自評”制度，是新教師自我反思和評價的有效手段，并結(jié)合組內(nèi)各項教學(xué)常規(guī)工作的檢查，真正做到新教師常規(guī)工作的落實。

　　3.團(tuán)結(jié)了教師隊伍。

　　組織教師開展校內(nèi)外各種活動，如集體外出聽課活動，通過了解和溝通使團(tuán)隊更為和睦，使工作開展得更為順利。

　　二、關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量方面

　　1.英語科組的各位老師認(rèn)真做好了“備課、講課、作業(yè)布置和批改、輔導(dǎo)、考核過關(guān)和教學(xué)反思”的常規(guī)工作。

　　各位老師都按時上交每月自查，在抽查檢查教師常規(guī)工作中，各位教師均按要求完成了各項常規(guī)任務(wù)。

　　2.開展了每周“大科組學(xué)習(xí)+小科組備課”，即一節(jié)課學(xué)習(xí)理論，一節(jié)課集體備課的科組活動形式。

　　本科組19位教師，有17位在進(jìn)行了展示，有些教師展示了兩次甚至三次。展示教師為學(xué)習(xí)精心準(zhǔn)備了ppt和相關(guān)書籍，學(xué)習(xí)的教師做好相關(guān)筆記，會余思考討論，有的展示老師將難以理解之處在第二次會議上再做解釋。

　　3.教師的教學(xué)基本功得到提高。

　　除了加強(qiáng)英語教師英語學(xué)科的專業(yè)知識與能力的學(xué)習(xí)，在日常聽課評課中教師之間互相對課堂語言、教材分析、設(shè)計活動、利用資源、組織教學(xué)和評價教學(xué)等技能進(jìn)行了分析和建議，使得科組內(nèi)各教師的基本功得到了普遍的提高。

　　4.加強(qiáng)了教研科研工作。

　　在七年級備課組的帶領(lǐng)下，我組參與了“XX區(qū)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度課題申報”工作，開展了《英語電影研究》的研究，加之去年的《如何提高“小組合作式”英語復(fù)習(xí)課的效率》，我組將繼續(xù)開展教研工作，爭取取得教研成果。

　　三、各項工作的落實方面

　　1.對于優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂有效性方面。

　　教師之間不但互相聽課評課學(xué)習(xí)，并組織教師外出聽課。至今為止，英語科組未缺席過任何一次區(qū)里和市里組織的英語公開課，聽課教師回校后在科組會議上以ppt匯報形式反饋聽課內(nèi)容和個人心得，做到將好方法引進(jìn)學(xué)校，促使教師不斷探索“輕負(fù)、高效、優(yōu)質(zhì)”的教學(xué)模式。

　　2.關(guān)于學(xué)生輔導(dǎo)方面。

　　同年級的教師相互合作，八年級進(jìn)行培優(yōu)教學(xué)，將年級靠前的學(xué)生集中并安排教師對其進(jìn)行培優(yōu)指導(dǎo)，對于年級靠后學(xué)生則進(jìn)行基礎(chǔ)輔導(dǎo)。九年級重點勾畫沖擊a+和a的各班學(xué)生，對優(yōu)生進(jìn)行單獨面談，使優(yōu)秀率達(dá)到學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。

　　3.家訪活動的落實。

　　教師在課余在班主任的帶領(lǐng)下積極家訪，了解學(xué)生家庭和自身情況，增進(jìn)師生感情，利于教學(xué)工作的開展。

　　4.讀書方面。

　　早讀做到了有內(nèi)容，有要求，有目標(biāo)，有檢查。充齊讀、自由讀交替進(jìn)行和小組對話練習(xí)等。在教學(xué)的后期，強(qiáng)調(diào)了“英語日日讀”的重要性，讓英語讀書落實下去。

　　5.有關(guān)學(xué)法指導(dǎo)。

　　結(jié)合本組教研課題，《如何提高“小組合作式”英語復(fù)習(xí)課的效率》，組織了學(xué)生以小組學(xué)習(xí)的模式，抓好了學(xué)生“預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、課堂過關(guān)、收集整理、復(fù)習(xí)小結(jié)、實踐應(yīng)用、拓延伸展”這6個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生形成“主動參與、樂于探究、交流和合作”的學(xué)習(xí)方式。

　　初中英語科組工作總結(jié)二

　　XX市第十一屆中學(xué)政治教研會在任期內(nèi)，牢固樹立和認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，以課程改革、本學(xué)科課堂教學(xué)改革和教學(xué)評價改革為中心，積極推進(jìn)和落實初中思想品德課和高中思想政治課新課標(biāo)、新教材的實施工作，提高思想政治課教育實效和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)科研水平的進(jìn)一步提高本市政治教師隊伍專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，有力地推進(jìn)了素質(zhì)教育的實施。三年來，XX市第十一屆中學(xué)政治教研會以全體理事的集體智慧、勤奮刻苦的精神和一絲不茍的工作態(tài)度，圓滿地完成了她的三年使命。

　　一、在推進(jìn)基礎(chǔ)教育新課程改革實驗的舞臺上，鍛造一支專業(yè)素質(zhì)高的政治教師隊伍，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)

　　在這一屆教研會任期內(nèi)，適逢國家新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，我們抓住這一機(jī)遇，借助推進(jìn)基礎(chǔ)教育新課程改革實驗的舞臺，鍛造一支專業(yè)素質(zhì)高的政治教師隊伍，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)。我們主要做了以下工作：

　　1．組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材，引導(dǎo)教師實踐和體驗新課標(biāo)課程的基本理念，幫助教師不斷充實和完善知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高專業(yè)素養(yǎng)。

　　三年來，我們每個學(xué)期都協(xié)助市教研室政治科舉辦初高中新課程的教師培訓(xùn)班，邀請參與了新課標(biāo)新教材編制工作的有關(guān)專家向老師們介紹高中的政治學(xué)科課程改革的趨勢和初中實施新課程的相關(guān)信息，邀請新課程“前沿陣地”的專家給老師們作關(guān)于新課程的最新進(jìn)展報告；在培訓(xùn)班上，我們積極配合市教研室政治科，通過多種形式提高培訓(xùn)的效果，如課例展示點評、教學(xué)沙龍、小組討論、經(jīng)驗介紹、教學(xué)反思等活動，幫助教師不斷充實和完善知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高專業(yè)素養(yǎng)，為教師們走進(jìn)新課程打下了良好的基礎(chǔ)。

　　在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們十分強(qiáng)調(diào)要將學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材的活動擴(kuò)展到全體教師，延伸到日常的教學(xué)教研活動中，努力實踐和體驗初中思想品德課和高中思想政治課新課標(biāo)所倡導(dǎo)的課程基本理念。在日常的課堂教學(xué)和教研活動的實踐中，加強(qiáng)對新課標(biāo)、新教材的研究，不斷推進(jìn)新課標(biāo)、新教材的實施工作。我們將學(xué)習(xí)和研究新課標(biāo)、新教材作為提高專業(yè)素質(zhì)的必修課，將各學(xué)校學(xué)科組的學(xué)習(xí)和研究與日常的教學(xué)教研活動結(jié)合起來，與提高教師自身的專業(yè)素質(zhì)結(jié)合起來。各校學(xué)科組根據(jù)各自的實際情況，采用教師間的聽課互評、校際交流、參加繼續(xù)教育課程班、召開小型的主題研討會、參與市組織的教學(xué)論文征集和評審活動等多種形式，提高了教研活動的質(zhì)量。新課程的實施，使教師的教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)方式發(fā)生了變化，教師的專業(yè)素質(zhì)得到了提高。由此也促進(jìn)著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)行為悄悄地變化。這些變化心理在教師認(rèn)識到在課堂上應(yīng)該給學(xué)生更多活動的時間和空間，要為意義建構(gòu)提供條件；教師“滿堂灌”的現(xiàn)象少了，學(xué)生在課堂上思考、討論、表演、展示、練習(xí)等機(jī)會多了；學(xué)科教師中貫徹理論聯(lián)系實際的原則有了新的發(fā)展；大家都非常重視課程資源的開發(fā)和利用，特別是利用學(xué)生原有的知識和生活經(jīng)驗來展開教學(xué)過程。

　　2．協(xié)助市教研室政治科進(jìn)一步完善并認(rèn)真實施XX市義務(wù)教育新課程7～9年級思想品德教學(xué)指導(dǎo)意見和XX市普通高中新課程思想政治教學(xué)指導(dǎo)意見。

　　市教研室政治科為更好地推進(jìn)本學(xué)科新課程的改革，在認(rèn)真總結(jié)新課程改革實驗，廣泛聽取一線教師意見的基礎(chǔ)上，制定了XX市義務(wù)教育新課程7～9年級思想品德教學(xué)指導(dǎo)意見和XX市普通高中新課程思想政治教學(xué)指導(dǎo)意見。教研會要求各校學(xué)科組通過多種形式組織全體教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會和貫徹落實學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見，努力使教學(xué)指導(dǎo)意見成為以優(yōu)化課堂教學(xué)為主渠道推進(jìn)新課程實驗，解決理想的課程與現(xiàn)實的課程之間、現(xiàn)實的課程（教材）與實施的課程（教材實施）之間、教材實施與學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果之間以及先進(jìn)的教育理念與教學(xué)行為之間的落差的重要依據(jù)；要求各校學(xué)科組注意在新課程實施的過程中，正確認(rèn)識和處理思想品德、思想政治教育與知識傳授之間的關(guān)系，課程標(biāo)準(zhǔn)與教材之間的關(guān)系，新課程倡導(dǎo)的教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式之間的關(guān)系，學(xué)生學(xué)業(yè)成績的診斷性評價、形成性評價與終結(jié)性評價之間的關(guān)系，努力使新課程的實施步上正確的軌道。

　　3．成立新課程實驗研究小組，以課題研究引領(lǐng)我市思想品德課和思想政治課新課標(biāo)、新教材的實施工作。

　　在我市啟動基礎(chǔ)教育課程改革之初，教研會就不失時機(jī)地成立了《思想品德》和《思想政治》新課程實驗研究小組�！端枷肫返隆沸抡n程實驗研究小組由局屬和區(qū)屬中學(xué)部分骨干教師近40人組成 , 該小組圍繞新課程的課堂教學(xué)設(shè)計與實施、課程資源的開發(fā)和利用、課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)業(yè)成績的發(fā)展性評價等問題，開展對新課標(biāo)、新教材的系列行動研究；《思想政治》新課程實驗研究小組，由局屬和區(qū)屬中學(xué)部分骨干教師近 50 人組成，該小組圍繞高中思想政治新課程課堂教學(xué)、高中思想政治新課程評價與考試改革、信息技術(shù)與高中思想政治課整合、高中思想政治課教學(xué)資源的開發(fā)使用、高中思想政治課校本教研與政治教師專業(yè)發(fā)展、高中思想政治課程和課程設(shè)置等六個系列，開展系列行動研究，解決一線教師在新課程實踐過程中所遇到的困難和問題。

　　兩年來，新課程實驗研究小組分別在XX區(qū)、XX區(qū)、XX區(qū)召開全市性的主題鮮明的新課程研討會。初中思想品德實驗研究課題組圍繞《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）解讀》、《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》、《XX市義務(wù)教育新課程7—9年級思想品德教學(xué)指導(dǎo)意見》，結(jié)合課程改革中的一線教師所關(guān)心的重點問題和熱點問題開展活動，以教研促課改。這個學(xué)期，課題組加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使課題組的老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，特別是對新教材的基本教學(xué)理念和課堂教學(xué)改革有了更深的認(rèn)識。課題組老師撰寫《思想品德》八年級上下冊的教學(xué)設(shè)計、課件和相關(guān)的評價，達(dá)到了組內(nèi)資源共享。課題組在XX市教研室和教研會的大力支持下，組織了三次《思想品德》新課程研討會，為課題組老師提供平臺，為新課程教學(xué)研討提供了機(jī)會。第一次是在廣大附中的積極支持和配合下，成功策劃、舉辦了課題組和原XX區(qū)初二政治老師的研討課及教學(xué)交流會，廣大附中殷小毛老師、一中賴傲梅老師和育才中學(xué)林麗老師分別上了研討課。三個研討課以《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》、《XX市義務(wù)教育新課程7—9年級思想品德教學(xué)指導(dǎo)意見》的精神為指導(dǎo)，以深入課堂教學(xué)改革為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，力求把握新課程的基本內(nèi)容，將新教材的基本理念融入教學(xué)教研的每個環(huán)節(jié)，這次研討活動受到了與會老師的熱烈歡迎。第二次在XX市第一二三中學(xué)召開XX市義務(wù)教育《思想品德》課程實施研討會。課題組的王夢集、許詠梅、吳奕玲、陳麗、朱素媚等五位老師上了研討課，這些課分別以“如何處理課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系”、“如何處理課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系之學(xué)生課程資源開發(fā)與利用”、“如何處理思想品德教育與知識教育的關(guān)系”、“如何處理新課程倡導(dǎo)的教學(xué)方式與傳統(tǒng)的教學(xué)方式的關(guān)系之教學(xué)內(nèi)容活動化”、“如何處理新課程倡導(dǎo)的教學(xué)方式與傳統(tǒng)的教學(xué)方式的關(guān)系之應(yīng)用音像制品輔助教學(xué)”為研究主題。她們的課堂教學(xué)形式新穎、氣氛融洽、較好的處理了情感、態(tài)度、價值觀的關(guān)系，受到聽課老師的好評。課題組的張少龍、賴傲梅、鄭曉敏、王夢集老師還主持了當(dāng)天的分組研討，得到到場領(lǐng)導(dǎo)的積極肯定。第三次在XX區(qū)東風(fēng)中學(xué)召開XX市義務(wù)教育《思想品德》課程實施研討會。約150人參加了為期一天的研討會。研討會分為兩個部分，上午是研討課例展示和課例研討,下午是思想品德課校本教研的實踐和反思研討會。上午的研討課有不同的研討主題。其中東風(fēng)中學(xué)的邱美蓉老師以如何處理課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系為研討主題講授了《人生難免有挫折》一課；何泳旋老師以如何處理課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系之學(xué)生課程資源開發(fā)與利用為研討主題講授了《財產(chǎn)屬于誰》一課。同時開設(shè)了兩節(jié)異地教學(xué)課，XX市南武中學(xué)鄭曉敏老師以正確認(rèn)識和處理新教材與傳統(tǒng)教學(xué)之間的關(guān)系，提高課堂實效為研討主題講授了《走近法律》一課；XX市第21中學(xué)李艷月老師以思想品德課的情感教育與知識傳授之間關(guān)系的探究為研討主題講授了《正義是人類良知的“聲音”》一課。精彩的研討課例展示結(jié)束后，聽課的老師們進(jìn)行了熱烈的研討，既有對課例的點評也有老師們對新課程教學(xué)的感悟。下午研討會的主題是思想品德課校本教研的實踐和反思。先由XX區(qū)東風(fēng)中學(xué)黃翠玲主任、政治科組長做了題為“團(tuán)結(jié)協(xié)作 努力拼搏 超越自我 乘著東風(fēng) 展翅翱翔”的思想品德課校本教研的實踐與反思。XX市南武實驗學(xué)校的蔡敏老師毫不保留地介紹了學(xué)�？平M開展校本研究的經(jīng)驗——如何根據(jù)老師年輕經(jīng)驗少的情況，探索出一個共同合作，合作共贏的校本教研局面。廣州大學(xué)附中的殷小毛老師介紹了XX區(qū)初二教研中心組在區(qū)域性開展有效的教研活動的經(jīng)驗。XX市政治教研室的政治科組長張云平老師對校本教研研討會作了小結(jié)，提出讓老師參加有效的教研活動，做到以校為本，以區(qū)為本，以市為本，從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，從教研活動中發(fā)現(xiàn)問題，從中探討如何合作學(xué)習(xí)。

　　《思想政治》新課程實驗研究小組注重研究課改過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，總結(jié)、推廣課改實施過程中的新思路和新舉措，提高思想政治新課程的教學(xué)質(zhì)量，為推動課程改革發(fā)展的提供重要決策依據(jù)。

　　課題組開展的研究活動包括：

　�、沤M織集體備課：以書面材料，按單元或按課時設(shè)首席設(shè)計師，其他人補(bǔ)充，最后完善，注意創(chuàng)新練習(xí)評價內(nèi)容的設(shè)計；

　�、平M織公開課：根據(jù)集體備課進(jìn)行說課或上研究課，中心組成員互聽互評，研究課堂教學(xué)策略，完善教學(xué)設(shè)計，高一、高二中心組實施新課程以來，共舉行公開課教學(xué)8節(jié)，對新課程的教學(xué)改革，尤其課堂教學(xué)改革進(jìn)行了富有成效地探索，一批青年教師逐漸成為教學(xué)的骨干；

　�、菃栴}研討：根據(jù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，定期或不定期地研討，同時加強(qiáng)新理論、新知識的學(xué)習(xí)；

　　⑷課題研究：以小組或個人為主體，就課改、教改、考改中的主要問題，開展專項研究。研究小組在XX區(qū)象賢中學(xué)召開XX市高中思想政治課新課程的研討會與會的教師就以下主題進(jìn)行了研討：一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)(新舊課堂評價標(biāo)準(zhǔn)之比較)是什么；從新舊教材之比較看怎樣的課型適合鄉(xiāng)村中學(xué) ；鄉(xiāng)村中學(xué)備課怎樣改；鄉(xiāng)村中學(xué)課堂教學(xué)存在哪些主要問題；怎樣加強(qiáng)和改進(jìn)鄉(xiāng)村中學(xué)教學(xué)工作(如何做到“因地制宜、因生制宜、因科制宜、因校制宜”；如何向常態(tài)課要高質(zhì)量；自主合作探究方式之研究；鄉(xiāng)村中學(xué)教師如何成長……。)研討會中與會的老師進(jìn)行了熱烈的討論，進(jìn)一步明確了課改的方向。

　　兩年來，新課程實驗研究小組的行動研究，既鍛煉了一大批走在新課程改革前列的年輕的政治教師，又引領(lǐng)著思想品德課和思想政治課新課標(biāo)、新教材的實施工作向著正確的方向穩(wěn)步推進(jìn)。

　　4．在市教育局教研室政治科的指導(dǎo)下，加大新課程課程資源整合、開發(fā)和合理利用的工作。

　　隨著新課程的實施，課程資源缺乏的矛盾越加突出。目前，各校學(xué)科組對新課程的課程資源開發(fā)和利用在一定程度上存在著分散自流局面，影響甚至干擾著新課程的實施工作。從2005學(xué)年開始，在市教育局教研室政治科的指導(dǎo)下，教研會加強(qiáng)對新課程的課程資源開發(fā)、利用、研究的力度，開發(fā)了具有廣州特色的文本教學(xué)資源——《<思想品德>學(xué)習(xí)與評價手冊》和《高中新課程<思想政治>學(xué)習(xí)與評價手冊》，到目前為止，我們已經(jīng)出版了七、八年級《<思想品德>學(xué)習(xí)與評價手冊》上、下冊和《高中新課程<思想政治>學(xué)習(xí)與評價手冊》（經(jīng)濟(jì)生活、文化生活、生活與哲學(xué)、政治生活、國家和國際組織），共九本，九年級《<思想品德>學(xué)習(xí)與評價手冊》全一冊也已脫稿，《高中新課程<思想政治>學(xué)習(xí)與評價手冊》（經(jīng)濟(jì)學(xué)常識）也正在密鑼緊鼓地編寫。

　　在市教研室政治科的直接指導(dǎo)和幫助下，廣州政治教研網(wǎng)頁制作小組比較順利地開展了工作。廣州政治教研網(wǎng)的宗旨就是為新課程課程資源整合、開發(fā)和合理利用的工作搭橋引路。網(wǎng)頁制作小組的工作強(qiáng)調(diào)組織建設(shè)與制度規(guī)范。每學(xué)期小組集中了兩次，明確工作任務(wù)、工作職責(zé)和工作方法，探討工作進(jìn)展和存在的問題，并共同商量解決的途徑。 實行欄主負(fù)責(zé)制，從人力、物力、財力等方面加強(qiáng)和加快高中思想政治新課程網(wǎng)絡(luò)教研平臺和電子資源庫的建設(shè)。 小組調(diào)整和充實了來自于XX市一些學(xué)校的骨干教師，圍繞新課程進(jìn)度和學(xué)科的其它有關(guān)工作，每個月更新一次網(wǎng)頁內(nèi)容，每兩周集體交流一次工作進(jìn)展。事前有計劃，工作有記錄，事后有總結(jié)。樹立為學(xué)校服務(wù)，為一線教師服務(wù)的意識，加強(qiáng)責(zé)任心和紀(jì)律性，保質(zhì)保量，及時主動�，F(xiàn)在，廣州政治教研網(wǎng)頁的內(nèi)容涉及到新課程實施的課例、教學(xué)設(shè)計、新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得、高考復(fù)習(xí)心得、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、科組建設(shè)、教學(xué)教研的經(jīng)驗總結(jié)等，大受XX市中學(xué)政治教師的歡迎。值得高興的是，現(xiàn)在不少老師在參加完各種教研活動后，都會主動地問：“資料會放在網(wǎng)上嗎？”或直接要求將教研資料掛到網(wǎng)站上，以便參考學(xué)習(xí)。這說明，廣州政治教研網(wǎng)已成為XX市中學(xué)政治教學(xué)研究活動的一個重要交流平臺，成為XX市中學(xué)政治教師尋求教學(xué)資料的一個重要場所。廣州政治教研網(wǎng)頁的訪問量、點擊率均比以前有數(shù)倍的增加。

　　學(xué)習(xí)與評價手冊的編寫與廣州政治教研網(wǎng)的建設(shè)，對豐富新課程的學(xué)科課程資源，導(dǎo)向新課程的實施，鍛造新課程實施隊伍，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，發(fā)揮了重要的促進(jìn)作用。

　　項目名稱：科研資源轉(zhuǎn)化為本科教學(xué)資源的研究與實踐

　　項目編號： jx06-y-40

　　項目負(fù)責(zé)人：李建恒 教授

　　所在單位：河北大學(xué)藥學(xué)院

　　本課題組自2009年起，較為系統(tǒng)地研究了在藥學(xué)教育中將科研資源轉(zhuǎn)化為本科教學(xué)資源的問題，完成了預(yù)期計劃并取得一定的成果。

　　一、主要研究內(nèi)容、研究方法及研究成果。

　�。ㄒ唬┲饕�研究內(nèi)容

　　目前，藥學(xué)本科實驗經(jīng)費不足這一普遍現(xiàn)象，已經(jīng)影響了教學(xué)質(zhì)量，造成學(xué)生動手能力、實驗技能下降，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新能力嚴(yán)重不足。本課題組系統(tǒng)研究了在藥學(xué)教育中如何將高�，F(xiàn)有的科研資源轉(zhuǎn)化為本科教學(xué)資源，通過綜合科研實驗教學(xué)提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

　　本研究的主要創(chuàng)新點在于：以往的實驗教學(xué)，大多數(shù)是本科實驗室向?qū)W生開放。我們在此基礎(chǔ)上將科研實驗室全面向本科學(xué)生開放：全部的科研實驗室、科研實驗儀器均向?qū)W生開放；全部學(xué)生都要參加這一教學(xué)項目；全部教師都要參與學(xué)生的指導(dǎo)。這種將科研資源轉(zhuǎn)化為本科教學(xué)資源的方法更能體現(xiàn)出高校以學(xué)生為本，服務(wù)教學(xué)的精神。

　　本研究的具體內(nèi)容包括：

　　1 藥學(xué)本科專業(yè)實驗教學(xué)的基本情況

　　1.1 藥學(xué)本科專業(yè)實驗課設(shè)置 根據(jù)教育部要求和藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，藥學(xué)本科教學(xué)中設(shè)置的實驗課多達(dá)十幾門，主要包括以下三類：一是基礎(chǔ)課實驗，包括：無機(jī)化學(xué)實驗、有機(jī)化學(xué)實驗、分析化學(xué)實驗、物理化學(xué)實驗等；二是專業(yè)基礎(chǔ)課實驗，包括：生理解剖學(xué)實驗、生物化學(xué)實驗、微生物學(xué)實驗、分子生物學(xué)實驗等；三是專業(yè)課實驗，包括：藥理學(xué)實驗、藥物化學(xué)實驗、藥物分析實驗、藥劑學(xué)實驗、天然藥物化學(xué)實驗、生藥學(xué)實驗、生物制藥實驗等。

　　1.2 藥學(xué)本科專業(yè)實驗課特點 藥學(xué)本科專業(yè)實驗課具有以下特點：一是實驗課時多。同一門課的理論課與配套的實驗課課時比例達(dá)1：0.5～1：1，在大三、大四學(xué)年，實驗課占總教學(xué)課時的30%以上。二是教學(xué)目標(biāo)要求高。由于藥學(xué)是實驗性很強(qiáng)的學(xué)科，對學(xué)生動手能力要求高，因此每一堂實驗課都有明確的教學(xué)目標(biāo)或培養(yǎng)學(xué)生某種操作技能或掌握某類實驗方法。這就需要準(zhǔn)備足夠數(shù)量、適宜規(guī)格的儀器設(shè)備、實驗動物，使學(xué)生能夠充分動手練習(xí)。三是涉及學(xué)科多。藥學(xué)本科實驗涉及化學(xué)、藥學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、生物學(xué)多個領(lǐng)域，這些領(lǐng)域的新技術(shù)、新方法都逐步運用到藥學(xué)實驗中，有些甚至成為常規(guī)技術(shù)。四是所需經(jīng)費多。藥學(xué)相關(guān)實驗專業(yè)性強(qiáng)，首先，對實驗室基礎(chǔ)建設(shè)有較高的要求，需要平穩(wěn)的實驗臺，足夠負(fù)荷的供電，方便的上下水，專門的通風(fēng)管道、排污管道，并有室溫、濕度、無菌級別的要求；其次，儀器設(shè)備昂貴，所需儀器少則幾百元多則十幾萬元，幾百元、幾千元的常規(guī)儀器購買多臺也是不小的數(shù)字。高效液相色譜、酶標(biāo)儀等高檔的儀器設(shè)備已經(jīng)普及，成為本科教學(xué)不可缺少的內(nèi)容，建立藥學(xué)本科實驗室至少需要幾百萬。再次，耗材費用高。常用的耗材包括：化學(xué)試劑、實驗動物、中藥材、生化試劑。由于用到的耗材種類多，數(shù)量較大，因此開設(shè)藥學(xué)相關(guān)實驗耗材費用大大高于一般理工科實驗。特別是近些年，相關(guān)實驗耗材的價格不斷上漲，年平均漲幅達(dá)到15%左右。尤其是實驗動物價格，近兩年漲幅竟達(dá)30%。

　　1.3 藥學(xué)本科實驗教學(xué)的現(xiàn)狀 正是由于以上這些特點，一方面藥學(xué)實驗所需的經(jīng)費較多：建立合格的標(biāo)準(zhǔn)實驗室，購置配套的儀器設(shè)備均所需費用龐大，每年購買耗材的費用也相當(dāng)可觀。另一方面國家和學(xué)校在這方面的投入有限：一是學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)屬國家控制，多年來收費金額一直偏低，由于多方因素未作過調(diào)整，而國家又未給予相應(yīng)補(bǔ)貼；二是學(xué)校則按實驗課程數(shù)目與學(xué)生人數(shù)向各學(xué)院下?lián)軐嶒炠M用，并未考慮到各學(xué)科實驗教學(xué)的差異。這造成藥學(xué)實驗教學(xué)經(jīng)費缺口較大，使本科實驗經(jīng)費嚴(yán)重不足成為普遍現(xiàn)象。為解決此問題，一些院校采取的辦法是消減實驗數(shù)量或增加每組學(xué)生人數(shù)的辦法彌補(bǔ)實驗經(jīng)費的不足，有些院校則采用實驗軟件開虛擬實驗課，即通過點鼠標(biāo)的方法代替具體實驗操作。這無疑造成了學(xué)生動手能力、實驗技能嚴(yán)重下降，尤其是科研思維沒有在實踐中形成，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新能力嚴(yán)重不足，給今后從事專業(yè)工作或升學(xué)帶來一定困難。

　　2 將科研資源轉(zhuǎn)化為本科教學(xué)資源

　　解決實驗課正常開設(shè)這一問題，單純依靠國家、學(xué)校增加實驗經(jīng)費就目前而言不太現(xiàn)實，需要開拓思路，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。

　　2.1 高校中可供利用的科研資源 高校不但具有教學(xué)的功能，同時也是重要的科研場所。高校都設(shè)有專門的科研實驗室，科研實驗室的設(shè)備、儀器都較為高檔，并且有專項的科研經(jīng)費和基金作為資金支持。但是，高校的科研實驗室一般不面向本科生開放。

　　2.2 將科研資源轉(zhuǎn)化為本科教學(xué)資源的方法 按照藥學(xué)專業(yè)的學(xué)科方向，把專業(yè)課的實驗教學(xué)與導(dǎo)師的科研方向、科研課題有機(jī)的結(jié)合起來，形成教學(xué)科研的無縫銜接。具體做法是：將藥學(xué)專業(yè)現(xiàn)有的十幾門專業(yè)實驗課，按照課程性質(zhì)和學(xué)科特點分為藥物分析方向、生物制藥方向、生理藥理方向，然后將導(dǎo)師的科研課題按照內(nèi)在聯(lián)系的緊密程度也按照以上三個方向劃分，同時在征集學(xué)生志愿的基礎(chǔ)上，大學(xué)三年級就安排學(xué)生進(jìn)入導(dǎo)師實驗室。這樣，學(xué)生既可以參與導(dǎo)師的科研項目，又可以利用導(dǎo)師實驗室的科研資源，彌補(bǔ)了實驗課堂教學(xué)的不足。

　　2.3 將科研資源轉(zhuǎn)化為本科教學(xué)資源的優(yōu)點 概括之其優(yōu)點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是有利于學(xué)生更加扎實的掌握基礎(chǔ)實驗技能。在實驗課教學(xué)中，由于經(jīng)費、儀器設(shè)備、時間上的限制，學(xué)生只能進(jìn)行一次實驗，對基本技能的訓(xùn)練嚴(yán)重不足。而學(xué)生在導(dǎo)師實驗室實驗，則沒有這些限制，可以反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，還能得到導(dǎo)師一對一的指導(dǎo)。二是有利于學(xué)生提高綜合實驗?zāi)芰�。在實驗課教學(xué)中，每門實驗課的教學(xué)目標(biāo)相對單一，曾經(jīng)出現(xiàn)過學(xué)生在生理實驗課上不會用天平，在藥理實驗課上不會用分光光度計，最后由教師代勞。而學(xué)生在導(dǎo)師實驗室實驗，尤其是參與科研課題的過程中，則是對相關(guān)的實驗技術(shù)的綜合練習(xí)。三是有利于學(xué)生順利完成畢業(yè)論文。畢業(yè)論文要求學(xué)生獨立完成一個專題研究，這就需要學(xué)生具備一定的科研素質(zhì)。過去，學(xué)生在大四下學(xué)期才進(jìn)實驗室，完成畢業(yè)論文與考研、就業(yè)存在時間上的沖突。而學(xué)生在大三就進(jìn)入實驗室，實驗?zāi)芰Φ玫匠浞值腻憻挘瑸楫厴I(yè)論文打下基礎(chǔ)，使學(xué)生論文的質(zhì)量從根本上得到保證。四是導(dǎo)師獲得了充足的實驗人員，加快了科研項目完成進(jìn)度。

　　3 將科研資源轉(zhuǎn)化為本科教學(xué)資源的制度保障

　　3.1 建立科研資源轉(zhuǎn)化為本科教學(xué)資源的長效機(jī)制 要讓這一項目能夠真正長期、有效的實施，就要形成規(guī)范性的制度和文件，建立科研資源轉(zhuǎn)化為本科教學(xué)資源的長效機(jī)制。

　　3.2 建立科研資源轉(zhuǎn)化為本科教學(xué)資源的監(jiān)督考核機(jī)制 為了保證本科教學(xué)的順利進(jìn)行，同時為了保證學(xué)生上課、學(xué)習(xí)、休息的正當(dāng)權(quán)利不受侵犯，有必要建立一套監(jiān)督考核機(jī)制。使教師對學(xué)生行使正常的管理權(quán)利、學(xué)習(xí)權(quán)利有規(guī)可依，有章可究，從制度上保證此項工作安全有效的運行。

　　3.3 建立科研資源轉(zhuǎn)化為本科教學(xué)資源的激勵機(jī)制 教師的科研經(jīng)費大多來源于縱向、橫向科研課題，經(jīng)費申請來之不易。要讓教師積極主動的運用各自掌握的科研資源為本科教學(xué)服務(wù)，單靠行政命令是不能持久的，必須建立長效的激勵機(jī)制，使教師在職稱評定、職務(wù)聘任、提職晉級、津貼發(fā)放等方面得到精神鼓勵和物質(zhì)獎勵，提高教師的積極性。

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