2022年個(gè)人教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)用
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編精心整理的2022年個(gè)人教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)用，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
2022年個(gè)人教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)用1
10月19日，星期一，迎來(lái)實(shí)習(xí)第七周。今天早上不用上課也不用代課，我就做自己事情了。下午就是改作業(yè)，一班的綜合練習(xí)本。第三節(jié)課照常去開(kāi)教師會(huì)議，安排工作。晚上洗完澡我就去辦公室備課了，因?yàn)樾瞧谌业闹笇?dǎo)老師要出去學(xué)習(xí)三天，星期三、四、五的課都由我來(lái)上，兩個(gè)班，13節(jié)語(yǔ)文課，必須要好好準(zhǔn)備才行。上個(gè)周末我已經(jīng)備好教案，晚上就是做PPT，順便再熟悉一下自己的教學(xué)流程。
10月20日也不用去上課，就去聽(tīng)了一年級(jí)一班的語(yǔ)文課，其他時(shí)間就是去看書(shū)寫(xiě)畢業(yè)論文，晚上繼續(xù)備課和改作業(yè)。到了10月21號(hào)星期三，從早讀開(kāi)始我就一直沒(méi)停過(guò)。早上滿課，連上三節(jié)，一班一節(jié)語(yǔ)文園地三第一課時(shí)，二班是兩節(jié)，語(yǔ)文園地三第二課時(shí)和識(shí)字四第一課時(shí)。下午就把一班的語(yǔ)文園地三第二課時(shí)上完。還上了一節(jié)二班的托管課，給他們做綜合練習(xí)本。10月22日，早上還是連上三節(jié)，一班兩節(jié)，二班兩節(jié)，都把識(shí)字四上完了。下午就上一節(jié)二班的第13課《坐井觀天》第一課時(shí)。10月23日，要上四節(jié)課，一班兩節(jié)，二班一節(jié)，都把《坐井觀天》講完了。還有一節(jié)是上二班的練習(xí)課，上個(gè)星期跟美術(shù)老師調(diào)了課。除了上課，我還要改兩個(gè)班的作業(yè)，這三天簡(jiǎn)直忙到不行，老師真的`很不容易，現(xiàn)在終于體驗(yàn)到了，一天連上幾節(jié)課，真的不想再講話了。還好只是三天，周末就可以休息了，也很開(kāi)心，還是學(xué)到很多東西的。
支教第八周，10月26日，早上我們7個(gè)實(shí)習(xí)生要進(jìn)行班容班貌突擊檢查，能夠更客觀地反映班級(jí)衛(wèi)生情況。第一節(jié)課一上課我們就去逐個(gè)班檢查，基本上所有班級(jí)都能做好，只有一兩個(gè)班還不夠整潔，還要繼續(xù)努力。下午呢，學(xué)校組織教師活動(dòng)，全體老師一起去爬南香山。10月27日，早上去聽(tīng)了一節(jié)支教生的數(shù)學(xué)課，下午就改作業(yè)，還要改試卷，這也是我第一次改他們的試卷。10月28日，我上了一班兩節(jié)課，把《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》上完了。10月29日，我又上了一班兩節(jié)課，講得是第16課《風(fēng)娃娃》，這次老師也來(lái)聽(tīng)我上了了，指出了我的一些不粗，也給了一些建議，相信我以后會(huì)有更大進(jìn)步的。10月30日，不用上課也沒(méi)有去聽(tīng)課，我就改作業(yè)和繼續(xù)寫(xiě)畢業(yè)論文，這周就這樣過(guò)去了。
2022年個(gè)人教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)用2
為期四周的實(shí)習(xí)，讓我重溫了豐富多彩的校園生活，感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏，親身體驗(yàn)了初為人師的喜悅之情。
在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了許多東西，遇到了一些困難，也看到了自己本身存在著許多問(wèn)題。
我覺(jué)得作為老師，尤其是班主任，要把一個(gè)五、六十人的班集體管理好，不是一朝一夕就能達(dá)到的事，所投入的時(shí)間和精神就像海里的水一樣，不可斗量。每個(gè)學(xué)生都有自己的性格、愛(ài)好，也有各自的薄弱環(huán)節(jié)，要把每個(gè)學(xué)生都教成優(yōu)秀生，談何容易！所以，老師的工作用“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功�！眮�(lái)形容一點(diǎn)也不為過(guò)。
初次登上講臺(tái)，難免緊張、慌亂，幸好科任老師的'指導(dǎo)給了我莫大的支持和鼓勵(lì)。有時(shí)候課堂紀(jì)律很亂，要不是指導(dǎo)老師在維持，我真的無(wú)法順利講完一節(jié)課；有時(shí)候我給學(xué)生寫(xiě)的練習(xí)題太難了，指導(dǎo)老師都一一給我指出來(lái)，教我如何修改，怎樣引導(dǎo)學(xué)生，每一步，指導(dǎo)老師都很詳盡地給我分析、講解。我從自己的上課和老師的教學(xué)過(guò)程兩者的對(duì)照中看到了自己的許多不足之處：表情不夠豐富、語(yǔ)言不流利、聲音太小、沒(méi)有抓住重點(diǎn)、不懂得吸引學(xué)生聽(tīng)課、沒(méi)有引導(dǎo)好學(xué)生進(jìn)行思考、沒(méi)有組織好學(xué)生進(jìn)行討論、板書(shū)不夠規(guī)范……盡管我的實(shí)習(xí)情況如此狼狽，但因?yàn)閷W(xué)生的積極配合和指導(dǎo)老師的支持，我對(duì)成為一名教師的決心變得更堅(jiān)定。
現(xiàn)在的小學(xué)生思想比較開(kāi)放，對(duì)新事物、新問(wèn)題有著非常強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，低年級(jí)的學(xué)生注意力容易轉(zhuǎn)移，老師給他們講課的時(shí)候盡可能形像、生動(dòng)、充分運(yùn)用多種教學(xué)媒體，還不能盡講，更主要的是不斷引導(dǎo)他們、啟發(fā)他們，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)小組協(xié)作解決問(wèn)題，讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)、掌握學(xué)習(xí)方法。
我認(rèn)為自己對(duì)小學(xué)生是比較有耐心的，也從他們的童言稚語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)：小學(xué)生都喜歡被表?yè)P(yáng)，喜歡引起別人的注意，喜歡表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，就是不喜歡被約束。因此，老師通常采用表?yè)P(yáng)某些表現(xiàn)好的同學(xué)來(lái)約束其他同學(xué)，讓其它同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我從指導(dǎo)老師的言傳身教、諄諄教誨中獲益良多，他們的指導(dǎo)猶如春風(fēng)化雨，沁入我的心田，讓我如沐春風(fēng)，真所謂“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)�！边�有三（3）班的52張玲瓏的面孔也給我留下了深刻的印象，他們的歡聲笑語(yǔ)、一舉一動(dòng)都十分清晰地印在我的腦海里。
實(shí)習(xí)，給我步向人生另一個(gè)階段上了一節(jié)悠長(zhǎng)而充實(shí)的公開(kāi)課，使我終生難忘。
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