期中考試學生個人總結
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不妨坐下來好好寫寫總結吧�？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編收集整理的期中考試學生個人總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
期中考試學生個人總結1
大上個周，我校統(tǒng)一時間，嚴格布置考場，單人單桌單行舉行了期中考試。這次期中考試我們班組織的很好，達到了預期目的。并取得了一定的成績。期中考試是就我們學生一個方面而言，是對我們學習情況的檢查和總結，是學習態(tài)度、學習作風，學習效果，學習經驗，學習方法的檢查和總結 、交流，是學習知識，復習鞏固和加深。
就這個意義而講，我們這次期中考試目的已經達到，期中考試起到了加油站，檢修站的作用。通過這次考試，很多同學學習態(tài)度進一步端正，學習作風更加刻苦了，學習的`主動性和自覺性進一步提高了，期中考試過后，我們看到全班絕大部分同學的時間抓得更緊了，我們班級的學習空氣更加深厚了，學習生活更緊張了。
當然，面對考試成績，總是幾家歡樂，幾家愁，有人歡喜有人憂，取得優(yōu)異成績的同學請記住目前的成功是暫時的，你們學習生涯的路還很漫長，請不要被一時的鮮花和掌聲沖昏了頭腦，迷失了方向，驕傲的害處很多，但最危險的結果是讓人變的盲目，變得無知。驕傲會培育和增長盲目，讓我們看不到一直向前延伸的道路，讓我們自認為已經到達了山峰的頂點，再也沒有爬升的余地，而實際上我們正在原地踏步，所以說驕傲是阻礙我們進步的大敵，我們要切記勝不驕、敗不餒。這樣我們才會百尺竿頭，更上一層樓，獲得更大的成功。
對于考試失利的同學，我覺得也未必是壞事，有位哲人曾說過："挫折和失敗，是天才的晉升之階，信徒的洗禮之水，能人的無價之寶，弱者的萬丈深淵"。我們要坦然面對失敗找到失敗的原因，失敗乃是成功之母，我們從什么地方跌到，就從什么地方爬起來，努力學習，總結反思。相信我們一定可以看見勝利的曙光。
希望同學們能以這次期中考試為動力，百尺竿頭更進一步，期末取得更好的成績。
期中考試學生個人總結2
時光如流水，轉眼間，初中的生活已過了一半，不知道自己是否滿意現在的我，分析一下吧!似乎在別人的眼里，我不認真吧。其實，我一點也不清楚自己是在什么狀態(tài)，真的是好迷茫好迷茫，不知道自己整天都在想些什么亂七八糟的東西，每個星期天晚上都告戒自己，這個星期要好好努力了，可是到了星期六才發(fā)現，我有迷糊了一個星期。
現在我只能苦笑了，不，我連笑都笑不出來了，因為發(fā)現了自己實在是很差勁，想要努力，卻總是沒毅力，不能堅持下去，真的`好恨我自己的沒毅力，不優(yōu)秀，想成功，想優(yōu)秀，可是卻又是自己讓自己放棄了。
期中考試結束了，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試雖然比上次有些進步，可是這離我想考上一所好的高中還相差甚遠，我認真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善于積累。
3、復習沒有重點。主要拉分的是英語。
其實，英語一直是我這幾科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中會更加重視英語學習。數學一直是我的強項，可這次發(fā)揮的不是令自己滿意，雖然及格了，但沒有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認為數學沒什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。
期中考試學生個人總結3
初中畢業(yè)生以較高的數學成績考入高中后，有相當一部分學生在高一的數學成績會出現下滑，有的甚至不及格。經過一段時間努力后，有的學生能很快地調整自己，幾個月最遲一年內能趕上來，但也有的在焦躁和彷徨中迷失了自己，等醒悟過來時，高中也將結束了，針對這些學生，我總結如下。
一、原因分析：
我對我校高一學生中100名學習成績下降明顯的學生進行了調查分析。這100名學生中，成績下降幅度較大的有23名，其中因不適應高中學習而成績下降的約占48%；因學習方法不當而成績下降的約占65%；因偏科而成績下降的約占13%；因迷戀網吧打游戲而成績下降的約占22%。這里我主要分析以下幾個方面的原因。
1、初中、高中教材跨度過大
初中教材偏重于實數集內的運算，教材循序漸進，直觀性強，內容通俗、具體，對每個概念都配備了足夠的例題和習題，而高一數學教材第一章就是集合、映射等數學知識，不少學生反映集合、映射等概念難以理解，覺得離生活很遠，似乎很玄。確實初中高中數學語言有著顯著的區(qū)別。初中的數學主要是以形象、通俗的語言方式進行表達，而高一數學一下子就觸及抽象的集合語言，邏輯運算語言及函數語言，緊接著又是指數函數的分類問題。教材概念多、符號多、定義嚴格，論證要求又高，高一新生學起來相當困難。此外，內容也多，每節(jié)課容量遠遠大于初中數學。對眾多初中數學學習的優(yōu)秀者，進入高中后學習屢受挫折，成績不理想，造成這一結果的主要原因是這些同學不了解高中數學的特點，學習不得法，從而導致成績滑坡。
知識內容的整體數量劇增，高中課程與初中相比內容的量上急劇增加了，接受知識信息的量比初中增加了許多，輔助練習，消化的課時相應地減少了。知識內容難度也相應的增加了，很多地方難度大，方法新，知識的深度和廣度對學生的學習來說都是一次飛躍，如二次函數在閉區(qū)間上的最值問題，函數值域的求法，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形成，排列組合應用題等。這些問題如不采取補救措施，查缺補漏，學生成績的分化是不可避免的。
2、對教師的教學方法及新的環(huán)境不適應
我曾在高一召開過學生座談會，同學們普遍反映數學課能聽懂，但作業(yè)不會做。不少學生說，平時自認為學的不錯，考試成績就是上不去。造成這種結果的原因是：初中教師重視直觀、形象教學，老師每講完一道題后，都要布置相應的練習，學生到黑板表演的機會相當多。為了提高合格率，不少初中教師把題型分類讓學生死記解題方法和步驟，尤其到了初三，重點題目要反復做多次。而高中教師在授課時，強調數學思維和方法，注重舉一反三，在嚴格的.論證和推理上下功夫，又由于高中搞小循環(huán)，接高一課程的教師剛帶完高三，他們往往用高三復習時應達到的難度來對待高一學生。因此造成初中、高中教師教學方法的巨大差異，中間又缺乏過渡環(huán)節(jié)，致使高中新生普遍適用不了高中教師的教學方法。
新的環(huán)境使學生在心理上、感覺上出現了不適應。一所高中的學生來自多所初中，原來的尖子，現在不可能都是尖子，就像參加運動會的運動員一樣，在省里是第一，到國家隊可能沒有取上名次，到世界就更別提了。因此，某些學生成績的相對下降也是情理之中的事。從初中到高中，環(huán)境變化也導致個別學生不適應。有些學生整體素質不是很高，尤其是處理師生關系、同學關系的能力不是很強，到了新的環(huán)境，經常因為一些日常生活中的小事而焦慮，造成精力流失，需要一段時間才能適應這個新環(huán)境，也有個別學生因為一點挫折而喪失對未來的信心。
3、學生的學習方法不適應
許多同學進入高中后，還像初中那樣有很強的依賴心理，跟隨老師的慣性運轉，沒有掌握學習的主動權，表現在不定計劃，坐等上課，課前沒有預習，對老師要講內容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到門道。老師上課一般都講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，但一部分同學上課不會抓重點，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結，尋找知識間的聯(lián)系，只是趕作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。還有些同學晚上加班加點，白天卻無精打采，或上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事半功倍，收效甚微。
二、對策研究
針對上述問題，要想大面積地提高高一學生的數學成績，應采取如下措施。
1、高一教師要了解初中數學教材及教師的授課特點
開學初，要通過摸底測驗和開學生座談會，了解學生掌握知識的程度和學生的學習習慣。在摸底前提下，根據高一教材和大綱制定出相應的教學計劃。剛開始要放慢進度、降低難度及注意教學內容和方法的銜接，由于高一學生缺乏嚴格的論證能力，所以要增加學生到黑板上演練習題的次數，及時發(fā)現問題，解決問題，且考試時章節(jié)難度不能大。高中學生僅僅想學是不夠的，還必須會學，要講究科學的學習方法，提高學習效率，才能變被動為主動。其次要養(yǎng)成良好的學習習慣，其中包括制定計劃、課前預習、專心聽課、及時復習、獨立完成作業(yè)、系統(tǒng)小結和課外學習幾個方面，反復使用將變成學生的習慣行為。通過上述師生互動的方法，降低教材的難度，提高學生的可接受性，增強學生的信心，讓學生逐步適應高中數學的正常教學。
2、循序漸進，防止急躁
由于年齡較小，閱歷有限，為數不少的高中學生容易急躁，有的學生貪多求快、囫圇吞棗，有的同學想靠幾天沖刺一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振，針對這些情況，要讓學生懂得學習是一個長期的鞏固舊知，發(fā)現新知的積累過程，決非一朝一夕可以完成。許多優(yōu)秀的同學能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，他們閱讀、書寫、運算技能達到自動化或半自動化的熟練程度。
3、研究學科特點，尋找最佳的學習方法
數學學科擔負著培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力及運用所學知識分析問題，解決問題能力的重任。它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛性的適用性，對能力要求較高，學習數學一定要講究活，只看書不做題不行，埋頭做題不總結積累不行，養(yǎng)成對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來的良好學習方法和習慣。這不僅是高中階段學習上的需要，還會使學生受益終生。但好的學習方法和習慣，一方面需要教師的指導，另一方面也要靠老師的強求。教師應向學生介紹高中數學特點，進行學習方法的專題講座，幫助學生制定學習計劃。重點是使學生會聽課和合理安排時間，聽課時要動腦、動口、參與知識的形成過程，而不是只記結論。教師應有針對性地向學生推薦課外輔導書，以擴大學生的知識面提倡學生進行章節(jié)總結，把知識串成線，做到書由厚讀薄，又有薄變厚。其中、期末都要召開學習方法交流會，讓好學生介紹經驗，讓好的學習方法成為共同的財富。
期中考試學生個人總結4
不知不覺大學生活已經渡過了一年零一個學期，從最初來到這個班集體的陌生到現在和每個人的融洽相處，回首過往的點滴，每個人都會有自己的感觸。班在不斷地進步，不管在成績還是其他方面，班級的每個人都在不斷地變化，而自己也有了一定的進步。
正所謂“勝不驕，敗不餒”，展望未來，我們還需要更加努力，取長補短，班級的進步需要每位同學，每位班委，以及每位老師的共同努力。在本學期，我的規(guī)劃有以下幾個方面：
一．學風
每位學生能夠樹立本學期個人學習目標，并為之努力，制定相應計劃。做到不遲到，不早退，不曠課等基本的要求。建議平時可以和一位或者幾位同學相互討論上課所學內容，加深印象，課后操作內容能夠按時完成。及時預習，復習，加強與老師同學的溝通交流，相互交流學習方法等。
二．班風
每位同學嚴格要求自己，班委加強對班級的各項管理，及時和老師溝通交流班級發(fā)生的一些問題。
三．各類獎項目標和學習成績要求
根據上學期做的統(tǒng)計，班級同學積極參加各種活動，并獲得了很多獎項，學校各類獎學金獲得人數偏少，這和大一第一學期大家的懈怠有一定關系，但是班級里優(yōu)秀的人很多，成績基本都在進步，大二的獎學金評比，我想至少會比大一有一定的增加。我對于自己的要求是，績點能夠比本學期進步0.1以上，獎學金至少可以拿到二等，非學習類獎項能夠拿到至少一個。
又是一個周末，我懷著興奮的心情走進課堂。第一節(jié)，老師讓我們玩了一個有趣的游戲——扭出來的字。
游戲開始前，老師叫吳仕君和貝貝兩個同學上來。老師對我們說：“看看誰的觀察能力最強�！崩蠋煆闹v臺上拿出一張紙和一支筆，在紙上寫了一個字，這個字只給吳仕君和貝貝兩個同學知道。只見吳仕君把手一張，雙腳一開，我們毫不猶豫地喊道：“大”。老師對他說：“你這哪叫扭呀！扭要把手腳一齊用上，你那叫擺造型而已�！必愗悥|蹦西跳地扭著字，我看得眼都花了，但她蛇一樣的舞姿逗得同學們哈哈大笑。我們班的快嘴怡夢大聲喊：“太字！”貝貝高興地說：“對啦！”
老師又在那張小紙上寫了一個字。吳仕君東扭扭西扭扭，同學們一口咬定是美字，但吳仕君卻把頭搖得像波浪鼓，老師也笑著搖了搖頭，同學們交頭接耳，我想了想，說：“羔字�！崩蠋熣Ａ苏Ｑ劬Γ�是搖了搖頭。吳仕君靈機一動，給我們一個提示：“把美字再改一下”。貝貝東跳跳西點點，我繼續(xù)推出自己的答案：“類”。老師還是搖頭，這時班長大喊：“關”。吳仕君一聽，激動地一躍：“答對了，你真是個天才！”
老師又神秘地在紙上寫了一個字，調皮的吳仕君賊頭賊腦地往紙上瞄了一眼，兩只眼睛骨碌一轉，搖身一變，成了一只狡猾的大狐貍。他學兔的樣子在一蹦一跳，還加兩聲狗叫，同學們各抒已見，有的說是兔字、有的說跳字、有的說狗字，吳仕君大喊：“還差一點”，不知誰喊了聲“犬”字，這回老師笑了，豎起了大拇指說：“猜得真棒，這位同學真聰明。”教室里響起了熱烈的掌聲。
期中考結束了，沒有像月考后般的迷惘起來，心態(tài)也沒有因此而特別放松。反而我有個念頭，想要從現在開始努力，準備期末考，糟糕，我是被虐狂......
粗略地統(tǒng)計了一下，距離高考，還有大概不到12次的大考，也就是說，從現在數起，在我第13次邁進考場，那就是布滿電子眼的高考考場了。
這樣的數據要是在高一讓我知道了，我會抓狂�，F在，倒讓我覺得開心，我要長大，渴望別人用成人的目光看我，用對成人說話的語氣對我說："恭喜你，你長大了。"
然而在學校，即使已經高二了，17歲了，"學生"這個名詞照樣能讓把你打回任性，不懂事，叛逆的孩子時代。越反抗，只能證明你越不成熟。
不知道自己是沒有壓力，還是壓力太大過了頭，反正我對考試已經失去了高一時候的緊張感。家里沒有給我壓力，我也抱著盡力就好的心態(tài)。其實我最大的動力是他，看見他就元氣滿滿了，就有力氣拼下去了。就是因為他是我的目標，也是榜樣，我要趕上，也要超越！�。〒]拳頭！拳頭�。。。┈F在只能用成績來讓他看見我的存在了，我必須努力。呵，這才是我真正的動力。
以前總是想，學習很好的人，應該對考試充滿期待吧�，F在才知道，就算是全世界最聰明的人，對考試還是有恐懼的`。哈，看大師兄平時吹得自己有多厲害多聰明好像很自信似的，其實他心里很害怕考不好吧，有一次他把答案寫在草稿上，竟然忘記寫回答卷，這樣的粗心，也是因為緊張（你睇！大師兄面紅吖！呵呵呵�。�。每次考完都說留下了遺憾，這完全是萎靡的意識啊，不能要......
這次期中考，我也沒有準備多久，傳承了我一貫的風格，在上戰(zhàn)場前一個星期拼命，熬夜，背書，聽課，做卷。哇噻，很管用的誒。別告訴其他人，這是我的絕招。
高二的生活平淡得過分，道路仿佛沒有芬姐說的曲折，不是說暴風雨的前夕總是風平浪靜的嗎？那糟了。我知道我的導函數總有變負的一天，希望那區(qū)間不要太長。
期中考試學生個人總結5
羅x：
豐富多彩的初二第一個學期又過了一半，期中考試也過了，我對自己考到的期中考試成績都很不滿意，特別是物理和歷史的成績。這也是我平時不認真聽課造成的吧。其實除了壞的，也有好的，就是我對政治和語文挺滿意的。我覺得自己語文有了好大的進步，這一點好開心，其實在這學期我的收獲比去年好多了，我打算在期末考試中爭取更好的成績，平均分要拿到60多分。
戴x：
我對自己的考試成績還算滿意。政治和物理考好了，沒有考好的科目有語文、生物等�？嫉貌缓玫闹饕蚴瞧綍r上課不認真，不做作業(yè)......我期末考試的目標是每科60分以上。今后要好好學習天天向上。
潘x：
剛上八年級，真的比七年級陌生。從七年級以來我一直在進步，可是上了八年級卻在退步。七年級的時候，我平均分有97，但現在只有八十幾，我真的很失望。我知道原因，就是不適應老師的上課方式，有些老師仍然上那科，我進步了，可是面對新老師我卻聽不進去�，F在起，我得讓自己盡快適應老師的上課方式了。我相信我的成績還會上去的。我一定會找回那個成績。
陳x：
我對自己的考試成績不是很滿意，因為比上學期的成績退步了。特別是上了八年級后，我的數學成績不是很好，又多了一科物理，這兩科成績將總分拉底了好多，但是我不會放棄的，我會繼續(xù)努力。我會每天復習數學和物理，不會的問題主動去問老師。不管多難，一定要把各科成績搞上去！
李x：
我覺得自己的成績不是很好，我希望自己在以后能爭取更好的成績。以后，我每晚都會復習，把成績追回來。我先在雖然排全級的一百名，我以后一定會排到前面去的。我相信，有恒心，有信心，一定會成功的。有志者事竟成，我一定會成為一個有自信的人。
梁x：
覺得自己考試成績一般，除了政治，每一科都考得不好。主要原因是沒有復習。期末的考試目標是爭取平均分 分。
馬x：
我的'成績不是很高。我之前沒有認真復習，沒有認真思考老師布置的作業(yè)，下課時經常去玩�？荚嚽暗膸滋�，我根本沒準備好。我從前的成績不錯，我爭取一定要考到平均分80分以上。從這一刻起，我要認真學習，天天向上，認真獨立完成好老師布置的作業(yè)。認真聽課，不跟老師作對。
馮x：
對期中考試不太滿意，只有數學和政治考得還好，其他科目都沒有考好。原因：數學和政治的題目比較容易。期末的目標是各科60分以上，至于數學和政治要100分以上，認真復習好每一科。
馮x：
我對期中考試成績很不滿意。政治也算考得不錯，英語很不理想。英語考不好。肯定是自己上課沒有認真聽課，作業(yè)沒有認真寫，遇到不會的沒有認真思考，隨便寫下的答案。我期末的目標是英語歷史要考70分以上，其他科目要比期中的好。以后我會認真聽課認真思考。
陳x：
我對考試成績有一點滿意�？嫉煤玫氖堑乩�，我、因為我很努力地去看書和記憶�？嫉牟缓玫氖怯⒄Z，因為我對英語很多都不會。我期盼期末能取得好成績嗎我一定要認真學習，上課少說話，爭取拿到好成績。
楊x：
這次期中考試不是很滿意。因為有些科目沒考好，特別是歷史這一科。但這次政治、語文、生物考得不錯�？嫉煤弥饕且驗橛姓J真去復習，沒有認真聽課和復習的科目就沒考好。數學有些題目是因為粗心大意錯了的，以后要細心。我一定在期末考個好成績：語文：90分，數學：85分以上；英語、80分；政治：85分以上；歷史：80分；地理：90分；物理：80分；生物85分以上。
【期中考試學生個人總結】相關文章：
學生期中考試個人總結02-17
中學生個人期中考試總結01-08
期中考試個人總結01-06
期中考試個人總結12-27
期中考試個人總結12-31
期中考試的個人總結03-31
期中考試后個人總結12-30
期中考試的考試個人總結02-09
熱門期中考試個人總結02-10
期中考試個人總結推薦12-29