小學校長個人工作總結
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，不如我們來制定一份總結吧�？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家整理的小學校長個人工作總結，歡迎閱讀與收藏。
小學校長個人工作總結1
為提高我縣中小學校長政治思想素質和現(xiàn)代學校管理本事，培養(yǎng)和造就一支具有高度職責感、掌握現(xiàn)代學校管理知識、懂教育、善管理的中小學校長隊伍。3月16日至4月11日，我縣舉行由各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中小學(含幼兒園)正、副校長(園長)參加的景東縣中小學校長培訓，培訓分四期進行，現(xiàn)將培訓情景總結如下：
一、領導高度重視
我縣教育局對該項工作十分重視，成立了以教育局局長為組長的“景東彝族自治縣中小學校長培訓領導小組”，制定了“景東彝族自治縣中小學校長培訓實施方案”。同時出臺許多有利培訓開展的政策，有兩位局領導親自參與授課，主管教師培訓的副局長全程參與培訓和管理，領導的高度重視為培訓的順利開展供給了有力的支持。
二、充分準備
1、在教育局制定“景東彝族自治縣中小學校長培訓實施方案”的基礎上，教師進修學校制定了詳盡的“中小學校長培訓實施計劃”，計劃對培訓目標、培訓時間、培訓資料、教學要求、培訓方式、培訓管理、培訓考核作出明確規(guī)定。
2、培訓資源方面。結合校長工作中的需要，參考了眾多的培訓方案，我縣選擇了11個專題作為主要培訓資源，資料涉及教育政策與法規(guī)、行政管理、教學管理、教師隊伍建設、學生管理、財務管理、資產管理、安全管理、學校文化管理、學校規(guī)劃和校長自我管理、農村小學寄宿制管理探究及思考等。
3、師資方面。校長培訓對師資要求較高，僅依靠我校教師很難較好地完成教學任務，取得教好的教學效果。為此，在我校選出三位教師的基礎上，校外聘請了縣教育局楊海、李卓君兩位副局長、職中羅中華校長、縣小周家榮校長、民小馬麗校長、幼兒園黃顯芬園長、這些教師有較高的理論水平，有較豐富的管理經驗，教學得心應手。
其他方面，諸如后勤學員吃、住等的準備也有條不紊地開展，確保了培訓的順利開展。
三、精心組織實施
參加此次培訓的學員有中心校校長(副校長)中學校長(副校長)中心完小校長(副校長)幼兒園園長(副園長)中心校支部書記為主。培訓采用理論學習、案例分析、分組討論、互動交流、實地考察等方式進行。為能增強培訓的針對性、實效性。教學堅持理論聯(lián)系實際原則，針對不一樣類型學校校長的實際進行教學，做到因材施教。培訓中充分研究到校長需求和成人在職學習的特點，進取發(fā)揮學員的主體作用，鼓勵和引導學員邊學邊用、學用結合、促進改革。每門課程均保證必須的時間用于問題討論、經驗交流、案例分析等活動。由于授課教師有較高的'理論水平，較豐富的管理經驗，教學緊貼實際，針對性、實效性很強，教學得到學員廣泛好評。教學開設校長論壇，論壇上各位校長各抒己見，結合學校教育和管理案例相互交流，實地考察到了四所學校，每所學校各有側重，四中側重學習學校管理，縣小側學習重學校文化建設，民小側重學習師資隊伍建設，幼兒園側重學習校本教研的開展�？疾熳⒅貙嵭�，不流于形式，不走過場。
四、嚴格管理
縣中小學校長培訓領導小組負責對此次培訓工作進行組織、管理、協(xié)調、檢查、考核和評價，我校派專門負責人擔任班主任，對各期培訓班進行管理，成立班委會，制定、明確班委職責，處理班級日常管理事務，執(zhí)行嚴格考勤制度，由于管理到位，培訓開展井然有序。
五、認真考核
學完課程，按規(guī)定進行了考核�？己税▽W員出勤、結合工作實際撰寫的專題論文、研究報告或教改方案的評判，以及學員自學、研討情景的考查。成績考核合格者發(fā)給《景東彝族自治縣中小學校長培訓合格證》，經我�？己顺煽兒细裾呱蠄笫±^教中心批準并給予登記5個學分。本期275名參訓校長經考核，均到達學校合格要求，取得了合格證書。
六、培訓取得的成績
經過培訓，幫忙校長樹立正確的辦學思想，熟悉國家的教育法規(guī)和政策，具有依法治校的意識和本事。經過了解當代社會發(fā)展形勢和國內外教育改革與發(fā)展動態(tài)，了解教育科學新知識，掌握素質教育基本理論，提高組織實施素質教育的本事和水平。經過了解現(xiàn)代管理科學知識，掌握現(xiàn)代學校管理理論和方法，了解現(xiàn)代教育技術發(fā)展情景，提高科學管理學校的水平。樹立開放性的終身學習觀，增強自我學習本事和自我發(fā)展本領。總之經過培訓，使參訓校長具有履行職責必備的思想政治素質、品德修養(yǎng)、知識結構和管理本事。
小學校長個人工作總結2
很榮幸參加了這次晉中市組織的農村中小學校長掛職鍛煉學習!在市教育局的統(tǒng)一部署下，開始了在三晉教育名縣——太谷縣的掛職培訓學習生活。首先，我要感激市教育局、榆次區(qū)教育局、區(qū)進修校為我搭建了學習、鍛煉的平臺，同時也感激修文中心校對我的委派!這次掛職學習目的是學習掛職校先進的辦學理念和管理方法，學習如何提高教學質量和提高教師專業(yè)本事的有效途徑，如何開展綜合實踐活動，加強學生的管理以及深度了解的“二十四字教學模式”“導學案”的實施等等。
我十分珍惜這次學習的機會，端正學習態(tài)度，自我加壓，不斷吸納新思想、新理念來充實自我。學習期間，得到了北洸小學陳建利校長的熱情接待和真誠地指導，學校全方位向我開放，讓我有機會真正觸及到學校管理的各個層面，我能夠在“做”中學、在看中思，零距離接觸深厚的學校文化積淀、學校領導獨特的智慧和高超的'管理藝術。在陳校長的指導下，把自我所學理論知識和學校管理實際有機結合，與陳校長的深度交談中使更深地領悟到了學校管理的，使自我感觸很深，收獲頗豐。經過掛職鍛煉，開闊我的了眼界、拓寬了思路，鍛煉了本事。下頭對我在掛職期間的學習情景和感悟做以下總結：
一、掛職學習情景：
(一)根據(jù)市局和學校安排，全面參與學校的教育教學、教育科研、教育管理活動，重點吸收了陳校長的辦學思想、科研意識、學習精神和管理方法，積極參與每周一的例會在總結中提升自我。
(二)深入課堂調研：課堂才是了解教學的主陣地，所以我抓緊一切時間體驗課堂，聽課10節(jié)，對二十四字教學模式在課堂的運用情景有了深度的了解。
(三)虛心請教：就自我辦學中的困惑同校長和副校長深度交流，跟隨校長參與學校管理，我有機會了解校長的處事方式和方法，結合自我工作實際進行反思，學到了書本上難以學到的知識。
(四)參與各種活動：掛職期間正值學校盟區(qū)活動、運動會、藝術節(jié)等大型活動、成果的展示、家長學校啟動等活動，我有機會全面觀摩整個北洸鄉(xiāng)的教育成果，并學習他們的活動模式，收獲頗豐。
(五)在認真研讀教育專著和期刊的基礎上，記培訓日志，撰寫心得，把每一天的學習情景加以記錄。收集、為今后的工作供給參考。同時將上述資料上傳至自我的博客，讓同行評價指導，再反思、再成長。
二、感悟北洸教育
文化北洸——歷史悠久、立足本土、文化營造、積淀深厚。
科技北洸——教育發(fā)展、科技先行。依托名校，共同成長。
運動北洸——體育節(jié);組織嚴密、活動豐富、成果顯著。
創(chuàng)意北洸——科學指導、特色文化、遠規(guī)劃、長計劃、短安排，扎實走好教育每一步。
課改北洸——模式引領，生本教育、小組管理、學生全面參與學習過程，課堂效率最優(yōu)化。
共進北洸——學校重視、教師引領、家長積極參與，家校共管，孩子成長。
質量北洸——營造氛圍、嚴肅考風考績、及時做好質量分析，扎實推進教學質量。
藝術北洸——現(xiàn)場書畫、文藝匯演、師生同臺、作品展覽，讓成果見證努力。
三、學習體會
1、校長必須要有自我的辦學理念和辦學思想。
辦學理念是學�？偟膬r值觀，是學校文化的核心，是學校發(fā)展的精神之源。校長對學校的辦學理念要能正確定位，切合社會和學校實際，讓教師、學生、家長認可。校長要善于闡述、發(fā)表、宣講學校的辦學理念，讓全體教職工理解，讓每一位學生和家長知曉。并滲透、指導、落實于學校各項工作之中。從而變?yōu)槿熒淖杂X行為和努力目標。
2、校長要重視學校文化建設，營造精神、文化樂園。
學校文化建設應根基于學校，立足于學校，來自于學校，營造一種氛圍，切合實際，能調節(jié)師生情緒，陶冶師生情操，讓師生愿意并且歡樂地在學校工作、學習和生活。
3、校長要樹立高尚的人格，憑借人格魅力來提升管理的有效性。
每個校長都有自我的管理策略，雖不盡相同，但有一點是相通的，那就是承認校長的人格在學校管理中的巨大作用，不斷修身養(yǎng)德，加強情感管理。
4、校長要立足校本研修，促進教師專業(yè)發(fā)展。校本研修工作是課程實施的關鍵。與城市相比，我們的環(huán)境、條件、師資都有很大的差距，那么如何根據(jù)我們的自身實際，挖掘教師內在潛力，促進教師專業(yè)化發(fā)展我想，為教師供給研修時間和空間很重要。學校組織校本研修可采用開放式的研修策略：包括資料、學習方式、目標、個人提高和研修成果。有序學習、自主研修、同伴互助、專業(yè)引領、走出校門提升品位將是很好的途徑。
總之，這次掛職鍛煉，既是我學習的過程，也是我回顧反思與整理的契機，他們在教育教學管理及教學實踐中的先進經驗和方法，將為我今后的工作起到必須的指導和借鑒作用。我必須將所學內化，結合我校實際，開創(chuàng)屬于我們的特色，提高整體辦學質量，辦人民滿意教育!
小學校長個人工作總結3
一年來，我校全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實上級主管部門精神，以教學工作為中心，以均衡創(chuàng)立為前提，在抓黨建、抓質量、抓綜治安全、抓財務管理、抓學校文化、抓學校規(guī)劃等方面營造了良好的氛圍，規(guī)范了師生行為，改善了辦學條件，提升了學校品味，提高了師生的幸福指數(shù)，現(xiàn)總結如下：
一、抓黨建工作，促學校發(fā)展
1、全體黨員，履職盡責，廉潔自律，帶領全體教師，克難奮進，努力推動學校各項工作的協(xié)調發(fā)展，發(fā)揮了先鋒模范帶頭作用。
經過佩戴黨徽、設立黨員先鋒崗等形式亮出黨員身份，亮明黨員職責。在工作中開展“三爭”活動，即：爭當學習先鋒，加大政策法律法規(guī)知識的學習力度;爭當師德先鋒，推動全體教師的創(chuàng)先爭優(yōu)活動;爭當教學先鋒，要求黨員教師不僅僅要成為學生的好教師，還要能成為學科帶頭人、教師中的教師。
2、開展“手拉手”幫扶教育活動。即：兩名正式黨員幫扶一位預備黨員，一名黨員幫扶兩名非黨員。
3、在思想教育中開展六個“ー”活動。即：講一次黨課，上ー堂法治課，每月定期舉辦一次主題黨日活動，組織一次政治理論學習，開展一次談心活動，組織一次關愛幫扶活動。
4、重視精準扶貧工作，進取推進黨建和精準扶貧的融合。以加強學校黨建為引領，以幫扶困難學生為重點，學校教師密切配合駐村尖刀班的扶貧幫扶工作。兩次邀請涼傘坡駐村第一書記范緒浩同志來我校對教師進行扶貧知識培訓，幫扶教師堅持每年進村入戶6次并如實完成上級下達的各項扶貧任務。
二、施精細管理，謀質量提升
教育教學質量是一所學校的生命線，為提高教育教學質量，學校在不斷地摸索實踐中總結了一套精細化管理方案。
1、加強班子隊伍建設，提升班子成員素質。提出“領導就是服務”的理念，擬定每一個管理人員和教學工作人員的職責清單，分工明細，職責到人，出現(xiàn)失誤層層追責。
2、健全各種規(guī)章，重點提高制度的執(zhí)行力。在常規(guī)管理、成績公示、綜合評價、績效考核等方面，建立健全了一系列管理制度，科學、民主、規(guī)范、合理。
3、學校領導蹲點坐班，主抓班級教學管理和學生紀律管理。學校明確規(guī)定了校長、副校長、教務主任具體負責管理和督導的年級和教學班，協(xié)助班級管理，督導教育教學。
4、嚴格考勤管理，促進作風建設。實行嚴格的請假制度、每一天兩次簽到制度、進出校門登記制度。這些制度的制定和執(zhí)行杜絕了遲到、早退現(xiàn)象。杜絕了無故、隨意進出校門現(xiàn)象，降低了各種小事請假的`頻率，極大地轉變了工作作風。
5、規(guī)范教學管理，不斷提高教育教學質量。加強“常規(guī)--過程--細節(jié)”的管理，重視課前準備，提高備課的實用性。重視授課技巧，提高課堂的高效性。重視培優(yōu)輔差，讓每個學生都有所提高。重視檢查評估，認真分析周查月查情景，揚長避短。
總之，在上級領導的正確指引下，經過班子成員和全體教師的共同努力，我校的各項工作穩(wěn)步有序，質量穩(wěn)中有升，但仍有不少缺憾急需解決。青龍橋小學要想繼續(xù)提升自身品味，躋身至巴東縣一流學校的行列，還需要繼續(xù)得到各級領導、同仁及社會、家長的關心、支持和幫忙。
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