個人專業(yè)發(fā)展總結(jié)【集合】
總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，他能夠提升我們的書面表達能力，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你所見過的總結(jié)應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的個人專業(yè)發(fā)展總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
個人專業(yè)發(fā)展總結(jié)1
自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育�；谝陨险J識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。通過一個學期的專業(yè)化發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下 ：
一、做一個科研型教師 。教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。在學校領導的指引下，我積極投身于教育與事業(yè)當中，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準則，開展“學習討論，自我評價——相互督促，尋找榜樣——自我設計，對照規(guī)范——自我完善，榜樣形象”的系列主題活動。
二、關愛相信每個孩子。以“相信每一個孩子都能成才”為出發(fā)點，開展“微笑服務”系列主題三是提高自我生命質(zhì)量。以“提高質(zhì)量和效益，走內(nèi)涵發(fā)展之路”為落腳點，開展“自我生命真諦——自我生命價值——提高生命質(zhì)量”系列主題活動。
由于學生接受能力的不同，因此了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的.環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
未來的社會是一個不斷更新的社會，要立足于之，就必須不斷地學習，獲得新知識，充實自己，換句話說，在學校學的那些具體知識，是遠遠不夠的，所以我們要給學生的是一種能延續(xù)的東西，這就是自主創(chuàng)新、自主學習的能力。
教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
個人專業(yè)發(fā)展總結(jié)2
20xx年，我在工作上，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛本職工作。我以這份“教書育人”的工作為榮。愛身邊的孩子，愛這份工作。為孩子們著想。盡一切可能地對孩子們給予理解、寬容、尊重、愛。我更是常常這樣想：教師，啟迪孩子的心志，是教書育人者，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此，在思想上就應該高定位，更應本著求實好學的精神積極參加各項政治學習活動，做到人到思想到，認真體會其精神實質(zhì)，并做好記錄，貫徹到實際工作中，遵守考勤紀律等，
尤其要在孩子們面前，樹立良好的教師形象。本著總結(jié)經(jīng)驗，進行反思，彌補不足的思想，對自己的個人專業(yè)發(fā)展情況做以下總結(jié)：
一、力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，提升新課程教學理念為基準的思想，積極參加各級部門組織的培訓活動。、參加了本校組織的新教師培訓活動，在培訓活動中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進了自身素質(zhì)的不斷更新；利用課余時間研究了教育教學刊物上發(fā)表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平更有了相應的提高；利用學校的現(xiàn)有資源積極開發(fā)校本課程，大膽嘗試，使自己的教材開發(fā)及處理能力再上了一個臺階，同時，利用網(wǎng)絡資源，在與其他教師研討交流并實踐的`過程中，提高了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。
二、在專業(yè)知識和技能方面，積極參加了學校組織的各種教育教研活動，主動學習，積極討論交流，更進一步提高了自己的教育科研水平，以探求適合自己所教學生的教學模式。
本學年的教育教學工作結(jié)束了，但仍需要繼續(xù)更進一步的提高，我現(xiàn)在初步計劃在下一學年里更加繼續(xù)深入學習，使自己的自身素質(zhì)和能力得以不斷完善。對于上級組織的各類培訓，我將不遺余力地積極參加，并且以認真的態(tài)度對待每一次培訓。同時珍惜每一次培訓學習的機會，在培訓中務實、求真，做到學有所獲，學有所用，從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā)，彌補自身不足，更進一步提高自身具有的能力和素養(yǎng)，為教育事業(yè)發(fā)揮一名教師應有的作用。
總之，在本學年的教學工作里，我更清楚地認識到時間不等人，不能只在原處守望，必須更明確地樹立終身學習觀，不斷學習，不斷充實自己，不斷前進，練就自己更堅實過硬的專業(yè)等知識技能，更應該把自己的本質(zhì)工作做好。
為了我所愛的工作和教育事業(yè)，我愿奉獻熱情和力量！讓生命的活得更有滋味……
個人專業(yè)發(fā)展總結(jié)3
一年來，我嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高。
一、不斷學習是工作的根本
新課程實驗搞得紅紅火火，為了保證新課程實驗能健康順利開展，重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導實踐，在實踐中進一步領悟新理念。為此，我十分重視學習，在平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的__，學習教科研專著，認真聽講座，積極參加校本培訓，通過一系列的學習，自己的教學理念進一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深。除了學習理論__外，我還學習文化知識方面的書籍。為了提高自己的課堂教學水平，我還虛心向同行們學習，積極參與教研組的，聽課，評課，觀摩，研討活動，不斷吸收新鮮血液，以適應現(xiàn)代化教育的需要，使自己的課堂教學跟上時代的發(fā)展脈搏。
二、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學�，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表此刻：
一）發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，十分注意學生的實際狀況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎樣教和怎樣講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。
二）調(diào)動學生的積極性
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們構成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和性格得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，就應明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一向注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學生。
應當縱向地看到：后進生的這天比他的昨日好，即使不然，也應相信他的明天會比這天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先幫忙后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。
其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們就應享有同其它學生同樣的平等和民主，也就應在稍有一點進步時得到老師的.肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到理解，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字，即通過學生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
三、班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一向遵循嚴要求，高標準的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和禮貌行為習慣等。
2、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)構成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習狀況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通狀況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學工作打好了基礎。
在校級比賽中，上學期下學期的校班容班貌獲得了三和二等獎，廣播操比賽獲得了二等獎，六一元旦匯演獲得了二等獎，學生池小薇在學校講故事比賽中獲得了一等獎，李盼獲得了三等獎。
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我必須要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
個人專業(yè)發(fā)展總結(jié)4
回顧本學期的工作，這讓我不禁想起一首歌曲“隨風奔跑自由是方向，追逐淚和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進我胸膛，即使再小的帆也能遠航�！痹诒緦W期里，看到我們的“花兒”能夠健康快樂的成長，而此刻我還在回味！
在開學之初我就為自己在本學期的工作擬訂了發(fā)展目標。雖然本學期我個人身體上有些變化，（懷孕4個月）但我一直堅信，在身體允許的情況下，一定堅持到最后！而且我實現(xiàn)了，也做到了。
俗話說“學無止境”，只有在教學中不斷的充電，才能將新的理念第一時間傳遞給學生們。本學期我利用課余時間學習了一些樂器如：豎笛、口琴等的吹奏方法，并打算在下學期在7年級幾個班開設器樂課，讓學生在音樂課中充分享受快樂的同時真正的學到點真本領，讓他們在體驗音樂的同時感知音樂帶給他們的無限魅力！
也許是因為自己性格比較活潑、隨意的原因吧，我特別喜歡我教的這些學生們，尤其是這學期新接的幾個班的孩子們，我經(jīng)常被他們的天真、可愛的樣子以及希奇古怪的想法所打動，有時候，我覺得，每天和他們在一起唱啊、跳啊、樂啊，真實一種享受！
這學期他們在我的音樂課上，盡情的發(fā)揮、歌唱，把他們的音樂天賦發(fā)揮到極限，我會為他們提供一個充分展示自我的空間，讓他們的思維活躍起來，身心動起來�？粗麄兡怯兄鴦�(chuàng)意的'奇思妙想，我不禁為之感動。
對于傳統(tǒng)教學法的學習是我們在大學時代的必修課，真正在教學實踐中的領悟確是另外一回事。在教學中僅僅是理論上“奧爾夫”“柯達伊”“啟發(fā)式”“示范法”什么什么的，只會把自己的思路束縛在某個范圍，這反而被動。怎樣為好呢？一句話，“無招勝有招！”即學他人之長，補己之短；揚己之長，敢創(chuàng)新招。你解決問題的最佳辦法就是隨機應變，滿腹的經(jīng)綸敵不過你在教學實踐中一個奇妙的點子。記得有一次，我在7年3班上課，大家似乎對這節(jié)課的內(nèi)容不是很感興趣，學生反到對課上最后幾分中的“小小擂臺賽”表現(xiàn)積極、突出。我靈機一動，讓學生下節(jié)課以音樂會形式準備自己喜愛的歌曲，收到了不錯的效果。
記得剛開學的一節(jié)音樂課上，學習的內(nèi)容是維吾兒族民歌<<青春舞曲>>，由于大家對這首歌曲的旋律大家都十分熟悉，唱兩遍就都會了，當看到大家的興趣不是很濃時，我就靈機一動，開始讓他們和老師隨音樂動起來，一邊打節(jié)奏，一邊歌唱，讓孩子充分體驗音樂的動感，其中有一名音樂感和表現(xiàn)力非常強的男生帶給我意外的驚喜，他突然舉起手，我以為他有什么事情，就把他叫起來，他站起來很認真地對我說：“閆老師，我曾經(jīng)在學校的開學典禮上看你跳舞你的舞蹈跳得很好，我可以邀請你和我一起跳一段新疆舞嗎？”我驚呆了，又意外，又開心，意外的是這孩子對老師竟然如此關注，開心的是我還是第一次和自己的學生一起在講臺上跳舞，此刻，激起了全班同學的興奮點，掌聲響徹了整個課堂，把整個課堂推向了高潮，音樂響起，掌聲為伴，還有笑聲、歡呼聲融合在一起……經(jīng)過我和這名同學的默契的配合，引來了全班同學的拍手叫好，看著孩子們嘻嘻哈哈、手舞足蹈的樣子，我發(fā)覺此刻的我是世界上最最幸福的人。但在我眼中，他們的“舞蹈”是跳得最好的，歌唱得是最動人的，他們那笑得像月牙般的眼睛是最傳神的，他們那投入的模樣是最最可愛的。
在師德方面，本學期開學初我擬訂了目標，通過一個學期的工作，使自己明了師德的概念，成為一名具備良好師德的教師，在具體的學習中我感受到了什么是“為人師表”，什么是“一切為了學生，為了學生的一切”。還記得走進八十七中的第一天，還記得走上講臺的那一目，面對學生的眼睛，我突然很迷惑，不知道該如何對待他們。后來，我慢慢的摸索，感知到了孩子們的可愛，發(fā)現(xiàn)教師的一言一行直接影響到學生，那么我們教師的每個舉動、言語、行為、衣著等都可能對身邊的孩子有產(chǎn)生很大的影響，甚至會改變他們的命運。于是我意識到，教師不僅要有淵博的知識做基礎，更為重要的是要有一顆愛心，去善待每一個孩子，去尊重每一個孩子。
在活動方面，小六年級在張?zhí)K主任倡導下我和郭麗老師開展了課前一首歌活動，并在每月月末進行比賽考核，六年級各班非常重視本次活動，在平時課間經(jīng)常可以聽到他們悅耳的歌聲。
回顧這學期的工作，可以說自己是在不斷的嘗試中摸索中和鍛煉中走過來的，雖然自己身體上的有所變化，但這并沒有拉開我和孩子們之間的距離，更沒有影響到我的工作，我沒有耽誤一節(jié)課，并堅持到學期末。因為孩子們對音樂課的喜愛與執(zhí)著讓我沒有理由不去好好備每一節(jié)課、精心的安排每一環(huán)節(jié)，好讓他們真正地從音樂中感受快樂、學到知識，哪怕只是一點點，我想這就夠了！
個人專業(yè)發(fā)展總結(jié)5
一、學習方面
�。ㄒ唬┳詫W方面
1.研究本學期教材，完成本學期教材解讀.
2.閱讀了教育教學方面得書籍，如《教育智慧從哪里來》。
3.經(jīng)常聽新聞和上網(wǎng)了解最新地理資訊，擴充課堂的知識容量和新意。
�。ǘ┫蛩藢W習
1.聽了“Xx賽”，不但有本科老師的課三節(jié)，還有其他老師的課十幾節(jié)。
2.多去聽師傅以及同學科其他老師的課，及時向他們請教合適的教法和教材的解讀。聽了師傅的課十幾節(jié)。
二、自我實踐方面館
1積極參加集體備課
在其他人做中心發(fā)言人時多請教，自己也要多多的思考，不能單靠別人。在自己做中心發(fā)言人時，更要充分準備。
2.自己出了兩套題。
3.認真完成學校交代的各項任務.
4.參加了“Xx賽”，比起上次Xx賽有了長足的`進步，但對學情的把握上和板書上還有巨大的不足。
個人專業(yè)發(fā)展總結(jié)6
這次班主任遠程研修讓我受益匪淺，我邊學，邊用，邊總結(jié)。我認為班主任工作是一項宏偉的工程，又是一項艱巨的工程，班主任工作任重道遠。
首先，我們要用個人魅力吸引學生。
學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。
1、以教書為樂，以學習為趣。讓學生做到的自己首先應該做到才具有說服力。我讓學生主動學習，以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為趣。我本身就是一個愛學習的人，我常把自己學到的新觀點說給學生，一同體會學習的樂趣。
2、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學生在輕松愉快中學習。學校有樹立服務意識的要求，我便給學生說：我當班主任就是為你們服務的，你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說，我會為你們提供幫助與服務。這樣，每天孩子們都有主人翁意識，都能快快樂樂地學習。
3、對學生多理解、多鼓勵，少批評。我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有自己想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的果
4、講話要精辟，不羅嗦，要幽默。我上學時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學生并不覺得很煩，因為我不重復，語言精練，幽默，讓學生在笑聲中茁壯成長。
其次，要重視班干部的培養(yǎng)。
班干部是班主任和學生聯(lián)系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。
在選擇班干部時，要遵循三個原則：（1）責任心強，辦事公正，品學兼優(yōu)，有較強的組織能力和活動能力，易于他人溝通的學生。（2）各類特色學生，揚長避短，最大限度地展示他們的能力。（3）發(fā)揚民主作風，使學生干部同學關系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。為防止個別同學“老好人”主義，在民主選舉班委會時，我實行的是“提名候選人”的做法，體現(xiàn)了民主集中制。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實起到了模范帶頭作用，利于體現(xiàn)老師的要求。
培養(yǎng)班干部的方法有（1）給班干部戴高帽子。注意在時間和場合上把握好。（2）應該教他們一些工作方法和技巧。
三、要多聽聽學生的.聲音
在每件事上不妨都聽聽學生的意見，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學生的主動參與意識，也增強了學生對班主任的信任感。學生們的感知世界遠比我們想象的開闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，需要表達和交流，尤其需要來自師長的疏導和勸慰，控制他們的思想發(fā)展無疑于想要捆住鮮花的綻放，總把自己的理念強加于學生身上的做法形同犯罪。在班里給予學生充分的表達意見和建議的機會，是一項善舉，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈，免得他們成為一塊塊石頭。 在班務工作的每個環(huán)節(jié)上，班主任都應當尊重學生的選擇。組建新的班委，推舉學期佳俊，要組織學生民主選舉；周會選什么話題，對于遲到生如何警示，也要最后由學生“拍板”。班主任的“退隱”，會使每個學生成為班級文明的建設者，班級榮譽的維護者。自然這種“退隱”并非就是撒手不管，尊重學生的選擇，體現(xiàn)了班主任開闊的胸襟，睿智育人的境界。尊重學生的選擇，目的在于養(yǎng)成學生遇事多動腦筋的習慣，在于養(yǎng)成學生積極參與的意識，豁達包容的精神，在于養(yǎng)成學生明辨是非的能力。
當班主任很累，事情很多，很操心，有時還會很心煩，這都是免不了的。但是，當我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到我的學生在我教育下有了很大轉(zhuǎn)變，當我被學生圍著快樂的談笑，當家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。班主任的工作是美麗的！
個人專業(yè)發(fā)展總結(jié)7
回顧過去的一年，在工作中既有成績，也有不足，為了揚長避短，更好地完成以后的工作，現(xiàn)對本年度工作做如下總結(jié)：
本年度，我的工作主要分為兩個階段，上半年，我承擔六年級的語文教學和班主任工作。面對畢業(yè)班，我付出了很多努力與艱辛。首先是面對畢業(yè)班學生思想上的偏差和波動，作為班主任，我時刻關注學生的一言一行，一舉一動，隨時隨地做學生的思想工作，在我的精心管理下，學生都能順利畢業(yè)，直到離校的前一刻，也沒有給班級、給同學制造一點麻煩。其次，作為畢業(yè)班，我們還面臨一個小升初西�？荚囧噙x優(yōu)生的任務，作為一名語文教師，在這點上，我更是煞費苦心，不但精心鉆研教材、帶領學生有計劃復習，而且認真做好考前輔導。我的工作跳躍度非常大，剛送走六年級的畢業(yè)班，下半年，我就迎來了一年級的.新生。已經(jīng)有6年沒有教小學一年級了，面對這些“小不點兒”，還真有點手忙腳亂。但是我絲毫不敢懈怠，積極調(diào)整教學狀態(tài)和教學方法。
一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，我把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作中的首要任務，主要從以下幾個方面來嚴格要求學生：
1、課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂地掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。
2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。
3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。
4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要用“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，能夠補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的。
5、老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。
6、認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。
7、課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。
8、每學完一課，要做好復習，有疑必問，不能留下不懂的問題。
在日常教學中，我還把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小老師”，讓他們充分發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學生學習，效果很好。
通過一學期的教學，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法，期中語文考試，學生的成績達到了計劃的目標，學生的養(yǎng)成行為也逐漸規(guī)范，一個好的班集體也在悄然形成。
成績只代表過去，未來，我將更加努力！
個人專業(yè)發(fā)展總結(jié)8
作為一名教育工作者，我深深地知道自己需要學習和提高的東西還有很多,一年來，我認真學習、努力工作，下面就是我對08—09學年度自身各方面成長做出的一個總結(jié)。希望它能指導和幫助我更快、更好的提高自己。
一、自我分析。
通過多年的教學實踐和理論學習，我已經(jīng)能熟悉新課標的教育思想和理念，并能根據(jù)自身的課堂操作和教學反思體現(xiàn)出來。對學校安排的各項工作能很好的勝任和完成，并能利用工作之余自學一些舞蹈，提高自己的專業(yè)水平。我具有較強的事業(yè)心，敢于在教學中做一些嘗試，做到因材施教，采取“摘桃子”教育方式，既保護了部分對音樂學科的興趣又培養(yǎng)部分學生對音樂學科的求知欲。
二、自我發(fā)展。
(一)教學方面。
1、虛心學習。在工作中，我向有經(jīng)驗的教師請教，在認真領會新課標前提下，積極參加學校、各類教研活動，成為一名研究型的音樂教師。
2、從一堂課做起。我做到認真?zhèn)湔n，上課，從學生的學習興趣出發(fā)，發(fā)揮學生的課堂主體意識，運用寓教于樂的教育方式，實現(xiàn)音樂課堂的有效教學。尊重、關愛、平等地看待每個學生，面向全體，尊重學生的意見和要求，對個別特殊學生正確地認識他們。
3、積極投入特色辦學。中華小戲曲是學校的特色項目之一，按照學校領導的要求，我教學生四個小戲曲，使學生會演唱京劇、黃梅戲、豫劇唱腔，能簡單的加一些動作，弘揚民族文化。在學校特色項目錄象中得到了好評。
4、勇于承擔各類公開課。公開課是教師間相互學習與借鑒的好方式
11月我上了一堂校內(nèi)遠程教育模式課《雪花帶來冬天的夢》，通過與學校教師之間的聽課評課，找出自身的不足與解決的方法。提高了信息技術水平，使音樂與信息技術達到了整合。09年5月我參加了學區(qū)育德課評比活動，我講了一節(jié)音樂課《可愛的`蘋果》，獲得了三等獎。
�。ǘ├碚摲矫�。
1、認真閱讀。本學年度我閱讀三到四本教育著作，了解和分析幾個成功的教育案例，多看報紙與雜志，把自己擺在校學生的位置上去理解文章的內(nèi)容，勤動筆頭摘記好的教育理念和方式，有一點是一點，相信水滴石穿、鐵杵磨成針的道理。
2、勤動筆頭。完成兩篇教學反思，對課堂出現(xiàn)的問題能及時的記錄下來度完成兩篇教育敘事，結(jié)合育德課寫了一篇教育論文〈〈淺談如何在音樂教學中融入德育教育〉〉。希望通過撰寫教育反思、教育敘事及論文，形成自己的教育風格。
�。ㄈ┢渌矫妗�
1、勤練專業(yè)。這本學年度，我練習完成三個舞蹈，對舞蹈有一個質(zhì)的突破，能自如的掌握各種技巧；不放棄對舞蹈的學習，能完成一些中級練習曲；最重要的是要提高自己的即興伴奏水平，能用電子琴自如的為歌曲伴奏并能掌握電子琴的各種技法。
2、認真做好文藝匯演工作。區(qū)文藝匯演是我的另一項重要工作，對于學生的訓練做到耐心引導，精心輔導。，完成藝術節(jié)的節(jié)目表演，榮獲三等獎。在09年4月區(qū)特色展示訓練時，我每天排練2小時節(jié)目，付出得到了回報,聲樂第六,器樂第六,舞蹈十六,我很高興，在排練中我與學生共同成長。
3.信息技術水平得到了提高.六月份我參加了XX市信息技術課程資源比賽,我把平時收集的二人轉(zhuǎn)資料運用網(wǎng)頁制作了音樂課的教學資源,動畫資源二人轉(zhuǎn)中秧歌步伐用flash制作的,因為學生機器有病毒,所以我又用幻燈片重新制作.戲曲教學資源希望給同行們帶來方便,提高教學效率.我又建立了博客,學會了發(fā)布日志,我覺得信息技術水平得到了提高.
四.今后努力方向:我想與孫老師學習如何上傳音頻.視頻.管理個人空間等.
以上就是我結(jié)合自身實情，做出的本年度發(fā)展總結(jié)。今后，我還有太多的東西要學習。我將與時俱進，跟隨學生的興趣，適應時代的發(fā)展，樹立良好的教育心態(tài)，認真積極的面對生活，面對工作。
個人專業(yè)發(fā)展總結(jié)9
優(yōu)秀的教師對學生懷有很高的期望，但對自己的期望更高。我已經(jīng)參加工作近十年，經(jīng)歷了許許多多的成功與失敗。面對著新時代的學生，對教師的要求會更高。在平時我也拜讀了很多教育教學書籍，書本上的理論知識和現(xiàn)實還是有很大的差距的。因為缺乏經(jīng)驗，不善于總結(jié)，在課堂教學及班主任工作中還是會或多或少出現(xiàn)一些小差錯，不能那么的得心應手。但畢竟我們還年輕，我們比較容易接受新的東西，我們思維活躍有自己的想法，勇于探索、能吃苦、有上進心。在未來的時間里我對自己制定的總目標是：努力成為業(yè)務水平較高的教師、并在科研、課題上有所發(fā)展。在本學期里我始終堅持著這個目標。
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。
隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式，體味學習的快樂煥發(fā)課堂活力。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、利用媒體資源，創(chuàng)設美麗課堂。
現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。如《最大的“書”》這是一篇科普說明文，枯燥無味，怎樣引發(fā)學生對自然科學知識產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生研究，探索的欲望呢？這是本課的難點，為了突破難點，我就自制了生動的課件，
1、出示巖石圖，讓孩子們說說巖石像書嗎？在觀察討論中學生輕而易舉的解決了自己提出的問題。
2、借用課件把復雜的地殼運動淺顯化了，讓他們知道這一過程是漫長的.、神奇的。由此可見，信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。所以充分的利用媒體資源，會為你創(chuàng)設一個美麗的課堂。
四、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
五、重視朗讀品評感悟，感悟語言文字的魅力。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。
個人專業(yè)發(fā)展總結(jié)10
湖北教育學院潘海燕教授極力向我們推薦的他主持研究的“自修反思”模式校本培訓課題，是指中小學教師在自我進修、自我學習的基礎上，以自己的教育教學活動為思考對象，對自己所作出的行為、決策及所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析，用教育科學研究的方式主動獲得知識經(jīng)驗，并運用知識和經(jīng)驗解決教育教學實際問題，提高參訓者的自我覺察水平來促進教師能力發(fā)展的一種培訓方式。通過近三年的研究，我由一個“老”教師變成了一個新時代的教師，下面我就從自己在課堂教學方面所取得的進步作一個簡單的總結(jié)。
1、具有個人特色的課堂教學模式初步形成。
具有我個人特色的三段式創(chuàng)新教學模式已基本形成。第一段：創(chuàng)設問題情景，提出問題；第二段：合作探索，構建數(shù)學模型；第三段：應用、拓展、總結(jié)。這種教學模式較好地體現(xiàn)了“數(shù)學來源于生活”、“問題解決即例題教學”、“合作、交流、評價三位一體”等現(xiàn)代教學思想，與新課程教學理念相互融合，互為促進。
例如：我在教學人教版小學一年級數(shù)學《認識鐘表》“整時、半時”這一課時，我是這樣設計的：
�。�1）創(chuàng)設問題情景。上課開始老師電腦出示動畫片，東東的媽媽因為上早班去的很早，墻上的時鐘已指向八時了，可東東還在慢吞吞地收拾書包準備去上學，等他到了學校才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)遲到了，中午回家東東哭了，這時媽媽才想起來東東根本不認識鐘表，這時老師由此進入課題。（本節(jié)課的導入我徹底打破以往的那種由復習導入新課的做法，設置了一個符合一年級小學生年齡特點的動畫片，以此來激發(fā)孩子們的學習興趣，而且通過這個動畫片也讓他們知道數(shù)學來源于生活的道理。）
�。�2）探究體驗。1.老師出示一組鐘面，讓學生觀察討論，這些鐘面有什么共同的特點。（兩根針，一根長的一根短的）這時課件出示時針分針。2.老師出示一組整時的鐘面，學生利用自制的活動鐘面撥一撥、說一說鐘面上是幾時，然后討論當鐘面上是幾時時，時針分針所指的位置。3.用同樣的方法學習半時。（本環(huán)節(jié)我并沒有直接告訴學生哪樣的是整時哪樣的是半時，而是讓學生在活動、討論中自己去體驗去發(fā)現(xiàn)從而獲得新的知識。）
�。�3）實踐應用。1.同位一個撥一個說是幾時或半時。2.回家在鐘面上撥出爸爸、媽媽上班的時間。
�。ㄟ@兩題的設計目的一是讓學生鞏固所學的基礎知識，二是讓學生明白數(shù)學來源于生活必須用于生活，解決生活中的實際問題。）
（4）課堂小結(jié)。（略）
�。ㄕ�(jié)課的教學我沒有受任何條條框框的束縛，而是大膽放手讓學生自己去探究去體驗，效果較好，這于我積極參加各種教研活動，課題研究等是分不開的。）
2、學生的課堂活動日益豐富，探究問題的能力得以提高。
課堂上教師不像原來那樣泛泛講解了，而更多地是給學生提供現(xiàn)實的活動場景和研究的空間，學生的數(shù)學學習過程體現(xiàn)了“活動性”。在這個過程中，學生的思維能力、探究水平都有質(zhì)的提高。學生的課堂語言豐富了，參與課堂學習的積極性高了，課堂氣氛活躍了，學生學習效果得到有效增強。
例如：在教學周長的認識時，讓學生自己用手去摸一摸，用線去圍一圍，用彩筆去描一描，然后理解周長就是物體一周的長度；在教學一年級的觀察物體一課時，讓學生四人一組按四個方位坐好進行觀察，然后交換位置再進行觀察，在觀察的過程中討論交流得出由于位置不同所觀察到的物體是不一樣的；在教學十以內(nèi)的加減法時，先讓學生用小棒去擺一擺，然后再來理解算理……總之，老師決不直接告訴學生的結(jié)果，而是讓學生通過一系列的操作活動，自己去獲得新知。
3、學生的`合作意識和交流能力有明顯提高。
在教學中，合作、交流成為重要的學習方式。對于挑戰(zhàn)性的問題，一般先進行合作，在合作的基礎上，進行交流，一方面體現(xiàn)解題策略的多樣化，取長補短，共同提高；另一方面，極大地培養(yǎng)了學生的合作意識和交流能力，對于學生以后的學習還是工作，都是至關重要的。
在教學中盡量多給學生合作交流的機會，例如：在教學可能性一課時，我把學生分成若干個小組，每組由組長負責，一個摸球一個負責記錄，小組成員相互協(xié)作，共同完成本節(jié)課所要達到的目標；在教學統(tǒng)計一課時，我把學生分成每兩人一組，首先在馬路上去統(tǒng)計過往車輛的類型及輛數(shù)，然后兩人合作把它制成統(tǒng)計表。在這樣學習過程中，學生既學到了知識，又能發(fā)揚相互協(xié)作的精神，為學生以后的學習生活奠定了堅實的基礎。
4、學生的評價意識和能力明顯增強，課堂評價氛圍日益濃厚、和諧。評價是學生學習的催化劑。課堂評價的嘗試，對于學生認識自我、樹立自信是十分重要的。課堂上教師對學生的評價、學生對學生的評價、學生的自我評價等，非常的和諧、自然。評價的嘗試，激活了課堂，激活了學生，課堂充滿了生命的活力。
在我的課堂中，現(xiàn)在聽到的大都是“老師我認為這道題應該……”“老師，我認為他的想法……”“我們小組的意見是……”在課堂中對于學生的發(fā)言我從來不批評指責，而是給學生以鼓勵，不能正確回答的要求學生再想一想，或要求其他同學幫他補充，有時還要求學生對自己的回答給一個正確的評價，有時又要求學生正確的給他人評價，這樣整個課堂顯得非常和諧，學生的聲音變大了，學生的提問變多了，學生的語言變豐富了，數(shù)學的邏輯性變強了。例如：我在教學一位數(shù)除三位數(shù)時（205/2）時，一個同學在板演中等于12余2，這時班上由30多位同學舉起了手，討論異常激烈，這時這位做題的同學也主動舉起了手說:“老師我錯了，這道題的商應該是三位數(shù)而我只等了兩位數(shù)，十位上還差了一個零。這時教室里響起了一片掌聲。
5、對教材的處理能力及教學設計水平均有了一個較大的提高。
在課題研究過程中發(fā)現(xiàn)，我有了自己的主導思想，照搬教材、按部就班的少了，隨之而來的是對教材的創(chuàng)造性運用。不管是新教材，還是老教材，都能結(jié)合學生生活，進行有效的改編或重組。有了教學模式的支撐，設計教學有了主心骨。
個人專業(yè)發(fā)展總結(jié)11
這一學年的工作，我心中經(jīng)常在反思，我在學校教育教學工作中做了些什么，做好了什么?有了這些追問，使我的工作更有意義。在全身心地投入教育工作中我也感受到工作的快樂。本著總結(jié)經(jīng)驗，進行反思，彌補不足的思想，對自己本學期的專業(yè)發(fā)展情況做以下總結(jié)：
一、20xx—20xx年度取得的成績
在一年的工作中，本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，提升新課程教學理念為基準的思想，積極參加學校組織的校本培訓活動。在教學過程中不斷的鉆研新課標和教材，課前根據(jù)新課標的要求和教材的內(nèi)容備好切合學生學習實際的每一堂課，結(jié)合新課程、新理念選擇出切實可行的教學方法。在教學過程中，盡量做到精講多練，面向全體學生。課后認真批改作業(yè)并及時反饋批改情況，并在班上進行集體更正。努力學習各種新知識、新教法、新理論，不斷提高自己的教學業(yè)務能力和知識水平，以適應新時代的發(fā)展的需要。
本學年，在學校領導的幫助下，我先后了錄制了《中彩那天》教學課，獲市級二等獎；《法律就在我身邊》市級班會，深受學生喜歡，并獲得教師們和各家長一致好評。在磨課活動中與教研組的其他老師進行了學習和交流，汲取精華，并結(jié)合自己在實際教學進行了恰當?shù)膽眯試L試，主動學習，積極討論交流，以探求適合自己所教學生的教學模式，讓我提高了注重教學細節(jié)的意識和整體教學的意識，更進一步提高自己的教育科研水平。
二、存在的主要問題
這一年中我還存在很多問題，如專業(yè)理論學習不夠;有時只局限于學生認知的成長而忽視了情意的發(fā)展;在課堂上“放”后不能較好的“收”等。反思如同前行路上的驛站，休整再出發(fā)才能精神百倍，方向正確。但我在記錄和積累教學工作中的體會、經(jīng)驗時還不能深入進行，每教完一節(jié)課后，我都記下本課的創(chuàng)新“亮點”;找不足之處，但改進之法還不是很有效。
三、今后的努力
在下一學期里更加深入學習，使自己的'自身素質(zhì)和能力得到不斷完善。以認真的態(tài)度對待每一次培訓，同時珍惜每一次培訓學習的機會，在培訓中務實、求真，做到學有所獲，學有所用，從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā)，彌補自身不足，更進一步提高自身具有的能力和素養(yǎng)，為教育事業(yè)發(fā)揮一名教師應有的作用。在今后的教學中，我將加強扎實的教學，及時反思，認真總結(jié)，在課程教材改革的征途上創(chuàng)造出新的成績。
個人專業(yè)發(fā)展總結(jié)12
教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。伴隨著課程改革的全面實施，無論是社會還是家長對教師的素質(zhì)都提出了很高的要求。為了在新形勢下更好地學習，不斷地豐富自己，讓自己不斷地發(fā)展，適應社會的需要，總結(jié)如下：
一、所做的工作：
1.加強學習，充分利用業(yè)余時間為自己充電，在學習中提升師德修養(yǎng)，使學習成為自己的一種內(nèi)在需求�，F(xiàn)已通過自學本科畢業(yè)。樹立終身學習的`觀念，每天至少抽出半小時的時間進行理論學習。豐富知識儲備，用理論指導自己的教育教學工作。刻苦鉆研，使自己成為一個專長性教師。
2.積極投身教育教學的改革與實踐，探尋適合學生發(fā)展的教學新思路。在實踐中反思，在反思中提高，使自己逐步成為研究型、專家型的教師。積極認真閱讀教育類的雜志，不僅給予自己正確的引導，更使自己對教學各方面的內(nèi)容有全面的認識與參照，同時也為撰寫論文積累素材。
3.把教書育人當作一項事業(yè)來做，用自己的人格魅力去感染學生，在教學實踐中體驗“教書育人”的真諦，努力提升自身的修養(yǎng)，爭做學生喜愛、家長放心、社會滿意的教師。
4.虛心向同事學習，多走進聽課，多向有經(jīng)驗的教師學習。積極組織并參加每周的教研，開展好組內(nèi)的研究課、公開課，借此機會向同組教師學習請教，在此基礎上提高自己的教學質(zhì)量。
5.加強信息技術方面的學習，能夠獨立制作比較精致、實用的教學課件，使課堂教學變得豐富多彩。備課中能有所創(chuàng)新，及時總結(jié)教育教學經(jīng)驗，寫好反思,努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。
6.弘揚“學為人師，行為示范”的高尚精神，自覺踐行為人師表、教書育人、愛崗敬業(yè)、關愛學生的職業(yè)精神，努力成為受學生愛戴、讓人民滿意的教師。
7.認真學習課程標準及小學生質(zhì)量評價標準，能圍繞“標準”的要求進行教學。把理論和實踐結(jié)合起來，優(yōu)化教學方式，提高教學質(zhì)量。
學習是人類生存和發(fā)展的重要手段，教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。時代在發(fā)展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業(yè)務學習和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現(xiàn)自己人生價值。
二、不足的方面：
1.理論水平不高，沒有寫出質(zhì)量較高的論文。2.反思不夠深刻及時。
教育是一門大學問。工作中的成績只代表過去，我深知：只有逗號，沒有句號；只有更好，沒有最好。成為一名優(yōu)秀教師是我追求的目標，在今后的教育教學以及教育科研工作中，我將加倍刻苦，努力提升自己，在快樂中成長，在成長中快樂。
個人專業(yè)發(fā)展總結(jié)13
在本學期的個人專業(yè)中，本著對學校領導的重視和培養(yǎng)，分別對內(nèi)身和外在這幾點進行分析和歸納。旨在明確本年度中必須完成的有關閱讀、寫作等專業(yè)發(fā)展工作。具體包括以下幾方面的內(nèi)容：
一、關于學習名師：
學習兒童美術教育家楊景芝的兒童繪畫教育方法。
二、關于閱讀名著：
1、精讀《給教師的建議》。每天閱讀23篇，并寫出讀書筆記。
2、精讀一本雜志：《中國美術教育》。美術教育書籍楊景芝的《中國畫與智力啟蒙及相關視頻案例。選擇其中某些文章進行精讀，并做好相關筆記。
三、自我提高專業(yè)美術素養(yǎng)：
信息時代美術教師應具備多元化、扎實的的基本功，展示教師風采，提高教學效果。
�。ㄒ唬┨岣呓虘B(tài)基本功。
據(jù)心理學研究表明：人的表達靠55%的面部表情+38%的聲音+7%的言詞。教師課堂上的教態(tài)應該是明朗、活潑、莊重，富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛學生，師生感情交融。教態(tài)即表現(xiàn)一位教師的功底，又直接影響到教學效果。好的教態(tài)會給學生留下美好的印象，使學生對你產(chǎn)生敬重，不良的教態(tài)則會使學生產(chǎn)生厭惡的心理，甚至不愿聽你的課。一名優(yōu)秀的教師應善于恰當?shù)剡\用教態(tài)的魅力與學生進行感情上溝通。所以，這本年度，注重自己的課堂教態(tài)的親切、自然、大方、得體。
�。ǘ┨嵘陨碚Z言基本功。教學也是一種語言藝術。教師的語言有時關系到一節(jié)課的成敗。教師的課堂語言，首先，要準確清楚，說普通話，精當簡練，生動形象有啟發(fā)性。其次，教學語言的語調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富于變化。言為心聲，言如其人，言與心，與思想互為表里。優(yōu)秀教師的語言飽含學識與文化修養(yǎng)，能夠折射出其獨特的人格與品格的魅力。好的教育教學語言，能夠打動學生的心靈，開啟學生的智慧，在教育教學活動中有著決定成敗的重要作用。通過練習提高自己的普通話水平，通過閱讀書籍豐富自己的知識內(nèi)涵，讓自己的語言更加富有感染力。
�。ㄈ┌鍟竟�，板書是教師精心構思的藝術結(jié)晶，是學生感知信息的視覺渠道。作為美術教師板書顯得尤為重要，除特殊課例外，摒棄粘貼形勢的板書，以直接繪畫和粉筆書寫為主，突出學科的課堂特色。好的板書可以提高教學效果，增強學生的感受能力，還可以獲得一種美的享受，同時，板書還可以直接或間接地反映出一個教師方方面面的能力。
�。ㄋ模┭菔净竟ΑＣ佬g教師與其他學科的教師的區(qū)別在于美術教師應具備美術教育所特有的'專業(yè)特征。合理采用演示，將可以收到事半功倍的效果。激發(fā)學習動機、豐富感性認識、發(fā)展思維能力、提高學習效率。學習過程是學生認識客觀事物的特殊過程，學生不必重復前人學習所走的彎路，在學習過程中可以走一些捷徑，而演示就是教學中的捷徑。演示排除了學生思維的障礙，促進、加深了學生的識記，提高了學生的學習效率。美術教學中無論是繪畫課還是制作課如果教師沒有親自動筆當場作范畫的過程，很難講這是一堂正常的美術課。課堂要突出教師直觀演示的嫻熟，明了。
�。ㄎ澹┙虒W科研基本功。新課程需要老師成為一個教育研究者，而不是教書匠。雖然多年來一直參與學校的各項科研課題的研究。但是總結(jié)能力，反思能力，寫作能力還有待于提高。認真參與課題研究，從平時的教育教學工作中學會反思，及時撰寫有質(zhì)量的教育教學論文，提高自己的教育科研能力。
隨著時代的發(fā)展，對美術教師基本功的要求也越來越高，每個教師在演繹傳統(tǒng)基本功的同時還要掌握新的基本功，適應現(xiàn)代教育教學的需求，在教育教學中不斷學習、提高，做一個基本功過硬、深受學生喜愛的老師。
四、預想成果。
1、精心設計課例兩節(jié)，并能做公開展示。
2、美術課堂教學，既有創(chuàng)新又扎扎實實。
3、明確自己美術課的特色定位
個人專業(yè)發(fā)展總結(jié)14
成長是一個過程，成長是一種快樂。從教四年，我漸漸地成長為一名合格的光榮的人民教師，還記得剛邁上講壇的我心里清楚想成為一位優(yōu)秀的教師，一定要讓自己不斷的發(fā)展，不斷的進步。四年來我一直堅持這個原則在前進，還記得剛來到xx中的時候，xx老師曾語重心長地對我說：教師發(fā)展的過程更多的是要靠自己去領悟，如果你對現(xiàn)在的狀態(tài)滿足了，就此停下了，那么你就不會成為一個好老師"通過這四年來的實踐，我開始領悟出這句話的真諦了。本學期基本完成我的專業(yè)發(fā)展計劃。
能夠愛崗敬業(yè)，認真工作，加強責任心。教師這個職業(yè)是值得熱愛的，是崇高的。教師工作具有創(chuàng)造性，教育活動具有動態(tài)、開放特征，所謂的教無定法就是講，針對具體教育活動，教師的教法是沒有固定模式的，每一個案例每一個過程都需要我們進行創(chuàng)造性地勞動。教師工作又具有挑戰(zhàn)性，主要表現(xiàn)為很多問題不可預見，需要教師具有敏銳地洞悉的能力，機制的處理的技巧，否則，你就是精疲力竭也是事半功倍。因此，認真工作實際上是在練就自己能力。
不僅僅要具有教學的責任，育人的責任，還應有社會責任，家庭責任，自身責任。而且這些責任無一不要求我們加強學習，完善自我。另外還要履行對自己的責任。要為自己的'言行、形象負責，要講誠信，要給他人良好印象，要明確自己肩負的多重責任，因而也得發(fā)展自己。
加強政治學習，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。要關心時政學習，積極擁護黨的方針政策，認真學習思想，學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，堅定愛崗敬業(yè)、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執(zhí)教，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作。用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。
為了適應明天的需要，我們今天就應該儲備能量，增長能力。養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識結(jié)構，使自己能科學、系統(tǒng)地駕馭教學內(nèi)容，成為一個具有多元化知識結(jié)構的人。同時在教學過程中實現(xiàn)“教－學－研”一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級，爭取機會參加區(qū)級、市級優(yōu)質(zhì)課評比。
向身邊優(yōu)秀的老師學習管理經(jīng)驗，學習掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術，掌握青少年心理學及生理學等系統(tǒng)的科學知識，提高自己的管理能力。樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養(yǎng)人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。
個人專業(yè)發(fā)展總結(jié)15
1996年8月，我踏入了幼教行列，一層不變的工作讓本富有激情的我漸漸趨于平淡，甚至感覺迷茫，不知道接下來該做什么，該往什么方向走。20xx年，陳靜怡名師工作室的成立讓我看清了自己，明確了方向，雖然壓力驟增，但我卻知道了每年每月甚至每天我應該做什么、應該完成什么，明確了我應該往哪個方向走、應該怎么走。
雖然三年轉(zhuǎn)眼過去，但工作室的第一次活動卻歷歷在目：11個人圍坐在一起，或姐姐或妹妹，就像一家人似的，可愛又可親。陳導親和力很強，非常隨和，談吐間透露著一種讓你想跟著她行進的魅力。三年中，有閱讀、有觀摩、有研討，有壓力、有困惑，但更多的是收獲。
一、從淺層師德走向深度師德
一直以為，師德即是無私奉獻、甘為人梯、蠟炬成灰，在與導師、同行長期的潛移默化下，我對“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”有了更加深刻的理解，它的內(nèi)涵在我的內(nèi)心也變得更為寬廣：即師業(yè)、師愛、師能。
“師業(yè)”即即具有敬業(yè)意識、樂業(yè)意識、職業(yè)規(guī)范意識、勤業(yè)意識……
“師愛”是師德的核心，稱其為“師魂……
“師能”具有良好的學風和教風……
二、從教育理念走向教育行為
三年的學習，讓我領會到：理念向行為的轉(zhuǎn)化是一個不斷實踐、思考、審視、反省而循序漸進的過程，深刻領會《綱要》所蘊涵著的“以幼兒發(fā)展為本”的思想，將會讓每位教師對幼兒的行為和心理有敏銳的觀察和感悟，才會在教材使用中真正做到：尊重兒童、發(fā)展兒童的個性、開發(fā)兒童潛能，不著痕跡地讓幼兒參與學習，讓兒童身心健康地發(fā)展，最終實現(xiàn)教育實踐過程中的理性超越。
以前，觀摩教學現(xiàn)場，總是關注教學手段是否花俏，教學過程是否熱鬧，而從不考慮教學的目標是否合理，教學的策略是否有效;聆聽專家講座，總是關注專家講了些什么，忙于記錄，而不去思考講座背后的深刻內(nèi)涵，更別提將之運用于實踐中。12月19日，陳導帶著我們赴嘉興參加一個名為“幼兒園‘主題教學’現(xiàn)場交流會”，應彩云的“男孩、女孩排排隊”，讓我深刻地體會到如何自然地將理念轉(zhuǎn)化為教學行為。
“男孩、女孩排排隊”的環(huán)節(jié)建構采用了層層遞進、由表及里的方法。先從不分男女坐汽車，熟悉游戲的玩法;到男女分別挨著坐汽車，知道我是男(女)孩子;再到按男女間隔坐汽車，了解間隔排序的方法;最后推進到按AB模式的排序進行操作活動，并接觸AABB間隔的排序模式，在鞏固的基礎上提升經(jīng)驗等。讓幼兒在游戲中不斷接受挑戰(zhàn)，梳理經(jīng)驗，在原有水平上產(chǎn)生跳躍，最終實現(xiàn)目標。整個活動設計體現(xiàn)了教師對目標的理解與落實，對內(nèi)容的確定與分析，對環(huán)節(jié)的推敲與推進。應彩云老師將之演繹成為鮮活的教學活動，自然流暢、節(jié)奏緊湊、銜接無痕。
任何國家任何時代，教學始終是教育改革最核心最基本的內(nèi)容，是學校工作的中心環(huán)節(jié)，任何教育理念轉(zhuǎn)變的最終目的及檢驗標準都是是否真正轉(zhuǎn)變了教學行為，是否真正改善了教學狀態(tài)。因此為了使教育改革取得更多的富有實質(zhì)意義的成果，必須聚焦于教學，致力于行動，在教學行為改變中譜寫最豐富最生動的實踐篇章。由關注到投入，由實踐到反思，在實踐中體驗，在碰撞中發(fā)展。只要我們愿意投入，經(jīng)常思考，自然便能提升自身對教材、對幼兒的分析和對教育的敏感。
三、從零散教研走向有效研修
三年中，我不僅觀摩教學現(xiàn)場，還參加園本教研活動，不禁讓我回顧我園的園本教研之路，形式雖多樣，但稍顯零散、飄渺。我個人也由園本研修的參與者逐漸成長為組織者，在教育科研的'一次又一次的痛苦蛻變中逐漸成熟，在一次又一次的學習培訓中逐漸成長。慢慢理清了有效研修的思路：征集問題——篩選問題——公布主要問題——確定研修主題——搜集資料——實施研討——交流總結(jié)——實踐印證——再續(xù)話題。研修從教師中來，從孩子中來，從管理中來，從熱點中來，考慮本園發(fā)展中的問題，教師的發(fā)展現(xiàn)狀和需求，做到有的放矢;在具體的組織策劃中，大膽創(chuàng)想，采用多種途徑和方式;在實施過程中，抓好過程管理，及時發(fā)現(xiàn)問題并不斷調(diào)整。應“立足園本，研究教師，科學策劃，大膽創(chuàng)意，體現(xiàn)高效，追求卓越”，努力達到“入乎其內(nèi)”、“出乎其外”的境界。
當我自以為是地認為我肯定是已經(jīng)跳出井口的“青蛙”時，導師一語驚醒夢中人，“我們都是‘青蛙’，永遠跳不出‘井’，因為你跳出了一口井，還會有更大的井等著你!” 何嘗不是呢?人外有人，天外有天，知識無止境，思想無邊際，海闊憑魚躍，天高任鳥飛，我們怎么跳得出“井”呢?一次次的研修即是一口口井，但是我們必須不斷地“跳”，因為當你努力向上“跳”了時，你會被更廣闊的天空吸引!原來研修是這等美好!
“人因思而變”，只有不斷地向自己的智慧、人格、能力發(fā)出挑戰(zhàn)，才能使研究成為推動自己學習、思考、探索、創(chuàng)造的力量。當然，這需要一個團隊來作為支撐，需要教師們在研修中奉獻彼此的經(jīng)驗教訓，共同分享大家的經(jīng)驗智慧
四、從一線教師走向育人名師
參加名師工作室的真正目的并不是追求“名師”，而是要去做“名師”。名師是個性化教師。陳靜怡導師即是一個極具個性化的名師，她有自己的思想，她讓自己的生命在幼教界煥發(fā)著亮麗的光彩。個性化的教師帶著自己的思想、觀念、價值觀，在教育行為中表現(xiàn)出無比的責任心、獨立性、創(chuàng)造性，這種個性很大程度上影響著工作的質(zhì)量和業(yè)績。
名師是反思性教師……
名師是學習型教師……
名師是情感型教師……
“高度決定視野，角度改變觀念”，具有針對性、前瞻性的培訓，讓我們站在更高的起點上，審視自己的工作，審視自身和幼兒園的發(fā)展;從更多元的角度去理解、考慮問題，改變自己的思維方式，改變自己的行為習慣。總有一天，我們將成為名師，為幼兒園的發(fā)展，為太倉幼教事業(yè)的發(fā)展盡更多力，添更多彩!
【個人專業(yè)發(fā)展總結(jié)】相關文章：
幼師個人專業(yè)發(fā)展總結(jié)范文10-06