(通用)教師個(gè)人總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家收集的教師個(gè)人總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師個(gè)人總結(jié)1
一、擅長(zhǎng)仰制，寓教于學(xué)
現(xiàn)在獨(dú)生子女多，有的學(xué)生在家被寵成“小皇帝”，在學(xué)校專橫霸道，欺侮小同學(xué)。有一次我上數(shù)學(xué)課，發(fā)覺(jué)一位男同學(xué)將同桌的一位女同學(xué)擠到一邊，隨著我在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“朋”字，問(wèn)學(xué)生：“這個(gè)字寫(xiě)得好看嗎？”學(xué)生異口同聲地說(shuō)：“不好看。”我又問(wèn)：“假如我們同桌的兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)同學(xué)坐大半個(gè)座位，另一個(gè)同學(xué)坐一點(diǎn)兒座位，好看嗎？”
學(xué)生的答復(fù)特別洪亮，他們的答復(fù)固然是否認(rèn)的。那位霸道的學(xué)生吐了一下舌頭，趕忙回到了自己的座位。
我仰制了自己不發(fā)脾氣，又愛(ài)護(hù)了學(xué)生的自尊心，很簡(jiǎn)單到達(dá)了自己的目的，收到了令人滿足的效果。
二、給學(xué)生制造表現(xiàn)的`時(shí)機(jī)
有的教師讓成績(jī)一般的學(xué)生板演，我認(rèn)為，在課堂教學(xué)中，特殊是后進(jìn)生，教師要依據(jù)設(shè)計(jì)適當(dāng)安排一些簡(jiǎn)潔的練習(xí)題，讓后進(jìn)生也有發(fā)言、板演的時(shí)機(jī)，并賜予表?yè)P(yáng)、鼓舞，由于后進(jìn)生挨批判多，自卑感很強(qiáng)，受到了表?yè)P(yáng)，心里的那個(gè)快樂(lè)勁兒比穿一件新衣服還要快樂(lè)。漸漸地，學(xué)生從心里喜愛(ài)你，并喜愛(ài)上你的課，成績(jī)很快地得到了提高。
三、給“制高點(diǎn)術(shù)”
所謂“制高點(diǎn)術(shù)”是依據(jù)學(xué)生的不同根底制定出不同的要求。
同樣的試題，有的學(xué)生考得好，有的學(xué)生考得很差。依據(jù)他們的根底不同，教師要做到心中有數(shù)。一位成績(jī)很差的學(xué)生上次考了20分，這次考了25分，這位同學(xué)兩次考試的成績(jī)都很低，但終于是有了一點(diǎn)小小的進(jìn)步，我在班上表?yè)P(yáng)了他，評(píng)他為“進(jìn)步生”。這位同學(xué)在以后的每一次考試中，都有進(jìn)步，期末考試，他竟然考了62分，他的媽媽在家長(zhǎng)會(huì)上流下了眼淚，他說(shuō)他的兒子第一次考了一個(gè)及格分?jǐn)?shù)。
有的學(xué)生成績(jī)很好，能考總分值，而只考了95分，雖然95分是高分，我還要批判這位學(xué)生，幫忙他找出失分的緣由。只有多關(guān)懷學(xué)生，多了解學(xué)生，才能給他們制定出較為適宜的分?jǐn)?shù)。
四、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生的閃光點(diǎn)
閱歷告知我，不能下結(jié)論后進(jìn)生蠢，有的學(xué)生見(jiàn)了作文就怕，見(jiàn)了數(shù)學(xué)腦子里一片混亂，但是他們對(duì)美術(shù)、音樂(lè)等有著深厚的興趣。假如教師對(duì)其反感并加以訓(xùn)斥、損害，收到的效果就會(huì)更糟，不但使他們更加厭學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，連最起碼的一點(diǎn)興趣愛(ài)好也扼殺了。
我有一個(gè)學(xué)生很喜愛(ài)手工制作，這是從教他勞動(dòng)課的教師得知的。我曾經(jīng)由于他數(shù)學(xué)成績(jī)太差而無(wú)視了他，一次下課，我讓他拿出制作的手工作品給我看看，他很快地拿出來(lái)擺在桌上，我一邊看一邊“嘖嘖”贊揚(yáng)，看得出，他很快樂(lè)，眼里流露出數(shù)學(xué)課時(shí)沒(méi)有的光榮。我乘機(jī)說(shuō)：“做得太好了，你真聰慧。只要你在數(shù)學(xué)上也下這樣的功夫，我信任，你的成績(jī)肯定不錯(cuò)。”從那以后，這位學(xué)生真的很用功，不但數(shù)學(xué)成績(jī)上升很快，其他學(xué)科成績(jī)也有了明顯的提高。
我們的教師應(yīng)當(dāng)多了解學(xué)生，找出他們的閃光點(diǎn)，多一些鼓舞，少一些訓(xùn)斥，有時(shí)還可以給他們戴一頂“高帽”，那樣，收到的效果將會(huì)事半功倍，這也是一種光環(huán)效應(yīng)。
總之，數(shù)學(xué)是一門(mén)藝術(shù)他有待于我們教師多探討，多討論。只要我們?cè)谶@方面多下功夫，將會(huì)碩果累累，豐收在望。
教師個(gè)人總結(jié)2
一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過(guò)去了，時(shí)光的流逝，記載著付出和辛勞，見(jiàn)證著積累和成長(zhǎng)，我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中，取得了很多成績(jī)，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。因?yàn)閻?ài)，讓我們對(duì)自己的事業(yè)充滿著激情，因?yàn)榧で�，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在這，就對(duì)一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長(zhǎng)。
教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思，從每一塊工作的落實(shí)總結(jié)中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗(yàn)，確立目標(biāo)。
2、開(kāi)展課題研究，摸索教育經(jīng)驗(yàn)。
課題，對(duì)于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開(kāi)展和摸索，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開(kāi)了研討，從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí)，從大、中、小各年級(jí)各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。
這一過(guò)程，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高。最后，我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶歌詞，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂(lè)活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材，并各自撰寫(xiě)了研究報(bào)告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
3、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)情況測(cè)試和總結(jié)，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
4、精心組織大型活動(dòng)，增強(qiáng)宣傳力度。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。
加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了家長(zhǎng)開(kāi)放日、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開(kāi)始的節(jié)編排、落實(shí)，到六一表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(zhǎng)開(kāi)放日和匯報(bào)表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和認(rèn)可。
幼兒園教師個(gè)人總結(jié)怎么寫(xiě) 6
時(shí)間匆匆而過(guò)，中班一學(xué)期很快就過(guò)去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的潛力也有了不同水平的提高。幼兒在老師們的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，潛力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展�，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于班級(jí)工作的順利開(kāi)展。
一、保育工作：幼兒經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，用心鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服，并會(huì)將衣服疊放整齊。我們一方面耐心的給予幫忙，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，動(dòng)手潛力有了明顯的提高。
幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度，每一天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。在5月份，因?yàn)橛小笆肿憧诓 边@傳染病，所以除了每一天給玩具、桌椅消毒外，我們要仔細(xì)觀察班上幼兒狀況，對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒，我們?cè)谏钌弦步o予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也個(gè)性關(guān)心他們的.冷暖，提醒他們多喝水，用我們的細(xì)心照顧好每一個(gè)幼兒，使家長(zhǎng)放心! 二、教育工作：在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì)，用心為幼兒帶給戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒用心與材料互動(dòng)。我們利用每一天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩群眾游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，我們制作了紙球、沙錘等體育玩具，用心參與幼兒的活動(dòng)，和幼兒一齊跳，一齊玩，我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能用心愉快地參加戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。
由于受幼兒年齡特點(diǎn)及周圍環(huán)境的限制，幼兒自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，在幼兒周圍熟識(shí)的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，有選取的直接提出主題，生成資料來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r，透過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開(kāi)展了多種方式的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹(shù)立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了日常生活，開(kāi)展安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和潛力;幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。
三、家長(zhǎng)工作：家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。為了切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們用心利用家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，透過(guò)多種形式(家園園地，多利用早、晚離園時(shí)與家長(zhǎng)談話、個(gè)別幼兒打電話、家園手冊(cè)等形式)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)我也了解幼兒在家的狀況，以便我們做好工作，讓家長(zhǎng)更放心把他們的孩子交給我們。
教師個(gè)人總結(jié)3
時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了，我班是一個(gè)全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。這不，轉(zhuǎn)眼間冬天來(lái)了，新年又到了。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢？還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧！
一、認(rèn)真反思，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
提高自身素質(zhì)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃。
二、勇于改革，豐富課堂內(nèi)容形式。
我結(jié)合主題課程，開(kāi)展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，努力做到“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用教室有限的場(chǎng)地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動(dòng)手，在活動(dòng)室里設(shè)立了圖書(shū)角、益智區(qū)、小巧手、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、娃娃家、小醫(yī)院等，還利用室外一角，設(shè)置了小超市。在每個(gè)區(qū)域我們都利用廢舊鞋盒，布置作品展示去。結(jié)合季節(jié)特征，開(kāi)展了“種子貼畫(huà)”、酒瓶裝飾等手工活動(dòng)，很受小朋友喜歡，在感受到快樂(lè)的`同時(shí)提高了孩子們動(dòng)手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下，對(duì)折紙活動(dòng)非常感興趣，吃好了飯，你常�？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂�，有的在比賽自己折的飛機(jī)。許多孩子的動(dòng)手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。
三、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，我進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂(lè)為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了。
幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開(kāi)展了“小組長(zhǎng)輪換制”，讓做小組長(zhǎng)的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉⻊?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。
四、存在的不足和今后工作方向
這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語(yǔ)表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展，自理能力在不斷提高。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也注意到了自身的不足，如：有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對(duì)此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)，以便于以后更好地開(kāi)展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！
幼兒教師個(gè)人總結(jié)篇截止到今天，我們的寶寶已經(jīng)入園整整七天了，在這一周的時(shí)間里，我們?cè)诜�(wěn)定每個(gè)寶寶情緒、悉心照顧寶寶一日生活的同時(shí)，也在無(wú)時(shí)無(wú)刻的向?qū)殞殱B透一些日常生活中好的習(xí)慣，比如早上主動(dòng)和老師問(wèn)好、自己吃飯、自己擼袖子洗手、能安靜入睡……等等。在這七天里，通過(guò)寶寶和老師的共同努力，所有的寶寶都有了很大的進(jìn)步，但具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面呢？請(qǐng)看以下詳細(xì)介紹：
李盈希：早上能主動(dòng)和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，并能自己收餐盤(pán)，但不容易入睡，喜歡參加集體活動(dòng)，和小朋友一起做游戲。
路廣瑋：在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下能和老師問(wèn)好，能自己吃飯和咕嚕嘴，不容易入睡，不是很喜歡集體活動(dòng)，喜歡自己玩。
魏子杰：在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下能和老師問(wèn)好，吃飯時(shí)一般自己吃一半，老師喂一半，喜歡參加集體活動(dòng)，但坐不住。
宮林蔚：早上能主動(dòng)和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，不是很喜歡集體活動(dòng)，自己玩。
黃歆然：早上能主動(dòng)和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，不容易入睡，喜歡參加集體活動(dòng)，但坐不住。
吳昊晨：能自己擼袖子、洗手，吃飯時(shí)一般自己吃一半，老師喂一半，依賴性強(qiáng)，睡后易醒后哭，喜歡參加集體活動(dòng)，但坐不住。
張偉銘：早上能主動(dòng)和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，不是很喜歡集體活動(dòng)。
孫嘉陽(yáng)：能自己吃飯和咕嚕嘴，不容易入睡，不喜歡集體活動(dòng)，喜歡自己玩。
牛一婕：早上能主動(dòng)和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，喜歡參加集體活動(dòng)，和小朋友一起做游戲。
王翔宇：早上能主動(dòng)和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，并能自己收餐盤(pán)，但不容易入睡，喜歡參加集體活動(dòng)，但有時(shí)會(huì)搶別人玩具。
王藝楠：喜歡洗手，但不自己擼袖子，能自己吃飯和咕嚕嘴，喜歡參加集體活動(dòng)，但坐不住。
賈雯函：早上能主動(dòng)和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，吃飯時(shí)一般自己吃一半，老師喂一半，并能自己收餐盤(pán)，喜歡參加集體活動(dòng)，和小朋友一起做游戲。
杜宜蔓：在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下能和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，吃飯時(shí)一般自己吃，但偶爾需要老師喂，喜歡參加集體活動(dòng)，和小朋友一起做游戲。
呂安皓：在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下能和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，吃飯時(shí)一般自己吃，但偶爾需要老師喂，不是很容易入睡，喜歡參加集體活動(dòng)，沉浸在自己的童話故事與歌曲中。
汪家旭：早上能主動(dòng)和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，喜歡玩水，吃飯時(shí)一般需要老師喂，偶爾自己吃，能自己收餐盤(pán)，喜歡參加集體活動(dòng)，和小朋友一起做游戲。
解郅程：中午飯能自己吃，并能咕嚕嘴，能自己收餐盤(pán)，不是很喜歡集體活動(dòng)，喜歡自己玩。
孫仔鷂：早上能主動(dòng)和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，并能自己收餐盤(pán)，喜歡參加集體活動(dòng)，和小朋友一起做游戲。
寶寶們?cè)诙潭痰钠咛靸?nèi)，就能做到以上這些，真的是很了不起！可明后天是周末，我們其實(shí)有點(diǎn)擔(dān)心，下周一寶寶來(lái)幼兒園時(shí)會(huì)不會(huì)又回到剛?cè)雸@的狀態(tài)呢？所以這就需要各位家長(zhǎng)幫忙了，希望在家時(shí)也讓寶寶有正確的作息規(guī)律，剛剛養(yǎng)成的好習(xí)慣能夠保持，期待寶寶們一天比一天更棒！半，依賴性強(qiáng)，睡后易醒后哭，喜歡參加集體活動(dòng)，但坐不住。
張偉銘：早上能主動(dòng)和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，不是很喜歡集體活動(dòng)。
孫嘉陽(yáng)：能自己吃飯和咕嚕嘴，不容易入睡，不喜歡集體活動(dòng)，喜歡自己玩。
牛一婕：早上能主動(dòng)和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，喜歡參加集體活動(dòng)，和小朋友一起做游戲。
王翔宇：早上能主動(dòng)和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，并能自己收餐盤(pán)，但不容易入睡，喜歡參加集體活動(dòng)，但有時(shí)會(huì)搶別人玩具。
王藝楠：喜歡洗手，但不自己擼袖子，能自己吃飯和咕嚕嘴，喜歡參加集體活動(dòng)，但坐不住。
賈雯函：早上能主動(dòng)和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，吃飯時(shí)一般自己吃一半，老師喂一半，并能自己收餐盤(pán)，喜歡參加集體活動(dòng)，和小朋友一起做游戲。
杜宜蔓：在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下能和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，吃飯時(shí)一般自己吃，但偶爾需要老師喂，喜歡參加集體活動(dòng)，和小朋友一起做游戲。
呂安皓：在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下能和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，吃飯時(shí)一般自己吃，但偶爾需要老師喂，不是很容易入睡，喜歡參加集體活動(dòng)，沉浸在自己的童話故事與歌曲中。
汪家旭：早上能主動(dòng)和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，喜歡玩水，吃飯時(shí)一般需要老師喂，偶爾自己吃，能自己收餐盤(pán)，喜歡參加集體活動(dòng)，和小朋友一起做游戲。
解郅程：中午飯能自己吃，并能咕嚕嘴，能自己收餐盤(pán)，不是很喜歡集體活動(dòng)，喜歡自己玩。
孫仔鷂：早上能主動(dòng)和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，并能自己收餐盤(pán)，喜歡參加集體活動(dòng)，和小朋友一起做游戲。
寶寶們?cè)诙潭痰钠咛靸?nèi)，就能做到以上這些，真的是很了不起！可明后天是周末，我們其實(shí)有點(diǎn)擔(dān)心，下周一寶寶來(lái)幼兒園時(shí)會(huì)不會(huì)又回到剛?cè)雸@的狀態(tài)呢？所以這就需要各位家長(zhǎng)幫忙了，希望在家時(shí)也讓寶寶有正確的作息規(guī)律，剛剛養(yǎng)成的好習(xí)慣能夠保持，期待寶寶們一天比一天更棒！
教師個(gè)人總結(jié)4
為切實(shí)有效的做好英語(yǔ)教學(xué)工作，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，我對(duì)高二下學(xué)期的教育工作做了一個(gè)大致的總結(jié)，以明確這一學(xué)期的學(xué)習(xí)目的。
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線，針對(duì)我校高二學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際情況，堅(jiān)持夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛(ài)好，提高能力的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
1、要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培育創(chuàng)新精神。
2、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，進(jìn)展心智和拓展視野。
3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的`工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和成功的快樂(lè)。高二英語(yǔ)既注意基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又強(qiáng)調(diào)能力的靈活運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢(shì)，提高高二英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語(yǔ)教學(xué)中我們將常抓基礎(chǔ)知識(shí)，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性與樂(lè)觀性，通過(guò)師生互動(dòng)，更進(jìn)一步提高英語(yǔ)成果。
二、學(xué)生情況分析
從學(xué)生期末考試情況來(lái)看，存在以下三方面問(wèn)題：
�、僭谒枷肷�、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會(huì)讀，就談不上聽(tīng)得懂，看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。
�、诨A(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，靈活運(yùn)用語(yǔ)言的技能相對(duì)薄弱。
③運(yùn)用能力不夠強(qiáng)實(shí)。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判定能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語(yǔ)言知識(shí)的積累，只有通過(guò)學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會(huì)并把握語(yǔ)言知識(shí)，從而達(dá)到在交際中靈活使用語(yǔ)言的目的。
三、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及措施高二班級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。
因此，讓學(xué)生在高二班級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)培育口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培育閱讀能力進(jìn)展智力，培育自學(xué)能力。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分與其他兄弟班級(jí)的差距。讓復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)潔化，使學(xué)生更容易把握所學(xué)知識(shí)。加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語(yǔ)法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，突擊寫(xiě)作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。詳細(xì)方法如下：
1、鉆研并制造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過(guò)詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫(xiě)單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識(shí)。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型。
3、培育學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到常常督促、檢測(cè)。
4、加大基礎(chǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練的力度，大力激勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、老師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型，使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫(xiě)出完整的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫(xiě)作訓(xùn)練，激勵(lì)運(yùn)用背過(guò)的句型，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
5、綜合檢查。打算每一單元做一次練習(xí)或測(cè)試，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容，間或分塊測(cè)試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉，學(xué)會(huì)思考、整理和歸納。
教師個(gè)人總結(jié)5
當(dāng)前在生物學(xué)科的教學(xué)中，教師不在是為傳授知識(shí)而教學(xué)。新課標(biāo)和教材都非常重視學(xué)生能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的提高，使學(xué)生能夠?qū)ι锔信d趣，而不在僅僅是為了升學(xué)和成績(jī)的提高，從而在興趣和愛(ài)好的基礎(chǔ)上自主的學(xué)習(xí)和探究，使學(xué)生改變被動(dòng)地，強(qiáng)壓地學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)地，自覺(jué)地學(xué)習(xí)，我是從以下幾個(gè)方面入手的。
一、營(yíng)造和諧課堂和平等，民主的學(xué)習(xí)氣氛。
當(dāng)前的課堂教學(xué)是以學(xué)生為主體，教師則是以一個(gè)合作者或組織者的身份參與教學(xué)活動(dòng)，這就要求教師要運(yùn)用“親其師，信其道。”的心理效應(yīng)，把愛(ài)心帶進(jìn)課堂，把微笑送給每一位學(xué)生，把激發(fā)興趣鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的語(yǔ)言帶進(jìn)課堂，營(yíng)造一種平等，寬容，民主，愉悅的課堂氣氛，使學(xué)生在興奮狀態(tài)下學(xué)習(xí)，調(diào)整好自己的心態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)引發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，使課堂氣分活躍，使每一位學(xué)生都能主動(dòng)的學(xué)習(xí)，自覺(jué)的參與。興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要靠教師的調(diào)動(dòng)，興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了，主動(dòng)性提高了，往往能取得事半功倍的效果。同時(shí)教師要有一顆火熱，誠(chéng)摯的童心，關(guān)心體貼學(xué)生，要把愛(ài)無(wú)私的奉獻(xiàn)給他們，和他們交朋友，用友誼去感化他們。還要有一雙公正無(wú)私的眼睛，和心口如一的語(yǔ)言。使學(xué)生從心底里接受，從道業(yè)上信服，去贏得較高的教學(xué)效果。
二、以學(xué)為主，先學(xué)后教，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作。
授之以魚(yú)，不如授之以漁，因此，在教學(xué)過(guò)程中，傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和獲取知識(shí)的手段比教給學(xué)生知識(shí)還要重要，掌握學(xué)習(xí)方法可走上可持續(xù)發(fā)展的道路，當(dāng)今社會(huì)知識(shí)更新和知識(shí)爆炸，因此，獲取知識(shí)的方法更重要。在課堂教學(xué)中，要教會(huì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，合作探究，研究討論，養(yǎng)成與他人合作，尊重他人的意見(jiàn)，這些是提高科學(xué)素質(zhì)和研究的重要方面。為此教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，采取多種形式，創(chuàng)造研究討論氛圍，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，在一定范圍內(nèi)討論，辯論，培養(yǎng)合作精神。
在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，就要把課堂讓給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功的快樂(lè)。進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中，要改變思想，改變已有的教育教學(xué)觀念，要和學(xué)生一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中我一般都要設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)部分，給學(xué)生充分的預(yù)習(xí)和獨(dú)立思考的時(shí)間。面對(duì)新的知識(shí)能夠獨(dú)立完成的就要獨(dú)立完成。而對(duì)于有一定的難度的問(wèn)題可放在小組內(nèi)通過(guò)討論來(lái)解決。如不能解決或是不夠準(zhǔn)確的問(wèn)題則在學(xué)生展示時(shí)，教師及時(shí)的點(diǎn)撥和補(bǔ)充。
預(yù)習(xí)后應(yīng)給學(xué)生展示的時(shí)間，讓孩子把自己掌握的知識(shí)大膽的展示出來(lái)。同時(shí)教師也會(huì)通過(guò)學(xué)生的語(yǔ)氣、是否流利從而掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知程度。進(jìn)而設(shè)計(jì)相應(yīng)的專項(xiàng)練習(xí)。
在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的課改中我發(fā)現(xiàn)中我驚喜的發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的.變化。以前不努力的孩子變得積極了，有上進(jìn)心了。而且學(xué)生的表達(dá)能力有了很大的提高。
三、因的制宜激發(fā)興趣，鼓勵(lì)探究精神。
興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，興趣是指一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)某種事物或接近某種事物的心理傾向，它推動(dòng)人們?nèi)ブ鲃?dòng)觀察。在平時(shí)教學(xué)中，我們應(yīng)特別注重，因時(shí)，因地向?qū)W生提出發(fā)人深省的有趣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，也是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容的一種應(yīng)用或復(fù)習(xí)。使學(xué)生再玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在教學(xué)過(guò)程中把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成可玩，或娛樂(lè)性的問(wèn)題或活動(dòng)。例如：在無(wú)性生殖的應(yīng)用的一節(jié)中，我們就可以把學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好分成幾組，結(jié)合學(xué)校的環(huán)境條件，一部分到學(xué)校的綠化帶內(nèi)對(duì)木本植物進(jìn)行嫁接，可以選用枝或芽，并計(jì)算成活率。一部分去探究扦插，用自己喜歡的花卉進(jìn)行，也計(jì)算成活率。并記錄自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)可采用組與組評(píng)比，組內(nèi)人與人評(píng)比。評(píng)比的條件由學(xué)生自己制定，教師指導(dǎo)，評(píng)出一，二 ，三等獎(jiǎng)。
培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐精神，競(jìng)爭(zhēng)能力和科學(xué)的探究過(guò)程。又如在講述家蠶一節(jié)我根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，讓學(xué)生分組捕獲蝴蝶或各種蛾類進(jìn)行觀察，分組時(shí) 可多可少，也可一人為一組或多人為一組，記錄觀察到的特征和現(xiàn)象，及捕獲的過(guò)程，尤其在捕蝴蝶的活動(dòng)中，學(xué)生的興趣非常濃對(duì)所捕獲的標(biāo)本觀察的非常細(xì)致，并提出各種各樣的問(wèn)題，興趣達(dá)到了高峰，在捕獲的過(guò)程中對(duì)觀察細(xì)致的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。因此，在生物教學(xué)過(guò)程中，要抓住時(shí)機(jī)，利用日常生活或活動(dòng)中所見(jiàn)到的生物現(xiàn)象隨時(shí)隨地地提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，如，在校園的鋤草活動(dòng)中，可提出與植物有關(guān)的一些問(wèn)題，什么是平行脈，網(wǎng)狀脈，直根系，須根系，植物根，莖，葉的特點(diǎn)等等。邊活動(dòng)，邊觀察，邊講述，邊提出問(wèn)題。這樣，會(huì)收到 在課堂無(wú)法收到的效果。
總之， 形式、問(wèn)題的設(shè)置及時(shí)間等幾方面都要深入思考，并要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索和實(shí)施，從而探索出適合我校學(xué)生特點(diǎn)的模式，相信經(jīng)過(guò)我們共同的努力一定有所收獲。
教師個(gè)人總結(jié)6
班主任工作其實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，一項(xiàng)技能。不僅是教書(shū)，還要育人;不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛(ài)，就會(huì)得到學(xué)生們的酷愛(ài)、尊重與支持�；叵脒@一學(xué)期的班主任工作，作以下小結(jié)：
一、靠近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，建揚(yáng)名譽(yù)。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！蔽艺J(rèn)為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行密切的思想交換，讓他們真正感遭到老師對(duì)他的靠近和 愛(ài) 。這是班主任順利展開(kāi)一切工作的基礎(chǔ)。所以，我也是這么做的，每到下課我就來(lái)到班級(jí)，融入學(xué)生當(dāng)中，與他們談天，和他們交換，在這進(jìn)程中，我用眼睛去視察，用耳朵去聆聽(tīng)，用心去體會(huì)，耐心、仔細(xì)、真心、熱情地干好各項(xiàng)學(xué)生工作。在與學(xué)生的交換進(jìn)程中，逐漸創(chuàng)建了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);了解班級(jí)及班級(jí)學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解學(xué)生家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);同時(shí)還研究學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)(包括能力、氣質(zhì)、性情、愛(ài)好等)，了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境等，以便與我更好地對(duì)癥下藥地教育每一個(gè)學(xué)生。
“桃李不語(yǔ)，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直堅(jiān)信這一點(diǎn)。我要以自己的人格魅力來(lái)影響我的學(xué)生們。在靠近與研究學(xué)生的進(jìn)程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你 既靠近又崇拜 ，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好朋友，建立起班主任崇高的名譽(yù)。使我的教育獲得事半功倍的成效。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
創(chuàng)建良好的班風(fēng)，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集
體有著 以點(diǎn)帶面 和 以面帶面 的作用，我稱他們是 班主任的左右手。
所以唯有謹(jǐn)慎地提拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從沉重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)令力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種情勢(shì)存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力夸獎(jiǎng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部建立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上獲得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即 以點(diǎn)帶面 其三培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)全部班集體展開(kāi)批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、以強(qiáng)化行動(dòng)規(guī)范訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的班級(jí)常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保證，一個(gè)學(xué)生頑皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)常常會(huì)使一堂好課留下遺憾，使全部集體活動(dòng)宣布失敗，乃至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實(shí)有效地加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的行動(dòng)規(guī)范訓(xùn)練是非常重要的。在訓(xùn)練進(jìn)程中，我結(jié)合學(xué)校制定的學(xué)校一日常規(guī)訓(xùn)練，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行動(dòng)規(guī)范》要求的.常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面，通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情形挑選)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有 服從集體，服從命令 的思想，具有自我束縛力，形成習(xí)慣，保證全部班集體隨時(shí)表現(xiàn)出 活而穩(wěn)定，嚴(yán)而不死 的良好班風(fēng)班貌。
四、引導(dǎo)學(xué)生參加自主教育的實(shí)踐活動(dòng)。
實(shí)踐活動(dòng)是能力形成和發(fā)展的基本途徑。一方面，實(shí)踐活動(dòng)要求有相應(yīng)的能力水平，另一方面，實(shí)踐活動(dòng)又提供了運(yùn)用和錘煉能力的機(jī)會(huì)。于是，我結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部組織的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，更好地發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí)和增強(qiáng)班級(jí)責(zé)任感，同時(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功、感悟自尊、感悟自我。每一次成功與“失敗”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次極好的自我教育�；顒�(dòng)的自我組織和展開(kāi)，豐富了學(xué)生的生活，拓寬了學(xué)生的視野，發(fā)展了學(xué)生的能力，使學(xué)生在自己成功和同伴的成功中體驗(yàn)到了奮斗的樂(lè)趣，享受著校園生活的多姿多彩，感悟著人生的真諦，發(fā)展了自我、完善了自我。
同時(shí),我還不失時(shí)機(jī)地結(jié)合班級(jí)實(shí)際情形，展開(kāi)“我是班級(jí)的一員”、“我為大家做點(diǎn)什么”、“我班將為我自豪”等系列活動(dòng)……強(qiáng)化學(xué)生的班級(jí)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生自主教育的動(dòng)機(jī)。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生們不知不覺(jué)中提高了對(duì)自己的要求，加強(qiáng)了自律。
五、落實(shí)家訪多溝通
學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習(xí)才是最重要，也是最難的。本班學(xué)習(xí)氛圍較差，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)弱。針對(duì)這種情形，我在與學(xué)生談心之余，了解他們的想法，并且?guī)退麄兎治龈骺频某煽?jī)。在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，提出下次目標(biāo)。在此期間，通過(guò)家訪，讓家長(zhǎng)來(lái)監(jiān)督、鼓勵(lì)和支持學(xué)生。平時(shí)也要多與科任老師溝通，了解學(xué)生平時(shí)上課表現(xiàn)、作業(yè)情形、平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)等等。有進(jìn)步的一定要夸獎(jiǎng)，有退步的找來(lái)分析原因。這樣一來(lái)班級(jí)里學(xué)習(xí)慣氛逐漸變濃了。在大型考試終止后立刻向家長(zhǎng)反饋，對(duì)于進(jìn)步的學(xué)生一定要給家長(zhǎng)達(dá)電話加以夸獎(jiǎng)。而對(duì)于退步了的學(xué)生我會(huì)直接和學(xué)生交換，分析退步原因，加以鼓勵(lì)和安慰，提出老師、家長(zhǎng)下次的期望。使班級(jí)整體有了進(jìn)步。
誠(chéng)然，在教育學(xué)生 學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活 的進(jìn)程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是沉重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆 愛(ài)心 ，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常杰出而游刃有余。
教師個(gè)人總結(jié)7
本學(xué)期我擔(dān)任托二班的老師，由于我?guī)У氖侨變簣@孩子年齡最小的班,部分新生還沒(méi)有上過(guò)幼兒園,紀(jì)律松散，生活習(xí)慣較差。但是經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力，孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步了。我現(xiàn)在將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)工作
愛(ài)孩子就要了解孩子，包括對(duì)孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管理工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。在生活中，我盡可能地關(guān)心每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)�！傲弧边^(guò)后，孩子感冒咳嗽比較多，比如孝城小朋友病毒性感冒連續(xù)請(qǐng)假了兩三周，思涵小朋友支氣管炎，她的奶奶也常打電話給我們請(qǐng)病假。我們班級(jí)兩位老師都會(huì)經(jīng)常輪流給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的情況，關(guān)心孩子的健康。
二、教育教學(xué)方面
最近快放假了，有幾個(gè)幼兒早晨不愿意來(lái)園，如秋秋，煒煒早上入園的時(shí)候會(huì)哭鬧。我通過(guò)晨間談話、小故事進(jìn)行有目的、有針對(duì)的.教育，希望每位幼兒都能高高興興地來(lái)幼兒園。在教學(xué)中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。比如故事《捉迷藏》，我利用PPT和頭飾，場(chǎng)景布置，把故事用游戲的形似表達(dá)，把教室布置成故事里的森林場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒參與游戲扮演故事中的小動(dòng)物。一輪游戲下來(lái)，孩子們對(duì)故事情節(jié)都有了大致的了解，通過(guò)圖書(shū)和PPT，孩子們都能完整掌握故事了，我想這個(gè)方法會(huì)讓幼兒對(duì)故事加深印象。其實(shí)有時(shí)候，多花一點(diǎn)心思，也許會(huì)有不一樣的收獲。本學(xué)期的6月份，幼兒園還開(kāi)展了幼兒集體詩(shī)歌比賽，幼兒集體講故事比賽，幼兒歌表演比賽等等。
三、家長(zhǎng)工作
教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效。孩子的快樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓勵(lì)；家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我工作的肯定。真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒很在意。在平時(shí)工作中，通過(guò)布置主題墻，電話家訪等形式，及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。同時(shí)也向家長(zhǎng)了解幼兒在家中的生活情況。同時(shí)，在本學(xué)期結(jié)束時(shí)我們兩位老師還去每位幼兒家里家訪，介紹了本學(xué)期目標(biāo)，讓他們了解班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論，以便更好地教育幼兒。
在總結(jié)同時(shí)我也為自己確立了努力方向：1、提高自身的水平，積極參加教師資格證考試和教師素質(zhì)提升培訓(xùn)課程。2、在教學(xué)上下功夫，積極聽(tīng)課，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步
一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心，我希望能走進(jìn)他們的世界，陪伴孩子們一起成長(zhǎng)！
教師個(gè)人總結(jié)8
“滴答……“隨著時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了�；仡欉@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有悲歡離合。孩子們?nèi)〉玫拿恳粋�(gè)進(jìn)步都?xì)w功于每一位老師的努力，當(dāng)然，父母的支持和合作在我們的工作中是不可或缺的'。看著孩子們活潑可愛(ài)的笑臉，覺(jué)得自己的努力沒(méi)有白費(fèi)。這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
第一，意識(shí)形態(tài)方面作為一名優(yōu)秀的幼師，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能取得更大的進(jìn)步。這學(xué)期為了把思想提升到一個(gè)新的高度，我們老師一起學(xué)了《綱要》。并在生活中實(shí)踐：根據(jù)孩子不同年齡階段的興趣、愛(ài)好、性格特點(diǎn)采取不同的教育方式，堅(jiān)持正面教育，提倡通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)來(lái)引導(dǎo)孩子。依法提高教學(xué)水平，認(rèn)真履行職責(zé)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，嚴(yán)格遵守幼兒園規(guī)章制度。
二、教育工作工作中虛心向主力班老師和幼教有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，觀察其他上課的老師。以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近孩子的生活和年齡特點(diǎn)，選擇孩子感興趣的事情和問(wèn)題，一起討論。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)，很多孩子可以在課堂上集中注意力，孩子發(fā)展了良好的套路和實(shí)踐潛力，想象力和創(chuàng)造力得到了很大的提高。然而，合作和分享需要加強(qiáng)。很多孩子在一開(kāi)始老師組織的活動(dòng)中是被動(dòng)的，而且數(shù)量很大。他們?cè)诤献髦薪?jīng)常會(huì)有沖突和一些不和諧的聲音。所以在每一次活動(dòng)中，我們都盡量設(shè)計(jì)一些讓孩子多操作的活動(dòng)。
教師個(gè)人總結(jié)9
剛剛帶完20xx 和20xx 屆兩屆高三，再回到高一，驀然回首，感悟頗深。首先，高中英語(yǔ)教學(xué)要有三年整體規(guī)劃;其次，要注重與學(xué)生的交流與合作。下面我就高中三年英語(yǔ)教學(xué)中不可忽視的幾項(xiàng)工作進(jìn)行簡(jiǎn)要梳理：
一、注意高中與初中的銜接工作
高一新學(xué)期伊始，我們通過(guò)入學(xué)考試了解學(xué)生大致水平，及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)。同時(shí)把語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面的銜接融入并貫穿到高一整個(gè)學(xué)期的日常英語(yǔ)教學(xué)中，幫助學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，盡快使學(xué)生適應(yīng)了高中英語(yǔ)教學(xué)，自然完成初中到高中的過(guò)渡。具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持盡量用英語(yǔ)授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題;根據(jù)高考要求，從高一年級(jí)開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外，課后還加強(qiáng)了與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉起來(lái);灌輸自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，盡量向?qū)W生提供一些與課文同步的閱讀材料，讓學(xué)生自主閱讀;根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行合理刪減和整合。使課堂教學(xué)更有成效。
二、教學(xué)常規(guī)中求創(chuàng)新，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)
針對(duì)高中階段詞匯教學(xué)詞量大，任務(wù)重，難度大的實(shí)際情況，我們?cè)诮虒W(xué)中利用形象、直觀、生動(dòng)、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言情景，引導(dǎo)學(xué)生在情
景中體驗(yàn)和感悟詞匯，充分激活他們的思維，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，在用中學(xué)，學(xué)中用，為用而學(xué)并學(xué)以致用，提高詞匯教學(xué)的有效性。語(yǔ)法的習(xí)得也是如此。在各種各樣的任務(wù)中，學(xué)生感悟、理解，邊理解，邊模仿運(yùn)用語(yǔ)法，從而達(dá)到我們的教學(xué)目的。這種“用語(yǔ)言做事”(doing things with the language)的教學(xué)理論和實(shí)踐使得學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)。例如，利用各單元中“warming up”、“prediction or pre-reading”、“post-reading”、“discussion”和“l(fā)istening，speaking and writing ”等環(huán)節(jié)，就各單元話題開(kāi)展活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，表達(dá)自己的意愿，交流自己的情感，促使學(xué)生有效地輸出語(yǔ)言，從而生成更有效地課堂資源。同時(shí)我們還合理應(yīng)用多媒體的教學(xué)手段，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不同的角度展開(kāi)語(yǔ)言知識(shí)和技能的.訓(xùn)練，使學(xué)生的各種感官始終處于興奮的狀態(tài)中，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力。各種語(yǔ)言活動(dòng)任務(wù)的有效進(jìn)行，不僅使學(xué)生有效地掌握了基本的語(yǔ)言知識(shí)和技能，還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。
三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。我的具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種方法掌握英語(yǔ)基本知識(shí)和技能的能力、學(xué)會(huì)自己整理所學(xué)知識(shí)的積累能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于學(xué)生課外大量的獨(dú)立的閱讀，于是我們要求學(xué)生從高一就開(kāi)始用英語(yǔ)詞典和閱讀訓(xùn)練書(shū)籍，讓他們勤查字典，多閱讀，擴(kuò)大語(yǔ)言積累，提高自學(xué)能力。
四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。作為英語(yǔ)教師我們除了深入挖掘教材自身的素材外，我們還可開(kāi)發(fā)教材以外的課程資源，使英語(yǔ)教學(xué)生活化，學(xué)生能學(xué)以致用，易于將自己在課堂學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到自己身邊的生活中去，自然會(huì)提高學(xué)習(xí)興趣和效果。比如：在我們生活中，許多廣告、標(biāo)示語(yǔ)、流行歌曲、電影電視、報(bào)刊雜志等都擁有廣泛的英語(yǔ)資源，我們可以選取其中有關(guān)時(shí)事、體育、時(shí)尚和娛樂(lè)等話題，吸引學(xué)生的注意力，引起他們的共鳴，拉近英語(yǔ)和學(xué)生生活的距離，讓英語(yǔ)融入學(xué)生的生活。只要我們留心身邊的事物，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在日常生活中我們會(huì)學(xué)到很多與生活息息相關(guān)的英語(yǔ)。此外，我們課后要和學(xué)生多交流接觸，了解學(xué)生的需要，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動(dòng)。如：各班主題班會(huì)，學(xué)生科技節(jié)，文體競(jìng)賽，圣誕晚會(huì)，新年聯(lián)歡會(huì)等等，從中去了解和關(guān)注他們，拉近師生之間的距離。
五、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)校本課程，拓展學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)空間
英語(yǔ)校本課程的開(kāi)設(shè)能開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)學(xué)生利用英語(yǔ)資源的能力，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。在高一年級(jí)，我開(kāi)設(shè)了《誦讀英文經(jīng)典》之“誦讀英語(yǔ)詩(shī)歌，學(xué)習(xí)英語(yǔ)表達(dá)”的校本課，學(xué)生在詩(shī)歌里感悟語(yǔ)言的魅力;了解詩(shī)歌的表現(xiàn)形式和意義;領(lǐng)悟、歸納英語(yǔ)的詞法和句法;朗讀、背誦、仿寫(xiě)和創(chuàng)作，不斷提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)生在50余篇的習(xí)作中，用英語(yǔ)表達(dá)了自己的思想和感情，逐漸形成用英語(yǔ)思維的能力。
六、高三復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性和針對(duì)性
高三教學(xué)要有切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性、針對(duì)性，把已學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行歸類，把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。
1.第一輪復(fù)習(xí)，以教材和考綱為依據(jù)，重視大綱和考綱所列詞匯的掌握落實(shí)，同時(shí)在日常閱讀中加強(qiáng)對(duì)熱點(diǎn)詞匯的理解和掌握。基礎(chǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)要理清線索，突出動(dòng)詞、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)形式以及從句等重要內(nèi)容。
2.第二輪復(fù)習(xí)，加強(qiáng)高考題型和重點(diǎn)內(nèi)容和重點(diǎn)考點(diǎn)的強(qiáng)化訓(xùn)練和方法指導(dǎo)，使得學(xué)生逐漸地在訓(xùn)練中提高解題能力和速度。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言積累的重要性，至少每天堅(jiān)持幾分鐘的英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)，十幾分鐘的英語(yǔ)閱讀或動(dòng)筆寫(xiě)作的練習(xí)，或者每天能夠堅(jiān)持重點(diǎn)英語(yǔ)詞、句、文的理解掌握，完成量的積累必定會(huì)有“質(zhì)”的回報(bào)。一模后，重點(diǎn)放在查漏補(bǔ)缺上，我們要把易錯(cuò)題進(jìn)行改編對(duì)其進(jìn)行強(qiáng)化記憶和練習(xí)，要求學(xué)生記住老師在課堂上對(duì)這些題的分析過(guò)程，以備考前再回顧、反思、比較、消化，以期達(dá)到今后遇到同類試題不再出錯(cuò)的目的。
3.第三輪復(fù)習(xí)，必須回歸基礎(chǔ)，使學(xué)生在考前找到良好的語(yǔ)感覺(jué)。第一，整理詞匯表。我們把詞匯分為高考必背動(dòng)詞、新增詞匯、寫(xiě)作常用詞、認(rèn)讀詞匯、聽(tīng)說(shuō)詞匯及高頻率使用詞匯等類別，使其在
不同的層面上去理解掌握詞匯，而不是千篇一律地去背默。第二，選做近三年的高考(北京卷)真題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題立意及命題手法，強(qiáng)化其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。再有，第三，堅(jiān)持聽(tīng)、讀、寫(xiě)的限時(shí)訓(xùn)練，熟悉不同體裁、題材文章特點(diǎn)，提高閱讀速度，熟練答題技巧。通過(guò)夯實(shí)雙基，鞏固能力，使其滿懷信心地去參加高考。
七、發(fā)揮備課組的積極作用
在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上，我們要加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)解決怎樣學(xué)生才能學(xué)會(huì)，突出教法。每堂研討課我們要突出一個(gè)主題。如：解決學(xué)生的記單詞的問(wèn)題;語(yǔ)法教學(xué)的有效性的問(wèn)題;學(xué)生怎樣才能提高閱讀能力?學(xué)生怎樣才能做好完形填空?學(xué)生怎樣才能寫(xiě)好作文?......雖然我們的嘗試一直還不太完善，但我們會(huì)不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每一位學(xué)生參與課堂教學(xué)。課后我們認(rèn)真反思，不斷探討得失。為了進(jìn)一步提高教學(xué)實(shí)效，我們會(huì)再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。
教師個(gè)人總結(jié)10
作為一名教育工作者，實(shí)習(xí)是我不可或缺的一部分。實(shí)習(xí)是我提高自己教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，通過(guò)實(shí)習(xí)，我不僅可以將課堂理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，還能夠更好地了解學(xué)生的需求和心理。在這篇文章中，我將分享我在教師認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)專業(yè)過(guò)程中的心得體會(huì)和總結(jié)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻意識(shí)到了教師的責(zé)任和使命。作為一名教師，我們承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生成才的重要使命，我們需要不僅傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。在實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生都擁有著自己的特點(diǎn)和需求，作為一名優(yōu)秀的教師，我們需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，根據(jù)他們的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教學(xué)方案，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。教育事業(yè)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，每一次實(shí)習(xí)都是一個(gè)重要的`學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理、教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生情感教育方面都存在不足，于是我努力學(xué)習(xí)和改進(jìn)，不斷完善自己的教學(xué)理念和方法。通過(guò)實(shí)習(xí)，我深刻體會(huì)到了努力學(xué)習(xí)和不斷提高的重要性，只有不斷進(jìn)步，才能更好地為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也體會(huì)到了和同事之間的團(tuán)隊(duì)合作的重要性。教育是一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作，只有和同事緊密合作，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。在實(shí)習(xí)中，我和同事們相互學(xué)習(xí)、相互支持，共同努力，取得了很大的進(jìn)步。通過(guò)和同事們的交流和合作，我的教學(xué)水平得到了提升，我的專業(yè)素養(yǎng)也得到了加強(qiáng)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我體會(huì)到了和同事之間的默契和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有團(tuán)結(jié)一致，才能更好地為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了教育工作者的辛苦和付出。教師是一個(gè)非常辛苦的職業(yè)，需要投入大量的時(shí)間和精力，才能取得好的教學(xué)效果。在實(shí)習(xí)中，我經(jīng)常需要加班備課、批改作業(yè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供幫助。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教師的責(zé)任和付出，也更加堅(jiān)定了我在教育事業(yè)中的信念。教師是一種神圣的職業(yè)，我們需要以全身心的投入和熱愛(ài)，才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)教師認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)專業(yè)，我不僅提高了自己的教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)，更深刻認(rèn)識(shí)到了教師的責(zé)任和使命。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和改進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌處焸冇兴鶈l(fā)和幫助，共同努力，共同成長(zhǎng)，共同為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教師個(gè)人總結(jié)11
頂崗在韓家洼中學(xué)，是我人生職業(yè)旅途的第一站，踏上頂崗之路，我們完成了由老師向?qū)W生的轉(zhuǎn)變，很榮幸，能成為韓家洼中學(xué)的一名老師
回首，這已經(jīng)走過(guò)的三個(gè)月的時(shí)間里，我各方面能力都得到了鍛煉和提升。
在教學(xué)方面，本來(lái)學(xué)歷史專業(yè)的我，來(lái)到這里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，政史不分家，你把七年級(jí)五六班的政治歷史都帶起來(lái)吧，就這樣我身兼兩科，由于是新老師，在教學(xué)方面，我沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，所以我主動(dòng)聽(tīng)老教師講課，，參加學(xué)校組織的各種例會(huì)，學(xué)科研討會(huì)，一課多研等活動(dòng)，使自己在教學(xué)方面逐漸走向成熟，在學(xué)校組織的新老師公開(kāi)課中，我的《三國(guó)鼎立》
一課，受到了老師們的一致好評(píng)，雖然對(duì)政治教學(xué)有些茫然，但我時(shí)刻牢記，選擇頂崗就要不怕困難，并且迎難而上，我虛心請(qǐng)教了學(xué)校里政治教學(xué)領(lǐng)頭人，，也許，功夫不負(fù)有心人，在我的'努力和學(xué)生的積極配合下，第一次月考，七年級(jí)五六班以優(yōu)異的成績(jī)，進(jìn)入學(xué)校表?yè)P(yáng)榜。
說(shuō)到月考不得不提到監(jiān)考，在監(jiān)考時(shí)我嚴(yán)禁杜絕，作弊行為的發(fā)生，我盯緊每一位學(xué)生，并且嚴(yán)格遵守監(jiān)考規(guī)章制度，到點(diǎn)發(fā)卷，到點(diǎn)收卷，去教導(dǎo)處領(lǐng)卷，考試結(jié)束后，積極參與評(píng)卷，并且做到，對(duì)每一位學(xué)生，每一張考卷負(fù)責(zé)
在生活方面頂崗在這里，我感覺(jué)每天真的很充實(shí)，由于身兼兩科，所以我的課會(huì)很多，每周十六節(jié)正課，而且還有早自習(xí)午自習(xí)和晚自習(xí)，上完晚自習(xí)還要查宿舍，這樣的生活雖然每天會(huì)很累，但是我認(rèn)為比起大學(xué)校園生活的那種無(wú)聊感，選擇頂崗我無(wú)怨無(wú)悔。
除了每天按時(shí)上課，按時(shí)值班，我還積極參加班內(nèi)文化建設(shè)，由于自己在寫(xiě)字方面比較擅長(zhǎng)，所以在學(xué)校安排手抄報(bào)比賽時(shí)，我代表五六班全體師生參加，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，為給家長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍和展現(xiàn)我們豐富多彩的班級(jí)文化，我主動(dòng)提出為五六班布置教室。
由于和孩子們年齡相仿，在開(kāi)展課余活動(dòng)時(shí)，孩子們喜歡讓我參與進(jìn)去，我?guī)ьI(lǐng)他們進(jìn)行了跳大繩比賽，拔河比賽，在活動(dòng)中，使同學(xué)們明白了團(tuán)結(jié)就是力量，眾人齊心其力斷金的概念。
頂崗在韓家洼中學(xué)使我在教學(xué)方面，班級(jí)管理方面，課余活動(dòng)組織方面的能力，都得到了提升。我相信，這里只是我的一個(gè)開(kāi)始，在以后的工作中，我會(huì)不斷努力不斷發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而不懈奮斗。
教師個(gè)人總結(jié)12
我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來(lái)形容時(shí)間的流逝。這不轉(zhuǎn)眼新年又到了，日日月月忙碌著，付出的是什么，收獲的又是什么呢?回顧一學(xué)期的“蒙數(shù)”感觸頗深。
記得開(kāi)學(xué)初，園領(lǐng)導(dǎo)找到我倆，告訴我們帶“蒙數(shù)”特色班，當(dāng)時(shí)便蒙了，萬(wàn)般無(wú)奈之下接下此任，我倆也就不敢懈怠。一有空余時(shí)間便集在一起商討，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我們的“蒙數(shù)”漸漸步入正軌，現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、《蒙數(shù)》是孩子的好伙伴。
我國(guó)數(shù)學(xué)家說(shuō)過(guò)：傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育，幼兒學(xué)到的只是計(jì)算能力的培養(yǎng)。而《蒙數(shù)》以激發(fā)興趣和培養(yǎng)思維為精華的數(shù)學(xué)教育思想和獨(dú)特的紙面操作教具為主的教學(xué)形式，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的不足，讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)推理、判斷、主動(dòng)思考、與人溝通、互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相欣賞、互相包容。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們?cè)诟鱾�(gè)方面都有了一定的進(jìn)步。如在線上活動(dòng)時(shí)，一聽(tīng)到班德瑞音樂(lè)，孩子們能較安靜自覺(jué)的進(jìn)行了。在集體活動(dòng)時(shí)，幼兒通過(guò)教具的操作，手、眼都得到了訓(xùn)練，通過(guò)感觀為認(rèn)知打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，且增進(jìn)了同伴之間的友誼，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手能力、交往能力也有了一定的提高。真是印證了那句“智慧就在指尖上�！痹诓粩嗟姆此肌⒄{(diào)整教學(xué)內(nèi)容等方法過(guò)程中，我們體味著變化的欣喜和收獲的.充實(shí)。
二、《蒙數(shù)》是教師的好幫手
開(kāi)課初期，由于孩子年齡小，因此無(wú)論是線上活動(dòng)還是集體活動(dòng)、分組活動(dòng)上。操作起來(lái)都特別難，總感覺(jué)到頭痛，可是現(xiàn)在能較好的活動(dòng)了。這次的《蒙數(shù)》匯報(bào)課也得到了局領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，這就增進(jìn)了我們對(duì)《蒙數(shù)》的信心。使我們感覺(jué)到《蒙數(shù)》對(duì)孩子各方面能力都有所提高。當(dāng)然畢竟孩子還小，且只經(jīng)過(guò)了半年的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)，還存在著許多問(wèn)題，我們將會(huì)努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
為了充分發(fā)揮“以強(qiáng)帶弱”這一理念，我們把教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整：給能力強(qiáng)的孩子增加些難度，而能力弱的孩子先進(jìn)行較簡(jiǎn)單的且在能力強(qiáng)的孩子的帶動(dòng)下進(jìn)行活動(dòng)。
在《蒙數(shù)》獲動(dòng)中增加接受能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行展示的機(jī)會(huì)，這樣不僅增強(qiáng)了孩子的自信心和積極性，同時(shí)激勵(lì)弱勢(shì)幼兒的學(xué)習(xí)，于是就達(dá)到了互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的目的。
總之學(xué)習(xí)了《蒙數(shù)》后，孩子們的數(shù)學(xué)思維能力稍有所提升，他們的專注力和秩序感越來(lái)越好。
三、《蒙數(shù)》促進(jìn)了整合教育的發(fā)展
作為教師，為了孩子能更好地發(fā)展，我們考慮如何把蒙數(shù)與日常教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使孩子更好的發(fā)展。
利用《蒙數(shù)》中的日常生活進(jìn)行生活常規(guī)教育，如：讓幼兒學(xué)習(xí)如何二指捏、三指抓、擠、搓、搬凳子、拿勺子、疊衣服等等，在日復(fù)一日的生活中運(yùn)用蒙臺(tái)梭利教育理念管理教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境管理的過(guò)程中，只要我們注意“環(huán)境育人”這一教育功能，孩子就會(huì)更好的成長(zhǎng)。
教師個(gè)人總結(jié)13
寒冬臘月，蝴蝶一般的雪花輕輕地飛舞著，帶來(lái)了這個(gè)季節(jié)特有的風(fēng)景。雖然一學(xué)期的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但回顧這學(xué)期，依然有很多的美好回憶，從沒(méi)有常規(guī)紀(jì)律到井井有條，從不懂到懂，在這里學(xué)習(xí)了很多知識(shí)和本領(lǐng)！本學(xué)期，有令人喜悅的地方，也有令人深思的點(diǎn)滴，下面從幾個(gè)方面來(lái)談一談本學(xué)期的班務(wù)工作：
一、班級(jí)常規(guī)工作
1、主題活動(dòng)的開(kāi)展
本學(xué)期主題活動(dòng)的開(kāi)展帶給孩子更多的是快樂(lè)，在這快樂(lè)之中孩子們也在不斷成長(zhǎng)！針對(duì)小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，以自身的行為來(lái)吸引幼兒的注意，來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。
2、我們注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一日生活常規(guī)習(xí)慣。
“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”在幼兒逐漸適應(yīng)集體生活后，我們轉(zhuǎn)移了工作重點(diǎn)，從常規(guī)工作入手，制定一套切實(shí)可行的常規(guī)計(jì)劃，使活動(dòng)各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。
3、豐富的區(qū)域活動(dòng)和部室活動(dòng)的開(kāi)展。
在添設(shè)各區(qū)域標(biāo)志的同時(shí)，我們每月不斷添設(shè)和更改各區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容，并將一些教學(xué)內(nèi)容延伸到某些區(qū)域內(nèi)容中。如音樂(lè)角可表演學(xué)過(guò)的歌曲、故事；益智區(qū)增設(shè)有關(guān)主題的材料，使區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容不斷豐富和改進(jìn)，并使之成為主題教學(xué)的延伸。所開(kāi)設(shè)的區(qū)域包括：益智區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū)。
4、豐富多彩的戶外活動(dòng)
每天堅(jiān)持至少2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，孩子們都有了明顯的進(jìn)步，身體發(fā)展比較協(xié)調(diào)，體質(zhì)增強(qiáng)，在活動(dòng)前我們會(huì)關(guān)注幼兒的衣著是否合適，及時(shí)為幼兒增減衣物。對(duì)個(gè)別體質(zhì)較弱和某些動(dòng)作較弱的幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，幼兒的基本活動(dòng)能力及對(duì)外界的適應(yīng)能力加強(qiáng)了，為其健康成長(zhǎng)打下了很好的基礎(chǔ)。
�。ǘ┯腥さ腵體驗(yàn)活動(dòng)和節(jié)日活動(dòng)
本學(xué)期我們?cè)陂_(kāi)展主題教育活動(dòng)的同時(shí)還開(kāi)展了金秋豐收體驗(yàn)活動(dòng)以及中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、冬至、元旦節(jié)日活動(dòng)來(lái)豐富幼兒對(duì)各種節(jié)日的認(rèn)知，并對(duì)幼兒的情感教育得到了升華！
二、安全工作
安全是我們不容忽視的問(wèn)題，幼兒園的安全則更為至關(guān)重要，為抓好安全工作我們始終把“安全第一，預(yù)防為主”放在首位，全面做到：認(rèn)識(shí)到位、領(lǐng)導(dǎo)到位、措施到位、檢查到位。
三、衛(wèi)生保健工作
本學(xué)期我們嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，對(duì)活動(dòng)室、睡室、各種玩具、物品等定期消毒、清洗，而且積極做好記錄！每天將幼兒能觸及到的地方清掃、擦拭，幼兒各種玩具定期消毒，室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng)，水杯、碗筷每天清洗、消毒，通過(guò)各項(xiàng)措施促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)，讓幼兒擁有健康的體質(zhì)同時(shí)還擁有健康的心理。
總結(jié)本學(xué)期班級(jí)工作，其中也有不足，但更多的是成功與收獲。孩子各方面能力得到了提高，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作也感到放心與滿意，同時(shí)，也更加豐富了我們的工作經(jīng)驗(yàn)。今后，我們將不斷努力，希望我們的孩子們茁壯成長(zhǎng)！
教師個(gè)人總結(jié)14
20xx年xx月，我光榮地成為了一名小學(xué)教師，心里既興奮又忐忑。興奮的是成為了一名傳遞知識(shí)和文明的使者；忐忑的是沒(méi)有任何教學(xué)以及工作經(jīng)驗(yàn)的我將要面對(duì)許多未曾遇到過(guò)的問(wèn)題�？v然如此，我還是懷著一顆火熱的心走上了工作崗位。
剛開(kāi)始工作，我對(duì)于任何事情都沒(méi)有頭緒，這時(shí)我就不斷地向身邊的同事請(qǐng)教：教案該怎么寫(xiě)，作業(yè)該如何批改，課應(yīng)該怎么上……因而在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期，我覺(jué)得筋疲力盡：上課站得腰疼，講課講得嗓子發(fā)干，每天不到5點(diǎn)半就要起床去趕早班車等等，一回到家我最想做的就是吃完飯就上床睡覺(jué)。但是一個(gè)星期過(guò)后，我慢慢地適應(yīng)了這種生活與工作節(jié)奏，開(kāi)始學(xué)會(huì)從中找尋快樂(lè)。
我除了帶我們班的語(yǔ)文課，還帶著品社和美術(shù)課，一開(kāi)始覺(jué)得課很多，但后來(lái)我覺(jué)得這何嘗不是件好事呢？在品社課上，我不但告訴學(xué)生道德知識(shí)，而且也讓學(xué)生學(xué)著自己去探究知識(shí)；在美術(shù)課上，我看到了我們班孩子出色的繪畫(huà)水平和手工制作水平，也在美術(shù)課上開(kāi)展了許多有意思的實(shí)踐活動(dòng)；在傳統(tǒng)文化課上，我激情洋溢地講著中國(guó)的傳統(tǒng)文化，講著我擅長(zhǎng)的文言文，拓展了孩子們的知識(shí)。在這一節(jié)節(jié)課上，我?guī)ьI(lǐng)著孩子在知識(shí)的海洋中快樂(lè)地遨游，也和孩子們一起成長(zhǎng)。
在上大學(xué)的時(shí)候，我經(jīng)常覺(jué)得我不適合當(dāng)老師，因?yàn)槲移綍r(shí)是一個(gè)沒(méi)有耐心的人，我怕班里的學(xué)困生會(huì)讓我大發(fā)雷霆。但是工作以后，我才發(fā)現(xiàn)我的想法是錯(cuò)的，我居然是一個(gè)如此有耐心的老師。
我們班里的`學(xué)困生比較多，平時(shí)為了正常的進(jìn)度，可能其他學(xué)生都掌握好了，但是他們幾個(gè)還沒(méi)有掌握，于是我就每天把他們叫到辦公室進(jìn)行輔導(dǎo)。一開(kāi)始他們掌握地比較慢，但是我一點(diǎn)兒也不著急，而是一遍一遍地聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)，正是這樣，他們后來(lái)不斷帶給我驚喜。其中的一個(gè)孩子基礎(chǔ)很差，認(rèn)識(shí)的字很少，但是我也沒(méi)有放棄他，我相信只要他認(rèn)識(shí)拼音，就一定可以跟得上，于是他成了我的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，平時(shí)讓他多讀多寫(xiě)。有一次，給他輔導(dǎo)《七律·長(zhǎng)征》，這首詩(shī)不好背，而且難寫(xiě)的字很多，但是他居然一口氣都默寫(xiě)出來(lái)了，而且沒(méi)有一點(diǎn)兒錯(cuò)誤，我特別高興，為他的突飛猛進(jìn)感到興奮。
在邊請(qǐng)教邊摸索的過(guò)程中，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我不僅看到了孩子的進(jìn)步，也看到了自己的進(jìn)步。我相信，教學(xué)就是一曲愛(ài)的贊歌，我的生活會(huì)因付出而精彩，會(huì)因開(kāi)拓而閃耀，會(huì)因耕耘而芬芳，更會(huì)因奮斗而美麗！
教師個(gè)人總結(jié)15
我熱愛(ài)心理健康教育工作，一直以來(lái)以“你的快樂(lè)就是我的快樂(lè)，你的成長(zhǎng)就是我的成功〞為宗旨，主動(dòng)熱情地投入到心理健康教育工作中去。我分別從以下幾個(gè)方面開(kāi)展我的工作：
一、廣泛宣傳
利用學(xué)�！靶睦碇皑暋⒑诎鍒�(bào)、心理健康知識(shí)宣傳單以及心理小報(bào)設(shè)計(jì)等多種途徑宣傳心理健康知識(shí)。從實(shí)際出發(fā)，自己選材，自行設(shè)計(jì)整理，貼近學(xué)生成長(zhǎng)需要，激發(fā)他們對(duì)心理健康知識(shí)的興趣;另一方面，在準(zhǔn)備過(guò)程中，自我學(xué)習(xí)，自我提高。
二、上好心理健康教育課
針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際情況，開(kāi)展課程教學(xué)，分別設(shè)計(jì)新生環(huán)境適應(yīng)、人際關(guān)系處理、情緒調(diào)節(jié)、學(xué)習(xí)心理調(diào)試這幾個(gè)局部，通過(guò)集中的課堂教育讓學(xué)生接觸了解心理知識(shí)，讓學(xué)生理解自身的心理狀態(tài)，并學(xué)會(huì)一些自我調(diào)試的方法。
三、開(kāi)展心理講座
利用班會(huì)課的時(shí)間，針對(duì)學(xué)生共有的心理困擾，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身存在的一些困惑，鼓勵(lì)學(xué)生采用適宜的方式排解內(nèi)心的困惑。
四、開(kāi)展心理訪談工作
心理訪談工作是心理健康教育重要的組成局部。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大，競(jìng)爭(zhēng)的.劇烈，青春期的躁動(dòng)以及一系列青少年常見(jiàn)的心理問(wèn)題，他們迫切的需要心理輔導(dǎo)以擺脫不良的情緒困擾。我校心理訪談工作充分發(fā)揮其職能作用，相應(yīng)開(kāi)設(shè)了電話訪談、信件訪談、學(xué)生個(gè)體或團(tuán)體訪談、家長(zhǎng)訪談。
從訪談的內(nèi)容看，學(xué)生的心理困惑主要涉及新生適應(yīng)(學(xué)習(xí)、生活)，人際關(guān)系處理、家庭關(guān)系等問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到的各類心理困惑，從心理專業(yè)角度為他們解釋、建議，幫助他們順利度過(guò)心理困惑期。一般情況下，學(xué)生主動(dòng)預(yù)約心理訪談，并在約定好的時(shí)間來(lái)陽(yáng)光心苑訪談室，如有必要，也會(huì)主動(dòng)聯(lián)系個(gè)別學(xué)生，了解學(xué)生的心理狀況。
五、做好教科研工作
教科研工作是教師自我提高，對(duì)專業(yè)知識(shí)深度認(rèn)識(shí)的過(guò)程。是理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐總結(jié)理論的過(guò)程。在對(duì)教學(xué)、訪談過(guò)程中，遇到的案例及時(shí)做好記錄，加強(qiáng)教學(xué)反思，保持專業(yè)成長(zhǎng)。
我校這一年來(lái)的心理健康教育工作已經(jīng)步入日�；�。但同時(shí)，在做自我總結(jié)的過(guò)程中，不難看出我作為學(xué)校心理老師，自身存在的一些缺乏，比方，由于剛剛加工作不久，很多能力還在積累的過(guò)程中，暫時(shí)沒(méi)有能夠做到面對(duì)工作得心應(yīng)手，還需要多多學(xué)習(xí)。在參加工作以來(lái)，我也積極參加一些觀摩、培訓(xùn)，去宜賓三中學(xué)習(xí)。
總之，成績(jī)屬于過(guò)去，在未來(lái)的心理健康教育工作之路上，我仍需要繼續(xù)努力，讓我校心理健康教育工作能夠取得更加輝煌的成績(jī)。
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