小學(xué)教師個(gè)人讀書(shū)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)教師個(gè)人讀書(shū)總結(jié)，歡迎大家分享。
小學(xué)教師個(gè)人讀書(shū)總結(jié)1
一位教育家說(shuō)過(guò)，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長(zhǎng)，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者�！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。使廣大教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。
一、經(jīng)常讀書(shū)使我明白了許多新道理：
教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流。
二、教書(shū)和讀書(shū)生活，使我感悟出了人生的真諦：
教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師，愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無(wú)私奉獻(xiàn)的.師魂，誠(chéng)實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書(shū)育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣，自強(qiáng)不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)。
三、思考與反省
常讀書(shū)和常思考，使我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚?dòng)谡曌约褐蹋μ骄垦a(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才，笨鳥(niǎo)先飛，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國(guó)的教育教學(xué)改革的大潮之中。
我相信，在我校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在自己的不斷努力下，一定會(huì)更加完善我得的讀書(shū)機(jī)制，使自己的讀書(shū)活動(dòng)再上新的臺(tái)階!開(kāi)出更艷麗芬芳的花朵!結(jié)出更大更甜的碩果!
小學(xué)教師個(gè)人讀書(shū)總結(jié)2
一位教育家說(shuō)過(guò)，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長(zhǎng)，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者。“做一輩子教師”必須“一輩子學(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。使廣大教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。
一、經(jīng)常讀書(shū)使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流。
二、教書(shū)和讀書(shū)生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師，愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂，誠(chéng)實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書(shū)育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣，自強(qiáng)不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)。
三、常讀書(shū)和常思考，使我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚?dòng)谡曌约褐蹋μ骄垦a(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才，笨鳥(niǎo)先飛，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國(guó)的教育教學(xué)改革的大潮之中。
我相信，在我校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在自己的不斷努力下，一定會(huì)更加完善我得的讀書(shū)機(jī)制，使自己的讀書(shū)活動(dòng)再上新的臺(tái)階！開(kāi)出更艷麗芬芳的花朵！結(jié)出更大更甜的碩果！
好書(shū)，像長(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，能陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，營(yíng)造校園的書(shū)香氛圍，我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn)，有力地促進(jìn)了和諧班集體的建設(shè)，營(yíng)造了書(shū)香校園，達(dá)到了活動(dòng)的目的。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、發(fā)揮“四個(gè)作用”，使讀書(shū)活動(dòng)成為廣大師生的自覺(jué)行動(dòng)。
�。ㄒ唬┌l(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用。
我校建立了以校長(zhǎng)為首，教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)、班主任與科任教師齊抓共管讀書(shū)領(lǐng)導(dǎo)小組，做到了分工明確，責(zé)任到人，形成了齊抓共管，密切合作的工作局面。在讀書(shū)活動(dòng)中深入倡導(dǎo)“大量閱讀、自主摘抄”的理念。深入宣傳，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的良好氛圍。根據(jù)學(xué)校每學(xué)期工作計(jì)劃，學(xué)校及時(shí)制定了詳實(shí)可行的讀書(shū)活動(dòng)方案。按照活動(dòng)方案，我校的讀書(shū)活動(dòng)便紅紅火火地開(kāi)展起來(lái)了。隨后各班召開(kāi)主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、手抄報(bào)，并在學(xué)校櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)和體驗(yàn)園地開(kāi)設(shè)了讀書(shū)活動(dòng)宣傳欄，多渠道、深層次宣傳讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要意義，提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書(shū)活動(dòng)方案中的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
�。ǘ┌l(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。
教師是學(xué)生讀書(shū)的引導(dǎo)者和組織者，教師的積極性是學(xué)生讀好書(shū)的關(guān)鍵。我校積極安排有關(guān)教師為學(xué)生導(dǎo)讀，將班級(jí)作為學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的主陣地，充分發(fā)揮班主任與語(yǔ)文教師的閱讀指導(dǎo)作用。同時(shí)，我們也非常重視的言傳身教，開(kāi)展了較為豐富的教師讀書(shū)活動(dòng)，以閱讀豐富教師的內(nèi)涵、修養(yǎng)，以閱讀增加教師的凝聚力、親和力
（三）發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)生是主體，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。我們組織讀書(shū)活動(dòng)時(shí)提出了“三個(gè)放手”，即：放手讓學(xué)生參與活動(dòng)的策劃；放手讓學(xué)生在活動(dòng)中唱主角；放手讓學(xué)生參與總結(jié)。每年的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的設(shè)置就是來(lái)源于學(xué)生的啟發(fā)，在整個(gè)活動(dòng)期間，也做到了完全由學(xué)生唱主角。學(xué)校在每一屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書(shū)，人人讀好書(shū)的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。
�。ㄋ模┌l(fā)揮圖書(shū)館的陣地作用。
1、我校圖書(shū)室藏書(shū)多，一直以來(lái)有圖書(shū)管理老師負(fù)責(zé)，并配備班級(jí)小圖書(shū)管理員協(xié)助。我們?cè)诿刻斓奈缧輹r(shí)間、放學(xué)后開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)館，方便學(xué)生借閱圖書(shū)。圖書(shū)管理員，一方面負(fù)責(zé)管理圖書(shū)，另一方面為前來(lái)借閱的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)——推薦好書(shū)，指導(dǎo)借閱合適的書(shū)籍。
2、為更好方便學(xué)生閱讀，我們還在各班下發(fā)《推薦閱讀書(shū)目》，發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己和家中收藏的書(shū)籍拿到學(xué)校，充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角，至少達(dá)到了一人一書(shū)。好書(shū)共欣賞，各班的圖書(shū)角藏書(shū)可謂琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識(shí)，有小說(shuō)評(píng)書(shū)，有歷史故事，有文學(xué)評(píng)論，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等。各班學(xué)生自發(fā)成立了圖書(shū)管理小組，開(kāi)展借閱管理活動(dòng)，舉行了好書(shū)交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書(shū)先讀為快的愉悅讀書(shū)氛圍，暢游書(shū)海，班班洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛。
3、在“六一”“元旦”等喜慶的節(jié)日里，我們號(hào)召學(xué)生把書(shū)作為節(jié)日的禮物進(jìn)行交換，讓書(shū)成為我們聯(lián)結(jié)友誼的.絲帶。這些都為開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造了愉悅氛圍，暢游書(shū)海，各班洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛，每天課間或放學(xué)后都有許多同學(xué)都沒(méi)有在教室和校園吵鬧玩耍，而是很有次序的在學(xué)校閱覽室看書(shū)。
二、堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合”，把讀書(shū)活動(dòng)作為教育教學(xué)的有效載體。
�。ㄒ唬⒆x書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。課堂不僅是傳授科學(xué)文化知識(shí)的陣地，也是德育教育的重要渠道。我校不僅把讀書(shū)納入語(yǔ)文課堂教學(xué)中，同時(shí)也作為學(xué)
生德育的重要載體。例如讀書(shū)朗誦比賽，參與的學(xué)生不僅從文字中發(fā)現(xiàn)主人翁的精神品格，更能將這種認(rèn)識(shí)以輕松愉悅的形式傳遞給更多的同學(xué)。在我們的課堂教學(xué)中，早已將“大語(yǔ)文”教學(xué)觀融入教學(xué)實(shí)踐。讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)力，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和健康的心理狀態(tài)，師生互動(dòng)，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又提升了學(xué)生素質(zhì)。每學(xué)期，我們都有老師上一節(jié)課外閱讀的專題指導(dǎo)課，利用課堂40分鐘為學(xué)生解決閱讀中遇到的實(shí)際問(wèn)題。
�。ǘ�、讀書(shū)活動(dòng)與道德養(yǎng)成教育相結(jié)合。我校圍繞以禮儀教育為核心的德育工作目標(biāo)，把讀書(shū)活動(dòng)與道德養(yǎng)成教育緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生從我做起，從小事做起，因人施教，循序漸進(jìn)，持之以恒。我校一二年級(jí)學(xué)生的《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》誦讀，中高年級(jí)《古今名人道德故事》的誦讀等，都已將書(shū)中內(nèi)容漸漸轉(zhuǎn)變成為全校師生遵守的行為規(guī)范。在讀書(shū)活動(dòng)中教育學(xué)生用這些“守則”約束自己，改掉不良的行為習(xí)慣。
�。ㄈ�、讀書(shū)活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合。校園文化對(duì)學(xué)生的身心健康有潛移默化的影響。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書(shū)環(huán)境，我校確定了以校園文化建設(shè)為突破口，融讀書(shū)活動(dòng)、養(yǎng)成教育和校園文化建設(shè)于一體的工作目標(biāo)。我校投資為各班級(jí)制作了班級(jí)園地展板，各班學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下，將展板作為讀書(shū)活動(dòng)的主要宣傳、交流與展示的舞臺(tái)，不斷更新的內(nèi)容，時(shí)刻帶給學(xué)生閱讀的新鮮感。在富于教育的人文環(huán)境中，思想得到熏陶和升華。吸引了學(xué)生讀書(shū)興趣，開(kāi)闊了學(xué)生視野，形成了“以讀輔德，以讀輔智”的教育，使學(xué)生的思想道德素質(zhì)有明顯提高。
（四）、讀書(shū)活動(dòng)與體驗(yàn)實(shí)踐教育相結(jié)合。在讀書(shū)中學(xué)到知識(shí)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，這是我校師生的共識(shí)。我們?cè)诮M織讀書(shū)活動(dòng)中，十分重視對(duì)學(xué)生的體驗(yàn)實(shí)踐教育，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟做人的道理。通過(guò)小制作、小表演、小競(jìng)賽、小參觀、等，使學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)到本領(lǐng)，在實(shí)踐中快樂(lè)成長(zhǎng)。
�。ㄎ澹⒆x書(shū)活動(dòng)與師生共同成長(zhǎng)相結(jié)合。開(kāi)展讀書(shū)輔導(dǎo)講座。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校利用升旗儀式進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，讓每一位學(xué)生認(rèn)識(shí)到參與讀書(shū)活動(dòng)的意義。利用晨會(huì)、班會(huì)做輔導(dǎo)講座，以“如何選擇好書(shū)”、“讀書(shū)方法指導(dǎo)”、“寫(xiě)作技巧點(diǎn)撥”
“怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記”等為主要內(nèi)容，讓每一位學(xué)生都愛(ài)上讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣。通過(guò)讀書(shū)輔導(dǎo)講座的開(kāi)展，進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn)。在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，我校舉辦了一次全校性的讀書(shū)筆記展，教師與學(xué)生的演講比賽等在一次次的展示、競(jìng)賽中師生都得到了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，我校這兩年在教育教學(xué)方面有了明顯的改變。
首先，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習(xí)慣，提升了修養(yǎng)。自從開(kāi)展讀書(shū)以來(lái)，同學(xué)們的讀書(shū)熱情高漲了，許多同學(xué)通過(guò)學(xué)校的圖書(shū)館，有的跑到新華書(shū)店購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍來(lái)閱讀，一到休息時(shí)間，學(xué)生手不離書(shū)，一有空就捧著書(shū)孜孜不倦地閱讀。逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣。
第二，促進(jìn)了校園文化建設(shè)和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚。校園里，書(shū)聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，午間同學(xué)們能靜心讀書(shū)了，主人意識(shí)增強(qiáng)了，日常行為習(xí)慣也規(guī)范了。
第三、取得令人矚目的成績(jī)：
1、涌現(xiàn)了一大批“讀書(shū)小明星” ；
2、校內(nèi)古詩(shī)、美文誦讀競(jìng)賽成績(jī)顯著；
3、學(xué)生的優(yōu)秀作文、讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)在上級(jí)評(píng)比中獲得佳績(jī)；
4、“親子共讀”活動(dòng)使家校形成合力，創(chuàng)造了良好的讀書(shū)氛圍。
總之，我校讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個(gè)師生繼續(xù)投入極大地?zé)崆椤Ｔ谌Ｐ纬扇巳俗x書(shū)的良好風(fēng)氣，促進(jìn)我校校風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，讓朝陽(yáng)書(shū)香溢滿校園。
我一直認(rèn)為，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在一定意義上說(shuō)，讀書(shū)就意味著教育，甚至意味著學(xué)校。教師的讀書(shū)不僅是學(xué)生讀書(shū)的前提，而且是整個(gè)教育的前提。
如何做一名合格的教師？自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)，才始終是一名合格的教師。教師讀書(shū)當(dāng)然不僅是為了學(xué)生。隨著新課程改革的實(shí)施，教師“一言堂”已全盤(pán)否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者、專家和名師。
在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)教師要求高，對(duì)學(xué)生的期望高。而學(xué)生又自己卻無(wú)所謂，在這樣的情況下，我們應(yīng)該怎么做教師？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時(shí)我們自己都覺(jué)得茫然，束手無(wú)策，不知道如何去教學(xué)生。在學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)中使我受益匪淺�，F(xiàn)將個(gè)人體會(huì)總結(jié)如下：
首先，敢于正確面對(duì)自己，認(rèn)識(shí)自己。和幾十個(gè)學(xué)生比起來(lái)，我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了，學(xué)生在某個(gè)方面的知識(shí)可能遠(yuǎn)比我們豐富的多，這是個(gè)事實(shí)�？傊�，讓學(xué)生了解一個(gè)真實(shí)的你！
其次，做一個(gè)有豐富業(yè)余愛(ài)好的人。一個(gè)人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛(ài)好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊。一個(gè)有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到學(xué)生的親近。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)索然寡味的人去和諧地溝通。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)遠(yuǎn)離自己生活的人去溝通。
第三，做一個(gè)善于反省的人�！爸袊�(guó)文化中有一個(gè)詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的教學(xué)，包括我們的學(xué)生，包括我們教師自己，對(duì)自己的長(zhǎng)處和短處其實(shí)自身都有較全面的認(rèn)識(shí)，但是真正會(huì)去反思還比較少。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，反思是一個(gè)積極的思維活動(dòng)過(guò)程，同時(shí)也是積極的行為改進(jìn)過(guò)程；讓教師自己承擔(dān)起學(xué)習(xí)和能力提高的責(zé)任，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中教師具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和自主權(quán)。
第四，新課改下，要轉(zhuǎn)變班級(jí)的管理理念和方式。新課改一個(gè)鮮明的特點(diǎn)是：由以前關(guān)注學(xué)生所學(xué)的“知識(shí)”到現(xiàn)在關(guān)注學(xué)知識(shí)的“學(xué)生”。這種關(guān)注點(diǎn)的轉(zhuǎn)移以及“學(xué)生中心理念”的確立，使教學(xué)領(lǐng)域的改革取得了較大成效。然而，班級(jí)管理改革卻相對(duì)滯后，一些不科學(xué)、忽視學(xué)生“自主性”、限制學(xué)生積極性的管理方式依然存在。滯后的班級(jí)管理改革制約著新課改的整體推進(jìn)，因此班主任必須要按照新課改的要求徹底轉(zhuǎn)變班級(jí)管理理念和方式。
第五，要擺正位置為學(xué)生的服務(wù)，應(yīng)該以平等的人格對(duì)待學(xué)生。服務(wù)的好壞要學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度，把學(xué)生作為服務(wù)的對(duì)象，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場(chǎng)上去看問(wèn)題，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)。在為學(xué)生服務(wù)的過(guò)程中，我們有好的心態(tài)，學(xué)生就會(huì)心存感激。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)感激之后，才會(huì)醒悟，才會(huì)更好的回報(bào)教師。
總之，讀書(shū)活動(dòng)，給了我很大的影響，其中的新理念，新方法，新建議，都有其獨(dú)特的內(nèi)涵，今后我還會(huì)不斷地學(xué)習(xí)、充實(shí)、發(fā)展。
小學(xué)教師個(gè)人讀書(shū)總結(jié)3
為了讓孩子在人生的起步階段打好生命的底色，我們有責(zé)任引領(lǐng)孩子走進(jìn)經(jīng)典里去�，F(xiàn)將本學(xué)期我們的一些做法總結(jié)如下：
一、師生共讀，其樂(lè)融融
學(xué)生的愛(ài)讀，只能以老師的愛(ài)讀來(lái)激發(fā)。每日午飯后的“讀更多書(shū)”時(shí)間里，我和孩子們一起讀名著，寫(xiě)心得。全部學(xué)生也和我一樣陶然自醉，教室里靜極了，但卻可以感覺(jué)到很多思想的小溪在流淌，在跳動(dòng)，并騰起一束束美麗的浪花。
二、巧薦好書(shū)，指導(dǎo)讀法
當(dāng)看到學(xué)生閱讀好書(shū)時(shí)，我便大肆渲染，引得其他學(xué)生“垂涎三尺二利用每日的借書(shū)時(shí)間，和學(xué)生一起走一遭，準(zhǔn)時(shí)夸贊借到好書(shū)的學(xué)生“有眼光”。每周五的班隊(duì)活動(dòng)課上，留十分鐘給學(xué)生開(kāi)個(gè)“好書(shū)推舉會(huì)”，并進(jìn)行換書(shū)儀式。
三、享受閱讀，養(yǎng)成習(xí)慣
習(xí)慣的力氣是巨大的，人一旦養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。令人欣喜的是，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，他們一有空余時(shí)間，就快樂(lè)地閱讀，有的孩子一星期完成十多頁(yè)摘抄，有的孩子在每頁(yè)的摘抄上畫(huà)了個(gè)“點(diǎn)評(píng)屋”，準(zhǔn)時(shí)留下思考的痕跡。
四、共享溝通，學(xué)以致用
我想方設(shè)法讓學(xué)生與語(yǔ)言“親密接觸”，變靜態(tài)的作業(yè)為動(dòng)態(tài)的作業(yè)，每日給學(xué)生溝通摘記的時(shí)間，并請(qǐng)同桌給予評(píng)價(jià)，讓語(yǔ)言首先在他們的嘴上活起來(lái)，繼而在他們的腦中活起來(lái)，然后在他們的心中活起來(lái)，最后嵌入他們生命的歷程,使他們成為有著言語(yǔ)才智的血肉豐滿的“人工
五、親子共讀，溫馨甜蜜
老師和學(xué)生的讀書(shū)熱忱感染了家長(zhǎng)，許多家長(zhǎng)也從百忙中抽出時(shí)間來(lái)陪孩子讀書(shū)，晚間的親子共讀，構(gòu)成了許多家庭的一道靚麗的`風(fēng)景線。
六、閱讀指導(dǎo)，愛(ài)好盎然
在兩周一次的閱讀指導(dǎo)課中，我沒(méi)有過(guò)度的設(shè)計(jì)和過(guò)多的提問(wèn)，更沒(méi)有用自己的閱讀感受“掩蓋”學(xué)生的閱讀感受,而是從學(xué)生的愛(ài)好動(dòng)身，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生多提問(wèn)、多思考，強(qiáng)調(diào)同文本的對(duì)話，強(qiáng)調(diào)敬重學(xué)生的閱讀感受，強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
讓我們踏踏實(shí)實(shí)、真心實(shí)意地做起來(lái)，在教學(xué)中不斷提高熟悉，積累閱歷，磨礪技藝，讓我們用才智引領(lǐng)孩子們走進(jìn)經(jīng)典，走進(jìn)優(yōu)秀！
小學(xué)教師個(gè)人讀書(shū)總結(jié)4
一、課堂教學(xué)觀摩
晨誦課堂教學(xué)
由一小的張老師為我們執(zhí)教生日送詩(shī)《特殊的你》。在美麗的樂(lè)曲中，師生、詩(shī)歌相互交融，一起來(lái)感受漢語(yǔ)言的美妙，從而帶給學(xué)生精神上的愉悅。張老師采納多種方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生日誦詩(shī)，向我們呈現(xiàn)了一節(jié)美妙、和諧的班級(jí)文化課。在晨誦課的教學(xué)方面，張老師給我們起了一個(gè)很好的引領(lǐng)作用。
2 .寫(xiě)字課堂教學(xué)
戚老師的寫(xiě)字教學(xué)，從讀貼一描紅一補(bǔ)白一臨寫(xiě)等幾個(gè)流程入手，運(yùn)用多種方法指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、規(guī)范地寫(xiě)字，從而養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。引導(dǎo)我們?nèi)康睦蠋熞褜?xiě)字教學(xué)規(guī)范地引入我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)之中。
3 .習(xí)作課堂教學(xué)
于老師的習(xí)作教學(xué)課堂，為孩子們創(chuàng)設(shè)了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生我口說(shuō)我心，我手寫(xiě)我心。學(xué)生輕松地學(xué)會(huì)了習(xí)作，并能學(xué)會(huì)修改的方法，這值得我們?nèi)康睦蠋熑W(xué)習(xí)。
4 .不同文體經(jīng)典作品閱讀教學(xué)
郭老師執(zhí)教的《匆忙》，給我們展現(xiàn)了散文文體的閱讀教學(xué)，以及散文閱讀教學(xué)的方法和技巧，在教學(xué)過(guò)程中注意了語(yǔ)言文字的運(yùn)用和實(shí)踐。本節(jié)課讓我們耳目一新。
5 .段的精讀方法指導(dǎo)課
唐老師和于老師分別展現(xiàn)了課外閱讀方面，段的方法指導(dǎo)與策略使老師們學(xué)會(huì)了如何對(duì)片段進(jìn)行精講品讀的方法，可謂是受益匪淺。
二、評(píng)課、議課
1觀課老師們?cè)u(píng)課、議課。
2.展課學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)或骨干老師評(píng)課。
三、點(diǎn)評(píng)
縣教研室語(yǔ)文教研員對(duì)各位老師的課進(jìn)行了一個(gè)精彩的`集中點(diǎn)評(píng)，并對(duì)我們今后的語(yǔ)文課堂教學(xué)提出了新的要求,她希望我們?cè)谧拿课焕蠋煻紭?lè)觀參加到課堂教學(xué)改革中來(lái)，多探究，多實(shí)踐，大家同心同德，為搞好我們?nèi)h的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)出力獻(xiàn)策。最后，我們的教研活動(dòng)在掌聲中落下帷幕。
通過(guò)本次閱讀教學(xué)研討活動(dòng)的開(kāi)展，老師們對(duì)不同文體的閱讀教學(xué)及寫(xiě)字教學(xué)有了一個(gè)全面的理解與把握，從而推動(dòng)了閱讀教學(xué)的開(kāi)展，從根本上轉(zhuǎn)變了老師們的教學(xué)方式，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變，對(duì)我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)起了一個(gè)有力的提升作用。
小學(xué)教師個(gè)人讀書(shū)總結(jié)5
根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)的需要，我們學(xué)校及時(shí)安排老師課后看書(shū)。引導(dǎo)全體教師從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念；營(yíng)造人人愛(ài)學(xué)、善學(xué)的氛圍，積極踐行“活讀、終身學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)理念，學(xué)校根據(jù)教師教學(xué)和教育工作的需要，精心挑選各類書(shū)籍，包括一些教育專著、各種教育期刊和雜志，以及關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)知識(shí)的書(shū)籍，使教師能夠不斷完善自己的理論基礎(chǔ)，了解教育改革的動(dòng)力，學(xué)習(xí)新的教育方法，提高教學(xué)能力。學(xué)校在閱讀的基礎(chǔ)上，定期組織閱讀經(jīng)驗(yàn)交流和討論活動(dòng)，讓教師在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)并解決疑問(wèn)
I、積極組織開(kāi)展“閱讀活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)宣傳活動(dòng)，使每一位教師都能真正了解活動(dòng)的目的、要求和具體目標(biāo)。
學(xué)校召開(kāi)年級(jí)、學(xué)科帶頭人和骨干教師會(huì)議，討論制定行動(dòng)計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，初步選定要閱讀的書(shū)籍名稱、活動(dòng)地點(diǎn)和每項(xiàng)活動(dòng)的具體負(fù)責(zé)人，以實(shí)現(xiàn)詳細(xì)分工，職責(zé)明確，操作簡(jiǎn)便。學(xué)校以朱永新的新教育之夢(mèng)為源頭，鼓勵(lì)教師多讀經(jīng)典，提升教師素質(zhì)
召開(kāi)教師大會(huì)，宣傳活動(dòng)內(nèi)容和要求，明確各項(xiàng)活動(dòng)和環(huán)節(jié)的具體目標(biāo)，充分討論獎(jiǎng)懲措施。制定切實(shí)可行的措施，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)懲制度，確�；顒�(dòng)持續(xù)有效地開(kāi)展，防止“一陣風(fēng)”的不利傾向。在活動(dòng)體系的約束和引導(dǎo)下，教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、容易完成
II、建立學(xué)校、教研組和教師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)校負(fù)責(zé)確保整個(gè)活動(dòng)的物資、資金和場(chǎng)地；教研組負(fù)責(zé)組織教師的參與和實(shí)施；全體教師反應(yīng)積極，有目的、有計(jì)劃、有步驟地做好閱讀、研究、講課、論文撰寫(xiě)等工作
為做好本次活動(dòng)，學(xué)校增加了大量書(shū)籍；此外，還增加了許多有用的硬件設(shè)備，并準(zhǔn)備了光盤(pán)和視聽(tīng)產(chǎn)品，為活動(dòng)提供充分的保障>四、各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，有效促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展，提高了教師科研能力。通過(guò)活動(dòng)，教師可以在知識(shí)的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)采，理解素質(zhì)教育的'真諦，提高文化知識(shí)素養(yǎng)，提升教育管理水平，加深對(duì)科學(xué)研究的理解，逐步提高課題研究水平
我校“讀經(jīng)豐富生活”活動(dòng)的順利開(kāi)展，使師生受益匪淺。同時(shí)，提高了教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深化。我們必須持續(xù)有效地開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)。只有堅(jiān)持閱讀、不斷學(xué)習(xí)、更新觀念，才能使“活讀、終身學(xué)習(xí)”成為每位教師的自覺(jué)行為，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自身的專業(yè)水平和理論知識(shí)，教師才能成為合格的教師。在提倡素質(zhì)教育的今天，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有很高的期望，學(xué)校對(duì)教師有很高的要求，但學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)態(tài)度。在這種情況下，我們應(yīng)該怎樣做教師呢？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時(shí)我們感到茫然、無(wú)助，不知道如何教學(xué)生。讀了《教師100條建議》之后，我真的覺(jué)得這是一本值得一讀的好書(shū)。書(shū)中的建議和建議看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際上是蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系，涉及教師經(jīng)常遇到的棘手問(wèn)題。這本書(shū)使用了許多例子和經(jīng)驗(yàn)，生動(dòng)而清晰地解釋了教育學(xué)和心理學(xué)枯燥的基本觀點(diǎn)。閱讀后，它使人感到親切和深受鼓舞。每一條建議都有助于教師拓寬視野，提高水平。它可以作為一個(gè)如何做人的鏡子，給人以啟迪。也是一本全面育人的教科書(shū)。這些關(guān)于教育的見(jiàn)解值得一次又一次地閱讀、品嘗和反思�，F(xiàn)在，讓我根據(jù)蘇霍姆林斯基的建議和我自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎覒?yīng)該為后進(jìn)生做些什么：
III、教師珍視博愛(ài)，永不放棄教育
優(yōu)秀學(xué)生相似，但“差生”有自己的“差異方法”。那些好學(xué)生，你不必對(duì)他們大喊大叫。他們總是在窗外什么也不聽(tīng)，只讀圣人的書(shū)；當(dāng)你面對(duì)那些非常不同的貧困學(xué)生時(shí)，一旦他們有了一點(diǎn)問(wèn)題，我們總是習(xí)慣于批評(píng)他們，寫(xiě)作和檢查他們，懲罰他們，掃地。。。然后我們可以與他們進(jìn)行推理，并給予所謂的原則性指導(dǎo)。事實(shí)上，懲罰和枯燥的推理并不能觸動(dòng)落后學(xué)生的靈魂，而是拉長(zhǎng)了教師與落后學(xué)生之間的距離。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“好老師是什么意思？首先，它意味著愛(ài)孩子，感覺(jué)和孩子交流很有趣。我相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于與他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，理解孩子的心靈和精神，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己曾經(jīng)是個(gè)孩子�！罢樟翆W(xué)校的永遠(yuǎn)不是入學(xué)率或其他名利，而是老師們神圣而壯麗的精神，對(duì)孩子們無(wú)微不至的博大愛(ài)，以及對(duì)每一個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深切同情。有了愛(ài)和同情，我們不能放棄，我們不能放棄。從這些話中，我深深感受到用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶，進(jìn)入學(xué)生的精神世界，成為他們的好老師和好朋友的重要性。事實(shí)上，跟優(yōu)秀學(xué)生一樣，后進(jìn)生也是祖國(guó)的希望。對(duì)于那些尚未開(kāi)放的花朵，我們應(yīng)該向它們傾注更多的耐心、更多的溫暖和特別的愛(ài)。只有百花齊放，我們才能迎來(lái)花園的春天作為一名教師，很少有人不愛(ài)他們的學(xué)生。然而，在教育方面，雖然有時(shí)我們?yōu)樗麄兊某砷L(zhǎng)付出了很多，但他們并不欣賞，甚至常常適得其反，收到相反的結(jié)果。為什么會(huì)這樣？一個(gè)重要的原因是，當(dāng)我們教育我們的孩子時(shí)，我們沒(méi)有把他們當(dāng)作一個(gè)平等的人來(lái)對(duì)待。事實(shí)上，孩子們也有自尊。作為一名教師，只有教師關(guān)心學(xué)生的人格尊嚴(yán)，教學(xué)才能成為教育。教育的核心是關(guān)心學(xué)生。我們應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)�？吹剿麄兊某晒�，讓他們感覺(jué)到每一天都不是徒勞的，他們每天都有新的收獲。
這本書(shū)《給老師的100條建議》也告訴我們，每一個(gè)學(xué)生都是可以創(chuàng)作的素材。如果你找到一個(gè)合適的教育方法，你就永遠(yuǎn)不會(huì)有一個(gè)落后的學(xué)生。他一生致力于研究學(xué)生和教育教學(xué)。在他看來(lái)，世界上沒(méi)有永遠(yuǎn)的后進(jìn)生。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的位置和可塑的一面。因此，他從不放棄落后學(xué)生，而是千方百計(jì)研究學(xué)生的特點(diǎn)，然后想方設(shè)法幫助學(xué)生，最終讓他們“發(fā)揮自己的才能和所長(zhǎng)”。我認(rèn)為蘇霍姆林斯基這樣做的原因
小學(xué)教師個(gè)人讀書(shū)總結(jié)6
一、自由閱讀，激發(fā)愛(ài)好。
我們主要是提倡學(xué)生盡可能的多讀書(shū)、讀好書(shū)，激發(fā)他們的閱讀愛(ài)好。為此，我們提出了“廣泛讀書(shū)、豐富內(nèi)涵，伴我成長(zhǎng)”的讀書(shū)口號(hào)；建立班級(jí)讀書(shū)角，充實(shí)閱讀資源；開(kāi)設(shè)每周兩節(jié)“自由閱讀課”，提供相對(duì)的閱讀時(shí)空；建立班級(jí)讀書(shū)心得“周周寫(xiě)”制度，體現(xiàn)讀書(shū)與溝通并重。
二、引導(dǎo)閱讀，拓寬空間。
1、為學(xué)生開(kāi)出推舉書(shū)目
我們根據(jù)高班級(jí)學(xué)生的知識(shí)、閱歷和閱讀愛(ài)好，開(kāi)列相應(yīng)的推舉書(shū)目供孩子們作選擇閱讀。同時(shí)，我們還通過(guò)對(duì)孩子和家長(zhǎng)的調(diào)查，了解他們的實(shí)際需求，并常常性地做好推舉書(shū)目的調(diào)整和完善工作，努力使推舉書(shū)目能深受孩子們的青睞。
2、提倡有序閱讀和定量管理
為了使孩子們讀書(shū)走向持久性進(jìn)展，我們逐步提倡有序閱讀和定量15管理。我們?yōu)楹⒆觽円?guī)定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為萬(wàn)字，每周12摘抄精彩句段兩次，寫(xiě)讀書(shū)心得不少于xx篇。還在閱讀的體裁、題材、書(shū)目進(jìn)度、時(shí)間和計(jì)劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書(shū)計(jì)劃，要求他們按計(jì)劃有步驟地讀書(shū)。
3、適時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)
首先我們對(duì)孩子們閱讀的愛(ài)好傾向性做適時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助他們理解讀書(shū)與自我成長(zhǎng)的特殊關(guān)系，進(jìn)而提高讀書(shū)活動(dòng)的層次和品位。然后我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀愛(ài)好，利用周三下午的時(shí)間作為導(dǎo)讀課時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法，并讓他們能用所學(xué)的方法進(jìn)行課外閱讀。
4、提倡家庭閱讀
我們樂(lè)觀提倡家庭閱讀，親子共讀，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作,讓家長(zhǎng)督促孩子在家閱讀，不斷完善閱讀文化的整體建構(gòu)。我們?cè)陂_(kāi)展讀書(shū)溝通、展現(xiàn)活動(dòng)時(shí)，還邀請(qǐng)家長(zhǎng)陪伴孩子一起活動(dòng)，目的是使家長(zhǎng)看到孩子們的精彩表現(xiàn)和展現(xiàn)，從而心中感慨萬(wàn)千，進(jìn)而把閱讀文化傳播到千家萬(wàn)戶，為孩子們營(yíng)造一個(gè)由課內(nèi)向課外延續(xù)的閱讀時(shí)空，一個(gè)弘揚(yáng)個(gè)性、布滿幸福和才智的進(jìn)展空間。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的.努力，不僅提高了學(xué)生的看書(shū)愛(ài)好，而且拓展了學(xué)生的閱讀范圍及知識(shí)面�，F(xiàn)在的課余時(shí)間，學(xué)生能習(xí)慣地跑到班級(jí)的后面的書(shū)報(bào)架上拿書(shū)看書(shū)了。學(xué)生還能樂(lè)觀地參加學(xué)校組織的朗讀競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽、手抄報(bào)競(jìng)賽……均獲得了比較好的成果：在我校舉辦的有關(guān)讀書(shū)手抄報(bào)競(jìng)賽中，我班的李尚烽、代喻丞、付子璇等同學(xué)獲得了全校的一等獎(jiǎng)，遲白源、郭子祥獲得了“閱讀小明星”的光榮稱號(hào)。信任，同學(xué)們今后會(huì)越來(lái)越愛(ài)上讀書(shū)的，你們將受益終生的!
小學(xué)教師個(gè)人讀書(shū)總結(jié)7
近年來(lái)，我校教師讀書(shū)活動(dòng)不斷深入，20xx年根據(jù)縣教育局的安排，我校繼續(xù)開(kāi)展了“營(yíng)造書(shū)香校園”的教師讀書(shū)活動(dòng)，旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念；營(yíng)造人人熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校精心挑選了不同種類的書(shū)籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)知識(shí)方面的書(shū)籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。學(xué)校確定了20xx年教師必讀書(shū)目《教育的大愛(ài)》，全體教師再一次感受了教育的大愛(ài)：發(fā)揮有能力的愛(ài)，做孩子們的貴人。在讀書(shū)的基礎(chǔ)上，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，取得了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一 、讀書(shū)活動(dòng)情況。
在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)時(shí)分三個(gè)階段：
20xx-03 宣傳發(fā)動(dòng)階段。積極組織發(fā)動(dòng)，宣傳 “讀書(shū)活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。召開(kāi)學(xué)科組長(zhǎng)、骨干教師、全體教師會(huì)議，制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。確定共讀書(shū)目為《教育的大愛(ài)》。
20xx-04—11 交流推動(dòng)階段。把讀書(shū)活動(dòng)的進(jìn)展列入學(xué)科組活動(dòng)的計(jì)劃內(nèi)容，在相互交流和切磋中把個(gè)人讀書(shū)的興趣和熱情保持下去，把讀書(shū)的收獲加以擴(kuò)大。在這個(gè)階段中開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，有讀書(shū)專題報(bào)告、讀書(shū)沙龍、讀后感評(píng)比、讀書(shū)書(shū)畫(huà)比賽、師德承諾簽名活動(dòng)等，學(xué)校網(wǎng)站上還開(kāi)辟 “隨筆萬(wàn)象”專欄�；顒�(dòng)有計(jì)劃，有方案，目標(biāo)明確，要求具體，重在抓過(guò)程，抓落實(shí)，抓成效。圍繞著切實(shí)提高廣大教師的讀書(shū)興趣，提高廣大教師的專業(yè)文化水準(zhǔn)和素質(zhì)開(kāi)展了一系列活動(dòng)�；顒�(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)活潑，頗有意義和價(jià)值。
20xx-12 整理讀書(shū)札記、撰寫(xiě)讀書(shū)總結(jié)階段。每位教師上交學(xué)校5篇教師讀書(shū)學(xué)習(xí)記載和一篇讀書(shū)總結(jié)或讀后感。從上交的材料看，老師們讀書(shū)是深入的，讀書(shū)不忘與自己的崗位工作相聯(lián)系，這是一種務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，這是一種嚴(yán)肅認(rèn)真的讀書(shū)治學(xué)精神的體現(xiàn)。
二 、取得的成績(jī)與存在的問(wèn)題
取得的成績(jī)：
教師們通過(guò)閱讀、感悟、反思、交流，激發(fā)了閱讀興趣，培養(yǎng)了良好的讀書(shū)、交流習(xí)慣。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)豐富了教育理念，教師提升了專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)了專業(yè)的發(fā)展，提高了課堂效率，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。能取得這些成績(jī)主要做到了以下幾點(diǎn)：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，率先垂范
學(xué)校首先建立了教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員任組員。確定具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。
2、建立健全制度，措施到位
學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)筆記，建立了教師活動(dòng)學(xué)習(xí)制度、考勤制度，提出了讀書(shū)宣傳口號(hào)，采取切實(shí)可行的措施。在讀書(shū)活動(dòng)中，學(xué)校每位教師每天堅(jiān)持讀書(shū)。青年教師、學(xué)校骨干教師每?jī)蓚�(gè)月閱讀一本自己喜愛(ài)的書(shū)籍，寫(xiě)相關(guān)的讀書(shū)筆記，學(xué)校先后給教師提供了《給教師的一百條新建議》、《做一個(gè)聰明的'教師》、《新課程名師教學(xué)100條建議》等優(yōu)秀書(shū)籍，《教師論壇》、《江蘇教育研究》、《教師教育》、《南京教育》等教育期刊雜志，并進(jìn)一步充實(shí)了教師閱覽室和學(xué)校圖書(shū)館。學(xué)校教科室還根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，每月向全體教師下發(fā)兩次閱讀材料，供教師們集體學(xué)習(xí)。學(xué)期末，學(xué)校還進(jìn)行了“教師讀書(shū)優(yōu)秀讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得”的評(píng)比。為了更好的督促教師完成讀書(shū)任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人經(jīng)常檢查教師的讀書(shū)記錄，把教師讀書(shū)情況作為月考核的內(nèi)容之一。
3、積極參加上級(jí)有關(guān)讀書(shū)活動(dòng)
學(xué)校克服教師工作繁重困難，選派教師積極參加“縣教師讀書(shū)活動(dòng)”的相關(guān)活動(dòng)，如：參加南京市首屆讀書(shū)節(jié)的開(kāi)幕式，并將學(xué)校關(guān)于讀書(shū)的收獲上傳至縣教師讀書(shū)專欄中與兄弟學(xué)校交流。
4、以教師讀書(shū)為契機(jī)，帶動(dòng)學(xué)生讀書(shū)，營(yíng)造書(shū)香校園氛圍
我校在學(xué)生中開(kāi)展了以“建書(shū)香校園，樹(shù)純真心靈”為主題的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，把每個(gè)班固定的圖書(shū)角變?yōu)榱鲃?dòng)的圖書(shū)角，提倡班級(jí)之間的圖書(shū)交流，讓每一本書(shū)發(fā)揮其最大的價(jià)值，通過(guò)讀書(shū)故事會(huì)、美文誦讀、制作讀書(shū)小報(bào)報(bào)、讀書(shū)書(shū)簽我為成語(yǔ)插畫(huà)等形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀書(shū)興趣。還進(jìn)行了“師生同讀一本書(shū)”和“親子同讀一本書(shū)”等活動(dòng)，極大地豐富了讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)涵，營(yíng)造了濃濃的書(shū)香校園氛圍�；顒�(dòng)中同學(xué)們能廣泛閱讀各類書(shū)籍，從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)自己，并能認(rèn)真記下自己的讀書(shū)感悟。期間，我校有一個(gè)班被評(píng)選南京市第二屆“金陵書(shū)香班級(jí)”，二位同學(xué)被評(píng)為“金陵讀書(shū)小明星”。
5、做好教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)
學(xué)期末，所有教師寫(xiě)出就自己的讀書(shū)情況進(jìn)行總結(jié)，撰寫(xiě)個(gè)人讀書(shū)總結(jié)，并結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，把自己在讀書(shū)過(guò)程中的所思、所悟、所感，以心得、反思、論文等形式記錄下來(lái)。
各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。通過(guò)活動(dòng)，使教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識(shí)素養(yǎng)，增強(qiáng)教育管理的水平，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入。
存在的問(wèn)題：
1、讀書(shū)時(shí)間不能保障。有的教師忙于工作，不能按要求時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)。
2、有的教師重視不夠。在交流時(shí)體會(huì)不深，沒(méi)有按時(shí)認(rèn)真閱讀。
三 今后工作設(shè)想
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，一把手負(fù)總責(zé)。充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師的典型帶動(dòng)作用。多讀書(shū)，多交流。
教師讀書(shū)活動(dòng)在我校的順利開(kāi)展，得益者——教師，受益者——學(xué)生，同時(shí)提高了教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開(kāi)展下去。使“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位教師的一種自覺(jué)行為。
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