實用的備課組年終總結三篇

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家收集的備課組年終總結3篇，歡迎閱讀與收藏。

備課組年終總結 篇1

　　學期即將結束，回望這學期，我們一年級備課組的全體語文教師能立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，兢兢業(yè)業(yè)，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

　　我們的工作：

　　今年市教委對我們一年級語文的教材又一次進行了修改，很多課文被刪除，不刪除部分的課文在教學結構上也有了很大程度的不同，因為在某種意義上，我們又一次接觸了新教材。因此在期初，我們組的老師認真參加了區(qū)教研室舉辦的教材培訓，使大家明確一年級語文的教學目標及教材修訂的意圖，做到開學伊始，整體把握，有的放矢。

　　本學期我們在學校教研組的領導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內容、定形式。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課后拓展小練習，反思等；我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié)，力求課堂教學的優(yōu)化，真正提高課堂教學質量。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。我們對每個單元的教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學重點難點，研究出每篇課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

　　有凝聚力的團隊才是有生命力的，而我們一年級語文組的蓬勃朝氣也正是印證了這一點。我們組的老師親密無間，互幫互助。我們組里所有的教學資源都是互相共享的，甚至有的家長提出比較尖銳的問題我們也是共同協(xié)商斟酌再答復。特別是在小馬懷孕請假之后，這種團隊精神得到了充分的體現，學校領導希望小馬的課我們組里自己解決，經過協(xié)商，我們另外四個語文教師分別承擔了小馬的課，特別是徐瑛，在自己身體并不是很好的情況下，一人勇挑5節(jié)課的重擔。顧煜倩2節(jié)，瞿詠梅和曹彩勤各一節(jié)。為了讓學生能對所學的知識得到及時的鞏固，在缺乏其他教學資源的情況下，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧，為每篇課文出好一張練習。臨近期末，為了讓學生能更好地反饋學習情況，老師們精心組織期末復習。瞿詠梅充分收集外校信息，曹彩勤利用休息時間上網瀏覽查找有價值信息，顧煜倩充分發(fā)掘課文潛在知識點。使學生的學識有了進一步的提高。尤其是在得到了考試題型后，更是群出群力，連夜根據題型出好了復習卷，使老師和孩子在第二天的復習中復習起來有的放矢。

　　我們的不足：

　　1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。

　　2、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的`語文綜合素養(yǎng)有待提高，聽說讀寫的能力還要進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺階。

　　3、學生良好學習習慣的培養(yǎng)還有待加強，書寫的姿勢還不夠正確，握筆姿勢也有待進一步糾正，作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標。

　　我們今后努力方向：

　　1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展備課組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。

　　2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

　　3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

　　4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

　　“會思考，就會有收獲，就會有進步�！� 愿我們一年級備課組的每一位老師都能完全釋放自我，綻放出屬于自己的美麗。

備課組年終總結 篇2

　　天時人事日相催，忙忙碌碌又一學期。轉眼間又到了學期之末了，回顧過去的一學期，在學校和教研處正確領導下，本備課組的老師自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，以勤懇、堅持不懈的教學精神，成功地完成了本學期的教育教學工作,具體來說，談以下四個方面。

　　一、共同努力、鉆研教材

　　作為高二年級歷史教師，為了提高教學質量和課堂教學效果，我們除了鉆研教材，把握好基礎知識、重點、難點之外，還積極地搜集相關教學資料，積極采用多媒體教學，如投影、幻燈、錄音等現代教育信息技術。從而增強了學生學習本學科的興趣，調動了學生學習的積極性、主動性。

　　同時，根據學校安排，利用每周五的備課組活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到在組內統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)，從而提高教學質量。

　　二、抓好常規(guī)教學，加強教研工作

　　1、備課方面：認真制定教學計劃，認真安排教學進度，認真寫好規(guī)范、詳細的教案。

　　2、作業(yè)方面：本組老師都能以歷史教材、地圖冊、填充練習冊的為參照認真布置作業(yè)，并及時認真批閱作業(yè)，讓學生保質保量地完成。

　　3、聽課方面：本組老師都能按學校規(guī)定完成聽課任務，經�；ハ嗦犝n，互相探討，互相學習，取長補短。

　　三、重點落實“學案”教學

　　本學期，學校為提高課堂教學效率，要求每個備課組都采用學案教學法。為此，我們備課組分工合作，重點落實了學案教學。現將學案教學落實的情況總結如下：

　　1、制定學案。由于本學期，高二歷史全面進入迎接全省學業(yè)水平測試階段，我們的教學內容即復習必修1、2、3三本書，這樣學案編寫的工作量比較大，因此我們分工到人，每人負責一個單元的編寫工作。

　　2、使用學案。學案的使用確實能夠提高課堂效率，但是其中也存在一些問題，如：

　　第一，學案的保存問題。對于大部分學生來說，都能很好的保存學案，到最后沖劑階段都能拿出完整的一套進行系統(tǒng)的總結。但是，個別學生大部分的學案都丟失了，甚至有些學生上課發(fā)下去，下課就扔在地上不聞不問。

　　第二，資料重復問題。學案與發(fā)給學生的.資料有重復的地方，特別是習題部分，過多的習題學生會很反感，也不愿意做，到最后就浪費了。

　　第三，質量問題。由于時間緊張，幾乎每天都要用到新的學案，學案編寫的工作量很大，所以學案質量參差不齊。

　　3、總結修改。每周二召開備課組會，會上我們將本周使用的學案拿出來進行總結修改，好的地方繼續(xù)發(fā)揚，不夠完善的地方討論修改。

　　四、分工合作、互相學習、共同進步

　　個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。在知識日新月異的今天，一個人要做到全知全能是不可能的。其實每個人都有自己的優(yōu)勢與劣勢，一個人單打獨斗，是很難成功的，只有分工合作、互相學習，才能共同進步。

備課組年終總結 篇3

　　本學期以來，高二語文備課組老師在繞著學校的中心工作，認真貫徹“堂堂清”教學思想，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質量做出了一定的貢獻�，F將本組具體工作總結如下：

　　一、認真學習“堂堂清”教學思想，切實貫徹“堂堂清”教學模式

　　本學期，我們在高一一學年的實踐和思考的基礎上，進一步研究、探討“堂堂清”教學思想和教學模式。在語文教研組組長葉俊老師的帶領下，通過共同學習，我們進一步提升對“堂堂清”思想內涵的理解，規(guī)范了課堂教學，提高了課堂教學效益。我們認為，“堂堂清”是一種教學原則，是一種目標要求和學習方法。堂堂清教學，不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個方面的內容：問題前置，重視課前預習；獨立思考，重視思維品質；自主合作，重視課堂展示；以學定教，重鞏固提升。語文教學的堂堂清模式由五個系統(tǒng)板塊構成，即目標系統(tǒng)、預習系統(tǒng)、自學系統(tǒng)、總結系統(tǒng)和反饋系統(tǒng)。基于這樣的認識，我們確定了語文教學的散文、小說、詩歌、文言文和寫作五種課堂教學基本模式。

　　二、積極參加各級教研部門組織的教研活動

　　積極參加市校兩級教研部門組織的各類教研活動，全組六位教師六次集體參加馬鞍山市教研部門集中組織的集體學習，四位教師報名參與承擔了省級課題《高中語文地方課程資源的開發(fā)、利用研究》中支課題“高中語文校本教材的開發(fā)利用狀況研究”部分研究任務，四名教師報名參加了市電教館組織的七項電教作品培訓學習。積極撰寫教學論文，張飛的論文《一線串珠，讓語文教學更簡潔、流暢》獲市級論文評選一等獎，王秀華《好課，從強化“文體”意識開始》獲市二等獎，李友香《淺談新課程背景下語文教學中結語設計》獲市三等獎；此外，全組教師均認真撰寫了學校布置的“堂堂清”教學論文，從不同的角度總結了自己在教學實踐中的心得與思考。

　　三、認真開展集體備課活動

　　全組教師認真貫徹學校關于集體備課的規(guī)定。開學初，備課組即制定了集體備課的實施方案，主要實行“分工備課——集體商議——二次備課”的備課流程。備課組長制定集體備課的`教案統(tǒng)一模板，并預留二次備課的空間。集體備課中充分發(fā)揮了六位教師在各方面的長處——吳佳老師的課件制作，張飛老師的教案編制，李友香老師的試卷組合，王秀華老師的資料搜集，鮑建平老師的教學規(guī)范，尹勝保老師的引領示范——極大提高了集體備課的效率，實現了備課組資源的共享。開學前的暑假，我們還協(xié)作編制的人教版必修五內容的同步導學案，該學案以堂堂清教學思想為指導，突出了教學預案的問題引導性，并重視訓練與鞏固，拓展與延伸。該學案突出導學功能，系統(tǒng)性和實用性強，文字編輯精美，是全組教師學習堂堂清思想的重要研究成果。

　　四、立足常規(guī)，狠抓課堂教學質量

　　1、加強對高考信息的研究.我們認真研究了近幾年的高考試題，在常規(guī)教學中，穿插了高考專題知識的梳理，統(tǒng)一印發(fā)了部分專題（譬如字音、字形、成語、名篇名句默寫等）的資料和試卷。確保在進行常規(guī)教學的同時，注入高考的知識，增強教學的目的性。

　　2、重視作文教學，本學期，我們成功舉辦了一次高二優(yōu)秀習作展，同時各位老師還積極遴選優(yōu)秀作文，推薦到《中加校報》發(fā)表，并認真撰寫了作文評語。

　　3、認真做好試卷分析和評講。本學期學校組織了兩次月考和一次期中、期末考試。全組教師均能認真撰寫試卷分析及時上交學校教務部門，認真組織試卷評講，并就考試中發(fā)現的突出問題展開討論和研究，并提出了很多非常有針對性的解決措施。

　　五、存在的問題與思考

　　1、堂堂清教學模式仍需要繼續(xù)研究，高中語文教學的作文教學體系尚未確立和作文教學的堂堂清模式仍需繼續(xù)打磨。

　　2、語文教與學的生態(tài)環(huán)境比較嚴峻。譬如作文競賽、演講比賽這樣的校級語文活動幾乎沒有，語文學習氛圍不濃。語文學習資源有待進一步開發(fā)。學生對語文的學習態(tài)度不夠端正，不能正確對待語文學科在高考中的地位和作用。

　　3、“堂堂清”教學模式化，讓語文課堂成了概念化的演繹，有可能減弱教師的教學創(chuàng)新意識。

　　4、教學案的編制還應進一步提高可操作性。教學實踐中“清”的時間和課堂容量之間的矛盾亟待解決，學生層次的不均衡性也影響了堂堂清教學模式的貫徹。

　　一個學期以來，高二語文備課組的教學教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。我們將認真總結經驗，改進不足，我們將繼續(xù)堅決貫徹落實堂堂清教學思想，不斷提高課堂教學質量，為學校創(chuàng)造20xx年高考目標的新輝煌添磚加瓦。

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