語文教師年度考核總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如立即行動起來寫一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的語文教師年度考核總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文教師年度考核總結1
我校實施語文課程改革已經兩年了。本學期，在“新課程”的背景下，初中部語文教學工作著力于進一步研究新課程，關注“綜合實踐活動課程”、“校本課程”的實施狀況，運用各種機制推進課堂教學改革，在實踐中更新教育理念，培養(yǎng)研究精神。特總結如下：
一、常規(guī)工作常抓不懈
1、本學期繼續(xù)啟動常規(guī)工作調研機制，先后對七、八、九三個年級的語文教學進行了調研。為使常規(guī)管理體現常態(tài)落到實處，調研時間、及年級都是臨時確定的。初一年級共調研節(jié)，其中優(yōu)課節(jié)，占x%，良好節(jié)，中等節(jié)，占%；初二年級共調研節(jié)，其中優(yōu)課節(jié)，占%，良好節(jié)，中等節(jié)，占%；初三年級調研節(jié)數相對較少。數據表明：絕大多數的老師能較好地執(zhí)行教學常規(guī)，在備課、上課、作業(yè)等方面呈現出認真、自覺的狀態(tài)，同時涌現了一部分銳意改革的“新課堂”。當然每個調研綜述也在肯定優(yōu)點的同時提出了存在的問題，這些問題成為我們改進工作的方向。所以，這一常規(guī)調研機制有效地促進、維持了“真實”的常態(tài)工作水平，成為學校教學工作的有力保障措施。
2、除課堂調研外，其它語文常規(guī)管理工作也是常抓不懈。如作業(yè)，本學期采取的措施是，取消學科組統(tǒng)一檢查評比，由各備課組長負責，不定期地對本備課組作業(yè)（、作文、練習冊等）進行檢查，相互提醒、督促。
二、教學研究切實可有效
1、本學期語文學科堅持了多層次的公開教學活動，其中校級和校級以上公開教學2節(jié)，馬玉萍老師執(zhí)教的＇<>和繆愛國老師執(zhí)教的<一朵花不能不開放>在全區(qū)新教材培訓活動中反響強烈，好評如潮。余青老師執(zhí)教的《多一些寬容》，送課下鄉(xiāng)后被譽為不可多得的一節(jié)好課。校內各備備組內的互相研討課數不勝數，研究氛圍日漸濃厚。多層次的課堂教學研討活動促進了廣大教師認真學習、仔細揣摩，逐步內化課程改革的精神
2、本學期創(chuàng)新性地開展了語文教壇新秀、教學標兵、教學能手的評比活動，共聽開語文課節(jié)，其中，獲教壇新秀稱號；獲得教學標兵稱號；獲得教學能手稱號。
3、本學期將繼續(xù)堅持每次研究課前的集體備課活動和課后的總結討論活動，并要求每個備課小組有更詳細的記錄。這些文字記錄了教師在教學研究中的.看法、感受、困惑和思考，集中了每個備課組教師的智慧，體現了改革和積極探索的精神。
三、教學管理更加完善
1、本學期強化了“學科主任負責制”，芮亞芬同志堅持做到深入課堂、深入群眾，通過談話、聽課、研討，了解各年級語文教學的現狀，為教師排憂解難。本學期共聽課節(jié)。 2、完善了“備課組長負責制”。本學期三個備課組長（姚祥貴、繆愛國、徐艷萍）工作得力，管理到位，在他們的組織下，正常開展集體備課等活動，成為學科組管理的得力助手。
通過以上努力，本學期我校的語文教學工作取得了可喜的成績。中考有三個高分超過110，學校語文平均接近100分。另外兩個年級期末考試考的還挺好，班級很均衡，平均分不超過兩分。當然，在工作中也發(fā)現了許多問題，如語文教學的高耗低效、語文校本課程的開發(fā)等，亟待探索和解決。我們相信，在我們語文教學改革的指引下，在全體語文教師的共同努力下，我校的語文教學將會取得更加輝煌的成績。我們堅信！
語文教師年度考核總結2
為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就xxxx年這年度的工作如下：
能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，作為教師，系統(tǒng)地接受了“保持共產黨員先進性教育”活動，政治理論進一步加強，黨性修養(yǎng)有了進一步的提高；遵紀守法，愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動認真的學習知識，工作態(tài)度端正，認真負責。
和剛走上工作時相比，自己在教育教學能力方面有了進一步的提升。作為第二班主任，自己能夠協(xié)助班主任參與班級管理。關心班級班風、學風的，關心每一個學生的發(fā)展，班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經驗。
在教學方面，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的'精神從事教學工作。認真按照學校教學常規(guī)的要求做，認真參加備課組的集體備課活動，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學理念。自己能認真執(zhí)行“青藍”，認真參加學校的學習培訓和校內校外的教學觀摩活動。在教學之余，自己也進行一些教學研究，把平時在教學過程中的所感所想及時總結成文字形式，這不僅是一次經驗的凝練，也是對教學的再思考，對自己教學理論水平的一次提升。
在一年中自己擔任一個班級的第二班主任，執(zhí)教5個班級的思想品德，一星期10節(jié)課，工作認真負責，積極參加學校、學科的各項、活動，沒有缺席和病假。
回顧這一年的工作，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學校領導給予自己很多工作上的關心，老教師給自己提供了很多寶貴的經驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步，當然，自己也存在著許多需要改進的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)以務實的工作態(tài)度，一如既往地認真學習工作，爭取工作水平的更大提高。
語文教師年度考核總結3
本學期我在初中二年級語文課上，由于教學經驗尚淺，所以我不敢忽視教學工作，認真學習，深入研究教學方法，虛心向前人學習。經過一個學期的努力，我們獲得了許多寶貴的教學經驗。以下是我這學期的教學總結
1、 用全新的教育教學理念改革課堂教學課程改革實施以來，我反復學習相關教育教學理論，深刻理解新課程標準精神，認真反思自己的教學實踐，研究學生，探索教學方法，逐步確立了以學生終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立了以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索和輻射語文課堂的活力，幫助學生提高和發(fā)展激發(fā)思維能力的語文課堂教學新理念和新模式，基于訓練方法的自讀文本閱讀法，以感知探究反思延伸為主線的重點項目學習法，以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課，撰寫了多篇教學論文，并在我校新課程教學研討會上進行了交流，激發(fā)了學生學習漢語的積極性，取得了良好的教學效果
2、 使用生動靈活的'教學方法振興課堂應試教學課堂著眼于知識的目標，存儲和繼承前人積累的經驗和經驗，卻忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感和意志，以及如何激活所需的前人經驗，激發(fā)智慧？新課程標準要求我們建立以自主、合作、探究為核心的教學模式，激發(fā)學生的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、尋求和善于捕捉新信息的能力，并將這種能力的培養(yǎng)作為課堂教學的最終目的。
語文教師年度考核總結4
一轉眼，一個學年就快結束了。這個學年，我一如既往地認真教學，腳踏實地。我很高興向您介紹我在20xx的工作。
我。熟悉思路
本學年，在教育教學工作中，面向全體學生，教書育人，為人師范，樹立以學生為中心的主體是以培養(yǎng)學生積極發(fā)展為中心的教學理念，注重學生個性的發(fā)展，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。這一學年，我在思想上嚴格要求自己，熱愛教育。有時，我會約束自己并激勵自己作為團隊的一員。嚴于律己，努力在思想和工作上樹立起同事和學生心目中的榜樣。在過去的一年里，我還積極參加各種政商學，努力提高自己的政治水平和商業(yè)水平。服從學校工作安排，配合領導、老師做好校內外各項工作。
二、教學工作
在教學工作方面，全學年的教學任務十分繁重。我努力參加更多的講座，學習他人的長處，了解教學的藝術。我參加的每一節(jié)課，我都做好了充分的準備，我的信念是，我永遠不會打一場毫無準備的戰(zhàn)斗。在備課過程中，認真分析教材，根據教材特點和學生實際情況設計教學計劃。
本學年主要負責一個班級的語文、思想品德、科技、社會教學和班主任工作。扶貧濟困是本學年教學工作的重頭戲，因為一個班總有優(yōu)等生和落后生。對于落后的學生，我總是給予特別的照顧。首先，我在課堂上多提問，多檢查，多輔導。然后，在課堂上，他們稱贊了自己的一點點進步。下課后，我多和他們交談，結交朋友，讓他們知道老師沒有看不起他們，樹立了他們的信心，激發(fā)了他們學習中文的興趣。最后，動員班里的優(yōu)生志愿者，為落后學生做輔導員。我很高興優(yōu)生學表現出極大的熱情。我問他們?yōu)槭裁催@么喜歡當家教。他們說：老師們很有信心，他們會學得很好。我們同樣有信心。我相信，在我的指導下，他一定取得了很大的進步。因此，我讓他們組成幫派、小組，為他們開會，提出教師必須履行的職責，主要是檢查學生的作業(yè)，引導學生掌握課本的基本知識和技能。根據落后者的情況為落后者設定目標，并讓他們都朝著這個目標前進。老師們確實很認真，學生們隨時都有老師在身邊指導，也很有學習的動力。一段時間后，學生進步了，有的進步非�？�。
三、領班工作
在班主任工作中，我非常重視學生的思想教育。通過班會、晨會、思想品德課，結合各學科教材，開展愛祖國、愛人民、愛集體、愛老、愛學習等思想教育.使學生養(yǎng)成良好的課風和學風。班干部是老師的'右手，所以我把培養(yǎng)有效的班干部作為班主任工作的重要內容。我還經常召開班干部例會，了解他們的工作情況，鼓勵他們大膽工作。使班干部在同學中樹立威信，成為同學們學習的榜樣。
四。出勤
在做好各項教育教學工作的同時，我也嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。上班準時下班，不遲到不早退，有事請假。積極、主動、勤奮。他從不小覷，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。
總之，我在工作中發(fā)揚了勤奮負責的精神，做到不計較個人得失，以學校為家，以教育為本;教師學習；他們用心對待學生，但從不放松嚴格的要求。
語文教師年度考核總結5
經過一個月的課改工作，我們的課改小組共有10位教師，他們經過認真學習，多輪課堂教學磨礪，包括了一輪亮相課。為了確保每位教師都能跟上進度，我們要求大家進行互聽互評，共同進步。目前，我們正在進行一輪過關課，大家的用心程度達到了前所未有的高度。已經有3位教師的小組合作學習課堂比較成熟了，整個團隊正緊鑼密鼓地推進著課改工作。
老師們在今天的授課中展現了顯著的教學進步。學生們在合作學習中表現出色，自主學習深入細致，交流互動效果良好，并且在匯報和補充環(huán)節(jié)中展現出了深刻的見解。整體而言，今天的課堂氛圍非常積極，師生之間的互動十分融洽。探索的腳步永不停歇，我們下一步努力的方向，我認為有以下幾個方面：
1、在確定教學目標時，老師應該深入挖掘學生的學習需求，找準落實目標的切入點。在學生具備小組學習的基礎上，老師可以選擇課文作為主要資料，設計相關問題來引導學生學習。只有明確了教學目標，選用了合適的教學資料，并選擇了適合學生的學習方式，才能有效地進行教學。
2、語文教學中，朗讀是一項非常重要的技能。通過朗讀，學生不僅可以提高語言表達能力，還可以培養(yǎng)音韻感和語感。然而，在實際教學中，很多老師都反映缺乏對學生進行朗讀指導的時機和方法。這導致了語文教學中缺少了一種重要的教學環(huán)節(jié)，也無法達到培養(yǎng)學生有感情的朗讀能力等教學目標。在小組合作學習中，更是缺少了對朗讀的'指導，這使得學生們的朗讀能力得不到有效提升。因此，加強對朗讀的指導，對提升學生的語文素養(yǎng)和表達能力具有重要意義。
可以在課堂中單獨設置一個朗讀展示的環(huán)節(jié)，讓學生有機會展示他們的朗讀能力并培養(yǎng)情感表達。另外，也可以在小組展示中要求學生在匯報到重點語段時進行感情讀，以提高學生的表達能力和吸引聽眾的注意力。在小組展示后，可以讓其他小組進行補充展示，增加互動和交流的機會。這樣不僅可以提升學生的表達能力，也可以增加課堂氛圍的活躍度。
朗讀是語文教學中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，通過朗讀可以幫助學生更好地理解課文內容，感受文字所傳達的情感。同時，朗讀也是檢驗學生是否真正理解課文的有效方式。然而，在教學中要引導學生進行有感情的朗讀是一項挑戰(zhàn)。盡管困難重重，但我們不能忽視朗讀指導的重要性。讓我們共同努力探索最適合的指導朗讀的時機和方法，提升學生的朗讀能力。
3、關于我們駕馭課堂的潛力。在上周召開的教研員培訓會議上，對導課、結課、抓住課堂生成等方面，領導為我們指明了一些有效的做法。一是我們要精心準備導課，導語或導入新課的問題必須要讓學生產生興趣，引起學生探究和學習的x。二是關于結課，我們要把握好課堂教學時間，當學生討論或者交流的時間很長，還有很短的時間就要下課了，這時我們必須要及時進行總結、引導，引向當堂檢測環(huán)節(jié)，然后按時下課，在我們的展示課上絕對不能拖堂，這是常規(guī)的問題，要引起我們的重視。關于課堂生成的問題，我們要抓住生成點，也就是學生潛力的增長點了。這些稍縱即逝的時機需要我們有很敏銳的能夠發(fā)現并抓住的眼光和潛力，更需要我們不斷提高自己的課堂教學的應變水平。積累經驗，產生敏銳的觀察力。這些就應都是在我們十分熟悉教學資料，心中有清晰的教學目標的基礎上實現的。任重道遠，共同努力。
語文教師年度考核總結6
在過去的一年中，我在教學工作中注重了以下幾個方面的提高：
一、注重學生個性化發(fā)展
每個學生都是獨特的個體，有著不同的思維方式和學習需求。因此，我注重對每個學生的個性化診斷和指導，幫助他們克服困難，充分發(fā)揮他們的潛力。我在教學過程中，注重探索和嘗試不同的教學方法，針對不同的學習需求和不同的學生特點，為學生提供更為個性化的教育資源。
二、注重提高教學質量
教學質量是衡量教育實效的重要指標，是教師工作的核心內容。在教學工作中，我注重提高自身的教育水平和教學質量，通過精心設計教學計劃、優(yōu)化教學方法、精心備課等措施，提高教學效果。同時，我也歡迎同行的教育觀點和建議，不斷學習和進步。
三、注重提高教學創(chuàng)新能力
教育教學是一個不斷創(chuàng)新的'領域，任何時候只有不斷創(chuàng)新才能適應時代和社會的發(fā)展。因此，在過去的一年中，我注重尋找和研究新的教學工具和方法，如微課、視頻教學等，將其融入課堂教學，并總結和反思不同教學方法的優(yōu)缺點，不斷提高自己的教學創(chuàng)新能力。
四、注重師生互動和溝通
教育教學是師生之間的交流和互動。因此，在教學工作中，我注重與學生的互動，傾聽他們的想法和需求，實時調整教學計劃和方法。同時，我也注重與同事的合作和交流，探討教學方法和理念，共同提高教學水平。
在未來的教學工作中，我將繼續(xù)注重以上幾點，并不斷提高自己的教育水平和教學能力，為學生提供更加優(yōu)質的教育資源，讓他們在成長過程中得到更多的發(fā)展和機會。
同時，我也認識到教師是學生成長過程中的重要指導者和引領者，責任重于泰山。在努力提升自身教育水平的同時，我也會注重師德師風的建設，積極履行教育教學的使命和責任，做到嚴謹認真、負責任的教育教學工作，為孩子們的成長提供堅實的支持。同時，我也會根據不同學生的發(fā)展需求和社會需求，不斷調整自身的教育理念和教學方法，共同追求更高質量、更多元化的教育教學工作，讓更多孩子可以得到更好的教育，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。
語文教師年度考核總結7
本學年，我任教三年級的語文，能認真貫徹的教育方針，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，結合當前的社會發(fā)展，教育的形勢以及學生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學的能力。我任教的班級教學質量也能達到學校制定的成績指標�，F在將我的工作總結匯報如下：
一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責
在教學工作崗位上，我認真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學生，服從學校的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執(zhí)行學校的作息和各項規(guī)章。
二、與學生和睦相處，做學生的知心朋友
要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜歡自己，親近自己。所以教師和學生在人格上是完全等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學生對老師的愛往往刻骨銘心，終身難忘。我在實踐中找到了＂對癥下藥＂的良方，就是：管理好班級學生，要學生都喜歡自己，首先是深入實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認識學生的名字，避免弄錯學生的現象之外，更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況。如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等，同時知道了哪些學生的性格是內向的，哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法，做到有法可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學生的關系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學工作。
三、自訂學習的奮斗目標，制訂好工作計劃，增強學習信心
學生的學習成績相差懸殊，標準，要求是不可能的，老師靠硬去壓更是不行。怎么辦好呢？我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，由家長協(xié)助。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A標準。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際，訂出的.目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績去學習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵，并向家長報喜。不能實現目標成績的則鼓勵他繼續(xù)努力，直到達標為止。在實施學習目標時，我還采用了＂一幫一＂的方法，以優(yōu)帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學風。誘導他們明確學習目的，明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成績是重要的。因而我通過各種途徑，鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力，為實現自己的目標成績而奮斗。通過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習成績也提高了，學習成績終于能達到學校的成績指標。
四、家訪工作
我深深地體會到：學生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導外，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長聯系，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學生的成功之路。
以上是我本學年度在思想，工作，學所下的功夫，取得了一定的成績，課堂教學質量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進步。
語文教師年度考核總結8
在這學期里我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂，豐富學生的經歷，培養(yǎng)孩子健全的人格。為了有更多的時間和孩子們相處，我早上早早到教室，輔導學生晨讀，督促學生打掃衛(wèi)生區(qū)，傾聽學生的心聲，以便發(fā)現問題，及時解決;利用空余時間給學習上有困難的同學補習功課，批改作業(yè)，和老師一起探討一下教學中的問題;作業(yè)做到及時布置，及時批改，發(fā)現有同類錯誤做到集體訂正，個別錯誤個別輔導�，F將教學工作總結如下：
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學
經過課程改革的實施，我不斷學習教育教學理論，深入理解新課程標準的精神，認真審視自己的教學實踐，研究學生需求，探索教學方法。逐漸樹立起以學生終身發(fā)展為目標的教學理念，建立起以教師為引領、學生為主體的新教學觀念。在教學實踐中，積極探索激發(fā)語文課堂活力的方法，探討促進學生能力提高與發(fā)展的新思路和模式，如自主閱讀方法、重點篇目學習法和語文活動課等。這些嘗試取得了良好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式，體味學習的快樂煥發(fā)課堂活力
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體――感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。
這樣教學，在課堂上，教師和學生之間建立了一種親密、和諧、活躍的關系。教師不再是嚴肅的講授者，而是變成了學生的朋友，教室也不再是單調的學習場所，而是變成了學生們的學習樂園。學生們也不再是被動地坐在那里聽講，他們展現出了自己獨特的個性：他們敢于提出問題，勇于發(fā)表見解，積極進行小組討論，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念。在互動中，每個學生都有機會得到充分的鍛煉和展示自己的機會。師生之間的互動，學生之間的互動，小組之間的互動，甚至環(huán)境與學生之間的互動，使得課堂充滿了活力。在這個過程中，學生不僅輕松地掌握知識，還潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生們的整體素質得到了提升，語文課堂煥發(fā)出了更多的活力。
三、利用媒體資源，創(chuàng)設美麗課堂。
現代科技的飛速發(fā)展，要求語文課堂煥發(fā)新的活力，不僅需要改變教學模式，啟發(fā)學生思維，還需要引導他們學會學習，掌握豐富的語文知識，打開知識大門的鑰匙。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科既具有工具性又具有人文性的體現。比如《最大的“書”》這篇科普說明文，內容枯燥乏味，那么如何激發(fā)學生對自然科學知識的濃厚興趣，激發(fā)他們探索、研究的'欲望呢？這正是本節(jié)課要克服的難點。為了突破這一難點，我制作了生動的課件。
1、出示巖石圖，讓孩子們說說巖石像書嗎?在觀察討論中學生輕而易舉的解決了自己提出的問題。
2、借用課件把復雜的地殼運動淺顯化了，讓他們知道這一過程是漫長的、神奇的，孩子們也能通過讀表現出。
由此可見，在信息時代，各種媒體形式和無處不在的網絡為我們的教學提供了更廣闊的空間。借助這些媒體資源，我們可以拓展課堂教學的范圍，開拓獲取知識的途徑，提升學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的探究能力、學習能力、合作能力和創(chuàng)造能力。充分利用媒體資源，我們可以打造一個富有活力和創(chuàng)造力的課堂環(huán)境，為學生提供更廣闊的學習平臺。
四、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。
通過辯論，學生通過這節(jié)課進一步認識到了自然界的神奇之處，意識到知識的遼闊無垠，即使是最博學的人也會有未知的領域。學生們體會到學習是一個永無止境的過程。在這樣的課堂氛圍下，學生們積極參與討論，展現出了極大的學習熱情。開放式的教學模式為學生提供了更多自主學習的機會，教師也充分鼓勵學生去思考、辯論，讓他們在學習中感受到自我成長的喜悅。這一環(huán)節(jié)設計巧妙，讓學生們能夠表達對課文的理解和感悟，促使他們理解和表達能力得到提升，使得學習變得更加生動有趣。
五、重視朗讀品評感悟，感悟語言文字的魅力。
小學語文課本中的每一篇課文都是優(yōu)秀的作品，文筆優(yōu)美，內容充實。課文中描述的場景細膩動人，語言運用精準巧妙，思想表達深刻，見解獨特，能夠引導學生深入思考。然而，由于課堂時間有限，教師往往無法詳細解讀課文中的精彩之處，幫助學生更好地領悟。
為了讓學生深刻理解課文內容，我們可以在閱讀中有意識地引導學生重點關注一些內容，幫助他們更好地把握課文的主題和要點。通過多次的誦讀和思考，讓學生領悟到語言中所蘊含的豐富意義和情感內涵。在此基礎上，引導學生進行深入的品評，幫助他們更好地理解課文，拓展思維，增進認識，從而使學生對課文有更深入的理解和把握。
總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。
在取得成績的同時，也發(fā)現了教學中存在不少不足之處。雖然大部分學生能夠適應新課程的教學方式，但也有一小部分學生由于年齡和家庭教育等方面的因素，對學習有一定困難。因此，班級中出現了兩種極端現象。未來，我將不斷改進教學方法，以更好地適應教育改革的需求。
語文教師年度考核總結9
參加教師工作一年以來，嘗遍酸甜苦辣，驀然回首，發(fā)現收獲頗豐。
在這一年里，我承擔了高一3，高一4兩個班的語文教學任務和高一4班的班主任工作，雖然任務重，但我嚴格要求自己，做到愛崗敬業(yè)，對工作認真負責，教書育人教學教育效果好。
在語文教學方面，遇到不懂的問題，我能積極主動向有經歷的老師請教，虛心聽取老師的意見，及時改正缺點。授課時我能比較正確熟練地把握教材內容，重難點突出，堅持用普通話教學，注重教材的.思想性和學生根底教學相結合。在教學中能運用多媒體教學手段進展教學，注意啟發(fā)引導，講練結合。鼓勵學生多讀多練多說多寫，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
在班級管理工作方面，我對班主任工作認真負責，注重身教的作用。在校領導和一些有經歷辦主任的指導下講求教育藝術，注重學生素質的培養(yǎng)，堅持正面教育，關心學生，了解學生。與此同時，我堅信一句話：每一朵花都有它開放的理由。所以，我鼓勵學生要積極參與各種課外活動，發(fā)揮自己的特長，也收到了遍地開花的好效果。例如：班際籃球比賽第二名，級拔河比賽第三名，柏海同學獲得了鶴山市乒乓球個人單打三名，李麗姍同學的文章經常在校刊上發(fā)表，文章曾獲鶴山市三等獎。麥玉瑤同學參加校十大歌手比賽也獲得了好成績，賴書祺同學出色地擔任了十大歌手晚會主持……
但是，由于教學經歷缺乏，對學生心理，知識水平的估計不夠準確，導致了對課堂的調控有時不夠理想，與學生的溝通有時不夠藝術，這是我在今后的教學實踐中要注意克服的問題。
通過一年的教學實踐，我加深了對教師工作的認識和了解，進一步穩(wěn)固與開展了專業(yè)理論知識，培養(yǎng)了獨立從事中學語文教學，班級管理工作及教育研究工作的能力，堅決了我從事教育工作的信念。
語文教師年度考核總結10
總是說在工作的時候能夠看出教學質量，一年來我一直在不斷的改變自己的教學，我一直想著工作要變得更好，教學的質量是我追求的，在學生眼里一個好的教學方式更能被接受，傳統(tǒng)的教學方式現在慢慢變得不適用，我覺得稍加改變一下，把自己的一些想法融入會更好，作為一名語文老師，我也在觀察學生們的興趣，班上的學生大多數對于語文都比較喜歡，接受能力很強，一年來我改變了一直以來的教學方式，讓課堂氣氛不壓抑，這也是我取得的成績，一年的工作我不斷的進去，把教學內容講的更加豐富。
帶畢業(yè)班總是有一點緊張感，想去帶好的一個班級，較好學生的前提學生的'興趣，跟老師單位負責少不了，在有了這么兩個前提下工作只會變得更加順利，對于學生我抱著個很負責的心態(tài)在教導，教學內容自己不斷的完善，創(chuàng)造更加有個性的課堂，學生的興趣是一個前提，一年來的工作我看到的一些可以改善的地方，一個就是自己一慣的講課方式，講課的方式是覺得影響著學生的，盡管是講的東西一樣，但是一個更有帶有個性色彩的老師絕對會更加好，所以我一直在嘗試著把自己的帶入到那種境界。
因為是畢業(yè)班，這兩個學期很忙碌，復習的時間很多，主要就是做好學生么您的復習，對于一些不會的題目，大多數的學生問的最多的題目，加以大力講解，我充分安排好時間，每節(jié)課的時間做到，有效率有作用，在復習的時候將重點，結合以往的經驗針對一些題目做講解，一年來我兢兢業(yè)業(yè)不曾忘記學校對我的栽培，一直在教學的路上不斷深入，做一名優(yōu)秀的x中語文老師。
工作之中有不足，個人的一些問題我把它看做能夠影響工作的問題，正確的去看待錯誤，我也會聽取學生的一些意見比如說怎么去上課，上課的方式，我會采取爭取的處理，一年來我的問題在于把自己的一些想法，很急的給學生，沒有考慮到一個循序慢進的道理，萬事不急，今后也會正確處理的。
語文教師年度考核總結11
語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而拓展教學就是培養(yǎng)學生語文實踐能力的一種重要途徑。它是把與教材相關或相聯系的一些課外內容引入課堂，以此來幫助學生理解和領悟教材文章的內涵和意蘊，拓展學生的知識面，更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中培養(yǎng)學生認識問題、分析問題、解決問題的能力，掌握語文學習和運用的規(guī)律，達到“建設開放而有活力的語文課程”的目標，實現語文課程“工具性與人文性的統(tǒng)一”。
一、夯實文化底蘊，提高自身的語文素養(yǎng)
教師在教學過程中，要想拓展教學行之有效，就必須豐富自己的文化積累，夯實自己的文化底蘊，提高自身的語文素養(yǎng)，讓自己先“厚實”起來�！暗翘┥蕉√煜隆�、“教師一桶水才能教給學生一杯水”說的也就是這個道理。那么怎樣才能達到這一目標呢?當然是認真地學習，廣泛地博覽，不斷地積累。比如在教學杜甫的《望岳》《春望》《石壕吏》之前，教師就要認真閱讀《中國文學史》，必須充分了解杜甫一生經歷的四個時期及創(chuàng)作特點：1、讀書和壯游時期他南游吳越，北越齊趙，飽覽祖國的壯麗山河。這一時期的生活和創(chuàng)作充滿濃厚的浪漫色彩，如《望岳》。2、長安十年時期杜甫困居長安10年，認識到了統(tǒng)治者的腐朽，詩風變得悲壯凄涼，形成了“沉郁頓挫”的詩風，如《兵車行》等。3、戰(zhàn)亂流離時期“安史之亂”，山河破碎、生活災難震撼著詩人的心靈，他創(chuàng)作出一系列具有高度人民性和愛國思想的不朽詩篇，達到現實主義的高峰，如《春望》、“三吏”、“三別”。4、漂泊西南時期(入蜀后的經歷)待學生高中階段再介紹。教師有這些知識做前提，才能把握好教材詩歌的內涵，才能很好地開展拓展教學在什么時候拓展、在哪里拓展、拓展什么內容。教學《奇妙的克隆》、《橋之美》等說明文時，教師更要博覽課外書籍。如果教師不注意平時知識的積累，沒有深厚的文化底蘊，即使把這些材料擺在那里，也很難做到與教材內容相融合，就不可能達到拓展教學的目的。
二、熟悉教材要點，做好拓展的前提準備
新課標《語文》教材所選的都是精美典范的文學作品，通過這些課文的學習，能夠培養(yǎng)學生學習語文、運用語文的能力。因此，語文拓展教學不能天馬行空，任意而為。在每堂課的教學過程中，必須從教材延伸到生活，從課內延伸到課外，教材內容和生活內容應該緊密相連，課文分析與課外拓展必須密切相關，它們是一個有機統(tǒng)一的整體。教師要熟悉教材要點，并且讓學生領悟課文的情感、思路及寫作技巧，才能有針對性地開展拓展教學。比如朱自清的《春》一文，教師就必須先帶領學生認真分析文章：了解作者熱愛春天、熱愛祖國大好河山、積極向上創(chuàng)造新生活的思想感情，把握文章“盼春繪春贊春”的行文思路，領悟作者運用比喻、擬人、排比、引用等多種修辭方法的語言特點，學習動靜結合、寓情于景的巧妙構思。當這一切教學過程完成后，教師才可以由課文出發(fā)開展拓展教學。比如讓學生學習“春草圖”一段的特點，寫一段“秋葉頌”，先寫秋葉的形，從一片秋葉到秋葉全景;再寫秋葉的神秋葉離開大樹時依依不舍的情感，大樹對秋葉的呢喃細語，秋葉飄落大地時的思想情感等;然后寫人們看到秋葉這種悲壯行為時的思索。同時要求學生注意語言的美感。這樣一來，課文和生活聯系了，學生肯定能寫出來，也一定能寫好，長期訓練對學生的寫作有很大幫助。如果教師不從已有的'教材課文出發(fā)，平空布置學生寫《秋葉頌》，不僅達不到預期效果，很可能引起學生厭煩的情緒，就不可能提高學生學習語文和運用語文的能力。由此可見，熟悉教材要點，運用好教材上的范文，是進行語文拓展教學的前提準備，也是一條行之有效的終南捷徑。
三、明確拓展目的，有序施行拓展的過程
語文學科內涵豐富、外延廣闊，每次拓展教學的目的都是不同的，不能簡單地叫學生看課外讀物、查資料，要讓學生懂得這次活動要讀什么書、了解什么內容、怎樣讀。比如《中國石拱橋》一文，可以讓學生通過圖書館或者網絡，查閱古往今來石拱橋的圖片及介紹性文字資料，通過這些直觀形象的材料，讓學生分析趙州橋和盧溝橋的特點，進而感知中國石拱橋的特點。這次拓展活動的目的就是掌握有關石拱橋的知識，培養(yǎng)搜集、查閱資料的習慣和能力，拓展過程也很明確。這樣一來，不僅有利于課文內容的理解，豐富了學生的橋梁知識，更重要的是培養(yǎng)了他們搜集、查閱資料的習慣和能力，自然能達到預期效果。再如《桃花源記》一文，教師適時補充《桃花源詩》和袁中道的《再游桃花源》，要求學生合作探究，其目的在于補充理解文章內容，了解古人的生活態(tài)度和人生見解。學生帶著這個目的去比較探究，認知能力和分析能力就一定會大大提高。因此，教師在組織拓展教學時，不能“眉毛胡子一把抓”，要明確目的，有的放矢，要針對教材內容和學生情況適時有序合理地進行拓展。
四、聯系學生生活，豐富拓展的情感內容
“生活有多寬闊，語文就有多寬闊”。贊可夫說：“應該打開窗戶，讓沸騰的社會生活，奇異的自然現象，映入學生的腦海，借以豐富學生的感情經驗，激發(fā)學生的感情”。在開展拓展教學時，教師要引導學生關注身邊真切的生活，并在課堂教學中營造教材與生活相融合的情境，讓學生用自己的想象、理解、感悟去加深對文本的解讀，去提高生活中運用語文的能力。比如在開展“讓世界充滿愛同在一片藍天下”語文綜合學習活動時，教師可以先介紹屠格涅夫《乞丐》一文，分析屠格涅夫是如何關注平凡的小人物的，然后要求學生暫時撇開偉人、英雄、明星的身影，把目光從報刊、熒屏轉向街頭墻角，帶領同學們去看看那些擺小攤的、掃大街的、拾破爛的看看他們的外表怎樣?說什么話?做什么事?建議學生與他們交談、交往，達到彼此心靈的溝通。讓學生通過這種方式去體驗生活，發(fā)現真善美，揭露假惡丑，通過自己的眼光觀察蕓蕓眾生，去挖掘平凡小人物身上的閃光點，這樣“愛在我身邊”的主題就自然展現在學生的面前，達到教學的理想效果�！吧钐幪幱姓Z文”，我們語文教師只有給學生提供一個開放的、多元化的語文學習平臺，他們的語文綜合素養(yǎng)才會不斷地提高。
五、活躍學習氛圍，培養(yǎng)自主拓展的學習習慣
從教學實際情況來看，學生對語文的拓展教學活動是很感興趣的，在自主拓展的過程中積極性也很高，但普遍存在不會拓展、不知道怎樣拓展的問題。我國學者龐維國將“自主學習”概括為：建立在自我意識發(fā)展基礎上的“能學”，建立在學生內在學習動機基礎上的“想學”，建立在學生掌握了一定的學習策略基礎上的“會學”，建立在意志努力基礎上的“堅持學”。要讓學生能夠養(yǎng)成自主拓展學習的習慣，就需要教師在平時的教學過程中加以指導，可以通過以下途徑加以訓練：
1、每次拓展活動的難度不宜太大，讓學生通過合作探究能夠完成，使他們樹立“我能學”的信心。
2、在課堂的拓展活動評價中，多肯定學生的優(yōu)點，樹立他們的成就感，達到主動“想學”的目的。
3、在日常訓練中加強方法指導，有針對性地去完成一些具體拓展任務，逐步訓練能力，達到“會學”的程度。
4、持之以恒，加強督查，循序漸進地形成“堅持學”的習慣。
拓展教學是語文教學中常用且重要的一種方法，在開展拓展教學時要注意和其它教學方法有機的結合。應該科學地將語文課堂延伸到課外，從廣闊的社會生活中獲取直接的生活經驗，充分挖掘語文與其它課程乃至社會生活的聯系，引導學生去觀察并感受現實世界，耳濡目染，不斷熏陶，從而調動學生潛在的感知能力，讓他們在生活中學語文、用語文，這樣才能真正達到提高學生語文能力的目標。
語文教師年度考核總結12
語文教研組根據教導處的教學計劃，以培養(yǎng)高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作總結如下：
1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高教師專業(yè)水平。
本學期組織初中部全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及《教學參考》上的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中談學習教學論文的收獲。教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。例如： “中考傳經送寶會”上，上屆初三教師獻計獻策�！罢n堂教學觀摩”，從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。
通過學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。
另外學校組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學錄相，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態(tài)。
2、重視初三迎考工作，凸現合作精神。
初三語文備課組3位老師，都是中青年教師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以我們是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。
為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細啄，篇篇出擊，首首落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反復復習，強化練習，最后再經過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習，讓他們去積累。至于閱讀和作文，我們分文體專項練習，進行文體考點歸類復習整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平。
學生畢業(yè)以后，初三的老師們一起總結了復習工作中的得失，希望在師生共同努力下，今年能取得較好成績。
3、認真開展集體備課活動，發(fā)揚集體精神，共享彼此資源。
集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性。創(chuàng)設情境，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊�，讓學生學得主動，學得有效果。
在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經常把上網下載的.課件教案加以修改后進行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學生的作文范文無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。優(yōu)化語文課堂教學，充分調動學生的自主學習，挖掘學生的學習潛能，提高學生的語文素養(yǎng)。
有時發(fā)現了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復習備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料，使復習備考的過程能講練結合，有序進行。
4、加強教改與教學科研，積極承擔課題，努力出成果。
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質、優(yōu)化教師隊伍。
5、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。
我組青年教師人數占三分之二，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。老教師做好“青藍工程”的工作，將自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。
6、繼續(xù)開展每周輪流聽課、評課活動，加強說課、評課的質量。形成更為濃厚的教研風氣。
(1)說課：以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側重于教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
(2)評課：教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現出創(chuàng)新意識。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進，共同提高。本學期每位語文教師都講了公開課。繼續(xù)開展“老帶新”活動，指定專人進行培養(yǎng)，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學習。
6、語文教研組積極配合學校工作，與政教處、團委會一起繼續(xù)開展并搞好第二課堂活動。
本學期幾次重大活動的專欄比賽，如“感恩”、“和諧”和“法制”等宣傳。語文教師都積極組織學生參加。初一年級配合團委舉行主題愛國詩詞集體朗誦比賽，初二年級舉行了轟轟烈烈的“關愛”征文比賽，都取得了很好的效果。
總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實，沒有嚴肅教研時間。教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點創(chuàng)意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術。今后，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進。
語文教師年度考核總結13
】
現將一年來德能勤績總結如下：
一、思想方面：
一年來我依然以一名優(yōu)秀的XXX中學人嚴格要求自己，一直懷著一種青年語文教師的神圣使命，勤奮學習，銳于進取，強化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學生，為了學生的一切”的思想，誠實做人，踏實做事，敏于事而慎于言，以現代的教育教學思想，指導學生，關注學生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態(tài)度使之愛，以嚴謹的標準使之慎，以靈活的方法使之能，以實力化魅力，使學生行以我為范，言以為我據，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實地努力成為學生人生航程中的一盞明燈。
二、教學能力方面：
本年度是我教學能力極大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學方法靈活新穎，教學思想成熟穩(wěn)定，指導學生深入有效。一年來我的語文教學因不斷探究而激情常在，因思考深入而境界猶高，因務實高效而成績優(yōu)秀，因重能挖潛而動力充盈。為了不斷地充實自己提高自己，還特意自費訂閱《語文教學與研究》《語文教學通訊》等語文教學理論性雜志，虛心學習，勤于總結，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中學生閱讀》《語文周報》《語文學習報》等國家級雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導教師、市級公開優(yōu)質課一等獎。教學成績優(yōu)秀人數遠遠超過學校規(guī)定指標�？傊荒陙�，慎言力行，提高業(yè)務為根本；務實求效，增強能力是天職。一年來因教學能力的提高而快樂地工作，更從快樂的工作中得到了無限的.快樂。
三、職責履行方面：
本年度忠于職守，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，認真履行作為一名xxx中學人的各項職責，出滿勤，干滿點，一年來無任何違紀現象，服從領導，聽從指揮，忠實本份，愛崗敬業(yè)，與各科老師緊密合作，加強協(xié)調，營造了一個真正有利于學生發(fā)展的教育教學氛圍。
四、成績完成方面：
本年度各項成績優(yōu)異，教學成績每次超額完成學校規(guī)定的任務，科研方面，完成了多篇教學論文的創(chuàng)作發(fā)表。
20xx年度是充滿挑戰(zhàn)的一年，是成績卓著的一年。
語文教師年度考核總結14
該怎么來形容這一年的時光匆匆呢，該怎么來形容這一年我成為一名小學語文教師的感受呢，這其中更多感受說不清楚也道不明白。我想更多的應該是充滿自豪和驕傲的。因為從小我就立志要成為一名人民教師，后來我又愛上了語文專業(yè)，再到后來通過我的努力和對夢想的不懈追求，我就成為了一名xx小學里的一名語文教師。
作為一名小學語文教師，在過去的一年里，我為了給學生們做一個好的榜樣，我一直都在以身作則的教導孩子們，不僅時刻保持自己認真嚴謹的工作作風，還告誡時刻謹遵學校對教師的要求和標準，為爭當一名合格而優(yōu)秀的教師而努力著。
在過去的一年里，xx班級在我的帶領下，不僅拿到了語文成績年級第一的成績，還獲得了20xx年xx地區(qū)語文創(chuàng)意最佳優(yōu)秀作文獎，我相信在接下來的一年里，還將會有更多不菲的成績。
從我成為一名教師的那一刻起，我就始終記得自己是一名人民教師，我的職責是什么，我的.責任又是什么。我身上肩負的不僅僅只是培養(yǎng)祖國花朵的責任，還肩負了一個個家庭的希望，這些家庭僅僅只是為了掙取到孩子們的學費，就已經活得很辛苦了。
在過去一年的時間里，我陪同xx班的班主任做了兩次學生們的家訪工作。一來是為了更好的了解同學們，二來也是通過家訪對孩子們的學習起到一個建議和幫助的作用。
在這兩次的家訪中，我了解到很多家長的不容易，他們有的是農民工，經常會在烈日炎炎下進行高空作業(yè)的工作；有的是環(huán)保員，經常會在凌晨三四點鐘的時候，在大街上進行清潔工作；有的是工廠的工人，他們經常會不分晝夜、日夜顛倒的在工廠進行著加班工作。不管他們從事于哪行哪業(yè)，不管多么辛苦，他們也都只希望自己的孩子能夠過上更好的生活，能夠從一所名牌大學里畢業(yè)，能夠有一個好的未來。所以，在了解到這么多家長真實的想法之后，我就更加的清楚了自己作為一名老師的責任和擔當。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我愿做一支燃燒自己直至成灰燼的蠟燭，即使只剩下一絲微弱的光芒，也要照亮孩子們前方遙遠且黑暗的路途。我愿貢獻自己的青春，貢獻自己的學識，貢獻自己全部的力量，用自己的畢生所學和無限熱情來指引孩子們走上一條正確且光明的大道。
語文教師年度考核總結15
一、教育理論方面
本學年來，我及時學習有關的教育教學理論，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以“先學后教，當堂訓練”的教學思想，樹立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，靈活掌握了不同類型的教學方法，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的.教學效果。
二、教育教學方面
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作
1、課前準備：備好課，寫好教案。取長補短，確定自己的教學思路和風格。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，確保學生保持良好的注意力，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論，盡最大努力提高課堂教學實效。
5、除了課堂效果之外，還讓學生多讀，多講，多練。為此，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。
6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平，本學年我聽課達20節(jié)以上，完成學校規(guī)定的聽課目標。
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