大國(guó)工匠觀后感優(yōu)秀
當(dāng)看完一部作品后，相信大家增長(zhǎng)不少見(jiàn)聞吧，這時(shí)候最關(guān)鍵的觀后感不能忘了�？靵�(lái)參考觀后感是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編整理的大國(guó)工匠觀后感優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
質(zhì)量是學(xué)校的生命線，技能是學(xué)生的看家本領(lǐng)，為了提升學(xué)生們的技能水平，為了明確學(xué)生的發(fā)展方向和目標(biāo)，為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，學(xué)校組織師生共同觀看了《大國(guó)工匠》主題專欄節(jié)目。本次的活動(dòng)讓我們職業(yè)學(xué)校的老師和同學(xué)們收獲頗多、受益匪淺。
《大國(guó)工匠》講述了為長(zhǎng)征火箭焊接發(fā)動(dòng)機(jī)的國(guó)家高級(jí)技師高鳳林等8位不同崗位勞動(dòng)者，用他們的靈巧雙手，匠心筑夢(mèng)的故事。這群不平凡勞動(dòng)者的成功之路，不是進(jìn)名牌大學(xué)、拿耀眼文憑，而是默默堅(jiān)守，孜孜以求，在平凡崗位上，追求職業(yè)技能的完美和極致。最終脫穎而出，躋身“國(guó)寶級(jí)”技工行列，成為一個(gè)領(lǐng)域不可或缺的人才。
俗話說(shuō)，“三百六十行，行行出狀元�！鄙詈ｃQ工管延安就是鉗工里的“狀元”。從學(xué)歷水平看，管延安并非出身高校名校，相反，他只是一名初中生而已。到底是什么力量促使管延安成為了一位“鉗工狀元”呢？不靠別的，靠的就是執(zhí)著、敬業(yè)和精益求精的精神。或許，在管延安走向“鉗工狀元”的道路上，經(jīng)歷了許多挫折、坎坷和磨難，但是，沒(méi)有任何一種力量能夠阻擋鉗工狀元那顆敬業(yè)奉獻(xiàn)的心。因?yàn)檫@樣，鉗工狀元最終成為了鉗工行業(yè)的佼佼者。所以，最具風(fēng)采人物的桂冠，應(yīng)當(dāng)戴在老王的頭上。
作為職業(yè)學(xué)校的老師，我們?cè)诮淌趯W(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)。愛(ài)崗敬業(yè)，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的內(nèi)容之一。筑就人生美麗夢(mèng)想也好，踐行核心價(jià)值觀也罷，既不是虛無(wú)縹緲的，也不是高不可攀的�！俺晒χ础�，就根植在你我他的職業(yè)道德里、情感良心中。表面上，愛(ài)崗敬業(yè)是利他的;實(shí)質(zhì)上，愛(ài)崗敬業(yè)也是利己的。換言之，它是滿足社會(huì)需求與實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的有機(jī)統(tǒng)一。
通過(guò)這次觀看，全校師生們對(duì)專業(yè)技能有了新的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了老師對(duì)動(dòng)手能力和愛(ài)崗敬業(yè)精神的認(rèn)識(shí)，為下一步的教學(xué)提供了思路。同時(shí)，也讓學(xué)生感到了技術(shù)的重要性和成就感，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。
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