個(gè)人簡(jiǎn)歷寫(xiě)數(shù)據(jù)作用

 　　個(gè)人簡(jiǎn)歷寫(xiě)數(shù)據(jù)作用

 　　在個(gè)人簡(jiǎn)歷里穿插數(shù)據(jù)可以起到更好的表現(xiàn)作用，但是求職者要知道引用數(shù)據(jù)時(shí)的一些注意事項(xiàng)，并不是有數(shù)據(jù)就一定有更好的作用，有時(shí)候引用的數(shù)據(jù)是多余的，也就給人多此一舉的感受所以下面三個(gè)問(wèn)題是求職者需要牢記的。

　　其一，在簡(jiǎn)歷里引用數(shù)據(jù)不要達(dá)到精確的程度，如果連不必要的小數(shù)點(diǎn)或者個(gè)位數(shù)都呈現(xiàn)出來(lái)，此時(shí)說(shuō)明求職者辦事太鉆或者效率太低，因?yàn)樵诓槐匾�重視的小地方耗費(fèi)時(shí)間又如何提高整個(gè)效率?如交代個(gè)人當(dāng)年銷(xiāo)售的服裝數(shù)量為789件，如果說(shuō)銷(xiāo)售服裝八百件或者七百多是不是更好?給人一種整數(shù)的感覺(jué)要好過(guò)零數(shù)。又比如你體現(xiàn)的某個(gè)數(shù)據(jù)為56789.0133，這個(gè)數(shù)字很大那還用得著列出四位小數(shù)?沒(méi)有特殊要求那我們甚至可以將789這幾個(gè)數(shù)字用0代替。

　　其二，引用的數(shù)據(jù)本身能有多大的意義?并不是數(shù)據(jù)越多越能起到好的作用，引用的數(shù)據(jù)一定要具有較大的意義才行否則不要引入到簡(jiǎn)歷里。如你說(shuō)明班級(jí)和專業(yè)有多少人可產(chǎn)生什么意義?就是連學(xué)校的學(xué)生、老師人數(shù)都是無(wú)需交代的，你應(yīng)該呈現(xiàn)跟自己有關(guān)的數(shù)據(jù)而不是呈現(xiàn)學(xué)校等方面的數(shù)字，學(xué)校連續(xù)多少年成為同類(lèi)學(xué)校的帶頭大哥都和你無(wú)關(guān)。

　　其三，控制數(shù)據(jù)的數(shù)量而不要出現(xiàn)整個(gè)簡(jiǎn)歷到處充斥數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)更直觀可多了就讓人感覺(jué)這不是簡(jiǎn)歷而是一份數(shù)學(xué)考試題目。求職者要知道在哪些地方才應(yīng)該使用數(shù)據(jù)做說(shuō)明，就是學(xué)習(xí)和工作成績(jī)而不要強(qiáng)行用數(shù)據(jù)去說(shuō)明其它東西。

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