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高校《無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》精品課程建設(shè)的探討與思考論文
1 精品課程建設(shè)的意義
高等教育事業(yè)的發(fā)展始終關(guān)系著國(guó)家的未來。自改革開放以來，我國(guó)除不斷加大對(duì)教育事業(yè)的投資，還一直致力于對(duì)教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新，以教學(xué)目的、教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)體制、教學(xué)思路、教育前瞻性、教學(xué)定位等的轉(zhuǎn)變與改善為出發(fā)點(diǎn)，從固定呆板的“應(yīng)試教育”向多元化“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變、從培養(yǎng)“單一型人才”到培養(yǎng)“復(fù)合型人才”轉(zhuǎn)變，全國(guó)廣大教育工作者一直在積極不斷地探索，尋求合理的、高效的、能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，切實(shí)提高高校教育教學(xué)質(zhì)量的新方法、新舉措。
高校多種人才的培養(yǎng)，學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)是通過對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)的，任何專業(yè)課程都是人類長(zhǎng)期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)，既薈萃聚集了不同時(shí)代科技、經(jīng)濟(jì)、政事、軍事、文明，又是現(xiàn)代高水平和高端科技的集中反應(yīng)，專業(yè)課程具有無可替代的重要性、基礎(chǔ)性和必要性。因此各類高校要從自己學(xué)校實(shí)際出發(fā)，根據(jù)綜合類高校、師范類高校、職業(yè)技術(shù)院校等不同類學(xué)校的培養(yǎng)人才目標(biāo)定位和未來中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向來確定自己學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，制訂和實(shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃，據(jù)此構(gòu)建切合本校實(shí)際合理的課程體系和課程設(shè)置。同時(shí)，高校根據(jù)主要專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)等分層次、有梯隊(duì)、目標(biāo)明確的逐年打造一批在社會(huì)上影響力大的精品課程，此舉能夠廣泛、有效地推進(jìn)各門專業(yè)課程的建設(shè)和發(fā)展，營(yíng)造出高校教師重視教學(xué)質(zhì)量、積極投身課程建設(shè)的優(yōu)越環(huán)境，使高校上下呈現(xiàn)出重視培養(yǎng)未來高素質(zhì)人才的優(yōu)良?xì)夥�。因此，高校大力開展精品課程建設(shè)的工作是高校對(duì)專業(yè)課程實(shí)行高質(zhì)高量管理、穩(wěn)步有效推進(jìn)專業(yè)課程整個(gè)框架的構(gòu)建和建設(shè)、切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量、提升教學(xué)水平的重要手段，是革新高校管理理念和追求、創(chuàng)新高校教學(xué)和教育改革的重要措施。
精品課程是具有優(yōu)秀的教師隊(duì)伍、超前的教學(xué)理念、符合專業(yè)發(fā)展和定位明確的出色教材、精選的切合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段、創(chuàng)新的教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。精品課程不但要能全面反映體現(xiàn)現(xiàn)代高等教育的先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)，符合現(xiàn)代高科技人才發(fā)展的時(shí)效性和完整性，高校所培養(yǎng)的人才更要全面適應(yīng)社會(huì)和科技不斷進(jìn)步的需要，要以促進(jìn)學(xué)生全面綜合素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)全方位、和諧、持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，充分發(fā)揮精品課程的先進(jìn)性和示范性作用，全面帶動(dòng)高等教育教學(xué)改革。
2 目前精品課程網(wǎng)站的建設(shè)存在的問題
自我國(guó)開展精品課程工作以來，各類高校都十分重視精品課程的建設(shè)工作，許多高校根據(jù)不同專業(yè)課程建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)，依據(jù)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)精品課程建設(shè)目標(biāo)，本著從實(shí)際出發(fā)的原則，制定了本校精品課程建設(shè)發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施細(xì)則，相關(guān)部門大力支持并配套投入相應(yīng)的建設(shè)經(jīng)費(fèi)，全校齊抓共管共同努力創(chuàng)造良好條件促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。精品課程如何有效的發(fā)揮示范模范效應(yīng)，如何更好地展示其優(yōu)秀精粹所在，要依賴于精品課程網(wǎng)站的設(shè)計(jì)、建設(shè)與分享。精品課程網(wǎng)站是高校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分，是學(xué)生自學(xué)、師生教學(xué)互動(dòng)和學(xué)習(xí)交流的重要平臺(tái)。
2. 1 精品課程建設(shè)中的資源共享中存在問題
教育部《國(guó)家精品課程建設(shè)工作實(shí)施辦法》中提出，國(guó)家精品課程按照規(guī)定上網(wǎng)并向全國(guó)高等學(xué)校免費(fèi)開放。但現(xiàn)實(shí)卻并非如此，目前存在的現(xiàn)狀是教師和學(xué)生在使用精品課程資源時(shí)出現(xiàn)有點(diǎn)擊網(wǎng)頁時(shí)找不到服務(wù)器無法顯示網(wǎng)頁、網(wǎng)絡(luò)無法連接、無權(quán)查看網(wǎng)頁、無法連接數(shù)據(jù)庫(kù)等問題。而在能夠?yàn)g覽的精品課程中，也有部分課程出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)不通、網(wǎng)頁跳轉(zhuǎn)速度太慢、無法找到文件、IP 受限、非本校用戶不能下載等問題。精品課程網(wǎng)站出現(xiàn)這些情況表明，一些高校在精品課程申報(bào)成功之后很少對(duì)精品課程進(jìn)行后期有效的完善和維護(hù)，沒有安排專業(yè)人員負(fù)責(zé)定期維護(hù)和更新，這種現(xiàn)象和結(jié)果背離了教育部開展國(guó)家精品課程建設(shè)的初衷，沒有真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)精品課程資源共享和免費(fèi)共用，不利于高校師生的相互交流和共同進(jìn)步。
2. 2 精品課程建設(shè)中只求“量”不求“質(zhì)”
精品課程是涵蓋教學(xué)目的、教學(xué)定位、教育理念、教學(xué)思路、教學(xué)體制、教育前瞻性、教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)課程體系、專業(yè)課程教材等多種要素改革的復(fù)雜的系統(tǒng)工程。目前有些精品課程的建設(shè)出現(xiàn)的問題表現(xiàn)在: 有的精品課程還停留在“知識(shí)”的表觀表面教育上，專業(yè)教師平時(shí)不注重教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教材改革、教學(xué)資源、教學(xué)效果等的積累，一到申報(bào)精品課程時(shí)，臨時(shí)上陣，倉(cāng)促準(zhǔn)備資料、胡亂堆砌資源，而沒有全方位考慮專業(yè)課程的特性和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng); 另外，當(dāng)一些課程被評(píng)為國(guó)家級(jí)精品課程之后，可以明顯觀察到，絕大部分精品課程網(wǎng)站的更新和維護(hù)工作就停止運(yùn)行，沒有專門的專業(yè)人員進(jìn)行維護(hù)和更新，特別突出的是，課程網(wǎng)站的學(xué)習(xí)交流、疑問解答和師生互動(dòng)基本上都發(fā)生在該精品課程評(píng)選的當(dāng)年，而在評(píng)選之后長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)沒有師生交流學(xué)習(xí)互動(dòng)的體現(xiàn)，學(xué)生在論壇和留言板中的留言、提問和迷惑等都沒有得到教師及時(shí)的解答和有效的解決。
2. 3 精品課程建設(shè)中的評(píng)價(jià)方式單一
我們?cè)趯W(xué)習(xí)瀏覽精品課程網(wǎng)站時(shí)可以看到大多數(shù)精品課程使用了教學(xué)評(píng)價(jià)體系，而這些評(píng)價(jià)體系許多只是使用了專家和部分聽課學(xué)生對(duì)該課程的評(píng)價(jià)，并且普遍采用的是學(xué)生評(píng)教與專家、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，這些評(píng)價(jià)只是單方面從教師教的角度出發(fā)，注重了對(duì)該專業(yè)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)，而忽視了學(xué)生學(xué)的這一角度，沒有從接受者學(xué)生的這一側(cè)面來考慮，忽略了對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2. 4 精品課程建設(shè)中網(wǎng)站的設(shè)計(jì)制作欠缺
有的精品課程網(wǎng)站設(shè)計(jì)得很花哨，使用的顏色復(fù)雜多變，看著即不美觀也不大方，視覺效果欠佳，這種網(wǎng)站不適合長(zhǎng)時(shí)間瀏覽，而且有的網(wǎng)站沒有一個(gè)清晰的布局，各部分內(nèi)容安排的不合理，分配不均勻，設(shè)計(jì)雜亂，沒有給瀏覽者一目了然的感覺。
3 精品課程建設(shè)中存在問題的對(duì)策
3. 1 開放精品課程資源，實(shí)現(xiàn)資源有效共享
實(shí)現(xiàn)精品課程資源的有效共享，不僅有利于學(xué)生方便的查找與學(xué)習(xí)有關(guān)的資源或進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和交流，也有利于各個(gè)專家、教師進(jìn)行商榷探討學(xué)術(shù)問題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)修改教材、教法等存在的問題。
3. 2 充分運(yùn)用交互平臺(tái)，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境
在精品課程網(wǎng)站的設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者和教師要能夠充分運(yùn)用現(xiàn)代教育理念和發(fā)展前沿，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極性設(shè)計(jì)出符合要求的功能全面的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。如在網(wǎng)站中可以建立BBS，留言板，blog、QQ 群、微信、微博等這樣的交流平臺(tái)。教師可以在這些交流互動(dòng)平臺(tái)上組織教學(xué)及研討活動(dòng)，與學(xué)習(xí)者交流探討專業(yè)及前沿知識(shí)，為學(xué)習(xí)者提供教學(xué)、科研指導(dǎo)和啟發(fā)，為學(xué)習(xí)者解決專業(yè)、思想難題，為學(xué)習(xí)者排憂解難，教師與教師之間、教師與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間可以更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)交流與探討，教師要經(jīng)常去查看交互平臺(tái)，如有學(xué)生留言，應(yīng)及時(shí)地給與反饋信息，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)以及激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，教師也能更全面的了解學(xué)生的知識(shí)水平和知識(shí)范圍。這種積極有效的平臺(tái)可以吸引更多的教師加入網(wǎng)上教研的行列，形成高效互動(dòng)的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，使精品課程在教師教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)以及專業(yè)課程建設(shè)方面真正起到模范示范作用，從而成為名副其實(shí)的真正的精品課程。
3. 3 建立和完善有效的教學(xué)評(píng)價(jià)監(jiān)控系統(tǒng)
精品課程建設(shè)的最終目的是創(chuàng)建高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系，而精品課程的教學(xué)評(píng)價(jià)體系是精品課程不可或缺的重要組成部分，起著舉足輕重的作用，系統(tǒng)完善的教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)對(duì)精品課程教學(xué)可以進(jìn)行有效地指導(dǎo)和監(jiān)督，因此，各級(jí)各類高校應(yīng)根據(jù)不同學(xué)科領(lǐng)域自身的性質(zhì)和專業(yè)特點(diǎn)，從不同著重點(diǎn)出發(fā)，盡可能全面制定評(píng)價(jià)體系并兼顧個(gè)體差異，既要能夠反映出高校教學(xué)的改革動(dòng)態(tài)和前沿發(fā)展方向，又要能夠引導(dǎo)教師積極進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新改革，激發(fā)學(xué)生有創(chuàng)造性的積極投入到學(xué)習(xí)中去。采用動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)與靜態(tài)評(píng)價(jià)有效地結(jié)合，形成一個(gè)全方位立體化的評(píng)價(jià)體系，尤其在教學(xué)評(píng)價(jià)中，在注重課堂教學(xué)效果的總體評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)教、專家評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)等方式的同時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注對(duì)學(xué)習(xí)者自身的評(píng)價(jià)以及同伴的評(píng)價(jià)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全方位、立體式、多種形式并存的教與學(xué)的評(píng)價(jià)，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。另外，根據(jù)精品課程的國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、院校級(jí)的不同層次和不同專業(yè)的分類，對(duì)其具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也要有相應(yīng)的差別，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容都應(yīng)包括以下幾個(gè)方面: 教學(xué)規(guī)劃、教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容和教材、教學(xué)方法和手段、教學(xué)條件、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)效果、課程特色。
3. 4 健全豐富網(wǎng)站內(nèi)容，建設(shè)功能全面的精品課程網(wǎng)站
專業(yè)課程內(nèi)容、網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)和制作，必須有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員和專業(yè)授課教師的共同參與，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員可以解決課程網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作技術(shù)上的問題，經(jīng)過一定時(shí)期的試講、學(xué)生的反映進(jìn)行反復(fù)修改，能較好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程設(shè)計(jì)的思想和特色。
4 《無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》精品課程建設(shè)的思路
按照高�！稛o機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程建設(shè)目標(biāo)，不懈努力強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)的龍頭地位，以產(chǎn)學(xué)研三位一體相結(jié)合，以課程建設(shè)與學(xué)科建設(shè)交叉滲透和諧發(fā)展為依托，有效推動(dòng)無機(jī)化學(xué)和無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程建設(shè); 以無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革為中心，將無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)任務(wù)逐一進(jìn)行分解確認(rèn)，采取切實(shí)可行的有效措施，充分調(diào)動(dòng)廣大師生共同參與無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)的積極性。以期通過全體師生的共同努力，在無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體系、實(shí)驗(yàn)教材、實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段和教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)考試體系、實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系改革等方面取得一流的成果。
( 1) 加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，造就一支教育理念先進(jìn)、結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、高職稱、高學(xué)歷、教學(xué)與科研相結(jié)合的高水平師資隊(duì)伍，按一定比例配備輔導(dǎo)教師、實(shí)驗(yàn)教師、助理實(shí)驗(yàn)師。
( 2) 充分發(fā)揮博士的科研優(yōu)勢(shì)和化學(xué)結(jié)合的特點(diǎn)，建立一套產(chǎn)學(xué)研融合，能適應(yīng)21 世紀(jì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的無機(jī)化學(xué)課程體系和實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，編寫出內(nèi)容先進(jìn)、特色鮮明并與新課程體系相適應(yīng)的系列新教材。
( 3) 理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)要兩手一起抓，強(qiáng)化理論和實(shí)踐的并重性。高度重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、見習(xí)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，制定可操作性強(qiáng)的實(shí)施計(jì)劃，通過多種實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。著力推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果考核，實(shí)驗(yàn)考試體系的改革，多開設(shè)綜合設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性和研究探討型實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生參與各類科研實(shí)踐活動(dòng)。
( 4) 探索和建立能提高學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的新的教學(xué)方法與手段，建成培養(yǎng)化學(xué)及有關(guān)專業(yè)高素質(zhì)人才的高水平無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)基地和實(shí)訓(xùn)基地，形成基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、課外開放實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)基地實(shí)驗(yàn)三位一體的訓(xùn)練模式，使學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力得到充分的鍛煉。
( 5) 積極改革和使用先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。合理運(yùn)用多媒體手段，大膽改革傳統(tǒng)落后的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)管理。相關(guān)課程可以適時(shí)適當(dāng)采用網(wǎng)絡(luò)、QQ 群、微信群、學(xué)院主頁等多種新媒體方式進(jìn)行教學(xué)與管理，相關(guān)課程的教學(xué)大綱、考試大綱、教師的教案、問答與思考、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、基本操作及安全指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)等要免費(fèi)上網(wǎng)開放，同時(shí)將網(wǎng)絡(luò)課件、授課錄像、規(guī)范操作步驟等一并上網(wǎng)開放。
5 目前我院《無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》提高實(shí)驗(yàn)技能的幾點(diǎn)做法
5. 1 理論課程與實(shí)驗(yàn)課程緊密結(jié)合
理論課程采用以學(xué)生為主體，以“結(jié)構(gòu)- 性能- 原理- 應(yīng)用”為主線，理論部分與元素化學(xué)部分相結(jié)合，采用多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)方式和無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和需要進(jìn)行合理取舍，將無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要求、實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度、實(shí)驗(yàn)安全、基本操作技能等融入理論課教學(xué)中，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)和重視程度。
5. 2 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練
實(shí)驗(yàn)課程按照“查閱文獻(xiàn)- 實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)—實(shí)驗(yàn)課—結(jié)合理論課書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告—思考與分析”的原則開展教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)方法、科學(xué)態(tài)度和運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)驗(yàn)問題的綜合能力等方面受到良好的訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)過程中隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約藥品的理念教育，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出并進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)改進(jìn)研究，跟蹤觀測(cè)學(xué)生的基本操作的規(guī)范性，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度和習(xí)慣。
5. 3 課外開放實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練和實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練相結(jié)合
二年級(jí)學(xué)生開始走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行課外開放實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練:
( 1) 通過學(xué)生選導(dǎo)師，業(yè)余時(shí)間由老師指導(dǎo)完成; ( 2) 通過導(dǎo)師選學(xué)生申報(bào)國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，業(yè)余時(shí)間由老師指導(dǎo)完成; ( 3) 通過導(dǎo)師選學(xué)生申報(bào)我校大學(xué)生基金項(xiàng)目，業(yè)余時(shí)間由老師指導(dǎo)完成; ( 4) 四年級(jí)下期考研筆試后準(zhǔn)備進(jìn)行面試前，由優(yōu)秀的指導(dǎo)老師進(jìn)行開放實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)一指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合完成; ( 5) 還有我院每年下學(xué)期針對(duì)新生舉行的一次無機(jī)實(shí)驗(yàn)技能大賽，每年針對(duì)高年級(jí)學(xué)生舉行的實(shí)驗(yàn)技能大賽，使不同年級(jí)的學(xué)生都得到了很好的訓(xùn)練( 都發(fā)證書) ，學(xué)生成果以論文及各種獎(jiǎng)勵(lì)得到認(rèn)可，因此使學(xué)生更加重視動(dòng)手能力的培養(yǎng)，提高了學(xué)生的積極性，也增加了學(xué)生的自信心，擴(kuò)展了學(xué)生的視野。( 6) 化學(xué)工程與工藝實(shí)驗(yàn)課程已建成實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生可以充分進(jìn)行和完成相關(guān)技能訓(xùn)練。
5. 4 存在問題
目前我院欠缺的有: 教學(xué)內(nèi)容如何優(yōu)化和組合? 針對(duì)性強(qiáng)的優(yōu)秀教材如何選擇和編寫? 目前，我們的《無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》和《分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)》在內(nèi)容上有一定的重復(fù)，對(duì)于師范院校化學(xué)專業(yè)、應(yīng)化專業(yè)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容該如何進(jìn)行整合? 這兩個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的區(qū)別和聯(lián)系? 另外，應(yīng)根據(jù)課程改革要求和化學(xué)學(xué)院一年級(jí)學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)及實(shí)驗(yàn)技能特點(diǎn)，編寫適合本系學(xué)生使用的《無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》教材，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行合適的重組，盡可能使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)方法、科學(xué)態(tài)度、應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)驗(yàn)問題和初步具備獨(dú)立設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)的綜合能力等方面受到一定程度的訓(xùn)練。所以，針對(duì)性強(qiáng)的優(yōu)秀教材的選擇和編寫很關(guān)鍵。
6 結(jié)論
高校精品課程建設(shè)具有非常重要的意義，目前精品課程建設(shè)中在資源共享、精品課程建設(shè)質(zhì)量、評(píng)價(jià)方式、網(wǎng)站的設(shè)計(jì)制作等存在問題。優(yōu)良的師資隊(duì)伍建設(shè)、理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合、優(yōu)秀教材的編寫、先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段的使用、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、課外開放實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)基地實(shí)驗(yàn)三位一體的技能訓(xùn)練等是《無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》精品課程創(chuàng)建的關(guān)鍵。
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