初中班主任工作會議講話

時間：2022-10-05 18:35:03 會議講話我要投稿

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初中班主任工作會議講話

　　初中班主任工作會議講話稿【1】

初中班主任工作會議講話

　　各位領(lǐng)導、各位老師大家下午好：

　　其實，我和所有班主任一樣，早來晚走，辛辛苦苦，為班級工作任勞任勞任怨，所不同的是我很幸運，我幸運我被抽簽抽到本學期的第一次做交流，我很高興學校安排這樣的活動。

　　我從教20多年，擔任班主任工作也有12年多了，班主任工作瑣碎、繁雜，不但要教好所任學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，有時會讓你寢食難安、心力交瘁，有時又會讓你心花怒放、沉醉其中。

　　今天談不上什么經(jīng)驗交流，只是我的一些工作體會：

　　一、做好每一個“第一次”，樹立良好的班風。

　　軍訓的第一天，學校要求7：40到學校，我7：30就滿心歡喜、滿心激動地在教室等待學生的到來。

　　一會兒，學生陸陸續(xù)續(xù)來到教室，可其中有兩個學生一邊接電話，一邊大大搖大擺走進教室，我說，進教室不能帶手機，他大大咧咧地對我說，那我與家長怎么聯(lián)系，我馬上沒收了手機，并借機召開了十分鐘班會，帶領(lǐng)學生學習了中學生行為規(guī)范及學校相關(guān)制度，教育學生二中學生行為規(guī)范要人人遵守。

從今天起，我們就是二中的學生，二中是一所名校，每個學生都要為學校為班級增光添彩，大家要處處注意自己的形象，如儀容儀表、見面問好等，不允許做有損學校班級的事。

　　此后，學生在這些方面做得都不錯，特別是再也沒有一個學生帶電子產(chǎn)品進入學校。

　　因?qū)W校假期維修，到處都是建筑垃圾，所以學生走進學校的第一件事就是搞衛(wèi)生。

　　可對于初一學生來說，有熱情有蠻勁是不行的，許多人就不會打掃，我安排生活委員先帶組員去搞，過了一會，我下去一看，偌大的衛(wèi)生區(qū)一片狼籍，我馬上召集大家聚到一起，要求責任到人，而且講了方式方法，生活委員檢查落實。

　　同時，我對生活委員工作做了指導培訓。

　　第一次搞衛(wèi)生，雖然用了兩個多小時，但當大家把一個假期的十幾桶的垃圾都清理干凈，地面清潔整齊，雖然個個汗流浹背，但沒有一個叫苦叫累。

　　最后，我讓全班學生都到衛(wèi)生區(qū)，現(xiàn)場告訴大家，以后每個同學都要按今天的標準來打掃，做個有責任心的人。

　　并要求生活委員制定本學期衛(wèi)生工作安排表，包括室內(nèi)、室外、衛(wèi)生間、聯(lián)系點，以后嚴格按照安排執(zhí)行。

　　這樣強化學生的責任意識、主人翁意識，班中大小事務(wù)責任到人，從公物維護、室內(nèi)外衛(wèi)生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工。

　　切實做到“人人有事做、事事有人管”，“人人為我，我為人人”。

　　我要求各小組長對生活委員負責，生活委員對我負責。

　　這樣室內(nèi)外衛(wèi)生工作井然有序。

　　我還清楚記得第一次處理同學之間的矛盾是上課后的第三天，那天學生A的父親來學校，說有初二學生教訓他孩子說要小心點，我馬上叫來學生調(diào)查。

　　原來學生A是管理做眼保健操的干部，學生B做眼保健操時動作遲緩，A就對B說：“那個河西堡來的，認真點”，就因為這句話，學生B聽后很不舒服，叫了一個初二的也是從河西堡來的學生給自己壯膽。

　　學生A說他沒記住名子，學生B說，聽A的口氣，根本就是看不起河西堡來的。

　　學生B有點敏感，覺得班上沒有原來的同學，心里很不安全。

　　下午夕會上，我就此事讓大家討論，最后我說：“我們?nèi)?0個學生，來自不同的十幾個學校，剛開學記不住學生的名子正常，但我們既然在一個班，就是兄弟姐妹，就是一個大家庭，就是緣分，無論老師還是同學，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，就必須大家團結(jié)，齊心協(xié)力，一起努力。

　　同學們以后遇到什么事情，首先要找老師，找家長，千萬不能自己找人教訓，這樣后果不堪設(shè)想。

　　積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。

　　希望大家積極向上”。

　　接著我又講了學校以前發(fā)生的相關(guān)的事例，希望大家引以為戒，最后兩人都認識到自己的錯誤，并握手、擁抱和好，至今成為了好朋友。

　　良好的開端是成功的一半，班集體是學生健康成長的沃土。

　　俗語說得好“先入為主”，初一新生有許多“第一次”，第一次班隊會，第一次升國旗，第一次自習課等等，都不能輕易放過，第一次，既要對準學生心靈的弦，把溫暖吹拂到學生心坎上，又要嚴格要求，字字千鈞，讓學生口服還要心服。

　　樹“德”靠親和與愛心，樹“威”靠魅力和智慧。

　　第一把火，倘若能有“教育若只如初見”的魅力，則善莫大焉。

　　二、確立目標，建立完善的班級管理體制。

　　(1)國有國法、校有校紀、班有班規(guī)，“沒有規(guī)矩，無以成方圓”。

　　因此制定科學的班級考評制度至關(guān)重要。

　　學期一開始，我們就利用班會、夕會時間，帶領(lǐng)學生認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《二中學生一日常規(guī)》等校規(guī)校紀方面的文件，從兩操、衛(wèi)生、學生行為習慣、大型活動等都對學生提出明確的要求，并根據(jù)學校有關(guān)規(guī)定制訂了《初一七班級一日常規(guī)考評辦法》，從學習、紀律、衛(wèi)生、作業(yè)、考勤、好人好事等方面對學生的在校行為進行量化考評，使學生做到“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究”。

　　對學生的考評結(jié)果一周一匯總并及時在“學習園地”中公布。

　　作業(yè)不按時上交次數(shù)達到一定程度、常規(guī)考評每周扣分超過一定分數(shù)都有相應(yīng)的懲罰措施。

　　(2)實行小組管理制度，實行組長負責制，小組成員進行捆綁評價。

　　在執(zhí)行的過程中做到“制度面前，人人平等”，客觀公正地評價每一名學生。

　　(3)實行值日班長與值日小組制度，當天的值日班長全面負責監(jiān)督大家在各方面的表現(xiàn)情況。

　　三、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍

　　班干部是班主任和學生聯(lián)系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。

　　班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。

　　在選擇班干部時，遵循三個原則：(1)責任心強，辦事公正，品學兼優(yōu)，有較強的組織能力和活動能力，易于他人溝通的學生。

　　(2)各類特色學生，揚長避短，最大限度地展示他們的能力。

　　這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實起到了模范帶頭作用，利于體現(xiàn)老師的要求。

　　為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級實際，制定各方面的管理制度，讓他們大膽工作。

　　我也只在必要時給他們出出主意，做些指導。

　　事實上，他們的確也做到了，能把同學們團結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學們把班級活動開展的有聲有色，而很少向我問這問那!我只是偷偷的關(guān)心，暗暗的管理。

　　對于培養(yǎng)班干部我要總結(jié)一句話：“班級無小事，事事你得管，但事事不獨攬”。

　　培養(yǎng)班干部的方法有(1)給班干部戴高帽子。

　　注意在時間和場合上把握好。

　　(2)應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。

　　(3)自己在班級管理中存在的問題：

　　1.學生的作業(yè)仍然不能全交。

　　有的學生交上了但沒做完。

　　2.常有個別學生忘記作業(yè)，建立了備忘錄仍不奏效。

　　3.早自習收作業(yè)忙亂。

　　4.沒時間和學生談心。

　　當班主任很累，事情很多，很操心，有時還會很心煩，這都是免不了的。

　　但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變，當你被學生圍著快樂的談笑，當家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

　　工作著是美麗的!

　　班主任會議講話稿【2】

　　開學以來政教處經(jīng)常主題班會課制度：開展學生的文明禮儀教育(3次的主題班會)、感恩教育(主題黑板報)，愛國、愛家鄉(xiāng)教育、誠信教育，尤其是考試的誠信教育等;班級出了創(chuàng)建衛(wèi)生城市和安全教育、清剿火災(zāi)為主的防火教育的主題黑板報;

　　還成立了新一屆家長委員會;開組了文明禮貌用語征集活動和讓每個學生制定了適合自己學生綜合素質(zhì)發(fā)展目標;在非畢業(yè)班開展，家庭教育心得征文活動;在班主任中有開展了德育工作案例征集活動;

　　牽頭團委、年級部、班主任和部分同學，訂制了校服;在大課間活動上，更是絞盡腦汁，費盡心血，還犧牲了班主任的休息時間，從下樓、入場、做操、跑步，我們都精心設(shè)計，但是收效甚微。

　　另外還教育處理了兩起學生違紀事件，深入高一年級，協(xié)助班主任搞好后進生轉(zhuǎn)化工作。

　　為學生們辦理了“校方責任險”，協(xié)助家長辦理了兩起因體育課受傷同學的醫(yī)藥費由保險公司理賠。

　　省級示范高中的材料，在各位年級部主任和班主任老師大力支持下，政教處已經(jīng)全部完成。

　　現(xiàn)在正在開展的校園之星評比活動，家長會的籌備，運動會的籌備等

　　這學期對學生遲到抓的比較松，少部分班級遲到現(xiàn)象仍然比較嚴重，每周一的班會課，有的班級不能準時開，有的還是有老師是早自習。

　　大課間，還有極少數(shù)班主任不到場，組織混亂。

　　班干部管理也有所放松，有的班干部不能模范遵守校紀校規(guī)，不能給班主任分擔解憂，(大課間跑步、校服的調(diào)配、今天科普教材費發(fā)放都能反應(yīng)我們班干部的工作態(tài)度和工作水平，)希望班主任老師還要加大對班干部的培養(yǎng)和鍛煉。

　　因為學校忙于創(chuàng)省示范，準備各種材料，所以我們班主任老師都很累，很辛苦。

　　這里對大家表示感謝!

　　班主任會上的講話稿【3】

　　尊敬的校長，尊敬的各位老師：大家下午好!

　　首先感謝在座的各位老師對我的關(guān)愛，因為你們要聽我說幾句心里話，所以我要感謝你們;第二我要感謝我自己，感謝我自己近幾年的努力工作，近幾年的努力工作讓我對生活和工作變得更熱情，越干越有勁，越干越幸福;

　　第三我要感謝劉主任讓我擔任班主任工作，班主任工作讓我能有了更多干活的主動權(quán)和更多的責任感;第四我要感謝梁校長讓我在這里公開說話，這讓我倍感榮幸，特別是面對我們?nèi)械陌嘀魅魏皖I(lǐng)導，我非常幸福，老師們，你們都是我的貴人，盡管我說話羅嗦，我還是要向你們多說幾句心里話。

　　今天我想向大家匯報的內(nèi)容有三個：

　　一、在班主任的角色上如何要求自己

　　二、作為班主任如何和學生相處的愉快

　　三、我在班內(nèi)做了哪些工作

　　一、在班主任的角色上如何要求自己：努力把自己培養(yǎng)成為優(yōu)秀的人

　　有一句話說：學生是隨班主任的，就像孩子長得像其父母一樣，孩子長得像父母，那是基因遺傳，而學生隨班主任是說和教師長時間相處，深得師傅的真?zhèn)�，深受班主任影響，班主任的做事風格和良好的習慣會影響到學生的思想和行為。

　　所以當班主任的要做好學生學習的榜樣，這里的榜樣主要是指如何做人。

　　比方說我們要求學生們積極主動學習，生活，而我們自己卻不積極，這是沒有做到榜樣。

　　我們要求學生養(yǎng)成積極學習的好習慣，積極向上的思維方式，如果我們卻不能，就意味著沒有做好榜樣;

　　所以鑒于以上這樣的認識和想法，我需要仔細觀察自己的陋習和懶惰的思想是什么，開始一點一點地關(guān)注并慢慢糾正。

　　我爭取在和學生們相處的過程中把自己變得更優(yōu)秀。

　　我要求學生對待生活和學習的態(tài)度要積極，所以我自己努力調(diào)整自己的態(tài)度和思維是積極的向上的，樂觀的，我努力去做，我有一句話送給學生，在這里送給大家：積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣。

　　愿大家的心態(tài)像春天的麥苗一樣沐浴著和煦的陽光，享受著溫柔的春風，平靜而安詳，并且積極向上。

　　二、作為班主任如何和學生相處的愉快

　　1、對待所有學生溫情脈脈，讓學生在心情愉快的心態(tài)下學習

　　我們是想讓學生在快樂而幸福心態(tài)下成長，學習;還是讓我們的學生在巨大的壓力下，整天在緊張或恐懼的心態(tài)下被動的學習。

　　科學研究表明：人在稍微興奮和愉快的心情下學習效率是最好的，所以我經(jīng)常對我的學生說，同學們，老師的職責是讓我們大家在學校快樂健康地成長，像小樹苗的成長一樣，知識就是我們成長的陽光和水分，如果說哪個同學在成長的過程中發(fā)生了不愉快的事情，請你向老師求助，老師幫助你想辦法讓自己能有一個愉快的心情。

　　所以我在這一屆學生身上做了一個實驗：在這兩年半的時間內(nèi)，幾乎沒有認真地批評過任何一個學生。

　　我站在學生的角度上和學生的父母談話，要求父母理解孩子并給孩子鼓勵，減少在家庭中的過多的指責。

　　我站在父母的角度上要求孩子要感恩父母和老師，教給孩子認識到：什么樣的思想和行為能讓老師和家長接受。

　　我大部分時間和學生談話都是在鼓勵的氣氛中做的，請學生父母到學校的理由很少是因為學生犯錯誤。

　　我不高興和心情不好的時候，我就不往教室里面去，或者說不和學生說話，避免我的不高興的情緒影響到我的學生，當我心情愉快的時候，我會滿臉笑容走進教室，學生看到我很高興，學生也會發(fā)出會心的一笑，然后繼續(xù)學習，我認為這個時候?qū)W生是幸福而且心情是愉快的。

　　盡管我人長得很丑，但是我的笑容能給學生以溫暖。

　　所以我是幸福的。

　　我感覺我對學生來講是有價值的。

　　2、對待尖子生，鼓勵其獨立的思維方式，鼓勵其保持和發(fā)展良好的個性。

　　我自己認為只需鼓勵和尊重他們的學習方式和思維方式，鼓勵他們保持個性成長，就夠了，沒有必要約束很多，因為有些優(yōu)秀生的智力比我們當老師的要強的多，所以干涉太多反而影響到他們的思維，所以只需鼓勵和正面教育即可。

　　3、“給學生一碗面條”換一句話說：使勁對學生好。

　　我想問大家一個問題：哪位老師愿意或者說喜歡和學生搞斗爭，戰(zhàn)爭?在衡水中學聽任小艾的報告里面說過這樣的一個年過五十的女教師：面對玩起來不知道進教室的孩子們充滿慈愛的聲音大聲喊道：上課了，上課了，進教室了。

　　孩子們每日在這樣的母親般的聲音中進入教室，然后學習，老師對學生充滿理解，孩子們在平靜而祥和的氣氛中接受教育。

　　對待落后生，不聽話到的學生，或者喜歡和老師糾纏的學生，家庭因素造成個性特別的學生，具體體現(xiàn)為：不停地遲到、不停地玩手機、上網(wǎng)、戀愛、無斗志、無熱情等等。

　　和這些學生相處很容易讓我們老師生氣，并發(fā)展到和學生搞斗爭，甚至發(fā)生戰(zhàn)爭。

　　既然我們不想發(fā)生讓我們自己生氣的事情和結(jié)果，我們要首先要避免，一般的情況下，和學生斗爭，生氣都是我們老師自己先發(fā)動的攻勢，如果我們不發(fā)動攻勢，學生本身一般不會主動向我們發(fā)動若我們生氣的攻勢的。

　　所以我建議大家，當我們面對學生的不當行為，或者沒有能達到我們要求的情況時，當我們想發(fā)動對學生的戰(zhàn)爭攻勢的時候，我們應(yīng)該學會克制自己。

　　我們需要理解一個行為不良或思想不上進的學生往往在家庭里面得到的最多的是批評和長期的責備，因為在家庭中已經(jīng)得到了眾多的責備，所以以當我們再去責備他的時候，會非常自然引發(fā)他的抵觸情緒，這會讓和他交流的老師很不舒服，會引發(fā)更大的抱怨和責備，會形成惡性循環(huán)，為了避免這種情況的出現(xiàn)：我們因該學會：給學生一碗面條。

　　這里的的典故是：在鄒越“讓生命充滿愛”的講演中講了這樣一個故事：一個小女孩和媽媽吵架離家出走了，在小女孩饑餓難耐的時候，一位賣面條的師傅給了小女孩一碗面條，這位小女孩狼吞虎咽地吃完面條，對這位師傅雙膝跪倒說：你是我的恩人，比我的父母對我都好。

　　從這個故事里面我們應(yīng)該理解孩子不能容忍生他養(yǎng)他的父母長期的責備和打擊他，所以他才會說這些話做這些事。

　　而我們當老師的，應(yīng)該學會給孩子一碗面條。

　　使勁對學生好。

　　怎樣才算對學生好呢?使勁尊重學生，讓學生感到有尊嚴，從而能更尊重老師;使勁相信學生，能換來學生對你誠實;使勁給他講什么是正確的行為，能教會學生處理沖突的技能。

　　我們要讓學生感受到：我們老師比他的父母更能理解他，更能尊重他，更能支持他，比他的父母更有教育理念和方法。

　　能做到這一點，學生會在他的父母面前講他的老師如何如何比他的父母強，能理解孩子，有辦法等等。

　　讓孩子的父母一直感受到孩子的老師非常有方法，同時讓父母感受到老師確實在對他的孩子非常關(guān)心呵護，所以家長也能配合老師的工作。

　　而不是一味的指責，甚至指責孩子沒有家教，這樣會把自己拉入到孩子父母的對立面的。

　　【這一點我感覺是和學生愉快相處的秘訣】

　　三：我在班內(nèi)做了哪些工作。

　　1、實行獨立班委會管理制度，我相信學生的能力，