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幼兒園教研會議記錄（通用12篇）
會議記錄是指在會議過程中，由記錄人員把會議的組織情況和具體內(nèi)容記錄下來，就形成了會議記錄。以下是小編整理的幼兒園教研會議記錄，希望對大家有所幫助。
幼兒園教研會議記錄 1
記錄人：
出席人員：
主持人：
會議記錄：
一、學(xué)習(xí)文章：
1、《先做一個幸福的老師》
只有幸福的老師，才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生;只有快樂的老師，才能培養(yǎng)出快樂的學(xué)生。
(一)上有創(chuàng)新的課。
(二)走有疑問的路。
(三)找確切的角色定位。
1、教師的身份應(yīng)該是一個長大的兒童，有和孩子一樣的童心;和兒童共同成長，隨著孩子一起“長大”。
2、把幼兒當(dāng)作自己的孩子，用母親的情懷來包容孩子的過失，用敏銳的目光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用表揚(yáng)激勵學(xué)幼兒，真心地喜愛學(xué)生。
3、把幼兒當(dāng)作小時候的自己，用童心諒解童心。
(四)過擁有愛的生活。
“我的生活，愛心為重”。要保持一顆平常心，學(xué)會寬容，寬容別人的短處，更要包容自己的不足。學(xué)會用自創(chuàng)的方法減輕教師的心理負(fù)擔(dān)。
1、寬心法。
2、遺忘法。
3、排除法。
《享受幸福》
1、能活著就是幸福。
2、能工作著就是幸福。
3、能加班也是幸福。
4、能運(yùn)動就是幸福。
5、能經(jīng)常到父母家走走就是幸福。
6、能有雙休日就是幸福。
7、能有一個愛你的.他(她)就是幸福。
8、能有一個健康的孩子就是幸福。
二、小結(jié)本學(xué)期幼兒園工作：
1、感謝各條線、部門在學(xué)校發(fā)展中所作的付出和貢獻(xiàn)，使幼兒園收獲各種獎項(xiàng)和榮譽(yù)，如：普法依法先進(jìn)集體;“人人動手清潔家園”先進(jìn)集體;徐慧寧“人人動手清潔家園”先進(jìn)個人;信息公開先進(jìn)集體;成功創(chuàng)建市級文明單位等。
2、周工作札記的記錄及時有效反映了各條線的工作，但更要全面體現(xiàn)教研組的工作，如：教研組隨機(jī)指導(dǎo)等。月底的工作小結(jié)需要點(diǎn)名部門中最好或最差的工作表現(xiàn)，以便了解、溝通和改換。
幼兒園教研會議記錄 2
學(xué)習(xí)時間：20xx年xx月xx日
記錄人：xx
出席人員：全體教職工
主持人：xxx
會議記錄：
一、假期工作回顧
1、民間藝術(shù)：科研與教學(xué)結(jié)合，涉及到放假的節(jié)日一定要做好做大，不但要方案，而且要優(yōu)化環(huán)境氛圍，形成校園文化。
2、兔子燈：初五開始有徐慧寧領(lǐng)頭制作，至2月4日已完成40只，2月5日下午南匯電視臺和新聞坊將前來拍攝。2月7日、8日下午到上海參展，參展內(nèi)容分成品和現(xiàn)場操作。(徐慧寧、金靜雯、王淑杰、徐懿玢、宋姣毅、溫丹菁等9人)
二、上學(xué)期上交資料分析
1、總結(jié)與計劃較好匹配。
2、部門材料有缺乏現(xiàn)象，下學(xué)期有各部門負(fù)責(zé)人把好質(zhì)量關(guān)。
3、上學(xué)期部門總結(jié)和缺乏材料反饋。
作息時間表、各類活動室安排、教職工配班情況、各班計劃總結(jié)、優(yōu)質(zhì)教學(xué)展示
事跡、成績納入總結(jié)。各類技能比武活動資料、保育員每月工作心得、各類檢查記錄。
幼兒出勤匯總表、保育組工作總結(jié)、一月份保健資料
三、新學(xué)期園務(wù)計劃通報
(一)新學(xué)期成立各種興趣小組，實(shí)現(xiàn)老帶小，成熟帶新手的目標(biāo)。
(二)新學(xué)期計劃
指導(dǎo)思想：
三個聚焦——聚焦管理，聚焦師資，聚焦課堂(具體有業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)，嘗試推門聽課制度和半天跟班制度)。各部門要充分領(lǐng)會并落實(shí)園務(wù)計劃內(nèi)容。
主要工作目標(biāo)：
1、加強(qiáng)民主管理，培植校園文化。
2、以開發(fā)和建設(shè)園本課程為核心，推進(jìn)幼兒園特色建設(shè)。
3、加強(qiáng)教育科研，扎實(shí)課題研究，提高保教質(zhì)量。
4、重視各類人員的園本培訓(xùn)，提高隊伍整體素質(zhì)。
5、優(yōu)化后勤管理，加大三大員管理力度。
具體工作與措施：
1、加強(qiáng)民主管理，培植校園文化
(1)配置校園文化，繼續(xù)做好一日三巡，明確每月的.側(cè)重點(diǎn)，考慮圍繞四大領(lǐng)域做好保教指導(dǎo)。
(2)提煉有價值的管理經(jīng)驗(yàn)，向姐妹園輻射，起到一級園的示范和引領(lǐng)作用。
2、加強(qiáng)各類人員的園本培訓(xùn)，提高教職工隊伍整體素質(zhì)。
(1)重視師德師風(fēng)建設(shè)。
(2)加強(qiáng)中層隊伍建設(shè)。嘗試推出干事和志愿者崗位。崗位勝任能力和高于教師的思想境界。
(3)加強(qiáng)教師專業(yè)建設(shè)。
(4)重視后勤隊伍建設(shè)。
3、加強(qiáng)教學(xué)研究和教育科研，促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展。
(1)加強(qiáng)教研組建設(shè)和課堂教學(xué)活動研討。做好一課三研和常規(guī)課的指導(dǎo)。
(2)開發(fā)和建設(shè)園本課程，進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園特色建設(shè)。本學(xué)期完成課程方案。
(3)以課題研究為契機(jī)，提高科研績效。
4、優(yōu)化各項(xiàng)管理，后勤工作做到精細(xì)化。體現(xiàn)節(jié)約原則。
(1)強(qiáng)化保育管理。做好保育員、營養(yǎng)員培訓(xùn)。
(2)狠抓安全衛(wèi)生管理。
(3)重視食堂管理。確�！斑^得了檢查，經(jīng)得起抽查”。
5、扎實(shí)家長管理。
家長工作要納入保教、納入班級。注重信息化使用。
6、每月活動安排。
幼兒園教研會議記錄 3
教研活動時間：20xx年6月16日
教研活動地點(diǎn)：幼兒園教研室
教研活動主持人：朱立
參加人：全體教師
活動實(shí)錄：
主持人：在上次的教研活動中，我給大家介紹了一個教育案例，這也是我們在實(shí)際工作中每個班級都遇到的實(shí)際問題，今天我們就以這個案例為例開展互動研討，希望大家能各抒己見，將自己的想法和做法與大家進(jìn)行交流和溝通。
案例內(nèi)容：凱凱是個行為問題較多的孩子，經(jīng)常有小朋友告他的狀：“老師，老師，凱凱咬我了!”“老師，凱凱打人了”“凱凱下地用腳踹我了!……”;同時，也有很多的家長對老師提出要求：“別讓我們的孩子和凱凱在一起玩!”“我們的孩子不能和凱凱坐在一起!”“凱凱不能睡在我的孩子旁邊!”遇到這樣的情況老師通常都很為難，老師該怎么解決和處理呢?
教師互動研討：
初老師：在我們的實(shí)際工作中像凱凱這樣的孩子經(jīng)常出現(xiàn)，我們也的確覺得比較難處理。我認(rèn)為處理這種問題教師的導(dǎo)向作中很重要，因?yàn)樵诤⒆觽兊墓芾碇薪處熓瞧鸬街鲗?dǎo)作用的。首先老師不要過分強(qiáng)調(diào)凱凱的不足，在小朋友中間應(yīng)當(dāng)給孩子們適當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)，扭轉(zhuǎn)小朋友對凱凱的印象和看法，多引導(dǎo)孩子們?nèi)ブ鲃优c凱凱好好相處;其次，教師要做好家長的導(dǎo)向工作，幫助家長理解每個孩子的個性特點(diǎn)都是不同的，要以正確的態(tài)度去對待自己的孩子和班級中的小朋友間產(chǎn)生的矛盾，相信老師能處理好這些問題。
張老師∶我非常同意初老師的想法，老師在處理這個問題上要把握好方向，要關(guān)注凱凱這樣的小朋友，積極與家長溝通。凱凱這樣的孩子在班級中已經(jīng)影響了我們正常的教育教學(xué)活動，因此更需要我們教師的特殊關(guān)注，觀察他與小朋友之間的矛盾，以教師對凱凱的關(guān)注來啟發(fā)誘導(dǎo)其他孩子，幫助他們認(rèn)可凱凱小朋友，進(jìn)而幫助凱凱改正自己的不良行為;對于凱凱經(jīng)常傷害小朋友的行為教師應(yīng)主動與凱凱的家長聯(lián)系，就一些具體的事情進(jìn)行溝通，反映孩子的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，爭取家長的共同教育;對于其他小朋友的家長教師也應(yīng)采取積極的態(tài)度細(xì)致地做好工作，多講一些具體的事宜與家長交流使他們主動地將關(guān)注的目標(biāo)從凱凱小朋友的身上轉(zhuǎn)移到具體的事情上，就事論事。
劉老師：我的想法與初老師和張老師的意見基本是一致的，教師正確引導(dǎo)和關(guān)注的同時我認(rèn)為還應(yīng)該更多地去挖掘深度的原因，由于孩子的年齡決定了他們對是非觀念的建立是不完全的，因此我們應(yīng)從找到凱凱小朋友產(chǎn)生這些行為問題的根本原因入手，從根本挖掘壞習(xí)慣形成的原因，以方便教師選擇有效的方式去幫助他，教育他。
主持人：剛才三位老師都就案例發(fā)表了自己的想法，而且她們?nèi)齻�人的意見是基本一致的。幼兒園的教育應(yīng)面向全體，堅持正面教育，因此這三位老師的觀點(diǎn)很明確教師要積極引導(dǎo)，發(fā)揮教師在教育中的主導(dǎo)地位，特殊的關(guān)注凱凱這樣的孩子，正確的引領(lǐng)和疏導(dǎo)其他孩子對凱凱的反感，使他融入到集體生活之中而不是越來越被排斥。我們每位老師在自己的實(shí)踐工作中都遇到過與凱凱類似的小朋友，那么實(shí)踐中你有什么好的處理方式呢?希望能與大家交流一下：
傅老師：我來說說吧，我從事幼教工作這么多年來遇到的像凱凱這樣的小朋友真的是很多，我感覺有個辦法是比較實(shí)用的：我感覺班級中凡是像凱凱這樣行為問題多的'孩子他們大都比較聰明，而且他們的打人現(xiàn)象多屬于無意識的動作，雖然行為問題比較多，教師抓住凱凱小朋友身上某一方面的優(yōu)點(diǎn)，讓全班的小朋友以正確的態(tài)度去認(rèn)識和了解凱凱，讓他為班級的小朋友做事情，為集體服務(wù)，或者請他幫助老師做些力所能及的事情，并及時地在集體中表揚(yáng)凱凱，這樣既幫助他在集體中樹立威信同時也有效的控制了凱凱與其他小伙伴發(fā)生矛盾的機(jī)會，這么多來我覺得這種方法對問題兒童的處理上是很有效的。
賈老師：剛才傅老師的做法我感覺非常有道理，對待班級中的特殊兒童教師本身要從內(nèi)心里接受這樣的孩子，采用恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞胶苤匾�，所以我非常同意傅老師所說出的，教師要善于發(fā)現(xiàn)凱凱那些小朋友身上的閃光點(diǎn)，比如有的孩子非常喜歡幫助別人，有的孩子非常愛勞動，有的孩子繪畫非常好，作為老師我們總能找到他們身上那一點(diǎn)點(diǎn)的閃光之處及時撲捉到問題兒童身上的閃光點(diǎn)并積極引導(dǎo)全班孩子去關(guān)注凱凱優(yōu)秀的一面，淡化凱凱身上的不足之處，孩子們就會慢慢接受凱凱的，那么相應(yīng)的問題也就迎刃而解了;孩子們不;告凱凱的壯，不再描述凱凱的總總不足，家長也就自然的接受了凱凱這樣的孩子。
主持人:傅老師剛才將自己多年來實(shí)踐中的好方法與大家分享了，賈老師也與傅老師的觀點(diǎn)非常相似作了一些補(bǔ)充。我想兩位老師的觀點(diǎn)都強(qiáng)調(diào)了教師的積極引導(dǎo)，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點(diǎn)，并以最恰當(dāng)?shù)姆绞嚼煤桶l(fā)揮他們的閃光點(diǎn)讓他有事可做，使凱凱在集體中得到更多的贊揚(yáng)和支持，樹立他在集體中的威信，同時也很巧妙的控制了凱凱與其他小朋友發(fā)生矛盾的機(jī)會�？芍^一舉兩得。那么其他的老師面對凱凱這樣的小朋友你還有些什么不同的想法或做法呢?
喬老師：我覺得像凱凱這樣的小朋友他之所以會有這么多的問題行為主要是孩子不會與小伙伴交往和相處，就像傅老師所說得在幼兒園中的孩子很少會是真正去打人的，我認(rèn)為他們是缺乏與人交往的能力和經(jīng)驗(yàn)。因此教師要關(guān)注孩子是否掌握了一定的交往技能;剛才前幾位老師的觀點(diǎn)都是從關(guān)注凱凱入手，去積極的引導(dǎo)和幫助他，我的想法是作為老師我們除了關(guān)注凱凱以外，也可以換個角度從關(guān)注被攻擊的孩子入手，教師可加倍的關(guān)心和呵護(hù)受到攻擊的孩子，對凱凱小朋友采取冷處理，用行動去發(fā)出暗示，讓凱凱自省，進(jìn)而去主動地克服自己的行為與小朋友友好相處，當(dāng)然老師在這個過程中要教給孩子一些與他人相處的技能和方式等，我覺得換個角度去處理也會獲得好的結(jié)果。
幼兒園教研會議記錄 4
時間：20XX年XX月XX日下午
地點(diǎn)：總后六一幼兒園禮堂
參加人數(shù)：
全國各地專家同仁近70人
主持人：范茜(總后六一幼兒園業(yè)務(wù)副園長)
活動主題：在大班區(qū)域體育活動中，如何運(yùn)用玩具材料促進(jìn)幼兒上下肢充分活動
活動過程：
一、提出教研專題
主持人：本學(xué)期大班設(shè)立了跳躍、平衡、投擲、鉆爬、合作等5個戶外區(qū)域，在活動中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒有身體局部運(yùn)動負(fù)荷過大的現(xiàn)象，如在跳躍區(qū)活動的孩子下肢運(yùn)動量較大，而上肢運(yùn)動量少，而在投擲區(qū)的孩子則相反，上肢運(yùn)動量大，以往我們研究過區(qū)域材料的投放，基于這個基礎(chǔ)，我們今天研的主題是：如何在區(qū)域體育活動中充分運(yùn)動游戲材料，促進(jìn)幼兒上下肢充分活動。首先請?zhí)S區(qū)、投擲區(qū)的指導(dǎo)老師進(jìn)行一下情況介紹。
二、跳躍區(qū)、投擲區(qū)的指導(dǎo)老師反思與討論前的質(zhì)疑
1、跳躍區(qū)指導(dǎo)教師情況介紹
馮斌：跳躍區(qū)是以發(fā)展下肢為主要活動區(qū)域，在本區(qū)孩子能通過材料與玩具互動達(dá)到跳躍動作水平的發(fā)展，有單肢跳、雙腳跳、行進(jìn)跳等動作技能，由于設(shè)置的游戲活動較多，孩子們的興趣高，有的孩子不愿意換區(qū)，這些孩子下肢活動運(yùn)動量大，上肢活動少，怎樣使上下肢活動協(xié)調(diào)發(fā)展呢，這是我們需要解決的問題，根據(jù)研究重點(diǎn)我們試著調(diào)整，添加適量玩具，如跳竹竿時提供上肢活動的輔助材料，從上向下跳的游戲中增加了原地套圈的活動，增加了一些吊飾讓孩子在跳的`過程中增加一些擊打動作。我覺得這是我們初步的嘗試，希望多聽聽大家的意見。
主持人：各位老師對馮老師的發(fā)言還有哪些不清楚的地方可以提問。
一名教師質(zhì)疑：請具體解釋一下青蛙跳水的游戲中，跳臺的高度和墊子的距離是怎樣設(shè)置的?
馮教師解答。
2、跳躍區(qū)指導(dǎo)教師情況介紹
懷向群：我們發(fā)現(xiàn)本區(qū)存在的問題是，幼兒在活動中上肢動作多，下肢活動較少，只是前后移動，左右平移，下肢動作單一，幼兒上肢容易疲勞，下肢得不到活動，產(chǎn)生上下肢運(yùn)動量不均衡現(xiàn)象，為了解決這一問題，我們投放了不同層次的材料如不同大小的、不同重量的投擲球，高低不同的籃框等，并通過“貫蘭高手”等游戲增加孩子下肢的運(yùn)動量。我們想聽一聽大家更好的意見和建議。
一名教師質(zhì)疑：在區(qū)域中提供寬而大的墊子有什么意圖?
懷教師解答
范惠靜：我想提出一個問題，今天你的問題是什么?你想通過今天的教研活動解決什么困惑?請求什么幫助?剛才聽了兩位老師的介紹，一個是上技區(qū)域指導(dǎo)老師，一個是下肢區(qū)域指導(dǎo)老師，兩位老師組織的活動正好是反著的，共同存在的問題是局部身體運(yùn)動多，老師很關(guān)注孩子的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題了，孩子到這個區(qū)域時你怎么看待這個問題?你怎么來解決這個問題?
三、參與式討論
主持人：圍繞今天研的主題，結(jié)合上午觀摩到的情況和下午兩位老師的發(fā)言，請大家發(fā)表各自的見解。今天分四組，如以往一樣其中有組織者，記錄員，時間播報員，發(fā)言人，與以往不同的是來了很多觀摩的老師，所以有三個與以往不同的要求，一是記錄員要盡量寫大字;二是發(fā)言人講話語速要慢;三是小組研討時間為15分鐘。
也歡迎全國的各位專家參與我們的討論。
教師自由組合分四小組討論，市區(qū)教研員、園領(lǐng)導(dǎo)參與討論。
幼兒園教研會議記錄 5
教研活動時間：20XX年XX月XX日
教研活動地點(diǎn)：幼兒園辦公室室
教研活動主持人：
參加對象：小班組全體成員
活動實(shí)錄：
主持人：
我給大家呈現(xiàn)了一個老師，請你幫幫我？的教育案例，這也是我們在實(shí)際工作中每個老師都遇到的實(shí)際問題，為什么現(xiàn)在孩子越來越活躍了，而生活獨(dú)立能力卻越來越疲軟了，今天我們就以孩子的生活行為習(xí)慣這個話題為例開展互動研討，希望大家能各抒己見，將自己的想法和做法與大家進(jìn)行交流和溝通。
教師互動研討：
計老師：
首先我覺得，對于小班的孩子，生活行為習(xí)慣的培養(yǎng)不是靠一次兩次就能達(dá)到教師預(yù)期效果的，孩子很容易忘記，例如：讓孩子排隊這個環(huán)節(jié)，為了讓幼兒養(yǎng)成有序排隊的習(xí)慣，我就在一日活動中進(jìn)行練習(xí)，上廁所練習(xí)、戶外活動練習(xí)、吃飯練習(xí)，每一次老師都要不斷重復(fù)排隊的要求，幼兒才能一個跟著一個排隊。
崔老師：
確實(shí)，對小班孩子的生活行為習(xí)慣的培養(yǎng)是件難事。有的時候，在我們成人看來是很簡單的一個要求，然而要在孩子身上達(dá)成的話，老師要付出很多的努力。就如剛才計老師提到的幼兒排隊練習(xí)，我也在班上訓(xùn)練了很多次，但是效果總是不明顯，我讓孩子排一條直線，也就是縱向排隊，孩子要么這里斷開來了、要么那里擠在一起了、要么這里彎曲了、要么那里有幾排了，真的是很費(fèi)時間，很費(fèi)精力。
主持人：
剛才兩位老師結(jié)合了自己工作的實(shí)踐，談到了自己的困惑孩子的排隊練習(xí)，老師要讓孩子排成一個直線的隊形，我就在想，孩子理解什么是直線嗎？如果孩子還沒有直線的概念，那么我們老師是否首先要讓孩子接受直線的概念呢？有了概念的內(nèi)化，孩子才可能在行動上得以體現(xiàn)。
孫老師：
這倒是個問題的關(guān)鍵所在，孩子還沒有直線和曲線的概念之分，所以往往在排隊的時候，排不整齊。
主持人：
對于小班的孩子，他們離開家庭，來到幼兒園，要適應(yīng)集體生活，是需要一個過程的'。剛才張老師講到了利用孩子的一日活動的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行練習(xí)，這是一個不錯的策略，雖然排隊這是個簡單的規(guī)則，但是，我們也是要讓孩子在有興趣的情感氛圍下自然接受規(guī)則意識，讓孩子主動獲得，而不是教師的灌輸。老師們還有其它的策略嗎？
樸老師：
我覺得，孩子來到幼兒園，首先一定要讓孩子有規(guī)則意識：這是孩子適應(yīng)集體生活，開始有序活動的第一步，記得以前我總覺得孩子剛上幼兒園還小，情緒還不穩(wěn)定，所以不大在意孩子行為習(xí)慣的習(xí)得，也覺得只要孩子不哭不鬧，慢慢來吧，不著急的，但后來我覺得自己的這種想法不可齲因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，在我組織孩子集體活動時，總有孩子進(jìn)進(jìn)出出的，一會兒要小便，一會兒要喝水，一會兒要我抱，這個時候，我就發(fā)現(xiàn)，問題的嚴(yán)重性了，班級常規(guī)有問題了。這是我工作第一年的感受，所以工作第二年開始，我就在班級常規(guī)方面做了很大的實(shí)踐，比如我要讓孩子養(yǎng)成舉手的習(xí)慣，那我就有時候一個星期就抓孩子的舉手問題，一個星期不行，那就兩個星期，堅持了一段時間后，我發(fā)現(xiàn)，效果還是蠻好的。
張老師：
剛才樸老師說的方法我感覺也很有一番道理，班級常規(guī)一定要抓好，不抓好，老師的活動多半是很無效的，有了一些不要聽的孩子，或者是有的孩子課堂常規(guī)不好，會影響其他孩子的傾聽，我覺得教師在培養(yǎng)孩子課堂常規(guī)時，采用恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方式是很重要的，我一般以正面引導(dǎo)為主，我以班上上課認(rèn)真的孩子為榜樣，挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，比如有的孩子上課眼睛亮亮的，就引導(dǎo)其他孩子效仿；比如有的孩子坐得穩(wěn)穩(wěn)的，我會及時表揚(yáng)他；比如有的孩子上課舉手積極，我也會引發(fā)其他孩子給予響亮的掌聲，孩子是喜歡聽好話的，也很想被老師表揚(yáng)，所以這些方法還是滿可行的。
幼兒園教研會議記錄 6
時間： 9月1日
地點(diǎn)： 園辦公室
主持人： 左玉梅 、楊禮
參加人員：各班教師
會議主題： 新學(xué)期幼兒園各班級安全教育培訓(xùn)。
做好安全教育工作，普及安全知識。利用各類會議、小喇叭廣播、報刊、網(wǎng)絡(luò)、板報、標(biāo)語等多種形式開展安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識和自救能力。
教師做到：
1、堅持每天晨檢。保證幼兒不帶危險物品入園，如有要收回。嚴(yán)格幼兒安全制度，預(yù)防燙傷、外傷、藥物中毒，預(yù)防異物進(jìn)入耳、鼻及氣管，預(yù)防幼兒走失。
2、保證教室的通風(fēng)、干凈，保證區(qū)角材料的安全、衛(wèi)生，定期消毒玩具。每天放學(xué)開消毒燈消毒。每月大搞衛(wèi)生。
3、及時預(yù)防傳染病的發(fā)生，保證一人一巾一杯。
4、嚴(yán)格書寫交接班記錄，及時清點(diǎn)人數(shù)和物品與接班教師交代清楚。
5、幼兒午睡時檢查是否有危險物品，巡視幼兒是否有不良的'睡眠習(xí)慣，如蒙頭并及時糾正。
6、戶外活動時,教師認(rèn)真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，活動后不遺忘幼兒物品。
7、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,與家長密切配合,加強(qiáng)防范意識,讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上,時時提醒自己或他人注意安全.
8、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園接送規(guī)章制度。把孩子交到其父母的手中。
9、下午班教師離園時在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗。
10、教師在工作中做到時刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不離開幼兒,孩子到哪,教師的眼睛就到哪.
幼兒園教研會議記錄 7
會議時間
20xx-5-12
會議地點(diǎn)
會議主持人
中班課室
xx
參會人員
全體教師小雯
一、溺水是近年來造成中小學(xué)、幼兒園學(xué)生尤其是農(nóng)村學(xué)生的溺水情況多見。夏季臨近，為防范和減少悲劇的發(fā)生，我們園也開展了一系列防溺水安全知識教育，以多種方式開展防溺水教育。
1、教師充分利用每天晨間談話、“放學(xué)前一分鐘安全教育”等時間對孩子進(jìn)行安全警示教育。
2、教師利用知識展板、宣傳冊頁等方式，全面開展“四不一會” 。
教育：要求孩子不在無成人帶領(lǐng)下私自下在湖邊玩耍等，不擅自與小朋友玩水，不到無安全保障的水域游泳，了解基本的'自護(hù)、自救方法。
3、班級通過通知形式《防溺水告家長書》，讓家長體會到夏季防溺水的必要性和嚴(yán)重性并要求家長切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)責(zé)任。
二、大門保持上鎖關(guān)閉狀態(tài)幼兒入園、離園時，門衛(wèi)人員要在大門口巡視，幼兒入園、離園后及時關(guān)閉大門，防止無關(guān)人員進(jìn)入幼兒園；幼兒園大門保持上鎖關(guān)閉狀態(tài)，有外人進(jìn)入時，必須查明身份，做好記錄后方可入內(nèi)。
幼兒園教研會議記錄 8
時間：20XX年XX月XX日
地點(diǎn)：某市幼兒園
會議主題：關(guān)于幼兒園保育工作的總結(jié)與改進(jìn)
參會人員：幼兒園管理層、教師代表、家長代表
會議內(nèi)容：
1.總結(jié)
1.1. 幼兒園的保育工作
經(jīng)過半年的努力，幼兒園在保育工作方面取得了一定成績。保育工作的質(zhì)量得到了明顯提升，幼兒的身心健康狀況得到了有效改善；幼兒教師的教學(xué)能力也得到了提高，保育服務(wù)質(zhì)量得到了較好地保障。
1.2. 現(xiàn)有問題
然而在幼兒園的保育工作中仍存在不少問題，其中主要包括以下幾個方面：
1.2.1. 安全問題
幼兒園的安全問題一直是家長和幼兒教師關(guān)注的重點(diǎn)問題，但是在實(shí)際工作中，我們發(fā)現(xiàn)仍然存在一些安全隱患。例如，幼兒園滅火器使用知識掌握不夠，滅火器使用起來不便；幼兒園運(yùn)動場地設(shè)施不夠完善，存在摔倒、碰撞的風(fēng)險。
1.2.2. 普及率問題
在幼兒園里，我們需要提高保健醫(yī)生、心理醫(yī)生的普及率，對孩子們的身體健康和心理健康進(jìn)行更全面和充分的保障和關(guān)注。
1.2.3. 教學(xué)問題
有些幼兒教師在幼兒保育工作中，教育理念和方法不夠成熟，需要進(jìn)一步提高其教學(xué)能力，能夠更好地承擔(dān)起開展幼兒園保育工作的任務(wù)。
2.改進(jìn)
2.1. 加強(qiáng)安全管理
針對安全問題，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園內(nèi)的安全管理工作，將所有滅火器使用方法、安全用電制度等知識加強(qiáng)普及，避免火災(zāi)和其他安全事故的發(fā)生。
2.2. 增加醫(yī)療定期檢查次數(shù)
為了更好地關(guān)注幼兒的身體健康，我們需要增加幼兒園內(nèi)的保健醫(yī)生、心理醫(yī)生的工作時間，同時加強(qiáng)對幼兒的健康檢查，加大對適齡幼兒接種疫苗的提醒和鼓勵力度，保證幼兒的`身體健康狀況達(dá)到最優(yōu)狀態(tài)。
2.3. 提高教育教學(xué)能力
在教育教學(xué)方面，我們需要進(jìn)一步提高幼兒教師的教學(xué)能力，加強(qiáng)對她們的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高她們的專業(yè)水平，幫助她們更好的實(shí)現(xiàn)幼兒素質(zhì)教育。
會議總結(jié)：
面對現(xiàn)有問題，幼兒園管理層表示十分重視，并且起草了針對性的改進(jìn)措施，保證幼兒園的保育工作能夠更好地實(shí)現(xiàn)本應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。同時，管理層也對家長和幼兒教師們提出希望，共同營造出一個更加安全、衛(wèi)生、溫馨、有愛的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
幼兒園教研會議記錄 9
時間： 9月1日
地點(diǎn)： 園辦公室
主持人： 楊禮
參加人員：各班教師
會議主題：知道用藥安全與疾病控制
總結(jié)上周工作：嚴(yán)格要求老師做好工作
本周工作安排：
1、 知道用藥安全，不隨便或亂吃藥
2、 不認(rèn)識的物品或者家中一些像食物的物品，不能用嘴嘗試。
3、 不吞食異物。
4、 增強(qiáng)家園聯(lián)系，請家長一定要把藥品交給醫(yī)生，并說明食用劑 量，特別是車接接送的，一定要求家長向本班老師或跟車?yán)蠋熣f明。
5、 醫(yī)生在給幼兒喂藥時，一定要嚴(yán)格要求，并檢查幼兒有無帶錯 大人的藥品。注意有無過期，變質(zhì)藥品。
6、 教育幼兒有不舒服的.情況及時向老師說明
7、 保健醫(yī)生做到安全教育和保衛(wèi)工作，控制流行病、傳染病的發(fā) 生和蔓延，并做好記錄。監(jiān)督各班級搞好消毒工作。
8、 按照《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》要求做好食品、飲用水衛(wèi) 生的監(jiān)督、管理工作。特別是飲食操作間操作規(guī)程、食堂食品留樣等。
9、按照《中華人民共和國傳染病防治法》要求做好疾病防治工作， 重點(diǎn)是預(yù)防和控制傳染病的發(fā)生和流行。
幼兒園教研會議記錄 10
時間： 9月4日
地點(diǎn)： 園辦公室
主持人：李琴
參加人員：各班教師、各車司機(jī)、食堂人員
會議主題：消防安全和游戲安全
總結(jié)上周工作：嚴(yán)格要求老師做好工作
本周工作安排：
1、消防安全是幼兒園安全工作中不可忽視的一個重要環(huán)節(jié)，我園將嚴(yán)格遵照《消防安全管理制度》，根據(jù)上級有關(guān)部門的要求，對幼兒園重點(diǎn)部門的消防安全堅持“以防為主。以消為輔”的.消防工作方針，做到技術(shù)規(guī)范、監(jiān)督執(zhí)行、經(jīng)常檢查、依法管理。
2、下午游戲：游戲活動所用的材料、工具必須安全、衛(wèi)生，尤其要檢查剪刀、鉛筆塑料玩具等，是否太尖或有損害。要教育幼兒正確使用工具，切勿以尖端指向自己或他人，切勿手持工具在室內(nèi)跑動，用完后要及時放入盒子內(nèi)。在組織科學(xué)游戲時，除了要保證材料安全外，還要教育幼兒探索時注意安全，及時幫助他們安全地操作探索。
3、戶外游戲時，不遠(yuǎn)離集體。要整理好衣著，系好衣扣，鞋帶，以免活動時絆倒發(fā)生危險。
4、團(tuán)體排隊?wèi)敉饣顒訒r，要確認(rèn)并緊跟前面的小朋友，不掉隊，不隨便離隊。教師應(yīng)有二人隨行，一前一后照顧幼兒，并隨時清點(diǎn)人數(shù)。
幼兒園教研會議記錄 11
時間：20xx年xx月xx日
地點(diǎn)：
參會人員：
會議內(nèi)容：
1. 關(guān)于幼兒園保育工作的總結(jié)
現(xiàn)場進(jìn)行了對過去一段時間幼兒園保育工作的總結(jié)。首先評估了各位保育員的工作表現(xiàn)，一致認(rèn)為大家在幼教方面取得了顯著進(jìn)展。同時，也提出了需要改進(jìn)的方面，包括保育員間協(xié)作不足、某些區(qū)域常常存在安全和衛(wèi)生問題等。針對這些問題，大家一致認(rèn)為需要加強(qiáng)人際溝通，打造更為健康和安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2. 關(guān)于幼兒健康飲食的討論
討論了幼兒園的兒童飲食問題。大家一致認(rèn)為，幼兒時期是身體快速生長的時期，因此需要攝入充足的營養(yǎng)物質(zhì)，保證身體健康發(fā)育。在此基礎(chǔ)上，提出了加強(qiáng)對學(xué)生飲食的指導(dǎo)，合理搭配膳食結(jié)構(gòu)，增加蔬菜、水果、優(yōu)質(zhì)蛋白來源等。
3. 關(guān)于幼兒園安全管理問題
針對幼兒園安全問題，各位保育員展開了討論。大家認(rèn)為安全是幼兒園的.首要任務(wù)，必須始終保持高度警覺。同時，也提出了需要改善的方面，包括家長接孩子時的接送場所管理、定期進(jìn)行演練等。
4. 關(guān)于幼兒教育工作的創(chuàng)新
討論了幼兒教育工作的創(chuàng)新。大家一致認(rèn)為，幼兒教育是一門注重實(shí)踐的學(xué)問。在幼兒園保育工作中，需要保持教育工作的多樣性，采用不同的教學(xué)方法，注重個性化教育，確保每個孩子都能夠?qū)崿F(xiàn)自身的潛能。此外，還建議圍繞孩子的興趣，開展更為有趣的課程，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5. 其他問題
在會議最后，與會人員還討論了其他問題，包括如何定期與家長溝通交流、增加家園共同參與的行動、進(jìn)行家長教育等等。大家都認(rèn)為，與家長的良好聯(lián)系是幼兒園保育工作的關(guān)鍵，必須要時刻與家長保持聯(lián)系，確保每個孩子都能夠得到更多的關(guān)愛和支持。
綜上所述，本次保育會議從多方面對幼兒園保育工作進(jìn)行了討論。希望在大家的共同努力下，能夠打造一個更為健康、安全、富有活力的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個孩子都能夠獲得最好的關(guān)愛和教育。
幼兒園教研會議記錄 12
時間：20xx年3月1日
地點(diǎn)：xx幼兒園三樓會議室
參加人員：
會議內(nèi)容：
1、總結(jié)上月的工作
2、針對新學(xué)期提出新的工作要求
這是我們xx幼兒園新學(xué)期的第一次后勤會議，首先我要感謝大家對xx幼兒園的辛勤付出，還要感謝大家對我工作的支持和理解。其實(shí)，我們幼兒園是一所高端園，家長對幼兒園的要求標(biāo)準(zhǔn)，不僅僅局限于軟件方面(教學(xué)、教師素質(zhì))，其實(shí)家長最關(guān)注的是硬件方面(設(shè)施設(shè)備、環(huán)境衛(wèi)生)、后者是最直觀的，一進(jìn)幼兒園整體印象最為重要，好與不好就是看你干不干凈。二就是幼兒伙食，質(zhì)量怎樣、花樣是否豐富，營養(yǎng)成分怎樣，幼兒在幼兒園是否能吃飽、吃得衛(wèi)生，這就直接影響食堂的環(huán)境衛(wèi)生、食品衛(wèi)生(事例紅黃藍(lán)幼兒園)。因此可見，后勤工作的重要性。
其實(shí)，在座的每一位工作人員都有自己的閃光點(diǎn)，比如保育員的消毒衛(wèi)生工作都做得很細(xì)致，能夠嚴(yán)格遵守幼兒園規(guī)章制度;食堂的李師傅、李師傅、都是默默無聞、兢兢業(yè)業(yè);杜師傅廚藝高超，飯菜很受孩子的歡迎;吳老師能夠認(rèn)真完成自己的衛(wèi)生區(qū)，而且打掃得很徹底，讓人很放心;大王師傅很另我們敬佩，因?yàn)樗裁炊紩�，綽號——多面手;小王師傅身兼多職，既負(fù)責(zé)幼兒園的維修，還兼任駕
駛員、又臨時幫著看大門;魏強(qiáng)別看年輕，做事很認(rèn)真，而且也很講究效率;孫師傅態(tài)度很好，很積極;張師傅對人很熱情，為人謙和，是我們幼兒園開門紅的.標(biāo)志性人物。希望我們每一位都繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。
當(dāng)然，工作中有做的好的地方，也有我們需要繼續(xù)學(xué)習(xí)、改進(jìn)的地方。這就意味著不僅從教學(xué)上還是從環(huán)境衛(wèi)生等方面的重要性，尤其是衛(wèi)生方面，陳園長是非常重視的，也是我們園的定位所決定的，因此在這里，我再向大家說明衛(wèi)生的要求標(biāo)準(zhǔn)及檢查時間，每個人所打掃得衛(wèi)生區(qū)要求如下：
1、臺面要干凈無灰塵
2、地面要干凈無雜物，不要有水跡、污跡
3、窗戶(玻璃、窗戶槽)要保持干凈，每月的第三周打掃
4、廁所地面無水跡，水池、馬桶、卷紙筒、鏡子要保持干凈，廁所物品擺放整齊
5、走廊地面要每天打掃，無水跡污跡，墻裙、展板、餐廳保持干凈。
6、操場地面保持無雜物，器械擺放整齊，后院物品擺放整齊，無雜物。
衛(wèi)生區(qū)域的劃分：
每天巡園發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。每周五大檢查，以衛(wèi)生檢查表記錄為準(zhǔn)，再及時反饋及時整改.希望我們每一位工作人員各負(fù)其責(zé)，做好自己的本職工作，同時我也相信大家能夠做好。
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