健康知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)方案范文
健康是一種動(dòng)態(tài)平衡。這是一種平衡的狀態(tài)：均衡地輸入和輸出能量和物質(zhì)(甚至允許生長(zhǎng))。健康也意味著有繼續(xù)生存的期望。 對(duì)有情感的動(dòng)物，例如人類(lèi)，他是萬(wàn)物之靈，生來(lái)就有追求精神面與物質(zhì)面兩種更好的生活方式，所以對(duì)健康認(rèn)知與要求會(huì)有更廣的概念。
健康知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)方案范文一：
一、活動(dòng)主題：“關(guān)注心理、關(guān)愛(ài)生命、健康無(wú)限”
二、活動(dòng)背景：
大學(xué)，曾經(jīng)是我們揮汗灑淚的方向;大學(xué)，曾經(jīng)是我們夢(mèng)想中的天堂。如今我們已經(jīng)站在了大學(xué)這一片熱土之上，然而現(xiàn)實(shí)沒(méi)有我們夢(mèng)想中那么美好，厚厚的書(shū)本，艱澀的課程，煩雜的感情，復(fù)雜的人際關(guān)系，于是，很多同學(xué)失落于網(wǎng)絡(luò)游戲，失落于昏昏沉沉的冥想甚至有的同學(xué)無(wú)視生命的可貴，各大高校中頻頻爆出大學(xué)生自殺、他殺的消息，大學(xué)生了解心理健康知識(shí)，擁有健康的'生活心態(tài)，已刻不容緩。
三、活動(dòng)目的：
配合�！靶睦斫】到逃被顒�(dòng)，全面推進(jìn)學(xué)院心理健康教育工作，構(gòu)建人人關(guān)注自身心理健康的良好范圍，切實(shí)為學(xué)生服務(wù)，擺正思想，健康、積極地引導(dǎo)學(xué)生掌握心理健康基本知識(shí)并用于實(shí)踐中。同時(shí)，讓廣大學(xué)生掌握更多維護(hù)心理健康和提高心理素質(zhì)的方法，加深對(duì)心理知識(shí)的理解，自覺(jué)維護(hù)自身的心理健康，認(rèn)識(shí)到心理健康的重要作用，樹(shù)立心理健康意識(shí)，增加同學(xué)們對(duì)心理健康知識(shí)的了解。
四、活動(dòng)說(shuō)明：
本次活動(dòng)分競(jìng)賽(初賽和復(fù)賽)和心理知識(shí)講座兩個(gè)部分。
競(jìng)賽題目范圍涉及大學(xué)生心理健康知識(shí)題庫(kù)及xx大學(xué)心理健康教育工作的相關(guān)知識(shí)。
五、活動(dòng)安排：
競(jìng)賽原則：“客觀、公平、公正”
初賽階段 初賽采用閉卷筆試形式對(duì)參賽者進(jìn)行淘汰。在初賽中取前16名參賽選手進(jìn)入復(fù)賽。
復(fù)賽階段 復(fù)賽采用現(xiàn)場(chǎng)答辯形式，在初賽中選出的12名選手通過(guò)抽簽的方式，將其隨機(jī)組合成4組(每組3人)形成4個(gè)代表隊(duì)進(jìn)入復(fù)賽。每個(gè)代表隊(duì)的隊(duì)員自己組織親友團(tuán)到現(xiàn)場(chǎng)前來(lái)助陣。在答辯過(guò)程中如果遇到自己不能確定的題或不知道答案的題可以向自己的親友團(tuán)請(qǐng)求幫助，每次請(qǐng)求有2次機(jī)會(huì)。對(duì)回答正確的親友團(tuán)成員發(fā)一份小小的精美紀(jì)念品。另外我們還設(shè)有觀眾題，讓在座的觀眾自由搶答，回答正確的同樣發(fā)一份小小的精美紀(jì)念品。在復(fù)賽過(guò)程中為了緩解緊張的氣氛，增加各代表隊(duì)隊(duì)員間的友誼，我們將穿插一個(gè)有趣的心理游戲。
1、報(bào)名
(一)、報(bào)名方式：
本次大賽要求以班級(jí)為單位報(bào)名。報(bào)名由各班心理委員具體負(fù)責(zé)。
(二)、報(bào)名注意事項(xiàng)：
(1)以班級(jí)為單位，每個(gè)班級(jí)至少兩位同學(xué)參賽
(2)請(qǐng)參賽認(rèn)真填寫(xiě)下發(fā)的報(bào)名表，注意填寫(xiě)的信息必須真實(shí)、無(wú)誤，并附一寸照片一張
2、初賽安排：
時(shí)間：
地點(diǎn)：
初賽采用閉卷筆試形式對(duì)參賽者進(jìn)行考試。試題題型包括選擇、填空、問(wèn)答、拓展四大題型;內(nèi)容涉及大學(xué)生心理健康知識(shí)題庫(kù)及xx大學(xué)心理健康教育工作的相關(guān)知識(shí)等。
考試結(jié)束后對(duì)所有參賽者的答卷進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)閱，并選出12名成績(jī)優(yōu)秀者參加復(fù)賽 。
3、心理健康知識(shí)講座
地點(diǎn)：
時(shí)間：
4、復(fù)賽安排
時(shí)間：
地點(diǎn)：
復(fù)賽采用現(xiàn)場(chǎng)答辯形式，在初賽中選出的12名選手通過(guò)抽簽的方式，將其隨機(jī)組合成4組(每組3人)形成4個(gè)代表隊(duì)進(jìn)入復(fù)賽。復(fù)賽設(shè)必答題、搶答題、發(fā)揮題、觀眾題。
主持人：
評(píng)分員：(另定)
注：時(shí)間、地點(diǎn)均為擬定時(shí)間、地點(diǎn)，可視情況而隨機(jī)改變。
六、其它
復(fù)賽評(píng)選出掌握有豐富的心理健康知識(shí)且表現(xiàn)積極活躍的三位同學(xué)參加校級(jí)心理知識(shí)競(jìng)賽。
復(fù)賽設(shè)一等獎(jiǎng)一組，二等獎(jiǎng)一組，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)2名，團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)3名。
健康知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)方案范文二：
一、活動(dòng)主題:“活力綻放,關(guān)注健康”
二、活動(dòng)背景:
高中,是我們揮汗灑淚的地方;大學(xué),是我們夢(mèng)想中的天堂。如今我們已經(jīng)站在了通往大學(xué)的熱土之上,然而現(xiàn)實(shí)沒(méi)有我們夢(mèng)想中那么美好,厚厚的書(shū)本,艱澀的課程,煩雜的感情,復(fù)雜的人際關(guān)系,于是,很多同學(xué)失落于網(wǎng)絡(luò)游戲,失落于昏昏沉沉的'冥想甚至有的同學(xué)無(wú)視生命的可貴,各大學(xué)校中頻頻爆出學(xué)生自殺、他殺的消息,高中生了解心理健康知識(shí),擁有健康的生活心態(tài),已刻不容緩。
三、活動(dòng)目的:
配合�！靶睦斫】到逃被顒�(dòng),全面推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作,構(gòu)建人人關(guān)注自身心理健康的良好范圍,切實(shí)為學(xué)生服務(wù),擺正思想,健康、積極地引導(dǎo)學(xué)生掌握心理健康基本知識(shí)并用于實(shí)踐中。同時(shí),讓廣大學(xué)生掌握更多維護(hù)心理健康和提高心理素質(zhì)的方法,加深對(duì)心理知識(shí)的理解,自覺(jué)維護(hù)自身的心理健康,認(rèn)識(shí)到心理健康的重要作用,樹(shù)立心理健康意識(shí),增加同學(xué)們對(duì)心理健康知識(shí)的了解。
四、活動(dòng)說(shuō)明:
本次活動(dòng)分競(jìng)賽和辯論賽兩個(gè)部分。
競(jìng)賽題目范圍涉及學(xué)生心理健康知識(shí)題庫(kù)及城沙高中心理健康教育工作的相關(guān)知識(shí)。
五、報(bào)名
(一)報(bào)名方式:
本次大賽要求以班級(jí)為單位報(bào)名。報(bào)名由各班心理委員具體負(fù)責(zé)。
(二)報(bào)名注意事項(xiàng):
1、以班級(jí)為單位,每個(gè)班級(jí)5名同學(xué)參賽
2、參賽者認(rèn)真填寫(xiě)下發(fā)的報(bào)名表,注意填寫(xiě)的信息必須真實(shí)、無(wú)誤
六、活動(dòng)安排:
(一)競(jìng)賽
時(shí)間:第八周
地點(diǎn):教學(xué)樓502、504
競(jìng)賽原則:“客觀、公平、公正”
競(jìng)賽階段:采用閉卷筆試形式對(duì)參賽者進(jìn)行淘汰。在競(jìng)賽中取各年級(jí)段前4名參賽選手進(jìn)入辯論賽。試題題型包括選擇、填空、問(wèn)答、拓展四大題型。
(二)辯論賽
時(shí)間:第九周
地點(diǎn):藝術(shù)館
比賽辯題:身體健康與心理健康哪個(gè)更重要?
辯論階段:每個(gè)隊(duì)伍4名辯手,通過(guò)辯論產(chǎn)生最佳團(tuán)隊(duì)以及最佳辯手一名。(辯論賽具體事宜見(jiàn)附件)
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