幼兒園音樂活動(dòng)方案
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么我們?cè)撛趺慈懛桨改兀恳韵率切【幨占淼挠變簣@音樂活動(dòng)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園音樂活動(dòng)方案1
貓和老鼠是天敵。幼兒百看不厭的動(dòng)畫片《貓和老鼠》中的老鼠，機(jī)智勇敢，聰明幽默，不畏強(qiáng)敵，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足。《老鼠畫貓》這首歌曲詼諧、生動(dòng)，旋律和節(jié)奏都適合大班幼兒歌唱，符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)�；顒�(dòng)關(guān)注快樂的情感體驗(yàn)，為孩子學(xué)唱、樂唱歌曲打下了良好的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過聽聽、說說、畫畫、唱唱等活動(dòng)形式，借助圖譜學(xué)唱、樂唱歌曲。
2．豐富幼兒對(duì)歌曲的感知與表達(dá)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽和音樂表現(xiàn)能力。
3．感受音樂活動(dòng)帶來的快樂情感，體驗(yàn)與他人合作的樂趣。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用聽聽、說說、畫畫、唱唱等多元手段，幫助幼兒學(xué)習(xí)、演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：這首歌曲的歌詞沒有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易將歌詞顛倒，借助形象圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)畫PPT，紙若干張，畫筆人手一支，大老鼠頭飾各一個(gè)，圖譜一組，音樂《老鼠畫貓》等4首。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出新歌。
1．鼠媽媽帶領(lǐng)鼠寶寶去找食物。(ppt糧倉定格。)
鼠媽：寶寶們，快到媽媽的身邊來!(神秘狀)告訴你們一個(gè)好消息——我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好大的糧倉!走，咱們?nèi)フ壹Z食吧!(音樂1起e)
2．遇見一只兇狠的大野貓，使老鼠覓食行動(dòng)受到阻礙。(ppt惡貓出現(xiàn)。)
鼠媽：不好，野貓來了，趕緊躲起來!(ppt野貓趕走。)
鼠媽：“哎呀呀，好痛!那只壞野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)咱們了，它的爪子再少一點(diǎn)，該多好啊!”
二、音畫一體，學(xué)唱歌曲。
1．初步感受歌曲旋律
(1)“老鼠們”遇見危險(xiǎn)搬家。
鼠媽：看來這里一點(diǎn)兒也不安全，還是跟媽媽回家吧!(ppt老鼠家，回家音樂起。)
鼠媽：寶貝兒，我們終于到家了。練聲曲：小老鼠們好!你好你好，媽媽你好!怕不怕野貓?害怕害怕，我們都害怕；讓我們睡一覺，睡覺睡覺，好好睡一覺……(ppt老鼠做夢，蟲兒飛音樂起。)
(2)“鼠媽媽”引出“老鼠畫貓”：
鼠媽(驚訝狀)：“寶寶們，快醒醒，媽媽告訴你們一個(gè)好消息：我剛才做了一個(gè)很美的夢，夢見那只討厭的大野貓它變了。你們猜猜看，它會(huì)變成什么樣子呢?”
鼠寶：眼睛變得小小的；
鼠寶：爪子變少了!
鼠寶：變得和我們一樣了……(鼓勵(lì)“鼠寶寶”自由議論，大膽表達(dá)想法。)
2．聽聽、說說理解歌詞
(1)熟悉歌詞。
鼠媽：真是媽媽的乖寶寶，你們的心思和媽媽是一樣的。你們來聽一聽我夢到的貓到底是什么樣的?(鼠媽清唱一遍歌詞，寶寶傾聽。)
(2)感受歌曲。
鼠媽：“這首歌曲的名字叫《老鼠畫貓》。你們聽了《老鼠畫貓》，感覺怎么樣?”
鼠寶：真好玩，很好聽，很有趣……
(3)回憶歌詞，理解歌詞。
鼠媽：媽媽夢見的貓到底什么樣子?
鼠寶：眼睛變得小小的。
鼠媽：變得小小的就怎么樣?
鼠寶：胡子往上翹。
鼠媽：貓的胡子是用來干什么的?
鼠寶：貓的胡子是用來丈量老鼠洞的。
鼠媽：真聰明!貓的胡子往上翹了，就不能準(zhǔn)確地測量我們老鼠洞了。
鼠媽：還有哪里發(fā)生了變化?
鼠寶：小腿變短了，牙齒一個(gè)也不能要……
(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)常識(shí)，發(fā)表觀點(diǎn)，大膽交流、表述。)
3．畫畫、唱唱學(xué)習(xí)歌曲
幼兒結(jié)伴，自主作畫。
鼠媽：這樣的貓，你們喜歡嗎?那我們也來畫一畫。聽好媽媽的要求：5只小老鼠合畫一只貓。一定要聽清歌詞，畫出歌曲中貓的樣子(ppt老鼠畫貓，歌詞音樂起。)
慢唱歌曲，進(jìn)行繪貓。
鼠媽：你們真是能干的寶寶，一會(huì)兒就將貓畫出來了。我們來看看，你們畫的貓是不是歌曲中貓的樣子!(用歌聲邊指畫邊點(diǎn)評(píng))嗯，你們畫的貓和歌曲中的貓還真像!媽媽也想來畫一畫這只貓呢!好，你們來說歌詞，媽媽來畫貓(引導(dǎo)幼兒放慢速度說歌詞，老師根據(jù)內(nèi)容描繪貓的樣子，)
鼠媽：你們說得真好，媽媽畫得怎樣?我們互相鼓鼓掌吧!
根據(jù)回應(yīng)，出示圖譜。
鼠媽：是的，這樣善良、可愛的`貓，才是我們老鼠家族喜歡的貓。(邊唱邊出示圖譜)“小老鼠，來畫貓……”接下去，怎么畫?哪位小老鼠能用歌曲中的話說一說，唱一唱?(根據(jù)寶寶回答，出示相應(yīng)圖譜，鼠媽媽和鼠寶寶進(jìn)行回應(yīng)歌唱。)
傾聽歌曲，驗(yàn)證圖譜。
鼠媽：看，我們通過回憶歌詞的方法將圖譜一一請(qǐng)出來了。那圖譜擺放的順序是不是正確?用什么方法來檢驗(yàn)?
鼠寶：聽音樂。
鼠媽：好，那我們聽一遍音樂，檢查一下圖譜!(播放音樂，幼兒傾聽，進(jìn)行圖譜檢驗(yàn)和調(diào)整。)
鼠媽：現(xiàn)在圖譜擺放正確么?我們一句一句地來唱一唱。(逐句學(xué)唱歌曲。)
鼠媽：請(qǐng)問最后一句話唱了幾遍?
鼠寶：兩遍。
鼠媽：(出示反復(fù)記號(hào))這是什么符號(hào)?(反復(fù)。)表示在符號(hào)里面的歌詞要重復(fù)唱一遍。這兩遍唱得有什么不一樣?
鼠寶：(茫然)
鼠媽：那再聽我來唱一遍。(清唱兩遍最后一句。)
鼠寶：第一遍唱的，第二遍說的。
鼠媽：你的耳朵真靈，那聲音發(fā)生變化了嗎?
鼠寶：第一遍睡大覺，聲音高，后來聲音低……
鼠媽：你真是太棒了!(出示老鼠睡覺圖2)最后一幅“我們可以睡大覺”第一遍聲音要揚(yáng)上去，第二遍聲音要滑下來。另外，當(dāng)我們重復(fù)第二遍的時(shí)候，要用說的方法念歌詞。好，我們來試著唱一唱最后一個(gè)長句。(指著圖譜，進(jìn)行清唱。)
根據(jù)圖譜，幼兒學(xué)唱。
鼠媽：好，現(xiàn)在我們要聽著伴奏音樂，看著圖譜，大聲完整地將這首歌唱出來。(伴奏音樂起。)
鼠媽：你們覺得自己唱得怎樣?有沒有歌唱起來比較困難的地方?
嘗試合作演唱歌曲。
鼠媽：你們喜歡這首歌嗎?為什么?下面，我們換一種方法來演唱：我只唱前面兩幅圖，這幅圖由這邊的小老鼠接唱，這幅圖由你們來接唱，最后一個(gè)長句你們一起合唱。這么有趣、幽默的歌，你們一定要用快樂、高興的心情去演唱哦。(伴奏音樂起。)
三、情境再現(xiàn)，游戲收?qǐng)觥?/strong>
1．善良、可親的夢中之貓登場，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容盡情表現(xiàn)歌曲。
鼠媽：看，誰來了?哈哈，我們夢里的貓真的變了，不再兇狠可怕，變得善良、可愛了。我們圍著它一起唱歌、游戲吧!(ppt善良貓，伴奏音樂起。)
2．結(jié)束退場。
鼠媽：寶寶們，今天開心嗎?和媽媽一起去外面做游戲吧!(在《老鼠畫貓》的音樂聲中結(jié)束。)
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)始終以音樂游戲貫穿始終，幼兒在情境中以老鼠的角色參與，通過多媒體引入老鼠覓食一回家一夢境一畫貓一唱貓等一系列的情境，讓孩子樂于游戲，樂于歌唱，習(xí)得音樂的表現(xiàn)能力，并運(yùn)用多通道參與原則，借助形象圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，通過情境表演、夢境想象等策略，豐富幼兒對(duì)歌曲的感知與表達(dá)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽和音樂表現(xiàn)能力。
幼兒園音樂活動(dòng)方案2
動(dòng)作建議：
1、A段八拍一個(gè)樂句，樂句的前四拍是4下剪的動(dòng)作，后四拍則變一個(gè)造型。
2、教師在B段中的示范動(dòng)作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。
3、教師B段音樂中，做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線暗示，教師鼓勵(lì)幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。
教學(xué)活動(dòng)建議：
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂曲的歡快氣氛，體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂。
2、通過觀察教師的示范，掌握B段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。
3、傾聽音樂，根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT
2、幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)
【活動(dòng)過程】
1、故事導(dǎo)入：
從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。
（播放PPT，幼兒觀察）
老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片�！白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L(fēng)箏呢？”
2、感受A段音樂，學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。
過渡語：你們看哪些風(fēng)箏來了？它是怎樣出來的。
(1)教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變?cè)煨偷囊?guī)律。
指導(dǎo)語：老師的風(fēng)箏是怎樣變出來的的？
(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。
3、感受A、B段音樂，初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。
(l)繼續(xù)講述情境：你們猗猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎？可是沒有老爺爺?shù)木�他們?cè)趺达w得起來呢。不過就在這時(shí)老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔，這些風(fēng)箏都很聰明，老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。
(2)傾聽音樂，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，教師當(dāng)老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài)。
4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲，完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景
(1)教師當(dāng)老爺爺，師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”，并請(qǐng)其示范。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。
(4)重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。
(5)幼兒兩兩合作，一人當(dāng)老爺爺，一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。
引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)：合作得怎樣？動(dòng)作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮
5、出示中國龍的圖片，引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國龍風(fēng)箏。
過渡語：今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏，你們能把這個(gè)大家伙變出來嗎？
(1)引導(dǎo)幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。
(2)教師當(dāng)老爺爺，放飛“中國龍”。
大班音樂：包餃子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與活動(dòng)，能創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)在音樂活動(dòng)中的樂趣。
重點(diǎn)：
對(duì)音樂作品的理解感知的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子
難點(diǎn)：
在韻律活動(dòng)中合拍的運(yùn)用身體的各個(gè)部位表演動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，圖片，《喜洋洋》音樂，
活動(dòng)過程：
一、圖片談話，引出課題
“小朋友你們看，這是什么？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”
你們吃過餃子嗎？那有誰知道做餃子的`過程是怎樣的？
（搟餃子皮、包餡兒、煮餃子）。
二、播放音樂，讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。
老師帶來了一首好聽的曲子，講的就是做餃子的事情。
1，聽聽有幾段，什么時(shí)候開始變化的？
曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一樣的?
三、分別學(xué)習(xí)三段曲子的動(dòng)作及創(chuàng)編。
1，把自己變成一個(gè)小面團(tuán)，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演，幼兒集體學(xué)習(xí)。
2，餃子皮變薄了后，張開餃子要包餡兒。
�。◤堥_餃子皮，包起來）
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演，幼兒集體學(xué)習(xí)。
多表揚(yáng)，有創(chuàng)意的，和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。
3，餃子包好了還要。。（煮）
餃子在鍋里煮的時(shí)候好像在干什么呢？
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí)。
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演跳舞的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí)。
如果老師倒一碗冷水進(jìn)去，會(huì)怎么樣？
四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行游戲。
請(qǐng)幼兒牽手，圍成一個(gè)小鍋?zhàn)印?/p>
不能黏在一起，餃子會(huì)破掉、（聲明紀(jì)律）
破了的餃子，老師會(huì)把它撈起來放回碗里。
五、活動(dòng)延伸
回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子。
幼兒園音樂活動(dòng)方案3
《洋蔥頭的故事》以洋蔥頭的形象為線索，以童話的形式講述了以洋蔥頭為主人公的一群蔬菜幼兒和水果幼兒的成長故事。這是一本父母和孩子一起看的書，因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋�。每個(gè)孩子都是一個(gè)操縱高手，您的溺愛就是他們的本錢。孩子的成長需要一些挫折和失敗，放手讓您的孩子去嘗試吧！從點(diǎn)滴中培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣吧，因?yàn)楹玫牧?xí)慣是成功的一半！幼兒園健康領(lǐng)域教案。
小班語言：孤獨(dú)的小熊
一、目標(biāo)：
1、樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
2、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。
重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容回答問題。
難點(diǎn)：讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性。
活動(dòng)過程：
一、引起幼兒興趣今天，有一只長著圓圓鼻子，鼻子系著紅領(lǐng)巾的小熊來到我們班。大家跟他打個(gè)招呼吧（我很漂亮，可是沒人愿意和我做朋友）你們覺得是為什么呀？
二、孤零零的小熊
1、傾聽故事開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”
2、小熊去找小豬，發(fā)生了什么事情？（小豬跑掉了）
3、小熊去找小猴子，發(fā)生了什么事情？（小猴子躲起來了）
三、小熊笑了
1、小熊那么漂亮為什么沒有伙伴呢？（接下去我們看看發(fā)生了什么事情？）
2、講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。
3、提問：小熊找到大河馬問為什么他這么漂亮卻沒有朋友，大河馬是怎么回答他的？（大河馬說你要對(duì)別人微笑，這樣大家才會(huì)愿意和你交朋友）
4、小熊最后有沒有笑呀？小熊一笑，動(dòng)物們發(fā)生了什么事情？
5、大家喜歡的是怎樣的小熊？（小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑）
四、笑一個(gè)
1、小熊臉上笑瞇瞇，動(dòng)物都愿意做他的朋友，你們?cè)敢庾鲂⌒艿呐笥褑幔?/p>
2、請(qǐng)幼兒微笑著和小熊握手，親一親。
五、課后延伸
小熊微笑著找到了自己的朋友，你有沒有自己的好朋友，那么等會(huì)請(qǐng)你找找你的好朋友（放音樂讓幼兒找自己的好朋友）自己修改過的`，希望對(duì)你有用。
附：故事故事：《孤獨(dú)的小熊》
小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領(lǐng)結(jié)，帥極了。他每天都昂著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點(diǎn)笑。
媽媽問他：“小熊，你為什么不笑呀？”
小熊說：“我是最漂亮的小熊，應(yīng)該別人對(duì)我笑，我才不去對(duì)別人笑呢�！薄鞍Α毙軏寢寚@了一口氣。小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。小熊去找小猴。一看到從來不對(duì)別人笑的小熊，小猴躲起來了。小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩。小熊找到大河馬，難過地問：“我是漂亮的小熊，為什么誰都不跟我玩呀？”
大河馬說：“你得對(duì)別人笑，因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開心的朋友在一起�！�
小熊說：“我從來沒笑過，不知道怎樣笑�！�
大河馬說：“你心里想著笑，就會(huì)笑。不信，你照著鏡子瞧瞧�！�
小熊心里想：“只要笑一笑，就會(huì)有朋友和我玩了�！毙⌒芤贿呄耄贿厡�(duì)著鏡子瞧自己。喲！小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑起來了。哦！小熊沒想到自己笑起來會(huì)那么好看，心里一樂，“哈哈哈…”地笑起來。大河馬看到從來不會(huì)笑的小熊“哈哈”大笑，也樂得“哈哈哈……”地大笑起來。大河馬笑得那么響，把動(dòng)物們都引來了。
動(dòng)物們看到小熊不再板著臉，在那里“哈哈”笑，都過來一起樂，一起笑�！肮�，哈哈哈……”大家笑得好開心。這一回，小熊再也不感到孤獨(dú)了。幼兒園游戲活動(dòng)教案。
幼兒園音樂活動(dòng)方案4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
初步感受民歌的特點(diǎn)。
2. 學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作，樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 樂曲：《采茶撲蝶》
2. 能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料
三 活動(dòng)過程：
1.請(qǐng)幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。
2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料，講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。
3.示范采茶舞，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。
4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等
5.鼓勵(lì)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。
幼兒園大班教案-歌曲《歡樂頌》
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，以及歌唱活動(dòng)帶來的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。
3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片：白云，藍(lán)天。
2.圖譜、音樂磁帶
活動(dòng)過程
1.觀看圖片：白云、太陽
教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍(lán)呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了?
多美的畫面呀，藍(lán)天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑。這么美，我們來一起說一下。
過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現(xiàn)了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。
請(qǐng)小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。
二、展開
1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）
教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才看見的美景呀？
讓我們一起來看一看。
2.利用圖譜朗誦歌詞
教師：小朋友說的可真好，現(xiàn)在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。
3．教師表演唱（放伴奏）
4．看課件，師生唱（放伴奏，點(diǎn)課件）
教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了，讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。
老師唱得大聲一點(diǎn)，小朋友可以小聲一點(diǎn)。
你們第一遍就唱得這么好，真不錯(cuò)，相信再唱一遍時(shí)，小朋友的`聲音一定會(huì)更加宏亮、好聽，對(duì)不對(duì)？
5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）
教師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成一個(gè)合唱團(tuán)了，我來當(dāng)指揮，你們就是合唱團(tuán)的演員，好不好？
那一會(huì)我們唱得時(shí)候，大家一定要看我的指揮，我的手動(dòng)作小，小朋友就小聲唱，我的手動(dòng)作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。
過渡語：小朋友可真棒，都會(huì)用大小聲表現(xiàn)歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！
6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）
引導(dǎo)語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的，每當(dāng)人們高興快樂的時(shí)候，或是歡慶重大節(jié)日時(shí)，人們都會(huì)唱起這首歌，表達(dá)自己快樂的心情，寄托美好的祝福。
7．小結(jié)（放歌詞音樂）
教師：小朋友，咱們就把歡樂頌這首歌，拍成一個(gè)精彩的節(jié)目，表演給全園的老師和小朋友，好不好？
我的小花園
幼兒園音樂活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
2、在教師的語調(diào)、體態(tài)動(dòng)作暗示下，嘗試邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，學(xué)習(xí)按樂句變換做動(dòng)作。
3、理解并遵守游戲規(guī)則，知道小花狗叫過“汪汪”后，“肉骨頭”才能逃回自己的座位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“小花狗”頭飾3個(gè)，“肉骨頭”胸飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、出示小客人導(dǎo)入活動(dòng)，集中幼兒注意力。
1、今天我們班來了一位小客人，聽聽它是誰？汪汪�。ń處熐宄枨�。）
2、教師提問，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。
�。�1） 歌里唱的是誰？小花狗在做什么？
（2） 歌里還唱到了什么是我們沒有說到的？我們?cè)僮屑?xì)聽一聽。
�。ń處熢俅畏冻�。）
�。�3） 師幼一起完整朗誦歌詞，熟悉歌詞的`內(nèi)容、順序。
二、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
1、教師逐句唱歌，引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作。
小花狗是什么樣子的？誰會(huì)用動(dòng)作表示？“蹲在大門口”怎樣做動(dòng)作？“兩眼黑黝黝”怎樣做動(dòng)作？“想吃肉骨頭”怎樣做動(dòng)作？
2、師幼共同整理動(dòng)作，并分句練習(xí)邊唱歌邊做表演動(dòng)作。
我們邊唱歌邊把剛才學(xué)的動(dòng)作做出來。
3、教師帶領(lǐng)幼兒共同邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。教師用表情、體態(tài)強(qiáng)調(diào)每句句首歌詞重音，并運(yùn)用動(dòng)作提示幼兒一拍一下地按樂句做動(dòng)作。
三、幼兒學(xué)玩音樂游戲“小花狗”。
1、介紹游戲玩法與規(guī)則。
教師：“小花狗”站在場地的前邊，“肉骨頭”蹲在場地中間的空地上。大家一起邊唱歌邊做動(dòng)作。唱完歌以后，“小花狗”“汪汪”叫兩聲，“肉骨頭”迅速逃回“家”。（空座位）
2、 教師扮演“小花狗”。幼兒扮演“肉骨頭”，練習(xí)2--3次。
3、幼兒戴頭飾，完整地玩音樂游戲。
�。�1）師幼共同回憶游戲的玩法與規(guī)則：教師扮演“小花狗”，幼兒扮演“肉骨頭”，佩戴頭飾玩游戲1--2次。
（2）在教師的提示下，2--3名幼兒扮演“小花狗”，教師與其它幼兒共同扮演“肉骨頭”，佩戴頭飾玩游戲1--2次。
（3）請(qǐng)幼兒送肉骨頭給小花狗吃，和小花狗說再見！
幼兒園音樂活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。
3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、對(duì)農(nóng)場（村）的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)（經(jīng)驗(yàn)）
2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》（經(jīng)驗(yàn)）。
3、農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片，和節(jié)奏卡兩張（×○×○，×××—）。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》
1、 幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那里？（引出歌詞：小豬在農(nóng)場里，同時(shí)出示農(nóng)場背景圖，以及小豬）
2、 教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。
二、學(xué)唱新歌。
�。�1）幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。（出示節(jié)奏卡）
1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣？引出節(jié)奏卡（×○×○），讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。
2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲，同時(shí)出示節(jié)奏卡（×××—），幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。
3、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的'歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。
（2）通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。
1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。
2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。
3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》，同時(shí)出示“在農(nóng)場里”四個(gè)字寶寶。
三、創(chuàng)編新歌詞。
1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，說出在農(nóng)場的其他動(dòng)物及其叫聲，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學(xué)唱。
3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。
四、結(jié)束談話。
表揚(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。
幼兒園音樂活動(dòng)方案7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參加游戲活動(dòng)，有表演的興趣。
2、感受音樂的快慢，并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小圍裙、音樂、錄音機(jī)；
2、玩過“買菜”游戲。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)“買菜”。
1、師：系上了小圍裙，你們是誰呀？（幼：我們是快樂的小廚師）
師：小廚師們�。òィ。┛嫔闲』@子�。ㄠ蓿。┮黄鹑ベI菜�。ê茫。�
2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。
3、律動(dòng)“買菜”：
齊念：走一走、看一看，小菜場、真熱鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排；小螃蟹、大甲魚，雞鴨魚肉任你挑。（邊念邊做拍手跺腳等動(dòng)作）
師：紅蘿卜、綠青菜——妹：我要買！
師：小螃蟹、大甲魚——弟：來兩只！師：新鮮的雞鴨魚肉——眾：我們要！齊：葷菜蔬菜買一籃，開上汽車回家嘍！
4、聽“開汽車”音樂回家。
�。ǘ┬蕾p音樂“切菜”。
1、師：你們買了什么菜呀？（蘿卜、青菜、魚、肉等）這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢？（很慢、很用力的）
2、師隨慢音樂做切大肉動(dòng)作。
3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動(dòng)作（配上嘿—嘿—）。
4、聽快的音樂，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比：你們聽，這段音樂是在切大魚大肉嗎？是在干什么？
�。ㄇ写篝~大肉可真累，所以很慢、很用力的'；現(xiàn)在的音樂很快的，就象在切蔬菜，因?yàn)槭卟吮容^嫩、容易切。）
5、一起聽快的音樂切蔬菜。（配上篤篤篤，篤篤篤）
6、聽快慢交替的音樂做相應(yīng)的切菜動(dòng)作。
（三）結(jié)束部分：復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。
幼兒園音樂活動(dòng)方案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。
2、感受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖一幅、動(dòng)物四個(gè)、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣師：今天我們教室里來了四個(gè)小動(dòng)物，他們是誰呢？請(qǐng)小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動(dòng)物圖片）（二）活動(dòng)部分1、觀察小動(dòng)物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。
師：這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友去家里作客，你們想去嗎？我也很想去。
（出示背景圖）師：你們?cè)倏纯葱?dòng)物的家有什么特別的地方？
幼：有節(jié)奏符號(hào)2、提出規(guī)則。
師：這些小動(dòng)物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對(duì)了門上的節(jié)奏，小動(dòng)物就會(huì)出來迎接我們。
3、感知四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）（1） 老師依次“按門鈴”。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了x x I x x I….）師：現(xiàn)在，我第一個(gè)想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱 呱 /呱 呱）。讓我來試一試，門開了，哦，原來“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門鈴。 然后再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開了。 接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點(diǎn)難，聽清楚，如果你拍得對(duì)就會(huì)開門，是這樣的：嘎嘎 嘎。 最后一個(gè)就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多，但其實(shí)是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪 汪汪。
�。�2） 請(qǐng)小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。
師：剛才華老師去了一趟小動(dòng)物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….
4、分辨四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）（1） 現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家，你們猜猜我去的.誰的家？
師：這樣吧，我們來玩?zhèn)�游戲，現(xiàn)在我去一個(gè)小動(dòng)物家，你們來猜猜我去的是誰的家？
（2） 請(qǐng)幾個(gè)小朋友來選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來“按門鈴”。
師：請(qǐng)一個(gè)小朋友選擇你最想去的小動(dòng)物的家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家。
�。ㄈ┯螒虿糠�1、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）師：這個(gè)游戲真好玩，鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它，看它能進(jìn)哪個(gè)屋？現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡，等會(huì)你聽到哪種就把那個(gè)舉起來。
�。ㄓ變好咳艘惶仔∥菽Ｐ�，分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。）2、游戲：“找小屋”
玩法：分別由四個(gè)小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個(gè)小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應(yīng)的小屋后面。
師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢？（一一出示）現(xiàn)在我請(qǐng)四個(gè)小朋友每人一個(gè)把小屋舉起來，其他小朋友聽到老師彈的是哪個(gè)小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面。
�。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)小朋友，外面來了許多小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友去家里作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！
幼兒園音樂活動(dòng)方案9
設(shè)計(jì)意圖：
一天，有個(gè)孩子帶來了皮影，舞蹈《俏夕陽》的光盤。大家在欣賞了這個(gè)節(jié)目后，為老奶奶和小朋友的表演喝彩，同時(shí)對(duì)皮影戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是我們?cè)O(shè)計(jì)、組織了“快樂皮影人”的創(chuàng)造性韻律活動(dòng)，以創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)化的表現(xiàn)，并培養(yǎng)幼兒對(duì)身邊事物的敏感性。樂曲《快樂皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)舞蹈節(jié)目《俏夕陽》的音樂改編而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。由于原來的樂曲節(jié)奏較快，缺乏變化，不適合幼兒表現(xiàn)，因此我將樂曲改編為ABA結(jié)構(gòu)，將B段樂曲的各樂句后半句處理成停止旋律并出現(xiàn)鑼及木魚的節(jié)奏型。為幼兒隨樂創(chuàng)編表現(xiàn)皮影人的造型動(dòng)作提供自由空間。由于幼兒對(duì)皮影戲缺少經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)前我讓他們觀看舞蹈《俏夕陽》和皮影館的錄像，讓他們模仿圖片上的皮影造型，操縱皮影人進(jìn)行造型表演等，這些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備為幼兒創(chuàng)編造型提供了條件。另外，A段樂曲中皮影人入場的動(dòng)作已在第一課時(shí)完成，在這個(gè)活動(dòng)中，我重點(diǎn)讓幼兒嘗試獨(dú)立造型，并借助一系列的問題，引導(dǎo)幼兒變化方位，創(chuàng)編B段樂曲中皮影人的造型動(dòng)作。
目標(biāo)：
1．理解并能用動(dòng)作表現(xiàn)作品的ABA結(jié)構(gòu)。
2．能變化方位創(chuàng)編B段音樂中皮影人的各種造型動(dòng)作。
3．在音樂旋律停止、出現(xiàn)節(jié)奏型時(shí)，能夠迅速控制自己的身體并做出有創(chuàng)意的造型。
4．初步了解皮影戲的特點(diǎn)，產(chǎn)生喜愛民間藝術(shù)的情感。
準(zhǔn)備：
1．《快樂皮影人》音樂磁帶，一塊長白布，一盞太陽燈。
2．幼兒觀看過皮影表演以及皮影動(dòng)畫片，觀看過舞蹈《俏夕陽》VCD，了解皮影戲的特點(diǎn)。
3．熟悉A段音樂并探索過A段樂曲中皮影人入場的各種動(dòng)作。
過程：
一、隨A段音樂做“皮影人”排隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)室
二、自主探索皮影人的造型動(dòng)作
(一)欣賞B段音樂，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)皮影人的造型動(dòng)作。
1．欣賞B段音樂。
師：聽，喇叭吹起來了。皮影人要干什么了呢?仔細(xì)聽。你覺得在這段樂曲中皮影人在干什么?
幼：皮影人在跳舞。
幼：皮影人在玩。
幼：皮影人在擺造型。
幼：好像在敲鼓。
幼：皮影人在表演節(jié)目。
幼：皮影人出場了。
2．邊聽音樂邊嘗試表現(xiàn)皮影人的各種樣子。
師：現(xiàn)在我們合著音樂把自己的想法用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
(幼兒隨著音樂自由表演，有的幼兒揮動(dòng)雙手表現(xiàn)皮影人在跳舞：有的幼兒雙手十指上下擺動(dòng)表現(xiàn)皮影人在敲鼓：有的幼兒滑稽地表演皮影人頭和手向前一伸一縮的樣子，并在音樂出現(xiàn)“鏜”時(shí)停住，擺出一個(gè)造型……)
3．教師引導(dǎo)幼兒分析一個(gè)幼兒的造型。
師：剛才老師看到有個(gè)小朋友的動(dòng)作特別合拍，我們請(qǐng)他上來表演給大家看看。
(播放B段兩小節(jié)音樂，請(qǐng)?jiān)撚變弘S著音樂表現(xiàn)自己創(chuàng)編的造型動(dòng)作。)
師：這位皮影人在表演什么?
幼：在擺造型。
師：你們覺得他表演得怎么樣?
幼：造型動(dòng)作特別好看。
幼：他的造型動(dòng)作和音樂很合拍。
師：我們?cè)賮砜纯此窃跇非氖裁磿r(shí)候停住擺造型的。
(教師哼唱樂曲，該幼兒隨著音樂再表演一遍。)
幼：在音樂出現(xiàn)鑼聲的時(shí)候停住擺造型。
幼：在音樂沒有旋律、出現(xiàn)“鏜”的時(shí)候。
4．邊聽音樂邊嘗試表現(xiàn)皮影人的動(dòng)作造型。
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家來試試，在樂曲出現(xiàn)“鏜”的時(shí)候停住并擺造型。
(幼兒邊聽B段音樂邊嘗試表現(xiàn)皮影人的動(dòng)作造型，教師有意識(shí)地用體態(tài)語提醒幼兒在旋律停止、出現(xiàn)節(jié)奏X X X | 0 X X| 時(shí)停住并擺造型。)
師：現(xiàn)在誰來表演給大家看看?
(播放B段兩小節(jié)音樂，請(qǐng)幾名幼兒隨著音樂展示自己創(chuàng)編的造型動(dòng)作，其余幼兒模仿他們的造型動(dòng)作。)
5．變化方位創(chuàng)編各種皮影人的.造型動(dòng)作。
師：大家看這位小朋友是站著造型的。除了站著造型，皮影人還可以怎么造型?
幼：蹲著。
師：誰來試試蹲的造型?
(一幼兒上來展示蹲的造型。)
師：誰再來擺個(gè)站的造型?
(一幼兒上來展示站的造型。)
師：大家看這三個(gè)皮影人，一個(gè)是站著的，一個(gè)是半蹲的，一個(gè)是蹲著的，造型有高有低。
(教師用手勢請(qǐng)站立前傾的幼兒留下，其余兩個(gè)幼兒回位。)
師：大家看，他的造型是身子向前傾的。皮影人除了身體向前造型，還可以怎么造型?
幼：向后。
幼：向上。
幼：向下。
(教師根據(jù)幼兒的回答，讓他們上來分別展示身子向后、向上、向下的造型，并用夸張的動(dòng)作加以模仿。)
師：皮影人造型時(shí)身體方向可以是多種多樣的。
(教師捕捉到一個(gè)幼兒的手臂是彎曲向下造型的。)
師：瞧，他的手臂關(guān)節(jié)很靈活，是彎曲向下造型的。手臂除了向下造型，還可以向什么方向造型?
幼：向上／向前／向后。
(教師根據(jù)幼兒的回答做出手臂彎曲向上、向前、向后的造型。)
師：除了手臂關(guān)節(jié)，我們還可以利用哪些關(guān)節(jié)變出各種各樣的造型?
幼：腳部關(guān)節(jié)。
師：我們來試一試。
(教師和幼兒擺動(dòng)腳尖做出向上、向下、向前、向后的造型。)
師：還可以利用什么部位的關(guān)節(jié)?
幼：膝蓋。
幼：脖子。
幼：手腕。
幼：大胳膊。
幼：胯。
(教師根據(jù)幼兒的回答，啟發(fā)他們擺弄各個(gè)關(guān)節(jié)做出不同的造型。)
師：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友找個(gè)空位置擺出自己喜歡的造型動(dòng)作，注意運(yùn)用身體的各個(gè)關(guān)節(jié)向不同方向造型。
(幼兒自由擺造型，教師巡回指導(dǎo)，積極評(píng)價(jià)幼兒的動(dòng)作。)
6．隨樂創(chuàng)編各種皮影人造型動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我們跟著音樂來試一試，注意要利用各個(gè)關(guān)節(jié)變出各種各樣的造型。
(播放四句樂曲，幼兒隨樂造型。)
7．合著音樂完整地創(chuàng)編B段造型動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我們要完整地合著音樂來玩一玩，注意要變出各種各樣的造型。
(幼兒合著B段音樂完整地創(chuàng)編造型動(dòng)作。)
(二)欣賞A’段音樂，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)皮影人走回去的動(dòng)作。
師：皮影人的造型表演結(jié)束了，真精彩�，F(xiàn)在皮影人準(zhǔn)備回家了。
(放A’段音樂，幼兒排成一排，合著音樂節(jié)奏做皮影人走回去的動(dòng)作。)
三、游戲：快樂的皮影人
1．師幼一起隨音樂完整表現(xiàn)皮影人的動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我們將皮影人的游戲完整地玩一遍。請(qǐng)小朋友排成兩排。每一位皮影人準(zhǔn)備一個(gè)自己最喜歡的出場動(dòng)作。
(幼兒完整地游戲一遍。)
2．觀看表演。
師：今天老師準(zhǔn)備了一塊長長的布，這塊布加上燈光就是我們皮影人的小舞臺(tái)了。剛才小朋友的造型很棒，有高有低，身體有向前也有向后的，還利用了身體的每一個(gè)關(guān)節(jié)。下面誰來試一試到小舞臺(tái)上表演皮影戲?
（四個(gè)幼兒上臺(tái)表演。)
師：剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看，也特別有趣。這是因?yàn)樗膭?dòng)作幅度大，特別夸張(教師邊評(píng)價(jià)邊配上夸張的動(dòng)作)。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完整地表演一遍。
(幼兒分組上臺(tái)表演。)
延伸活動(dòng)：
在日常游戲中，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索皮影人的各種動(dòng)作及合作造型。
評(píng)析：
幼兒園音樂活動(dòng)方案10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受樂曲活潑歡快的情緒，學(xué)習(xí)《撥浪鼓》中前半段的二聲部輪唱。
2、在教師指揮動(dòng)作和圖譜的提示下，遷移原有歌曲中回聲經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)演唱第二聲部。
3、愿意控制自己的音量，感受與同伴合作演唱的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、會(huì)唱歌曲《山谷回音真好聽》
2、已學(xué)會(huì)歌曲《撥浪鼓》后半段。
3、原聲和回聲圖1-8。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》
1、教師和幼兒合作演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒回憶《山谷回音真好聽》中原聲和回聲的關(guān)系。
（二）欣賞歌曲《撥浪鼓》前半段，初步感受二聲部輪唱的形式。
1、教師和配班教師合作二聲部輪唱《撥浪鼓》，幼兒初步感受二聲部輪唱。
2、教師再次合作演唱，引導(dǎo)幼兒說出二聲部輪唱的`方式并嘗試演唱。
3、教師范唱第一聲部，幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容。
�。ㄈ┙處熤鸩匠鍪緢D譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)二聲部輪唱。
1、根據(jù)幼兒所聽到的歌曲內(nèi)容，教師逐步出示圖譜并練習(xí)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，了解每個(gè)樂句的音值并正確演唱。
�。ㄋ模┯變簢L試演唱《撥浪鼓》，體驗(yàn)合作演唱的樂趣。
1、教師與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
2、教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
3、教師指圖，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
4、幼兒看圖譜輪唱歌曲前半段。
（五）完整演唱表演歌曲
幼兒自由選擇原聲或回聲，加入歌曲后半段，完整演唱歌曲。
幼兒園音樂活動(dòng)方案11
一、活動(dòng)目的
1、培養(yǎng)學(xué)生的合作與創(chuàng)新能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心和舞臺(tái)表演能力。
3、檢測學(xué)生學(xué)習(xí)階段的掌握。
二、活動(dòng)意義
通過音樂會(huì)增加學(xué)生對(duì)音樂的興趣，增進(jìn)學(xué)生間的合作與音樂配合能力；在班內(nèi)營造和諧、團(tuán)結(jié)的氣氛達(dá)到互相交流合作的目的。
三、活動(dòng)地點(diǎn)
天星二中多媒體教室
四、活動(dòng)人員
天星二中七年級(jí)85班全體同學(xué)
五、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)組織形式
主持人報(bào)幕式：主持人按照節(jié)目單順序依次報(bào)幕，學(xué)生按順序表演。
�。ǘ┗顒�(dòng)要求
1、要制定各班的活動(dòng)主題，根據(jù)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和板報(bào)設(shè)計(jì)。 2、要求人人參與，可以根據(jù)自己的愛好、特長，自選內(nèi)容、自選表演形式自選合作伙伴、自選節(jié)目負(fù)責(zé)人、自選時(shí)間排練、自選節(jié)目主持人和學(xué)生評(píng)委。
3、“班級(jí)音樂會(huì)”將在每學(xué)期末進(jìn)行，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的參與、表現(xiàn)來評(píng)定學(xué)生的音樂考核成績。
�。ㄈ┗顒�(dòng)內(nèi)容
1、節(jié)目范圍：自選或改編本學(xué)期教材內(nèi)容，也可選擇自己最喜歡的歌曲或表演形式，要求內(nèi)容健康，積極向上，展現(xiàn)小學(xué)生素質(zhì)的節(jié)目。
2、節(jié)目形式：包括唱歌（獨(dú)唱、小組唱、大合唱、等）、小品、相聲、詩歌朗誦、故事劇、音樂劇、校園劇、樂器表演（樂器按自己喜歡或擅長）、舞蹈等。
3、節(jié)目人數(shù)：形式和內(nèi)容由學(xué)生自由組合，自愿報(bào)名，節(jié)目單由音樂課代表、音樂會(huì)策劃小組統(tǒng)籌完成，盡快上交音樂老師進(jìn)行審核。（要求沒人必須參加一個(gè)節(jié)目）
4、節(jié)目要利用課間十分鐘、課余、周末時(shí)間積極進(jìn)行排練，老師定期指導(dǎo)檢查。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)安排：
1、教師方面：提前布置任務(wù)。在學(xué)生排練過程和音樂課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，并為學(xué)生的排練提供幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。
2、學(xué)生方面：
�。�1）布置班級(jí)音樂會(huì)的.準(zhǔn)備。
�。�2）推選主持人1—4名。主持人除負(fù)責(zé)節(jié)目主持外，還要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。
（六）活動(dòng)反思
通過這種以學(xué)生的音樂會(huì)活動(dòng)形式，來增強(qiáng)學(xué)生的合作團(tuán)結(jié)意思和能力，形式多樣來自由激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的愛好和興趣，不但豐富課外音樂知識(shí)也上升到了實(shí)踐和創(chuàng)新，同時(shí)也為學(xué)生提供了實(shí)踐和創(chuàng)新的舞臺(tái)。
（七）活動(dòng)總結(jié)
雖說是第一次音樂活動(dòng)，在形式和操作上對(duì)于學(xué)生都是新的挑戰(zhàn)，總的來說這次活動(dòng)還很成功，如：組織有序；節(jié)目豐富多彩；學(xué)生積極參與。
當(dāng)然其中還存在著很多的不足，如：有些學(xué)生因上臺(tái)少而產(chǎn)生上臺(tái)緊張；表情不夠放松沒能很好的發(fā)揮；樂器上下臺(tái)擺放不夠周密；節(jié)目銜接不夠好等等。所以說以后應(yīng)多開展這樣的活動(dòng)來鍛煉學(xué)生增強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生提供更多的展示平臺(tái)。
幼兒園音樂活動(dòng)方案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌詞，初步學(xué)會(huì)唱歌曲。
2．初步能以不同的角色學(xué)習(xí)唱歌表演，培養(yǎng)參與活動(dòng)的積極性和表演能力。
3．感受音樂活動(dòng)帶來的快樂，體驗(yàn)小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.草地背景圖。
2．小鴨、小雞圖片
3．頭飾（小鴨、小雞）與幼兒數(shù)量相同。
活動(dòng)過程：
一、出示背景圖，講述小鴨小雞的故事。
1．“小朋友，春天到了，天氣暖和了，小動(dòng)物們都要出來玩了。呀，看誰來了呀？（小鴨）小鴨搖搖擺擺地來到草地上，真開心”。
2．提問：小鴨是怎么來到草地上的呀？誰來學(xué)一學(xué)這只小鴨呢？（學(xué)小鴨走路）
3．我們看看草地上還來了哪個(gè)小動(dòng)物呢？（小雞）小雞快快樂樂地來到草地上，它是怎么走路的，誰來做做這只快樂的小雞呢？（學(xué)小雞走路）
4．小鴨小雞都來到了草地上，兩個(gè)好朋友碰在一起了，提問：兩個(gè)好朋友怎么樣了？（碰在一起），小鴨連忙跟小雞打招呼，它是怎么打招呼的呢？（出示節(jié)奏譜1 嘎 嘎 嘎）小雞是怎么打招呼的？（出示節(jié)奏譜2 嘰 嘰 嘰）
5．打完招呼后，他們還開心的'唱起了好聽的歌。（嘎嘎 嘎）（嘰嘰 嘰）他們一同唱歌、一同游戲。
二、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1．帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞，記住歌詞內(nèi)容�！袄蠋煱研▲喓托‰u兩個(gè)好朋友的故事編成了一首兒歌，我們一起學(xué)一學(xué)�！保ㄓ泄�(jié)奏的念歌詞）
2．教師清唱歌曲�！袄蠋熯�能把這首兒歌唱出來，你們想聽嗎？”
3．幼兒演唱�！靶∨笥岩瞾沓怀��！�
三、進(jìn)一步演唱歌曲。
1．分角色演唱。
2．配合動(dòng)作分角色演唱。
3．帶頭飾分角色表演唱。
四、結(jié)束活動(dòng)。請(qǐng)你和好朋友手拉手，我們一起到外面做游戲嘍！
幼兒園音樂活動(dòng)方案13
值此“六一”兒童節(jié)即將到來之際，為貫徹落實(shí)李忠新局長《關(guān)于在全市中小學(xué)、幼兒園開展“五節(jié)”活動(dòng)的實(shí)施意見》精神，充分展示我鎮(zhèn)小學(xué)生的精神風(fēng)貌和藝術(shù)才華，讓學(xué)生在藝術(shù)樂的氛圍中健康、快樂地成長，同時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生家長、社會(huì)的溝通交流，達(dá)到宣傳學(xué)校，宣傳教育的目的，經(jīng)教育辦研究，決定于xxxx年5月下旬舉辦小學(xué)、幼兒園音樂節(jié)（歡樂節(jié)）活動(dòng)，現(xiàn)制定活動(dòng)方案如下。
一、活動(dòng)主題：繁榮校園文化，建設(shè)和諧校園
二、活動(dòng)時(shí)間：xxxx年5月下旬
三、活動(dòng)內(nèi)容與形式：
1、以音樂活動(dòng)為主，要求內(nèi)容豐富、形式多樣，如聲樂、器樂、曲藝、舞蹈、朗誦、課本劇等，輔之以繪畫、書法、篆刻、攝影等，要做到師生同臺(tái)，共度節(jié)日，要廣泛發(fā)動(dòng)全體師生參與，達(dá)到每個(gè)教師、學(xué)生至少參加一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)的要求。
2、以學(xué)校為單位組織開展活動(dòng)，屆時(shí)邀請(qǐng)學(xué)生家長、社會(huì)代表參加，可邀請(qǐng)社會(huì)上有藝術(shù)特長的人員參加活動(dòng)并進(jìn)行才藝展示，給學(xué)生以熏陶，同時(shí)起到家校聯(lián)誼，宣傳學(xué)校，宣傳白云教育的目的。
四、活動(dòng)要求：
1、各校要成立相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定相應(yīng)的活動(dòng)方案或?qū)嵤┘?xì)則。
2、各單位要高度重視，開好活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，做好安排部署，適時(shí)調(diào)度，反復(fù)彩排，提高活動(dòng)質(zhì)量，將師生最美的一面展現(xiàn)出來，切實(shí)起到宣傳學(xué)校，宣傳教育的'目的。
3、充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、廣播等宣傳陣地，加強(qiáng)對(duì)音樂節(jié)（歡樂節(jié)）活動(dòng)的宣傳，努力營造良好的校園文化藝術(shù)氛圍。要廣泛發(fā)動(dòng)，精心組織，充分調(diào)動(dòng)廣大師生的參與熱情，并將活動(dòng)和校園文化建設(shè)有機(jī)的結(jié)合在一起，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)。
4、各校要認(rèn)真組織，收集整理藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的相關(guān)資料，并認(rèn)真做好活動(dòng)總結(jié)，及時(shí)將活動(dòng)情況、圖片上傳教體網(wǎng)。
5、各單位可于5月下旬擇日開展活動(dòng)，于活動(dòng)前1-2天上交活動(dòng)方案并通知教育辦領(lǐng)導(dǎo)參加。
幼兒園音樂活動(dòng)方案14
一、活動(dòng)的目的和意義
為了更好地推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操，本人根據(jù)七年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，特制定了以下“班級(jí)音樂會(huì)”的活動(dòng)方案。
二、班級(jí)音樂會(huì)的地點(diǎn)
馬步初中藝術(shù)室
三、班級(jí)音樂會(huì)參加人員
本班學(xué)生、科任教師、學(xué)生家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
四、班級(jí)音樂會(huì)活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)內(nèi)容
1、節(jié)目范圍：自選或改編本學(xué)期教材內(nèi)容，也可選擇自己最喜歡的歌曲或表演形式，要求內(nèi)容健康，積極向上，展現(xiàn)中學(xué)生素質(zhì)的.節(jié)目。
2、節(jié)目形式：包括唱歌、舞蹈、小品、相聲、詩歌、朗誦、樂器表演等。
3、節(jié)目人數(shù)：根據(jù)節(jié)目需要自由搭配，每人準(zhǔn)備節(jié)目一個(gè)或一個(gè)以上。
�。ǘ┌嗉�(jí)音樂會(huì)前準(zhǔn)備
1、學(xué)生選擇產(chǎn)生“節(jié)目主持人”、“組委會(huì)”和“評(píng)委”，要求做到分工合作。
2、組委會(huì)負(fù)責(zé)節(jié)目報(bào)告表、節(jié)目單編排、排練的組織以及有關(guān)樂器、音響和音像設(shè)備、服裝道具、攝影等工作。
3、節(jié)目主持人負(fù)責(zé)報(bào)幕，以及撰寫報(bào)幕詞。
4、評(píng)委負(fù)責(zé)制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，寫出評(píng)語及等級(jí)。
5、學(xué)生分別排練節(jié)目。
6、組委會(huì)向科任教師、學(xué)生家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)出邀請(qǐng)函。
�。ㄈ┌嗉�(jí)音樂會(huì)開始
1、組委會(huì)評(píng)委、演員、學(xué)生家長、科任教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各指定座位就座。
2、節(jié)目主持人報(bào)幕后，學(xué)生按節(jié)目單順序依次登臺(tái)演出。
3、攝影師拍攝演出劇照和會(huì)場的各種場面鏡頭。
4、評(píng)委為每個(gè)節(jié)目進(jìn)行書面或口頭評(píng)價(jià)，并按“很好”、“良好”兩個(gè)等級(jí)給予評(píng)定。
5、音樂教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)。
五、活動(dòng)反思與總結(jié)
1、班級(jí)音樂會(huì)是推行素質(zhì)教育的一次檢驗(yàn)和檢閱。
2、班級(jí)音樂會(huì)既鍛煉了學(xué)生的表演能力，又增強(qiáng)了學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感。
3、班級(jí)音樂會(huì)充分增加了學(xué)生的自信心，對(duì)將來學(xué)生社會(huì)實(shí)踐奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園音樂活動(dòng)方案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、體會(huì)歌曲中朋友離別前的感情，珍惜朋友情誼
2、學(xué)唱歌曲，表達(dá)朋友間的眷戀情意。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、將幼兒的座位排成圓弧狀，椅子兩兩組合，每個(gè)組合間隙有空隙。
2、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、聽友誼的歌。
1、教師和小朋友在一起快三年了，現(xiàn)在，你們快要畢業(yè)了，老師和小朋友就要分開了，以后我們還是好朋友嗎？
2、有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時(shí)候，好朋友總是唱起這首歌。
3、播放磁帶，幼兒完整欣賞歌曲。
4、教師有感情的朗誦歌詞。歌詞里說了什么？說的.最多的是一句什么話？什么意思？
5、和好朋友一起再來聽一聽這首歌吧！
6、聽著這首歌，你想起了和好朋友在一起的什么事？
二、歌唱友誼。
1、教師有感情的邊彈邊唱，引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
2、這首歌聽上去有什么感覺？我們應(yīng)該怎樣唱？
3、教師演唱，幼兒嘗試跟唱。
三、告別時(shí)刻。
1、我們馬上就要分別了，你想怎樣與朋友到別？
2、引導(dǎo)幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊拳、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景
3、教師邊彈琴邊引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲，表達(dá)自己的惜別之情。唱到最后，教師參與其中，在熱烈的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
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