綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(薦)
為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案1
一、課程背景
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種基于學(xué)生的自主探索和研究，面向全體學(xué)生的生活世界和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、科學(xué)精神和實(shí)踐能力為基本價(jià)值追求的新型課程教學(xué)范式，它適合我國(guó)當(dāng)前進(jìn)行素質(zhì)教育的要求，又呼應(yīng)世界課程改革發(fā)展的趨勢(shì)，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了空間。
目前在我國(guó)實(shí)施課程改革的過(guò)程中，課程價(jià)值取向已由知識(shí)為中心轉(zhuǎn)移到以學(xué)生的全面發(fā)展為根本上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生多樣化的發(fā)展與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)踐的密切聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系�；谝陨险J(rèn)識(shí)，再縱觀我校學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)社會(huì)缺乏認(rèn)識(shí)，對(duì)家鄉(xiāng)缺少了解，對(duì)處理問(wèn)題缺少責(zé)任感等一系列問(wèn)題。因此本著為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)這一理念及創(chuàng)建一流中學(xué)的信念，本學(xué)期將積極投入到校本課程的開發(fā)、探索與實(shí)踐中去，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過(guò)渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識(shí)。開展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的溝通和聯(lián)系，讓學(xué)生及時(shí)了解時(shí)代的最新信息，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐；使他們?cè)谇楦袘B(tài)度、綜合知識(shí)、實(shí)踐能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展，增強(qiáng)他們的探索與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神。
二、課程目標(biāo)
1、通過(guò)本課程的開發(fā)與實(shí)施，以使學(xué)生關(guān)注自然、體驗(yàn)生活、走向社會(huì)，促進(jìn)學(xué)生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛社會(huì)、愛祖國(guó)等方面積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成。通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生探究能力和創(chuàng)新精神為核心的思維能力，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教育觀、課程觀的更新，改善我校課程結(jié)構(gòu)，結(jié)合本地資源，完善和豐富校本課程。
2、建立實(shí)踐第一的觀念。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門實(shí)踐性課程，我們要大膽放手地讓學(xué)生參與各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，要指導(dǎo)學(xué)生自主選擇探究課題，各年級(jí)可讓學(xué)生暢談自己最常做的事與自己最想做的事，由學(xué)生的問(wèn)題和興趣入手，自主開展研究、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行考察、訪問(wèn)、宣傳、調(diào)查、收集材料等活動(dòng)，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，生成研究的課題，尋找研究的方法，自主進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中感受探究的樂(lè)趣。從而增長(zhǎng)知識(shí)培養(yǎng)能力，使學(xué)生的各種素質(zhì)得到提高。
3、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門全新的課程，在新課改的教育平臺(tái)上，它有著更大的創(chuàng)新空間。全體老師要樹立教育創(chuàng)新的觀念，可根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)以及學(xué)校的特色建設(shè)等設(shè)計(jì)方案、科學(xué)有效地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。
三、活動(dòng)步驟
1、制定《墩歡中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》
2、分層次學(xué)習(xí)課程改革的相關(guān)理論，做好教師培訓(xùn)；解讀教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》理解綜合實(shí)踐課程的基本理念，明確開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義。
3、召開課題中心組成員會(huì)議，確定各年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程內(nèi)容。
4、準(zhǔn)備好綜合實(shí)踐活動(dòng)管理的各種表冊(cè)。
5、分年級(jí)按計(jì)劃實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程；
6、每月堅(jiān)持開展一次關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的交流和成果匯報(bào)觀摩活動(dòng)；
7、采集研究有關(guān)數(shù)據(jù)，積累資料，
8、總結(jié)、交流，編印案例、活動(dòng)設(shè)計(jì)集，檔案袋，典型個(gè)案追蹤集等。并爭(zhēng)取拿出高質(zhì)量論文向有關(guān)教育刊物投稿。
四、組織管理
1、健全組織領(lǐng)導(dǎo)，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)對(duì)課程的開展進(jìn)行統(tǒng)一的協(xié)調(diào)；教務(wù)處負(fù)責(zé)培訓(xùn)、鑒定教師的工作、課程的.組織與落實(shí)，負(fù)責(zé)課題組各成員、學(xué)校相關(guān)的各部門、各子課題組的協(xié)調(diào)工作和課題研究的資料積累和課題檔案管理工作。現(xiàn)代信息技術(shù)組負(fù)責(zé)信息技術(shù)教育，為課題研究提供技術(shù)保障，完成綜合實(shí)踐活動(dòng)課程輔助管理軟件的設(shè)計(jì)、編寫。
(1)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)xx
副組長(zhǎng)xx
成員xx
�。�2)專業(yè)指導(dǎo)小組
組長(zhǎng)
成員(農(nóng)科站農(nóng)業(yè)技術(shù)員)、xx(農(nóng)科站淡水養(yǎng)殖技術(shù)員)、xx(工業(yè)管理中心工程師)
2、組建課題研究中心小組。以年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)小組為主體，小組設(shè)立組長(zhǎng)各一名(各年級(jí)組長(zhǎng))負(fù)責(zé)召集本年級(jí)各班班主任和任課老師協(xié)商確定課程的具體實(shí)施詳案。各班主任負(fù)責(zé)整體協(xié)調(diào)、管理本班各小組的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生收集資料和處理信息，點(diǎn)撥、督促，提供條件。
3、課題研究組員：各年級(jí)全體老師
五、加強(qiáng)過(guò)程管理
加強(qiáng)研究、分工合作。期初，由校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)制定學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案。教務(wù)處負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師、學(xué)生培訓(xùn)工作，并負(fù)責(zé)協(xié)助各年級(jí)制訂綜合活動(dòng)課程計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上，各年級(jí)組應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)的研討，每周開展集體備課，相互了解情況、分析情況、互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，構(gòu)思對(duì)策。并及時(shí)記錄每一次的活動(dòng)情況，由教務(wù)處負(fù)責(zé)平時(shí)的監(jiān)督調(diào)控，每月召開一次課題組工作例會(huì)，交流做法，解決問(wèn)題，提高實(shí)效。并及時(shí)反饋給校長(zhǎng)室
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
本課程堅(jiān)持以”活動(dòng)促發(fā)展”為指導(dǎo)思想，要求其教學(xué)評(píng)價(jià)也要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)。采取多樣化的評(píng)價(jià)方法。
1、學(xué)生評(píng)價(jià)。
(1)課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評(píng)價(jià)記錄。
(2)教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)>--j的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，可分為’’優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、”較差”記錄，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評(píng)比條件。
(3)學(xué)生成果可通過(guò)實(shí)踐操作?作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示，成績(jī)優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi)。
2、教師評(píng)價(jià)。
(1)教師從教必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案，有考勤評(píng)價(jià)記錄。
(2)教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。
(3)教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料。
(4)教務(wù)處通過(guò)聽課、查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)等形式，每學(xué)期對(duì)教師考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案2
指導(dǎo)教師：大足區(qū)高峰小學(xué)曹春燕
課題背景：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門主要由學(xué)校自主開發(fā)的課程，學(xué)生對(duì)課題的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵。學(xué)生每天走進(jìn)校園，在校園里學(xué)習(xí)生活，他們的大半時(shí)間都在校園里度過(guò)。學(xué)校是學(xué)生熟悉的場(chǎng)所，但是同時(shí)學(xué)生對(duì)校園的方方面面的了解卻并不全面，為了更好地開發(fā)和利用校本資源，讓學(xué)生深入的了解自己的校園，去熱情的關(guān)注我們的校園，就制定了“我們的校園”這一課題。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)對(duì)校園的調(diào)查研究，豐富對(duì)校園的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的新變化，在活動(dòng)中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。
2、在活動(dòng)中發(fā)展實(shí)踐能力，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成合作，分享，積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛校園的情懷,能自覺保護(hù)學(xué)校的環(huán)境、愛護(hù)學(xué)校的公共設(shè)施。
活動(dòng)形式：
1、組織形式：小組活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)，班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合。
2、實(shí)踐形式：收集、調(diào)查、采訪、記錄、討論、反思、設(shè)計(jì)、宣傳等。
活動(dòng)時(shí)間安排：
本次活動(dòng)計(jì)劃在三周內(nèi)進(jìn)行，具體時(shí)間安排如下：
1、活動(dòng)前指導(dǎo)(兩課時(shí))：確定研究課題，分組制定活動(dòng)計(jì)劃，作好活動(dòng)準(zhǔn)備工作。
2、活動(dòng)過(guò)程指導(dǎo)(一周)：實(shí)踐體驗(yàn)，調(diào)查研究，收集資料。
3、活動(dòng)總結(jié)指導(dǎo)(一周)：分析、取舍、整理資料，為成果交流活動(dòng)做準(zhǔn)備。
4、成果交流指導(dǎo)(兩課時(shí))：以小組為單位，展示研究成果。
一、活動(dòng)前指導(dǎo)
1、創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境：校園是我們的搖籃，我們?cè)谶@里學(xué)知識(shí)、練本領(lǐng)、長(zhǎng)見識(shí)、健康成長(zhǎng)，它就是大家學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)園!你了解我們的校園嗎?如果有客人要到我們學(xué)校來(lái)參觀，你會(huì)向他們介紹些什么?鼓勵(lì)學(xué)生暢談自己的想法,揭示活動(dòng)主題。
2、這些關(guān)于學(xué)校的信息，我們?cè)趺床拍芰私饽?有沒有什么好辦法?鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，初步探討解決問(wèn)題的辦法。如：深入觀察、實(shí)地調(diào)查、查找資料、采訪校長(zhǎng)和老師等。
3、現(xiàn)在，你對(duì)校園的什么最感興趣呢?適時(shí)捕捉學(xué)生最有探討興趣的問(wèn)題，引導(dǎo)其把可行性問(wèn)題引申為可研究課題。因勢(shì)利導(dǎo)，梳理研究課題。如：學(xué)校的操場(chǎng)、教學(xué)樓、食堂、學(xué)校的歷史、學(xué)校的環(huán)境、學(xué)校的公共設(shè)施等。
4、學(xué)生自由分組，推選小組長(zhǎng)，根據(jù)小組研究課題討論制定活動(dòng)計(jì)劃。如：研究課題、調(diào)查內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、預(yù)設(shè)問(wèn)題及解決辦法、具體成員分工和聘請(qǐng)指導(dǎo)教師等。(書面材料，一式兩份。一份小組長(zhǎng)保留，一份交給指導(dǎo)教師。)
5、注意事項(xiàng)提示：安全教育、帶好活動(dòng)過(guò)程中需要的物品、團(tuán)結(jié)合作等。
二、活動(dòng)過(guò)程指導(dǎo)
1、各小組清點(diǎn)人數(shù),檢查物品準(zhǔn)備情況，在指導(dǎo)老師的組織下前往目的地，自主開展調(diào)查研究活動(dòng)。
2、指導(dǎo)教師是實(shí)踐活動(dòng)的參與者，組織、指導(dǎo)、協(xié)作學(xué)生親身參與、實(shí)踐體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
指導(dǎo)學(xué)生收集資料：(僅供參考，根據(jù)遇到的問(wèn)題進(jìn)行生成、調(diào)整。如：你對(duì)什么感興趣?請(qǐng)想辦法解決自己想知道的問(wèn)題。)
�、賹W(xué)校的歷史：建校時(shí)間、發(fā)展歷程、舊時(shí)的校園環(huán)境等。
②學(xué)校的操場(chǎng)：面積、建材、作用、學(xué)生課間及體育課活動(dòng)情況。
�、蹖W(xué)校的.教學(xué)樓：外觀、結(jié)構(gòu)、教室與辦公室的分布情況、教室內(nèi)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施等。
�、軐W(xué)校的食堂：食堂的新變化、學(xué)生和老師午餐時(shí)的場(chǎng)景等。
�、輰W(xué)校的環(huán)境：草坪、花草樹木、盆栽、壁畫、板報(bào)等。(保護(hù)學(xué)校的環(huán)境)
�、迣W(xué)校的公共設(shè)施：籃球架、乒乓臺(tái)等。(愛護(hù)學(xué)校的公共設(shè)施)
3、除了綜合實(shí)踐課，各小組可在小組長(zhǎng)的組織下，利用課余時(shí)間進(jìn)行調(diào)查研究活動(dòng)。
三、活動(dòng)總結(jié)指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生整理、取舍和分析資料，為成果交流活動(dòng)做準(zhǔn)備。
1、整理收集到的圖片、文字資料，分析觀察記錄表、采訪記錄表、調(diào)查表等，圍繞研究課題提煉有價(jià)值的信息。
2、小組討論，怎樣清楚地介紹自己通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)了解到的一些關(guān)于校園的信息。
3、指導(dǎo)寫心得體會(huì)。如：調(diào)查和收集資料過(guò)程中的收獲和體會(huì)、調(diào)查前和調(diào)查后有什么想說(shuō)的、有什么想做的?(如：寫建議書、繪畫、設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)等。)
四、成果交流指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生籌備成果交流會(huì)。以小組為單位，展示圖片、音像資料、文字資料、繪畫、建議書、宣傳語(yǔ)等調(diào)查研究成果�？裳�(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和各班學(xué)生代表參會(huì)，號(hào)召全校師生自覺保護(hù)校園的環(huán)境、愛護(hù)校園的公共設(shè)施，用實(shí)際行動(dòng)熱愛校園，共建校園美好的明天。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案3
一、活動(dòng)主題的提出：
“走進(jìn)中國(guó)飲食文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)主題活動(dòng)方案適合四年級(jí)學(xué)生開展活動(dòng)。
（一）設(shè)計(jì)意圖：
任何一個(gè)國(guó)家都有自己富有特點(diǎn)的飲食文化，發(fā)達(dá)的程度也各不相同。中國(guó)人的飲食文化是比較發(fā)達(dá)的，也是比較完備的，而且有從上到下一以貫通的特點(diǎn)。
《禮記·禮運(yùn)》說(shuō)：“夫禮之初，始諸飲食”。在中國(guó)，根據(jù)文獻(xiàn)記載可以得知，至遲在周代時(shí)，飲食禮儀已形成為一套相當(dāng)完善的制度。中國(guó)是文明古國(guó)，禮儀之邦，凡來(lái)了客人，請(qǐng)客吃飯的飲食禮儀必不可少。從小讓學(xué)生受到飲食文化的熏陶，體會(huì)中國(guó)飲食文化的精髓所在，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有好處。
讓學(xué)生分小組走出校園，了解有關(guān)飲食禮儀、飲食習(xí)慣、八大菜系等方面的知識(shí)。通過(guò)觀察、查閱、走訪、調(diào)查、體驗(yàn)這一系列實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生搜集整理信息、分析信息、提煉觀點(diǎn)的能力，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用，養(yǎng)成合作，分享，積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
（二）背景分析：
每個(gè)人都離不開一日三餐，因此學(xué)生對(duì)飲食還是有感性認(rèn)識(shí)，并且非常感興趣的。
我校大部分學(xué)生家里的電腦都可以上網(wǎng)，學(xué)校還有圖書館、電腦房，學(xué)生查資料也比較方便。中國(guó)人比較注重吃，有的家長(zhǎng)就是烹飪高手、美食家，社會(huì)上的飯店林林總總也很多，學(xué)生去觀察、調(diào)查、體驗(yàn)不會(huì)有很大的困難。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)“走進(jìn)中國(guó)飲食文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在情意，能力和認(rèn)知諸方面得到全面的和諧發(fā)展。運(yùn)用調(diào)查，研究，觀察，積累等各種方法與形式，重視知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)，技能的`綜合運(yùn)用。
2、讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)，調(diào)查報(bào)告，實(shí)際烹飪等實(shí)踐活動(dòng)中獲得親身感受和直接經(jīng)驗(yàn)，并養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí)，形成綜合實(shí)踐能力；以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源，讓學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃，有成效的實(shí)踐活動(dòng)。
3、讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中，在豐富多彩，形式多樣的主題活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
4、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、善于交往，學(xué)會(huì)與他人共同生活。
三、實(shí)施策略
1、喚醒主體意識(shí)
學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體，學(xué)生是最寶貴的課程資源，學(xué)生的參與不但可以豐富我們的活動(dòng)課程，而且讓活動(dòng)包含許多學(xué)生自己喜歡的，感興趣的東西，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)課程的積極性，是一件雙贏的好事；同時(shí)，學(xué)生生活于群體之中，相互之間不斷地影響，這種影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)教師的說(shuō)教。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，互為學(xué)習(xí)的資源。
2、開放活動(dòng)時(shí)空
“走進(jìn)中國(guó)飲食文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)主題活動(dòng)開展的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、方式都應(yīng)因地制宜，因時(shí)制宜�；顒�(dòng)要面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，內(nèi)容具有開放性。
3、激發(fā)問(wèn)題意識(shí)
學(xué)生能自己獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能通過(guò)合適的途徑解決問(wèn)題，是學(xué)生學(xué)習(xí)的最高境界。達(dá)到這一境界，其關(guān)鍵是教師啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，從學(xué)科教學(xué)入手，并合理遷移，在適宜
的生活，學(xué)習(xí)情景下巧妙點(diǎn)撥，觸發(fā)學(xué)生質(zhì)疑探究的欲望。
4、培養(yǎng)動(dòng)手能力
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》：“改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)教授學(xué)習(xí)、死記硬背，機(jī)械性訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，重于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力??”在活動(dòng)中，改變“只說(shuō)不做”的舊狀，要求學(xué)生在“查找”“考察”“烹飪”等操作實(shí)踐中，切實(shí)提高動(dòng)手能力。
四、活動(dòng)過(guò)程
整個(gè)主題活動(dòng)的時(shí)長(zhǎng)為兩個(gè)月，分四個(gè)階段實(shí)施：1、激發(fā)興趣，確定主題；2、制定計(jì)劃，做好準(zhǔn)備；3、調(diào)查訪問(wèn)，實(shí)踐研究；4、成果展示，體驗(yàn)成功。
（一）激發(fā)興趣，確定主題
1、觀看我國(guó)飲食文化的錄像，產(chǎn)生了解中國(guó)飲食文化的興趣。
2、以個(gè)人為單位，說(shuō)說(shuō)對(duì)我國(guó)飲食文化的認(rèn)識(shí)。
3、調(diào)查，了解學(xué)生感興趣的問(wèn)題。
4、教師提供參考課題（如：中國(guó)的飲食禮儀；中國(guó)人飲食習(xí)慣的優(yōu)點(diǎn)；中國(guó)小吃；八大菜系之蘇菜系；八大菜系之川菜系等。）學(xué)生尋找和確定自己的研究專題。
實(shí)施建議：要充分尊重學(xué)生的興趣和愛好，運(yùn)用體現(xiàn)其個(gè)性特征的自己的方法展開調(diào)查。
（二）制定計(jì)劃，做好準(zhǔn)備
1、學(xué)生根據(jù)自己的興趣，特長(zhǎng)分組。
2、各組制訂活動(dòng)計(jì)劃。
3、各組交流活動(dòng)計(jì)劃。
4、師生共同探討研究的途徑及方法。
5、各小組確定研究計(jì)劃。
實(shí)施建議：教師對(duì)其進(jìn)行必要的指導(dǎo)，不包辦代替，學(xué)生可以自主地去征求師長(zhǎng)的意見，必須自主地確定課題。
（三）調(diào)查訪問(wèn)，實(shí)踐研究
1、各小組按計(jì)劃通過(guò)各種途徑查找資料。（如：上網(wǎng)查找資料；去圖書館查找資料；向家長(zhǎng)請(qǐng)教；走進(jìn)飯店，實(shí)地考察；走上社會(huì)，調(diào)查訪問(wèn)；在大人的指導(dǎo)下，學(xué)做一只菜肴；搜集名人與中國(guó)飲食的有趣故事等。）
2、教師關(guān)注各組資料儲(chǔ)備情況，并隨時(shí)提供點(diǎn)撥幫助。
3、小組之間互動(dòng)，資源共享，使資料查找途徑及儲(chǔ)備更完整。
實(shí)施建議：注意根據(jù)實(shí)際情況，幫助學(xué)生確定不同的活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生親自經(jīng)歷，著眼學(xué)生實(shí)踐意識(shí)的培養(yǎng)。通過(guò)觀察、查閱、走訪、調(diào)查、體驗(yàn)這一系列實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生搜集整理信息、分析信息、提煉觀點(diǎn)的能力，并培養(yǎng)他們的合作精神。
（四）成果展示，體驗(yàn)成功
1、匯報(bào)本組人員分工、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)經(jīng)過(guò)、調(diào)研途徑等情況。
2、通過(guò)手抄報(bào)展示，投影片展示，自己燒的菜請(qǐng)大家品嘗等形式進(jìn)行匯報(bào)。
3、學(xué)生結(jié)合實(shí)踐過(guò)程談?wù)J識(shí)、談收獲、談感想、談建議。
4、引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)傳承中國(guó)飲食文化等方面的問(wèn)題。
實(shí)施建議：與學(xué)科活動(dòng)課程整合，體現(xiàn)成果顯示的多樣性。
五、評(píng)價(jià)方案
活動(dòng)評(píng)價(jià)由自我評(píng)價(jià)、檔案袋評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)三部分組成�；顒�(dòng)評(píng)價(jià)屬發(fā)展性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采用形成性激勵(lì)評(píng)價(jià)方式。為每一個(gè)學(xué)生設(shè)置“綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋”。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案4
一、背景提出
當(dāng)代的中小學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，姐妹也不像以前那么多了，被長(zhǎng)期嬌慣的孩子，他們很少用心去體會(huì)父母的感受和辛酸。為此，我特準(zhǔn)備這樣一個(gè)活動(dòng)讓小朋友和他們的父母進(jìn)行交流，并讓他們深入了解父母勞作的辛苦。
二、活動(dòng)時(shí)間：
一周
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)校家里父母的朋友和同事家 鄰家
四、活動(dòng)目標(biāo)
情感態(tài)度目標(biāo)：
1）
2）通過(guò)課題小組的集體探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。體驗(yàn)自己去探索和思考問(wèn)題的成就感，享受共同探究、合作、成功解決問(wèn)題的喜悅從而提高學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
3）通過(guò)這次活動(dòng)后，能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸，能充分地站在他們的角度為他們著想。
4）能夠通過(guò)向父母的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)中小學(xué)生成為社會(huì)有用之才，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力。
知識(shí)目標(biāo)：
1）知道父母的興趣愛好
2）了解父母對(duì)家庭、社會(huì)和自己所做的貢獻(xiàn)
3）從心底知道父母的辛苦
4）能客觀說(shuō)出父母對(duì)自己的影響
能力目標(biāo)：
1）通過(guò)和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力
2）通過(guò)和周圍鄰居、父母的朋友及同事的談話，增強(qiáng)社會(huì)交際能力、語(yǔ)言表達(dá)能力
3）在了解父母的興趣愛好和處事方面搜集資料時(shí)，可以培養(yǎng)深入思考、獨(dú)立處理和搜集資料的能力
5）通過(guò)相互交流和展示，能夠互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn)、促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展
五、活動(dòng)條件：
活動(dòng)沒有限制，適用于中小學(xué)的每一個(gè)學(xué)生。
六、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：（在老師的指導(dǎo)下，幾個(gè)同學(xué)一組共同構(gòu)思問(wèn)題，
單獨(dú)完成提問(wèn)部分，再集體討論得出總結(jié)）
1、準(zhǔn)備階段
1）由老師事先聯(lián)系一個(gè)本班學(xué)生家長(zhǎng)較多的村
2）設(shè)計(jì)好向父母提問(wèn)的問(wèn)題
3）做多份問(wèn)卷調(diào)查給鄰居、父母的朋友和同事
4）構(gòu)思好幾個(gè)關(guān)于父母勞作作時(shí)的問(wèn)題給父母的朋友和同事作答
2、活動(dòng)階段
1）老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^察，近距離地觀察父母勞作，體會(huì)父母勞作之辛苦
2）晚上，父母回家后和父母進(jìn)行交流，了解他們的`興趣
愛好和工作狀況
3）周末，就和鄰居、父母的朋友和同事進(jìn)行交流更進(jìn)一
步地了解父母的處事態(tài)度、原則和工作風(fēng)范
4）自己也寫下對(duì)父母的感受和印象
5）自己親手做兩張致謝賀卡給父母
6）學(xué)會(huì)做一件簡(jiǎn)單地家務(wù)
3、總結(jié)階段
歸總討論：回歸到每組交流、討論，互相介紹自己父母的
工作、興趣愛好和對(duì)自己生活和學(xué)習(xí)的關(guān)心
七、活動(dòng)意義：
這次活動(dòng)主要是加強(qiáng)父母和子女的交流，讓當(dāng)代新的一代能夠深切體會(huì)父母生活和工作的不易，讓他們能夠站在父母的角度為父母著想、為父母分擔(dān)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案5
一、指導(dǎo)思想
為培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力以及高度的社會(huì)責(zé)任感，將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生走出校園，關(guān)心社會(huì)發(fā)展，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，特制訂本方案。
二、活動(dòng)目的
為了讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)充實(shí)、有意義的寒假，讓學(xué)生在寒假中通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)受到“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)探究”的體驗(yàn)成功教育，通過(guò)開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走入社會(huì)、走入自然、走入生活，進(jìn)而豐富學(xué)生的精神世界，提升學(xué)生的精神品質(zhì)，完善學(xué)生的人格內(nèi)涵，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。培養(yǎng)學(xué)生的'參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和勤于實(shí)踐、勇于探索、精誠(chéng)合作的精神，不斷提升學(xué)生精神境界、道德意識(shí)和能力，完善學(xué)生人格，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
三、活動(dòng)主題
學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)探究
四、組織形式及注意事項(xiàng)
�。ㄒ唬┙M織形式
學(xué)生一般以個(gè)人分散活動(dòng)為主，也可以自主結(jié)隊(duì)活動(dòng)。
（二）注意事項(xiàng)
1、各班主任要高度重視、嚴(yán)密組織，嚴(yán)格落實(shí)寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案。結(jié)合各班級(jí)實(shí)際情況，創(chuàng)造性開展工作，確保寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)收到積極、良好的社會(huì)效果。
2、參與實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人，要為學(xué)校和個(gè)人樹立良好的社會(huì)形象。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，確保安全。不得讓學(xué)生參加一些帶有安全隱患的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
3、開學(xué)后以班級(jí)為單位，根據(jù)方案內(nèi)容及個(gè)人寒假活動(dòng)情況和實(shí)際表現(xiàn)，進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，評(píng)選出校級(jí)綜合實(shí)踐先進(jìn)班級(jí)集體、先進(jìn)個(gè)人，評(píng)選結(jié)果記入班級(jí)考核。
五、選題參考
1、閱讀經(jīng)典，以書為友。引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，用書籍點(diǎn)亮學(xué)生成長(zhǎng)的道路。假期要求五六年級(jí)每位同學(xué)至少看2—3本有意義的書籍，1—4年級(jí)每位同學(xué)至少看1—2本有意義的書籍，并填寫好“高澤小學(xué)寒假快樂(lè)閱讀記錄卡”。閱讀書目應(yīng)從縣教研室推薦的讀物中選取。
2、民俗搜集大比拼。查找過(guò)春節(jié)的習(xí)俗及變遷的資料，了解民間傳統(tǒng)過(guò)年風(fēng)俗（過(guò)小年、吃年夜飯、貼福字、拜年、串親戚、元宵節(jié)等）。在實(shí)踐中體會(huì)過(guò)年的氣氛，感受中國(guó)年文化。（三至六年級(jí)）
3、搜集春聯(lián)我最棒。春節(jié)期間，各行各業(yè)、家家戶戶的對(duì)聯(lián)精彩紛呈，讓學(xué)生利用寒假開展搜集春聯(lián)的活動(dòng)，從而體驗(yàn)人們對(duì)真善美的追求，對(duì)美好生活的祝福，感悟中華民族的優(yōu)秀文化。（一至六年級(jí)）
4、學(xué)做家務(wù)，感恩父母。安排一項(xiàng)家庭感恩行動(dòng)，通過(guò)為父母、長(zhǎng)輩做飯、洗衣、整理家務(wù)、打掃衛(wèi)生，或?yàn)楦改�、長(zhǎng)輩過(guò)生日等多種形式，接受中華民族傳統(tǒng)美德教育，表達(dá)自己對(duì)父母、長(zhǎng)輩的感恩之情，在活動(dòng)中體驗(yàn)感受父母的養(yǎng)育之恩。并寫成日記，開學(xué)后每班擇優(yōu)上交3~5篇（交電子文檔）。（四至六年級(jí)）
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案6
一、學(xué)生情況分析：
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生正處在世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的起步階段，對(duì)社會(huì)及社會(huì)群體有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏深刻認(rèn)知和理解，需要在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)一步了解和認(rèn)知，以更深層次地理解不同職業(yè)，以助其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，初步形成人生的理想目標(biāo)及人生發(fā)展規(guī)劃。
這時(shí)學(xué)生正是心理逐漸走向獨(dú)立的時(shí)期，開始了解和關(guān)注不同的社會(huì)群體，基本上能分清各種不同的社會(huì)職業(yè)，對(duì)自己將來(lái)喜歡從事的職業(yè)也開始有所憧憬。
這一階段又是人生發(fā)展的奠基時(shí)期，此時(shí)打下的教育基礎(chǔ)，將影響每個(gè)學(xué)生一生的發(fā)展。小學(xué)五年級(jí)學(xué)生開始被五彩繽紛的世界吸引，對(duì)職業(yè)有了懵懂的認(rèn)識(shí)，開始在家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)下確立自己的職業(yè)目標(biāo)。但是在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，需要正確的引導(dǎo)和對(duì)職業(yè)的深刻認(rèn)識(shí)，幫助他們懂得任何職業(yè)都具有其特定的意義和作用，也同時(shí)需要付出辛勤和汗水。這時(shí)期的學(xué)生個(gè)性開始凸顯，不同學(xué)生之間的能力、興趣、愛好和特長(zhǎng)呈現(xiàn)不同的差異性，這時(shí)，發(fā)展學(xué)生比較、分析、綜合思維的能力，能夠幫助他們找準(zhǔn)目標(biāo)和努力方向，避免在今后的職業(yè)選擇中走彎路。
二、選題情況分析：
《職業(yè)體驗(yàn)》這個(gè)主題目的是通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生知道，各種不同的社會(huì)群體之間有著不同的分工，但是不論是哪一種職業(yè)，都必須付出艱辛和努力。所有的職業(yè)都是社會(huì)分工的不同，沒有高低貴賤之分。但無(wú)論哪一種職業(yè)，都需要有人去從事，這是整個(gè)社會(huì)的需求。也無(wú)論從事哪一種職業(yè)，都需要既認(rèn)識(shí)到其積極的社會(huì)作用，也要充分了解其艱辛。
職業(yè)的.種類有很多種：有公務(wù)員、事業(yè)單位工作人員、個(gè)體經(jīng)營(yíng)者、自由職業(yè)者等等�？紤]到便于學(xué)生體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生參與身邊接觸較多的、在不同職業(yè)之中具有典型代表意義的幾種職業(yè)進(jìn)行體驗(yàn)。以學(xué)生的認(rèn)知度來(lái)確定，建議學(xué)生體驗(yàn)教師、醫(yī)生、清潔工、警察以及個(gè)體經(jīng)營(yíng)者等幾個(gè)不同職業(yè)。在活動(dòng)中，一方面要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些職業(yè)對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)，使其了解如何成功走上這些崗位，如何在這些崗位上發(fā)揮作用；另一方面，也要使學(xué)生了解到在這些崗位上需要付出什么樣的努力，經(jīng)歷什么樣的艱辛，產(chǎn)生對(duì)職業(yè)的敬畏和尊重。從而使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)和理解不同的職業(yè)，確定自己將來(lái)的職業(yè)目標(biāo)，在將來(lái)的職業(yè)生命中懂得尊重和珍惜。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┛偰繕�(biāo)
1、通過(guò)職業(yè)體驗(yàn)，了解職業(yè)的特性，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)，感受職業(yè)的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注社會(huì)的思想感情。
2、搜集有關(guān)職業(yè)的資料，查閱贊美職業(yè)的詩(shī)歌、散文，從中體會(huì)職業(yè)使命感和責(zé)任感。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力以及歸納總結(jié)能力。
4、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，搜集整理資料的能力以及與人交流、溝通、合作的技巧。
5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知社會(huì)的能力，使其理解社會(huì)，學(xué)會(huì)尊重社會(huì)，在社會(huì)活動(dòng)中學(xué)會(huì)尊重和團(tuán)結(jié)各類群體，理解其艱辛和責(zé)任。
�。ǘ└麟A段階段目標(biāo)
第一階段：活動(dòng)選題
階段目標(biāo)：第一階段：活動(dòng)選題
階段目標(biāo)：通過(guò)激趣引導(dǎo)，幫助學(xué)生根據(jù)社會(huì)職業(yè)現(xiàn)狀，了解各種職業(yè)基本類別，從中選擇比較貼近自身生活圈的職業(yè)進(jìn)行調(diào)查研究。教師在這一階段引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)不同職業(yè)者生存狀況進(jìn)行調(diào)查研究的興趣。再結(jié)合自身喜愛的職業(yè)，進(jìn)行分組。根據(jù)社會(huì)職業(yè)現(xiàn)狀，了解各種職業(yè)的基本類別，從大類別中選擇比較貼近自身生活圈的職業(yè)進(jìn)行調(diào)查研究。教師在這一階段通過(guò)有效地引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維：提升學(xué)生比較、分析、歸納、提煉問(wèn)題的能力。再結(jié)合自身的職業(yè)目標(biāo)，進(jìn)行分組。
以選定的分組為基礎(chǔ)，對(duì)調(diào)查研究的方法步驟進(jìn)行了解，教師指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生共同探討、合作，寫出調(diào)查研究的計(jì)劃。
二階段：課題實(shí)施階段
階段目標(biāo)：這一階段學(xué)生根據(jù)調(diào)查研究計(jì)劃，要對(duì)調(diào)查研究的職業(yè)進(jìn)行初步觀察，然后通過(guò)各種方法查閱資料、進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，提出問(wèn)題，并在教師的指導(dǎo)下逐步解決問(wèn)題。最終形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)某一職業(yè)的具體認(rèn)識(shí)。在這一階段要培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的方法、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，會(huì)通過(guò)不同的渠道搜集信息，整理資料，加深認(rèn)識(shí)。使學(xué)生最終得出對(duì)職業(yè)的社會(huì)價(jià)值和意義、以及其付出的艱辛有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，達(dá)到了解職業(yè)、尊重從業(yè)者的目的。
第三階段：成果展示、小組交流總結(jié)
階段目標(biāo)：在這一階段，學(xué)生能夠根據(jù)調(diào)查研究的內(nèi)容和結(jié)果，在小組內(nèi)進(jìn)行討論，并擬寫總結(jié)。學(xué)生能夠通過(guò)自己調(diào)查研究得出的結(jié)果進(jìn)行分析，并采取適當(dāng)?shù)姆椒▽⑵涑晒故境鰜?lái)。在交流過(guò)程中，能夠認(rèn)識(shí)到自己的成果和不足，對(duì)存在的問(wèn)題提出解決思路或建議；通過(guò)自我評(píng)價(jià)、小組討論和教師評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己通過(guò)活動(dòng)得到了那些能力方面的提升，會(huì)思考如何在將來(lái)把自己的這一能力運(yùn)用到生活實(shí)踐中。
第四階段：總結(jié)與反思階段
階段目標(biāo)：教師對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)，并給予學(xué)生合理的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生在活動(dòng)中得到的各種能力的鍛煉，找出活動(dòng)中的不足和取得的成績(jī)，引導(dǎo)學(xué)生從正反兩個(gè)方面正確評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)在活動(dòng)中的表現(xiàn)，以次促進(jìn)學(xué)生在職業(yè)認(rèn)識(shí)和社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐中能樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，以助于學(xué)生在今后能更好地融入社會(huì)活動(dòng)之中。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
了解學(xué)情
PPT課件選題表相應(yīng)的教具
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、觀察生活中的職業(yè)有哪些？
2、自備卡紙、記號(hào)筆
五、活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)實(shí)施所需的時(shí)間（約四個(gè)月）
�。ㄒ唬┱n題實(shí)施的流程分四個(gè)階段進(jìn)行：
第一：準(zhǔn)備階段（3周）
1、我以一組身邊常見的職業(yè)圖片為切入點(diǎn)，誘發(fā)學(xué)生對(duì)職業(yè)的向往，激起學(xué)生對(duì)社會(huì)職業(yè)的探究興趣，并在教師的引導(dǎo)下擬定出自己感興趣的研究小課題。
2、教師尊重學(xué)生的選擇，讓學(xué)生自愿組成小組，老師給予一定的指導(dǎo)，每組6到8人。推選研究能力和組織能力較強(qiáng)的學(xué)生為組長(zhǎng)。根據(jù)小組人員的自身愛好、特長(zhǎng)進(jìn)行小課題的選擇與分工，并聘請(qǐng)自己心目中的指導(dǎo)教師。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，擬定出活動(dòng)方案。
�。�1）用一周的時(shí)間確定課題。
�。�2）成立活動(dòng)小組，進(jìn)行活動(dòng)分組。
�。�3）再用一周時(shí)間寫小組活動(dòng)計(jì)劃。
�。�4）聘請(qǐng)指導(dǎo)老師。
第二：課題實(shí)施階段（6周）
學(xué)生利用周末期間，鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，根據(jù)自己選定的小課題，分小組進(jìn)行資料收集，調(diào)查訪問(wèn)，并做好記錄，完成記錄表。在調(diào)查活動(dòng)中，能主動(dòng)與人交往，與人合作，對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題能進(jìn)行交流討論，想辦法解決。對(duì)自己收集的資料進(jìn)行分析整理，此時(shí)我對(duì)他們提出了較高要求。如：必須制作一份完整的資料目錄、規(guī)格統(tǒng)一，按一定標(biāo)準(zhǔn)分類，并對(duì)前階段的活動(dòng)進(jìn)行反思總結(jié)，完成活動(dòng)反思總結(jié)表為研究成果的展示交流作準(zhǔn)備
�。�1）室外觀察，初步了解職業(yè)人的工作和生活。
�。�2）室內(nèi)交流搜集到的信息，形成對(duì)職業(yè)的初步認(rèn)識(shí)。
�。�3）參與到職業(yè)之中，實(shí)踐體驗(yàn)。
�。�4）解決前一階段遇到的困難，前后對(duì)比，加深認(rèn)識(shí)和理解。
第三：成果展示、小組交流總結(jié)（3周）
�。�1）小組內(nèi)組織擬寫成果，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
�。�2）小組內(nèi)討論展示成果的方法，編排與各種職業(yè)相關(guān)的節(jié)目。
�。�3）進(jìn)行小組成果展示。
第四：總結(jié)與反思階段（4周）
�。�1）各小組擬寫總結(jié)報(bào)告。
（2）教師與學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié)與反思
六、活動(dòng)成果的交流和總結(jié)
綜合實(shí)踐活動(dòng)成果的交流有文字和實(shí)物兩大類，文字類包括調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小論文為主的研究報(bào)告及有關(guān)建議書，實(shí)物類包括實(shí)物模型、有關(guān)圖片、多媒體課件、劇本表演等。
本次《職業(yè)體驗(yàn)》活動(dòng)預(yù)期的成果及交流方式如下：
1、朗誦一首贊美清潔工的詩(shī)歌
2、“交警的指揮姿勢(shì)”示范表演。
3、展示PPT，一組醫(yī)生工作實(shí)景圖片
4、小合唱歌曲——《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》
5、組展示內(nèi)容：個(gè)體經(jīng)營(yíng)者工作實(shí)況視頻錄像
6、消防知識(shí)及圖片展板。
7、超市銀員工作的現(xiàn)場(chǎng)操作。
……
七、評(píng)價(jià)方案：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課的評(píng)價(jià)方案有它的特殊性。因此，在本次活動(dòng)中，預(yù)采用的過(guò)程性評(píng)價(jià)方式有：成長(zhǎng)記錄評(píng)定和協(xié)商研討式評(píng)定。
1、綜合實(shí)踐活動(dòng)中要注意學(xué)生普遍參與和調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，不論在準(zhǔn)備階段，還是匯報(bào)展示階段均要激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，認(rèn)真融入實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生建立自己的檔案袋，使學(xué)生深入了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會(huì)及進(jìn)步的喜悅。在每一項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后，教師和學(xué)生進(jìn)行討論，在討論中對(duì)學(xué)生的活動(dòng)作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，并積極地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己活動(dòng)作出正確的評(píng)價(jià)和總結(jié)活動(dòng)情況以及活動(dòng)成果進(jìn)行交流，促使學(xué)生積極地學(xué)習(xí)好的方法和反思自己所采用的方式，共同分享自探索的體會(huì)及進(jìn)步的喜悅。
2、在匯報(bào)展示的過(guò)程中，教師要理性地評(píng)價(jià)，多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的興趣。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，使他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中有一種成就感和認(rèn)同感，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把自己調(diào)查了解的客觀事實(shí)展示出來(lái)，使他們真正懂得和理解社會(huì)，理解不同職業(yè)。同時(shí)，教師把展示課作為交流經(jīng)驗(yàn)、匯集信息的平臺(tái)，讓學(xué)生充分領(lǐng)略其他同學(xué)的優(yōu)劣之處，讓每一個(gè)學(xué)生在都在客觀和主觀上充分了解和體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們正確對(duì)待社會(huì)、群體和個(gè)人之間利益關(guān)系的價(jià)值觀念，還通過(guò)展示提升了尊重他人、尊重不同職業(yè)、尊重勞動(dòng)者的情懷。
預(yù)采用的結(jié)果性評(píng)價(jià)方式有：自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。
讓學(xué)生總結(jié)參與職業(yè)體驗(yàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)，正確評(píng)估活動(dòng)中自己和別人的表現(xiàn)情況，為不同組別打分，引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)自己的成功和不足，使學(xué)生在各個(gè)方面得到提高。在讓家長(zhǎng)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)從自主自立方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，最好是寫一段評(píng)語(yǔ)。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生展示其成果和實(shí)踐過(guò)程，即是引導(dǎo)他們展示參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有效方法，促進(jìn)他們提高參與社會(huì)實(shí)踐的能力，形成正確的思維模式和積極的社會(huì)價(jià)值觀念，為將來(lái)他們了解社會(huì)、融入社會(huì)打下基礎(chǔ)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案7
一、活動(dòng)目的：
春暖花開，萬(wàn)物復(fù)蘇，時(shí)值春游踏青的好時(shí)光。為豐富課余生活，讓學(xué)生走出書本之外，真切地感受自然之美，體驗(yàn)州溫的人文情懷，在緊張的學(xué)習(xí)之余讓身心得到放松，促進(jìn)自我全面、和諧、健康地發(fā)展。我校經(jīng)研究決定，組織八年級(jí)學(xué)生到江心嶼進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題：
“勵(lì)志青春，放飛夢(mèng)想”
三、組織機(jī)構(gòu)：
成立綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)施小組。
（一）領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：z
組員：z
�。ǘ⿲�(shí)施小組：
以各班班主任老師為組長(zhǎng)，分配到班的`老師為組員，負(fù)責(zé)班級(jí)帶隊(duì)與安全管理工作；段長(zhǎng)負(fù)責(zé)整個(gè)級(jí)段的學(xué)生、教師的點(diǎn)名、協(xié)調(diào)等工作。
八⑴：z八⑵：z
八⑶：z八⑷：z
八⑸：z八⑹：z
八⑺：z八⑻：z
八⑼：z八⑽：z
四、活動(dòng)具體安排：
（一）活動(dòng)地點(diǎn)：z
�。ǘ﹨⒓訉�(duì)象：八年級(jí)全體師生
�。ㄈ┗顒�(dòng)時(shí)間、內(nèi)容安排：
活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容
3月29日（星期三）早上8點(diǎn)操場(chǎng)集合，召開行前會(huì)、啟程
9：00－11：00拓展活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)
11：00—11：30自帶中餐就餐
11：30——15：00班級(jí)自由活動(dòng)、集中返回
�。ㄋ模�、交通方式：全程旅游大巴
�。ㄎ澹�、組織形式：委托旅行社
�。�、班級(jí)準(zhǔn)備工作
1、班級(jí)要結(jié)合“勵(lì)志青春，放飛夢(mèng)想”活動(dòng)要求，再由學(xué)生精心設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)方案，包括自由活動(dòng)等。
�。�1）擬定合理購(gòu)物方案要求：經(jīng)費(fèi)節(jié)約，人人能體驗(yàn)吃苦，但能滿足學(xué)生吃飽與解渴。
�。�2）擬定班級(jí)自由活動(dòng)方案：按小組活動(dòng)等。
�。ò耍⿴醉�(xiàng)具體工作：
1、學(xué)生行前提醒教育：
2、協(xié)調(diào)工作：
3、集合、整隊(duì)工作：
4、途中護(hù)衛(wèi)工作：導(dǎo)游、帶隊(duì)老師
�。ò耍⿲W(xué)生行裝及公眾形象要求
1、學(xué)生中餐自帶干糧、礦泉水等物品。
2、可攜帶輕便的記錄用品，如筆記本、小型相機(jī)等。
3、佩戴校徽、團(tuán)徽標(biāo)志牌、穿校服、穿運(yùn)動(dòng)鞋。
4、注意公共衛(wèi)生，注重公德意識(shí)培養(yǎng)，嚴(yán)禁隨意亂扔雜物，保持環(huán)境衛(wèi)生。
5、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助、嚴(yán)守紀(jì)律、注意安全，樹立良好的精神風(fēng)貌。
�。ň牛┳⒁馐马�(xiàng)：
1、如遇大雨天則取消活動(dòng)計(jì)劃，照常上課，是否延期舉行另外決定。
2、確有身體原因不便春游向班主任請(qǐng)假。
�。ㄊ⿷�(yīng)急預(yù)案：
1、事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組：（組長(zhǎng)）、
2、處理原則：預(yù)防在先，及時(shí)匯報(bào)，及時(shí)聯(lián)系，妥善處理。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案8
活動(dòng)方案：
一、設(shè)計(jì)背景
綜合實(shí)踐活動(dòng)是九年義務(wù)教育階段國(guó)家規(guī)定的一門必修課程。它是“以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，以與學(xué)生生活密切相關(guān)的問(wèn)題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為基本學(xué)習(xí)方式”的一種新型課程。因此，在設(shè)計(jì)與開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案時(shí)，我充分考慮與學(xué)生生活相聯(lián)系的生活主題。為農(nóng)村孩子更好地了解我們生活的環(huán)境提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，幫助他們更好的融入社會(huì)生活提供了重要保障，培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)毅的品質(zhì)。
我校是一所農(nóng)村小學(xué)，位于xx鎮(zhèn)的東面，校園四周圍繞著大片大片的農(nóng)田，學(xué)生絕大部分來(lái)源于農(nóng)村。每天，這群來(lái)自農(nóng)家的孩子們總是穿梭在農(nóng)田間，漫步于田埂上，來(lái)來(lái)往往，日復(fù)一日來(lái)到學(xué)校。春天，綠油油的小麥迎風(fēng)伸展著婀娜的身姿想孩子們招手；夏天，滿地的西瓜、甜瓜吸引著孩子們；秋天，金黃色的稻穗向孩子們不住的點(diǎn)頭；冬天，靜謐的農(nóng)田讓孩子們盡情的嬉戲。這是一道獨(dú)特的風(fēng)景線，可是現(xiàn)在的農(nóng)家孩子，家長(zhǎng)的溺愛、學(xué)習(xí)壓力過(guò)重等各種因素缺少?gòu)氖罗r(nóng)事的經(jīng)歷，有些孩子甚至根本沒有從事農(nóng)事活動(dòng)的經(jīng)歷。在對(duì)本校六年級(jí)兩百多位學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：有過(guò)從事農(nóng)事活動(dòng)的經(jīng)歷的學(xué)生不到20%，其中經(jīng)常幫助家長(zhǎng)參與農(nóng)事活動(dòng)的學(xué)生不到5%，而對(duì)農(nóng)事活動(dòng)感興趣或?qū)τ谵r(nóng)事活動(dòng)相關(guān)活動(dòng)有興趣的學(xué)生則達(dá)到90%。為消除我們的學(xué)生與自然界的“距離”，結(jié)合學(xué)�，F(xiàn)有的土地資源和人力資源，以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主線，開展以“快樂(lè)親近自然、輕松體驗(yàn)農(nóng)活”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
二、活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)
我校開展以“親近自然”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程其目的是打破學(xué)生與生活的隔閡，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)、并參與日常生活密切相關(guān)的農(nóng)事活動(dòng)。讓學(xué)生在農(nóng)事活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛、成長(zhǎng)的快樂(lè)、收獲的喜悅，使之形成正確的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)孩子們熱愛勞動(dòng)情感、激勵(lì)他們樂(lè)于從事農(nóng)事活動(dòng)，以積極參加勞動(dòng)為榮。讓我們的孩子更加熱愛自然、親近自然，增強(qiáng)保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。
（二）具體目標(biāo)
1、知道基本的農(nóng)業(yè)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)鋤頭、鐵锨、耙頭、鐮刀等農(nóng)具，了解它們的使用方法，初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)使用鋤頭、耙頭、鐵锨、鐮刀等農(nóng)具。
2、了解農(nóng)事活動(dòng)與自然界的聯(lián)系，與二十四個(gè)節(jié)氣的關(guān)系，增進(jìn)對(duì)自然知識(shí)的認(rèn)識(shí)與了解。
3、觀察、認(rèn)識(shí)常見蔬菜、水稻、油菜等常見農(nóng)作物，了解其特征。學(xué)會(huì)辨別各種不同的農(nóng)作物，了解各種不同農(nóng)作物的生長(zhǎng)的特征及生長(zhǎng)規(guī)律。
4、調(diào)查了解與農(nóng)事有關(guān)的諺語(yǔ)和小故事，體驗(yàn)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的生產(chǎn)勞動(dòng)智慧，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。
5、體驗(yàn)從事農(nóng)事活動(dòng)的艱辛，感受農(nóng)作物生長(zhǎng)變化的快樂(lè)，收獲成功的快樂(lè)。體會(huì)農(nóng)村生活的質(zhì)樸。
6、在從事農(nóng)事活動(dòng)的過(guò)程中產(chǎn)生于人合作的需要，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的能力。增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用身邊資源解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、實(shí)踐操作能力以及創(chuàng)新能力。
三、活動(dòng)時(shí)間：
xx、下—xx、上
四、活動(dòng)參與人員：
學(xué)生：六年級(jí)全體學(xué)生
每班分為兩個(gè)活動(dòng)小組：
六（1）第一組組長(zhǎng)：xx
第二組組長(zhǎng)：xx
六（2）第一組組長(zhǎng)：xx
第二組組長(zhǎng)：xx
教師：xx、xx、xx、xx、xx
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師收集活動(dòng)需要的各種資料
2、綜合實(shí)踐老師負(fù)責(zé)聯(lián)系好活動(dòng)需要的場(chǎng)地
3、學(xué)生收集與農(nóng)事活動(dòng)有關(guān)的諺語(yǔ)以及文字、圖片等資料。
六、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：
本課程的設(shè)計(jì)一學(xué)生的興趣為基石，結(jié)合我校豐富的校園資源展開的。我校充分利用農(nóng)村的自然資源和農(nóng)業(yè)特色，結(jié)合本校豐富的農(nóng)業(yè)人力資源而開展。本課程緊密圍繞“快樂(lè)親近自然、輕松體驗(yàn)農(nóng)活”這一主題而展開。
活動(dòng)一：分組到同學(xué)家認(rèn)識(shí)各種農(nóng)具，請(qǐng)同學(xué)的家長(zhǎng)介紹和示范各種農(nóng)具的使用方法；并認(rèn)識(shí)、了解本地常見的'農(nóng)作物。
活動(dòng)二：在家里和家人一起種菜，體驗(yàn)種菜的快樂(lè)。
活動(dòng)三：幫助王大爺收割晚稻，學(xué)習(xí)使用鐮刀，感受農(nóng)民伯伯的辛勞，體驗(yàn)豐收的喜悅。
活動(dòng)四：幫助陳叔叔家摘橘子，了解水果的采摘技術(shù)和要求，分享勞動(dòng)的快樂(lè)，品嘗味道鮮美的橘子。
七、活動(dòng)效果反饋——問(wèn)卷調(diào)查、寫活動(dòng)心得體會(huì)
�。▎�(wèn)卷附后）
八、活動(dòng)總結(jié)：
我校六年級(jí)學(xué)生通過(guò)開展以“快樂(lè)親近自然、輕松體驗(yàn)農(nóng)活”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，目的是為了消除學(xué)生與生活的“距離”，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)活動(dòng)，并積極參與日常生活密切相關(guān)的農(nóng)事活動(dòng)。讓學(xué)生在農(nóng)事活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛、快樂(lè)，感受收獲勞動(dòng)成果的幸福、喜悅，讓孩子們形成正確的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)孩子們熱愛勞動(dòng)情感、激勵(lì)他們樂(lè)于從事農(nóng)事活動(dòng)，以積極參加勞動(dòng)為榮。讓我們的孩子更加熱愛自然、親近自然，熱愛自己生活的的故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)勤勞的人們。
現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下：
1、通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓大多數(shù)的孩子對(duì)常用農(nóng)具：鋤頭、耙頭、鐮刀等，有了較為生動(dòng)、直觀的了解；并初步的學(xué)習(xí)了它們的使用方法，有了切身的體驗(yàn)。讓孩子們懂得要好好使用這些工具，并不是一件容易的事情，同樣需要長(zhǎng)時(shí)間的磨練，才能做到“熟能生巧”。讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)更是如此，沒有持之以恒的恒心、毅力，是不可能獲得好的學(xué)習(xí)成績(jī)的，是不可能學(xué)到真正的知識(shí)和本領(lǐng)的。
2、通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們更多的了解了我們生活中離不開的許多事物，如：各種常見的蔬菜，了解它們的外形特點(diǎn)，能夠正確區(qū)分它們；了解它們的生長(zhǎng)環(huán)境和條件；了解它們的生長(zhǎng)、栽培過(guò)程。通過(guò)和家人一起種菜、收菜、吃菜，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，感受收獲的喜悅。
3、通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們動(dòng)手收集各種資料的能力，了解了各種農(nóng)事活動(dòng)與“節(jié)氣”的必然聯(lián)系，感受“二十四節(jié)氣”是勞動(dòng)人民長(zhǎng)期勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是勞動(dòng)人們智慧的結(jié)晶。更深的熱愛中華民族，以“我是中國(guó)人”為驕傲。
4、通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們親身體驗(yàn)了勞動(dòng)的艱辛，知道了一粒糧食、一滴水、一支鉛筆、一件衣服等都來(lái)之不易，懂得了要珍惜勞動(dòng)成果的必要性，從自己做起，從身邊的小事做起，愛惜家人、老師、他人的一切勞動(dòng)成果。
5、通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們感受到合作交流、團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。讓學(xué)生明白了：哪怕是做一個(gè)農(nóng)民，也同樣的需要各種各樣的知識(shí)，如：各種果實(shí)最佳的采摘時(shí)機(jī)；各種果實(shí)的不同保鮮方法等等。懂得努力學(xué)好知識(shí)的重要性，下定決心努力、刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為今后的生活、工作夯實(shí)的基礎(chǔ)，為將來(lái)更好的建設(shè)祖國(guó)，做好充分的準(zhǔn)備。
6。通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到了農(nóng)村生活的質(zhì)樸，感受大自然的美好，懂得愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的重要意義，更加地?zé)釔鄞笞匀�，熱愛自己生活的的故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)勤勞的父老鄉(xiāng)親。
此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)取得了較好的成效，但也存在著不少的問(wèn)題，如：1、沒有完全照顧到每一個(gè)學(xué)生，讓個(gè)別學(xué)生成了“旁觀者”。2、活動(dòng)的組織還要加強(qiáng)等等。
我相信只要努力，以后我們一定可以做得更好！
附：?jiǎn)柧碚{(diào)查
�。▽�(duì)象：xx學(xué)校六年級(jí)學(xué)生）
1、你是否知道鋤頭、耙頭、鐮刀、鐵鍬等農(nóng)具的特點(diǎn)及使用？
○知道且能夠熟練使用？○知道，勉強(qiáng)可以使用？○知道，但不會(huì)使用？○不知道。
2、你能夠區(qū)分小麥和韭菜嗎？
○能很快的區(qū)分？○比較難區(qū)分？○不知道怎么區(qū)分○不知道它們是什么。
3、你見過(guò)高粱和玉米種植嗎？能夠正確區(qū)分高粱和玉米苗嗎？
○見過(guò)，能夠區(qū)分？○見過(guò)，但不能區(qū)分？○沒有見過(guò)，更不會(huì)區(qū)分
4、你知道怎樣辨別瓜果是否熟了嗎？
○知道？○知道一部分？○不知道
5、我們這里，種植量最大的是什么農(nóng)作物？
○辣椒？○油菜？○水稻？○小麥
6、你知道早稻什么時(shí)候移插嗎？
○3月—4月？○4月—5月？○5月—6月？○不知道
7、種植油菜是在收割早稻之后還是收割晚稻之后？
○春季？○收割早稻之后？○收割晚稻之后？○不知道
8、在一年中，果樹正確的施肥次數(shù)是多少？
○一次？○兩次？○三次？○不知道
9、你知道晚稻的收割時(shí)間嗎？
○農(nóng)歷7月？○農(nóng)歷8月？○農(nóng)歷9月？○農(nóng)歷10月
10、水果最佳的采摘時(shí)間是什么時(shí)候？
○水果熟透了的時(shí)候？○水果七、八成熟的時(shí)候
○水果五成熟的時(shí)候？○不知道
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案9
一、指導(dǎo)思想：
1、以人為本，尊重個(gè)性，發(fā)展特長(zhǎng)，全面提高。
2、重塑校園文化，提升校本特色，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育教學(xué)方式，推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程。
3、引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識(shí)，開展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐活動(dòng)，更好地培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的潛力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間，豐富學(xué)生的知識(shí)和情感等方面的體驗(yàn)。本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實(shí)踐為核心，以校本教材為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，推進(jìn)課程改革。
二、總體目標(biāo)：
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，構(gòu)成善于質(zhì)疑，樂(lè)于探究，努力求知的用心態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究潛力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)于合作的情感和善于合作的技能。
4、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)職責(zé)意識(shí)和主人翁精神。
5、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的潛力。
7、了解祖國(guó)，了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感。
三、具體措施：
�。ㄒ唬�、不斷提高教師的理論水平，加強(qiáng)理論在實(shí)際中的作用。
1、利用開學(xué)初時(shí)間，群眾學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施》，領(lǐng)會(huì)新課改理念。
2、群眾討論各年級(jí)主題設(shè)定的`可行性，制定主題研究方案。
3、隨時(shí)根據(jù)活動(dòng)的開展?fàn)顩r更改活動(dòng)計(jì)劃、提出活動(dòng)過(guò)程中問(wèn)題，群眾找出問(wèn)題的解決方法。
4、任課教師及時(shí)認(rèn)真地記好教學(xué)反思，不斷累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用心撰寫教學(xué)論文，共同交流，使全體受益。
（二）、加大組內(nèi)教研力度，提高教師教學(xué)水平。
1、成立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組。
2、用心參加校外的教研活動(dòng)，及時(shí)地將最新的教學(xué)理念上傳下達(dá)，做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。
（三）、以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，開展實(shí)踐探究活動(dòng)，初步構(gòu)成我校研究特色。
1、活動(dòng)以問(wèn)題和項(xiàng)目為中心，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)、地域特色，將多學(xué)科知識(shí)整合，將個(gè)人與社會(huì)整合。
2、教學(xué)過(guò)程中面向全體，使每一名的學(xué)生的用心主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，在活動(dòng)中使每一名學(xué)生都有收獲，體驗(yàn)成功的喜悅，建立健全的評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。
3、在探究過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力；提高搜集、整理、運(yùn)用信息的潛力；在活動(dòng)開展中鍛煉學(xué)生的與人交往的潛力、社會(huì)實(shí)踐的潛力、抗受挫折的潛力；發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的潛力。
四、過(guò)程開展
1、明確活動(dòng)主題：根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，學(xué)期初選定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的2個(gè)主題。
2、制定活動(dòng)計(jì)劃、方案：根據(jù)活動(dòng)主題，認(rèn)真制定好計(jì)劃，對(duì)于每次活動(dòng)都要制定詳實(shí)活動(dòng)方案，明確目的、資料、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等，做到活動(dòng)前心中有數(shù)。
3、組織活動(dòng)：教師要根據(jù)計(jì)劃和方案，同學(xué)生一齊親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難，并注意生成性專題以完善活動(dòng)內(nèi)涵。
4、總結(jié)反思：幫忙學(xué)生及時(shí)活動(dòng)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足，提出推薦，展示成果，發(fā)展?jié)摿Α?/p>
五、實(shí)施保障
1、教師要進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水平，為課程的成功實(shí)施奠定基礎(chǔ)。
2、及時(shí)制定各級(jí)各類實(shí)施計(jì)劃和方案，做到有的放矢。
3、強(qiáng)調(diào)合作：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身就是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的課程，因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅僅是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵，更是課程實(shí)施成功與否的前提，因而本學(xué)期我們對(duì)此項(xiàng)工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。
4、資源保障：開放校圖書館、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室等作為活動(dòng)基地，以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施的科學(xué)性。
5、加強(qiáng)管理：落實(shí)課程實(shí)施職責(zé)制，強(qiáng)化過(guò)程管理，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開展，做到每一次活動(dòng)全程萬(wàn)無(wú)一失，不出事故。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案10
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)課下調(diào)查、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)給垃圾分類，了解垃圾的危害，樹立環(huán)保意識(shí)。
2、通過(guò)統(tǒng)計(jì)、計(jì)算活動(dòng)，讓學(xué)生感受生活垃圾回收的重要性，增強(qiáng)學(xué)生參與社會(huì)環(huán)保的意識(shí)。
3、通過(guò)垃圾怎樣變廢為寶來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、想象能力和動(dòng)手實(shí)踐能力
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生課前調(diào)查搜集生活垃圾的名稱、種類、用途，家庭中一周產(chǎn)生的垃圾數(shù)量是多少？
2、讓學(xué)生課前觀察周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的，怎樣變廢為寶？
3、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶，廢舊的垃圾物品�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
1、“今天老師要和大家上一堂實(shí)踐活動(dòng)課。課前讓你們調(diào)查、搜集了生活垃圾的名稱、種類、用途，家庭中一周產(chǎn)生的垃圾數(shù)量是多少？
2、老師在上課前做了統(tǒng)計(jì)，課件展示內(nèi)容如下：
3、廢舊電池
4、過(guò)期藥品
5、廢塑料
6、廢金屬
7、剩飯
8、廢易拉罐
9、廢紙
10、廢玻璃
11、果皮、菜皮
12、廢油漆??
13、讓學(xué)生根據(jù)可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾分一分？填在統(tǒng)計(jì)表中。
14、學(xué)生借助統(tǒng)計(jì)表，完成統(tǒng)計(jì)圖后仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)了什么？得出結(jié)論：可回收垃圾比較多。緊接著教師出示一組調(diào)查數(shù)據(jù)：
平均每人每天產(chǎn)生200克到250克垃圾，全球約60億人共有10億到15億千克的垃圾。但至少有億千克以上的垃圾被回收。比爾蓋茨說(shuō)：“沒有不能利用的垃圾，只有放錯(cuò)位置的資源，即，廢棄物，它可以作為一種資源，變廢為寶。揭示課題：變廢為寶
二、探究新知
1、
�。�1）教師借助夏天同學(xué)們喝飲料比較多引出夏天可回收垃圾飲料瓶比較多，出示回收飲料瓶的數(shù)學(xué)題：
一個(gè)學(xué)生一天回收2個(gè)飲料瓶，這個(gè)同學(xué)30天可以回收多少個(gè)飲料瓶？
9個(gè)同學(xué)30天可以回收多少個(gè)飲料瓶？一名學(xué)生板演，其他同學(xué)做在練習(xí)本上。
（2）學(xué)生通過(guò)做題體會(huì)回收飲料瓶的重要性。
�。�3）教師引出這只是9個(gè)同學(xué)30天可以回收的飲料瓶數(shù)量。那么一個(gè)年級(jí)、一個(gè)班級(jí)、一所學(xué)校、全市、全國(guó)乃至全世界的'學(xué)生呢？由于三年級(jí)同學(xué)年齡小不會(huì)計(jì)算大的數(shù)據(jù)，但是讓他們感悟到回收的飲料瓶很多很多。感受到可回收垃圾的重要性。
（4）課件展示：每回收1噸塑料飲料瓶可獲得噸二級(jí)原料。學(xué)生感悟到廢飲料瓶是一種資源。
2、
�。�1）教師借助學(xué)生天天做作業(yè)，引出回收廢紙的題目：一位同學(xué)一個(gè)月回收2千克的廢紙，我們臨城實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)有5個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)45名學(xué)生，三年級(jí)一個(gè)月能回收多少千克的廢紙？學(xué)生做在練習(xí)本上，一生板演。
（2）學(xué)生通過(guò)做題體會(huì)回收廢紙的重要性。
（3）教師引出這只是我們臨城實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)一個(gè)月能回收廢紙的數(shù)量。那么一所學(xué)校、全區(qū)、全市、全國(guó)乃至全世界的學(xué)校呢？由于三年級(jí)同學(xué)年齡小不會(huì)計(jì)算大的數(shù)據(jù)，但是讓他們感悟到回收的廢紙很多很多，再次感受到可回收垃圾的重要性。
（4）課件展示：回收100千克廢紙能生產(chǎn)再生紙80千克，大約可以少砍2棵大樹，所以同學(xué)們保護(hù)環(huán)境從節(jié)約每一張紙開始。
3、同學(xué)們了解了塑料飲料瓶可獲得二級(jí)原料，廢紙能生產(chǎn)再生紙，少砍大樹、節(jié)約資源，你還知道生活中這些可回收垃圾有何用途嗎？學(xué)生交流探討得出結(jié)論有的可以直接利用，有的經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單改造后變成美麗的裝飾品、科技小制作。還有的回收后再利用?
學(xué)生再次重溫比爾蓋茨的話語(yǔ)：“沒有不能利用的垃圾，只有放錯(cuò)位置的資源，即，廢棄物，它可以作為一種資源，變廢為寶�！�
三、鞏固拓展：
欣賞圖片感受廢物利用的價(jià)值，激起學(xué)生廢物利用創(chuàng)造的熱情。
四、課堂總結(jié)
學(xué)生談感悟、談這節(jié)課的收獲。教師出示：
保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)、
垃圾回收、舉手之勞、節(jié)約資源、變廢為寶。
板書設(shè)計(jì)：
變廢為寶
1、有害垃圾
2、可回收垃圾
3、廚余垃圾
學(xué)生板演：2×30×9 2×5×45﹦60×9﹦10×45﹦540（個(gè)）﹦450（千克）
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案11
一、比賽項(xiàng)目：
制作半成品風(fēng)箏，放飛自制風(fēng)箏。
二、比賽時(shí)間：
20xx年.4月30日
三、比賽場(chǎng)地：
x閣公園
四、參賽人員：
五年級(jí)每班3男3女參加比賽。
五、比賽規(guī)則：
1.制作半成品風(fēng)箏部分。
學(xué)校提供5套男子組沙燕半成品風(fēng)箏，5套女子組板子類半成品風(fēng)箏，學(xué)生在班主任老師指導(dǎo)下完成風(fēng)箏的繪畫，在校風(fēng)箏組老師指導(dǎo)下完成風(fēng)箏的.粘制，并進(jìn)行風(fēng)箏放飛與比賽的相關(guān)指導(dǎo)。班級(jí)在此基礎(chǔ)下推選3男3女參加風(fēng)箏繪畫與粘制的藝術(shù)類評(píng)分（分值40分），從畫面，色彩，蒙面，粘糊等幾方面進(jìn)行評(píng)定。
2.放飛自制風(fēng)箏部分。
放飛分60分，放飛時(shí)需助手一名。
1.起飛分10分。風(fēng)箏全部離開助手的手和地面，完成起飛，得10分。風(fēng)箏飛起后掉落地面一次扣5分，二次扣10分，三次則判放飛失敗，比賽結(jié)束。
2.留空分30分。
留空時(shí)間10分鐘。風(fēng)箏放飛后停留空中10分鐘得30分，每少一分鐘扣3分。
3.角度分10分。
根據(jù)風(fēng)箏線與地平線的夾角大小得分。70°為10分，每少5°扣一分。
4.空中效果與放飛技巧10分。
根據(jù)風(fēng)箏在空中的姿態(tài)與運(yùn)動(dòng)員的放飛技巧給分。
豐成小學(xué)科技組
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案12
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，并了解它們的生長(zhǎng)過(guò)程，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，食用方法，以及栽培方法等。
2、讓學(xué)生親近自然，熱愛大自然，并動(dòng)手實(shí)踐，親身探索大自然的奧秘。
3、培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力，以及運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)方法：
觀察法，詢問(wèn)法，上網(wǎng)查詢，實(shí)驗(yàn)法等。
活動(dòng)對(duì)象：
二年級(jí)2班全體學(xué)生
活動(dòng)過(guò)程：
一、大自然的饋贈(zèng)
認(rèn)識(shí)各種蔬菜（分組進(jìn)行）
1、讓學(xué)生走近大自然，搜尋身邊有哪些蔬菜？（包括名稱及基本形狀）
2、收集各種蔬菜的圖片（也可以畫下來(lái)），并向有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)詢問(wèn)其生長(zhǎng)過(guò)程（最好是自己能從始至終觀察一種蔬菜的生長(zhǎng)），寫下觀察日記或了解到的內(nèi)容。
二、我和蔬菜交朋友
了解各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，統(tǒng)計(jì)大家最喜歡的`蔬菜。
1、各小組根據(jù)收集到的蔬菜的情況進(jìn)行匯報(bào)，交流，讓同學(xué)們能認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，了解關(guān)于蔬菜更多的知識(shí)。
2、游戲：猜一猜出示一些蔬菜的圖片或特征，讓同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，猜一猜。
3、統(tǒng)計(jì)”最喜歡吃的蔬菜”性別茄子黃瓜白菜番茄紅蘿卜冬瓜南瓜扁豆空心菜土豆生菜男生女生
4、上網(wǎng)查詢：它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值（分組查詢→匯報(bào)，交流）提示：要多吃蔬菜，促進(jìn)健康！
三、實(shí)踐活動(dòng)：
1、根據(jù)蔬菜的食用方法，選擇一樣或幾樣蔬菜來(lái)烹飪一種食品（主要是拼盤等簡(jiǎn)單的菜，要在父母幫助下進(jìn)行）。
2、品嘗并請(qǐng)父母指導(dǎo)評(píng)分。
3、向同學(xué)介紹自己的烹飪經(jīng)過(guò)和自己做菜的感受。
四、活動(dòng)總結(jié)：
1、是否積極去參與實(shí)踐（觀察，詢問(wèn)，查詢）。
2、是否能積極與人合作交流，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案13
綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案 為全面貫徹落實(shí)課程計(jì)劃，大力推進(jìn)我市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的規(guī)范化、常態(tài)化，根據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施教育部的意見》、《浙江省義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)指導(dǎo)綱要（試行）》、《浙江省義務(wù)教育段綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)建議（試行）》及《溫州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)意見》（溫教中〔20xx〕33 號(hào)）等精神，結(jié)合我市實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感及良好個(gè)性品質(zhì)為目標(biāo)，以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充足、學(xué)段銜接的課程體系和培養(yǎng)專、兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊(duì)伍為重點(diǎn)，規(guī)范課程實(shí)施與管理，
保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程各項(xiàng)要求的全面落實(shí)。
二、實(shí)施意義
綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家設(shè)置、地方管理、學(xué)校開發(fā)的課程領(lǐng)域，是義務(wù)教育階段國(guó)家規(guī)定的必修課程，其內(nèi)容主要包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育。設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)必修課是基礎(chǔ)教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革，是促進(jìn)新形勢(shì)下人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變、落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，有利于體現(xiàn)新課程改革的基本理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育;有利于密切教育教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，改善學(xué)校教育的課程結(jié)構(gòu);有利于鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地實(shí)施課程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革;有利于擴(kuò)展德育的空間和視野，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì);有利于學(xué)校開展特色辦學(xué)，深化課程文化的內(nèi)涵。
三、課程目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)自然、社會(huì)和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí);體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)問(wèn)題解決的科學(xué)方法，具有問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
四、課時(shí)安排
根據(jù)浙教基〔20xx〕120 號(hào)精神調(diào)整后的省義務(wù)教育階段課程設(shè)置規(guī)定：36 年級(jí)每周 3 課時(shí)，78 年級(jí)每周 2 課時(shí)，9 年級(jí)每周 1 課時(shí)。上述課時(shí)均不含信息技術(shù)課程，其中各年級(jí)的勞動(dòng)與技術(shù)每周均為 1 課時(shí)。所有各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)科教學(xué)均不得擠占綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。
各校在安排課時(shí)時(shí)，在確保落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)期總課時(shí)并不超過(guò)周總課時(shí)數(shù)、不影響學(xué)校正常教學(xué)的前提下，可以隨活動(dòng)需要采取靈活的彈性課時(shí)，可集中幾天或一周時(shí)間搞一項(xiàng)主題活動(dòng)。全市各類學(xué)校每年級(jí)每學(xué)期至少要設(shè)計(jì)和指導(dǎo) 3 個(gè)以上的主題活動(dòng)，每個(gè)主題活動(dòng)不少于3課時(shí)。建議周四或周五安排2節(jié)，以充分利用雙休日開展活動(dòng)，周一或周二安排 1 課時(shí)，用于交流、小結(jié)或提出下一階段的活動(dòng)要求等。
五、活動(dòng)內(nèi)容
在我省課程設(shè)置中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本領(lǐng)域是研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)，也包括班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校傳統(tǒng)活動(dòng)（科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、游戲節(jié)等）、心理健康教育、環(huán)境教育、科技教育、綠色證書教育等活動(dòng)內(nèi)容。
各�？砂凑沼H近與探索自然（人與自然）、體驗(yàn)與融入社會(huì)
�。ㄈ伺c社會(huì)）、認(rèn)識(shí)與完善自我（人與自我）三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織，以主題活動(dòng)形式開展，具體如：
�。ㄒ唬┪� 化藝術(shù)類主題。如各地的傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)風(fēng)情、家鄉(xiāng)名人、運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)、板報(bào)設(shè)計(jì)、我心中的居室、剪紙藝術(shù)、插花藝術(shù)欣賞等。
�。ǘ┥鐣�(huì)生活類主題。如飲食與健康、樂(lè)清方言、本地特產(chǎn)、零花錢壓歲錢的去向、學(xué)做小記者（節(jié)目主持人等）、我心中的明星偶像、貧困學(xué)生失學(xué)問(wèn)題、關(guān)注外來(lái)人口等。
�。ㄈ┛茖W(xué)技術(shù)類主題。如環(huán)境污染及其保護(hù)、校園環(huán)境調(diào)查、垃圾問(wèn)題、城市與綠化、身邊的科學(xué)等。
�。ㄋ模┛萍贾谱靼l(fā)明類主題。如模型制作、發(fā)明創(chuàng)作、插花藝術(shù)設(shè)計(jì)、雕刻工藝、電腦設(shè)計(jì)、紙工、泥工等加工工藝等。
（五）社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐。如敬老服務(wù)、法制宣傳、環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地、科普活動(dòng)、軍訓(xùn)、社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)、郊游、參觀等。
各校組織的校班（班團(tuán)、班隊(duì)）活動(dòng)課符合主題的，可視作綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。
九年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)可整合學(xué)校課程與地方課程進(jìn)行（3-8年級(jí)地方課程《人自然社會(huì)》和《話說(shuō)溫州》2 本教材，每周 1節(jié)，各�？筛鶕�(jù)實(shí)際每學(xué)期單獨(dú)教授一種，也可以交錯(cuò)隔周教授一種，但不能用地方課程、校本課程替代綜合實(shí)踐活動(dòng)課程）。
六、組織實(shí)施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)
認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，保證國(guó)家課程計(jì)劃的.嚴(yán)肅性，是學(xué)校全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的最基本要求。校長(zhǎng)作為課程實(shí)施的第一責(zé)任人，必須提高認(rèn)識(shí)，率先學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，使自己成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的行家。
�。ǘ┙㈥�(duì)伍，完善網(wǎng)絡(luò)
1. 學(xué)校要鼓勵(lì)教師任教或轉(zhuǎn)崗任教綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，建立專、兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師隊(duì)伍。省、市示范學(xué)校力爭(zhēng)從本學(xué)期起，至少配備 1 名綜合實(shí)踐活動(dòng)專職教師，其他規(guī)模較大的學(xué)校（18 個(gè)教學(xué)班以上）從下學(xué)期起至少要配備一名專職指導(dǎo)教師，規(guī)模不大的學(xué)校（18 個(gè)教學(xué)班以下）要配備多名兼職指導(dǎo)教師;要確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級(jí)負(fù)責(zé)人、班級(jí)負(fù)責(zé)人，建立班級(jí)固定、年級(jí)協(xié)作、學(xué)校協(xié)調(diào)的教師使用機(jī)制，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。
2. 在市教研室教研員指導(dǎo)下，各學(xué)區(qū)要建立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，有條件的學(xué)校要設(shè)立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，選擇組織能力、
責(zé)任心、綜合素質(zhì)強(qiáng)的專兼職教師擔(dān)任組長(zhǎng)，配合教導(dǎo)（務(wù)）處制定全校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃，組織、指導(dǎo)、參與實(shí)施及開展教研活動(dòng)，從而初步形成市、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。各級(jí)教研機(jī)構(gòu)要定期開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研討活動(dòng)，并使之常態(tài)化。
3. 市教研室和教師進(jìn)修學(xué)校要分層次 、分批次開展綜合實(shí)踐活動(dòng)師資隊(duì)伍培訓(xùn)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研修班，促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變，提高教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能力。
�。ㄈ┱腺Y源，積極開發(fā)
全市各校要優(yōu)化組合學(xué)校課程資源和社會(huì)課程資源;研究和分析地方、社區(qū)的背景和條件，充分挖掘地方自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化狀況、民族文化傳統(tǒng)等方面課程資源，體現(xiàn)課程資源的地方性特色。同時(shí)，要關(guān)注教師、學(xué)生和社會(huì)相關(guān)人員的人力資源，重視與現(xiàn)代信息技術(shù)相伴隨的信息資源。要注重整合班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)（科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等）、學(xué)生心理健康活動(dòng)、環(huán)境教育、禁毒教育等內(nèi)容，同時(shí)充分利用當(dāng)?shù)夭┪镳^、科技館、德育基地、科技示范基地等校外活動(dòng)場(chǎng)所，形成良性互動(dòng)機(jī)制。
�。ㄋ模┲苊芙M織，認(rèn)真實(shí)施
1. 各校要成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)必須親
自擔(dān)任組長(zhǎng)，同時(shí)指定一位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管、負(fù)責(zé)課程的規(guī)劃、組織和落實(shí)工作，做好相關(guān)部門的協(xié)調(diào)。要從社區(qū)學(xué)校資源、師資條件、場(chǎng)地設(shè)備和經(jīng)費(fèi)等實(shí)際情況出發(fā)，開齊、開足、開好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程順利實(shí)施。
2. 教導(dǎo)（務(wù)）處和教研室要制定全校綜合實(shí)踐活動(dòng)總體方案、學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃和教師個(gè)人工作業(yè)績(jī)考核細(xì)則，指導(dǎo)和審核各年級(jí)的綜合實(shí)踐活 動(dòng)方案，及時(shí)做好全�？偨Y(jié)，做好每個(gè)活動(dòng)主題資料的收集、整理、存檔等相關(guān)工作，為以后的教學(xué)教研積累素材。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案14
一、活動(dòng)名稱：
我愛我家
二、活動(dòng)背景：
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“培養(yǎng)學(xué)生鮮明的社會(huì)責(zé)任性和健全的人格等是各學(xué)科的主要目標(biāo)之一；語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣”。對(duì)于現(xiàn)在的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，在家都是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，時(shí)時(shí)處處都以自我為中心。家長(zhǎng)們也都心疼孩子，對(duì)他們的要求百依百順，導(dǎo)致很多孩子心中沒有愛和親情。本次活動(dòng)旨在讓小皇帝或小公主們體會(huì)父母養(yǎng)育的艱辛，學(xué)會(huì)愛家長(zhǎng)，愛同學(xué)，乃至我們美麗的大家庭，喚回那失去的童真。三、活動(dòng)內(nèi)容：現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子，小公主、小少爺自居者甚多，他們認(rèn)為父母的關(guān)愛是應(yīng)該的，作父母的理當(dāng)為他們服務(wù)。從來(lái)就不體貼父母，關(guān)心父母，甚至于把父母的關(guān)愛當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，厭煩、不在意者甚多。借此活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛家、愛父母，珍愛父母的叮嚀、父母的關(guān)愛等教育是十分有意的。在師生共同的`探討下產(chǎn)生的研究專題有“家庭成員小檔案”、“我家的變化”、“我為父母做件事”、“我對(duì)爸爸媽媽有多少了解”、“我來(lái)當(dāng)一回爸爸媽媽”。
活動(dòng)專題確立后分四個(gè)步驟進(jìn)行活動(dòng)的開展
�。�1）由學(xué)生根據(jù)自己確定的專題，自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并在小組或全班相互交流，教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，這里包括具體內(nèi)容、設(shè)計(jì)活動(dòng)、開展形式、安排實(shí)施進(jìn)程，選擇活動(dòng)的方式等。
�。�2）開展活動(dòng)。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施階段。學(xué)生根據(jù)自己的方案采用各種不同的方法進(jìn)行專題研究性學(xué)習(xí)。
（3）在家體驗(yàn)做父母，為父母做一件事
�。�4）總結(jié)評(píng)價(jià)，逐步培養(yǎng)學(xué)生善于反思和總結(jié)的意識(shí)。以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主，開展討論與評(píng)價(jià)，多種評(píng)價(jià)方式并存，重在評(píng)價(jià)研究活動(dòng)展開得如何？是否能清楚地表達(dá)感受與體會(huì)？指導(dǎo)教師以改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的，充分肯定學(xué)生的成績(jī)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的積極性。
四、活動(dòng)時(shí)間：
四個(gè)月
五、活動(dòng)目標(biāo)：
1．培養(yǎng)孩子對(duì)親情的感悟力；喚醒孩子心中的愛。
2．鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)責(zé)任和奉獻(xiàn)意識(shí)。
3．美化自己的家，提升自己的審美能力。培養(yǎng)孩子自主，合作的能力。
4．培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，提高寫作水平，使學(xué)生會(huì)用真情實(shí)感作文
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、明確要求：
2、分工合作：向?qū)W生提出活動(dòng)的最終目標(biāo)：出一本以“我愛我家”為主題的展版。 為了讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中都有事做，根據(jù)需要可四人為一小組進(jìn)行分工：搜集資料、美工美化、信息技術(shù)、統(tǒng)籌校對(duì)。
3、資料搜集：每個(gè)同學(xué)可以把自己的習(xí)作、日記片段，對(duì)家的設(shè)計(jì)思路，家中的老照片及對(duì)家長(zhǎng)的采訪記錄等。請(qǐng)家長(zhǎng)幫助篩選，指點(diǎn)，經(jīng)過(guò)自己的修改潤(rùn)色后交給資料搜集的同學(xué)。
七、活動(dòng)過(guò)程：
1、各小組制定法活動(dòng)計(jì)劃
2、活動(dòng)實(shí)施，分階段根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃個(gè)小組在老師的指導(dǎo)下開展活動(dòng)。
3、成果展示
八、活動(dòng)總結(jié)：
由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)，各組完成評(píng)議表。
九、活動(dòng)總結(jié)
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案15
一、主題
環(huán)保節(jié)能
二、適用年級(jí)
三、四、五年級(jí)
三、設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)海口市教育研究培訓(xùn)院《關(guān)于開展全市中小學(xué)“環(huán)保節(jié)能”綜合實(shí)踐活動(dòng)的通知》，及�？诰判〉木C合實(shí)踐實(shí)施的實(shí)際情況，擬在本學(xué)期以環(huán)保節(jié)能為大主題，以各班為單位，圍繞主題自主開展一系列環(huán)保節(jié)能綜合實(shí)踐活動(dòng)，并于12月中旬進(jìn)行一次成果交流。
四、活動(dòng)分析
隨著人口的不斷增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，淡水資源的需求量不斷增加；同時(shí)，由于不合理的利用，本來(lái)短缺的淡水資源日益緊張。雖然人們對(duì)水域污染的原因及其危害、空氣污染對(duì)人類的危害、控制和減輕空氣污染的一些措施、生物和環(huán)境、人和環(huán)境的聯(lián)系有一些了解。但孩子們?nèi)鄙賾?yīng)用保護(hù)環(huán)境基本知識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，如考察活動(dòng)、調(diào)查活動(dòng)等。根據(jù)中年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，我們應(yīng)做到趣味性與科學(xué)性的統(tǒng)一，并嘗試與語(yǔ)文、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科整合，體現(xiàn)新課程改革理念，在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，既有社會(huì)實(shí)踐，又有研究性學(xué)習(xí)，突出綜合實(shí)踐活動(dòng)課的綜合性、開放性和生成性，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
五、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)
活動(dòng)過(guò)程共計(jì)15課時(shí)。
六、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓學(xué)生從生活中選擇課題，通過(guò)課前調(diào)查、搜集，課上研究、討論，課后實(shí)踐、研究，使學(xué)生樂(lè)于進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們勤于思考的習(xí)慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。
2、通過(guò)設(shè)計(jì)各種課題方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、參觀訪問(wèn)、查找資料等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生對(duì)信息的分析、整合能力。
3、通過(guò)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的分析、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)到與人分享的樂(lè)趣及成功的快樂(lè)，從而使學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心自然，樹立保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
七、活動(dòng)準(zhǔn)備
師資準(zhǔn)備：成立綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)小組，以及班主任、各班綜合實(shí)踐活動(dòng)
時(shí)間安排：每周綜合實(shí)踐活動(dòng)課及課外活動(dòng)時(shí)間。
八、活動(dòng)計(jì)劃
第一階段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，確定主題活動(dòng)方案，成立活動(dòng)小組。（４課時(shí)）
第二階段：了解環(huán)保節(jié)能做法，尋找環(huán)保節(jié)能在生活中的應(yīng)用。（６課時(shí)）
第三階段：變廢為寶、環(huán)保創(chuàng)意、環(huán)保小制作、倡議書、環(huán)保展板。環(huán)保宣傳畫（８課時(shí)）
第四階段：成果展示（２課時(shí)）
九、活動(dòng)建議
活動(dòng)一、家庭節(jié)水計(jì)劃
確立三個(gè)主題：愛水，節(jié)水，親水。從愛水談起，通過(guò)查閱資料，觀看，家庭用水調(diào)查等活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)水有一個(gè)比較全面的了解。在此基礎(chǔ)上算一算，節(jié)水給人類帶來(lái)的好處，觀看動(dòng)畫《節(jié)水無(wú)尾熊》，更感性地認(rèn)識(shí)節(jié)水。制定家庭節(jié)水計(jì)劃，畫節(jié)水宣傳畫，寫節(jié)水廣告。
活動(dòng)二、廢干電池的回收利用
1、調(diào)查消費(fèi)者如何處理廢干電池以及對(duì)其危害性的認(rèn)識(shí)。
2、關(guān)于廢干電池的危害性及處理方法訪問(wèn)環(huán)境專家。
3、廢干電池污染物對(duì)動(dòng)物、植物生長(zhǎng)的影響。
4、回收廢干電池
5、廢干電池再利用
活動(dòng)三、垃圾的回收再利用
日常生活中常見垃圾如何利用（處理）廢布易拉罐舊書廢電池塑料制品廢紙玻璃制品食品一次性用品，通過(guò)學(xué)生的討論，我們知道垃圾也能變廢為寶，比如：廢飲料瓶能做手工、沒用的硬卡紙、碎布能做賀卡、布貼畫、紙制畫瓶等。生活中用過(guò)的紙杯、喝空了的易拉罐、塑料瓶、過(guò)時(shí)的'掛歷……留著無(wú)用，棄之可惜，能否將這些廢舊物品，通過(guò)巧妙地再利用，做成裝點(diǎn)我們生活的小飾品，使舊物換新顏。廢物利用，既保護(hù)了環(huán)境，又節(jié)約了資源，讓學(xué)生在想想、做做中培養(yǎng)他們的想象力、動(dòng)手操作和實(shí)踐創(chuàng)新能力。學(xué)會(huì)利用吸管制做壁掛的方法，并且使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廢棄物的價(jià)值，以達(dá)到保護(hù)環(huán)境的目的。讓學(xué)生人人動(dòng)手、動(dòng)腦參與制作相框，并鼓勵(lì)他們大膽提出自己的創(chuàng)意，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望。
活動(dòng)四：垃圾箱的設(shè)計(jì)與制作
通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解垃圾箱在生活中的作用，從而增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)設(shè)計(jì)垃圾箱，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及參與社會(huì)生活的意識(shí)�？梢宰寣W(xué)生看各種各樣垃圾箱圖片，提出優(yōu)點(diǎn)或需要改進(jìn)的地方？然后由學(xué)生為學(xué)校、家里、公共場(chǎng)所等地方設(shè)計(jì)一只最科學(xué)、實(shí)用、美觀的垃圾箱。設(shè)計(jì)好后，學(xué)生小組內(nèi)交流，并說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)新之處。最后為自己設(shè)計(jì)的垃圾箱創(chuàng)設(shè)一句廣告詞，設(shè)計(jì)廣告詞時(shí)要簡(jiǎn)潔易記、具有宣傳性，還應(yīng)與垃圾箱的用途、形狀相吻合。
活動(dòng)五：設(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具
通過(guò)學(xué)生自己調(diào)查分析家庭交通工具發(fā)展的過(guò)程，從而體現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的偉大。學(xué)生暢想未來(lái)的交通工具、設(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具，從而培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力、實(shí)踐能力及合作能力。
活動(dòng)六：制作環(huán)保購(gòu)物袋
首先給學(xué)生觀看禁止無(wú)償使用塑料袋的條令，由學(xué)生談一下使用塑料袋的危害，了解塑料袋的代用品，紙制塑料袋或無(wú)紡布塑料袋，根據(jù)操作步驟，與學(xué)生一起制作。
【綜合實(shí)踐活動(dòng)方案】相關(guān)文章：
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案11-25
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案01-30
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案11-25
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案10-09
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案03-11