[熱門]經典誦讀活動方案

　　為了確保事情或工作科學有序進行，就不得不需要事先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的經典誦讀活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

經典誦讀活動方案1

　　一、活動主題：

　　復興中華，從我做起。

　　二、活動目的：

　　為了通過組織學生演講比賽的方式，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化， 弘揚以愛國主義為核心的.民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，樹立社會主義榮辱觀。提高了學生的思想道德素質，促進了學生健康成長，使學生逐步成長為具有全球視野和時代責任感的中華民族偉大復興事業(yè)的建設者和接班人。

　　三、比賽時間及地點：

　　時間：20xx年4月23日

　　地點：zz縣第二初級中學小學教學樓四樓會議室

　　四、比賽形式：

　　四——八年級各班限報一名演講參賽選手，要求脫稿參賽。

　　五、獎勵方法：

　　四—六年級參賽選手評選一名1等獎、2名二等獎、3名三等獎、優(yōu)秀獎6名。

　　七—八年級參賽選手評選一名1等獎、2名二等獎、3名三等獎。

　　六、評比細則：

　　1、比賽要求：

　�。�1）比賽時間限定為5分鐘之內。

　�。�2）要求內容健康，用普通話，必須脫稿。

　　（3）要求參賽者儀表整潔大方，演講時富有感情。

　�。�4）可編排適當的動作。

　　2、評分標準

　�。�1）精神面貌好。（2分）

　�。�2）普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理，脫稿。（3分）

　�。�3）誦讀和演講時間：5分鐘內。（2分）

　�。�4）比賽內容緊扣主題。 (3分)。

　　3、各項比賽內容分開評分，各評委評分采取10分制，8分起評，評分保留兩位小數。

　　4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。

　　七、評委：

　　1、評委老師**老師。

　　2、計分老師：**老師。

　　3、攝像老師：**老師。

　　zz縣第二初級中學

　　20xx年4月

經典誦讀活動方案2

　　一、活動目的：

　　經典詩文是文化寶庫中璀璨的明珠，是人類偉大的精神財富。為進一步促進全校師生文化素養(yǎng)的提高，倡導閱讀經典，與高尚對話，與智慧碰撞，在誦讀中繼承弘揚優(yōu)秀文化遺產，營造書香校園，豐富校園文化生活，提高普通話和朗誦水平，特舉行經典美詩文誦讀比賽活動。

　　二、活動主題：

　　誦讀中華經典弘揚校園文化

　　三、選文要求：

　　參賽的經典美文需圍繞“大力弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族優(yōu)良傳統(tǒng)”為主題，推進社會主義核心價值體系建設，展示當代兒童積極向上的精神風貌，推進全市”思想道德建設六項引領行動“的發(fā)展。

　　四、活動過程：

　　1．以學年為單位，人數在6--50人

　　2.語文老師負責誦讀指導，協助做好各種材料準備(誦讀文本和背景音樂）。

　　3. 4月26日—5月8日，參賽人員自行布置任務，自主排練。

　　4.5月10日前，以學年為單位，把本學年的誦讀內容及參賽選手名單報少先大隊輔導員。如有配樂，需提前交到政教處。

　　5.5月9日在四樓大會議室舉行經典美文誦讀比賽。

　　6經學校教師評選小組評選出2個精選節(jié)目，上報穆棱市教育業(yè)務股，參加市里評比

　　五活動要求：

　　1.以學年為單位參賽，單人或組合均可，不得棄權。參與人數上可以單人、雙人、多人；參與形式上可以上齊誦、領誦、表演誦等。

　　2.賽前，請語文老師悉心指導，在選編內容、朗誦形式等方面給予指導，確保本次比賽活動的豐富性和實效性。

　　3．參賽內容：紅色經典：革命傳統(tǒng)詩文、經典論著；國學經典：古典文集類；地方文化經典；丹江文化類。時間限制在8-10分。

　　4．比賽順序：抽簽確定比賽順序，主持人主持。

　　5.比賽地點及時間：四樓大會議室，XX年5月9日下午。

　　6.設獎辦法：一等獎2名，二等獎3名，其余為三等獎，獲得一等獎的班級頒發(fā)優(yōu)秀指導教師獎。

　　六、評比細則：

　　1詩詞內容：內容健康積極向上，具備較高的文學欣賞性、還有一定的愛國教育宣傳性。

　　2語言表達：普通話標準，語言流暢，正確把握詩詞節(jié)奏，有詩韻。（20分）

　　3感情處理：在誦讀中較好地融入情感，富有表現力，詩情并茂。（25分）

　　4表演形式：團體賽，表演形式大膽創(chuàng)新展現班級特點，形式與內容配合恰到好處（20分）

　　5儀態(tài)風度：服裝整潔，精神面貌良好，進退場整齊有序，朗誦大方鎮(zhèn)定，臺風好。（15分）

　　經典誦讀活動方案

　　一、指導思想

　　經典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經典誦讀活動意義深遠，基于此種認識，我校把“中學生誦讀中華文化經典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經典誦讀活動的藍本，也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。

　　二、活動目標

　　通過誦讀、熟背經典、美文、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。

　　1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

　　2、讓學生誦讀經典、理解經典，以經典詩文，陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。

　　3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養(yǎng)。

　　4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

　　三、活動原則

　　1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

　　2、差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。

　　3、自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內容外，誦讀更多的經典，并給予相應的評價。

　　4、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。

　　四、誦讀內容

　　以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經典詩文誦讀讀本》（小學篇）及小學《語文課程標準》中規(guī)定的必讀詩文為主要內容，以及旨在提高中小學生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的.詩文和中外現、當代美文。

　　各年級誦讀內容附后。

　　四、誦讀活動基本時間安排

　　保證學生不少于20分鐘的誦讀時間。

　　1、早讀：班干部誦或看書吟誦

　　2、語文課前3分鐘。語文老師負責，為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”，吟唱或強化記憶。

　　3、課后班主任或家長負責，開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣，開展“誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。

　　五、活動方法

　　1 、開設經典誦讀課、活動課。每周一節(jié)，由語文老師擔任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學生積極參與經典誦讀活動。利用自習課、輔導課、活動課、班會課、朝會課、讀報課等時間，開發(fā)經典詩文興趣課、體驗課等特色課程，確保經典詩文誦讀活動在時間、數量、質量的保證。

　　1、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經典詩文誦讀時間，各班每周以經典誦讀課為載體，做好誦讀工作。2）校本、地方等活動課。各年級各班級把中華經典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結合起來。注意學科整合。音樂學科與詩文誦讀的整合。音樂教學過程中，教師可尋找或自編教學內容，將詩文誦讀與音樂融為一體。研究課：音樂中的古詩詞。美術學科與詩文誦讀的結合。給經典詩文配畫，應成為美術教學中探索學科整合的一條途徑。研究課：詩配畫。其他學科，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關整合。

　　2 、充分發(fā)揮師生能動性，組織學校的各種文藝社團積極參與誦讀活動。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經典誦讀活動；

　　3 、開展國學經典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經典、悟經典、演經典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題

　　實踐活動，使學生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互動，交流情感。學�；顒优c班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。

　　六、活動要求

　　1、提高認識，明確活動重要意義。中華經典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦??經典誦讀”活動，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，建設中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設的一個有效途徑，是對廣大青少年實施素質教育的一項具體措施。各班級要結合工作實際，多層次、多形式的開展經典誦讀，把經典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結合起來，增強活動教育效果。

　　2、精心組織，注重活動實際效果。開展“中華誦??經典誦讀”活動，要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵，弘揚健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦??經典誦讀”活動，要以思想性與藝術性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現代、當代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內涵。要把“中華誦??經典誦讀”活動作為校園文化建設的重要內容，作為推動素質教育的有效手段，針對不同年齡階段學生的需求，選編經典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學校的教育教學有機融合。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的

　　培訓，在教師的正確指導下，組織好廣大學生開展誦讀活動，增強活動效果。

　　3、創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。以班級為點，以年級為線，以學校為面；以個人為根，以集體學習為干，以校園活動為葉；以開創(chuàng)風氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。開展“中華誦??經典誦讀”活動具有廣泛的群眾基礎，各年級要在活動中注重藝術創(chuàng)新，用普通話和現代舞臺藝術手段表現經典內容，通過誦讀活動學習知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。

　　4.學校將制定經典誦讀的考核評價機制。將此納入對學生的個體思想品德評價和綜合素質評價，對工作開展的情況進行評比，鼓勵創(chuàng)造性地開展經典誦讀活動。學校將對此項活動進行總結，對做得好的指導教師、班級和學生進行表彰。

　　【范例】

　　新學期，我校積極開展“誦經典、品美文、享樂趣”讀書活動�；顒娱_展以來全校師生迅速行動起來，校園內掀起了讀書背書的熱潮。學校制定了讀書活動方案，各班根據學校的方案制定了自己的讀書方案。幾個月下來，學生的讀書熱情高漲，讀書的氛圍日漸濃厚，經典詩文、名著走進了師生的生活，陶冶了情操，啟迪了智慧，提升了內涵。

　　大量識字，開啟閱讀之門我們認為童年時代是培養(yǎng)讀書興趣的最佳時期，從小建立起讀書興趣將終生受益。然而識字卻成為孩子讀書的最大障礙。為此我們從大量識字入手，為學生開啟閱讀之門。新學期我們以《情趣識字》為教材，開展大量識字教學，我們的目標是：在

　　小學低年級就完成3500字的識字任務，掃除閱讀障礙，為學生的閱讀打下堅實的基礎。經過半個學期的試驗，成效顯著：經過測試，全年級311人，認識600字以上的學生211人，占總人數的68%，識字最少的也在400字以上，遠遠高于教材的要求，照這樣計算，小學低年級完成小學階段的識字任務是沒有問題的。

　　背誦經典，回歸積累之本13歲以前是記憶的黃金時期，在這期間學生的記憶力強，效果好。為此我們在全校各個年級廣泛開展背誦經典詩文活動。低年級我們以背誦古詩、《三字經》、《百家姓》為主要內容；中年級我們以背誦《論語》及《四書》、《五經》的有關篇章為主要內容；高年級以《古文觀止》為主要內容。因為所選內容均為經典，學生天天與大師對話，取法乎上，所以學生的受益肯定很大。為了保證學生的誦讀時間，我們安排了早讀時間，開設了經典誦讀課，并定期舉行經典誦讀展示和背誦大王評比活動。通過這一系列的舉措，調動了師生參與的積極性。低年級部分學生背誦古詩達百余首；三年級學生背誦《論語》百余則；六年級學生背誦古文50余篇。大量的積累必將為學生將來的發(fā)展插上騰飛的翅膀。

　　讀中外經典，師生共成長讓閱讀成為習慣是我們的不懈追求。為此我們大力開展讀書活動。我們?yōu)楦鱾�年級精選了部分經典書目，供各班選用，經典書目分為名著類、科普類、歷史類、現代文學類、中國古典名著類等。我們要求各班制定好自己的讀書計劃，為了保證讀書的效果，要求師生同讀一本書，教師參與其中，充分發(fā)揮教師的示范帶動作用；并定時開展讀書交流展示活動，學校規(guī)定周五下午拿出一節(jié)課為讀書交流時間。屆時，各班交流讀書的成果，讀書的經驗，并進行好書推薦、談讀書收獲等活動。通過開展讀書活動，書籍成為學生的重要伙伴，中外

　　名著走進了學生的日常生活，良好的讀書習慣正在形成。

　　今后的打算讀書活動的成效正日益顯現，但是，讀書活動畢竟剛剛起步，還有待規(guī)范，措施還有待加強。今后將進一步總結讀書活動的經驗，虛心向兄弟學校學習。

經典誦讀活動方案3

　　春節(jié)是我國民間最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，是我國人民慶賀豐收、祈福風調雨順、家人團聚的日子。學校鼓勵學生以“我們的節(jié)日”為主題，深入挖掘春節(jié)所凝結的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內涵，鼓勵學生積極參加形式多樣的群眾性民俗活動和文化娛樂活動，引導學生親近經典、熟知經典，更好地弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。我們學校舉辦“我們的節(jié)日——春節(jié)”中華經典詩文誦讀活動。

　　一、活動主題

　　本次活動以春節(jié)辭舊迎新、平安團圓、孝老愛親、感恩祈福、健康文明為主題，突出“喜慶祥和過大年，傳統(tǒng)文化再繼承”，培養(yǎng)和樹立學生認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)的思想觀念。引導學生親近經典、熟知經典，增強學生對中華經典優(yōu)秀文化的認同感和自豪感。

　　二、活動目標

　　1.讓學生在品味春節(jié)、元宵節(jié)的民風民俗中感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力，培育學生強烈的民族自豪感。

　　2.引導學生親近經典、熟知經典，在誦讀過程中獲得經典美文的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。

　　三、活動內容

　　1.了解“年”的知識：學生通過網上學或民間收集，深入了解我國民間的“年”的來歷、風俗等知識。廣泛開展中華經典誦讀、春節(jié)?元宵節(jié)詩詞賞析活動，承文化傳統(tǒng)，頌和諧中華，傳承學習中華優(yōu)秀文化，促進學生文明素養(yǎng)的提高。

　　2.利用走親串友的`機會及時發(fā)現并讓學生記誦春聯、詩詞等。通過開展這些活動，增強學生對民族傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛，加深對中華文化的理解。

　　四、活動辦法

　　四到六年級的班級選出準備充分的同學代表班級參賽，每個班級出六名同學參賽，四到六年級的語文老師當評委，比賽當場亮分，一等獎三名，二等獎六名，三等獎九名。

經典誦讀活動方案4

　　一、指導思想：

　　弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，促進學生可持續(xù)發(fā)展。

　　二、總體目標和具體目標

　　1、總體目標

　　通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的.方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

　　2、具體目標

　　(1)培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。

　　(2)幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，心地向善，修養(yǎng)提高。

　　(3)提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。

　　(4)培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養(yǎng)。

　　(5)引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

　　三、誦讀內容（你可根據你的實際情況自己寫）

　　主要誦記內容以新語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目：《詠鵝》、《草》、《靜夜思》、《春曉》、《望廬山瀑布》、《登鸛雀樓》、《清明》、《鋤禾》、《一去二三里》、《畫雞》。、《三字經》；神話故事；寓言故事等。同時，精選中外現、當代美文。

經典誦讀活動方案5

各縣（市、區(qū)）教育局，市直各學校：

　　根據《xx市教育局關于開展經典誦讀活動的通知》精神，我市各中小學自3月份開始開展了形式多樣的經典誦讀活動。為了總結經典誦讀活動經驗，展示經典誦讀活動成果，促進經典誦讀活動的深入開展，經研究，決定于9月份開展經典誦讀評比活動�，F將有關事宜通知如下：

　　一、各縣（市、區(qū)）教育局要按照《xx市教育局關于開展經典誦讀活動的通知》要求，積極組織本縣（市、區(qū)）的`經典誦讀評比活動，并將活動結果于10月10日前報xx市教育局。

　　二、市直各學校務必于9月17日前將經典誦讀、演講（每所學校各報1個節(jié)目）和學生征文（讀書感言等，每所學校限報5篇）報市教育局。市教育局將組織經典誦讀、演講現場評比活動，具體活動時間、地點另行通知。

　　三、市教育局將對各單位選送的經典誦讀、演講、征文等評出一、二、三等獎若干名，優(yōu)秀輔導教師若干名，并對活動中涌現的先進單位授予“優(yōu)秀組織獎”，對先進經驗進行推廣學習。

　　要求各縣（市、區(qū)）教育局、市直各學校以本次活動為契機，掀起經典誦讀活動新高潮，努力創(chuàng)建良好的學校文化，打造書香校園。

經典誦讀活動方案6

　　活動名稱：中華經典誦讀活動

　　一、活動主題：

　　感悟傳統(tǒng)，體味人生，提升素質

　　二、活動背景：

　　廣州大學是一所綜合性大學，具有深厚的經典閱讀傳統(tǒng)和相應的學科基礎。為了順應時代的要求，與時俱進，特意開展中華經典誦讀活動，“弘揚傳統(tǒng)文化、建設中華民族共有的精神家園�！币赃_到更好的引導和促進廣大學生弘揚民族文化精神，樹立正確的審美觀、價值觀和人生觀的目的。

　　培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才。

　　三、 主辦單位：

　　廣州大學美術與設計學院團委

　　四、 活動時間及地點：

　　時間：3月8日-3月20日地點：廣州大學

　　五、 活動形式

　　a) 中華經典誦讀海報設計大賽（以大一大二的學生為主）

　　b) 以班級為主的開展小型的“中華經典誦讀”朗誦或征文大賽。（主要以大一新生為主）

　　【3.“中華經典誦讀”搶答比賽（以大一學生為主）】

　　六、 工作人員：

　　美術設計學院各班團委實踐部、團支部書記

　　七、 活動對象：

　　美術與設計學院大一大二的學生

　　八、 活動流程：

　　i. 部門內部想出活動方案，討論可行性與各個細節(jié)，制定策劃書。

　　ii. 聯系大一大二各級各班的團支書，開一個關于“中華經典誦讀”各個活動的細節(jié)的會議，宣傳我們這個活動，讓每一個學生都能得知這個活動開展的`消息，積極參與其中。

　　三、 宣傳活動中，個團支部書記抽空與全班同學開會，讓每個同學都能積極參與。

　　iv。 每個學生（班）的準備參加。努力做好充分的準備。

　　v、 每個學生或班級都開始進行活動。全體教職員工及時與各班聯系，回答學生提出的問題，及時回應情況。

　　vi. 對作品或文件的**。（各個部委分工合作，對負責的年級的作品或文件進行及時的**。）

　　七。評委們給作品打分。選擇獲勝者或小組[或班級]。

　　viii. 對得獎者進行頒獎。

　　ix. 對這次活動進行總結。

　　九、 活動經費及預算

　　十、 前期準備

　　人員安排要得當，分工協作，互助互助，忠于職守；計劃書應詳盡并在每個細節(jié)上執(zhí)行；大一大二各個班級的聯系要做到位，不許漏掉任何一個；會議內容要詳細、充分，宣傳要達到最大效果。

　　十一、 干部安排

　　部門人員配置：黃嘉穎、何景婷、刑沖負責大二的工作或文件。何旺晟、陳嘉媚、李卓賢負責第一年的工作或文件。

　　林敏婷主要負責策劃評審，主持會議并對活動進行總結。招志江和蘇安瀾負責協助部長進行管理、收集和總結。監(jiān)督和管理各部委解決突發(fā)事件。

　　國學經典誦讀班活動要求個團支部書及及其班長組織班級活動和宣傳活動，使班上學生積極參與。

　　[競賽的評委邀請大二學生的部長或老師公平公正]。

　　十二、 注意事項及要求

　�。�1） 中國經典海報設計大賽

　　1.大賽對象以大一大二學生為主

　　2.海報設計大賽要求：

　　（1） 兩種形式[個人設計形式；小組設計形式（不超過3人）；（2）海報尺寸：半開；海報可以是手繪板或印刷版（提交作品時需要電子版和印刷版）

　　（3） 作業(yè)上應注明班級、姓名和學號

　　（4）準時在3月16日交齊作品（過時不候）

　�。ǘ�）中華經典誦讀班級活動

　�。�1）活動對象以大一新生為主

　�。�2）活動細節(jié)：1.以班級為單位，自行組織活動，各個班及時記錄活動片段（拍照），組織人員寫*（將整個活動過程如實寫下）記錄活動的一分一秒的精彩，并將所有的**和*做成文件夾，在3月16日將文件發(fā)給工作人員（實踐部相應的部委）

　�。ㄈ�）中華經典誦讀搶答比賽：

　�。�1）比賽針對大一各個班級

　�。�2）大一各個班級各派出六個學生代表，進行搶答比賽。進行多倫比賽選出最佳班級。

經典誦讀活動方案7

　　一、活動目的

　　誦讀能力是教師的基本素養(yǎng)。為了提高全校教師普通話誦讀的水平，也為了豐富我校教師課余生活，給各位教師一個展示自己才華的舞臺，提供一個互相學習互相交流的機會，同時也是為了促進語文誦讀教學的'發(fā)展，為學生樹立熱愛誦讀的典范。我校積極響應雪野教辦關于在全區(qū)中小學教師中開展經典誦讀活動的號召，特開展本次中華經典誦讀比賽。

　　二、比賽時間：

　　20xx年11月12日下午教師辦公時間。

　　三、參賽教師：

　　比賽采取自愿報名與學校推薦相結合的方式，35周歲以下的年輕教師必須全部參加，35周歲以上的中老年教師自愿報名參加。

　　四、評委名單：

　　朱向利

　　畢德美

　　魏雪梅

　　魏新忠

　　張秀珍

　　五、比賽地點：

　　后三樓多媒體教室

　　六、主持人：

　　朱向利

　　七、比賽辦法：

　　（一）各教師上報誦讀文章名，并做好相應的媒體準備。

　�。ǘ�）具體比賽要求：

　　1、朗誦內容及時間控制：以紅色經典、中華古代和近現代經典詩詞歌賦及散文為主要內容；朗誦的總時間控制在3至5分鐘以內為宜。

　　2、自行準備背景音樂，可安排助手協助適時播放和調節(jié)音量。請在比賽之前與主持人聯系。

　　3、賽前抽簽決定次序。按序上場誦讀。

　　4、評委根據評分標準在評分表上簽署實名，打分精確到小數點后1位。取平均分作為參賽教師的得分。評出一、二、三等獎若干名。獲一等獎前兩名的教師將直接參加雪野教辦中華經典誦讀比賽。

　　八、評分標準：

　　1、發(fā)音標準，聲音洪亮，吐字清晰，正確流利。（3分）

　　2、感情真摯、充沛，語氣語調恰當，能再現文章情境，正確體現文章的思想感情。（3分）

　　3、背景音樂或是媒體運用恰當，音量適中，適合文章的意境。（1.5分）

　　4、儀表整潔，上下場致意、答謝，朗誦過程中舉止自然、大方，能體現教師的良好形象和素養(yǎng)，整體效果好。（1.5分）

　　5、時間控制在規(guī)定的范圍內，不低于2分鐘，不超過8分鐘。（1分）

經典誦讀活動方案8

　　活動理念：

　　以人為本，弘揚民族傳統(tǒng)文化，提高學生的人文素養(yǎng)。激發(fā)學生的愛國情感，陶冶學生的情操和審美情趣。提高學生整體素質。

　　活動目的：

　　師生全員參加，全情投入，使唐詩之誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，形成一支強大而有聲有勢的誦讀隊伍，讓學生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質，學會一種本領。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬﹩�動：（3月份）

　　1、在校園內張貼宣傳標語、名人名言等，營造出一種濃郁的誦讀唐詩氛圍，讓學生明白誦讀的益處。

　　2、利用學校紅領巾廣播宣讀一些唐詩名篇，介紹有關詩人讀書吟詩的故事，讓學生在潛移默化中受到熏陶。

　　3、教師向學生發(fā)出倡議，積極宣傳“創(chuàng)建書香校園”活動，倡導學生誦讀唐詩。

　　（注：標語有：“讀千古美文，做少年君子”、“弘揚民族傳統(tǒng)文化，提高學生人文素養(yǎng)”、“唐詩伴我行”、“腹有詩書氣自華”等，學生建立唐詩文吟誦本，吟誦本上要有目錄設制，有背會唐詩內容。學校為學生推薦書有《小學生必背古詩70首》、《唐詩三百首》。）

　�。ǘ�）實施：（4——6月份）

　　1、營造特色班級氛圍：通過召開主題班會、制定相應的制度、班內開展形式多樣的活動，引導、督促、激勵學生積極誦讀唐詩，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。每人都要有一本《唐詩三百首》。

　　2、確立專門的.讀書時間，廣泛開展“走近經典”誦讀活動。：1）班主任指導學生制定明確的讀誦計劃；2）上好每天的班級特色活動課，語文老師要加強對學生誦讀活動的指導；3）堅持“一誦三讀”活動�！耙徽b”即每課前三分鐘唐詩背誦活動；“三讀”（即早讀、午讀、晚讀），每天早7：30—7：50為學生誦讀時間，本時間內教師必須堅守崗位，指導、檢查學生誦讀情況。每天最后一個自習為學生誦讀唐詩素養(yǎng)活動時間，對所學唐詩加以鞏固。每天中午寫字時間以當天所背誦古詩為內容，通過書寫加強記憶。班內選好小助手，組織好班級晨間、午間的閱讀活動，并建立相應的管理與獎勵辦法規(guī)范學生的誦讀活動，使學生養(yǎng)成走進教室就讀書的習慣。

　　3、建立學生“小讀者手記”，將誦讀活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄或繪畫下來。每周班里開展一次學生“小讀者手記”展示評比活動。

　　4、學校每月舉辦一次特色誦讀競賽。班內舉辦一次“詩配畫”、“唐詩連背”、“唐詩快板”、“唐詩書法”等形式的活動，并評選一次“詩王”、“詩仙”、“小詩人”，要求仿寫唐詩2首，目的在于調動學生誦讀唐詩的積極性。

　　讀千古美文，做少年君子，我們相信，育杰五（二）通過開展經典詩文誦讀活動在孩子們心中播下的“真、善、美”的種子，一定會在春天開出絢爛的花朵！

經典誦讀活動方案9

各中小學校：

　　為傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，根據重慶市語委、重慶市教委20xx年工作部署，我區(qū)決定開展20xx年中華誦·經典誦讀比賽。請各學校認真組織，積極參加�，F將有關事宜通知如下：

　　一、活動目的`

　　讓廣大師生弘揚傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富和提升師生的文化素養(yǎng)和精神世界，從而推進素質教育，營造書香校園，落實全民閱讀，激發(fā)師生對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學習和熱愛，增強民族自豪感和文化自信心，繁榮和發(fā)展社會主義先進文化。

　　二、活動主題

　　弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升師生文化素養(yǎng)。

　　三、活動對象

　　各中、小學在職教師、學生。

　　四、活動安排

　　(一)比賽內容

　　中華傳統(tǒng)文化經典篇目。內容應分別選自現行中、小學教材所列的古詩文。

　　(二)節(jié)目要求

　　1.每個節(jié)目時間為3～6分鐘。

　　2.誦讀時使用普通話。個人或集體皆可�？墒褂靡魳�、舞蹈等青少年和群眾喜聞樂見的多種藝術表現形式。

　　3. 各學校選送1-2個節(jié)目(不限組別)，每個節(jié)目指導教師限報2名。節(jié)目光盤刻錄一式2份。

　　(三)分組設置

　　設教師組、中學生組、小學生組。

　　(四)評比辦法

　　由區(qū)語委辦組織專家進行評審。按節(jié)目分類評選一、二、三等獎;并從中評選優(yōu)秀作品參加中華誦·重慶市第五屆經典誦讀比賽。

　　五、其他

　　(一)請各校于20xx年8月20日前將光盤交區(qū)教委語委辦,逾期未交視為棄權。

　　(二)參賽名單報送：xxx4@qq.com 郵箱。在報送時，請在“主題”欄注明學校名稱。

　　聯系人：趙春梅 電話：xxxx

經典誦讀活動方案10

　　一、指導思想

　　小學階段是人生的黃金時期，是文化知識和道德品質初步形成的重要時期。中華古詩詞歷史源遠流長，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。通過開展豐富多彩的詩詞教育活動，吟誦經典詩詞及其名言佳句，不僅可以提高學生的記憶力、想象力以及對語言的感悟力，挖掘學生發(fā)現美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，還可以增強學生的文化底蘊，陶冶情操，完善人格，提高人文素養(yǎng)。為了進一步落實新課程標準中關于弘揚民族文化精髓，加強學生民族文化底蘊的要求，開拓學生視野，培養(yǎng)良好的閱讀和學習習慣。因此，經學校領導班子研究決定，本學期在全校1——6年級學生中間開展“古詩詞誦讀”活動，具體實施方案如下：

　　二、活動原則

　　1.面向全體的原則�；顒右�面向全體學生，堅持一個也不能少，堅持全過程參與，堅持在誦讀詩文的過程中提高人文素質。

　　2.數量與質量統(tǒng)一原則。正確處理誦讀與理解的關系，不能只單純追求背誦數量，也不能把古詩文誦讀變成學生新的負擔，要讓學生輕松的背，愉快的記，提高學習古詩文的質量。

　　3.速度與效率統(tǒng)一的原則。詩文誦讀，要化整為零，要做到周清月結。

　　三、實施目標：

　　1、通過誦讀古詩文，讓學生感受中華古詩文的魅力，增進對中華優(yōu)秀文化的了解，繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化中健康和向上的道德觀和人生信念。

　　2、通過對大量經典古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發(fā)展學生的思維力。

　　3、營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的.語文素養(yǎng)。

　　4、通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

　　四、時間安排

　　1、利用早讀課的部分時間和課前兩分鐘等時間，采用教師范讀、優(yōu)生領讀、學生齊讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦,班主任老師要做好安排。

　　2、充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸古詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使古詩文誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。

　　3、每天回家復習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

　　五、主要措施

　　1、誦讀內容：

　　學校為各年級段提供經典古詩詞背誦篇目。

　　2、誦讀形式：

　　結合語文閱讀課，對本班古詩詞背誦進行輔導，并讓學生將當周所吟誦的古詩詞全面復習，或在班級內進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背等詩文學習游戲活動，期末要舉行古詩詞測試，檢測學生背誦效果。

　　3、有力配合

　　配合學校開展的“讀書活動”和“書香班級”建設，讓學生背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)。語文教師要善于在教學和作文指導上靈活恰當地運用古詩文，引導學生使用古詩文，學以致用。

　　4、提倡鼓勵學生做好古詩詞學習鑒賞筆記。

　　學校從領導到全體任課老師，要充分利用各種形式全面對學生進行“熱愛、繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。

經典誦讀活動方案11

　　一、指導思想

　　背誦經典作品、古詩文，積極營造“誦讀國學經典，積淀文化底蘊”的書香校園，不僅弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，還能拓展學生的知識面，培養(yǎng)學生對文學的興趣愛好，打下扎實的文學功底，提高人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，在潛移默化中形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。

　　二、實施目標

　　1、通過經典誦讀，充分激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

　　2、通過經典誦讀，豐富學校辦學內涵，形成濃厚的校園文化底蘊。

　　3、把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。

　　三、活動安排

　　1.籌備宣傳階段

　　在學校廣播站、櫥窗分別做出宣傳動員。確定負責人定期為選擇誦讀資料。

　　2.組織實施階段

　�。�1）、時間安排：

　　每天早晨8：00-8：10共10分鐘為固定的.國學經典誦讀時間，各班班主任及語文教師為國學經典指導教師，負責誦讀的組織、指導。

　�。�2）、誦讀內容：

　　分經典作品選和經典詩詞，安排專人負責。

　　3、驗收與測評

　　驗收對象：七年級全體學生

　　驗收時間：5月底

　　驗收方式： 以班級為單位，各班推選10名學生參加學校統(tǒng)一測評。各班班主任于5月24日前將參賽學生名單，上交至政教處。

　　驗收標準：熟記經典名篇與詩詞，并能學以致用。

　　驗收結果：根據測評的實際情況，評選出優(yōu)勝班級與誦讀明星，并頒發(fā)獎狀。

經典誦讀活動方案12

　　端午節(jié)是中國傳統(tǒng)的重要節(jié)日，以紀念古代詩人屈原而設立。在這個節(jié)日里，開展朗讀活動不僅可以弘揚中華傳統(tǒng)文化，還能提升人們的文化素養(yǎng)。

　　一、活動主題

　　聲傳端午，詩韻中華。

　　二、活動目標

　　1、弘揚和傳承中華傳統(tǒng)文化，加深對端午節(jié)文化內涵的理解。

　　2、激發(fā)人們對詩歌的熱愛，提高朗讀和表達能力。

　　3、加強社區(qū)、學�；騿挝粌炔康奈幕�交流，增進彼此之間的了解和友誼。

　　三、活動時間

　　端午節(jié)當天或前一天晚上

　　四、活動地點

　　社區(qū)活動室、學校禮堂、單位會議室等室內場所

　　五、活動內容

　　1、詩歌朗誦

　　邀請專業(yè)朗誦者、學生、教師、社區(qū)居民等參加，朗誦與端午節(jié)、屈原、中國傳統(tǒng)文化等相關的'詩歌作品�？梢蕴崆斑M行報名和篩選，確保朗誦內容的豐富性和質量。

　　2、詩歌創(chuàng)作與分享

　　鼓勵參與者創(chuàng)作與端午節(jié)相關的詩歌作品，并在現場進行分享�？梢栽O置獎項，以激發(fā)大家的創(chuàng)作熱情。

　　3、端午節(jié)文化講座

　　邀請專家學者或文化名人，為參與者講解端午節(jié)的起源、傳說、習俗等文化知識，讓大家更深入地了解端午節(jié)的文化內涵。

　　4、互動環(huán)節(jié)

　　設置互動環(huán)節(jié)，如端午知識問答、詩歌接龍等，讓參與者在輕松愉快的氛圍中感受端午節(jié)的魅力。

　　六、活動流程

　　1、開場致辭：主持人介紹活動主題、目的和流程。

　　2、詩歌朗誦：按照順序進行詩歌朗誦表演。

　　3、詩歌創(chuàng)作與分享：邀請創(chuàng)作者上臺分享自己的作品。

　　4、端午節(jié)文化講座：專家講解端午節(jié)的文化知識。

　　5、互動環(huán)節(jié)：進行端午知識問答、詩歌接龍等互動游戲。

　　6、頒獎儀式：為優(yōu)秀朗誦者、創(chuàng)作者等頒發(fā)獎項。

　　7、結束語：主持人總結活動，感謝參與者的參與和支持。

　　七、活動宣傳

　　1、制作海報、傳單等宣傳資料，在社區(qū)、學校、單位等場所張貼或發(fā)放。

　　2、利用社交媒體、網絡平臺等渠道進行線上宣傳，吸引更多人關注和參與。

　　八、活動預算

　　略

　　九、活動總結

　　活動結束后，對活動進行總結和評估，收集參與者的反饋意見和建議，以便為今后的活動提供借鑒和改進。同時，對優(yōu)秀朗誦者、創(chuàng)作者等進行表彰和獎勵，激發(fā)大家的積極性和熱情。

經典誦讀活動方案13

　　深入實施素質教育，弘揚民族優(yōu)秀文化，激發(fā)學生學習、積累古詩文的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，接受傳統(tǒng)洗禮，享受閱讀帶來的`快樂，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高審美情趣，增強文化底蘊，營造濃郁的讀書氛圍，配合我�！白x書節(jié)”活動的開展，學校特舉辦此次古詩文朗誦比賽、

　　一、活動主題：

　　誦讀中華經典，弘揚民族文化

　　二、活動目標：

　　1、弘揚我國民族文化，提高學生欣賞品味、審美情趣、

　　2、提高學生的語文素養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊，培養(yǎng)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、誠實守信等良好品格，形成積極正確的人生觀和價值觀、

　　3、提高學生的朗誦水平，激發(fā)學生讀書熱情，使學生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣；

　　三、參賽對象：

　　一至六年級全體學生，每班參加人數不少于十人、

　　四、比賽時間：

　　20xx年5月24日下午12：30

　　五、比賽地點：

　　學校三樓多媒體教室

　　六、比賽要求及形式：

　　1、所選古詩文內容脫稿朗誦，三至六年級限時2—3分鐘、一、二年級可以適當縮短、

　　2、所選內容（經典古文、詩、詞）長短不限，古今不限，必須健康積極向上，可以是課內的也可以是課外的、

　　3、參賽形式以朗誦為主，鼓勵形式創(chuàng)新，各班級可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，音樂、舞蹈、道具、服裝等均為綜合評分內容、

　　（但要注意，藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主、道具、配樂等自備、）

　　4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力、

　　5、各班級在20xx年5月23日上午前上報作品題目，用于主持人預報節(jié)目及解說、

　　6、比賽順序先高年級，后低年級；

　　七、評獎辦法：

　　1、評分采用十分制：

　�、拧⒆髌分黝}鮮明突出，內容積極向上（1分）

　�、�、精神飽滿，姿態(tài)得體大方、（1分）

　　⑶、感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內涵、（2分）

　�、�、朗誦熟練，聲音洪亮、（1分）

　�、�、吐字清晰，普通話標準，能很好把握詩歌節(jié)奏、（2分）

　�、�、能正確把握詩歌內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴、（2分）

　　⑺、朗誦形式富有創(chuàng)意，配以適當樂曲或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦、（1分）

　　2、獎項設置：

　　各年級設團體獎一名，發(fā)獎狀、

　　八、評委：

　　學校領導

　　九、活動分工：

　　音響：許濤獎狀獎品：周悅計分：周悅

　　十、活動總結、

經典誦讀活動方案14

　　一、活動目的：

　　通過隊會活動讓同學了解祖國的傳統(tǒng)文化，掀起誦讀弟子規(guī)的熱潮，用弟子規(guī)指導規(guī)范學生的言行，從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個新世紀講文明守公德的好孩子。

　　二、活動形式：

　　知識競賽、詩朗誦、小品舞蹈等。

　　三、活動準備：

　　1、召開“誦讀弟子規(guī)，經典伴童年”主題隊會的動員工作。

　　2、確定節(jié)目內容及表演者，并進行排練。

　　活動地點：教室

　　活動參加人員：五（8）班全體學生和中隊輔導員

　　主持人：賈家豪鄧文靜

　　四、活動過程：

　　一、整隊匯報。

　　1、小隊長向中隊長報告人數

　　2、中隊長向中隊輔導員報告

　　二、全體立正，出旗，唱隊歌。

　　1、出旗。（播放出旗曲。全體隊員要靜立、敬隊禮，目送中隊旗入會場。）

　　2、唱隊歌。（播放伴奏曲，唱兩段。）

　　3、中隊長講話。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�、中隊長宣布活動開始。

　　中隊長宣布五（8）中隊“學誦讀《弟子規(guī)》，經典伴童年”主題隊會現在開始！（主持人鄧文靜、賈家豪上場，與中隊長互敬隊禮，中隊長回到自己的位置上）

　�。ǘ�）、活動內容：

　　活動一：比比誰背得好（各小組背誦《弟子規(guī)》）。

　　1、謎語導入。

　　他有一張方方正正面孔，它閃耀著只會的'光芒，它肚子里有源源不斷的學問，各種各樣的故事講也講不完。

　　2、課件出示圖片，說說弟子規(guī)教給我們哪些做人的道理。

　　3、齊背《弟子規(guī)》總序。

　　4、誦讀小能手比賽。

　　5、小隊誦讀比賽。

經典誦讀活動方案15

　　中華文化經典是中華民族文化的重要載體，是愛國主義教育的不朽教材，是中華民族悠久文化的瑰寶。誦讀中華經典美文，是孩子們從小了解民族文化傳統(tǒng)、接受優(yōu)秀文化熏陶的捷徑。讓孩子們從小扎根在自己的民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，是愛國主義教育的具體體現。為了切實有效的在各年級全面開展經典誦讀活動，特制定方案如下：

　　一、活動主題：誦讀經典名著、打好人生底色，弘揚傳統(tǒng)文塑造美好心靈。

　　二、活動對象：全校學生

　　三、活動時間：20xx年5月------20xx年6月

　　四、活動形式：

　　1.熟讀成誦，快樂積累。

　　國學經典是高度濃縮又相互關聯的智能思想體系，包括大量對人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和為人之道的論述，是古人真實深遠的`生命體驗。當然，經典跨越歷史的長河，畢竟與現代社會相隔久遠，難免存在一些糟粕。我們要以辯證的眼光去了解，去學習。

　　誦讀，強調“口誦心惟”。“誦”決不僅僅是“口”的發(fā)音活動，同時包含了豐富的思維活動和情感活動，朗讀也是一種藝術的再創(chuàng)造。它在使無聲的書面語言變成有聲有色的口頭語言的過程中，眼、口、耳、心、腦等多種感官并用。學習語言，主要不是依靠理性分析，而是靠語言的直接感受和積累。語言正是在反復的實踐中形成一種習慣，“少成若天性，習慣成自然”，“書讀百遍，其義自見”。

　　2.實施快樂學習法。教師引導學生慢讀、快讀、熟讀、誦讀之歷程，讓學生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀、示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。

　　3.營造氛圍，讓校園處處彌漫著濃郁的書香氣。班級精選古詩文、名言警句布置樓道、櫥窗。在校園廣播、櫥窗、板報等媒介開辟國學經典誦讀專欄，讓學生時時處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。

　　4、教師指導：

　�、拧⒄Z文教師：負責主要任務，多作指導；所謂經書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學生能熟練背誦，里面的意思自會理解，對于一些典故，教師適當作一些指導。

　�、�、班主任（中隊輔導員）：利用班會、晨會、隊會等活動組織指導開展。

　�、�、音樂教師：利用音樂課對學生進行經典誦唱。

　　5、開展經典誦讀比賽，選拔優(yōu)秀作品參賽。

　　在實施過程中，以誦讀經典為載體，以課堂教育為主陣地，以師資建設為抓手，以國學校本課程建設為突破口，全面推進國學經典誦讀活動，營造人人能夠吟誦，班班誦讀經典的氛圍。通過各種形式誦讀活動的開展，引導學生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經典詩文中尋求滋養(yǎng)，在文化底蘊積淀的過程中突出創(chuàng)新人格與現代精神的塑造。

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