幼兒園家園共育活動方案最新

　　為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，就不得不需要事先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園家園共育活動方案最新，歡迎大家分享。

幼兒園家園共育活動方案最新1

　　隨著近年來教育形式的不斷變革，幼兒園開展家園共育活動已經(jīng)成為了必不可少的一部分。這類活動旨在促進幼兒家庭與幼兒園之間的溝通和合作，進而提升幼兒的綜合素質(zhì)，使幼兒得到更全面、更系統(tǒng)、更有針對性的教育和照顧。下面，我們將就幼兒園家園共育活動方案進行一些探討。

　　一、活動目的

　　1、拓展幼兒園教育空間，提高幼兒的綜合接受能力。

　　2、加強幼兒、家長、教師之間的交流，建立良好的'家庭教育合作關(guān)系。

　　3、促進幼兒身心發(fā)展，培養(yǎng)積極向上的品質(zhì)和良好的社交能力。

　　二、活動內(nèi)容

　　1、開辦親子課程：適齡幼兒以及家長將參加教育環(huán)節(jié)中，與家長的情感溝通、認知能力和社交技能的培養(yǎng)，體力鍛煉和創(chuàng)新能力方面的培養(yǎng)。

　　2、開展親子分享會：幼兒園邀請家長來到幼兒園內(nèi)分享他們在教養(yǎng)小孩過程中的有關(guān)心得，也可以是有關(guān)寶寶喂養(yǎng)、寶寶健康、寶寶睡眠等經(jīng)驗的分享。

　　3、親子游戲：幼兒園組織寶寶和家長玩助幼兒暑假充電：趣味運動會、知識問答，品格培養(yǎng)、情感溝通等游戲，幫助寶寶增強運動能力和思維能力。

　　4、專家講座：幼兒園邀請兒童心理學(xué)專家，介紹兒童成長發(fā)展的最新研究成果，提供家長和教師教育寶典，解決家長在育兒心理上的困惑，并為寶寶提供最好的情感成長。

　　三、活動測評

　　為了確保幼兒園家園共育活動的有效性，需進行必要的測評。測評的方法可包括專家評估，孩子及家長評估、教師評估等。要對孩子的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、口語溝通能力、語音表達能力、綜合接受能力等方面進行評估，掌握孩子的成長狀態(tài)和問題點。同時也要征詢家長和教師的意見和建議，整合有利于家園共育的教育理念和方法，這樣才能提高幼兒園家園共育的有效性和實效性。

　　總之，幼兒園家園共育活動是培養(yǎng)孩子健康成長、增強情感成長的有效途徑。幼兒園家園共育要求家庭和幼兒園之間形成良好的協(xié)同合作關(guān)系，樹立健康的家庭教育理念，讓寶寶得到更加全面的教育。當(dāng)然，這里所提到的是一個比較通用的活動方案，對于每一所幼兒園來說，還需根據(jù)自身的實際情況進行具體調(diào)整，提高活動前后的效果、指導(dǎo)家長正確認識幼兒教育、普及幼兒教育知識，增強家園之間的互信、相互支持和配合，促進幼兒的全面發(fā)展。

幼兒園家園共育活動方案最新2

　　由于工作調(diào)動，本學(xué)期擔(dān)任蒙氏大班數(shù)學(xué)工作。就本班情況進行進行以下分析：

　　家庭教育存在的盲區(qū)：

　　1、家庭教育重視早期智力的開發(fā)，忽視非智力因素的培養(yǎng)，尤其是忽視對幼兒進行做人教育。突出表現(xiàn)為家庭教育小學(xué)化問題嚴重，家長認為對孩子只有過早地進行認字、加減運算、認讀漢語拼音、背誦古詩等，親朋好友聚會時好讓孩子有展露才藝的機會，為自己的“面子”增光添彩，只重視眼前智力的培養(yǎng)發(fā)展;忽略了培養(yǎng)孩子的學(xué)會生存、學(xué)會做人、學(xué)會合作、學(xué)會交往的能力，生活中一味的遷就孩子、保護孩子，必然導(dǎo)致幼兒片面地發(fā)展。導(dǎo)致孩子可能是“高分低能”，也可能是性格執(zhí)拗孤僻。許多家長不能敏銳的發(fā)現(xiàn)、理解：幼兒在未來社會的生存質(zhì)量取決于生理、心理和道德品質(zhì)等因素，未來社會情商重于智商。

　　2、許多家長過分強調(diào)特長教育，而忽視了孩子身心的全面發(fā)展。他們錯誤地認為素質(zhì)教育就等同于特長教育，即通過各種培訓(xùn)中心和活動中心的訓(xùn)練來培養(yǎng)孩子在體育、舞蹈、音樂或繪畫等方面的特長。因此，不論孩子的興趣是什么，他們都被迫在幼兒園、家庭和培訓(xùn)中心之間奔波，盲目地參加各種興趣班，導(dǎo)致孩子疲憊不堪，喪失了學(xué)習(xí)的興趣。

　　幼兒發(fā)展不一，個體差異，班級老師調(diào)動等等一系列問題。構(gòu)成了家園共育的難以協(xié)調(diào)，通過各種方式與家長溝通交流。

　　我們制定了：

　　1、家園溝通個別化這個方案

　　家園合作，首先要保持及時適當(dāng)?shù)臏贤�。只有通過有效溝通，家庭和學(xué)校雙方才能更好地了解孩子的成長情況，從而共同制定教育策略，實現(xiàn)個性化教育。孩子的成長是一個動態(tài)變化的過程，因此我們在家園合作中非常重視與家長的溝通。我們建立了家園共育園地和家園聯(lián)系冊等機制，隨時記錄和分享孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進步。比如，我們會定期發(fā)布孩子的作業(yè)情況、學(xué)習(xí)進展等信息，讓家長了解孩子在學(xué)校的狀態(tài)。同時，我們也鼓勵家長分享孩子在家的情況，互相交流反饋，共同關(guān)注孩子的成長。家長可以在家園共育園地上留言，或者通過便條等方式與老師溝通。這樣，家長在接送孩子時就可以及時了解孩子在學(xué)校的'情況，促進家校合作，共同為孩子的發(fā)展努力。

　　2、家園互動多樣化

　　我們的家長來自不同的職業(yè)背景，他們擁有豐富的經(jīng)驗和知識，是我們寶貴的教育資源。為了充分利用這些資源，我們鼓勵家長參與到幼兒園課程的建設(shè)中，與我們共同合作，讓課程更加生動有趣、更具教育意義。我們歡迎家長們分享他們的專業(yè)知識和經(jīng)驗，共同打造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　家長參與教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)：開展活動，環(huán)境先行。為此我們發(fā)動家長參與我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，與孩子共同收集圖片、照片、查找資料等，這樣讓家長及時了解幼兒園近階段的教學(xué)活動，同時也讓孩子在活動前能未雨先繆，獲得相關(guān)經(jīng)驗。

　　總之，家長工作需要不斷進行實踐創(chuàng)新，創(chuàng)新是為了更好地進行家園共育。家長在多樣化的互動模式下才會更加主動地參與，家園共育才會與時俱進，才能真正促進幼兒健康活潑的成長，我們的家園共育才會更有效率，更有價值，更有生機。讓我們把家園合作視為我園工作的重中之重，不斷嘗試，勇于探索。讓愛成為家園合作的主旋律，讓幼兒園和家庭攜起手來，一起努力，共育佳苗!

幼兒園家園共育活動方案最新3

　　隨著社會愛心教育的不斷普及，越來越多的孩子開始意識到關(guān)心和幫助他人的重要性。在這過程中，“家長園地”扮演著關(guān)鍵角色，它是促進家校合作、共同培養(yǎng)孩子的重要紐帶。

　　一、有針對性地對家長進行宣傳，并給以教育方法上的指導(dǎo)

　　在幼兒愛心培養(yǎng)方面，有些家長可能存在一些誤解和不正確的觀念。例如，有人認為愛心培養(yǎng)并不重要;有人覺得雖然重要但不需要專門的教育活動;還有人希望幼兒園更注重智力開發(fā)和知識傳授，而非愛心培養(yǎng);甚至有人擔(dān)心培養(yǎng)愛心會讓孩子變得軟弱無能。針對這些觀念，我們在“家長園地”中向家長宣傳了愛心培養(yǎng)的必要性和重要性，闡明了愛心培養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容，幫助家長認識到幼兒缺乏愛心可能對其社會性和人格發(fā)展造成的危害。通過這些宣傳，我們希望引導(dǎo)家長改變一些不正確的'看法，促進他們在幼兒成長過程中更好地培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子的愛心。

　　同時，我們也經(jīng)常向家長介紹一些培養(yǎng)幼兒愛心的方法，幫助他們營造友愛和諧的家庭氛圍。我們會分享如何樹立正確的行為榜樣，以及如何加強幼兒的同情心，讓家長逐步掌握適當(dāng)?shù)?教育技巧，更好地支持幼兒園的教育工作。這樣可以確保教育工作順利進行，促進孩子的全面發(fā)展。

　　二、組織交流，讓家長共享愛心培養(yǎng)的經(jīng)驗

　　經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，家長們高興地發(fā)現(xiàn)他們的孩子變得更懂得體諒大人、關(guān)心父母了。同時，家長們對培養(yǎng)孩子愛心的興趣也逐漸增加，孩子們的積極性也隨之提高，內(nèi)心感受也變得更豐富。

　　為了促進家園之間、家長之間的相互交流，我們開設(shè)了“我的教育經(jīng)驗”、“夸夸我的好寶貝”、“小信箱”等欄目，很多家長紛紛投稿。胡亦秋小朋友的媽媽談她如何引導(dǎo)孩子體諒奶奶;張懷之小朋友的媽媽講了張懷之在家中的可喜變化……大家分享著培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗與收獲。

　　此外，我們還就“當(dāng)孩子展現(xiàn)出關(guān)愛行為時，家長應(yīng)該如何回應(yīng)”這一話題組織討論，讓家長了解到及時采取正確方法強化幼兒的良好行為，從而有效地幫助幼兒鞏固和內(nèi)化積極行為。

幼兒園家園共育活動方案最新4

　　隨著社會的發(fā)展，幼兒教育也得到了越來越多的關(guān)注，幼兒園成為了兒童接受教育的主要場所。然而，幼兒園教育的質(zhì)量并不僅僅取決于園內(nèi)教師的教學(xué)水平，更重要的是家長和幼兒園共同努力的結(jié)果。因此，實行家園共育已經(jīng)成為了幼兒園教育的一種重要形式。

　　一、方案目的

　　1、促進家庭與幼兒園的密切聯(lián)系和合作，建立和諧的師生家長關(guān)系，形成有利于兒童身心健康發(fā)展的教育環(huán)境。

　　2、開展多元化的家園共育活動，增強幼兒園與家長的互動性，提高家長的教育理念和教育水平，進而提升幼兒園的教育質(zhì)量。

　　3、搭建家園交流平臺，讓家長們更好地了解幼兒園的教育活動和教學(xué)進程，真實了解兒童的學(xué)習(xí)生活。

　　4、促進幼兒的全面發(fā)展，實現(xiàn)家園雙方利益的最大化。

　　二、方案內(nèi)容

　　1、親子閱讀活動

　　閱讀是幼兒學(xué)習(xí)的`重要方式，通過家園共育開展閱讀活動，以推廣閱讀，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，和增加家長與孩子的互動，同時讓家長更好掌握適合幼兒閱讀的經(jīng)典童話故事、兒歌等。

　　2、親子游園活動

　　在節(jié)假日或者晴朗天氣，組織幼兒家長參加游園活動，游戲式活動使得家長與孩子可以以放松愉快的方式互動，更好地了解孩子的需求與性格特點。

　　3、親子科普活動

　　科普活動可拓展幼兒視野，是幼兒德育教育中的一環(huán)。開展親子科普活動，在家長的協(xié)助下，向孩子們介紹生活中常見的常識和科技成果，增強孩子們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

　　4、家長開放日

　　家長開放日是家園共育的重要途徑之一。開展家長開放日，使得家長們有機會進一步了解幼兒園的教育教學(xué)、安全與保密等方面，同時也為幼兒與家長之間創(chuàng)造了深入交流的機會，讓家長更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

　　三、方案實施

　　在實施幼兒園家園共育方案前，教師需要做好以下準備工作：

　　1、建設(shè)家園共育專欄、微信客戶端等平臺。

　　2、撰寫家園共育方案宣傳冊等傳播材料。

　　3、加強與社會資源的聯(lián)系，擴大幼兒園的社會影響力。

　　在具體實施家園共育活動時，需要如下幾個步驟：

　　1、制定方案的宣傳計劃書

　　2、組織編寫活動方案

　　3、并對園內(nèi)職場員工進行主題分享，以便讓家長們更深層次地了解家庭生活和家庭教育

　　4、推出相關(guān)宣傳活動

　　5、代表幼兒舒適且愉快地進行相關(guān)的溝通和交流

　　四、方案效果

　　1、提高了家庭教育的理念和質(zhì)量。

　　2、促進了家庭與幼兒園之間的密切聯(lián)系和互動，增進了交流和了解。

　　3、豐富了幼兒園里的活動和教學(xué)內(nèi)容，拓寬了幼兒知識面和視野，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的興趣。

　　4、加強了家長和幼兒園的合作交流，增加了整個幼兒園大家庭的凝聚力。

　　綜上所述，幼兒園家園共育是幼兒園教育質(zhì)量提升的重要途徑。在具體實施過程中，需要針對幼兒與家長的不同需求，加強互動和交流，開展多元化的家園共育活動，實現(xiàn)家園共育的雙贏效果。同時，需要邀請家長們給予參與者反饋，以便教師們能夠更好地改進和完善相關(guān)的方案和活動。

幼兒園家園共育活動方案最新5

　　一、良好的態(tài)度

　　老師和父母交流孩子的情況時應(yīng)該是熱情、真誠、親切的態(tài)度，讓父母感到被老師尊重，被老師接受。談到幼兒好的情況時，使家長覺得老師是智慧的、細心的、耐心的，能發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點;談到幼兒不好的情況時，不能以責(zé)備的口吻，讓家長覺得孩子犯的小錯誤也是自己的錯誤，從而產(chǎn)生不舒服的愧疚感。這時應(yīng)該和家長像朋友一樣交談?wù)页鲈�因，共同商量改正幼兒缺點的方法，增強家長正確教育幼兒的信心。

　　二、多樣化的溝通平臺

　　1.家園宣傳欄。在活動室門口的家園宣傳欄公開每周教學(xué)計劃和每天值日生名單，讓家長了解幼兒每日的活動流程和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　2.班級QQ群。通過班級QQ群更新家長感興趣的“幼兒觀察記錄”，“區(qū)域活動觀察記錄(附照片)”，“功能室活動記錄”等內(nèi)容，讓家長隨時隨地得知孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況。

　　3.幼兒園網(wǎng)站。向家長宣傳幼兒園網(wǎng)站，點擊新聞報道，了解整個幼兒園良好的教育及幼兒的活動情況，增加家長對幼兒園教育的.信任度。

　　三、歡樂的親子活動

　　我園每學(xué)期根據(jù)主題活動和傳統(tǒng)節(jié)日組織親子活動，不但增進了父母與孩子之間的親情，還在活動中促進了孩子的成長。例如：

　　1“.三八婦女節(jié)”時組織親子運動會，熱烈歡快的游戲吸引家長們興奮積極地參與，充分拉近了家長和孩子之間的距離，讓家長體驗到運動中的快樂、童真。

　　2.歡慶“六一兒童節(jié)”時，為了讓每個孩子度過一個難忘的節(jié)日，我們小、中、大年級組分別組織了“親子創(chuàng)意水果拼盤秀”“放飛夢想親子繪畫秀”“親子同樂包水餃”等活動。特別是“親子同樂包水餃”活動中，家長與幼兒相互配合一起動手包水餃，水餃煮熟后，孩子們紛紛給自己的爸爸媽媽喂水餃吃，感恩、溫馨、其樂融融的場景讓許多家長直到現(xiàn)在的還是記憶猶新。

　　3.中班主題《我有多愛你》時，組織“溫暖夕陽紅，走進敬老院”活動，師生及家長共同為敬老院的老人提供力所能及的幫助與服務(wù)，并且為他們帶去歡聲笑語。還有“走進特殊學(xué)�！被顒�，家長帶領(lǐng)幼兒慰問那些特殊的孩子們，送去祝福與關(guān)愛并激勵社會中更多的好心人關(guān)注弱勢群體，體會他們純真的心靈，弘揚關(guān)愛他人、服務(wù)他人的人文氣息。

　　四、創(chuàng)新的家庭教育講座

　　我園充分結(jié)合家長資源，每學(xué)期組織兩次家教經(jīng)驗交流會，目的是以家長教育家長。由幼兒家長委員會發(fā)起和組織，鼓勵各班級文化層次較高或有一定良好育兒經(jīng)驗的家長踴躍投稿育兒文章，并在家庭教育講座上暢所欲言，各抒己見。他們明觀點，講經(jīng)驗，生動具體，現(xiàn)實可行，有理有據(jù)，說服力很強。

　　五、以家長助教半日活動

　　家長助教就是請家長來當(dāng)老師主持教育活動，家長的職業(yè)、知識、專業(yè)的不同對幼兒園來說是一筆豐富的教育資源，如：交警、醫(yī)生、小學(xué)教師、畫家、廚師等等，我園充分利用這些寶貴的資源開展了許多豐富多彩的活動，如：“創(chuàng)意水果拼盤”我們請廚師家長來園雕刻水果造型，栩栩如生、充滿童趣的水果造型引來了幼兒的陣陣驚嘆聲;請醫(yī)生媽媽到區(qū)域活動角來，使孩子正確知道怎樣“掛號”，怎樣“咨詢病情”，怎樣“對癥下藥”;在大班主題活動“走近小學(xué)”中請小學(xué)教師家長與幼兒園教師共同組織教學(xué)活動，使幼兒提前了解了小學(xué)的生活，減輕對即將到來的新生活的焦慮，激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往。家長當(dāng)“老師”這一形式的推出獲得了非常高的滿意度，因為被請到的家長視這樣的機會有榮譽感，同時也可以提高自身的家教能力。幼兒園教師也在這種活動中學(xué)到了不同專業(yè)領(lǐng)域里的各種知識，最終共同促進了幼兒的全面發(fā)展。

　　六、家長會形式的改進

　　每學(xué)期的家長會是家長來園了解幼兒在園學(xué)習(xí)、生活情況的好機會，也是教師與家長溝通交流的重要形式，因此我們每次都精心準備和策劃，傾注了許多心血想做好家長會工作。在幼兒小班時家長的積極性很高，但隨著幼兒升入中班和大班家長的積極性在消退。也許有很多原因：有些父母都很忙，有些單位請不到假，有些家長可能會認為所有的形式和內(nèi)容都是一樣的，大概知道老師會說什么就不想來了。我們就思考如何去改變呢?我園嘗試了新形式：簡單的介紹班級工作后就請家長欣賞幼兒的才藝表演�？梢员硌菰谟變簣@學(xué)到的知識，可以表演在專門的培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)到的本領(lǐng)，也可以表演和爸爸媽媽事先排練好的節(jié)目。這樣一來，家長參與集體家長會的積極性就再次提高了。幼兒園教師與家長的溝通是無極限的，教師需要善于與不同類型的家長溝通：在遇到誤解時要保持冷靜、善于自控;遇到矛盾時，要主動反思、換位思考。教師與家長是否能良好地溝通，關(guān)鍵在于教師與家長之間是否相互信任、相互尊重、相互支持。這首先取決于教師的態(tài)度與行為：對孩子的關(guān)心、愛心，對本職工作的責(zé)任心，對家長的尊重和理解等。當(dāng)家長真情地感受到教師喜愛并關(guān)心自己的孩子時，信任感就自然產(chǎn)生了，從而樂于與教師接近，愿意與教師溝通，進而真正做到家園共育，共同促進幼兒良好個性和行為的全面發(fā)展。

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