線上教學(xué)督導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)15篇
在充滿活力，日益開(kāi)放的今天，大家一定沒(méi)少看到過(guò)簡(jiǎn)報(bào)吧，簡(jiǎn)報(bào)的種類(lèi)盡管很多，但其結(jié)構(gòu)卻不無(wú)共同之處，一般都包括報(bào)頭、標(biāo)題、正文和報(bào)尾四個(gè)部分。一般簡(jiǎn)報(bào)是怎么制定的呢？以下是小編精心整理的線上教學(xué)督導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
線上教學(xué)督導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)1
按照我校疫情防控方案和線上教學(xué)工作安排，教育學(xué)院全體師生第一時(shí)間進(jìn)入工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，確�！巴Ｕn不停教、停課不停學(xué)”落到實(shí)處。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)授課已進(jìn)行12周的時(shí)間，隨著線上教學(xué)技術(shù)的日益完善，教學(xué)平臺(tái)相對(duì)穩(wěn)定，各項(xiàng)教學(xué)工作有條不紊地開(kāi)展。
學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組成員（教育學(xué)院院長(zhǎng)、書(shū)記、副院長(zhǎng)、各教研室主任以及學(xué)院秘書(shū)）充分發(fā)揮教學(xué)服務(wù)功能，深入網(wǎng)絡(luò)課堂，指導(dǎo)年輕教師（尤其是本學(xué)期新聘教師）有效完成線上教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)成效。目前，學(xué)院督導(dǎo)組已累計(jì)完成80余次線上巡課與聽(tīng)課。其中，在本次期中教學(xué)檢查中，完成線上巡課與聽(tīng)課19人次。
線上教學(xué)檢查工作，主要圍繞各課程教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況、線上教學(xué)資源發(fā)布情況、課堂教學(xué)情況登記（作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、答疑、學(xué)生出勤）、教師聽(tīng)課等情況進(jìn)行。督導(dǎo)組成員通過(guò)聽(tīng)查課、教學(xué)平臺(tái)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、教務(wù)系統(tǒng)的各類(lèi)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（聽(tīng)課統(tǒng)計(jì)、課堂考勤統(tǒng)計(jì)、測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)）等多渠道開(kāi)展督查。通過(guò)線上聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)，雖然是全新的教學(xué)模式，大部分老師在保證正常教學(xué)秩序的同時(shí)，能積極嘗試，反復(fù)調(diào)整，力爭(zhēng)做到“講課標(biāo)準(zhǔn)不降低，教學(xué)質(zhì)量不縮水”。但也發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師線上授課仍以自主講解為主，依然是傳統(tǒng)教學(xué)的“一言堂”和“滿堂灌”。也有的老師給學(xué)生布置完任務(wù)，缺少有力的管控措施，課堂部分時(shí)間段處于放羊狀態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果低于課堂教學(xué)。
線上教學(xué)開(kāi)課以來(lái)，根據(jù)學(xué)院督導(dǎo)組線上教學(xué)督導(dǎo)情況，并結(jié)合學(xué)生線上學(xué)習(xí)適應(yīng)性、線上學(xué)習(xí)滿意度及學(xué)習(xí)效果等方面情況，聶紅娟、李玟玨、譚誠(chéng)誠(chéng)、戚磊磊、鄭驍、呂璟琳、董倩、楊金鑫等教師的線上教學(xué)成效突出，個(gè)別老師的線上教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂把控方面還需進(jìn)一步提高。
線上教學(xué)最顯著的特點(diǎn)，就是師生的時(shí)空分離，一改原來(lái)熟悉的課堂模式和教學(xué)環(huán)境，如何保障教學(xué)效果，成為關(guān)鍵性問(wèn)題。繼續(xù)尋找推動(dòng)教學(xué)成效的缺口，設(shè)計(jì)流暢的、有內(nèi)在邏輯的教學(xué)環(huán)節(jié)，使用規(guī)范的.、有感染力的教學(xué)語(yǔ)言等，都是老師們需要繼續(xù)探索和努力的方向。建議各任課教師積極改進(jìn)并探索教學(xué)手段和方法，切實(shí)提高自身教學(xué)水平，教學(xué)過(guò)程中合理進(jìn)行提問(wèn)、搶答、投票、答疑、彈幕、小組討論、頭腦風(fēng)暴等互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成效。
疫情有期，教無(wú)止境。我們不僅要“停課不停學(xué)”，更應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)得有質(zhì)量，學(xué)得有效率。希望老師們通過(guò)不斷的嘗試和改進(jìn)，創(chuàng)新多種教學(xué)方式和手段，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)為提升網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)質(zhì)量而思考、努力、前行。
線上教學(xué)督導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)2
為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力。xx市特殊教育學(xué)校于xxxx年xx月xx日召開(kāi)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0技術(shù)培訓(xùn)大會(huì)。此次會(huì)議由我校雷xx副校長(zhǎng)主持，學(xué)校全體教師參加。
會(huì)上，郭xx校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)在教學(xué)中的重要作用，鼓勵(lì)全體教師全力以赴，力爭(zhēng)上游。雷xx副校長(zhǎng)宣布了xx市特殊教育學(xué)校選擇的微能力點(diǎn)：A1技術(shù)支持的學(xué)情分析、A2數(shù)字教育資源獲取和評(píng)價(jià)、A3演示文稿的設(shè)計(jì)與制作、A4數(shù)字教育資源管理、A6技術(shù)支持的課堂講授、B2微課程設(shè)計(jì)和制作。并把全校43名教師分成四個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)立1個(gè)組長(zhǎng)，各小組選擇3個(gè)微能力點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
接著，教導(dǎo)主任陳xx從對(duì)微能力點(diǎn)的'理解、能力點(diǎn)認(rèn)證材料的制作過(guò)程、使用的媒體工具等方面做了詳細(xì)的解釋說(shuō)明。
xx月xx日，教導(dǎo)主任陳xx給各小組培訓(xùn)“剪輯師軟件的應(yīng)用”，教全體教師錄屏，為完成三個(gè)微能力點(diǎn)的.錄屏工作做好準(zhǔn)備。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，各小組教師在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，積極登陸平臺(tái)開(kāi)展學(xué)習(xí)，完成線上聽(tīng)課任務(wù)、研修學(xué)習(xí)及作業(yè)提交。老師們認(rèn)為，平臺(tái)上提供的資源非常豐富，大家受益匪淺。相信通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，人人過(guò)關(guān)，并把學(xué)到的技術(shù)及能力點(diǎn)更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去。
線上教學(xué)督導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)3
在今年寒假期間，在本該闔家歡樂(lè)的春節(jié)期間，中國(guó)卻出現(xiàn)了一場(chǎng)新型冠狀病毒的爆發(fā)。許多的醫(yī)生，戰(zhàn)士奔赴在一線展開(kāi)救援，而我們這些學(xué)生也因此改變了上學(xué)的方式，實(shí)行了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方式。
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)課堂，先來(lái)說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)課堂的好處吧。選擇網(wǎng)絡(luò)課堂，我們可以直接在自己家里面通過(guò)電視進(jìn)入云端進(jìn)行學(xué)習(xí)就行了，不用背著書(shū)包走半天路跑到教室去上學(xué)，這不僅節(jié)約了很多時(shí)間，而且更加增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的精神，讓我們自己自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找問(wèn)題，這與傳統(tǒng)課堂比起來(lái)有所不同。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂使得我們主動(dòng)抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源，對(duì)資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。
當(dāng)然了，每件事情都有利有弊，網(wǎng)絡(luò)課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對(duì)面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學(xué)習(xí)過(guò)程中趣味的地方，不能和同學(xué)們面對(duì)面的交流，討論問(wèn)題。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂的.自主要求性很高，很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不大，就不會(huì)像傳統(tǒng)課堂那樣去認(rèn)真學(xué)習(xí)，不會(huì)那么專(zhuān)心致志。當(dāng)我們遇到了不懂的問(wèn)題時(shí)，不能夠得到老師的及時(shí)回答，等老師回答了后，我們有可能已經(jīng)忘了當(dāng)時(shí)的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。
雖然網(wǎng)上上課有一點(diǎn)的缺點(diǎn)，但我在一定程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學(xué)方式，我們也在努力融入這種新型的學(xué)習(xí)方式中去。
線上教學(xué)督導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)4
疫情仍在延續(xù)，但同學(xué)們學(xué)習(xí)的腳步卻沒(méi)有停止。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，學(xué)院精心組織線上教學(xué)工作，停課不停學(xué)，教學(xué)仍在繼續(xù)。而“網(wǎng)課”、“教師變主播”也成為我們現(xiàn)在的熱門(mén)話題。
起初接到要進(jìn)行線上教學(xué)的通知時(shí)，我內(nèi)心其實(shí)是忐忑的。沒(méi)有我熟悉的三尺講臺(tái)，沒(méi)有我熟悉的方塊黑板，只有電腦和鼠標(biāo)是我教學(xué)工具。那么，我該如何開(kāi)展線上教學(xué)工作？如何選擇和使用線上教學(xué)平臺(tái)？這是我需要面臨的一道道考驗(yàn)。但辦法總比困難多，我只有迎難而上，在摸索中找尋辦法。首先，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求，結(jié)合網(wǎng)課的特點(diǎn)，重新設(shè)計(jì)適用于網(wǎng)課的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，制作網(wǎng)課PPT，理清教學(xué)思路，為線上教學(xué)打好基礎(chǔ)。
其次，選擇教學(xué)平臺(tái)。我所上的`課程是《商務(wù)談判》，在諸多線上教學(xué)平臺(tái)中，智慧樹(shù)平臺(tái)有我需要的視頻材料，而且可以建立網(wǎng)上教學(xué)班，發(fā)布學(xué)習(xí)資料，布置線上作業(yè)，具備課程直播、簽到、頭腦風(fēng)暴等功能，對(duì)我開(kāi)展線上教學(xué)有很大的輔助作用。但考慮到教學(xué)中可能存在網(wǎng)絡(luò)延遲、擁堵等問(wèn)題，我將QQ群直播作為備選方案，而這也成為我進(jìn)行線上教學(xué)的重要工具。
在線上教學(xué)的過(guò)程中，我一方面讓同學(xué)們學(xué)習(xí)網(wǎng)課視頻資料，完成章節(jié)測(cè)試題。另一方面，通過(guò)QQ直播間的投屏PPT功能，讓同學(xué)們掌握課程重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容；通過(guò)連麥功能，讓同學(xué)們積極連線回答我所提出的問(wèn)題，認(rèn)真、及時(shí)地與我進(jìn)行互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于網(wǎng)課教學(xué)興趣度高，每次上課都認(rèn)真記筆記，學(xué)習(xí)氛圍濃。
通過(guò)此次線上教學(xué)，讓我成為了一名“主播”。雖然沒(méi)有在教室與同學(xué)們見(jiàn)面，但網(wǎng)課拉近了我跟同學(xué)們的距離。作為一名教師，我們要不斷提升教學(xué)水平，豐富教學(xué)方法，緊跟時(shí)代步伐，這次的線上授課給我提出了教學(xué)新的思考。疫情來(lái)襲，我們需要堅(jiān)定必勝信念，做好防護(hù)工作，堅(jiān)持線上線下學(xué)習(xí)，讓我們共同戰(zhàn)“疫”，期待花枝春滿，山河無(wú)恙。
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線上教學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)面對(duì)面授課的傳統(tǒng)模式，那些源于課堂互動(dòng)時(shí)靈感的激發(fā)，思維的碰觸，一石激起千層浪的場(chǎng)景很難體現(xiàn)在線上教學(xué)中，但經(jīng)過(guò)三周的線上教學(xué)，讓我打消了最初的`顧慮。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，我將課件做到“精致”，按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù)，上課時(shí)刻關(guān)注對(duì)話框，問(wèn)題設(shè)計(jì)有留白，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、討論，通過(guò)連麥，絲毫沒(méi)有銳減互動(dòng)的激情。
對(duì)于學(xué)生，線上教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、探究的能力，在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，學(xué)生們通過(guò)家校本互不影響提交作業(yè)，進(jìn)行真實(shí)反饋，與老師單線交流，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性！
對(duì)于家長(zhǎng)，線上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機(jī)，真實(shí)的掌握孩子上課狀態(tài)的機(jī)會(huì)，通過(guò)每天盡職盡責(zé)的短視頻，讓我感受到了春意！
原來(lái)，線上教學(xué)也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情！
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在這樣一個(gè)全國(guó)線上教學(xué)的`時(shí)期，我作為一名一年級(jí)的語(yǔ)文老師，在經(jīng)歷了這種教學(xué)方式之后，仔細(xì)回想,收獲的竟是滿滿的驚喜。
第一個(gè)驚喜：由于是鄉(xiāng)村學(xué)校，條件有限，學(xué)生家庭中的通訊設(shè)備并不完備，好幾個(gè)同學(xué)家里沒(méi)有電腦電視和智能手機(jī)，實(shí)施線上教學(xué)困難良多。但是通過(guò)班主任與家長(zhǎng)的不懈溝通，不斷的想辦法，終于解決了這些難題。借手機(jī)的，買(mǎi)流量卡的，跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著諸多困難，但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的.學(xué)習(xí)，沒(méi)有抱怨，沒(méi)有拖延，24小時(shí)之內(nèi)解決了所有問(wèn)題，為線上學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，也提供了良好的開(kāi)端。
第二個(gè)驚喜：針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，我制定的教學(xué)計(jì)劃是自制微課與線上直播結(jié)合的教學(xué)方式。錄制微課能方便學(xué)生反復(fù)觀看，重點(diǎn)清晰；直播互動(dòng)能讓我在與學(xué)生的交互過(guò)程中了解到他們掌握的情況。我錄制過(guò)一節(jié)音序查字典的微課，這是學(xué)生們第一次接觸查字典，我原本想的是以微課的形式講解方法以后，再利用每天的空隙時(shí)間單獨(dú)線上輔導(dǎo)，只要能讓學(xué)生進(jìn)行查字典的初步體驗(yàn)就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過(guò)反復(fù)觀看微課，對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中，百分之九十的學(xué)生都掌握了音序查字法，在我在驚喜之余滿是欣慰。
第三個(gè)驚喜：春耕時(shí)節(jié)，又到了農(nóng)忙季，一年級(jí)的學(xué)生線上學(xué)習(xí)時(shí)刻離不開(kāi)家長(zhǎng)的幫助。老師們都很擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否會(huì)受影響。讓人驚喜的是每一位家長(zhǎng)都把孩子的學(xué)習(xí)放在了第一位，不僅沒(méi)有耽誤線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，而且在我最新留的猜字謎小練習(xí)中，家長(zhǎng)們也都興致盎然的一起參與著，經(jīng)常在群里討論答案，問(wèn)語(yǔ)文老師對(duì)不對(duì)？這我怎么能說(shuō)出來(lái)呢？我要在下次的線上課堂中公布答案呀！
停課不停學(xué)，正是這樣一個(gè)契機(jī)，讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么？怎樣的課堂更有利于我的學(xué)生？也讓我站在了時(shí)代的前沿，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂。同時(shí)也讓我思考了到底是怎樣的師生關(guān)系，家校關(guān)系會(huì)讓我們的大家更為和諧圓滿。
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疫情無(wú)情，雙語(yǔ)有愛(ài)。9月18日XXX因疫情卷土重來(lái)，實(shí)行全部靜默。我校部分學(xué)生在這種情況下無(wú)法返校上課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)以上情況召開(kāi)了關(guān)于疫情防控及“停課不停學(xué)”的會(huì)議，第二天即9月19日，開(kāi)啟了線上授課與教學(xué)班同步進(jìn)行。為了最大限度地減小疫情對(duì)部分無(wú)法返校學(xué)生帶來(lái)的影響，最大化地保證“停課不停學(xué)”，我校充分利用互聯(lián)網(wǎng)、教育平臺(tái)的'優(yōu)質(zhì)資源，收到了良好的教學(xué)效果，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。
統(tǒng)籌規(guī)劃，精心安排。云端上課，同步教學(xué)。在校生一天8節(jié)正課，2節(jié)自習(xí)課，無(wú)法返校的學(xué)生也按照正常的上學(xué)時(shí)間進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，正課由任課教師線上授課、管理學(xué)生，自習(xí)課由班主任老師連線管理學(xué)生，確保無(wú)法返校的學(xué)生跟緊學(xué)校教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)也與在校學(xué)生一樣按時(shí)完成課堂作業(yè)。
疫情突襲，防控緊急，限制了部分同學(xué)正常返校復(fù)課，但它卻阻擋不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的關(guān)心和照顧。讓孩子居家不誤學(xué)習(xí)、學(xué)有所獲、學(xué)有所樂(lè)，時(shí)刻沒(méi)有離開(kāi)雙語(yǔ)中學(xué)關(guān)切的目光。
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3月9日至3月13日，安徽省汽車(chē)工業(yè)學(xué)校線上教學(xué)工作逐步步入正軌。本周178名教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)授課，共開(kāi)設(shè)課程156門(mén)，學(xué)時(shí)達(dá)2254節(jié)。
學(xué)校教務(wù)處和各系部安排專(zhuān)人通過(guò)平臺(tái)后臺(tái)查看、進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)班級(jí)課堂等形式加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的檢查。通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)，大部分老師認(rèn)真?zhèn)湔n，豐富教學(xué)資源，準(zhǔn)時(shí)簽到開(kāi)課，開(kāi)展線上互動(dòng)，但也存在如下問(wèn)題：
1、由于學(xué)生居家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)缺少監(jiān)管，部分學(xué)生簽到之后，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差，不能完成線上課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。希望任課教師及時(shí)與班主任反映班級(jí)學(xué)習(xí)情況，共同督促學(xué)生，加強(qiáng)線上課堂教學(xué)管理。
2、部分課程仍存在只有PPT、WORD教案，缺少語(yǔ)音說(shuō)明或者視頻講解。希望老師能夠充實(shí)教學(xué)任務(wù)書(shū)、相關(guān)本文（如電子版教材）、音視頻講解、作業(yè)等教學(xué)資料。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)范已發(fā)至各系部，請(qǐng)老師們查閱執(zhí)行。
3、部分課程引用高校教學(xué)資源，希望老師能根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況加以取舍調(diào)整。
4、課程中如引用網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載視頻，因涉及版權(quán)問(wèn)題，希望老師能夠標(biāo)注出處。
5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將持續(xù)推進(jìn)，希望老師做好備課工作。下周課表基本保持不變。
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轉(zhuǎn)眼間，寒假在疫情的包圍下告一段落。不過(guò)受疫情擴(kuò)散的影響，各地的學(xué)校都延遲開(kāi)學(xué)。由此可見(jiàn)，我們停課了，但停課不停學(xué)。這是我們大家第網(wǎng)絡(luò)各自在家線上學(xué)習(xí)，得知用網(wǎng)絡(luò)的上課方式時(shí)，心里充滿了期待感。
所謂無(wú)規(guī)不成方圓，老媽為了讓我盡快從無(wú)序的寒假生活中走出來(lái)，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。參照學(xué)校發(fā)的學(xué)習(xí)時(shí)間表，在勞逸結(jié)合的原則下，加了些體育鍛煉和娛樂(lè)時(shí)間。這樣既不耽誤學(xué)習(xí)，又能強(qiáng)身健體，等正式開(kāi)學(xué)了也能夠提前適應(yīng)。下面就來(lái)分享一下我的停課不停學(xué)計(jì)劃吧。
首先，一日之計(jì)在于晨。早上起來(lái)第一件事就會(huì)拿出教材晨讀，晨讀的內(nèi)容都是老師要求打卡的內(nèi)容，每天在晨讀時(shí)間會(huì)先朗讀一遍。接下來(lái)主要就是每日的語(yǔ)數(shù)英線上課，為了不耽誤學(xué)業(yè)，各科的.老師都很花心思，給我們準(zhǔn)備了一些教學(xué)視頻和復(fù)習(xí)資料。雖然線上課不是我們學(xué)校任課老師錄制的視頻課，不過(guò)發(fā)現(xiàn)視頻課里的上課模式和學(xué)校上課一模一樣，下面居然還有學(xué)生，視頻里的老師語(yǔ)速緩慢，繪聲繪色，還邊講邊和下面同學(xué)互動(dòng)，這樣的課程十分生動(dòng)，讓我理解和記憶都很深刻。不過(guò)線上課上久了，眼睛會(huì)很累，所以我們?cè)诿抗?jié)中間休息時(shí)間加入了眼保操環(huán)節(jié)，這樣既不耽誤學(xué)習(xí)，又不會(huì)太傷眼睛。
其次，上午課程結(jié)束，就是午餐和休息時(shí)間。以往在學(xué)校午間休息時(shí)，我都會(huì)和我的好朋友小潘一起聊天。現(xiàn)在我們倆一如既往只是改用微信語(yǔ)音聊天，聊聊每日趣事和最新疫情動(dòng)態(tài)。
下午主要是完成上午課后作業(yè)和閱讀時(shí)間。由于疫情期間，不能下去活動(dòng)。王老師很注重我們的身體，給我們提供了室內(nèi)泡泡操、足球操還有一些其他運(yùn)動(dòng)視頻。每天下午我完成作業(yè)后，我們?nèi)視?huì)形態(tài)各異地跟著視頻跳起來(lái)。跳的雖然不好，到跳完不但促進(jìn)了全身血液循環(huán)起到了強(qiáng)身健體作用，而且運(yùn)動(dòng)完，吃晚飯也更食欲大增呢。
最后，晚飯后自然是我的休閑娛樂(lè)時(shí)間，我們?nèi)易黄鹆牧奶欤袝r(shí)一起看一部好電影。
雖然呆在家學(xué)習(xí)的生活沒(méi)有學(xué)校那么豐富多彩，但在這非常時(shí)期，停課不停學(xué)，這何嘗不是一種不錯(cuò)的選擇呢？在保證身體健康的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)也要緊跟其后，在家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管在家還是在學(xué)校一樣能收貨滿滿的知識(shí)。
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按照學(xué)校疫情防控工作部署，根據(jù)《濟(jì)寧學(xué)院2022春季學(xué)期線上教學(xué)工作方案》要求，我校于3月15日啟動(dòng)線上教學(xué)，為及時(shí)掌握教學(xué)實(shí)際效果，精準(zhǔn)開(kāi)展教學(xué)監(jiān)督監(jiān)控，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，3月15日，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估處發(fā)布《關(guān)于開(kāi)展2022年春季學(xué)期線上教學(xué)督導(dǎo)的通知》，3月16日又發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)線上教學(xué)的通知》，建立線上教學(xué)督導(dǎo)制度，并對(duì)教學(xué)信息及時(shí)進(jìn)行反饋等，壓實(shí)教師和督導(dǎo)雙重責(zé)任，確保線上教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不縮水、質(zhì)量不降低。
校級(jí)教學(xué)督導(dǎo)不僅關(guān)注授課內(nèi)容、教學(xué)方式、互動(dòng)交流、作業(yè)布置、輔導(dǎo)答疑和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況等常規(guī)督導(dǎo)任務(wù)，而且關(guān)注線上教學(xué)平臺(tái)運(yùn)行、教師線上教學(xué)創(chuàng)新舉措等，全方位監(jiān)督和保障線上教學(xué)質(zhì)量，確保線上線下教學(xué)質(zhì)量和效果同質(zhì)等效。校級(jí)教學(xué)督導(dǎo)日常開(kāi)展線上聽(tīng)課、巡課任務(wù)，每天將督導(dǎo)記錄提交至教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估處，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估處匯總梳理督導(dǎo)意見(jiàn)，撰寫(xiě)《濟(jì)寧學(xué)院線上教學(xué)督導(dǎo)工作簡(jiǎn)報(bào)（第1期）》，并將督導(dǎo)意見(jiàn)和建議及時(shí)反饋給各二級(jí)學(xué)院，逐步完善線上教學(xué)的“監(jiān)控—反饋—改進(jìn)”的.閉環(huán)機(jī)制。
開(kāi)展線上教學(xué)督導(dǎo)時(shí)間緊、任務(wù)重，為提高工作質(zhì)量和時(shí)效，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估處編制線上平臺(tái)督導(dǎo)指南，幫助校級(jí)教學(xué)督導(dǎo)盡快掌握相關(guān)操作，隨時(shí)在線解答督導(dǎo)老師使用過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí)，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估處指導(dǎo)各二級(jí)學(xué)院開(kāi)展線上教學(xué)監(jiān)督工作，實(shí)行校、院兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，加強(qiáng)對(duì)教師線上教學(xué)活動(dòng)的檢查、監(jiān)督、指導(dǎo)，保障教學(xué)質(zhì)量。
線上開(kāi)課一周來(lái)，校級(jí)教學(xué)督導(dǎo)員深入線上平臺(tái)對(duì)同步課堂和直播課堂進(jìn)行聽(tīng)課、巡課活動(dòng)，共涉及500余人次，被聽(tīng)課、巡課教師涉及全校16個(gè)二級(jí)學(xué)院，每日聽(tīng)巡課量覆蓋雨課堂平臺(tái)開(kāi)課教師和課程的30%以上，一周內(nèi)實(shí)現(xiàn)了100%覆蓋。從近期督導(dǎo)情況來(lái)看，授課教師能夠提前進(jìn)入平臺(tái)調(diào)試，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，授課內(nèi)容熟練，重點(diǎn)突出；能夠合理利用線上的多種資源，注重理論聯(lián)系實(shí)際，充分展示實(shí)際案例；能夠盡量進(jìn)行啟發(fā)、互動(dòng)教學(xué)，學(xué)生能夠積極參與互動(dòng)；課程生成回放能夠很好幫助學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固。
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估處不斷完善學(xué)生教學(xué)信息員制度，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控效果，通過(guò)學(xué)生教學(xué)信息員多渠道、多途徑收集學(xué)生反饋信息，并對(duì)學(xué)生提出的意見(jiàn)和建議進(jìn)行整理分析和及時(shí)反饋，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
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針對(duì)4月18—19日開(kāi)展的線上教學(xué)，針推學(xué)院積極響應(yīng)，學(xué)院二級(jí)督導(dǎo)組即刻開(kāi)展了線上教學(xué)的督導(dǎo)工作。
兩天的線上教學(xué)，督導(dǎo)專(zhuān)家共入班聽(tīng)課19門(mén)次，并及時(shí)在“針推學(xué)院20xx年二級(jí)督導(dǎo)組”微信工作群反饋聽(tīng)課情況�？傮w來(lái)說(shuō)，我院全體教師能積極響應(yīng)校教務(wù)部門(mén)的部署安排，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)線上授課內(nèi)容；并能提前開(kāi)啟線上課堂，準(zhǔn)時(shí)下課；注重課堂簽到、提問(wèn)互動(dòng)；絕大多數(shù)教師授課內(nèi)容熟練，教學(xué)方法使用得當(dāng)，講課精神飽滿，重點(diǎn)突出，并且重視線上師生互動(dòng)；努力保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定。同時(shí)，本次督導(dǎo)中，絕大多數(shù)班級(jí)的學(xué)生出勤率高，能和老師積極互動(dòng)。但本次督導(dǎo)聽(tīng)課，仍發(fā)現(xiàn)如下不足之處：
1）部分教師授課未出鏡，不能營(yíng)造線上課堂的環(huán)境和氛圍，學(xué)生回答問(wèn)題也未出鏡及音頻，缺乏直觀交流；
2）部分課件文字太多，未注意圖文結(jié)合，色彩對(duì)比不夠鮮明；
3）有的課前點(diǎn)名時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，持續(xù)10分鐘左右，影響正式授課；
4）有的.教師仍對(duì)企業(yè)微信、雨課堂等教學(xué)軟件使用方法不熟悉，影響課程進(jìn)度及學(xué)生聽(tīng)課效果；
5）有的課程老師未做好學(xué)情分析，重點(diǎn)不突出；
6）教學(xué)中雖有互動(dòng)，但頻次少，形式單一，互動(dòng)欠佳，少有加入隨堂測(cè)試，缺乏整節(jié)課的過(guò)程性評(píng)價(jià)；
7）個(gè)別班級(jí)出勤率低；
針對(duì)上述不足，我院督導(dǎo)組及時(shí)反饋各教研室及授課老師，以便進(jìn)行針對(duì)性改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量。
此外，4月初已完成院校兩級(jí)督導(dǎo)換屆，我院二級(jí)督導(dǎo)組成員在7名院內(nèi)專(zhuān)家的基礎(chǔ)上，特聘2名外院督導(dǎo)賈敏、陳麗名老師，重點(diǎn)指導(dǎo)我院中青年教師的課堂創(chuàng)新及推動(dòng)我院落實(shí)新時(shí)代高校課程思政，以保障“立德樹(shù)人”“以學(xué)生為中心”教學(xué)理念的貫徹實(shí)施，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。
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或許我是一個(gè)在線上教學(xué)之前支持這個(gè)形式教學(xué)的幼兒園老師吧，但是經(jīng)過(guò)這段疫情期間的線上教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到我的判斷是多么失誤了。幼兒園小班開(kāi)線上教學(xué)課，不僅累了學(xué)生，更累了學(xué)生們的老師和家長(zhǎng)。對(duì)于幼兒園小班老師線上教學(xué)這個(gè)方式，我認(rèn)為以后可以徹底取消了，沒(méi)必要，還不如放假讓孩子們?cè)诩蚁硎芸鞓?lè)的童年來(lái)得直接。
據(jù)我了解，很多學(xué)生的家長(zhǎng)都是在家一邊辦公一邊帶著一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子聽(tīng)網(wǎng)課的，又加上疫情期間居家的時(shí)候，有的沒(méi)有孩子的爺爺奶奶們幫忙，這簡(jiǎn)直是把這些家長(zhǎng)們累壞了，他們本身又都是年輕的家長(zhǎng)，也許工作還沒(méi)有非常的穩(wěn)定，工作本身就非常辛苦類(lèi)人了，在家還得抽時(shí)間守著一點(diǎn)點(diǎn)大的'孩子上網(wǎng)課，說(shuō)真的，這些家長(zhǎng)不是超人，他們會(huì)累死的。這段時(shí)間的線上教學(xué)，每天都會(huì)很多家長(zhǎng)找我反映說(shuō)他們要累虛脫了，雖然他們是愛(ài)著孩子們的，但每天又要帶孩子上課，又要在家辦公，還要一日三餐營(yíng)養(yǎng)顧好，就算是不洗澡都要累暈了，更何況在疫情期間不可能不保持個(gè)人和孩子的衛(wèi)生。
在這段線上教學(xué)的日子里，孩子們其實(shí)也是非常辛苦的。他們還不夠成熟的眼睛，每天要對(duì)著電腦上兩節(jié)直播課，這無(wú)疑是對(duì)他們視力的一種傷害，雖然家長(zhǎng)們?yōu)榱吮Ｗo(hù)他們的視力想盡了一切辦法，但要我說(shuō)，這種方式無(wú)論如何還是不如在園里面對(duì)面教學(xué)授課了。這種線上教學(xué)的方式，對(duì)于幼兒園小班的孩子們來(lái)說(shuō)，他們或許就跟看動(dòng)畫(huà)片一樣的感覺(jué)，根本就沒(méi)有什么吸收。又因?yàn)檫@種線上教學(xué)無(wú)法親自為孩子們糾正課上練習(xí)的動(dòng)作，很多情況下，真的是在做無(wú)用功吧！
最后說(shuō)到我這個(gè)老師本人教學(xué)的感受，其實(shí)說(shuō)實(shí)話，就像是在攝像頭前表演節(jié)目。過(guò)去在幼兒園里教學(xué)，還可以看見(jiàn)孩子們?cè)诿媲耙黄鹗治枳愕福F(xiàn)在線上教學(xué)變成了我自己對(duì)著攝像頭手舞足蹈，沒(méi)有了一種實(shí)際上課的感覺(jué)，沒(méi)有了孩子們的互動(dòng)，一切就變成了攝像頭前的表演了。
或許這樣的線上教學(xué)對(duì)大一點(diǎn)的孩子還是有點(diǎn)作用起，但經(jīng)過(guò)實(shí)際操作，我認(rèn)為線上教學(xué)是并不適合幼兒園小班的孩子的，他們還太小了，這樣的方式不合適，還不如給他們放假，讓他們快樂(lè)的享受童年。
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2021年秋季學(xué)期，由于疫情原因，學(xué)校的開(kāi)學(xué)計(jì)劃受到影響，為了深入貫徹教育部通知精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，多方聯(lián)動(dòng)、齊心協(xié)力，提前進(jìn)行任務(wù)部署。教務(wù)處及時(shí)調(diào)整教學(xué)安排，各教學(xué)單位積極響應(yīng)，從8月初開(kāi)始進(jìn)行線上教學(xué)準(zhǔn)備，總結(jié)前期線上教學(xué)授課經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)培訓(xùn)，集中研討授課方案，全面啟動(dòng)線上教學(xué)。
教務(wù)處、質(zhì)控處認(rèn)真落實(shí)學(xué)校黨委關(guān)于開(kāi)學(xué)疫情防控工作部署，開(kāi)設(shè)了“線上教學(xué)集中觀測(cè)室”，組織校院二級(jí)督學(xué)集中在觀測(cè)室進(jìn)行巡課、聽(tīng)課，信息化處為線上教學(xué)與教學(xué)督導(dǎo)提供全程技術(shù)支持。9月6日開(kāi)學(xué)第一天，校黨委書(shū)記吳學(xué)敏與校黨委常委、副校長(zhǎng)潘旭海第一時(shí)間來(lái)到線上教學(xué)集中觀測(cè)室，檢查線上教學(xué)運(yùn)行情況。9月7日上午，校黨委常委、紀(jì)委書(shū)記、派駐監(jiān)察專(zhuān)員于林惠以及紀(jì)委機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)同志開(kāi)展新學(xué)期線上教學(xué)督查工作。
第一周共有416位老師利用企業(yè)微信、騰訊課堂、騰訊會(huì)議等直播平臺(tái)，結(jié)合智慧教育工具慕課堂、雨課堂、藍(lán)墨云班等完成了1484個(gè)線上教學(xué)任務(wù)，開(kāi)課412門(mén)課程，開(kāi)課率100%，共有68661人次學(xué)生參加線上聽(tīng)課。為確保線上教學(xué)工作的順利推進(jìn)，教務(wù)處和質(zhì)控處成立聯(lián)合工作組，與各二級(jí)教學(xué)單位督學(xué)共駐“線上教學(xué)集中觀測(cè)室”同步開(kāi)展線上督導(dǎo)和巡課，本周共有62名校院二級(jí)督學(xué)參與線上督導(dǎo)，累計(jì)聽(tīng)課397門(mén)，聽(tīng)課465學(xué)時(shí)，被聽(tīng)課老師432位，被聽(tīng)課班級(jí)476個(gè)，做到線上督導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)管全覆蓋。
通過(guò)本周的教學(xué)集中觀測(cè)，校院二級(jí)督學(xué)就“教師網(wǎng)課的出鏡率”“網(wǎng)課的`師生互動(dòng)情況”“學(xué)生網(wǎng)課的出勤率”等問(wèn)題進(jìn)行了研討，消除堵點(diǎn)，共破難點(diǎn)。本周線上教學(xué)與線上督導(dǎo)的組織工作得到校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，通過(guò)聯(lián)合工作組線上集中觀測(cè)，為線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流提供了新平臺(tái)，為教學(xué)質(zhì)量類(lèi)比分析開(kāi)創(chuàng)了新方式，為教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)探索了新路徑。教務(wù)處、質(zhì)控處以及各二級(jí)教學(xué)單位將繼續(xù)為后期的線上教學(xué)劃重點(diǎn)，出亮點(diǎn)，通過(guò)不斷教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐，為保障高質(zhì)量線上課堂保駕護(hù)航。
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郭老師很早就開(kāi)始了翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐，所以這次疫情，他能夠從容應(yīng)對(duì)。在《疫情期間如何開(kāi)展線上教學(xué)》一課中，他讓我們更進(jìn)一步地明白了什么是線上教學(xué)，線上教學(xué)離不開(kāi)平臺(tái)和資源，然后詳細(xì)給我們介紹了釘釘這個(gè)平臺(tái)的常用功能。還通過(guò)精心找到的實(shí)例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細(xì)給我們介紹了一個(gè)錄制微課的軟件——EV錄屏。還介紹了在這個(gè)特殊時(shí)期老師們?cè)趺礃永蒙磉叺?條件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線上教育或?qū)⒊蔀槲磥?lái)學(xué)校教學(xué)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。在《微課程的設(shè)計(jì)與制作》一課中，郭老師通過(guò)一個(gè)優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課，吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí)，然后從“微”字開(kāi)始，讓我們認(rèn)識(shí)什么是“微課”：微課不等于教學(xué)片段，它是圍繞著某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的完整的教學(xué)過(guò)程，包括引入、講解、練習(xí)、總結(jié)。然后給我們介紹了了微課的4個(gè)典型特點(diǎn)：短、小、精、悍。
我還了解了微課有“講授型、實(shí)驗(yàn)型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法，比較簡(jiǎn)單的是用手機(jī)拍攝錄制和用錄屏軟件錄制，比較難的如動(dòng)畫(huà)型的微課我們可以利用網(wǎng)上的`資源，要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上資源。
蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”，然后給我們講了“我們?cè)撊绾我龑?dǎo)家長(zhǎng)與孩子保持良好的親子關(guān)系”，“疫情期間，如何引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)”，最后還介紹了“怎樣調(diào)整和恢復(fù)生活的節(jié)律，為開(kāi)學(xué)和工作做準(zhǔn)備”等，消除我們的緊張、焦慮情緒，也在“輔導(dǎo)學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通”等方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，在這個(gè)特殊時(shí)期，非常實(shí)用。
再次感謝兩位老師！感謝教體局！
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為貫徹落實(shí)上級(jí)相關(guān)文件精神，切實(shí)做好疫情防控工作，保障全校師生安全和教育教學(xué)等各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，2022年10月7日下午三點(diǎn)，學(xué)校召開(kāi)線上專(zhuān)題行政會(huì)、教師會(huì)議，向全體教職工傳達(dá)線上教學(xué)通知及學(xué)生線上教學(xué)、疫情防控注意事項(xiàng)。會(huì)議由金沙五中副校長(zhǎng)徐軍主持。
會(huì)上，副校長(zhǎng)徐軍就金沙五中關(guān)于疫情防控期間線上教學(xué)工作部署做總體安排，強(qiáng)調(diào)全體教師要明確職責(zé)分工，牢記立德樹(shù)人根本任務(wù)，立足本職崗位，切實(shí)把學(xué)校各項(xiàng)工作要求落到實(shí)處，要求著重提升線上教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也要注重學(xué)生的心理健康疏導(dǎo)，重視與家長(zhǎng)的良好溝通。并對(duì)國(guó)慶假期以后的線上教學(xué)工作全盤(pán)統(tǒng)籌調(diào)度，要求線上教學(xué)與線下教學(xué)作息時(shí)間一致、教學(xué)科目一致。
學(xué)校副校長(zhǎng)譚孟波做進(jìn)一步的補(bǔ)充和說(shuō)明。他認(rèn)為，學(xué)校要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)，做實(shí)網(wǎng)上巡查工作，及時(shí)做好線上教學(xué)相關(guān)信息的溝通與反饋，對(duì)線上授課及學(xué)生聽(tīng)課情況實(shí)時(shí)監(jiān)督和動(dòng)態(tài)管理，強(qiáng)化有效互動(dòng)、即時(shí)反饋，精準(zhǔn)分析學(xué)情，確保線上教學(xué)、線上答疑有的放矢。
副校長(zhǎng)古開(kāi)軍帶領(lǐng)全體教職工重新領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)校新冠肺炎疫情防控技術(shù)方案》等文件精神，他說(shuō)：“生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。疫情是危機(jī)也是契機(jī)，是災(zāi)難也是教材。疫情之下，如何培養(yǎng)孩子的自律自強(qiáng)，孩子們?nèi)绾味冗^(guò)這段居家學(xué)習(xí)的時(shí)光，如何提高線上教學(xué)的'實(shí)效性，不僅僅是學(xué)�？紤]的問(wèn)題，更需要家長(zhǎng)的努力配合�！�
最后，學(xué)校校長(zhǎng)章本全就本次會(huì)議作總結(jié)。五育并舉展宏圖壯志，百花齊放奏青春華章。疫情當(dāng)下，金沙五中進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，踐行“大愛(ài)”“敬業(yè)”的辦學(xué)理念，積極開(kāi)展各項(xiàng)線上教學(xué)活動(dòng)、德育活動(dòng)，著眼于學(xué)生的思想教育和身心健康，通過(guò)班會(huì)、居家鍛煉、心理健康課等活動(dòng)，以疫情防控為契機(jī)，五育并舉，保障學(xué)生身心健康發(fā)展。
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