（薦）心理疏導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)15篇
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)暮?jiǎn)報(bào)吧，簡(jiǎn)報(bào)的寫(xiě)作必須注意做到簡(jiǎn)短、明快，用盡可能少的文字說(shuō)清楚必須說(shuō)明的問(wèn)題。你知道什么樣的簡(jiǎn)報(bào)才能算得上是好的簡(jiǎn)報(bào)嗎？以下是小編為大家整理的心理疏導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
心理疏導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)1
10月19日，山東省濱州市惠民縣總工會(huì)在縣職工心理關(guān)愛(ài)中心舉辦了職工心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，16名來(lái)自基層一線職工參加。
10月19日，濱州市惠民縣總工會(huì)舉辦了職工心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。圖為活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。惠民縣總工會(huì)供圖
活動(dòng)中，參加心理減壓的一線職工在縣職工心理關(guān)愛(ài)中心工作人員的帶領(lǐng)下，觀摩了、體驗(yàn)了高爾夫休閑放松、身心減壓、身心放松等功能區(qū)域，為職工“量身定制”減壓方案。同時(shí)，職工服務(wù)中心工作人員還借助專(zhuān)業(yè)設(shè)備實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)職工心理健康數(shù)據(jù)，身心健康狀況評(píng)估等信息。切實(shí)提高服務(wù)職工的能力，把“娘家人”的關(guān)懷送到了職工的“心坎上”。
在心理沙龍環(huán)節(jié)，以當(dāng)下熱點(diǎn)“精神內(nèi)耗”為切入視角，通過(guò)“認(rèn)知、目標(biāo)、行動(dòng)、情緒”之間的關(guān)系講解，引導(dǎo)職工積極看待工作、生活中的不良情緒，提高職工心理抗壓、抗挫能力，為一線職工“賦能”。
活動(dòng)受到了參加職工的歡迎，大家紛紛表示，此次活動(dòng)幫助大家樹(shù)立了正確的.心理健康認(rèn)知觀，掌握了科學(xué)的心理調(diào)節(jié)方法，有助于大家保持積極健康的工作方式和生活方式。
心理疏導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)2
為切實(shí)緩解疫情可能給師生心理健康造成恐慌，積極預(yù)防和減少疫情對(duì)師生負(fù)面心理影響，提高防控意識(shí)，引導(dǎo)師生以積極心態(tài)面對(duì)疫情，守護(hù)師生身心健康和生命安全，4月27日，豐潤(rùn)職教中心利用班團(tuán)會(huì)時(shí)間積極組織全校師生線上觀看疫情期間心理健康教育視頻——《居家學(xué)習(xí)｜疫情心理健康應(yīng)急視頻課程》，從疫情期間心理應(yīng)激、疫情期間如何做好自己的心理建設(shè)、以積極心態(tài)面對(duì)疫情三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)講解，內(nèi)容充實(shí)，貼近生活實(shí)際，實(shí)用性強(qiáng)。
視頻課程從疫情期間心理應(yīng)激、疫情期間如何做好自己的心理建設(shè)以積極心態(tài)面對(duì)疫情三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)講解，內(nèi)容充實(shí)，貼近生活實(shí)際，實(shí)用性強(qiáng)。
心理疏導(dǎo)活動(dòng)是落實(shí)和加強(qiáng)疫情防控期間師生心理健康教育工作的重要途徑。豐潤(rùn)職教中心多次開(kāi)展系列活動(dòng)，為全體師生的心理健康調(diào)適提供了更加專(zhuān)業(yè)化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，全方位、多角度緩解了全體師生對(duì)疫情期間居家學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生的.焦慮情緒。良好的心理調(diào)適辦法增強(qiáng)了戰(zhàn)勝疫情的信心和決心，也為學(xué)校進(jìn)一步做好科學(xué)防控，合理有序開(kāi)展學(xué)習(xí)工作提供了強(qiáng)有力的保障。
心理疏導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)3
面對(duì)疫情可能引發(fā)的心理問(wèn)題，為增強(qiáng)疫情防控期間學(xué)生的心理調(diào)適能力，同心縣下馬關(guān)中學(xué)高度重視，按照疫情防控工作會(huì)議精神要求，積極謀劃，主動(dòng)作為，通過(guò)多種方式為學(xué)生提供及時(shí)有效的心理干預(yù)和有針對(duì)性的積極疏導(dǎo)，構(gòu)筑起防疫抗疫的堅(jiān)實(shí)心理防線。
一、高度重視，扎實(shí)部署
學(xué)校第一時(shí)間召開(kāi)疫情防控期間學(xué)生心理健康工作專(zhuān)題部署會(huì)，制定了工作實(shí)施方案，扎實(shí)做好學(xué)校疫情防控期間的學(xué)生心理健康教育工作，為我校學(xué)生平穩(wěn)度過(guò)疫情防控背景下的心理危機(jī)提供重要保障。
1.做好心理健康教育宣傳以及心理疏導(dǎo)工作，并針對(duì)隔離學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)；
2.結(jié)合骨干心理教師形成科學(xué)工作方案與流程，開(kāi)展心理輔導(dǎo)技能訓(xùn)練與指導(dǎo)等工作；
3.通過(guò)推送心理健康教育課、專(zhuān)題講座、家校共育、親子互動(dòng)等途徑實(shí)施心理教育、疏導(dǎo)以及干預(yù)工作。
二、多措并舉，關(guān)愛(ài)心靈
打贏這場(chǎng)“防控心理戰(zhàn)”，提升廣大師生的`心理抵抗力是關(guān)鍵。學(xué)校推出“學(xué)習(xí)心知識(shí)，科學(xué)戰(zhàn)疫情”專(zhuān)題指南，加強(qiáng)心理健康宣傳和互動(dòng)，加強(qiáng)防疫心理健康知識(shí)、心理自我調(diào)適等方面的知識(shí)宣傳，“手把手”傳授應(yīng)對(duì)焦慮、抑郁、憤怒、恐慌、煩躁等情緒的方法，大大減輕了疫情可能對(duì)心理健康造成的不良影響。
三、推送心理教育專(zhuān)題講座
結(jié)合實(shí)際開(kāi)展多項(xiàng)心理疏導(dǎo)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生自制日常作息表，規(guī)律作息，健康生活；組織學(xué)生把情緒“畫(huà)出來(lái)”，使無(wú)形的東西具象化，消除恐懼；豐富日常生活，堅(jiān)持看書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、做運(yùn)動(dòng)、做家務(wù)等活動(dòng)；讓孩子們寫(xiě)下3件今日快樂(lè)的事，開(kāi)展自我關(guān)懷活動(dòng)，貼在床頭、書(shū)桌等顯眼的位置，愉悅身心。
通過(guò)老師的心理健康知識(shí)講座，確保學(xué)生在疫情期間，能夠正確對(duì)待疫情，合理進(jìn)行自我心理調(diào)適，并且引導(dǎo)家長(zhǎng)處理好特殊時(shí)期的親子關(guān)系。
四、文娛活動(dòng)，為心靈減壓
通過(guò)開(kāi)展疫情防控期間心理疏導(dǎo)工作，幫助有需要的學(xué)生及時(shí)化解他們的心理困擾，緩解由疫情引發(fā)的焦慮和緊張情緒，幫助學(xué)生以良好心態(tài)應(yīng)對(duì)疫情，提高疫情的免疫力。加強(qiáng)心理健康疏導(dǎo)工作，使學(xué)生更好地度過(guò)疫情流行的困難時(shí)期。讓我們凝心聚力，用心守護(hù)，科學(xué)戰(zhàn)疫情！
心理疏導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)4
“職工困惑時(shí)有地方傾訴，煩惱時(shí)有地方排解，心理壓力有地方釋放，感謝縣總工會(huì)為職工搭建了心理疏導(dǎo)平臺(tái)�！�7月4日，在民權(quán)縣高新區(qū)企業(yè)務(wù)工的張鵬告訴記者。
據(jù)介紹，今年年初，縣總工會(huì)曾對(duì)高新區(qū)工業(yè)園區(qū)的30多家企業(yè)的20xx名職工開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示，28%的`員工心理壓力大，20%的員工心理問(wèn)題嚴(yán)重，70%的員工認(rèn)為自己需要心理幫助。針對(duì)職工實(shí)際情況，該縣總工會(huì)在工業(yè)園區(qū)企業(yè)中引導(dǎo)創(chuàng)建“心靈港灣工作室”，為職工搭建心理疏導(dǎo)平臺(tái)，通過(guò)心理健康講座、個(gè)體咨詢(xún)等方式，引導(dǎo)職工以合理態(tài)度認(rèn)知事物，增強(qiáng)職工應(yīng)對(duì)壓力、調(diào)節(jié)釋放的能力。同時(shí)，及時(shí)幫助職工解決心理問(wèn)題，引導(dǎo)職工樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。目前，已服務(wù)職工6000余人次。
“搭建心理疏導(dǎo)平臺(tái)，是縣總工會(huì)為職工排解情感和心理困惑所探索的一條服務(wù)職工的新路子。今后，我們要繼續(xù)深化服務(wù)，打造好心靈港灣工作室這一品牌”�？h總工會(huì)負(fù)責(zé)人瞿志君如是說(shuō)。
心理疏導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)5
為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，關(guān)注和保護(hù)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益和身心健康，我校結(jié)合實(shí)際，全方位、多層次、多渠道開(kāi)展各種心理健康教育活動(dòng)，把心理健康教育活動(dòng)落到實(shí)處。為提高學(xué)生的心理素質(zhì)，讓學(xué)生成為情緒穩(wěn)定、人格健全的人，我校于4月、5月組織開(kāi)展了心理健康教育活動(dòng)。
心理咨詢(xún)室簡(jiǎn)介
為了幫助兒童健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，學(xué)校對(duì)兒童心理健康的發(fā)展愈發(fā)重視，并專(zhuān)門(mén)設(shè)立了心理咨詢(xún)室，其中包含個(gè)體輔導(dǎo)室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、放松室、沙盤(pán)室、宣泄室，并配備了相關(guān)設(shè)備和學(xué)習(xí)資源中心，我們希望通過(guò)更加多樣、更加科學(xué)的方法來(lái)了解和促進(jìn)兒童的身心發(fā)展，同時(shí)對(duì)有特殊需要的群體提供專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)及心理輔導(dǎo)。
個(gè)體輔導(dǎo)室主要用于接待和個(gè)體輔導(dǎo)，這里有專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師對(duì)需要幫助的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一心理咨詢(xún)以及心理輔導(dǎo)。團(tuán)體輔導(dǎo)室主要用于開(kāi)展各類(lèi)心理團(tuán)體輔導(dǎo)課程，如情緒管理團(tuán)體輔導(dǎo)等。心理放松室配備了按摩椅，可幫助來(lái)訪者緩解各種壓力，放松身心等。沙盤(pán)室主要用于對(duì)來(lái)訪者進(jìn)行沙盤(pán)游戲心理治療，可以個(gè)體單獨(dú)進(jìn)行，也可以由家庭或其他形式的團(tuán)體一起完成。來(lái)訪者可以自由地完成沙盤(pán)，也可以根據(jù)一定的主題做主題沙盤(pán)。宣泄室是一個(gè)可以在合理范圍內(nèi)宣泄情緒的場(chǎng)所。在這里，來(lái)訪者可以通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)的方式，將內(nèi)心壓抑的郁悶、煩躁等不愉快的情緒情感進(jìn)行宣泄，達(dá)到心理調(diào)適的'目的。
開(kāi)展“暖心幫扶”談心活動(dòng)
一直以來(lái)，心理咨詢(xún)室是師生之間思想交流、心靈溝通的橋梁，是促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、完善自我、開(kāi)發(fā)潛能、成長(zhǎng)成才的場(chǎng)所。在雙減政策的背景下，我校加強(qiáng)“暖心幫扶”談心活動(dòng)的開(kāi)展。
在咨詢(xún)中，教師通過(guò)自己扎實(shí)的心理功底，用共情、傾聽(tīng)、焦點(diǎn)等方法，詳細(xì)了解學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)、人際交往中遇到的困惑，及時(shí)提供心理援助，并為他們尋求解決問(wèn)題的方法，鼓勵(lì)他們要以樂(lè)觀的心態(tài)坦然面對(duì)。通過(guò)一對(duì)一談心和疏導(dǎo)，將暖心幫扶落到實(shí)處。
開(kāi)展線上心理健康家長(zhǎng)會(huì)
為了讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子的心理狀況，提高對(duì)孩子心理健康教育的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，深化家校共育，我校在4月27日晚上，開(kāi)展線上心理健康主題家長(zhǎng)會(huì)。各班班主任給家長(zhǎng)們進(jìn)行了學(xué)生心理健康問(wèn)題的指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)們能夠更多地了解孩子、信任孩子、與孩子快樂(lè)相處，讓孩子感受到父母的愛(ài)。通過(guò)本次活動(dòng)，不僅幫助家長(zhǎng)掌握心理健康教育的基本知識(shí)和基本技能，指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)與孩子交流，正確處理家庭矛盾，還與孩子建立包容、理解、和諧的親子關(guān)系，護(hù)航學(xué)生健康成長(zhǎng)。
心理疏導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)6
記者從青海省西寧市工會(huì)得知，11月7日西寧市總工會(huì)開(kāi)展以“用好情緒平衡生活與工作”為主題的線上心理健康直播講堂。
直播講堂特邀蘭州大學(xué)哲學(xué)社會(huì)學(xué)院彭賢副教授授課。課程通過(guò)心理健康基本概念、檢核個(gè)人生命狀態(tài)、當(dāng)情緒信使來(lái)敲門(mén)、用老祖宗的智慧來(lái)管理情緒、情緒管理的心理妙計(jì)錦囊等五方面深入分析了情緒的產(chǎn)生及變化的原因，以深入淺出、通俗易懂的方式向職工群眾講解如何以科學(xué)合理的方式調(diào)適情緒，平衡“生活”與“工作”。
參與活動(dòng)的職工群眾通過(guò)線上提問(wèn)和彈幕留言的`方式，與老師進(jìn)行交流解疑互動(dòng)，針對(duì)大家提出“遇到困難心情焦慮怎么辦”“怎樣管理自己的情緒”等問(wèn)題，老師耐心細(xì)致地給予了答復(fù)建議。
一個(gè)半小時(shí)的直播課程關(guān)注熱度達(dá)到66.7萬(wàn)人次，在線觀看人數(shù)突破2.8萬(wàn)人次，互動(dòng)評(píng)論5200余條，直播點(diǎn)贊11萬(wàn)余次。直播講座通過(guò)“云端”方式讓職工群眾了解到心理防護(hù)、情緒管理相關(guān)方面的知識(shí)，學(xué)會(huì)了正確認(rèn)識(shí)情緒、科學(xué)化解心理壓力，掌握了疫情期間行之有效的心理調(diào)適和疏導(dǎo)方法，提高了職工群眾心理調(diào)適與壓力管理能力。
西寧市總工會(huì)將繼續(xù)通過(guò)線上心理咨詢(xún)和線下心理服務(wù)相結(jié)合的方式，免費(fèi)提供專(zhuān)業(yè)的心理援助和輔導(dǎo)服務(wù)，有效幫助廣大職工群眾解決日常生活、工作學(xué)習(xí)、職業(yè)發(fā)展、人際交往、親子教育等方面存在的心理困擾，預(yù)防和減輕職場(chǎng)、家庭等帶來(lái)的心理問(wèn)題和壓力，不斷塑造職工群眾良好的健康心態(tài)。
心理疏導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)7
為減輕學(xué)生的心理壓力，舒緩學(xué)生的緊張情緒，以良好的心態(tài)投入中考考試，近日，寧陽(yáng)二十四中九年級(jí)開(kāi)展學(xué)生考前心理疏導(dǎo)工作，各班級(jí)、各學(xué)科教師積極參與。
班主任召開(kāi)心理健康教育主題班會(huì)，學(xué)科教師分工包保學(xué)生談心，全面疏導(dǎo)考生心理，緩解備考?jí)毫Α８靼喟嘀魅我载S富的.經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生分析了中考考前可能會(huì)出現(xiàn)的煩躁和焦慮情緒，細(xì)致地剖析了其成因，并結(jié)合具體案例，為學(xué)生們講解有效的考前心理調(diào)適方法，為考生調(diào)適心理、從容應(yīng)考支招。希望同學(xué)們要學(xué)會(huì)梳理自身學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地系統(tǒng)復(fù)習(xí)；合理休息，最大程度地提升學(xué)習(xí)效率；學(xué)會(huì)反思，鞏固知識(shí)點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺；認(rèn)真聽(tīng)好復(fù)習(xí)課，多記筆記。各班還對(duì)學(xué)生普遍存在的敏感、易怒、自閉、煩躁、心理脆弱、情緒波動(dòng)大等心理健康問(wèn)題進(jìn)行解讀，強(qiáng)化學(xué)生的心理健康意識(shí)，營(yíng)造和諧、健康的心理氛圍和校園文化。
學(xué)科教師分工包保學(xué)生，利用課余時(shí)間，不分場(chǎng)所、不論形式，扎實(shí)開(kāi)展談心談話，有的在辦公室、有的在教室外走廊、有的在課堂、有的在去食堂的路上，形式多樣，不拘一格。學(xué)生們?cè)谂c教師的談心談話過(guò)程中，釋放了自身壓力、梳理了自我情緒、平靜了自身心態(tài)，紛紛表示，對(duì)中考充滿(mǎn)信心，將積極應(yīng)對(duì)，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī)，考上理想的高中。架起心靈之橋，抵達(dá)成功彼岸。這既是學(xué)生的渴盼，亦是教師的希冀�；硐霝樾袆�(dòng)，靜待花開(kāi)飄香。
心理疏導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)8
博弈疫情，心靈上的戰(zhàn)役也非常重要。為關(guān)心關(guān)愛(ài)我縣婦女兒童當(dāng)前生活學(xué)習(xí)狀況，積極疏導(dǎo)心理壓力和負(fù)面情緒，及時(shí)解決目前存在困難和需求，10月13日-10月16日，夏縣婦聯(lián)特別邀請(qǐng)了國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師張慧萍老師為高、中、低風(fēng)險(xiǎn)區(qū)家庭有針對(duì)性地開(kāi)展了三場(chǎng)線上心理疏導(dǎo)服務(wù)，有效緩解和消除疫情期間居家隔離的婦女兒童可能產(chǎn)生的`焦慮緊張情緒，保障我縣疫情防控工作順利開(kāi)展。
縣婦聯(lián)通過(guò)村便民服務(wù)群，由張慧萍老師在線上開(kāi)展了心理疏導(dǎo)專(zhuān)題講座，對(duì)疫情下心理應(yīng)激狀態(tài)及原因進(jìn)行了剖析，從身心調(diào)試的視角針對(duì)性給出了積極應(yīng)對(duì)策略，并對(duì)部分家庭反饋的具體問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)。
暖心的陪伴、貼心的守護(hù)，心理疏導(dǎo)服務(wù)充分發(fā)揮了婦聯(lián)組織“她”力量，搭建了疫情防控“心”防線，為筑牢疫情防控的家庭防線、守護(hù)婦女兒童及家庭平安健康做好人文關(guān)懷，為打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)巾幗力量。
心理疏導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)9
疫情期間居家學(xué)習(xí)，根據(jù)龍井市教育局“停課不停學(xué)”的要求，為保障學(xué)生的心理健康，龍井市各中小學(xué)開(kāi)展了豐富多彩的線上心理活動(dòng)。
龍井市老頭溝鎮(zhèn)銅佛寺第二學(xué)校組織同學(xué)們收看《心理加油站》節(jié)目，向廣大師生及家長(zhǎng)普及科學(xué)心理健康知識(shí)，積極預(yù)防疫情帶來(lái)的不良心理影響。為了解學(xué)生心理狀況和引導(dǎo)家長(zhǎng)如何對(duì)學(xué)生的.心理進(jìn)行疏導(dǎo)，開(kāi)展了同心戰(zhàn)“疫”有愛(ài)相伴——疫情期間心理疏導(dǎo)活動(dòng)，有效緩解了大家的心理壓力，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疫情的信心和勇氣。
在同學(xué)們的參與下，通過(guò)線上心理活動(dòng)，緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和心理壓力，調(diào)和親子關(guān)系，幫助學(xué)生在心理上武裝自己，做到安全防疫，從心開(kāi)始。
心理疏導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)10
春煙裊裊，清風(fēng)和煦，然而“疫”波又起，壓力升級(jí)。疫情形勢(shì)嚴(yán)峻，煩躁、焦慮的緊張情緒和高負(fù)荷、高強(qiáng)度的工作壓力困擾著在校師生。4月14日，學(xué)生工作處和校工會(huì)聯(lián)合舉辦了一場(chǎng)學(xué)工隊(duì)伍心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo)，各二級(jí)學(xué)院學(xué)工秘書(shū)、心理專(zhuān)員、部分輔導(dǎo)員參加了活動(dòng)。
團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)歡聲笑語(yǔ)不斷。在心理老師婁婧璇的指導(dǎo)下，老師們合力完成了一系列趣味活動(dòng)，通過(guò)合作拉近距離，通過(guò)比拼釋放情緒，通過(guò)笑聲舒緩壓力。“梅花朵朵開(kāi)”讓老師們感受到報(bào)團(tuán)取暖的溫暖和團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量；“照鏡子”讓老師們體驗(yàn)到挑戰(zhàn)自我的`欣喜；“協(xié)力吹氣球”讓老師們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中獲得了快樂(lè)。吹完氣球后，大家一起踩破象征著焦慮和煩惱的氣球，在緊張熱鬧的氣氛中共同釋放壓力。團(tuán)輔活動(dòng)在冥想放松中圓滿(mǎn)結(jié)束，在寧?kù)o的音樂(lè)和悠揚(yáng)的指導(dǎo)語(yǔ)中，老師們慢慢放松身心、舒緩情緒。本次團(tuán)輔活動(dòng)讓一直堅(jiān)守在疫情防控工作一線的老師們能夠更加正確地面對(duì)和接納情緒，提高了戰(zhàn)勝疫情、服務(wù)學(xué)生的信心，凝聚起戰(zhàn)疫必勝的力量。
據(jù)悉，各二級(jí)學(xué)院也將于近期陸續(xù)開(kāi)展針對(duì)本學(xué)院老師和學(xué)生的心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo)，力求通過(guò)有效的心理疏導(dǎo)和心理干預(yù)，為師生們筑起一道堅(jiān)實(shí)的心理防疫線�！耙摺甭吠�，護(hù)航心靈，全校師生將共同迎接戰(zhàn)疫的考驗(yàn)，堅(jiān)定信心、不負(fù)韶華、守望相助，打好情緒戰(zhàn)，心暖花盛開(kāi)！
心理疏導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)11
自9月20日以來(lái)，新冠疫情再一次卷土重來(lái)，來(lái)勢(shì)洶洶，打破了原本寧?kù)o的校園生活，我校師生不得不又一次面臨居家辦公學(xué)習(xí)的情況。為了提高我校全體學(xué)生的心理免疫，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀、健康向上的心理品質(zhì)，幫助大家以理性、平和的心態(tài)應(yīng)對(duì)疫情，我校開(kāi)展了以下心理健康工作。
一、提前籌備、緊密安排，合理安排抗疫期間心理健康工作。
一是10月7日學(xué)校線上教學(xué)及疫情防控工作會(huì)議中唐永峰校長(zhǎng)明確要求防疫工作同時(shí)要關(guān)注學(xué)生心理健康，要全覆蓋開(kāi)展線上心理健康教學(xué)，拓寬心理教育工作學(xué)渠道，采取網(wǎng)課、線上心理輔導(dǎo)、班主任及任課教師積極關(guān)注等多種多樣的方式。
二是緊密安排，由校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整全校60個(gè)班心理教學(xué)課程，分年級(jí)、分時(shí)段全覆蓋授課，本周60個(gè)班全部授課。
三是由德育處馬軍主任組織開(kāi)展學(xué)生心理問(wèn)題摸排工作，工作指定由各班主任負(fù)責(zé)，年級(jí)部長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)，專(zhuān)職心理老師匯總，查擺問(wèn)題，防患未然，此項(xiàng)工作正在進(jìn)行中。
二、我校心理輔導(dǎo)室魏萍萍老師錄制了《疫情期間學(xué)生心理調(diào)適》微講座視頻，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)疫情危機(jī)的了解與認(rèn)知及親子溝通的技巧，提高學(xué)生承受挫折的能力、情緒調(diào)節(jié)能力。
三、為了鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谝咔榫蛹覍W(xué)習(xí)生活中尋找生活的儀式感和意義感，持續(xù)關(guān)注自身心理健康，建構(gòu)積極情緒體驗(yàn)，促進(jìn)心理健康成長(zhǎng)。魏萍萍老師邀請(qǐng)同學(xué)們“一起曬心‘晴’，開(kāi)展積極情緒6天打卡”活動(dòng)。同學(xué)們每天將自己感到開(kāi)心的事、有意義的事、美好的事、自豪的事、幸福的`事記錄下來(lái)并打卡�？傆�(jì)打卡92321條，打卡活動(dòng)總體積極向上，充分體現(xiàn)情緒的影響，同學(xué)們可以互相分享到好的心“晴”，促進(jìn)每班積極向上的能量逐步增加，消除居家學(xué)習(xí)帶來(lái)的不良情緒。
四、疫情居家期間，我校心理輔導(dǎo)室向廣大師生推送《中小學(xué)應(yīng)對(duì)疫情心理防護(hù)手冊(cè)》、心理知識(shí)科普視頻等，加大疫情防控期間的心防護(hù)知識(shí)的宣傳。
此外，我校心理輔導(dǎo)室通過(guò)線上心理輔導(dǎo)和咨詢(xún)等支持性干預(yù)，緩解師生因居家而產(chǎn)生的煩躁、焦慮等情緒，提供健康心理支持。
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為做好疫情期間居家隔離人員心理健康疏導(dǎo)工作，引導(dǎo)大家打好疫情期間與不良心理和情緒的“心理防御戰(zhàn)”。3月初疫情發(fā)生以來(lái)，東崗西路街道聯(lián)合轄區(qū)社工委成員單位蘭州市成人職業(yè)教育中心及甘肅省應(yīng)用心理協(xié)會(huì)成立東崗西路街道心理健康疏導(dǎo)小組，安排專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)人員通過(guò)熱線電話、網(wǎng)絡(luò)聊天、分享心理健康知識(shí)等多種渠道開(kāi)展科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的心理援助輔導(dǎo)。
工作小組在居家隔離人員微信群內(nèi)轉(zhuǎn)發(fā)宣傳應(yīng)對(duì)疫情心理調(diào)適指南，內(nèi)容涵蓋如何克服心理壓力、如何克服恐慌心理、居家隔離人員心理調(diào)適、一線防疫人員心理調(diào)適、孕產(chǎn)婦心理調(diào)適、老年人心理調(diào)適、青少年心理調(diào)適等一系列消除疫情期間不良心理及情緒的方法，同時(shí)發(fā)布由專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)人員24小時(shí)值守的心理健康熱線，免費(fèi)解答居家隔離人員及一線防疫人員所遇到的心理問(wèn)題及障礙。
街道聯(lián)合轄區(qū)社工委成員單位蘭州市成人職業(yè)教育中心，發(fā)揮中心在中小學(xué)師生、家長(zhǎng)方面的心理疏導(dǎo)長(zhǎng)處，將“蘭老師”心理服務(wù)熱線及郵箱在有中小學(xué)生的居家隔離微信群內(nèi)宣傳，并安排專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)人員值守?zé)峋�電話及郵箱，同時(shí)，針對(duì)轄區(qū)確診中小學(xué)生病例，心理專(zhuān)家在患者治愈回家后第一時(shí)間通過(guò)電話進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
針對(duì)居家隔離人員易出現(xiàn)焦慮、害怕、恐慌、失眠等不良情緒，社區(qū)樓院長(zhǎng)定期在隔離人員微信群內(nèi)推送由專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)人員提供的有針對(duì)性的文章、電影、音樂(lè)，維護(hù)隔離人員的心理健康，幫助其順利度過(guò)隔離期。
下一步，東崗西路街道將按照“黨工委領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)化共建、社區(qū)化共治、鄰里式共享”的理念和要求，在社工委成員單位、市區(qū)駐守干部當(dāng)中吸納具備心理咨詢(xún)資質(zhì)的.志愿者，為街道心理健康志愿服務(wù)隊(duì)不斷輸送新鮮血液，同時(shí)，充分發(fā)揮轄區(qū)社會(huì)心理服務(wù)資源優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)聯(lián)合蘭州市成人職業(yè)教育中心、甘肅省應(yīng)用心理協(xié)會(huì)等社工委成員單位構(gòu)建街道社區(qū)社會(huì)心理服務(wù)體系，在做好疫情期間居家隔離人員心理健康疏導(dǎo)工作的同時(shí)，常態(tài)化的組織開(kāi)展以“潤(rùn)心化行”為主題的心理疏導(dǎo)、心理保健、心理衛(wèi)生、心理調(diào)適等心理健康進(jìn)軍營(yíng)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)家庭“六進(jìn)”服務(wù)活動(dòng)，在做好轄區(qū)居民心理輔導(dǎo)的同時(shí)，持續(xù)加強(qiáng)重點(diǎn)人群心理健康服務(wù)，切切實(shí)實(shí)將“我為群眾辦實(shí)事”工作落到實(shí)處。
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為促進(jìn)社區(qū)衛(wèi)健心理服務(wù)體系建設(shè)，深化社區(qū)衛(wèi)健優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高育齡婦女心理服務(wù)能力和水平，以有效幫助育齡婦女解決心理困擾，構(gòu)建和諧文明社區(qū)。日前，灣沚鎮(zhèn)民主社區(qū)開(kāi)展主題為“關(guān)注女性心理健康”的心理疏導(dǎo)活動(dòng)。
活動(dòng)中，社區(qū)巾幗志愿者針對(duì)現(xiàn)代女性心理健康問(wèn)題有針對(duì)性地進(jìn)行心理疏導(dǎo)，就親子關(guān)系與育齡婦女進(jìn)行互動(dòng)交流，圍繞樹(shù)立正確的家庭教育觀、情緒管理、構(gòu)建和諧文明家庭與社區(qū)等方面進(jìn)行深入探討。討論現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，育齡婦女踴躍分享自己在家庭教育和親子關(guān)系中遇到的各種難題，巾幗志愿者也都一一進(jìn)行分析，并提出有針對(duì)性的建議，對(duì)育齡婦女樹(shù)立正確的家庭教育觀和維持良好的親子溝通關(guān)系起到了積極的推動(dòng)作用。
此次活動(dòng)的`開(kāi)展意在向社區(qū)育齡婦女普及心理健康知識(shí)，讓更多的婦女同志走出“心理誤區(qū)”，解決生活中遇到的各種煩惱，進(jìn)一步提高社區(qū)衛(wèi)健服務(wù)能力和水平，提升婦女心理健康知識(shí)普及率，營(yíng)造美滿(mǎn)和諧文明社區(qū)氛圍。
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20xx年9月20日，在下午第四節(jié)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，我校組織全體女生聽(tīng)取了來(lái)自糯扎渡鎮(zhèn)醫(yī)院醫(yī)生李紅英等主講的女生衛(wèi)生健康教育講座。主講醫(yī)生就女生生理知識(shí)、青春期的心理特點(diǎn)、怎樣處理男女同學(xué)間的純潔友誼等方面進(jìn)行了詳細(xì)、生動(dòng)地講解，讓同學(xué)們正確地認(rèn)識(shí)自己，掌握身心健康知識(shí)。
此次講座主講醫(yī)生通過(guò)典型的事例的剖析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解自己身體、心理的變化，提高保護(hù)自己的意識(shí)、方法，從內(nèi)到外來(lái)培養(yǎng)自己獨(dú)立、向上的人格魅力，知道外表的美是短暫的，學(xué)會(huì)接納和善待自己。另一方面學(xué)會(huì)與異性同學(xué)的相處。女孩子要自尊自愛(ài)，要自強(qiáng)自立，要掌握自己美好的未來(lái)！好好把握學(xué)生美好的'時(shí)光，把注意力集中到學(xué)習(xí)上去，充實(shí)自己的生活內(nèi)容，轉(zhuǎn)移感情的注意力，順利地完成學(xué)業(yè)，做有用之人。
本次衛(wèi)生健康教育講座由學(xué)校德育主任李春主持，校長(zhǎng)潘開(kāi)榮作了總結(jié)性發(fā)言：這種形式講座的開(kāi)展是我校心理輔導(dǎo)工作的初步探索，在青少年學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，每一個(gè)年齡階段的心理變化都將影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。今后，學(xué)校將開(kāi)展更多青春期知識(shí)教育講座，并盡力將健康教育做得更深入更全面，讓青少年學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
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為了更好幫助女生正確認(rèn)識(shí)自身生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)，懂得在青春期里自我護(hù)理，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，10月15日下午，含山縣圣立春名班主任工作邀請(qǐng)縣心理健康教研員崔娟老師為含山三中七年級(jí)女生開(kāi)展了一場(chǎng)女生青春期心理生理健康知識(shí)講座。
活動(dòng)由該工作室成員王燕老師主持。主講人崔娟老師從初中生的生理發(fā)展特點(diǎn)、青春期的心理變化、青春期性教育等六個(gè)方面向?qū)W生做詳細(xì)解釋說(shuō)明，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)青春期生理和心理變化的`了解。同時(shí)，崔老師就青春期女生的自我保護(hù)和異性同學(xué)的交往問(wèn)題向同學(xué)們提了許多寶貴建議。
本次講座的開(kāi)展，有利于青春期女學(xué)生進(jìn)一步正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)保護(hù)自己的意識(shí)和能力，真正體會(huì)到青春成長(zhǎng)的美好。
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