四年級(jí)建議書(shū)
現(xiàn)如今，建議書(shū)與我們的生活息息相關(guān)，建議書(shū)是一連串的管理實(shí)踐，往往有著至關(guān)重要的作用。相信寫(xiě)建議書(shū)是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的四年級(jí)建議書(shū)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)建議書(shū)1
一、激發(fā)學(xué)生的興趣
興趣是最好的老師。在小學(xué)語(yǔ)言課堂教學(xué)中，只有激起了學(xué)生的興趣，才能使他們積極主動(dòng)、輕松有效的學(xué)習(xí)。因此，教師要想方設(shè)法誘導(dǎo)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，從而可以創(chuàng)造性地學(xué)，最終達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。
首先，應(yīng)培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系有利于學(xué)生在課堂上的積極性、主動(dòng)性，從而促進(jìn)身心和個(gè)性的全面發(fā)展。
其次，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入。教師在導(dǎo)課時(shí)可以創(chuàng)設(shè)情境，巧設(shè)懸念，也可以結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段，引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在教《飲湖上初晴后雨》這首詩(shī)時(shí)，我先利用多媒體讓學(xué)生一邊聽(tīng)古箏樂(lè)曲，一邊欣賞美麗的西湖風(fēng)景，使學(xué)生心情處于放松的狀態(tài)，進(jìn)入詩(shī)里描寫(xiě)的意境，并享受古詩(shī)里大自然的美麗。從而輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)古詩(shī)，也為以后的古詩(shī)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、充分做好備課工作
備課的充分與否，會(huì)直接影響課堂效率和教學(xué)效果。首先，教師要備好教材，理解透教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要把傳統(tǒng)的“教教材”變成“用教材教”，因材施教。在課堂上創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)情境，為學(xué)生的樂(lè)學(xué)創(chuàng)下條件。
其次，要備學(xué)生。準(zhǔn)確了解學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，是改進(jìn)教學(xué)效率的起點(diǎn)。在備課的時(shí)候教師心里應(yīng)當(dāng)始終裝著學(xué)生，善于分析學(xué)情。對(duì)于小學(xué)生，教師應(yīng)該避免使用過(guò)于成人化和書(shū)面化的語(yǔ)言，從學(xué)生的角度出發(fā)，從而更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們有充足的時(shí)間去思考、交流和探討，成為課堂的主人。
再次，要充分備教具，如教學(xué)掛圖、卡片等。小學(xué)生的想象力豐富，采用多種教學(xué)手段相結(jié)合的方法有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂效率。
三、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)
提高課堂效率，必須要優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)流程。小學(xué)生的自制能力比較差，一節(jié)40分鐘的課可能只有20分鐘可以認(rèn)真聽(tīng)講，連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)易造成學(xué)生的厭煩情緒。因此，在設(shè)計(jì)教案時(shí)應(yīng)當(dāng)注意時(shí)間限制，根據(jù)學(xué)生注意力的能力使他們?cè)谟邢薜?0分鐘里發(fā)揮潛力，充分利用好有效時(shí)間。
在設(shè)計(jì)課堂時(shí)應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。語(yǔ)文課堂滿堂灌，或是一味要求學(xué)生的自主、合作、探究，其實(shí)都是在浪費(fèi)課堂教學(xué)時(shí)間。
對(duì)于非重點(diǎn)的部分，或者學(xué)生比較容易理解的部分，可以以讀代講，或讓學(xué)生自學(xué)。對(duì)于重點(diǎn)部分，教師應(yīng)放慢語(yǔ)速，在講完問(wèn)題后或提問(wèn)前，留給學(xué)生相互探討的時(shí)間，使他們有效的理解、消化知識(shí)。當(dāng)學(xué)生有不同的意見(jiàn)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、開(kāi)動(dòng)腦筋，最后通過(guò)討論得出解決方案。
四、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
愛(ài)玩是小學(xué)生的普遍特點(diǎn)，教師可以結(jié)合課本的重難點(diǎn)及學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)習(xí)，寓教于“玩”。這也是符合小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)方法。
比如，在學(xué)習(xí)課文《曹沖稱象》時(shí)，我首先讓學(xué)生們猜想合理的稱象方法，經(jīng)過(guò)討論得出方法后，再分角色表演，表演時(shí)注意想象人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等。通過(guò)這種表演的教學(xué)方法，有助于加深學(xué)生對(duì)課文的理解，還可以鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中處于主體地位，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的大膽質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的.興趣，全方面的提高學(xué)生的思考、想象、表達(dá)能力，為學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
五、尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)
小學(xué)生性格和個(gè)性上存在著較大差異，不同的學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力和對(duì)事物的看法各不相同。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生間的個(gè)體差異性，并相應(yīng)的采取不同的解決問(wèn)題的方式，不能用同樣的方法要求所有學(xué)生達(dá)到同一個(gè)目標(biāo)。
如在背誦課文時(shí)，對(duì)于程度好的學(xué)生可讓其背完整篇；對(duì)于程度較差的同學(xué)可要求其先背一部分，再慢慢的背誦其他的部分，并及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)；布置作業(yè)時(shí)，教師可根據(jù)學(xué)生水平的不同，選擇性、層次性地布置作業(yè)，減少作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)質(zhì)量，使不同的學(xué)生都獲得同樣的成就感和學(xué)習(xí)上的共同進(jìn)步。
四年級(jí)建議書(shū)2
冬天剛過(guò)去，春天就邁著輕盈的腳步來(lái)到了大地，給大地?fù)Q上春裝。春天的田野尤其迷人，所以我推薦去田野春游。請(qǐng)看我的`推薦理由：
1．我們漫步在田埂上，迎面吹來(lái)了陣陣春風(fēng)，舒服極了。因?yàn)榇禾觳幌穸炷菢雍L(fēng)刺骨，只略帶寒意。你在那會(huì)看到腳下沉睡的小草，此時(shí)已蘇醒了，它倔強(qiáng)地把頭伸到了大地上，雖然只有一小點(diǎn)嫩綠，但充滿了生機(jī)，使人心胸開(kāi)闊。
2.在那里同學(xué)們可以觀察植物，認(rèn)識(shí)植物，寫(xiě)觀察日記，可以豐富我們的學(xué)識(shí)。
3. 春游踏青不僅能使人開(kāi)闊心胸、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，而且能強(qiáng)身健體。置身于青山綠野之中，春風(fēng)拂面、芳草如茵、陽(yáng)光和煦、鳥(niǎo)鳴雀躍，處處充滿生機(jī)，我們會(huì)頓感心曠神怡，精神煥發(fā)，倍添青春活力。如果我們平時(shí)缺乏運(yùn)動(dòng)，或長(zhǎng)期伏案工作，或成天在鬧市中奔波忙碌，那么，請(qǐng)走進(jìn)大自然的懷抱中，呼吸到更多的新鮮空氣，沐浴到更多的陽(yáng)光吧。在田野里空氣中的負(fù)氧離子不僅能增強(qiáng)大腦皮質(zhì)功能，使頭腦清醒、精神振奮，而且能增強(qiáng)心肺功能，促進(jìn)血液循環(huán)，刺激人體造血功能，因此被譽(yù)為“空氣維生素”。同時(shí)，在青山綠水中放眼遠(yuǎn)眺，對(duì)視力也大有益處，可以預(yù)防近視。激發(fā)思維，萌發(fā)創(chuàng)新。
怎么樣？春游田野的好處如此之多，心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開(kāi)始出發(fā)吧。
四年級(jí)建議書(shū)3
尊敬的環(huán)保局局長(zhǎng)：
我是安陽(yáng)市鋼城小學(xué)六（一）班的一名小學(xué)生。這幾年安陽(yáng)的變化非常大。水變清了，天變藍(lán)了，草變綠了……安陽(yáng)的環(huán)境明顯比原來(lái)好了，這可少不了您的功勞。不過(guò)地上還是有隨處可見(jiàn)的.白色垃圾。
當(dāng)您走在街上就可以看見(jiàn)到處都是隨處可見(jiàn)的塑料袋，一次性飯盒、塑料瓶。菜市場(chǎng)里遍地都是花花綠綠的塑料袋。飯店里，人們用塑料袋，一次性飯盒打包飯菜。冷飲店門口到處都是塑料瓶。人們把一些用完的白色垃圾隨手亂扔。
我覺(jué)得存在這些問(wèn)題的主要原因在于：沒(méi)有加強(qiáng)市民的環(huán)保意識(shí)，現(xiàn)在，在超市里雖然買塑料袋是要收費(fèi)的，但是三角，五角對(duì)人們來(lái)說(shuō)已經(jīng)是小得不能再小的數(shù)目了，所以還有一些不講文明的市民去購(gòu)買塑料袋。菜市場(chǎng)里的塑料袋是不要錢的。飯店里帶飯盒去吃飯的人幾乎為零，所以當(dāng)人們吃不完怕浪費(fèi)就要求打包帶走。
減少白色垃圾的建議如下：
1、飯館不要使用一次性筷子，盡量少得使用塑料袋與一次性飯盒。
2、商店里禁止出售一次性塑料袋，如果忘記拿購(gòu)物袋，可以在商店里買可以再次利用的購(gòu)物袋，也請(qǐng)市民在去超市之前帶上購(gòu)物袋。
3、在飯料外包裝上寫(xiě)上：請(qǐng)勿亂扔。以此警告人們不要把塑料瓶亂扔。
為了減少白色垃圾的污染，請(qǐng)您能研究并采納我的建議。
四年級(jí)建議書(shū)4
各位尊敬的阿姨和叔叔：
您們好！
我這次是向您們反映一些情況。我家樓下里有一個(gè)很漂亮的小水池，那里的水清澈見(jiàn)底，水碧藍(lán)碧藍(lán)的，十分惹人喜愛(ài)。每天早晨，我都會(huì)去觀賞一下那個(gè)美麗的小水池�？墒�，最近這幾個(gè)月發(fā)現(xiàn)，小水池不再像以前那樣清澈了，水面上還漂浮著幾張廢紙，水變得渾濁起來(lái)了，我還經(jīng)�？吹接腥讼蛐∷厝永�、排廢水。不僅僅是我家樓下的`小水池被污染了，有許多河流、大江，都被人們污染了。工廠排的廢水，人們?nèi)拥睦屗|(zhì)越來(lái)越差，現(xiàn)在我想對(duì)此提一些意見(jiàn)。
一、分派一些部門去管理河流與大江，阻止人們向河流扔垃圾、排廢水。
二、如果揀見(jiàn)到有人在污染江河，應(yīng)該給予他們適當(dāng)?shù)膽土P。
三、把江河上的垃圾打撈上來(lái)，不要讓它們繼續(xù)破壞江河的環(huán)境。
四、在江河里投放一些小魚(yú)，使江河生機(jī)勃勃。
最后，還可以在江河兩岸種植大量的植物，綠化江河，再立上幾塊警示牌，提醒人們要愛(ài)護(hù)這些河流，不要亂扔垃圾。
警示牌上還可以寫(xiě)著一些關(guān)于保護(hù)地球，珍惜資源的句子，或是寫(xiě)上一些關(guān)于這些年來(lái)地球的生態(tài)環(huán)境自然環(huán)境的流失量。
希望我家樓下的小水池和江河能夠重新變得清澈見(jiàn)底，生機(jī)勃勃。
希望人民能夠努力保護(hù)自然資源，共同建造一個(gè)美麗的地球。
建議人：
20xx年XX月XX日
四年級(jí)建議書(shū)5
尊敬的市長(zhǎng)：
您好！
我是韓愈小學(xué)六（2）班的一名小學(xué)生。
我們生長(zhǎng)在這個(gè)美麗壯觀的星球上，是地球這位偉大的母親給了我們溫暖的家，足夠的食物，讓我們過(guò)上了豐衣足食的生活。但是，我們隨時(shí)都可以看到一些破壞環(huán)境的不良現(xiàn)象：大街上，亂扔垃圾的人屈指可數(shù)，不講衛(wèi)生的人隨地吐痰，可怕的細(xì)菌、空氣蔓延開(kāi)來(lái)，使人們心驚膽戰(zhàn)。那些幼小的樹(shù)苗，那些甘甜的泉水，都受到了嚴(yán)重的破壞，自然環(huán)境越來(lái)越糟糕。
那么誰(shuí)是搞破壞的`罪魁禍?zhǔn)啄�？就是人類！人類隨意毀壞自然資源，破壞環(huán)境，不但使那些資源不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，并且給人類的生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅，人們的這種行為可謂是“搬起石頭砸自己的腳——自作自受。”如果在這樣下去，和藹可親的地球母親就會(huì)毀滅，我們就會(huì)滅絕，因此，我想向您提議：
1、不要過(guò)度砍伐樹(shù)木，要多多植樹(shù)，這樣才不會(huì)造成水土流失。
2、要把垃圾進(jìn)行分類，把可回收垃圾進(jìn)行合理利用。
3、用電過(guò)后，要隨手關(guān)掉電源，節(jié)約用電。
4、盡量少用一次性用品，多使用耐用品，減少白色污染。
5、建議讓市民們自己組織一個(gè)環(huán)保隊(duì)，尋找身邊的垃圾和丟垃圾的人，并對(duì)他們進(jìn)行教育和提醒。
6、加強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，“保護(hù)環(huán)境”大量宣傳，使每一個(gè)市民都能意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，樹(shù)立“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的思想。
7、照顧好自己身邊的一草一木，愛(ài)護(hù)花草。
8、洗完手后的水不要倒掉，可以沖馬桶。
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，我們每一個(gè)人都有一份保護(hù)地球母親的責(zé)任，讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)做文明先鋒，讓我們的“母親”變得更加干凈，美麗。
四年級(jí)建議書(shū)6
家園只有一個(gè)，地球不能克隆保護(hù)碧水藍(lán)天，共建綠色家園等這些標(biāo)語(yǔ)隨處可見(jiàn)。我們一定要保護(hù)地球，節(jié)約資源，讓我們賴以生存的家園——地球，更加美麗，更加美好。
現(xiàn)在，水資源浪費(fèi)得很快，比如：有的水龍頭關(guān)不上，水一滴一滴的流著，這些不起眼的小地方，一年，就會(huì)浪費(fèi)掉很多水。節(jié)約用水，就要從這樣的小細(xì)節(jié)中做起。下面，我要告訴大家?guī)讉�(gè)關(guān)于節(jié)約用水的方法：
一：如果有的水龍頭關(guān)不上，就可以用一個(gè)小盆接著，接滿了還可以用。
二：淘米水可以澆花，里面還含有很多礦物質(zhì)，既營(yíng)養(yǎng)了花，又節(jié)約了水，真是一舉兩得。
三：洗完衣服或者脫完地的水還可以沖馬桶。
四：用完水后要關(guān)上水龍頭，避免不必要的浪費(fèi)。
現(xiàn)在，同學(xué)們的'本子用了一兩頁(yè)之后就扔掉了，這樣做不對(duì)�，F(xiàn)在，由于人類亂砍亂伐，土地沙漠化非常嚴(yán)重，森林變成了沙漠，也帶來(lái)了一些災(zāi)難，比如沙塵暴、龍卷風(fēng)，海嘯等。所以，我們要阻止土地沙漠化，多植樹(shù)種草，節(jié)約紙張。下面，我有幾個(gè)方法：
一：不用一次性餐具。
二：沒(méi)用完的舊練習(xí)本可以做草稿本。
三：手指和餐巾紙可以用手帕代替。
四：可以在廢紙上練習(xí)毛筆字。
現(xiàn)在，人們都富裕了，都過(guò)上了小康生活。自然，家家都有了小轎車，所以，排放量很大，空氣被污染了，看不到小鳥(niǎo)了。所以，喔?jìng)円M量減少排放量。下面，我們幾個(gè)方法僅供大家參考：
一：如過(guò)去很近的地方，就可以騎自行車或步行去。
二：離家遠(yuǎn)的同學(xué)可以坐公交車上下學(xué)。
最后，我想大家發(fā)出號(hào)召：保護(hù)地球，從我做起，節(jié)約資源，從小事做起！給我們的子孫后代一個(gè)美好的家園！
建議人：張思逸
20xx年12月
四年級(jí)建議書(shū)7
全校少先隊(duì)員：
“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)�！边@句話是否能使我們懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性?同學(xué)們呢，人人都知道，地球是和藹的母親，年過(guò)花甲的她受到人類的嚴(yán)重破壞，地球和人類將會(huì)受到嚴(yán)重的威脅。如果地球上的資源被耗光了，我們?cè)撛趺崔k?到時(shí)候沒(méi)有資源讓你珍惜了。作為地球的小公民，應(yīng)該站起來(lái)，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士，告誡人們不要浪費(fèi)資源。我們有責(zé)任保護(hù)人類家園，從一點(diǎn)一滴做起，從小事做起，從身邊做起，讓地球的明天更加美好!。對(duì)于保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題，我提出了以下建議：
一、告訴大人們拒絕使用塑料方便袋，這樣能減少白色垃圾。
二、拒絕使用一次性筷子，因?yàn)橐淮涡钥曜拥?材料是用樹(shù)木做的。
三、節(jié)約用水，大家要學(xué)會(huì)循環(huán)利用水。
四、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不在樹(shù)木上亂寫(xiě)亂畫(huà)。
五、不要隨地吐痰，隨地扔垃圾。
同學(xué)們!為了在天空翱翔的小鳥(niǎo)，為了游在水里的魚(yú)兒，為了大自然，為了我們的人類家園，行動(dòng)起來(lái)吧!“保護(hù)環(huán)境，你我共識(shí)�！闭�(qǐng)記住，地球只有一個(gè)!
四年級(jí)建議書(shū)8
尊敬的環(huán)保局局長(zhǎng)：
您好!
我是河南省濮陽(yáng)市油田第一小學(xué)四年級(jí)一班的一名小學(xué)生。濮陽(yáng)市是我們國(guó)家的衛(wèi)生城市，綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，環(huán)境優(yōu)美，到處都令人心曠神怡。作為一名濮陽(yáng)人，我覺(jué)得很驕傲，很自豪。但是，最近我卻發(fā)現(xiàn)我們濮陽(yáng)的環(huán)境越來(lái)越不好了。所以，我給您寫(xiě)了這份建議書(shū)，希望您能聽(tīng)聽(tīng)我的心里話。
以前，我們這里的馬頰河清澈見(jiàn)底，像一塊無(wú)瑕的翡翠。春天，微風(fēng)拂過(guò)，河水碧波蕩漾;夏天，明媚的陽(yáng)光照在河面上，波光粼粼;秋天，黃葉飄落，湖面上仿佛游著一條條可愛(ài)的小魚(yú);冬天，河面結(jié)冰了，就像一面沒(méi)有經(jīng)過(guò)打磨的大大的鏡子。而現(xiàn)在的馬頰河，臭味熏天，每當(dāng)人們從那走過(guò)的時(shí)候，都會(huì)捂起鼻子。原本在河水中快快樂(lè)樂(lè)樂(lè)生活的小魚(yú)小蝦，現(xiàn)在個(gè)個(gè)都半死不活的，沒(méi)有了往日的歡樂(lè)。河面上還飄滿了垃圾，什么塑料袋、果皮果核、飲料瓶……。在水面上劃船的人越來(lái)越少了，以前那可是人們劃船的樂(lè)園呀!這都是人們不注意環(huán)保，走到河邊時(shí)，無(wú)意識(shí)地就把垃圾扔進(jìn)了河里。而且，還有些工廠把廢水都排進(jìn)了馬頰河里，讓以前清澈見(jiàn)底的河水變得混濁起來(lái)。
當(dāng)我們走在那寬闊的馬路上時(shí)，總想讓自己的視覺(jué)也放松下來(lái)�？墒�，現(xiàn)在我的眼睛不但不會(huì)放松下來(lái)，還會(huì)看到許多垃圾。這些垃圾是怎么來(lái)的呢?有一次，我和媽媽在馬路邊上散步，我們一邊走一邊觀察，我發(fā)現(xiàn)：有許多來(lái)來(lái)往往的人吃完了東西，把包裝紙、塑料袋一團(tuán)，就隨手扔在了地上;有的人坐在車?yán)�，把腦袋探出車窗就往地上吐痰;還有的人掂著垃圾袋遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就往垃圾桶里扔，可是沒(méi)有扔進(jìn)去，就大搖大擺地走了。慢慢地，垃圾積少成多，沒(méi)有人去管顧，只靠清潔工一人打掃，所以馬路上總是堆滿了垃圾，既污染了環(huán)境，又給人們的健康帶來(lái)了危害。這都是因?yàn)槿藗儧](méi)有環(huán)保的意識(shí)，只顧著自己一時(shí)的`方便，長(zhǎng)此下去，我們的生活的環(huán)境就會(huì)越來(lái)越差。
為了讓我們的城市再次變得美麗起來(lái)，我想給您提出一些保護(hù)環(huán)境的寶貴建議：
1、可以多給人們提供一些環(huán)保袋、菜籃，讓他們買菜的時(shí)候用，少用塑料袋。
2、可以組織一個(gè)義務(wù)環(huán)保隊(duì)，安排適量的人員在各種公共場(chǎng)所進(jìn)行巡邏，看到亂扔垃圾、隨地吐痰等不文明現(xiàn)象，實(shí)行罰款條約，罰款金額要在100元以上。
3、在人群多的公共場(chǎng)所都掛上一些警示牌，上面標(biāo)上有關(guān)于講文明、環(huán)保的話語(yǔ)，增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)。
4、建議所有飯店、小吃攤用的一次性筷子、一次性飯碗都換成可長(zhǎng) 期使用的。
5、在馬路邊上多設(shè)立一些垃圾桶，將垃圾桶分類為：可回收垃圾和不可回收垃圾，把所有可回收的垃圾都重新利用起來(lái)，變成在生活中有用的東西。
6、在春天時(shí)，每人要種植一棵小樹(shù)苗，綠化環(huán)境，少開(kāi)車、節(jié)約用水、少用木質(zhì)的東西。
希望您能在百忙之中抽出一點(diǎn)時(shí)間，看看我的建議書(shū)，了解一下濮陽(yáng)現(xiàn)在的環(huán)境情況，考慮采納我的建議，讓我們濮陽(yáng)市的天更藍(lán)，水更綠，環(huán)境更美麗。
祝您工作順利!天天開(kāi)心!
建議人：xxx
20xx年xx月xx日
四年級(jí)建議書(shū)9
各位同學(xué)：
地球是我們的家，同時(shí)也是我們的母親。地球慷慨的提供我們各種資源，而我們卻還不顧后果的去破壞她。正如《只有一個(gè)地球》那篇文章所說(shuō)的，我們不能再指望破壞了地球移居到別的星球上去。地球如果滅亡了，那么降臨到地球上的命運(yùn)終究也會(huì)降臨到人類身上！所以我們亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚，保護(hù)我們的地球，愛(ài)護(hù)環(huán)境，我建議大家做到如下幾點(diǎn)：
1、珍惜現(xiàn)在的每一口空氣，我們要多植樹(shù)造林，樹(shù)林不僅能呼出新鮮空氣，還能凈化空氣。要制止亂砍濫伐的行為，要少破壞大自然。
2、不要濫用各種資源，如，煤、礦、木、水如果這些資源被無(wú)止境的開(kāi)采，必定會(huì)形成各種資源的.枯竭，當(dāng)人們沒(méi)有資源時(shí)，我們就無(wú)法生存了。
3、水是生命的源泉，但是它又實(shí)在太少了。雖然表面看起來(lái)地球上大面積都被水覆蓋，可是能用的卻不到十分之一，許多城市嚴(yán)重缺水，所以，我們要節(jié)約用水。
雖然我們一兩個(gè)人改變不了地球的命運(yùn)，但是團(tuán)結(jié)就是力量，讓我們一起從身邊的點(diǎn)滴小事做起，保護(hù)和珍惜我們的地球，那樣地球就能炫出青春的笑容。
建議人：xxx
20xx年xx月xx日
四年級(jí)建議書(shū)10
尊敬的縣長(zhǎng)阿姨：
您好！
我是環(huán)縣的一位小公民，我生在環(huán)縣，住在環(huán)縣。“環(huán)縣”從字面上理解，應(yīng)該是注重環(huán)保的縣城�！碍h(huán)江河”應(yīng)該是清澈見(jiàn)底的河流。但這卻與現(xiàn)實(shí)恰恰相反，環(huán)縣大街上的垃圾處可見(jiàn)。我知道，大家都想讓自己生活的`家園更美麗，想在干凈的環(huán)境中工作、學(xué)習(xí)。但有些人卻吃了東西就到處亂丟。有些人隨地吐痰。有些人倒垃圾不丟進(jìn)垃圾桶。舉個(gè)例子吧：有些賣水果、蔬菜的叔叔、阿姨們隨地?cái)[攤，到了晚上就收攤回家，而那此爛水果、爛菜葉卻留在原地。有的草坪上寫(xiě)著“手下留情，足下留青”的警示語(yǔ)，而草坪上卻有人踢足球、玩耍、溜狗。
我們環(huán)江河就更面目全非了。渾濁的河水散發(fā)著惡臭。下水道里的污水涌進(jìn)神圣的環(huán)江河里。河面上簡(jiǎn)直就是“大雜燴”，垃圾袋、食品袋，樣樣俱全。夏天晚上，環(huán)江河邊的蚊子多得讓人難以忍受。
為了讓環(huán)縣更加美好，我提出以下幾點(diǎn)，請(qǐng)您接納。
1、請(qǐng)人們自覺(jué)愛(ài)護(hù)公園、小區(qū)里的花草樹(shù)木。
2、最好不要讓小商販隨處擺攤。
請(qǐng)您在百忙之際讀一讀我的建議。為了讓祖國(guó)的花朵有幸福的今天、美好的未來(lái)，讓全縣公民有一個(gè)干凈、綠色、美好的家園，請(qǐng)接納我的建議。
xxx
20xxx年10月20日
四年級(jí)建議書(shū)11
親愛(ài)的廣大市民：
我是濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí) 三班的一名小學(xué)生。目前，我們濮陽(yáng)市正在創(chuàng)辦全國(guó)文明城市，全市上下齊心協(xié)力。作為一名濮陽(yáng)人，我覺(jué)得我非常驕傲，也非常自豪。但是，我發(fā)現(xiàn)還有的市民環(huán)境保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，所以我給大家寫(xiě)了這份建議書(shū)。
每次放學(xué)我都會(huì)看到學(xué)校附近有非常多的小攤小販，有的`同學(xué)會(huì)到那兒買不衛(wèi)生的食品，有人亂吐痰，扔垃圾，等等。
為了保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建國(guó)家文明城市，我建議：
1、不要吃小攤小販賣的食品，在飯店吃飯不要用一次性筷子。
2、不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不在公共場(chǎng)所吸煙。
3、不要使用塑料袋，減少白色污染。我們這個(gè)城市如果每天每人使用一個(gè)塑料袋，每天將產(chǎn)生5噸塑料袋。
4、在馬路邊上多設(shè)一些垃圾桶。把所有垃圾分類為：可回收垃圾、不可回收垃圾，把所有可回收的垃圾都重新利用起來(lái)，變成在生活中有用的東西。
5、愛(ài)護(hù)花草，不要隨便砍伐綠色樹(shù)木，踐踏草地。
6、節(jié)約用水用電，晚上出門不要忘記關(guān)燈，洗完手請(qǐng)立即關(guān)水龍頭。
環(huán)境保護(hù)是現(xiàn)代生活中人類面臨的最大問(wèn)題，要解決這一問(wèn)題必須從現(xiàn)在做起，我們必須從自己做起，好好地保護(hù)環(huán)境！
四年級(jí)建議書(shū)12
春天來(lái)了，光禿禿的樹(shù)枝上冒出了翠綠的小嫩芽，桃花，梨花都開(kāi)了。大地復(fù)蘇，春意盎然，馬上就要春游了，我建議大家去玄武湖春游，因?yàn)槟抢锞吧珒?yōu)美，是春游的好地方。
玄武湖景色優(yōu)美，你去了那兒一定會(huì)流連忘返的，玄武湖的花千姿百態(tài)，金黃色的迎春花小巧玲瓏散發(fā)著春天的香氣；粉嘟嘟的桃花開(kāi)在沒(méi)有葉的枝條上，顯得格外顯眼；又大又紅的玫瑰非常飽滿，在陽(yáng)光的照耀下顯得水靈靈的；玄武湖的'小草欣欣向榮，冬天黑黝黝的土地冒出了嫩綠色的小草，柳樹(shù)上冒出了小嫩芽，挨在一起說(shuō)悄悄話。抬頭看見(jiàn)小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的唱著動(dòng)聽(tīng)的歌兒，玄武湖不僅景色優(yōu)美，而且有很多游樂(lè)設(shè)施。其中我最喜歡的就是過(guò)山車了，我和陳思嘉坐過(guò)過(guò)山車，過(guò)山車還沒(méi)開(kāi)始呢，我們就被嚇得驚心肉跳，只見(jiàn)前上方有一個(gè)巨大無(wú)比的山洞，這時(shí)過(guò)山車開(kāi)了，過(guò)山車先緩緩上升，爬上山坡進(jìn)了詭異的山洞，頓時(shí)前方一片黑暗，還沒(méi)等我們反應(yīng)過(guò)來(lái)，過(guò)山車就在里面竄來(lái)竄去啊，：“救命��！”我們一邊大叫一邊以為只有山洞里可怕，出了伸手不見(jiàn)五指的山洞，我們都松了口氣看見(jiàn)前面都是直道，并且馬上就要到了，就放了心，但是就在這時(shí)車子突然往旁邊斜了一下，把我們嚇了一大跳，沒(méi)想到這時(shí)過(guò)山車還有這樣的一個(gè)玄機(jī)。
玄武湖的美食也很多，有一條街都有數(shù)不盡美食：香腸、羊肉串、爆米花……我最喜歡的就是羊肉串，因?yàn)樗娜赓|(zhì)鮮嫩，味道鮮美。
聽(tīng)了我的介紹你一定動(dòng)心了吧，春游就去玄武湖，你覺(jué)得怎么樣？
建議人：xxx
20xx年xx月xx日
四年級(jí)建議書(shū)13
葉圣陶先生說(shuō)：“閱讀方法不僅是機(jī)械地解釋字義，記誦文句，研究文法修辭的法則，最要緊的還在多比較、多歸納、多揣摩、多體會(huì)�！遍喿x的道理是相通的，那么，作為教師在閱讀教材的時(shí)候，也應(yīng)該在比較、歸納中明確教學(xué)的著力點(diǎn)�，F(xiàn)就四年級(jí)上冊(cè)進(jìn)行簡(jiǎn)要的梳理，完成教材的整體把握。
第一單元：自然奇觀（感受大自然的“奇”：壯觀、壯麗、奇異、奇麗）
1、理解課文所描寫(xiě)的景觀的特點(diǎn)，讀中感悟作者的生動(dòng)描寫(xiě)，體會(huì)作者熱愛(ài)自然、感嘆自然的思想感情。
2、方法：邊讀邊抓住語(yǔ)句想象的閱讀方法；邊讀邊提問(wèn)深入理解的方法；查找資料補(bǔ)充理解的方法引導(dǎo)學(xué)生閱讀交流。通過(guò)梳理文章順序把握文意的方法。
3、以4篇課文為研究材料，尋找景物描寫(xiě)的一般方法和規(guī)律：抓特點(diǎn)，有順序，寫(xiě)具體。如：《觀潮》中潮來(lái)之時(shí)抓住形與聲的漸進(jìn)與動(dòng)態(tài)變化，體會(huì)壯觀的景象。
4、體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)所描繪的景象；如，“橫臥”“橫貫”等，體會(huì)引號(hào)的不同作用。
如：《雅魯藏布大峽谷》中“植物類型博物館”和“動(dòng)物王國(guó)”的美譽(yù)。（表示特定稱謂）；《鳥(niǎo)的天堂》中課文五次提到鳥(niǎo)的天堂，為什么有的加了引號(hào)，有的沒(méi)有加呢？（四次加引號(hào)是引用別人的話，表示特定的稱謂，是夸張的形容）
5、觀察與積累。積累文中寫(xiě)得具體形象的句子，進(jìn)行抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)；將文章中的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言轉(zhuǎn)述課文；不同構(gòu)詞形式詞語(yǔ)；聯(lián)系圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話，培養(yǎng)學(xué)生描寫(xiě)景物的能力，能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言描述大自然的景物。
第二單元：觀察與發(fā)現(xiàn)
激發(fā)觀察與發(fā)現(xiàn)的興趣，體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣；培養(yǎng)學(xué)生觀察別人觀察不到的，發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的。
1、啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問(wèn)題，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)一畫(huà)、聯(lián)系上下文的方法理解文中關(guān)鍵的句子。即培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)質(zhì)疑、讀文、查找資料（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題──解決問(wèn)題），自主的讀懂課文。
如：《爬山虎的腳》中“一腳一腳地往上爬”一部分�！扼暗淖≌分袑�(duì)“不肯隨遇而安”和“這座住宅真可以算是偉大的工程了”的理解。
2、學(xué)習(xí)作者如何觀察的方法、如：細(xì)致、連續(xù)反復(fù)觀察、做好記錄
3、學(xué)習(xí)抓特點(diǎn)，準(zhǔn)確細(xì)致地描寫(xiě)；形象生動(dòng)地說(shuō)明事物的方法。（運(yùn)用比喻、擬人，風(fēng)趣的說(shuō)法描述）
4、習(xí)作：觀察日記x則
本次習(xí)作是要求教師關(guān)注學(xué)生觀察過(guò)程的方法、習(xí)慣及耐心，所以教師在本單元教學(xué)時(shí)一定要多次地展示學(xué)生的觀察所得，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，對(duì)觀察細(xì)致、連續(xù)、有新發(fā)現(xiàn)的'學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。
第三單元：中外童話
體會(huì)童話的情趣盎然、奇妙，通過(guò)讀文章讓學(xué)生感悟到快樂(lè)要和大家分享；要講誠(chéng)信；要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)幸福進(jìn)行理解等
1、通過(guò)分角色朗讀、表演、講故事、續(xù)編等多種形式，激發(fā)學(xué)生閱讀童話的興趣。
2、邊讀邊浮現(xiàn)畫(huà)面進(jìn)行閱讀（有的課文也可進(jìn)行對(duì)比閱讀），理解童話故事中蘊(yùn)含的道理。
3、品味童話語(yǔ)言的特點(diǎn)（優(yōu)美：幻想美、詩(shī)意美）
4、綜合性學(xué)習(xí)：通過(guò)系列的讀童話、講童話、寫(xiě)童話、演童話活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、組織、策劃、合作的能力。
第四單元：作家筆下的動(dòng)物
具體感受作家筆下栩栩如生的動(dòng)物形象。體會(huì)作者對(duì)小動(dòng)物的情感是如何表達(dá)的。
1、抓中心句進(jìn)行閱讀理解；對(duì)比著進(jìn)行閱讀的方法。
本單元的幾篇文章都有中心句或概括的句子，可以“以意逆志”式的進(jìn)行教學(xué)，體會(huì)它在文中的作用。另外，本單元的安排是“同一動(dòng)物不同作家寫(xiě)，同一作家寫(xiě)不同文的動(dòng)物”，因而可以從表達(dá)的角度，進(jìn)行比較閱讀。
2、體會(huì)作者運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)和生動(dòng)的事例表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。（寫(xiě)具體）
3、滲透對(duì)明貶實(shí)褒的寫(xiě)作方法的理解。
“明貶實(shí)褒”實(shí)則是引導(dǎo)學(xué)生讀出作者對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，是要體會(huì)作者的“言外之意”。教學(xué)時(shí)，要抓住關(guān)鍵語(yǔ)句體會(huì)作者的表情達(dá)意的方法。
4、積累詞語(yǔ)（含動(dòng)物）及佳句。
文中有些描寫(xiě)的語(yǔ)句生動(dòng)有趣，有些語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)物的特性淋漓盡致，對(duì)這樣的句子，段落要積累。
5、觀察動(dòng)物，抓住特點(diǎn)、習(xí)性進(jìn)行描述。（可以分別進(jìn)行片段訓(xùn)練）
指導(dǎo)的側(cè)重點(diǎn)：①要在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，細(xì)致、生動(dòng)地進(jìn)行描寫(xiě)。
�、谝獜淖掷镄虚g看出作者的情感。
第五單元：我國(guó)的世界遺產(chǎn)
想象課文描寫(xiě)的情境，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的自豪之情，滲透保護(hù)世界遺產(chǎn)的意識(shí)。
1、鞏固通過(guò)理清課文順序整體把握的方法；學(xué)習(xí)在觀察中展開(kāi)聯(lián)想寫(xiě)具體的表達(dá)方法。
2、抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體形象描述的方法：用熟知的事物進(jìn)行比照寫(xiě)具體的方法。
3、學(xué)習(xí)移步換景的寫(xiě)法，并嘗試運(yùn)用。（訓(xùn)練言之有序的典型）
4、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料，豐富自己的資料袋。
本單元的幾篇文章，在學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生勢(shì)必要搜集一些介紹國(guó)家文物或名勝的內(nèi)容，要因勢(shì)利導(dǎo)地讓學(xué)生運(yùn)用資料“為我所用”。
第六單元：人間真情
通過(guò)來(lái)自同學(xué)間的、鄰里間的、陌生人間的古今中外的愛(ài)的故事，體會(huì)到愛(ài)是可以傳遞的，體會(huì)到互相關(guān)愛(ài)所帶來(lái)的歡樂(lè)和幸福，激發(fā)同情弱者，關(guān)心弱勢(shì)之情。
1、抓文章的中心句或概括的句子進(jìn)行閱讀理解，同時(shí)要關(guān)注自己的閱讀感受。
教學(xué)時(shí)不防讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)批注。
2、滲透選材的意識(shí)。從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)可寫(xiě)的內(nèi)容──“以小見(jiàn)大”，可以進(jìn)行片段練習(xí)。
3、繼續(xù)鞏固聯(lián)系上下文理解詞句的訓(xùn)練。如：理解“搭石”“生命橋”等
4、口語(yǔ)交際：如何感謝？如何安慰？本次交際重要在表達(dá)時(shí)以情感人，站在他人的角度安慰人。
第七單元：成長(zhǎng)的故事
引導(dǎo)學(xué)生留心成長(zhǎng)中的故事，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，思考成長(zhǎng)中的問(wèn)題。
1、結(jié)合課文詞句，深入理解人物的思想感情。
可通過(guò)質(zhì)疑的方法，可與搜集到的材料結(jié)合起來(lái)引導(dǎo)深入理解閱讀。
2、學(xué)習(xí)借景抒情、直接抒情的表達(dá)感情的方法。
如：《那片綠綠的爬山虎》中的描寫(xiě)與抒情的句子。
3、交流寫(xiě)作文和寫(xiě)作文的體會(huì)，并嘗試運(yùn)用修改符號(hào)修改習(xí)作。
4、綜合性學(xué)習(xí)：梳理自己成長(zhǎng)的歷程與足跡。通過(guò)閱讀、訪問(wèn)、寫(xiě)信等多種渠道了解更多人的成長(zhǎng)故事。
第八單元：科技成就
了解科學(xué)技術(shù)為我們帶來(lái)的奇跡，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感，暢想科技的發(fā)展。
1、體會(huì)科學(xué)小品文的語(yǔ)言特點(diǎn)（說(shuō)明與文學(xué)性的結(jié)合）。
體會(huì)按一定順序說(shuō)明事物的方法，對(duì)比說(shuō)明的方法，舉例子的說(shuō)明方法。
2、體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。
二閱讀教學(xué)建議：
1、關(guān)于默讀的訓(xùn)練應(yīng)十分關(guān)注。
2、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力。
如：概括能力，理解能力，質(zhì)疑能力，抓關(guān)鍵詞句體會(huì)表情達(dá)意的作用。
3、訓(xùn)練學(xué)生閱讀方法的習(xí)得。
如：1）抓住過(guò)渡句、中心句進(jìn)行閱讀的方法；抓住點(diǎn)明主旨的句子；對(duì)關(guān)鍵詞句進(jìn)行體會(huì)理解的方法（《頤和園》中的“滑”字的體會(huì)）；結(jié)合生活，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理解的方法；
例：以下的課文中都有中心句，《觀潮》《火燒云》《白鵝》《貓》《頤和園》《秦兵馬傭》《搭石》《那片綠綠的爬山虎》《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》
2）邊讀邊想畫(huà)面；角色換位體驗(yàn)；先把書(shū)讀薄再讀厚（培養(yǎng)抓關(guān)鍵語(yǔ)句的能力）
在閱讀教學(xué)中要注意不斷地總結(jié)閱讀方法，并在其他課文中進(jìn)行演練，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。
4、讀寫(xiě)的訓(xùn)練──讀寫(xiě)互促
如：1）教材中的小練筆：《去年的樹(shù)》“對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)的話”《頤和園》的小練筆；《搭石》“平凡事物中的美”；《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》“記錄整理長(zhǎng)輩對(duì)科技發(fā)展變化的認(rèn)識(shí)”；《小木偶的故事》的續(xù)寫(xiě)。
2）將讀課文的感受、受到的啟示轉(zhuǎn)變?yōu)闀?shū)面的表達(dá)，會(huì)使學(xué)生的認(rèn)識(shí)得到深化。教學(xué)中，我們可以利用教材設(shè)計(jì)，如：《跨越海峽的生命橋》“他們相遇會(huì)說(shuō)什么”；《那片綠綠的爬山虎》“交流寫(xiě)作文和改作文的體會(huì)”；《卡羅納》文中的啟示；《跨越海峽的生命橋》可以將感受凝練成一句話或制一張親情卡寫(xiě)下感受；《巨人的花園》從童話中懂得了什么？《幸福是什么》將對(duì)幸福的理解概括寫(xiě)下來(lái)。
3）對(duì)課文中空白之處，可以進(jìn)行延續(xù)、補(bǔ)充。
《那片綠綠的爬山虎》課文結(jié)尾“他忘不了什么？”
4）可以對(duì)典型的句式進(jìn)行仿寫(xiě)，但最好能與課文的理解和深化相結(jié)合。
《巨人的花園》中“喚來(lái)寒冬的是我那顆任性冷酷的心��！”
還可以加“喚來(lái)春天的是”
5）批注的指導(dǎo)：（理解的、感受的、質(zhì)疑的）
比如：質(zhì)疑類的批注，教師要關(guān)注學(xué)生對(duì)問(wèn)題的表述是否清楚？
至于旁批，教師則可以引導(dǎo)用關(guān)鍵的幾個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行概括，這樣言簡(jiǎn)意賅，節(jié)省時(shí)間，也不至于打斷思路。
6）對(duì)課文中關(guān)鍵語(yǔ)句的理解，不要停留在口頭的表達(dá)。重要的句子不防讓孩子動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。
如：《鳥(niǎo)的天堂》《長(zhǎng)城》等文中對(duì)關(guān)鍵句子的體會(huì)，可以轉(zhuǎn)換。
5、搜集和處理信息資料的能力：
1）教材中要求搜集的資料：錢塘江大潮的文章和圖片；長(zhǎng)城的圖片；表達(dá)情感的古詩(shī)詞；關(guān)于恐龍的資料；
2）利用課后的資料袋，培養(yǎng)學(xué)生的篩選信息，為自己的理解所用的能力。
3）關(guān)注課外搜集資料的有效性：一方面，對(duì)學(xué)生搜集到的材料反對(duì)不經(jīng)過(guò)篩選就直接拿到課堂上進(jìn)行交流，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已有的材料進(jìn)行整理和吸收，讓交流的內(nèi)容更有情感和溫度。另一方面，要學(xué)會(huì)分類，并能與相應(yīng)的內(nèi)容結(jié)合進(jìn)行補(bǔ)充，逐漸讓材料為我所用。
6、關(guān)于略讀課文的教學(xué)：
教材的編排目的：
1）有的是為了豐富對(duì)主題的理解：
如：《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》──觀察與發(fā)現(xiàn)；？《幸福是什么》《小木偶的故事》──了解中外童話及童話的特點(diǎn)；《秦兵馬俑》──我國(guó)的世界遺產(chǎn)；《電腦住宅》如：《飛船上的特殊乘客》──科技成就，《烏塔》《尺有所短寸有所長(zhǎng)》都是成長(zhǎng)中的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解別人，反觀自己，從而完成本單元的人文教學(xué)目標(biāo)。這一類課文教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生立足于單元整體，回歸與單元整體，提高學(xué)生對(duì)本單元主題的認(rèn)識(shí)。
2）有的是為了體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn)。
如：《白公鵝》體會(huì)不同作家對(duì)同一動(dòng)物的不同寫(xiě)法；《母雞》同一作家對(duì)不同動(dòng)物的寫(xiě)法。這一類課文可以采取對(duì)比閱讀的方法，學(xué)習(xí)了精讀課文之后，略讀課對(duì)比進(jìn)行。
3）有的是為了習(xí)得閱讀的方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。
如：《雅魯藏布大峽谷》是為運(yùn)用《觀潮》一課的“邊讀邊想象畫(huà)面的方法”“結(jié)合插圖”讀懂文章，進(jìn)行演練；《火燒云》與《鳥(niǎo)的天堂》共同的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事物，以及要仔細(xì)觀察才有收獲的意識(shí)滲透。《秦兵馬俑》也同時(shí)有方法的演練即：抓住過(guò)渡句、進(jìn)行理解，概括的方法。這一類課文可以在精讀中習(xí)得方法，在略讀中操練。
三關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)
本冊(cè)教材中安排的習(xí)作練習(xí)有：
寫(xiě)身邊的景物；觀察日記；寫(xiě)童話；寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物；寫(xiě)導(dǎo)游詞；看圖寫(xiě)作；寫(xiě)回信；想象文。
建議：1）要堅(jiān)持以課堂素描為主要的練筆手段，培養(yǎng)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察和描寫(xiě)，這樣多次練習(xí)，學(xué)生在寫(xiě)具體方面才會(huì)有所感悟，總結(jié)出規(guī)律。比如：觀察并描寫(xiě)人物的一系列動(dòng)作、神態(tài)的練習(xí)；在活動(dòng)中人物的表現(xiàn)與周圍人的表現(xiàn)（點(diǎn)面結(jié)合）；側(cè)面描寫(xiě)；
2）要把培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力作為重要任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生觀察的細(xì)致耐心；培養(yǎng)學(xué)生觀察時(shí)的想象和聯(lián)想；培養(yǎng)學(xué)生觀察的順序。（寫(xiě)身邊的景物；觀察日記；寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物；看圖寫(xiě)作都離不開(kāi)觀察）
3）本冊(cè)寫(xiě)人、記事的題材比較少，但是這樣的對(duì)生活的觀察訓(xùn)練必不可少，需要教師培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事的習(xí)慣。
四年級(jí)建議書(shū)14
現(xiàn)在春暖花開(kāi)，百花怒放，是去春游的了好時(shí)機(jī)。首先，我建議大家到珍珠泉，那里的水面很平靜，好似一面碩大的銀鏡。從亭子上遠(yuǎn)望，能看到珍珠泉里的水一望無(wú)邊，在陽(yáng)光的照耀下，銀光閃閃，仿佛是一條碧銀的綢帶伸向天邊，湖岸有許多不知名的小野花，也有各種參天大樹(shù)。珍珠泉一年四季的景色美不勝收。春天萬(wàn)物復(fù)蘇，到處一片生機(jī)勃勃，各種花兒點(diǎn)綴在路邊和湖邊，讓地球媽媽變得美麗；夏日，湖中的蓮花怒放，游人不時(shí)拿出相機(jī)來(lái)拍照；秋天，樹(shù)上的葉子像一只只蝴蝶似的，飄下來(lái)，認(rèn)珍珠泉美麗；冬日，湖上結(jié)了冰能看到冰下游動(dòng)的`魚(yú)……這就是美麗的珍珠泉，一顆點(diǎn)綴在大地上的閃亮無(wú)比的明珠。
在公園里，我們還可以安排有意思的活動(dòng)，活動(dòng)表如下：早晨劃船 中午：燒烤 下午：玩游樂(lè)場(chǎng)。不過(guò)在活動(dòng)中雖然可以進(jìn)行拍照紀(jì)念，但不能做危險(xiǎn)動(dòng)作，因?yàn)榈挠袆?dòng)作太危險(xiǎn)，會(huì)危及我們的生命。通過(guò)以上珍珠泉的簡(jiǎn)介，也許你也會(huì)想來(lái)玩一玩吧！
四年級(jí)建議書(shū)15
貓狗是人類忠實(shí)的朋友，它們給我們帶來(lái)了無(wú)數(shù)歡樂(lè)和心理安慰，即是與我們心靈相通的生活伴侶，也是生態(tài)環(huán)境不可或缺的鏈條，關(guān)愛(ài)它們就是關(guān)愛(ài)我們自己。對(duì)此，本報(bào)聯(lián)合海南省小動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)發(fā)出關(guān)愛(ài)流浪貓狗的倡議，呼吁大家：
1. 做負(fù)責(zé)任的貓狗主人，一旦飼養(yǎng)就盡量相伴一生不遺棄，如迫不得已也請(qǐng)為可愛(ài)的它們尋找另一個(gè)溫暖的'新家，并做到文明飼養(yǎng)，如給貓狗帶上署名的項(xiàng)圈，也可防丟失;
2 .絕不食用貓狗肉，并且在發(fā)現(xiàn)可能受屠宰的流浪貓狗時(shí)，請(qǐng)想辦法解救，如利用微博曝光;
3 .不傷害流浪貓狗并盡量善待它們，如做給它們喂食等力所能及的事情，見(jiàn)到虐待行為能及時(shí)制止;
4 .可利用微博加大對(duì)關(guān)愛(ài)流浪貓狗的宣傳，將街拍的照片或它們悲慘現(xiàn)狀發(fā)到微博，喚起更多人的保護(hù)意識(shí)，提高流浪貓狗的關(guān)注度。
5. 通過(guò)加入或支持本地動(dòng)物保護(hù)團(tuán)體，讓更多流浪貓狗得到救助，給予物質(zhì)幫助和精神慰藉;
6 .利用微博等方式召集社會(huì)愛(ài)心人士的力量，一起行動(dòng)來(lái)幫助流浪貓狗真正擺脫居無(wú)定所的悲慘境地。
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