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小班科學(xué)活動(dòng)蠶豆和豌豆教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的小班科學(xué)活動(dòng)蠶豆和豌豆教案，歡迎閱讀與收藏。
小班科學(xué)活動(dòng)蠶豆和豌豆教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解蠶豆和豌豆的外顯特征。
2、嘗試用不同的方法對(duì)大小物體進(jìn)行排序。
3、具有初步的.語(yǔ)言講述操作過(guò)程的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一盤(pán)蠶豆、一盤(pán)豌豆、二根鉛絲、一張卡紙。
2、錄音機(jī)、音樂(lè)帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲《小手小手變魔術(shù)》。
二、兒童節(jié)要到了，小熊給我們送來(lái)了禮物（蠶豆、豌豆）。
1、比一比，
�、�、看一看、摸一摸，觀察蠶豆、豌豆的外顯特征。
�、�、教師小結(jié)。
2、排一排，
�、�、讓幼兒對(duì)蠶豆、豌豆進(jìn)行簡(jiǎn)單排序。
�、�、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你的豆是怎么排隊(duì)的。
3、做一做，幼兒動(dòng)手操作把豆穿在鉛絲上。
三、“豆豆秀”
�、�、幼兒和教師用自己做的項(xiàng)鏈、手鐲等打扮自己。
�、凇⒂變弘S音樂(lè)自由展示自己的作品，活動(dòng)結(jié)束。
四、延伸活動(dòng)：
用豆做出不同的作品。
小班科學(xué)活動(dòng)蠶豆和豌豆教案 2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)觀察、比較概括出蠶豆和豌豆植株的不同點(diǎn)。
2.能用語(yǔ)言和記錄表達(dá)自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，初步了解兩種植物的相同點(diǎn)。
3.積極與同伴交流，感受觀察探究的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
孩子收獲的蠶豆和豌豆植株蠶豆生長(zhǎng)PPT幼兒記錄單（幼兒園PPT課件制作）
【活動(dòng)過(guò)程】
1.觀察蠶豆，感知蠶豆的特征。
師：蠶豆是什么樣的？我們仔細(xì)看一看，還可以摸一摸，和好朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
2.觀察比較蠶豆和豌豆，感知它們的不同。
（1）幼兒自主觀察比較蠶豆和豌豆的不同點(diǎn)。
師：蠶豆和豌豆有哪些不一樣的地方？仔細(xì)的'看一看，比一比。
�。�2）幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�3）幼兒有序的觀察并記錄。
�。�4）師生交流并共同小結(jié)。
3.打開(kāi)蠶豆莢和豌豆莢，進(jìn)一步了解它們的特征。
4.觀看PPT，了解感受蠶豆和豌豆的生長(zhǎng)過(guò)程。
小班科學(xué)活動(dòng)蠶豆和豌豆教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒通過(guò)觀察、觸摸，初步認(rèn)識(shí)蠶豆和豌豆的外形特征，了解它們的基本生長(zhǎng)過(guò)程。
2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述蠶豆和豌豆的特點(diǎn)。
3.情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣，體驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)植物、尊重生命的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.實(shí)物材料：新鮮的`蠶豆和豌豆各若干，相應(yīng)的植物圖片或視頻資料，放大鏡等觀察工具。
2.環(huán)境布置：創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)置展示區(qū)，提前擺放好實(shí)物和圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.引入環(huán)節(jié)（5分鐘）： 教師以故事或者謎語(yǔ)的方式引入今天的主題，例如：“今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)兩種長(zhǎng)在田地里的好朋友，他們可以變成我們餐桌上的美食，猜猜看是誰(shuí)呢？”
2.探索環(huán)節(jié)（15分鐘）：
（1）實(shí)物觀察：引導(dǎo)幼兒逐一觀察蠶豆和豌豆實(shí)物，使用放大鏡進(jìn)行細(xì)致觀察，討論并記錄其形狀、顏色、大小等特征。
（2）感知比較：請(qǐng)幼兒觸摸感受兩者的質(zhì)地，對(duì)比兩者之間的異同，并嘗試區(qū)分蠶豆與豌豆。
�。�3）觀看圖片或視頻，了解蠶豆和豌豆的生長(zhǎng)過(guò)程，包括從種子到植株，再到結(jié)出果實(shí)的過(guò)程。
3.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)（10分鐘）： 舉行“豆豆分類(lèi)”小游戲，將混在一起的蠶豆和豌豆分揀出來(lái)，進(jìn)一步加深對(duì)兩種豆類(lèi)的認(rèn)識(shí)和區(qū)分能力。
4.總結(jié)分享環(huán)節(jié)（5分鐘）： 鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描述蠶豆和豌豆的特點(diǎn)以及它們的生長(zhǎng)過(guò)程，教師予以總結(jié)和肯定，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。
四、活動(dòng)延伸：
在日常生活中，可以讓幼兒參與種植蠶豆和豌豆的實(shí)踐活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)植物生長(zhǎng)的過(guò)程，感受生命的力量。
小班科學(xué)活動(dòng)蠶豆和豌豆教案 4
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 知識(shí)技能目標(biāo)：
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并區(qū)分蠶豆和豌豆在形態(tài)特征、生長(zhǎng)周期、生活環(huán)境等方面的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。
學(xué)習(xí)通過(guò)觀察、記錄和對(duì)比分析的方法，提升學(xué)生的觀察能力和探究意識(shí)。
2. 過(guò)程方法目標(biāo)：
通過(guò)實(shí)物展示、圖片講解和實(shí)地觀察等方式，引導(dǎo)學(xué)生參與蠶豆和豌豆的種植過(guò)程或模擬實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)植物生長(zhǎng)的過(guò)程。
鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)和理解，提高合作學(xué)習(xí)的能力。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象的情感態(tài)度，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、尊重生命的意識(shí)。
通過(guò)了解蠶豆和豌豆作為食物來(lái)源的重要性，增強(qiáng)學(xué)生珍惜糧食、尊重勞動(dòng)成果的價(jià)值觀。
【教學(xué)內(nèi)容與步驟】
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師以謎語(yǔ)或者故事的形式引出蠶豆和豌豆的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、新知傳授
1. 展示蠶豆和豌豆的種子實(shí)物以及成長(zhǎng)過(guò)程的.照片或視頻，讓學(xué)生直觀感受兩者在外形上的區(qū)別。
2. 分析比較兩者的生命周期（播種、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果、成熟等階段）及其對(duì)環(huán)境條件的需求。
3. 探討蠶豆和豌豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及在日常生活中的用途。
三、實(shí)踐活動(dòng)
1. 組織學(xué)生進(jìn)行蠶豆和豌豆的種植活動(dòng)（如條件允許），或利用教具模擬種植過(guò)程，引導(dǎo)他們觀察、記錄植物的生長(zhǎng)變化，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
2. 分組討論，要求每組總結(jié)并匯報(bào)蠶豆和豌豆的主要特點(diǎn)及差異。
四、拓展延伸
1. 引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)蠶豆和豌豆的生長(zhǎng)特性，選擇合適的種植時(shí)間和地點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2. 結(jié)合本地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，探討蠶豆和豌豆種植對(duì)于當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的意義。
五、課后作業(yè)
布置關(guān)于蠶豆和豌豆的調(diào)查報(bào)告或繪畫(huà)創(chuàng)作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到生活中，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。
【教學(xué)反思】
在實(shí)施本節(jié)課程后，教師應(yīng)反思學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出的興趣程度、互動(dòng)參與度、知識(shí)點(diǎn)掌握情況以及實(shí)踐操作能力等方面的表現(xiàn)，以便在今后的教學(xué)中做出針對(duì)性的調(diào)整優(yōu)化。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，是否通過(guò)本次學(xué)習(xí)增加了對(duì)自然界的敬畏之心和科學(xué)探索的樂(lè)趣。
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