小魚的夢(mèng)大班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的小魚的夢(mèng)大班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小魚的夢(mèng)大班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受三拍子音樂(lè)寧?kù)o、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，邊跟唱邊游戲，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前熟悉樂(lè)曲的旋律節(jié)奏。
2、紙和筆。
3、音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)《魚游》進(jìn)活動(dòng)室。
師：今天天氣真好！讓我們一起到池塘里看看小魚吧！
2、練聲：和小魚問(wèn)好。
師：靜靜的小池塘真美呀！小魚們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸?lái)游去，好象在歡迎我們小朋友的到來(lái)！讓我們跟小魚問(wèn)個(gè)好吧！
1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║
小朋友們你們好！小魚小魚你們好！
3、欣賞音樂(lè)，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。
�。�1）為了歡迎我們的到來(lái)，小魚還演奏了一曲好聽的音樂(lè)呢！請(qǐng)你們聽聽有什么感覺？用一句好聽的話來(lái)形容這首音樂(lè)。
�。�2）這一次我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的音樂(lè)是幾拍子的？你還可以邊聽音樂(lè)邊做動(dòng)作。
三拍子怎么拍？讓我們一起來(lái)拍一拍。
三拍子除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示？
4、理解歌詞。
�。�1）用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師：池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。（這條珍珠被子是用什么做出來(lái)的`？風(fēng)兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢！
提問(wèn)：故事里出現(xiàn)了誰(shuí)呀？小魚兒玩了一天水在誰(shuí)的懷里睡著了？天上星星落下來(lái)，為他蓋了條什么被子？風(fēng)兒唱了首什么歌？小魚做了個(gè)什么樣的夢(mèng)？
（2）完整朗誦歌詞。
5、學(xué)唱歌曲。
（1）教師示范清唱歌曲。
師：你們聽，小魚兒開心地唱起來(lái)了！
�。�2）教師配上伴奏示范演唱一遍。
�。�3）放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。
�。�4）引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分。
5）引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。
6、創(chuàng)編動(dòng)作。
�。�1）幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。
（2）幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編動(dòng)作。
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
�。�4）幼兒自己聽音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作。
7、為歌曲伴奏。
（1）幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂(lè)曲演奏，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的意境。
�。�2）全體幼兒用樂(lè)器齊奏。
�。�3）為歌曲取名。
附歌曲：小魚的夢(mèng)
小魚的夢(mèng)
1=F3/4
3555︱65316︱512332︱2——︱
魚兒玩呀，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。
32565︱65316︱512332︱1——︱
天上星星，星星落下來(lái)，為它蓋條珍珠被。
535—︱313—︱2225︱122—︱
嗚——嗚——風(fēng)兒唱支搖籃曲，
5635︱122—︱35565︱65316︱
輕輕吹呀，慢慢吹，魚兒夢(mèng)中夢(mèng)中看見了
512332︱1——︱535—︱313—︱
媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——
51233︱321—‖
媽媽在親它的嘴。
小魚的夢(mèng)大班教案2
設(shè)計(jì)意圖：
我們面對(duì)的教育對(duì)象都是3-6歲的孩子，他們的思維方式主要是直觀形象思維。這就導(dǎo)致在音樂(lè)教學(xué)中出現(xiàn)了"一節(jié)唱歌教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，孩子們歌詞還記不住，更談不上有表情、有感情的演唱了"。教師教的累、孩子學(xué)的煩。為了改變這種現(xiàn)狀，我在以往的教學(xué)活動(dòng)中嘗試著把圖譜應(yīng)用于音樂(lè)教學(xué)中，很快被孩子們接受了，它是一種視覺符號(hào)，它可以把音樂(lè)直觀、形象、趣味的表現(xiàn)出來(lái)。如果只靠語(yǔ)言來(lái)傳遞信息，則會(huì)給幼兒以單調(diào)和枯燥的感覺�！吨改稀分赋觯河變盒蜗笏季S占優(yōu)勢(shì)，這是他們的特點(diǎn)。在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用圖譜，幼兒的注意力便能被充分吸引，學(xué)習(xí)興趣也能被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。圖譜的運(yùn)用，可以促使幼兒自己動(dòng)腦，發(fā)展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒思維處于最佳狀態(tài)，從而積極思考，自覺接受新知識(shí)。通過(guò)老師的教，逐漸過(guò)渡到幼兒主動(dòng)的學(xué)，利用圖譜的重要意義在于有效的圖譜能夠幫助幼兒自主學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲，讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、運(yùn)用圖譜的方法記憶歌詞。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前熟悉旋律，圖譜一張
2、ppt課件活動(dòng)重點(diǎn)：在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞
活動(dòng)難點(diǎn)：
合作完成圖片的填充
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、感受歌曲，理解歌詞
三、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，合作完成圖片填充。
四、活動(dòng)延伸：根據(jù)圖，創(chuàng)編歌詞
活動(dòng)反思：
《小魚的夢(mèng)》是一首語(yǔ)言清新優(yōu)美、生動(dòng)活潑，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學(xué)生語(yǔ)言、訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的'好教例。
1、上課開始，我以談話激趣，導(dǎo)入新課。我在黑板上寫出一個(gè)字：夢(mèng)，滲透識(shí)字教學(xué)；我用親身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)了自己曾做過(guò)的一個(gè)夢(mèng)，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)也有很多，頓時(shí)話匣子就打開了，學(xué)生都特別感興趣。這在低年級(jí)的課堂上是比較重要的，如此一來(lái)，學(xué)生的注意力會(huì)高度集中，學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提高。
2、識(shí)字是低年級(jí)學(xué)生的重要任務(wù)，本課的生字量多，要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無(wú)形中減緩了坡度。
3、堅(jiān)持以讀為本，落實(shí)語(yǔ)感訓(xùn)練。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學(xué)生讀正確，讀流利，讀懂的學(xué)習(xí)過(guò)程。體現(xiàn)了讀書的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講，給學(xué)生足夠的時(shí)間采用生生對(duì)比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來(lái)，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來(lái)，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。
4、堅(jiān)持激勵(lì)。在課堂上我堅(jiān)持正面引導(dǎo)，不斷激勵(lì)學(xué)生，激勵(lì)他們的進(jìn)步，激勵(lì)他們的成長(zhǎng)。一句激勵(lì)的語(yǔ)言，一個(gè)激勵(lì)的眼神，都使學(xué)生們興致昂然。
5、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會(huì)夢(mèng)見什么？”這一問(wèn)題時(shí)，播放了《搖籃曲》，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性，鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛。以優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè)，讓學(xué)生想象，這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生感受到了美，也盡情表達(dá)著美�？梢赃@樣說(shuō)：“課堂不僅流動(dòng)著美，也流動(dòng)著真情�！�
小魚的夢(mèng)大班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內(nèi)容。
2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)多歌曲的情感。
3、初步學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、媒體課件。（圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個(gè)活動(dòng)的情符。圖4、小魚在做夢(mèng)，夢(mèng)中媽媽在親小魚）課件中設(shè)置歌曲錄音。
2、電腦、大電視機(jī)，錄音磁帶《小魚的夢(mèng)》，空白磁帶，錄音機(jī)，話筒，歌曲伴奏帶。
3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個(gè)，星星寶寶頭飾若干，風(fēng)娃娃裝飾物等。
4、布置一個(gè)美麗的池塘。
活動(dòng)過(guò)程：
一）幼兒兩人手牽手隨著音樂(lè)《小魚的夢(mèng)》做交替步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二）欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。
1、聽錄音感知音樂(lè)性質(zhì)。
提問(wèn)：這首曲子是幾拍子？聽了這首樂(lè)曲你有什么感受？
2、演示課件，理解歌詞內(nèi)容。
1）教師邊操作課件邊將故事：
圖1、在一個(gè)美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。
圖2、到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。
圖3、風(fēng)兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。
圖4、小魚甜甜的`睡著了，夢(mèng)中看見了媽媽在親吻他。
2）請(qǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字并提問(wèn)：小魚夢(mèng)見了什么？它為什么會(huì)做這么美的夢(mèng)？
3、學(xué)唱歌曲，表達(dá)感情。
1）幼兒扮小魚聽音樂(lè)自編動(dòng)作進(jìn)行自由表演。如：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢(mèng)等
2）幼兒進(jìn)入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等，聽音樂(lè)在美麗的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)歌曲的理解與感受。
3）幼兒跟唱歌曲1—2遍。
三）進(jìn)一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。
1、提問(wèn)：在這么美的夜晚，除了小魚會(huì)做夢(mèng)，還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？
2、將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請(qǐng)大家學(xué)唱。
3、將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。
4、讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗(yàn)成功的喜悅。
附：歌曲
小魚的夢(mèng)
35556 53 1 65 1 2 3 3 22 — —
魚兒 玩 呀玩了一天 水池塘媽媽懷里睡
3 5 5 656 5 3 165 1 2 3 3 21 — —
天上星星星星落下 來(lái)為他 蓋床 珍珠被
535 —3 13 —2 2251 2 2 —
唔 … …唔 … …風(fēng)兒 唱著搖籃 曲
55351 22 —3 5 6 556 5 3 1 6
輕 輕 吹 呀慢慢 吹魚兒 夢(mèng)中夢(mèng)中 看見了
5 1 2 3 3 21 — —5 35 —3 1 3 —
媽媽在親他的嘴唔 … …唔 … …
5 1 2 333 21—
媽媽 在 等他的 嘴
活動(dòng)反思：
1、歌曲的分析
《小魚的夢(mèng)》是一首三拍子的歌曲，旋律寧?kù)o、柔美，歌詞內(nèi)容豐富、富有意境，體現(xiàn)了朋友間的溫暖與甜蜜。這首歌曲把小魚、星星、風(fēng)兒、池塘都擬人化了，打開了兒童想象的大門，但整首歌曲的歌詞比較書面化，對(duì)于大班幼兒在學(xué)唱中對(duì)歌詞的記憶可能存在一定的難度，
2、對(duì)原教案的理解
環(huán)節(jié)一：以故事情景導(dǎo)入，引出歌曲主角“小魚”，引起學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒猜測(cè)小魚和朋友們?cè)谝雇淼某靥林锌赡馨l(fā)生的事情，渲染一種寧?kù)o、柔美的氛圍，為后面的情節(jié)做鋪墊。環(huán)節(jié)二：欣賞音樂(lè)，初步感受樂(lè)曲的寧?kù)o柔美，表達(dá)自己的感受和想法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)反復(fù)傾聽、想象，對(duì)歌曲旋律有了一定的熟悉。環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)歌曲歌詞，了解歌詞內(nèi)容和特點(diǎn)，感受歌曲溫暖甜蜜的意境。在此環(huán)節(jié)中通過(guò)傾聽教師的范唱，逐步了解歌曲里所提到的朋友并感受朋友間照顧、陪伴的溫暖的感覺，用四句圖譜來(lái)幫助幼兒梳理歌詞出現(xiàn)的順序。環(huán)節(jié)四：完整欣賞歌曲，并嘗試用自然、優(yōu)美、富有感情的聲音演唱，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)歌詞和旋律的特點(diǎn)。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)完整演唱來(lái)表達(dá)出歌曲中所蘊(yùn)含的情感，同時(shí)在演唱中對(duì)聲音的表現(xiàn)有了一定的要求。環(huán)節(jié)五：幼兒變化演唱方式，傾聽和調(diào)整聲音，適當(dāng)加入動(dòng)作表演，表現(xiàn)歌曲的輕柔溫暖甜蜜的感覺。大班幼兒對(duì)不同方式的演唱有一定的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)最后讓幼兒自己設(shè)計(jì)不同的演唱方式并選用孩子自己的方式進(jìn)行歌曲表演，使歌唱活動(dòng)更為豐富。
3、 活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足
根據(jù)這首歌曲寧?kù)o、柔美的特點(diǎn)，在活動(dòng)中我通過(guò)語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的意境和氛圍，讓幼兒在教師的言行舉止中感受到這種美的意境，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中可以看出幼兒還是能較好的感受到歌曲帶給人的這種柔美、溫暖的感覺。根據(jù)歌詞比較書面化的特點(diǎn)，我以教具的不同呈現(xiàn)方式來(lái)幫助幼兒的理解，層層遞進(jìn)，從天空、池塘的背景圖了解有哪些朋友，到出示四句圖譜每個(gè)朋友分別是從哪一句時(shí)出現(xiàn)的，因此幼兒在演唱歌曲時(shí)對(duì)歌詞的記憶與理解比較順利，也能完整演唱。
這首歌曲是F調(diào)，在活動(dòng)前還應(yīng)關(guān)注到歌曲的調(diào)子是否適合大班幼兒，在整個(gè)活動(dòng)中教師范唱時(shí)的聲音沒(méi)有放出來(lái)，導(dǎo)致幼兒在演唱時(shí)也唱不上，可以將歌曲降為D調(diào)，更適合大班幼兒的演唱。在活動(dòng)中對(duì)于幼兒的關(guān)注還應(yīng)更多，應(yīng)該及時(shí)捕捉幼兒的回答并做出有效的回應(yīng)。在幼兒演唱前應(yīng)對(duì)孩子提出演唱要求，如坐姿端正，聲音唱出來(lái)等，幼兒在唱完后做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，或請(qǐng)幼兒自己說(shuō)一說(shuō)唱的怎么樣并提出改進(jìn)的方法等。
小魚的夢(mèng)大班教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內(nèi)容。
2.在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)多歌曲的情感。
3.初步學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：圖片-池塘里的小魚，風(fēng)娃娃。
2.小魚、星星頭飾若干，魚媽媽頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
幼兒兩人手牽手隨著音樂(lè)《小魚的夢(mèng)》做交替步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、展開
1.欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。
�。�1）聽錄音感知音樂(lè)性質(zhì)。
提問(wèn)：這首曲子是幾拍子？聽了這首樂(lè)曲你有什么感受？
2.演示課件，理解歌詞內(nèi)容。
�。�1）教師邊操作課件邊將故事：
-在一個(gè)美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。
-到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，
星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。
-風(fēng)兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。
-小魚甜甜的睡著了，夢(mèng)中看見了媽媽在親吻他。
�。�2）請(qǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫及歌曲。
告訴幼兒歌曲的.名字并提問(wèn)：小魚夢(mèng)見了什么？它為什么會(huì)做這么美的夢(mèng)？
3.學(xué)唱歌曲，表達(dá)感情。
�。�1）幼兒扮小魚聽音樂(lè)自編動(dòng)作進(jìn)行自由表演。
如：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢(mèng)等
�。�2）幼兒進(jìn)入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等，
聽音樂(lè)在美麗的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)歌曲的理解與感受。
�。�3）幼兒跟唱歌曲1—2遍。
4.感受歌曲，大膽仿編歌詞。
�。�1）提問(wèn)：在這么美的夜晚，除了小魚會(huì)做夢(mèng)，還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？
將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請(qǐng)大家學(xué)唱。
（2）將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。
三、結(jié)束
讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗(yàn)成功的喜悅。
附：歌曲《小魚的夢(mèng)》
3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 — —
魚兒 玩 呀 玩了一天 水 池塘媽媽懷里 睡
3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 — —
天上星 星 星星落下 來(lái) 為他 蓋床 珍珠 被
5 3 5 — 3 1 3 — 2 2 2 5 1 2 2 —
唔 … … 唔 … … 風(fēng)兒 唱 著 搖籃 曲
5 5 3 5 1 2 2 — 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6
輕 輕 吹 呀 慢慢 吹 魚兒 夢(mèng) 中 夢(mèng)中 看見了
5 1 2 3 3 2 1 — — 5 3 5 — 3 1 3 —
媽媽在親他的 嘴 唔 … … 唔 … …
5 1 2 3 3 3 2 1 —
媽媽 在 等 他的 嘴
小魚的夢(mèng)大班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受三拍子音樂(lè)寧?kù)o、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、講講中熟悉歌詞。
2、根據(jù)音樂(lè)和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。
3、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的`聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前熟悉樂(lè)曲的旋律節(jié)奏。
2、音帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《魚游》進(jìn)活動(dòng)室。
師：小朋友們，讓我們一起到池塘里看看小魚吧！
二、練聲：和小魚問(wèn)好。
師：靜靜的小池塘真美呀！小魚們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸?lái)游去，好象在歡迎我們小朋友的到來(lái)！讓我們跟小魚問(wèn)個(gè)好吧！
1=C—F 3/4拍1— 2
小魚的夢(mèng)大班教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1． 熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲《小魚的夢(mèng)》。
2． 在創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱。
3． 在演唱歌曲中，體驗(yàn)互相關(guān)心、互相體貼的幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1． 教師活動(dòng)前帶幼兒熟悉歌曲的節(jié)奏、自制圖譜“小魚的夢(mèng)”。
2． 幼兒事先畫好各種小動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1． 教師彈奏歌曲旋律，幼兒欣賞，并用手在膝蓋上輕輕敲打，作為音樂(lè)伴奏。
2． 教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。
�。�1） 教師講述故事。
�。�2） 教師范唱歌曲《小魚的'夢(mèng)》，幼兒傾聽歌詞。
3． 教師引導(dǎo)幼兒用填圖的方法記憶歌詞，并且學(xué)唱歌曲。
�。�1） 教師出示空缺的圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜與歌曲之間的聯(lián)系，即圖譜所畫的內(nèi)容就是歌詞內(nèi)容。
�。�2） 教師一邊放慢速度演唱歌曲，一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞，在圖譜空白出用簡(jiǎn)單的筆畫填空，使圖譜完整。
�。�3） 教師引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。
4． 教師引導(dǎo)幼兒替換歌詞進(jìn)行演唱。
�。�1） 教師出示本活動(dòng)前幼兒畫好的各種小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒將新的動(dòng)物形象編入歌曲當(dāng)中。
（2） 教師帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。
5． 教師引導(dǎo)幼兒按所編的歌詞內(nèi)容給歌曲起名字。
小魚的夢(mèng)大班教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：能認(rèn)讀16個(gè)生字，并能理解詞語(yǔ)的意思。
2、能有感情的朗讀課文。
3、能背誦課文。
能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
2、發(fā)揮學(xué)生的想象能力。
情感目標(biāo)：
讓學(xué)生體會(huì)意境美，感受大自然的神奇美妙。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎？最喜歡什么小動(dòng)物？老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很有愛心，老師原來(lái)也養(yǎng)過(guò)一條小魚，雖然我很喜歡它，但是我 知道大自然才是它真正的家。于是我把他放回了池塘里，（認(rèn)讀 池塘）可是我心理總是想著它，同學(xué)們，你們想和我一起去看看那條小魚嗎？
看課件，聽讀課文。問(wèn)：小魚睡的可真香呀！它會(huì)夢(mèng)見什么呢？這節(jié)課就讓我們一起去追尋它的夢(mèng)吧�。R讀課題）但是首先要和生字交上朋友，因?yàn)樗麄兛梢詾槲覀儙纺亍?/p>
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)平時(shí)我們是怎么學(xué)習(xí)生字的？
2、自由讀第一遍，認(rèn)讀生字，越多越好。第二遍自己讀圈出字寶寶。第三遍，只讀生字，不認(rèn)識(shí)的字用上面的方法解決。
3、你剛才交上 的生字朋友讀給同桌聽聽，讀的正確就表?yè)P(yáng)他，不會(huì)就教教他。檢查互幫情況。
4、小老師教讀。拼讀，自由拼讀，由少到多的抽讀。（注重難字的 指導(dǎo)）
5、學(xué)習(xí)多音字曲，認(rèn)讀詞語(yǔ)：歌曲、曲調(diào)、曲子。彎曲、曲折
6、師：老師看見孩子們讀生字讀的很認(rèn)真，都讀正確了，我想聽你們讀課文行嗎？要求把生字讀準(zhǔn)，標(biāo)點(diǎn)處要有停頓。
三、學(xué)習(xí)課文
1、我放的那條小魚在水里生活的怎樣呢？孩子們仔細(xì)觀察。是呀，從早到晚和水玩，和水草玩�！鼘�(shí)在是累了�？吹谝痪�，齊讀。
2、這句話是說(shuō)誰(shuí)呀？它怎么樣了了？
3、感情讀，分行讀。玩了一天水的它在哪里睡？師：池塘媽媽擁著小魚兒甜甜入睡，來(lái)，讓我們把它的幸福讀出來(lái)！
4、讀全句。師：玩了一天的它甜甜的入睡了，讓我們連起來(lái)讀讀。（加上動(dòng)作）
5、出示第二句。師讀，問(wèn)：你聽懂了什么？它是誰(shuí)？星星真的落下來(lái)了嗎？那水面上的是什么？讓我們一起來(lái)數(shù)星星，一顆一顆的星星就像一顆顆的珍珠，滿池的星星滿池的珍珠。小魚蓋的被子多么美麗呀！讓我們來(lái)讀這句。
6、呀！我看見了一床神奇的被子。再讀，我看見了一床美麗的被子。多么奇妙的想象呀。媽咪愛&嬰_幼兒園_教案_頻道
7、看畫面，這就是它蓋的珍珠被，多美呀！滿天的星星，滿池的珍珠，讓我們用朗讀把它體現(xiàn)出來(lái)。
8、引入：瞧，風(fēng)兒姐姐來(lái)了，聽見她的聲音了嗎？這是她在為小魚唱催眠曲呢！讀這句。
9、波浪哥哥也來(lái)了，它在干什么？來(lái)讓我們一起輕輕的搖。
10、魚兒一定幸福極了，來(lái)，我們一起去體會(huì)一下。讀這句。
11、師：有風(fēng)兒姐姐為它唱歌，波浪哥哥為它推搖籃，小魚兒睡的是多么香呀！來(lái)，我們連起來(lái)美美的.讀一讀。
12、小魚睡的香，夢(mèng)也做的甜。出示第四句。問(wèn)：從哪些動(dòng)作知道小魚的確做了個(gè)甜甜的夢(mèng)？它究竟夢(mèng)見了什么呀？讓它覺得這樣甜 。（學(xué)生自由想象）
13、小魚因?yàn)檫@么多人的照顧，在池塘里生活的很幸福，我就放心了。讓我們都行動(dòng)起來(lái)，都來(lái)關(guān)心他們，愛護(hù)他們。祝所有的小動(dòng)物都和我們一起快樂(lè)、幸福的生活，每天都有甜甜的美夢(mèng)！
14、想不想當(dāng)一次幸福的小魚兒？讓我們從頭一起把全詩(shī)美美地讀讀吧。
15、剛才老師發(fā)現(xiàn)有些能干的孩子已經(jīng)會(huì)背誦了，看老師已經(jīng)把每行中重點(diǎn)和表示動(dòng)作的詞寫出來(lái)了。它們可以幫助我們背誦課文呢！
16、會(huì)背誦的孩子站起來(lái)背，不會(huì)的自己看著書認(rèn)真讀。（加上動(dòng)作導(dǎo)背，放音樂(lè)）
四、檢查生字的掌握情況
1、師：今天孩子們很能干，學(xué)習(xí)了一個(gè)很美的故事，還與許多生字交上了朋友，并且?guī)屠蠋熗瓿闪诵脑�。我真的很高興，現(xiàn)在生字朋友要回家了，我們和它們打個(gè)招呼吧。（課件）
2、后兩個(gè)生字還舍不得走，想和我們?cè)偻嫱妫銈冊(cè)敢鈫�？出示：星、做�?/p>
五、指導(dǎo)書寫生字。（星、做）
六、板書設(shè)計(jì)
小魚的夢(mèng)
玩 睡
落 蓋
唱 推
擺 咂
小魚的夢(mèng)大班教案8
音樂(lè)活動(dòng)的目的就是培養(yǎng)孩子的音樂(lè)感受，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂(lè)活動(dòng)中，提高幼兒感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的'能力。我們班的孩子很喜歡唱歌，都愿意大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。
大班音樂(lè)活動(dòng)《小魚的夢(mèng)》這首歌曲旋律優(yōu)美、氣氛柔和很容易使人感受到幸福和快樂(lè)的感覺。我班小朋友第一次聽這首歌曲時(shí)，很多孩子就隨著音樂(lè)的旋律擺動(dòng)著身體，自己創(chuàng)編出了相關(guān)動(dòng)作，完全融進(jìn)的美妙的音樂(lè)聲中。此次活動(dòng)我利用圖譜教學(xué)的形式，讓孩子通過(guò)觀察圖譜來(lái)記憶歌詞。并在某曲句留白，請(qǐng)幼兒思考、想象，激發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)作，為歌曲添上簡(jiǎn)單的圖譜。然后請(qǐng)幼兒看著圖譜來(lái)演唱歌曲，在幼兒跟著旋律演唱歌曲的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒都能夠基本上看圖譜演唱出歌詞，其中發(fā)現(xiàn)幼兒在某些樂(lè)句上的曲調(diào)有些偏離、不夠準(zhǔn)確的地方，于是我們對(duì)這些曲句進(jìn)行重點(diǎn)的練習(xí)，很快我們大家就改正過(guò)來(lái)了。
會(huì)演唱歌曲的同時(shí)，我希望孩子們更多的能融入自己的感情，將歌曲唱的更生動(dòng)、好聽，要求幼兒帶上身體動(dòng)作。在集體演唱表演的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)很多幼兒都能跟隨優(yōu)美音樂(lè)，一邊演唱歌曲一邊舞動(dòng)身體。
整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中，孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過(guò)。使幼兒成為活動(dòng)的主體，讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中享受了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)了成功的樂(lè)趣。
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