- 相關(guān)推薦
手指變變變教案（通用12篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的手指變變變教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
手指變變變教案 篇1
游戲目標(biāo)
記住手指游戲的動(dòng)作。
激發(fā)對(duì)手指游戲的喜愛(ài)。
游戲準(zhǔn)備
小手本領(lǐng)大的視頻。
《手指變變變》兒歌。
游戲過(guò)程
一、小手本領(lǐng)引入。
1、教師和幼兒討論小手都能干什么？
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己小手的本領(lǐng)。
3、觀看視頻，說(shuō)說(shuō)屏幕里的'小手能干的，有沒(méi)有我們小手不會(huì)的。
二、學(xué)兒歌。
1、老師來(lái)教你們收個(gè)關(guān)于手指的兒歌，這首兒歌還有相關(guān)的手指游戲動(dòng)作那！
2、等你們學(xué)會(huì)了兒歌，老師在教你們手指游戲動(dòng)作好不好？
3、教師領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌，反復(fù)熟讀。
三、手指游戲
1、教師先示范的做一遍，給幼兒們看。
2、教師說(shuō)一句兒歌，做相應(yīng)兒歌的手指動(dòng)做。
3、教師反復(fù)帶幼兒多做幾遍后，鼓勵(lì)幼兒自己做。
4、集體幼兒反復(fù)繼續(xù)游戲，教師給予表?yè)P(yáng)。
手指變變變教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能隨樂(lè)邊演唱邊有節(jié)奏地表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，增強(qiáng)節(jié)奏感。
2、提高手指動(dòng)作的靈敏性，體驗(yàn)手指游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中已熟悉《手指變變變》的童謠、幼兒已有模仿毛毛蟲(chóng)、小兔、小貓、鴿子等動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹游戲玩法。
�。�1）玩法：前奏時(shí)幼兒齊念口訣"我的小手真靈巧，我的小手變變變"。
（2）第一段：伸出左右手的.手指，在變變變的時(shí)候雙手平放胸前，繞三圈，然后伸出一只手指頭平放胸前，做毛毛蟲(chóng)爬行的樣子。
�。�3）第二段：伸出左右手的食指和中指，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手兩只手指頭豎直頂在頭頂頂部，做小兔蹦跳的樣子。
�。�4）第三段：伸出左右手的后三個(gè)手指，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手三只手指頭放在臉頰旁，做小貓喵喵叫的樣子。
�。�5）第四段：左右手拇指下壓，其他四指伸開(kāi)，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手四只手指扇動(dòng)，兩臂交叉做鴿子飛翔的樣子。
�。�6）第五段：左右手兩只張開(kāi)，隨音樂(lè)伸出，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手五只手指頭彎曲，坐老虎撲食的樣子。
�。�7）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作盡量符合音樂(lè)的節(jié)奏，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后變成相應(yīng)的動(dòng)物形象。
2、幼兒隨音樂(lè)游戲，教師指導(dǎo)。
幼兒熟悉玩法后，可引導(dǎo)幼兒自己變出不同的形象，編出其他不同的手指游戲。
3、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
將音樂(lè)投放在表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)游戲。
戶外活動(dòng)：
1、體育游戲：運(yùn)瓜 見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P28。
2、分組活動(dòng)：略
手指變變變教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒猜猜講講變化的手指造型，喜歡玩手指游戲，并能完整的說(shuō)出其含義，感受手指游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)小手編故事的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴互幫互助的友愛(ài)精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體。
2、一段手指表演視頻。
3、手指表演的小故事一個(gè)及故事配樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)小手的變化，提高幼兒的模仿力和想象力。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒一起做手指小律動(dòng)《我的手指變變變》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友伸出你們的小手，一起來(lái)和老師做一個(gè)手指小律動(dòng)！
律動(dòng)兒歌：1根手指頭，變變變，變成毛毛蟲(chóng)，爬爬爬；2根手指頭，變變變，變成小白兔，跳跳跳；3根手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵；4根手指頭，變變變，變成小螃蟹，走走走；5根手指頭，變變變，變成大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚；我的手指頭，變變變，我的手指頭，真好玩！
�。ǘ┯^看手指表演視頻，引出活動(dòng)主題：手影游戲。
引導(dǎo)語(yǔ)：我們的`手能變成那么多小動(dòng)物，真是太好玩了。今天，和老師還帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的"動(dòng)畫(huà)片"，我們一起來(lái)看看吧！
1、第一遍播放視頻：引導(dǎo)幼兒自由討論："動(dòng)畫(huà)片是用什么來(lái)表演的？""都變出了什么？"，教師巡回傾聽(tīng)。
2、第二遍播放視頻：幼兒和教師一起，邊觀看邊在投影儀的光源處模仿視頻中的動(dòng)作，感受手影表演的有趣。
�。ㄈ┠７掠螒颍盒∈肿冏冏�。
1、引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友讓我們?cè)傧胍幌�，小手還可以變成什么呢？
幼兒：變成小鴨、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、石頭、剪刀、小腳、鉛筆、扇子、望遠(yuǎn)鏡、眼鏡、孔雀、小兔……
2、玩手影游戲"老鷹捉小雞"。教師做老鷹，幼兒做小雞，用手影玩游戲。教師提醒幼兒"小雞"不能離開(kāi)投影儀，指導(dǎo)幼兒理解手影的特征。
�。ㄋ模┦种腹适拢骸督O腳石》。
引導(dǎo)語(yǔ)：小手的本領(lǐng)可大了，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看它講了一個(gè)什么樣的故事。
播放音樂(lè)，教師表演啞語(yǔ)手指故事。
手指變變變教案 篇4
兒歌是幼兒園教育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，如手指變變變兒歌就為幼兒園的百變兒歌，可以引導(dǎo)幼兒玩出新意，玩出樂(lè)趣……玩手指游戲，是幼師用來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒課堂積極性、吸引幼兒注意力常用的好方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)邊念手指變變變兒歌邊做手指動(dòng)作。
2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的樂(lè)趣。
3、充分展開(kāi)想象，手指變化多。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片。
2、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師邊彈邊唱，歌曲導(dǎo)入。
“我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，會(huì)畫(huà)畫(huà)扣紐扣，多么能干的手指頭�！�
師：小朋友都有一雙小小手，我們來(lái)把自己的小手拍拍。
二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭？左手有幾個(gè)？右手有幾個(gè)？一共有幾個(gè)？
三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)手還可以做什么。
幼兒討論。
四、讓幼兒知道手指頭會(huì)變魔術(shù)，引起幼兒學(xué)兒歌的興趣。
五、教師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。
提問(wèn)：
1個(gè)手指頭呀，變變變，變成了什么？
2個(gè)手指頭呀，變變變，變成了什么？
3個(gè)手指頭呀，，變變變，變成了什么？
4個(gè)手指頭呀，變變變，變成了什么？
5個(gè)手指頭呀，變變變，變成了什么？
引導(dǎo)幼兒用兒歌的'內(nèi)容回答，并用動(dòng)作表示。
六、幼兒學(xué)念兒歌：鼓勵(lì)幼兒大聲的朗誦，并能較正確地做手指動(dòng)作。
提問(wèn)：
這些工具是怎么變出來(lái)的？幾個(gè)手指頭變的？鼓勵(lì)幼兒討論手還可以變什么。
附：手指變變變兒歌
1個(gè)手指頭呀，變變變，變成一根縫衣針。
2個(gè)手指頭呀，變變變，變成一把小剪刀。
3個(gè)手指頭呀，變變變，變成一把小叉子。
4個(gè)手指頭呀，變變變，變成一把小菜刀。
5個(gè)手指頭呀，變變變，變成一把小鐵鍬。
手指變變變教案 篇5
目標(biāo)：
1、喜歡參與游戲，體驗(yàn)小手變變變的快樂(lè)
2、嘗試讓幼兒學(xué)說(shuō)短句：我的小手變變變，變只xxxxx。
準(zhǔn)備：
學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)、投影儀、手影
過(guò)程：
一、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)
1、今天老師請(qǐng)大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：“兩棵樹(shù)，十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它�！保ㄐ∈郑�
2、今天老師請(qǐng)大家來(lái)夸夸自己的小手，說(shuō)說(shuō)你的小手有哪些本領(lǐng)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）你們的小手本領(lǐng)真大，能做這么多的事情，真了不起！
二、變一變，學(xué)說(shuō)短句
1、師：不過(guò)，老師的這雙手呀，本領(lǐng)也很大的，除了象你們一樣會(huì)做許多事情外，還會(huì)變魔術(shù)呢？想看嗎？（想）師做各種動(dòng)物的手影（師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳；我的小手變變變，變只螃蟹爬呀爬；我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎；我的.小手變變變，變只小鳥(niǎo)飛呀飛。）――（“我的小手變變變”念得慢一點(diǎn)，語(yǔ)氣要加重）
2、師：怎么樣，我變的魔術(shù)好看嗎？（好看）我們?cè)賮?lái)變一次！（教師變，幼兒念）
三、大家一起變一變：
邊變邊念兒歌（跟隨幼兒的興趣隨機(jī)創(chuàng)編）
四、延伸：
游戲好玩嗎？我們一起來(lái)變魔術(shù)吧�。ㄕ�(qǐng)幼兒上前在屏幕上變）
手指變變變教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道自己每個(gè)手指的名稱(chēng)，體驗(yàn)手指的靈活性。
2、變換手的各種動(dòng)作，感受雙手的作用，對(duì)自己的手感興趣。
【活動(dòng)過(guò)程】
教師邊念《會(huì)變的'小手》（兒歌）邊做動(dòng)作，引導(dǎo)孩子們便唱邊做動(dòng)作。
我有一雙小小手，（伸出兩只小手拍兩下）
變成星星閃呀閃，（手握拳頭打開(kāi)合上兩下）
變成風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。（手指相交在一起手腕轉(zhuǎn)動(dòng)從左移到右）
變成蝴蝶飛呀飛，（大拇指重疊四指并攏手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下）
我有十個(gè)手指頭，（雙手手背向前伸開(kāi)轉(zhuǎn)向手心向前）
變成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲擊其余手指彎曲）
變成小雞嘰嘰嘰。（食指拇指相碰呈三角形做小雞啄米狀）
變成小狗汪汪汪，（雙手大拇指放在太陽(yáng)穴其他四指并攏豎起）
我有一雙小小手，（伸出兩只小手拍兩下）
又靈巧來(lái)又能干，（左右手輪流伸出大拇指）
我有十個(gè)手指頭，（雙手手背向前伸開(kāi)轉(zhuǎn)向手心向前）
相親相愛(ài)不分手。（雙手合十相交握拳）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戲"，教師及時(shí)地抓住了教育契機(jī)，開(kāi)展了一系列豐富有趣的活動(dòng)。
手影表演一直是孩子們感興趣的話題，將科學(xué)領(lǐng)域與語(yǔ)言領(lǐng)域融于幼兒生活中體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)讓幼兒探索手影，讓幼兒了解影子與光的奇妙關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)手影游戲的好奇與興趣。本次活動(dòng)源于孩子的"興趣點(diǎn)"，又給孩子充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，深受他們的喜愛(ài)。
在整個(gè)過(guò)程中，教師能尊重每個(gè)幼兒的想法，并以語(yǔ)言、體態(tài)、表情等積極肯定每個(gè)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)和創(chuàng)造�；顒�(dòng)還整合了語(yǔ)言教育、情感教育和社會(huì)性教育的目標(biāo)：如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。幼兒自主學(xué)習(xí)、自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)造，他們用自己的小手變出了螃蟹、烏龜、孔雀、小兔等多達(dá)十余種的動(dòng)物造型，其造型逼真，令我驚嘆。有的小朋友不僅利用手掌，還結(jié)合利用手臂進(jìn)行游戲。
通過(guò)這節(jié)語(yǔ)言教育活動(dòng)，我們深深地體會(huì)到孩子的學(xué)習(xí)潛能是巨大的，關(guān)鍵在與教師如何正確的引導(dǎo)。比如：怎樣引導(dǎo)才能拓寬幼兒的想象力？怎樣引導(dǎo)幼兒才能用手影表現(xiàn)出自己所講的故事內(nèi)容？等等，這些都將成為我今后工作研究的重點(diǎn)。
手指變變變教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看見(jiàn)閱讀區(qū)里的小朋友圍在一起，仔細(xì)的看著閔佳樂(lè)帶來(lái)的《有趣的手影》這本書(shū)，他們邊看邊學(xué)著擺手的姿勢(shì)，歡呼聲一陣又一陣，引起旁邊其他幼兒的好奇，他們也不約而同地加入隊(duì)伍，跟隨著做手影，在寬松的氛圍中他們盡情地表現(xiàn)著。語(yǔ)言《會(huì)變的小手》皆在圍繞“手”這個(gè)話題創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化，培養(yǎng)幼兒探索的興趣，同時(shí)通過(guò)活動(dòng)也讓幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)得以提升，讓他們一起來(lái)獲得關(guān)于“手”快樂(lè)又新奇的創(chuàng)新體驗(yàn)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受兒歌的語(yǔ)流節(jié)奏和韻腳的重復(fù)，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏美。
2、通過(guò)想想、試試，說(shuō)說(shuō)，學(xué)兒歌，利用詩(shī)句的重復(fù)仿編兒歌。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒玩過(guò)手的動(dòng)作變化，手形的各種圖片（兔子、剪刀、螃蟹、小花）
2、手影圖片若干，展板
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入，教師與幼兒打招呼
�。�1）伸出一只手與小朋友打招呼。（嗨，小朋友好�。├蠋熡脦字皇峙c你們打招呼？一只手有幾個(gè)手指頭？（5個(gè)）
�。�2）嗨，大家好！我現(xiàn)在用幾只手與你們打招呼？（兩只手）兩只手我們還可以說(shuō)一雙手，（出示一雙手的圖片）。
�。�3）你們也有一雙手，數(shù)數(shù)看一雙手有幾個(gè)手指頭？（10個(gè)）我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭。（教師邊帶領(lǐng)幼兒做手的動(dòng)作邊學(xué)語(yǔ)句：我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭）
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。
�。�1）小手它還會(huì)變魔術(shù)呢！你們看伸出一個(gè)手指頭，變成什么了？（蟲(chóng)子）教師根據(jù)幼兒的回答示范語(yǔ)句：變成小蟲(chóng)爬爬爬。
�。�2）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)。讓幼兒初步感受詩(shī)歌的節(jié)奏。
�。�3）那你的小手會(huì)變什么呢？我們一起來(lái)試一試，變一變，然后用好聽(tīng)的'話說(shuō)一說(shuō)。（幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。）
（4）提問(wèn)：你是怎么變的？變成了什么？
幼1：我是這樣變的，（做動(dòng)作）
師：變成了什么？（小兔子）教師及時(shí)出示小兔子的圖片。變成小兔怎么樣？
幼：跳跳跳。
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（變成小兔跳跳跳）
你又是怎么變的？變成了什么？（請(qǐng)2——3個(gè)幼兒回答）。教師根據(jù)幼兒的回答有意識(shí)的將詩(shī)歌中有的圖片螃蟹貼出來(lái)，并及時(shí)的加以引導(dǎo)，變成螃蟹怎么樣了？再引導(dǎo)他們一起來(lái)學(xué)一學(xué)）
（5）教師邊做動(dòng)作邊示范念兒歌第一段。（結(jié)合剛才貼出的圖片）
我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬
�。�6）我有一雙小小手，（貼出小手圖片）那它還會(huì)變成什么呢？用好聽(tīng)的話該怎么說(shuō)（引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話回答）？教師根據(jù)幼兒的回答出示兒歌中相應(yīng)的圖片：變成剪刀剪剪剪，變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
3、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)
�。�1）小朋友的小手變了很多魔術(shù)，變成了小兔、螃蟹、剪刀、小花，我們一起來(lái)看著圖片把變的魔術(shù)說(shuō)一說(shuō)吧
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合圖片念兒歌，即：我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬，我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭，變成剪刀剪剪剪，變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
�。�3）小朋友說(shuō)的真好，現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)邊說(shuō)邊做吧。（幼兒站起來(lái)自由做。）
4、延伸活動(dòng)
小朋友你們想不想知道小手在太陽(yáng)底下變魔術(shù)，會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生？那我們一起到太陽(yáng)底下去玩一玩，變一變吧！
�。ㄔu(píng)析：承上啟下，將問(wèn)題直拋幼兒，使活動(dòng)自然地過(guò)度到延伸環(huán)節(jié)，也激發(fā)了的探索能力，讓他們一起來(lái)獲得關(guān)于“手”快樂(lè)又新奇的體驗(yàn)�。�
活動(dòng)反思：
《會(huì)變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解。整個(gè)活動(dòng)循序漸進(jìn)，層次清晰，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，提高了他們的動(dòng)作表現(xiàn)力。在教學(xué)中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動(dòng)作表現(xiàn)手的變化，并及時(shí)的加以引導(dǎo)，使他們?cè)谙鄬?duì)自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)。
手指變變變教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
手指游戲是我們?cè)陲埱跋词趾蠼?jīng)常玩的一種游戲，在教孩子玩游戲的過(guò)程中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們很感興趣，很有想法，也積累了很多經(jīng)驗(yàn)，他們總是能用小手變出許多的東西，而這些東西是具有生命力的。語(yǔ)言教學(xué)中的講述活動(dòng)缺乏動(dòng)感性，而手指游戲是直觀的，而且是動(dòng)態(tài)的，更具有影響力，我覺(jué)得這是一個(gè)很好的講述活動(dòng)切入點(diǎn)，用孩子的手指作為學(xué)具，變化各種造型，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的情境，所以我就設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒清楚地講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容，豐富動(dòng)詞，如：跨、爬、鉆等。
2、引導(dǎo)幼兒積極參加創(chuàng)造性地手指變化游戲，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象、講述。
3、激發(fā)幼兒參與手指游戲的興趣，體驗(yàn)講述活動(dòng)的快樂(lè)。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
能大膽講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容，樂(lè)意用手指進(jìn)行玩編游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已有玩手指游戲的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲"手指變變變"，激發(fā)幼兒興趣。
你瞧，張老師的手指它會(huì)變，我變變變！
（變出1根手指）猜猜看，它象什么？
我變變變！
�。ㄗ兂�2根手指）它象什么？
�。ㄓ脙芍皇肿儯┻@一次又變出了什么？
老師變了這么多，你們的小手會(huì)變嗎？
請(qǐng)你和你旁邊的小朋友一起來(lái)變一變。一位小朋友變得時(shí)候另一個(gè)小朋友猜，然后再交換。
教師參與到幼兒的活動(dòng)中，了解幼兒的'情況。
誰(shuí)愿意上來(lái)變給大家看看，其余的小朋友就來(lái)猜一猜他變得到底是什么？
二、小手講故事，引發(fā)幼兒興趣。
小朋友的小手真能干，張老師的手不但會(huì)變出各種各樣的東西，還會(huì)講故事呢？
教師用手指講故事2遍。
小手的故事講完了，里面到底講的是什么樣呢？
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述我們一起來(lái)表演一下為什么小兔和小鴨走過(guò)來(lái)時(shí)都沒(méi)有撞在石頭上，而小羊卻撞上去了呢？
教育幼兒做事要有耐心，急了反而做不好。
三、創(chuàng)編故事講述。
石頭它一直在這，你們覺(jué)得還有哪些小動(dòng)物會(huì)過(guò)來(lái)？你會(huì)用手指表現(xiàn)出來(lái)嗎？
教師組織幼兒討論講述，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其他動(dòng)詞。
石頭一直擋在路中間，給小動(dòng)物們帶來(lái)了不便，有沒(méi)有什么辦法來(lái)解決這塊石頭呢？
接下來(lái)我們用老師的小手故事和你們的小手故事合在一起試試看。
四、結(jié)束活動(dòng)。
今天我們的小手玩了這么多的游戲，你們開(kāi)心嗎？我們一起把這故事講給你其他的小朋友聽(tīng)吧。
活動(dòng)反思：
《會(huì)變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解。整個(gè)活動(dòng)循序漸進(jìn)，層次清晰，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，提高了他們的動(dòng)作表現(xiàn)力。在教學(xué)中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動(dòng)作表現(xiàn)手的變化，并及時(shí)的加以引導(dǎo)，使他們?cè)谙鄬?duì)自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
手指變變變教案 篇9
教案目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)大膽用手指頭變魔術(shù)。
2、感知漢字：毛毛蟲(chóng)、小白兔、小花貓、螃蟹走、小鳥(niǎo)飛。
教案準(zhǔn)備
1、詞卡、字卡。動(dòng)物頭飾各式各一個(gè)、手圖片一張。
2、電腦課件制作一組。
3、錄音機(jī)、錄音帶。
教案過(guò)程
1、出示小手，引起幼兒的興趣。
�。�1）唱歌曲入場(chǎng)找位置。
�。�2）介紹小手。
老師作神秘地說(shuō)：“今天我?guī)?lái)了一樣?xùn)|西，看看是什么？”出示小手：“是什么呀？對(duì)了這是小手！我們的.小手可以干什么呀？小手真有用，而手指還可以變摩術(shù)�！�
教師伸出一個(gè)手指頭問(wèn)：“想一想一根手指頭可以變什么？？”出示手指頭漢字認(rèn)讀。提問(wèn)“二、三、四、五”根手指頭又可以變成什么？并同時(shí)出示應(yīng)的詞讓幼兒認(rèn)讀�！靶∨笥颜姘舳甲兊煤芎�！
2、引導(dǎo)幼兒觀看電腦課件。
老師：“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們看手指頭變魔術(shù)，小朋友看的時(shí)候看清楚手指頭變成了什么，看完后告訴老師！”“嘩，手指頭真棒，都會(huì)變魔術(shù)”。
�。�1）一根手指頭變成了什么？（毛毛蟲(chóng)）出示字卡認(rèn)讀。
�。�2）二根手指頭變成了什么？（小白兔）出示字卡認(rèn)讀。
（3）三根手指頭變成了什么？（小花貓）出示字卡認(rèn)讀
（4）四根手指頭變成了什么？（螃蟹走）出示字卡認(rèn)讀
手指變變變教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)
1.明白作者筆下的五根手指分別與生活中的哪些人有相似之處。
2.會(huì)仿照課文的表達(dá)特點(diǎn)，從人的五官中選一個(gè)寫(xiě)一段話。
3.領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理，感悟人生哲理。
學(xué)情分析
本課在新版人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)中是一篇精讀課文。要抓住五根手指的不同特點(diǎn)，以及作者描寫(xiě)手指的方法，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容�？砂凑铡俺踝x課文，了解大意—品讀課文，感悟?qū)懛ā卣寡由�，遷移運(yùn)用”的步驟進(jìn)行，讓學(xué)生把課文讀懂。學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上，感悟人生的哲理，獲得人生的啟示。
教材內(nèi)容分析
豐子愷的這篇文章脈絡(luò)非常清晰，共有 6個(gè)自然段，第 1自然段總寫(xiě)手指的特點(diǎn)，第2~5自然段分寫(xiě)五根手指的不同特點(diǎn)，最后一個(gè)自然段又總寫(xiě)，點(diǎn)明了文章的中心。語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，主題鮮明突出。豐子愷認(rèn)為手指外形生得美只是一種外在的“肉體美”，只有當(dāng)手指團(tuán)結(jié)起來(lái)，發(fā)揮作用的時(shí)候，才是最美的。也就是要追求外在美和內(nèi)在美、物質(zhì)美和精神美的和諧統(tǒng)一。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態(tài)和性格進(jìn)行描寫(xiě)，運(yùn)用多種表達(dá)方法，刻畫(huà)出了姿態(tài)栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解五根手指的不同特點(diǎn)，知道任何事物都各有所長(zhǎng)各有所短的道理，以及團(tuán)結(jié)合作的重要性
教學(xué)難點(diǎn)：
1、了解作者描寫(xiě)手指的寫(xiě)作順序及寫(xiě)作方法。
2、領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理，感悟人生哲理。
教學(xué)方法設(shè)計(jì)
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)討論、交流等學(xué)習(xí)方法來(lái)理解課文內(nèi)容。
2、角色扮演法。
一、介紹手指，體會(huì)風(fēng)趣的語(yǔ)言
1.了解作者
2.引導(dǎo)學(xué)生介紹手指。
3.第一次介紹手指：XXX。向同桌介紹你喜歡的手指，可以用文中的句子或詞語(yǔ)來(lái)介紹。
4.第二次介紹手指四人小組內(nèi)介紹你喜歡的手指，也可以用自己的'語(yǔ)言來(lái)介紹。
5.第三次介紹手指全班交流匯報(bào)。推薦小組代表上臺(tái)介紹，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，做好評(píng)價(jià)
6.感受風(fēng)趣的語(yǔ)言課件出示他居于中央，左右都有屏障。他個(gè)子最高，無(wú)名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng)，左膀右臂，片刻不離。他永遠(yuǎn)不受外物的沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。
（1） 猜一猜這段話描寫(xiě)的是哪根手指。
（2） 這段話除了運(yùn)用擬人的修辭手法，還運(yùn)用什么修辭手法？
�。�3） 教師小結(jié)。
7.用風(fēng)趣的語(yǔ)言介紹無(wú)名指和小指
（1）誰(shuí)能用風(fēng)趣的語(yǔ)言介紹一下無(wú)名指和小指？
�。�2）誰(shuí)能演示蘭花指的動(dòng)作
8.第四次介紹手指
誰(shuí)能用風(fēng)趣的語(yǔ)言，有條理的介紹你喜歡的手指。
9.教師小結(jié)
二、練習(xí)仿寫(xiě)
1.出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)。
2.提出仿寫(xiě)要求。
3.知道仿寫(xiě)方法。
4.課后小練筆
�。�1）學(xué)生便思考邊仿寫(xiě)。
�。�2）學(xué)生邊讀邊修改。
（3）展示自動(dòng)小練筆。
5.教師小結(jié)
三．領(lǐng)悟道理，總結(jié)全文
1. 作者筆下的大拇指和食指分別讓你聯(lián)想到生活中的哪些人？
2.領(lǐng)悟文章的道理。
3.教師小結(jié)
四．拓展延伸 推薦閱讀
1.有關(guān)團(tuán)結(jié)的名言。
2. 推薦閱讀。
3. 教師小結(jié)。
五，作業(yè) 仿照課文的表達(dá)特點(diǎn),從人的五官中選一個(gè),寫(xiě)一段話。
板書(shū)設(shè)計(jì)
手 指
姿態(tài)不同 性格各異
(團(tuán)結(jié)就是力量)
手指變變變教案 篇11
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)。
2．了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見(jiàn)慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。
3．有感情的朗讀課文，了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn)，體會(huì)到任何事物都各有所長(zhǎng)，各有所短的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
有感情的朗讀課文，了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn)，體會(huì)到任何事物都各有所長(zhǎng)，各有所短的道理。
課前準(zhǔn)備
預(yù)習(xí)課文，查字典理解字詞。
教學(xué)過(guò)程
一、 導(dǎo)入：
二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)
1．自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，互相解答不懂的詞語(yǔ)。
2．指生逐段讀課文，思考：課文的主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？
3．速度課文，口頭完成填空：課文先總寫(xiě)一只手上的`五根手指（ ），然后分別具體寫(xiě)（ ），最后總結(jié)寫(xiě)（ ）。
4．根據(jù)填空的內(nèi)容，給課文分段，在此基礎(chǔ)上體會(huì)本文的寫(xiě)作順序和方法。
三、自讀課文，理解內(nèi)容
1．默讀課文，標(biāo)畫(huà)出本文的中心句。
2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)，思考問(wèn)題：五根手指各有什么特點(diǎn)？讀書(shū)標(biāo)畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句。
3．匯報(bào)交流，體會(huì)道理 ，完成下列表格。
手指 姿態(tài) 描寫(xiě)方法
四、品讀課文，體會(huì)寫(xiě)法
1．指生朗讀課文最后一個(gè)自然段，思考：作者通過(guò)描寫(xiě)五根手指各自不同的特點(diǎn)，想告訴我們一個(gè)什么道理？
2．你覺(jué)得作者喜歡哪根手指？本文的描寫(xiě)果真“卻無(wú)愛(ài)憎在其中”嗎？
3．你愿意做哪根手指呢？為什么？
手指變變變教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠知道手指可以變化出許多東西，并能從中感受到變化的快樂(lè)。
2、通過(guò)親子游戲，培養(yǎng)幼兒與家長(zhǎng)的感情。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
牙刷、叉子(實(shí)物);兔子、小花貓、老虎(玩具)、小蘋(píng)果。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)開(kāi)始：
爸爸抱著寶寶坐在墊子上，媽媽坐在寶寶的對(duì)面，媽媽的身后藏著實(shí)物。
二、活動(dòng)開(kāi)展：
1、媽媽伸出手指，念著兒歌：一根手指一根手指，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小牙刷，刷刷刷(媽媽從身后拿出小牙刷，做刷牙的動(dòng)作;爸爸輕輕地抓著寶寶的手，用一根手指跟媽媽做同樣的動(dòng)作)
2、媽媽伸出兩根手指念著兒歌：兩根手指兩根手指，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小白兔，跳跳跳(媽媽從身后拿出玩具小兔子，爸爸抓著寶寶的.手放在寶寶的頭上，做小兔子跳的動(dòng)作)
3、依次內(nèi)推：三根手指、四根手指、五根手指變化出小叉子、小花貓和大老虎。
4、媽媽把玩具放在寶寶的前面，媽媽念著兒歌讓寶寶選出相對(duì)應(yīng)的物品(爸爸幫忙)
5、爸爸把玩具放在一旁爸爸媽媽和寶寶圍成圓圈，爸爸和媽媽念兒歌，爸爸媽媽寶寶做兒歌里的動(dòng)作。
三、活動(dòng)結(jié)束：
1、媽媽說(shuō)著兒歌，寶寶獨(dú)立完成兒歌里面的動(dòng)作。
2、寶寶做對(duì)動(dòng)作，爸爸給寶寶一個(gè)小紅蘋(píng)果做為獎(jiǎng)勵(lì)。爸爸和媽媽都把大拇指送給寶寶。手指游戲兒歌一根手指一根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小牙刷，刷刷刷;兩根手指兩根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小白兔，跳跳跳;三根手指三根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小叉子，叉一叉;四根手指四根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小花貓，喵喵喵;五根手指五根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成大老虎，阿嗚叫。
【手指變變變教案】相關(guān)文章：
小手變變變教案06-27
實(shí)用的大班顏色變變變教案4篇10-22
稻草變變變大班教案（精選15篇）09-29
情緒變變變中班心理教案（通用18篇）12-07
手指歌教案02-23
《手指》教案優(yōu)秀12-22