城南舊事教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的城南舊事教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

城南舊事教案1

　　設(shè)計(jì)理念：

　　當(dāng)我們把好書送到孩子們面前，我們的工作不是結(jié)束，而是剛剛開始。我們要努力讓孩子保持對書籍的持久興趣，最終這種興趣才能轉(zhuǎn)化為一種習(xí)慣。我們要通過豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生學(xué)會讀書的方法，體會到讀書的快樂；讓孩子感受到教師、家長對書籍的熱愛。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、交流自己對《城南舊事》的獨(dú)特認(rèn)識。

　　2、讓學(xué)生了解閱讀一本書的基本方法。

　　3、通過引導(dǎo)學(xué)生讀《城南舊事》中的片段，讓學(xué)生學(xué)會分析人物形象。

　　4、感受到閱讀的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生制定讀書計(jì)劃，四周內(nèi)閱讀完《城南舊事》。

　　2、號召家長和孩子一起閱讀，有能力的寫出同讀經(jīng)歷。

　　3、組織學(xué)生作手抄報(bào)和讀書摘錄卡。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入：書的美有著自己獨(dú)特的神韻�；蚴恰帮w流直下三千尺”的壯美，或是“柳絮池塘淡淡風(fēng)”的柔美，或是“花自飄零水自流”的凄切的美……正是這些美的文字，美的情趣，把我單調(diào)的生活涂抹的五彩繽紛。同學(xué)們你們讀過哪些經(jīng)典作品。

　　一、介紹作者

　　1、聊《城南舊事》題目

　　2、介紹作者，出示作者生平寫照小詩：

　　人生百歲幾日春，休將黑發(fā)戀風(fēng)塵。去年此地君曾至，想見蔦花待故人。

　　二、介紹童年故事

　　1、童年是一個(gè)人記憶的`開始，他也是一個(gè)問的符號，實(shí)際的童年過去了，心靈的童年永存下來，讀了這本《城南舊事》我們就走進(jìn)了書中仿佛自己就是穩(wěn)重的那位小英子童年的故事一幕又一幕出現(xiàn)在我們腦海中，那童年的回憶歷歷在目，文中寫了幾個(gè)故事，這些故事又發(fā)生在她童年幾歲的時(shí)候呢？

　　三、大致學(xué)習(xí)《城南舊事》中幾個(gè)故事：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生看目錄，問：“《城南舊事》中向我們講述了幾個(gè)故事？”

　　2、《城南舊事》中以主人公小英子的成長為線索共講述了5個(gè)故事：

　　惠安館

　　我們看海去

　　蘭姨娘

　　驢打滾

　　爸爸的花落了

　　3、讓我們通過這些文字來猜猜書中的人物。

　　外貌猜人物 動作猜人物 語言猜人物

　　四、感悟童年

　　童年是美好的，快樂的，又是短暫的，難以忘懷的。讀了《城南舊事》英子童年又是那么的難能可貴，讓人難以忘懷，，《城南舊事》讓我們的心頭暖暖的，書中文字深深到動了我們，文中哪個(gè)故事最打動你的心呢？

　　五、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二個(gè)故事

　　《我們看海去》給我留下了深深的印象。

　　一起學(xué)習(xí)《我們看海去》。

　　1．讓生自由讀。

　　2．問：“你們讀過這首詩后能猜出這個(gè)故事中講的是什么內(nèi)容嗎？”

　　3．是啊，老師最初看到這個(gè)題目的時(shí)候也是想著這個(gè)故事講的肯定是英子和小伙伴一起去看海的故事，但作者給我講述了一個(gè)截然不同的故事：（出示課件）

　　英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認(rèn)識了一個(gè)厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學(xué)，不得不去偷東西。英子覺得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個(gè)小銅佛，被警察局暗探發(fā)現(xiàn)，帶巡警來抓走了這個(gè)年輕人，這件事使英子非常難過。

　　4．我讀完這個(gè)故事后，覺得這個(gè)故事中人物的對話描寫得非常好，從人物的對話中，我們可以走進(jìn)厚嘴唇的內(nèi)心世界，了解他是一個(gè)怎樣的人。接下來老師引導(dǎo)同學(xué)們跳讀，光讀有關(guān)小英子和厚嘴唇談話的場面。

　　5．出示問題，讓生分析。

　　6．讓學(xué)生們試寫人物分析。

　　六、學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物情感的片段

　　爸爸的花落了，我也不再是小孩子

　　昨天我去看爸爸，他的喉嚨腫脹著，聲音是低啞的。我告訴爸，行畢業(yè)典禮的時(shí)候，我代表全體同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書，并且致謝詞。我問爸，能不能起來，參加我的畢業(yè)典禮？六年前他參加了我們學(xué)校的那次歡送畢業(yè)同學(xué)同樂會時(shí)，曾經(jīng)要我好好用功，六年后也代表同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。今天，“六年后”到了，我真的被選做這件事。

　　爸爸啞著嗓子，拉起我的手笑笑說：“我怎么能夠去？”

　　但是我說：“爸爸，你不去，我很害怕，你在臺底下，我上臺說話就不發(fā)慌了。”

　　爸爸說：“英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。”“那么爸不也可以硬著頭皮從床上起來到我們學(xué)校去嗎？” 爸爸看著我，搖搖頭，不說話了。他把臉轉(zhuǎn)向墻那邊，舉起他的手，看那上面的指甲。然后，他又轉(zhuǎn)過臉來叮囑我：“明天要早起，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到！”“我知道，爸爸。”“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？”

　　讀后說說自己的閱讀感受。（父親與英子的鼓勵(lì)、教誨和關(guān)心）

　　七、學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的。（英子的善良）

　　惠安館

　　惠安館的瘋子我看見過好幾次了，每一次只要她站在門口，宋媽或者媽就趕快捏緊我的手，輕輕說：“瘋子！”我們就擦著墻邊走過去，我如果回頭再張望一下，她們就用力拉我的胳膊制止我。其實(shí)那瘋子還不就是一個(gè)梳著油松大辮子的大姑娘，像張家李家的大姑娘一樣！她總是倚著門墻站著，看來來往往過路人。

　　請讀過書的同學(xué)介紹一下這個(gè)人物。

　　（秀貞這個(gè)心愛的人再也沒有回來，剛出生的女兒又被父母丟棄的女人，在別人眼里，她只是一個(gè)被遠(yuǎn)離的、被恥笑的、被議論的瘋子，而在英子眼里呢？不僅如此，她幫助妞和秀貞逃跑，他、蹲在草叢里和小偷坦誠聊天，約定一起去看海……看出了什么？）

　　八、學(xué)習(xí)表現(xiàn)社會生活

　　宋媽這時(shí)也向惠安館里看，正好瘋子的媽媽抬起頭來，她和宋媽兩人同時(shí)說“吃了嗎？您！”爸爸說北京人一天到晚閑著沒有事，不管什么時(shí)候見面都要問吃了沒有。

　　我們看海去

　　這時(shí)剃頭挑子過來了，那兩片鐵夾子“喚頭”彈得嗡嗡地響，也沒人出來剃頭。打糖鑼的也來了，他的挑子上有酸棗面兒，有印花人，有山楂片，還有珠串子，是我最喜歡的。

　　你讀過后知道什么？

　　九、學(xué)習(xí)精彩富有個(gè)性的語言

　　紅花的衫褲，一條像狗尾巴似的黃毛辮子，大大的眼睛，一排小簾子似的長睫毛，一閃一閃的，在想我招手呢�。ㄦぃ�

　　語言稚嫩、活潑，充滿童趣。

　　十、總結(jié)：

　　讀書就這樣讀

　　1．了解豐富的社會生活

　　2．體會人物的思想感情

　　3．把握人物的性格特點(diǎn)

　　4．品味作品中的語言

　　十一、總結(jié)閱讀方法：

　　本書中還有《惠安館》中的妞兒、秀貞，《蘭姨娘》中的蘭姨娘，《驢打滾兒》中的宋媽，還有整本書的主人公小英子，他們都是真實(shí)可感的人物，我們可以通過書中人物的外貌描寫、對話描寫、心理活動描寫，去了解他們，去認(rèn)識他們。我們大家在閱讀的過程中可把這些描寫摘抄下來，并附上自己的理解，綜合在一起就是人物分析表了。

　　十二、布置作業(yè)。

　　1、認(rèn)真閱讀《城南舊事》，試著分析妞兒、秀貞、蘭姨娘、宋媽、小英子的特點(diǎn)。

　　2、推薦童年系列書籍“童年”“呼蘭河傳”

城南舊事教案2

　　一、教學(xué)要求

　　1．了解本文以心理情緒為內(nèi)容主體，以畫面與聲音造型為表現(xiàn)形式的“散文化影片”的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　2．領(lǐng)略本文以舒緩的節(jié)奏，象征、含蓄、對比、重復(fù)等藝術(shù)手法創(chuàng)造出的一種近乎中國水墨畫般的寧靜、淡泊、簡約的意境。

　　3．品味課文流暢、樸素、簡約的個(gè)性話的語言。

　　二、教學(xué)設(shè)想：

　　1．閱讀時(shí)要注意劇本所反映的時(shí)代特征，設(shè)身處地地體會人物的內(nèi)心感情。

　　2．安排二課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　（一）導(dǎo)入：

　　電影根據(jù)臺灣女作家林海音的同名小說改編。全劇通過一個(gè)女孩子英子的感受和眼光，描寫了20世紀(jì)20年代末、30年代初北京的風(fēng)土人情，并從側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)反動政府對革命青年的血腥鎮(zhèn)壓，以及軍閥混戰(zhàn)給人民帶來的災(zāi)難等動亂的社會面貌。

　　（二）詞語解釋：

　　英姿颯sà爽：形容威武豪邁，意氣風(fēng)發(fā)的神采。

　　搖曳yè：①晃蕩;飄蕩②逍遙

　　蕭瑟sè：①草木被秋風(fēng)吹襲的聲音。②寂寞凄涼。

　　逞能：炫耀、顯示自己的才。

　　彤tóng云密布：天空布滿烏云

　　（三）林海音介紹

　　林海音原先叫含英，最早叫英子。臺灣人，生于日本。作家、編輯和出版人。

　　作家的林海音，不隸屬“著述等身”一類。她的.小說、散文和童話作品統(tǒng)共不過300萬字。她的處女作《冬青樹》，是一部專寫家庭瑣事的散文集。

　　自1957年起，林海音陸續(xù)寫回憶童年的小說，《惠安館》《我們看海去》和《爸爸的花兒落了》等五個(gè)短篇。故事各自獨(dú)立，但在時(shí)空、人物、敘述風(fēng)格上連貫，組成了系列。高陽評論林海音的小說：“不僅故事感人，她的文筆令人擊節(jié)贊嘆：細(xì)致而不傷于纖巧，幽微而不傷干晦澀，委婉而不傷于庸弱。對于氣氛的渲染，更是她的拿手好戲�！�1960年以《城南舊事》為書名結(jié)集出版，并未引起社會關(guān)注。20年后，被大陸引進(jìn)，拍成電影，一夜譽(yù)滿天下�！冻悄吓f事》曾在47個(gè)國家放映，獲過多項(xiàng)國際大獎(jiǎng)。

　　林海音是由編輯起步的作家。她早年在北平編《世界.日報(bào)》，后來到臺灣又在幾家報(bào)社做編輯，繼之在《文星》《純文學(xué)月刊》和純文學(xué)出版社工作。在編“聯(lián)副”十年期間，她發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)了黃春明、林懷民、張系國、七等生等一批新人；重視、支持了鐘理和和鐘肇政，使一批臺灣本土作家在文壇嶄露頭角。

　　林海音在文學(xué)上有自己的追求。面對通俗低級、充滿色情暴力的讀物充斥坊間，而真正的文學(xué)園地卻一片荒蕪時(shí)，她坐不住了。時(shí)已年過半百的她，與丈夫何凡及友人不計(jì)風(fēng)險(xiǎn)和利弊，毅然創(chuàng)辦了《純文學(xué)月刊》，為臺灣的純文學(xué)發(fā)展鳴鑼開道�！都兾膶W(xué)月刊》除了發(fā)表濃厚文學(xué)味的原創(chuàng)作品外，還辟專欄大膽引介20世紀(jì)30年代的作家和作品，傳承“五四”，彌補(bǔ)當(dāng)代讀者對現(xiàn)代文學(xué)脫節(jié)的不正�，F(xiàn)象。林海音浴血奮戰(zhàn)了四年，雜志銷路始終打不開，期期賠本。不得已，于四年后停刊。然而，林海音不死心，稍稍調(diào)整身心后，她專心投入經(jīng)營純文學(xué)出版社，為純文學(xué)作家開辟一塊綠洲。

　　林海音是個(gè)“比北平人還要北平”的老北京。一口京片兒。她深切地眷戀她的第二故鄉(xiāng)北京。她非但自己把純文學(xué)出版社的全套樣書捐給北京現(xiàn)代文學(xué)館，還動員其他兄弟出版社也捐，大大地豐富了現(xiàn)代文學(xué)館館藏。此外，她又提議并牽頭，在祖國大陸出版《臺灣著名作家代表作大系》，為海峽兩岸文化交流來回奔波，樂此不疲。

　　林海音像經(jīng)營出版社一樣，精心地去經(jīng)營友情。世界各國作家常來此聚會。改革開放后，大陸許多作家都去過。海內(nèi)外客人留言雖是吉光片羽，但韻味悠長：

　　“字字珠機(jī)自生光，深情至性入文章，信手拈來皆佳作，不拘一格盡流芳�！�

　　“這是臺北最有人情味的地方�！�

　　“這是我們一生樂觀奮斗的最佳酬報(bào)�！泵鎸ε笥褌兊挠亚�，林海音如是說。

　　（四）關(guān)于小說《城南舊事》

　　林海音是臺灣戰(zhàn)后初期最有影響力的小說家之一。這樣說，并不是因?yàn)樗��?0世紀(jì)50年代當(dāng)過聯(lián)合報(bào)副刊主編，曾提拔不少年輕輩作家（事實(shí)上這是她于文壇史另一樣影響力，這方面的成就，至今為文友津津樂道），而是說她在小說藝術(shù)上，創(chuàng)造了獨(dú)特的風(fēng)格，將在臺灣文學(xué)史占有一席之地。其中最突出的代表作，便是既拍成電影也彩畫成兒童書的《城南舊事》。

　　《城南舊事》成為臺灣戰(zhàn)后小說巨著，可以簡單歸納出下面幾個(gè)特色：

　　1．就小說結(jié)構(gòu)來看，它是由五個(gè)獨(dú)立的短篇結(jié)合成一部完整的長篇。最早在20世紀(jì)50年代出現(xiàn)的時(shí)候，就曾在不同刊物上分別單獨(dú)發(fā)表，但集合成書時(shí)（1960年初版），卻是情節(jié)互相連貫，主題前后呼應(yīng)的長篇。因此它在結(jié)構(gòu)上是很別致的，既是短篇也是長篇小說。

　　2．就文類的特殊性來看，它既是小說又是散文。從其回憶“舊事”，自敘童年生活的性質(zhì)筆觸來看，多少具有散文的形式風(fēng)格，但林海音也不反對別人將其列為“自傳體的小說”。

　　3．就敘事觀點(diǎn)來看，它透過小女孩“英子”一對童稚的眼睛看世界，從頭至尾，由英子的第一人稱觀點(diǎn)循序發(fā)展，她既是懂懂的孩子，一個(gè)好奇的旁觀者，又是敘述主體，經(jīng)驗(yàn)著復(fù)雜的成人世界，并隨之逐步成長。從這個(gè)角度，它也可以是一部主角經(jīng)歷人生磨難的成長小說。

　　4．最后，也是最重要的主題之一，是作者隱藏在故事背后的女性意識。英子雖然只是個(gè)孩子，但她是極聰敏的女孩，具有一雙屬于女性、敏于同情的眼睛，特別能看見那掙扎在性別壓迫中難以翻身的女人�！冻悄吓f事》四段中，女性故事占了三大段，三段中又正好包括了老中青三代不幸女人的三種典型。追尋她們不幸的源頭，自然都與男人有直接關(guān)系，從這個(gè)方向來看，這部小說的精神，

　　以及要表達(dá)的女性主義主題，不但一點(diǎn)不老“舊”，并且還十分新穎。

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