復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2022-05-23 09:51:09 教案我要投稿

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復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖數(shù)學(xué)教案（精選8篇）

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。

復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖數(shù)學(xué)教案（精選8篇）

　　復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖數(shù)學(xué)教案篇1

　　【教材分析】：

　　例2是在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，認(rèn)識(shí)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。并繼續(xù)注意結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的判斷和決策。這樣就把數(shù)據(jù)分析與解決問(wèn)題結(jié)合在一起，使學(xué)生更好地理解統(tǒng)計(jì)在解決問(wèn)題中的作用，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　知識(shí)與技能：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　2、會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　過(guò)程與方法：

　　使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用在生活中找到復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的`數(shù)據(jù)分析。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀：

　　體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：

　　繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：

　　根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題

　　【教具準(zhǔn)備】：

　　實(shí)物投影儀

　　【學(xué)具準(zhǔn)備】：

　　直尺、鉛筆、水彩筆。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　現(xiàn)在人們的生活水平提高了，許多家庭都買了汽車。哪些同學(xué)的家里買了汽車？我們?cè)谕獬鰰r(shí)有時(shí)就要將汽車放在停車場(chǎng)。

　　下面我們一起對(duì)收集到兩個(gè)停車場(chǎng)的信息進(jìn)行整理和分析。

　　二、探究新知：

　　1、學(xué)習(xí)例2

　　師：在三年級(jí)時(shí)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)橫向單式條形統(tǒng)計(jì)圖，昨天我們又學(xué)過(guò)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，那么大家能否利用這兩個(gè)舊知識(shí)完成例題2的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　學(xué)生獨(dú)立完成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。

　　師展示學(xué)生的統(tǒng)計(jì)圖。

　　引出課題、板書：橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

　　2、你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題

　　師：根據(jù)這張統(tǒng)計(jì)圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　生：獨(dú)立完成后全班交流。

　　3、你能發(fā)現(xiàn)哪些信息？

　　組織學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再全班匯報(bào)。

　　教師小結(jié)：兩個(gè)停車場(chǎng)有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是轎車停放的數(shù)量較多。由此可以初步斷定其他停車場(chǎng)（甚至整個(gè)社會(huì)）中轎車的數(shù)量也是最多。

　　4、比較兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

　　師提問(wèn)：根據(jù)例2的這張統(tǒng)計(jì)表，可以畫出兩張統(tǒng)計(jì)圖（出示橫向復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖與縱向復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖），這兩張統(tǒng)計(jì)圖有什么相同點(diǎn)

　　小結(jié)：剛才通過(guò)比較，我們知道橫向復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖與縱向復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖只是形式上不同，在其他方面都是相同。如果數(shù)據(jù)的種類不多，但是每類數(shù)據(jù)又比較大時(shí)，用橫向統(tǒng)計(jì)圖表示較為方便。

　　5、你覺得在繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要注意些什么？

　　三、鞏固新知

　　1、完成106頁(yè)做一做

　　（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)綠化搞得好，樹木就多，樹木越多就能帶來(lái)更多的降水，樹木也就越茂盛，從而形成良性循環(huán)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。）

　　2、完成練習(xí)二十的第5題

　　四、課堂小結(jié)

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　五、作業(yè)

　　完成配套《數(shù)學(xué)作業(yè)本》的相應(yīng)內(nèi)容。

　　復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖數(shù)學(xué)教案篇2

　　一、教學(xué)總目標(biāo)

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的年制作方法，能根據(jù)收集，整理的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　2、使學(xué)生能根據(jù)圖中數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，分析，進(jìn)一步提高學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

　　3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)收集，整理的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

　　難點(diǎn)：根據(jù)圖中數(shù)據(jù)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　一談話導(dǎo)入

　　1 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，誰(shuí)知道它有哪些優(yōu)點(diǎn)？

　　2 今天我們進(jìn)一步來(lái)了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　二基本練習(xí)

　　1、指導(dǎo)完成練習(xí)十九第2題

　　出示統(tǒng)計(jì)圖，提問(wèn)：

　　這張統(tǒng)計(jì)圖反映了什么情況？

　　從上面的統(tǒng)計(jì)圖中你還能了解些什么情況？

　　指名回答，教師指點(diǎn)。

　　教師追問(wèn)：你能回答這兩個(gè)問(wèn)題嗎？出示兩個(gè)討論題：

　　A你覺得哪種果汁飲料更好喝？

　　B你覺得這家超市的經(jīng)理在下個(gè)月會(huì)多進(jìn)哪一種果汁飲料？。

　　2、指導(dǎo)完成練習(xí)十九第3題。

　　學(xué)生讀題，理解題意

　　這幅復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容是什么？

　　你覺得女生更喜歡什么玩具？

　　你覺得男生更喜歡什么玩具？

　　什么玩具男女生都比較喜歡？

　　你是怎么看出來(lái)的？你能分析一下其中的原因嗎？

　　三綜合提高

　　1、引入。

　　談話：學(xué)好復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖對(duì)我們分析生活中的現(xiàn)象或事情有幫助嗎？想自己試一下嗎？

　　2、指導(dǎo)完成練習(xí)十九第5題

　�。ㄕn前分小組調(diào)查本組同學(xué)喜歡的興趣活動(dòng)，各組匯報(bào)本組同學(xué)各項(xiàng)選擇情況，其余組記錄。）

　　各組分工整理數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表。

　　寫作繪畫電腦數(shù)奧唱歌

　　男

　　女

　　完成統(tǒng)計(jì)表后，展示學(xué)生作業(yè)，核對(duì)數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確一致。

　　教師提問(wèn)：統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)應(yīng)如何在條形統(tǒng)計(jì)圖上表示呢？請(qǐng)先自己試試看。

　　學(xué)生完成后，教師組織評(píng)講，讓學(xué)生結(jié)合以下問(wèn)題說(shuō)說(shuō)自己是怎樣填寫條形統(tǒng)計(jì)圖的'：每一項(xiàng)數(shù)據(jù)應(yīng)該畫在哪里？縱軸上一個(gè)單位表示多少？怎樣區(qū)別男女生？

　　2。指導(dǎo)完成練習(xí)十九第4題。

　　教師提問(wèn)：這些數(shù)據(jù)反映了什么情況？你會(huì)根據(jù)提供的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖嗎？

　　教師組織評(píng)價(jià)。

　　教師出示問(wèn)題，指導(dǎo)分析比較：

　　完成這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖后，你有什么感想？

　　你對(duì)大家有什么好的建議？

　　組織學(xué)生討論交流，進(jìn)行總結(jié)歸納后。

　　四總結(jié)評(píng)價(jià)

　　通過(guò)今天這節(jié)課的練習(xí)，你對(duì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖又有了哪方面的進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)？

　　學(xué)生談感受，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

　　除了條形統(tǒng)計(jì)圖，生活中還有許多種的統(tǒng)計(jì)圖，下節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)圖。

　　復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖數(shù)學(xué)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，理解單式條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的異同，能在統(tǒng)計(jì)圖上用復(fù)式條形表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

　　2、能看懂復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中的有關(guān)數(shù)據(jù)作簡(jiǎn)單的分析、判斷，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用。

　　3、能從復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中找出盡可能多的信息。在運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入

　　在體育課上同學(xué)們都玩過(guò)投球游戲（投影兩張投球圖片），根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)，投球時(shí)單手的投的遠(yuǎn)，還是雙手投得遠(yuǎn)一些？怎樣可以知道我們班的情況？（舉手統(tǒng)計(jì)）很好剛才我們統(tǒng)計(jì)出了兩個(gè)數(shù)據(jù)，根據(jù)這個(gè)數(shù)據(jù)我們很清楚地知道我們班同學(xué)單手投球遠(yuǎn)的同學(xué)更多一些。那么其它班是不是這種情況呢？我們?cè)鯓涌梢灾�？（去統(tǒng)計(jì)每個(gè)同學(xué)的兩種投球方式的投球距離；去統(tǒng)計(jì)一下每種遠(yuǎn)的人數(shù)）

　　下表是六（1）班一組同學(xué)投球情況的統(tǒng)計(jì)表（出示）從這個(gè)表格中你能比較出結(jié)果嗎？

　　有沒有更直觀更直觀的`方法？你認(rèn)為該怎么畫，同學(xué)們可以先想一想？

　　（二）嘗試制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

　　1、學(xué)生獨(dú)自在方格紙上畫一畫，教師巡視。

　　2、展示學(xué)生的作品，完善復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

　�。ㄈ┱J(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

　　1、觀察這張統(tǒng)計(jì)圖和以前學(xué)習(xí)的條形統(tǒng)計(jì)圖有何不同？為什么要有圖例？

　　2、說(shuō)一說(shuō)從這張圖中你能得到哪些信息？

　�。ㄋ模�、練習(xí)：說(shuō)說(shuō)下面的統(tǒng)計(jì)圖缺少了什么？

　　從這幅圖中你能知道哪些信息？

　　1、這幅圖缺少什么？這樣行嗎？

　　2、從這幅圖中你可以知道哪些信息？為什么會(huì)這樣？

　　3、小結(jié)

　　我們剛才一起認(rèn)識(shí)了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，為什么分析剛才的這些數(shù)據(jù)要制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖呢？它有什么好處?

　　（五）應(yīng)用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

　　1、試一試

　　1995――1999年我國(guó)旅游業(yè)發(fā)展很快，城鄉(xiāng)居民平均每年旅游的消費(fèi)迅速增長(zhǎng)。下表是1995――1999年我國(guó)居民國(guó)內(nèi)旅游人均消費(fèi)情況。

　　2、從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖你能知道哪些信息？

　　3、小組合作制作一張全班同學(xué)身高統(tǒng)計(jì)圖（書本65頁(yè)）

　　A、合作要求：小組長(zhǎng)分工，先收集數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計(jì)表中，再制成統(tǒng)計(jì)圖；

　　B、說(shuō)說(shuō)你從圖中獲得了哪些信息。

　�。┱n堂小結(jié)

　　今天這節(jié)課你有什么收獲，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有何特點(diǎn)，什么時(shí)候應(yīng)用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖比較合理。

　　復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖數(shù)學(xué)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

　　3、通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　自制多媒體課件、投影儀、學(xué)具卡、繪圖工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前交流：

　　小朋友，你們喜歡魔術(shù)表演嗎？今天，老師給同學(xué)們表演一個(gè)。（老師表演的魔術(shù)可以滲透本課教學(xué)二圖合一的教學(xué)內(nèi)容。）

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，我們以前學(xué)習(xí)過(guò)統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容？這節(jié)課我們將繼續(xù)研究有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。

　　二、探究新知

　　1、觀察統(tǒng)計(jì)表，獲取信息。

　　課件出示統(tǒng)計(jì)表：

　　師：這是某地區(qū)城鄉(xiāng)人口統(tǒng)計(jì)表，從表中你能得到什么信息？（指名回答）

　　師：在這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中，不僅能看到城鎮(zhèn)的人口數(shù)量，還有鄉(xiāng)村的人口數(shù)量。我們除了用統(tǒng)計(jì)表記錄這些數(shù)據(jù)，還可以用什么來(lái)表示呢？（生答：統(tǒng)計(jì)圖）

　　師：我們以前學(xué)過(guò)什么統(tǒng)計(jì)圖？（生答：條形統(tǒng)計(jì)圖）

　　2、根據(jù)信息，繪制單式條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　實(shí)物出示學(xué)具卡一：

　　師：仔細(xì)看，這張統(tǒng)計(jì)圖和以前的有什么不同？

　�。ㄉ穑簺]有方格。）

　　該怎樣來(lái)畫呢？誰(shuí)想來(lái)試一試？（一生前臺(tái)試畫）

　　師說(shuō)明：先對(duì)準(zhǔn)豎軸上的數(shù)，再看清年份。

　　師：條形畫好后，可以怎樣涂呢？（畫斜線或涂滿）請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照統(tǒng)計(jì)表，完成學(xué)具卡一。（座位右邊的同學(xué)畫“鄉(xiāng)村人口統(tǒng)計(jì)圖”，左邊的同學(xué)畫“城鎮(zhèn)人口統(tǒng)計(jì)圖”，比一比，誰(shuí)完成的又快又好！注意繪圖時(shí)要用繪圖工具。（師巡視）

　　師：誰(shuí)來(lái)展示你的`統(tǒng)計(jì)圖。（評(píng)其好差）

　　師：看著自己的統(tǒng)計(jì)圖，回答老師的提問(wèn)：1985年，城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的人口數(shù)量，誰(shuí)的多些？（城鎮(zhèn)）你是怎么知道的？（同桌互看統(tǒng)計(jì)圖）你覺得這樣觀察起來(lái)方便嗎？（不方便）

　　師：動(dòng)動(dòng)腦筋，能不能創(chuàng)造出一種讓人觀察比較起來(lái)方便的統(tǒng)計(jì)圖？同桌可以交流一下。

　　3、繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的方法？

　�。ㄉ穑嚎梢园褍蓚€(gè)統(tǒng)計(jì)圖合成一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖）

　　師：你的辦法真不錯(cuò)！我們?cè)撊绾伟阉鼈兒喜⒊梢粋€(gè)統(tǒng)計(jì)圖呢？同桌小組商量一下，你打算怎樣做？（師小組指導(dǎo)）

　　師：哪小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的想法？（各小組學(xué)生匯報(bào)）

　　課件出示學(xué)具卡二：

　　師：這有一張統(tǒng)計(jì)圖，誰(shuí)來(lái)試一試？（一生演示畫法）其他同學(xué)仔細(xì)觀察并提出你的修改意見。

　　師：兩個(gè)條形畫完就可以了嗎？（涂?jī)煞N顏色）

　　為什么要用兩種顏色？（能區(qū)分開）

　　4、引出圖例

　　師：為了讓看圖的人比較容易辨認(rèn)、區(qū)分，繪圖時(shí)要有圖例（課件出示學(xué)具卡二上的圖例）

　　師：請(qǐng)你拿出學(xué)具卡二，先標(biāo)上圖例，再完成這張統(tǒng)計(jì)圖吧�。▽W(xué)生繪圖，師巡視。）

　　師：誰(shuí)來(lái)展示你的統(tǒng)計(jì)圖？（其余生進(jìn)行評(píng)價(jià)）

　　5、比較單、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

　　課件出示：?jiǎn)�、�?fù)式兩種條形統(tǒng)計(jì)圖師：對(duì)照學(xué)具卡一中統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)一說(shuō)今天認(rèn)識(shí)的統(tǒng)計(jì)圖和它有什么不同？（生說(shuō)）

　　師補(bǔ)充說(shuō)明：學(xué)具卡一中統(tǒng)計(jì)了一方面的內(nèi)容，稱為“單式條形統(tǒng)計(jì)圖”，而學(xué)具卡二中統(tǒng)計(jì)了兩個(gè)方面的內(nèi)容，像這樣的統(tǒng)計(jì)圖，稱為“復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖”。

　　（揭示課題：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖）

　　師：比較一下，還有別的不同之處嗎？（生答）

　　6、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)

　　師：像這樣的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么好處？

　　（從一個(gè)圖中同時(shí)看到了城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口數(shù)量的變化情況，便于觀察、比較，讓人一目了然。）

　　7、根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，分析信息。

　　課件出示：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖及相關(guān)問(wèn)題。

　　師：看著這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你會(huì)解決下面這幾個(gè)問(wèn)題嗎？

　�、� 哪年城鎮(zhèn)人口數(shù)最多？哪年最少？

　　⑵ 哪年鄉(xiāng)村人口數(shù)最多？哪年最少？

　�、� 哪年城鄉(xiāng)人口總數(shù)最多？哪年最少？

　�、� 你還能得到哪些信息？

　　師質(zhì)疑：為什么城鎮(zhèn)人口逐年增加，而鄉(xiāng)村人口在逐年下降？（學(xué)生思考并回答）

　　三、鞏固訓(xùn)練師：下面就用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)去解決一些問(wèn)題吧�。ㄕn件出示：四年級(jí)課外小組人數(shù)統(tǒng)計(jì)表）

　　師：請(qǐng)你拿出學(xué)具卡三，完成統(tǒng)計(jì)圖，回答下面相應(yīng)的問(wèn)題。（學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。）

　　四、全課總結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？

　　復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖數(shù)學(xué)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

　　3、在自主探究、合作交流的過(guò)程中經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程，培養(yǎng)實(shí)踐能力和參與意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)提供的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)信息、分析信息并提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)單式條形統(tǒng)計(jì)圖

　　1、師：昨天老師布置同學(xué)們?nèi)ナ占硪恢亮昙?jí)各年級(jí)的男女生人數(shù)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么調(diào)查的?

　　生1：?jiǎn)柛髂昙?jí)的老師。

　　生2：?jiǎn)栆郧暗耐瑢W(xué)。

　　2、師：看來(lái)同學(xué)們懂得利用身邊的資源，非常好。哪位同學(xué)愿意跟大家分享你的調(diào)查結(jié)果呢? 生上臺(tái)展示。

　　師：這是用什么方式來(lái)描述數(shù)據(jù)的?

　　生1：我是用的單式的統(tǒng)計(jì)表和單式的條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　生2：我是用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

　　師：跟大家調(diào)查的結(jié)果一樣嗎?

　　生3：一樣。

　　師：你真用心，懂得學(xué)以致用!

　　3、師：老師也收集了數(shù)據(jù)并制成了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

　　第五小學(xué)各年級(jí)學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表(課件出示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表)

　　性別年級(jí) 一年級(jí) 二年級(jí) 三年級(jí) 四年級(jí) 五年級(jí) 六年級(jí)

　　男生

　　女生

　　師：(指課件)除了用統(tǒng)計(jì)表來(lái)描述這些數(shù)據(jù)，還有沒有更形象、更直觀的方法呢? 生：條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　師：這么多同學(xué)都想到一塊去了，那怎樣繪制條形統(tǒng)計(jì)圖呢?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想想，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要先畫(橫軸)，再畫(縱軸)，接著畫出直條標(biāo)明數(shù)據(jù)，還要注意寫上統(tǒng)計(jì)圖的名稱。

　　師：好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出課前老師分的'練習(xí)卡，拿好了，聽清要求：同桌合作分工完成，看誰(shuí)畫得又快又對(duì)。

　　生動(dòng)手操作師巡視。

　　4、評(píng)一評(píng)

　　生上臺(tái)展示作品。

　　(四年級(jí)男、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖上下放)

　　師：好，先停下手中的筆(停頓片刻，環(huán)視教室)，我們先來(lái)看看這組同學(xué)畫的統(tǒng)計(jì)圖。這是一張男生人數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖(師指著標(biāo)題)，誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下畫得怎樣?好在哪?

　　生：每個(gè)年級(jí)的間隔相等;每個(gè)直條的寬度相同;有標(biāo)明數(shù)據(jù);還有寫上統(tǒng)計(jì)圖的名稱。師：你對(duì)他的評(píng)價(jià)滿意嗎?

　　師：點(diǎn)評(píng)得很到位，真像個(gè)小老師。再來(lái)看看另一個(gè)同學(xué)畫的女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。怎樣? 師：嗯，很完整。

　　師：老師也根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制了兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)看大屏幕。

　　(課件出示兩張單式條形統(tǒng)計(jì)圖)

　　師：仔細(xì)觀察這兩個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，四年級(jí)的男生多還是女生多?

　　師：你是怎么知道的?從哪里看出來(lái)?還可以怎么看。

　　生：直條上的數(shù)據(jù)。直條的長(zhǎng)短。

　　師：哦，先看看上面男生的數(shù)據(jù)，再看看下面女生的數(shù)據(jù)。

　　先看看上面男生的直條，再看看下面女生的直條。

　　師：三年級(jí)呢?五年級(jí)呢?六年級(jí)呢?

　　二、教學(xué)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

　　1、認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

　　師：老師發(fā)現(xiàn)要比較一個(gè)年級(jí)的男女生人數(shù)，都是先看看上面的男生人數(shù)，再看看下面的女生的人數(shù)。總是這樣上看看下看看，你覺得怎樣。

　　生：很麻煩。

　　師：嗯，老師也有同感。誰(shuí)能設(shè)計(jì)出更加便于比較的方案呢?

　　生：可以將兩張單式條形統(tǒng)計(jì)圖合在一起。

　　師：也就是把兩張單式條形統(tǒng)計(jì)圖合并成一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。

　　師：剛才老師在巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有同學(xué)畫了一個(gè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，愿意展示你的作品嗎?(投影展示復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖)

　　師：同學(xué)們覺得他的這個(gè)方法怎樣?

　　生：好。

　　師：看來(lái)同學(xué)們都贊同你們組的畫法。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?

　　生：比較起來(lái)更方便。生回答。

　　師：怎樣的統(tǒng)計(jì)圖可以合并在一起?

　　看來(lái)表達(dá)起來(lái)有點(diǎn)困難，老師給你們提個(gè)醒，(回到課件)觀察這兩張統(tǒng)計(jì)圖，有什么相同的地方?

　　生：它們的橫軸都是表示年級(jí)，縱軸都是表示人數(shù)。

　　師：所以可以在一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中表現(xiàn)出來(lái)。你們聽明白了嗎?誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一遍?

　　師：那剛才比較各年級(jí)男女生人數(shù)多少時(shí)，不方便的原因是什么呢?

　　生：男女生的直條隔得有點(diǎn)遠(yuǎn)。

　　師：是啊，所以我們可以像他這樣把兩個(gè)直條并列畫在一起。

　　師：怎么知道哪個(gè)直條表示男生，哪個(gè)直條表示女生?

　　生：用顏色區(qū)分。

　　師：哦，用顏色區(qū)分?你能再說(shuō)一遍嗎?

　　生：綠色代表男生，紅色代表女生。

　　師：還可以用什么方法區(qū)分?

　　生：用不同的條紋區(qū)分。(陰影和空白)

　　師：只有我們知道不同的顏色表示的是什么，那其他看圖的人能明白嗎?

　　師：為了更清楚地區(qū)分，我們可以用圖例表示，通常在把圖例標(biāo)在統(tǒng)計(jì)圖的右上角，用圖和文字加以說(shuō)明。

　　師：像這樣對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)而制作成的統(tǒng)計(jì)圖就叫做“復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖”。 (板書：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖)

　　2、繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)注意些什么?

　　(課件出示：寫明名稱，注明圖例，間隔相等，寬度相同，直條并列，表明數(shù)據(jù)。) 師：現(xiàn)在你們會(huì)繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖了嗎?請(qǐng)大家動(dòng)筆繼續(xù)完善剛才的統(tǒng)計(jì)圖，把它繪制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　展示作品，學(xué)生評(píng)價(jià)。(展示3幅作品)

　　師：請(qǐng)你用一句話評(píng)價(jià)一下他的作品。

　　師：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)掌握了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法!老師也請(qǐng)電腦小博士繪制了一幅新的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)看大屏幕。

　　3、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

　　師：大家對(duì)比一下，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和單式條形統(tǒng)計(jì)圖，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?可以和同桌交流交流。

　　相同點(diǎn)：都是用條形的長(zhǎng)短來(lái)表示數(shù)量的多少;

　　不同點(diǎn)：?jiǎn)问綏l形統(tǒng)計(jì)圖只表示一種數(shù)量的變化情況，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖可以同時(shí) 表示幾種數(shù)據(jù)的變化情況;單式條形統(tǒng)計(jì)圖沒有圖例，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖要注明圖例。

　　師：是啊，當(dāng)我們對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)可以制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，這樣更形象直觀、便于比較。

　　(板書：形象直觀便于比較)這正是復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢(shì)所在。

　　師：下面請(qǐng)大家根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答下面幾個(gè)問(wèn)題：

　　(學(xué)生口答) 問(wèn)題：

　　1、哪個(gè)年級(jí)男生人數(shù)最多?哪個(gè)年級(jí)男生人數(shù)最少?

　　2、哪個(gè)年級(jí)女生人數(shù)最多?哪個(gè)年級(jí)女生人數(shù)最少?

　　3、哪個(gè)年級(jí)男女生總?cè)藬?shù)最多?哪個(gè)年級(jí)男女生總?cè)藬?shù)最少?

　　4、你還能得到哪些信息?

　　三、鞏固深化，學(xué)以致用

　　師：其實(shí)，在我們的生活中也存在著很多關(guān)于統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，就讓我們應(yīng)用今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題。

　　1、怎樣讓別人知道你的統(tǒng)計(jì)圖中哪條代表城填人口數(shù)，哪條代表鄉(xiāng)村人口數(shù)?

　　下面是某地區(qū)城鄉(xiāng)人口統(tǒng)計(jì)圖。

　　表示城填和鄉(xiāng)村的兩個(gè)制條是分開畫好，還是挨著畫好?

　　哪年城填人口數(shù)最多?哪年最少?

　　哪年鄉(xiāng)村人口數(shù)最多?哪年最少?

　　哪年城鄉(xiāng)人口數(shù)最多?哪年最少?

　　你還能得到哪些信息?

　　2、某超級(jí)市場(chǎng)甲乙兩種品牌的果汁飲料一、二、三月銷售情況如下表，完成下面的統(tǒng)計(jì)圖。

　　(1)從統(tǒng)計(jì)圖中你能得到哪些信息?

　　(2)如果你是超級(jí)市場(chǎng)的經(jīng)理，下個(gè)月你會(huì)怎樣進(jìn)貨?為什么?

　　(3)如果你是甲種飲料的廠長(zhǎng)，看到這張統(tǒng)計(jì)圖，你會(huì)采取什么樣的措施?

　　怎樣讓別人知道你的統(tǒng)計(jì)圖中哪條代表城填人口數(shù)，哪條代表鄉(xiāng)村人口數(shù)?

　　3、四年級(jí)課外小組人數(shù)統(tǒng)計(jì)表

　　根據(jù)上表信息,繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　四、梳理知識(shí)，感悟作用

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課你們都有哪些收獲?能說(shuō)一說(shuō)嗎?

　　師：你們的收獲可真多!

　　這節(jié)課，我們從收集、整理數(shù)據(jù)，再到創(chuàng)造出復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，來(lái)描述分析數(shù)據(jù)，最后到解決問(wèn)題，我們經(jīng)歷了統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程。課后將你的收獲整理成一篇數(shù)學(xué)日記，下節(jié)課我們來(lái)交流。

　　板書設(shè)計(jì)：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖直觀形象便于比較

　　復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖數(shù)學(xué)教案篇6

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　書本p105頁(yè)例題2

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　2、體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，并能根據(jù)結(jié)果做出判斷和預(yù)測(cè)。

　　3、感受數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

　　難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并做出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)和判斷。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件和彩色筆。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、師：同學(xué)們，你們喜歡坐車嗎？你都見過(guò)什么樣的汽車？星期天，我們的學(xué)習(xí)伙伴聰聰去做社會(huì)調(diào)查，他去了兩個(gè)停車場(chǎng)，了解了車輛的停放情況。

　　2、課件出示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

　　種

　　類

　　數(shù)

　　量

　　輛

　　停

　　車

　　場(chǎng)

　　轎車

　　面包車

　　大客車

　　貨車

　　甲

　　乙

　　師：這個(gè)表是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，從表中你得到了哪些信息？

　　3、復(fù)習(xí)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，電腦出示甲乙兩個(gè)停車場(chǎng)車輛停放情況統(tǒng)計(jì)圖。

　　師：這幅圖是我們學(xué)過(guò)的什么形式的統(tǒng)計(jì)圖？它的.橫軸和豎軸各代表著什么？我們要讀出每種車有多少輛時(shí)要怎么看？

　　生先觀察讀圖，后個(gè)別提問(wèn)。

　　4、師：看來(lái)大家對(duì)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖都掌握的不錯(cuò)。其實(shí)，我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)時(shí)還可以用另外一種形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示，它就是我們今天要學(xué)習(xí)的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，板書課題：橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　（二）合作交流，探究學(xué)習(xí)。

　　1、出示未完成的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓生觀察，后提問(wèn)：這就是一副橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，它和我們學(xué)過(guò)的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不同嗎？重點(diǎn)引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)數(shù)軸所代表意義的不同。

　　2、師：根據(jù)剛才那張甲乙兩地車輛停放情況統(tǒng)計(jì)表，你們能嘗試著把這幅橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整嗎？

　　3、生小組討論，師巡視，提問(wèn)小組代表發(fā)表意見。

　　4、生獨(dú)立完成，畫前師說(shuō)明要求：用直尺畫，先畫出橫條的形狀再根據(jù)圖例的顏色涂色。師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　5、展示、分析統(tǒng)計(jì)圖：

　�。�1）師：哪位同學(xué)愿意向大家展示自己的作品？（指名）

　　生展示臺(tái)展示，展示的同時(shí)說(shuō)明每個(gè)橫條表示什么以及為什么要這么做。

　�。�2）其他學(xué)生仔細(xì)觀察展示作品，交流看法。

　　師：這個(gè)橫條為什么畫到這邊？可以延長(zhǎng)嗎？看數(shù)值的時(shí)候怎么看？

　�。�3）開放性的提問(wèn)、尋找信息。

　　師：從這張統(tǒng)計(jì)圖中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？您能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　師：從這兩個(gè)停車場(chǎng)的停放情況，你能預(yù)測(cè)其他停車場(chǎng)停車的數(shù)量嗎？

　　6、師小結(jié)：從這幅圖中，我們發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)學(xué)信息，也提出了很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。從這份統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)的車輛停放情況，我們還對(duì)其他停車場(chǎng)的停車情況做出了預(yù)測(cè)。這就是統(tǒng)計(jì)的一個(gè)重要的作用，統(tǒng)計(jì)者的正確統(tǒng)計(jì)對(duì)于決策者的決定起著引導(dǎo)作用。

　�。ㄈ╈柟绦轮�

　　1、書本p107頁(yè)，練習(xí)二十第一題。

　�。�1）生自讀統(tǒng)計(jì)圖，個(gè)別提問(wèn)：體重在35千克以上的共有多少人？你還能得到哪些信息？

　�。�2）結(jié)合題目進(jìn)行健康教育。

　　2、練習(xí)二十第二題。

　�。�1）生自讀統(tǒng)計(jì)圖。個(gè)別提問(wèn)：你能得到哪些信息？

　　（2）結(jié)合進(jìn)行熱愛生活教育。

　�。ㄋ模┱n堂小結(jié)

　　這節(jié)課你收獲了什么？

　　六、教學(xué)反思

　　這節(jié)課，我運(yùn)用課件、展示臺(tái)等多媒體手段進(jìn)行輔助，在學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)上探究學(xué)習(xí)，取得了較好的效果。教學(xué)設(shè)計(jì)條例清晰，層次分明。由復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入，進(jìn)而探究學(xué)習(xí)新的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、再做讀圖練習(xí)鞏固新知，形成了一個(gè)教完整的學(xué)習(xí)體系。但仍存在許多可以改進(jìn)的地方：

　　1、在引入橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，可對(duì)比參照縱向條形統(tǒng)計(jì)圖，讓生體會(huì)我們采用橫向條形統(tǒng)計(jì)圖的必要性，激發(fā)學(xué)生的探究欲望；

　　2、復(fù)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖和縱向復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖時(shí)的時(shí)間還可以再壓縮精簡(jiǎn)；

　　3、討論的目的性要明確，學(xué)生討論完后，要及時(shí)反饋討論的結(jié)果；

　　4、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖讀信息、提問(wèn)題時(shí)要讓學(xué)生多說(shuō)，對(duì)于學(xué)生的回答要及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

　　復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖數(shù)學(xué)教案篇7

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　西師版四年級(jí)下冊(cè)第八單元第二課時(shí)。課本121頁(yè)至123頁(yè)中的“課堂活動(dòng)”1，2題。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生明白單式條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別。

　　2、使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的重要作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

　　3、使學(xué)生知道圖例在復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中的重要作用。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的重要作用。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　圖例在復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中的'重要作用。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　1、單式條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別：

　　師：?jiǎn)问綏l形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？

　　生：......

　　師總結(jié)：?jiǎn)问綏l形統(tǒng)計(jì)圖只表示一種人或事物的變化情況----------復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖表示兩種（或幾種）人和事物的變化情況，單式條形統(tǒng)計(jì)圖沒有圖例-------復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有圖例。

　　五、生活中的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖：

　　1、師：在我們的日常生活中也經(jīng)常用到，各式各樣的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)孩子們想一想當(dāng)統(tǒng)計(jì)什么對(duì)象的時(shí)候需要作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　生：......

　　師：總結(jié)：當(dāng)統(tǒng)計(jì)對(duì)象不止一個(gè)的時(shí)候，我們就需要作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　2、師：老師在網(wǎng)上也收集了一些不同類別的統(tǒng)計(jì)圖。

　　（1）從圖中你了解了哪些信息？

　　生：......

　　（2）這是一幅什么統(tǒng)計(jì)圖？

　　生：......

　　師總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，以后還會(huì)學(xué)習(xí)更多的統(tǒng)計(jì)圖。如扇形統(tǒng)計(jì)圖，折線統(tǒng)計(jì)圖等。

　�。�3）師：請(qǐng)看這幅統(tǒng)計(jì)圖，并回答問(wèn)題。

　　生：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　生：一格代表5毫米。

　　生：在東部，7、8、9月份降水量最高。

　　生：在（）部，（）季度降水量最低。

　　1、糾錯(cuò)練習(xí)

　�。�1）剛才我們一起看了這么多的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)孩子們觀察這幅統(tǒng)計(jì)圖。

　　這是小明畫的統(tǒng)計(jì)圖，回答圖下面的問(wèn)題。

　　師：

　�、傥迥昙�(jí)的男生比四年級(jí)的男生？）。

　　生：......

　�、冢ǎ�

　　生：......

　�、郏ǎ�

　　生：......

　　復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖數(shù)學(xué)教案篇8

　　一、統(tǒng)計(jì)

　　1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。

　　2、使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程，學(xué)會(huì)整理簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，會(huì)看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

　　體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程情境導(dǎo)入：

　　你們知道全球有多少人?中國(guó)有多少人嗎?那你們知道自己所在的區(qū)有多少人嗎?

　　下面我們一起對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理和分析。

　　二、探究新知

　　1、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，分別完成兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖

　　根據(jù)兩個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖你能發(fā)現(xiàn)哪些信息?如果要在一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中描述這些信息怎么辦?在學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)是怎么把兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合4、討論交流：

　　5、全班匯報(bào)交流。

　　三、鞏固新知

　　完成102頁(yè)的做一做21題和第2題

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你有什么收獲?

　　五、作業(yè)

　　第103—104頁(yè)3、4、5

　　教案

　　課題橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖課型新授教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　2、會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　3、過(guò)程與方法

　　使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用在生活中找到復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

　　4、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

　　體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的.良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程情境導(dǎo)入：

　　現(xiàn)在人們的生活水平提高了，許多家庭都買了汽車。哪些同學(xué)的家里買了汽車?我們?cè)谕獬鰰r(shí)有時(shí)就要將汽車放在停車場(chǎng)。

　　下面我們一起對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理和分析。

　　二、探究新知：

　　1、學(xué)習(xí)例2

　　師：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖還可以畫成橫式的。

　　2學(xué)生獨(dú)立完成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制

　　3、通過(guò)分析你能發(fā)現(xiàn)什么?

　　三、鞏固新知

　　完成106頁(yè)做一做

　　2、完成練習(xí)二十的第1題、第2題和第3題

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你有什么收獲?