精選生日教案三篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的生日教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

生日教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.掌握用膠水黏貼的技能。

　　2.學(xué)習(xí)在蛋糕的邊沿，沿著邊沿線一個(gè)跟著一個(gè)進(jìn)行黏貼和裝飾。

　　3.感受參與制作活動(dòng)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.蛋糕地板每人一張、膠水、彩色的小花一份。

　　2.生日背景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入。

　　1.今天我們小三班來(lái)了一位小客人，看看它是誰(shuí)呀？（熊寶寶）我們來(lái)打個(gè)招呼吧！

　　2.熊寶寶今天可開(kāi)心了，因?yàn)榻裉焓撬�的生日。晚上，熊寶寶家要舉行一個(gè)盛大的生日晚會(huì)，想邀請(qǐng)我們小三班的小朋友一起去參加好嗎？

　　3.那么，我送什么生日禮物給熊寶寶呢？

　　4.送一個(gè)漂亮的大生日蛋糕你們覺(jué)得怎么樣？

　　二、觀察蛋糕的裝飾方法。

　�。ǔ鍪镜案庖唬┛催@是老師做好的蛋糕，老師是用什么來(lái)裝飾蛋糕，讓蛋糕變得更漂亮的呢？

　　1.學(xué)說(shuō)：“我用紅色的小花裝飾蛋糕，讓蛋糕變得更漂亮�！�

　　2.老師把小花裝飾在蛋糕的什么地方？（蛋糕的邊上）

　　3.老師在一條邊裝飾了幾朵什么顏色的.小花？每一朵小花都是手拉著手的，沒(méi)有重疊在一起。

　　（出示蛋糕二）看這個(gè)蛋糕，和剛才的這個(gè)蛋糕有什么不同了？?jī)煞N顏色的小花，老師是按照什么順序排列的呢？

　�。▽�(duì)了，老師用了兩種顏色的小花按照一格一的順序來(lái)排列來(lái)裝飾蛋糕的，而且小花是裝飾在了下面的邊沿線上了。）

　　這次老師使用什么顏色的小花裝飾蛋糕，讓蛋糕變得更漂亮的呢？

　　學(xué)說(shuō)：“我用藍(lán)色和黃色的小花裝飾蛋糕，讓蛋糕變得更漂亮�！�

　　三、示范演示

　　1.誰(shuí)愿意來(lái)擺一擺、貼一貼呢？你要貼在哪里呢？（靠緊上面的這條邊）

　　2.要把小花貼在靠近邊沿線上，不能超過(guò)邊沿線，從左往右一個(gè)一個(gè)排列下去。

　　3.在使用膠水的時(shí)候，先把膠水的蓋子取下放在盒子里，然后卷出一點(diǎn)膠水。取下第一朵小花，將小花放在旁邊的桌子上，用膠水在小花上涂抹，再把涂好膠水的小花粘到原來(lái)的位置，然后再開(kāi)始貼第二朵小花、第三朵??。

　　四、交代操作要求。

　　老師給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)蛋糕和各種顏色的小花，小朋友們想不想也動(dòng)起手來(lái)做一個(gè)漂亮的大蛋糕呀？

　　1.先請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的顏色的小花，現(xiàn)在蛋糕上擺一擺，可以沿著蛋糕上面的邊沿先排列，也可以沿著蛋糕下面的邊沿線排�？梢赃x擇一樣的顏色，也可以選擇兩種不同的顏色一格一的排。

　　2.膠水的蓋子要放在小籃子里。

　　五、幼兒開(kāi)始操作

　　教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　六、講評(píng)作品。

　　1.請(qǐng)小朋友把你做好的蛋糕來(lái)送給小熊吧！

　　2.誰(shuí)來(lái)介紹一下你的蛋糕是怎么裝飾的！

　　七、唱生日歌

　　小熊真開(kāi)心，收到了這么多漂亮的蛋糕，謝謝你們！我們一起來(lái)唱生日歌，為小熊慶祝生日吧！

　　活動(dòng)反思：在活動(dòng)中，幼兒能仔細(xì)的觀察蛋糕邊沿裝飾的小花位置和排列的方法，并能用語(yǔ)言表述出來(lái)。在制作的過(guò)程中，能看出幼兒黏貼的技巧和方法，都基本掌握，黏貼的位置也較合適。幼兒完成的蛋糕上的花紋，大部分的幼兒

　　都是按照一格一的順序排列的，也有個(gè)別幼兒是選用一種顏色的小花進(jìn)行裝飾的，小花的排列也很排放的很整齊，能夠沿著蛋糕的邊沿排列。所以完成的每一個(gè)蛋糕都很漂亮，顏色很鮮艷。

生日教案 篇2

　　詳細(xì)介紹：

　　教學(xué)內(nèi)容：《統(tǒng)計(jì)——生日》（北師大版）數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，提出問(wèn)題。（播放生日快樂(lè)歌）

　　師：同學(xué)們今天是淘氣的生日，我們一起來(lái)為他唱首生日歌慶祝慶祝好嗎？（學(xué)生立即興奮起來(lái)，情不自禁地拍手哼唱起來(lái)）淘氣說(shuō)他的生日是在12月，是在冬季出生的。

　　師：誰(shuí)愿意告訴大家你是在哪個(gè)月份出生的？屬于哪個(gè)季節(jié)？

　　生1：我的生日是在6月，是夏季出生。

　　生2：我的生日是12月，是冬季出生。

　　生3：我的生日是4月，是冬季出生。

　　師：到底你們說(shuō)對(duì)了嗎？請(qǐng)看大屏幕：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。

　　師：現(xiàn)在你們知道自己是在哪個(gè)季節(jié)出生的嗎？在小組里和你的伙伴說(shuō)說(shuō)。

　　師：看來(lái)，有的同學(xué)生日在春季，有的同學(xué)生日在夏季，有的同學(xué)生日在秋季或者冬季。到底哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)最多呢？（教師表情疑惑）

　　（學(xué)生七嘴八舌地說(shuō)自己的意見(jiàn)）

　　師：大家的意見(jiàn)不統(tǒng)一，可難壞了老師，要想準(zhǔn)確知道哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)最多，該怎么辦呢？（學(xué)生各抒已見(jiàn)，想法不一，學(xué)生體會(huì)到需要統(tǒng)計(jì)大家的意見(jiàn)。）板書(shū)：生日——統(tǒng)計(jì)

　　二、親自調(diào)查，收集數(shù)據(jù)

　　1、調(diào)查準(zhǔn)備

　　今天這一節(jié)課我們就用統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)調(diào)查我們每個(gè)大組哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)最多？

　　師：下面我們就采用小組合作的方法進(jìn)行調(diào)查。你們想怎樣去調(diào)查？

　　生1：可以讓在春季過(guò)生日的同學(xué)站在一排，在夏季過(guò)生日的同學(xué)站在另一排……

　　生2：讓在春季過(guò)生日的同學(xué)舉手，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)？再讓在夏季過(guò)生日的同學(xué)舉手……

　　生3：讓每個(gè)同學(xué)在什么季節(jié)過(guò)生日寫(xiě)在紙上，交給組長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　生4：讓在春季過(guò)生日的伸出一個(gè)手指，在夏季過(guò)生日的伸出兩個(gè)手指，在秋季過(guò)生日的伸出三個(gè)手指，在冬季過(guò)生日的伸出四個(gè)手指。

　　師：看來(lái)同學(xué)們的方法還有很多。調(diào)查前，請(qǐng)小組成員先商量你們打算如何分工調(diào)查？

　　師：調(diào)查時(shí)要注意哪些問(wèn)題呢？（不重復(fù)、不遺漏）強(qiáng)調(diào)安靜。

　　2、小組合作調(diào)查，繪制統(tǒng)計(jì)圖

　　教師重點(diǎn)關(guān)注需要幫助的或有不同記錄方法的學(xué)生，并進(jìn)行評(píng)比。

　　3、匯報(bào)交流

　　師：同學(xué)們都調(diào)查完了，哪個(gè)小組愿意派代表，說(shuō)說(shuō)你們小組是怎樣調(diào)查的？結(jié)果怎樣？

　　師提出要求：其他同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)，聽(tīng)調(diào)查的結(jié)果和小組里的人數(shù)是否一樣。

　　師：其它小組的同學(xué)和他們的這一小組調(diào)查的結(jié)果一樣嗎？

　　大家一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計(jì)的人數(shù)是否有遺漏。

　�。ǜ餍〗M依次匯報(bào)）生匯報(bào)的時(shí)候，老師將每個(gè)大組的春、夏、秋、冬出生的人數(shù)統(tǒng)計(jì)在大表格中

　　三、驗(yàn)證數(shù)據(jù)

　　師：這是剛才大家每個(gè)大組調(diào)查的結(jié)果，老師根據(jù)你們的統(tǒng)計(jì)繪制出這張班級(jí)統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)小朋友們先來(lái)數(shù)一數(shù)在春季過(guò)生日的有幾人？夏季、秋季、冬季過(guò)生日的有幾人呢？

　　師：那你們算一算，我們一共統(tǒng)計(jì)了多少名同學(xué)？再看一看，今天來(lái)這里上課的同學(xué)有多少人？說(shuō)明在統(tǒng)計(jì)時(shí)有沒(méi)有多余的？有沒(méi)有遺漏的？看來(lái)，同學(xué)們?cè)诮y(tǒng)計(jì)時(shí)非常認(rèn)真。

　　四、分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果，解決問(wèn)題

　　師：仔細(xì)觀察圖，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　生1：我知道了春季過(guò)生日的人數(shù)最多。

　　生2：我知道了春季過(guò)生日的比夏季過(guò)生日的多8人。

　　師：如果××同學(xué)也來(lái)參加我們的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，同學(xué)們猜猜他最有可能在哪個(gè)季節(jié)出生？為什么？

　　五、可能性教學(xué)滲透

　　師：這是笑笑給我們二年段春季出生的同學(xué)做的統(tǒng)計(jì)表，你們能根據(jù)這個(gè)表提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？請(qǐng)你們?cè)谛〗M里交流，提出最經(jīng)典的一個(gè)問(wèn)題考考其它小組。

　　師：在我們二年段中，三班春季出生的人數(shù)排名第二多，請(qǐng)你們猜猜三班春季出生的人數(shù)可能有幾個(gè)？為什么？

　　六、拓展延伸，全課。

　　師：今天這一節(jié)課，我們要調(diào)查我們班哪個(gè)季節(jié)出生的人最多的問(wèn)題解決了嗎？是怎么解決的？

　　生：……

　　師：對(duì)，是大家通過(guò)親自調(diào)查，得出數(shù)據(jù)，再制成統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析得到解決的，也就是統(tǒng)計(jì)出來(lái)的。

　　師：在生活當(dāng)中，還有哪些問(wèn)題需要統(tǒng)計(jì)呢？

　　生1：要想知道在上次考試中，哪一個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)最多？

　　生2：要想知道我們小組每個(gè)同學(xué)每個(gè)星期的零花錢是多少，也要用到統(tǒng)計(jì)。

　　生3：要知道全校哪個(gè)班級(jí)的.人數(shù)最多，也要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　相信大家通過(guò)今天的學(xué)習(xí)能把統(tǒng)計(jì)的知識(shí)更好的運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中去。

　　點(diǎn)評(píng)：今天這一節(jié)課，哪個(gè)小組表現(xiàn)的突出？

　　教學(xué)反思：

　　以小朋友們喜歡的＂生日快樂(lè)歌＂引入，新穎、有趣，使學(xué)生在開(kāi)課階段情緒就處于十分活躍的狀態(tài)。＂要想知道哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)最多，該怎么辦呢？＂這一問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的內(nèi)在知識(shí)沖突，誘發(fā)了學(xué)生探索的熱情，使學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的必要性，統(tǒng)計(jì)與生活密不可分。聯(lián)系生活實(shí)際，給學(xué)生一個(gè)廣闊的思維空間和展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。

　　將過(guò)去的老師講變?yōu)閷W(xué)生自己尋找解決問(wèn)題的方法，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主探索的。通過(guò)學(xué)生之間交流調(diào)查方法，使學(xué)生體會(huì)到解決問(wèn)題策略的多樣性，小組合作前，教師提出了十分明確的合作要求及注意事項(xiàng)，為后面的調(diào)查做好了準(zhǔn)備。

　　在小組合作調(diào)查中，教師不停地巡視、指導(dǎo)，與學(xué)生一同投入到調(diào)查之中，尤其關(guān)注需要幫助的小組，將傳統(tǒng)教學(xué)中之間的單向或雙向交流改變?yōu)閹熒�、生生之間的多向交流，促進(jìn)了學(xué)生之間良好的人際合作關(guān)系，同時(shí)，也使學(xué)生經(jīng)歷了搜集、數(shù)據(jù)的過(guò)程，從活動(dòng)中體會(huì)到成功感。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)的結(jié)果和調(diào)查的人數(shù)必須一致。

　　在匯報(bào)的過(guò)程中，不僅使學(xué)生明確了各組采用的方法，而且各組之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，更完善了自己的想法，也使學(xué)生體會(huì)到了成功的快樂(lè)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。

　　教后反思：能較好地體現(xiàn)了課程改革的新理念，將＂知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀＂三維目標(biāo)融入其中。從整體上創(chuàng)設(shè)了一個(gè)完整的情境，圍繞＂哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)最多？＂這一問(wèn)題展開(kāi)討論，同學(xué)們情緒高漲，參與活動(dòng)的積極性很高，感受到統(tǒng)計(jì)的必要性，統(tǒng)計(jì)與生活密不可分。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師只是一個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)者、知識(shí)的引導(dǎo)者、活動(dòng)的組織者，而參與、體驗(yàn)、主動(dòng)獲得知識(shí)的是學(xué)生自己，真正體現(xiàn)了＂學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體＂這一教學(xué)。但在小組調(diào)查時(shí)教師指導(dǎo)的不夠到位，小組內(nèi)同學(xué)合作得不夠理想。在今后的教學(xué)中，要在學(xué)生合作等方面加強(qiáng)指導(dǎo)，注意平時(shí)的培養(yǎng)與提高。泉州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)?湯其鳴

生日教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從左到右，由上而下有順序均勻涂色，練習(xí)手的協(xié)調(diào)動(dòng)作。

　　2.激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.感受作品的美感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：有順序均勻涂色，練習(xí)手的協(xié)調(diào)動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：不能涂到輪廓線外。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、事先布置好的小兔家的場(chǎng)景。

　　2、請(qǐng)一名大班幼兒扮小兔，本班幼兒戴小動(dòng)物頭飾，扮成小動(dòng)物。

　　3、準(zhǔn)備水彩筆（每人一盒），未涂色的“青菜、蘿卜、青草、蘑菇”若干

　　（幼兒人數(shù)的2—3倍）。

　　4、收錄機(jī)一臺(tái)，錄有“生日歌”的磁帶一盒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(開(kāi)始部分)

　　1、設(shè)置情境、激發(fā)興趣、引人課題。

　　教師：“今天小兔過(guò)生日，它要邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹停�你們高興不高興？（高興）那我們帶些什么禮物給小兔呢？（蛋糕、玩具、蘿卜……）小兔愛(ài)吃蘿卜，還喜歡吃什么?( 青菜、蘿卜、青草、蘑菇……)你們知道他們是什么顏色的嗎？（綠色）“你們見(jiàn)過(guò)還有那些東西是綠色的？”

　　啊，小兔最愛(ài)吃青菜、蘿卜……今天我們就各送一種小兔最愛(ài)吃的食物好嗎？（幼兒自愿選）

　　（基本部分）

　　2、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領(lǐng)。

　�。�1）“先選好你要送給小兔的禮物，如青菜、蘿卜、青草、蘑菇等，然后想一想它應(yīng)該是什么顏色的，再拿出相應(yīng)的筆，涂色時(shí)應(yīng)從左向右，從上往下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓線外（教師邊說(shuō)邊演示）”。

　�。�2）你們想不想做個(gè)禮物送給小兔？“（引起幼兒涂色的興趣）

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)集體性指導(dǎo)涂色的方法，引導(dǎo)幼兒練習(xí)涂色時(shí)應(yīng)是從左向右，從上往下，不要涂到輪廓線外。

　�。�2）個(gè)別輔導(dǎo)：鼓勵(lì)膽子小的幼兒大膽操作，幫助能力相對(duì)弱的幼兒完成作業(yè)，要求能力強(qiáng)的幼兒有所創(chuàng)新地多準(zhǔn)備一兩件禮物。

　　4、評(píng)價(jià)幼兒作品，讓幼兒感覺(jué)成功。

　　(1)我們每個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了送給小白兔的禮物，逐個(gè)出示作品，讓幼兒欣賞。現(xiàn)在就把這些禮物送給小兔去參加小兔的生日聚會(huì)吧，（小兔熱情接待客人，并對(duì)客人們送的`禮物加以鼓勵(lì)并陳列，）讓幼兒感受到成功的喜悅。

　　（2）小兔：“今天，小動(dòng)物們來(lái)參加我的生日聚會(huì)還帶來(lái)這么多我喜愛(ài)的禮物，我真高興，我們一起唱歌跳舞吧�！辈シ拧渡�日快樂(lè)》歌。小兔和小動(dòng)物們一起隨音樂(lè)唱歌跳舞。

　　活動(dòng)延伸：

　　在美術(shù)區(qū)放置一些幼兒喜歡的卡通形象的輪廓，讓幼兒自由選擇顏色進(jìn)行涂色活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，以游戲的口吻提出為小兔送禮物的繪畫(huà)主題，很好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的情感動(dòng)機(jī)。全班幼兒都能以積極的態(tài)度參與到活動(dòng)之中，他們都想送給小兔最好的禮物，因此都在盡心的按著要求制作自己的禮物，我認(rèn)為達(dá)到了本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)。讓孩子們?cè)谝魳?lè)聲中將親手制作的禮物送給小兔，將活動(dòng)推向**，在這樣自然流暢的活動(dòng)里孩子們感受到了成功和快樂(lè)。但也有不足之處，我覺(jué)得為幼兒準(zhǔn)備的“禮物”有些單一，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒應(yīng)給他們進(jìn)行美的創(chuàng)造空間，如選用幾種顏色搭配起來(lái)涂色�？磥�(lái)操作活動(dòng)中不同材料的準(zhǔn)備，能為幼兒開(kāi)闊思路，大膽想象，提供較多動(dòng)手的機(jī)會(huì)，否則就會(huì)限制孩子的創(chuàng)新能力發(fā)展。

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