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大班科學神奇的鐘表教案（通用7篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的大班科學神奇的鐘表教案，歡迎閱讀與收藏。
大班科學神奇的鐘表教案 1
活動目標：
1.觀察了解各種各樣的鐘表，知道它們的不同外形特征與人們生活的關(guān)系。
2.探索各類鐘表的構(gòu)造，對各類鐘表的動力來源感興趣。
3.能積極表達探索的結(jié)果，并延續(xù)探索的興趣。
4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5.對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
活動準備：
1.收集外形各異的機械鐘表、電子鐘表、光能鐘表布置成"鐘表展覽會"。
2.停止走動的鐘表(沒有動力源)若干以及電池、發(fā)條旋柄等若干。
3.實物投影儀一臺。
4.座鐘、掛鐘、手表等標記卡，機械表、電子表、光能等標卡。
5.幼兒人手一個可拆卸的小鐘，人手一個小框子或小盒子。
6.幼兒用書人手一冊。
活動過程：
一、兒歌導(dǎo)入，引出鐘表。
1.教師朗誦兒歌《太陽和小兔》，引起幼兒興趣。
2.教師：小兔和太陽真是好朋友，小兔每天看著太陽，太陽到哪兒了它就知道自己該干什么了。可是，有一天太陽沒有出來，小兔不知道什么時候該干什么了?怎么辦被?(引發(fā)幼兒討論，知道鐘表可以看時間)
二、參觀《鐘表展覽會》，感知各種各樣的鐘表，發(fā)現(xiàn)與人們生活的關(guān)系。
1.教師：用你的眼睛看一看、用你的小手摸一摸、用你的耳朵聽一聽，比較一下它們有什么不一樣(幼兒分散觀察)。
2.教師：鐘表展覽會上有哪些鐘表?它們什么地方相同?什么地方不同?鐘是什么樣?表是什么樣?
3.教師：為什么要造各種各樣的鐘表?它們有什么用處?這些鐘表適合在什么場合用?
4.教師小結(jié)：
�、僮娨话氵m合放在桌子上、柜子上，方便我們觀察了解時間。(出示表示座鐘的'標記卡)
�、谶@些鐘適合掛在墻壁上，我們叫它們掛鐘或壁鐘。掛鐘節(jié)約空間，不占地方，掛鐘的面積比較大，站在遠處也能看清時間，(出示表示掛鐘的標記卡)。
�、凼直砗蛼毂�(懷表)比較小，可隨身攜帶，方便人們隨時觀察了解時間。(依次出示手表、掛表等標記卡)
三、探索鐘表走動的秘密，學習根據(jù)不同的動力源為鐘表分類。
1.教師：為什么這些鐘表會不停地走動?(把幾只鐘表放在視頻展示儀上，使鐘表指針走動或數(shù)字閃爍陳為特寫畫面)你知道鐘表走動的秘密嗎?
2.教師：是什么給了鐘表不停走動的力量呢?你想揭開鐘表走動的秘密?
3.幼兒操作活動，鼓勵幼兒打開一些鐘表的后蓋觀察(或教師打開后蓋，讓幼兒觀察鐘表的內(nèi)部構(gòu)造)
4.幼兒講述自己發(fā)現(xiàn)的秘密。(把幼兒打開后蓋的鐘放在視頻展示儀上展示給幼兒觀看，知道幼兒鐘里面有電池，是點給了它轉(zhuǎn)動的能量;有的鐘表是通過上緊發(fā)條帶動零件轉(zhuǎn)動的;還有的光能鐘表，能通過外表的光線提供能量是鐘表轉(zhuǎn)動的)
5.教師邊總結(jié)邊演示相應(yīng)的鐘表：鐘表的種類很多，盡管它們都有鐘面，但是，在鐘里面藏著各自的秘密。像這些用發(fā)條使轉(zhuǎn)軸帶動鐘表的我們叫它機械表(鐘)，靠電池帶動的叫電子表(鐘)，靠光線帶動的叫光能表(出示各類鐘表的標記卡)。
四、遷移經(jīng)驗，操作實踐。(擺弄，對于孩子探究習慣的培養(yǎng)非常重要)
1、教師：這里有一些鐘表停止不動了，你們有什么辦法讓它們"復(fù)習"嗎?(出示電池、發(fā)條旋柄等，這個環(huán)節(jié)也可以放在延伸活動或者區(qū)角活動進行)
2.幼兒操作活動，提醒幼兒將拆卸下來的不見放在筐子或盒子里。
五、引發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索習慣。
1、教師：今天我們大家都做了一回鐘表大師，知道了鐘表有座鐘、掛鐘……(教師的手指標記卡片)，我們還發(fā)現(xiàn)了鐘表肚子里面的秘密，它們有的是機械的，有的……(手指標記卡片)
2.教師：關(guān)于鐘表，你們還有什么問題?
3.鼓勵幼兒大膽提問，引導(dǎo)幼兒關(guān)注一些具有特殊功能的鐘表，如：防水、夜光、指南針……等功能。
4.教師：在很早以前，人們沒有制造出鐘和表，當時的人們是怎么計時的呢?鐘表上這么多數(shù)字、短線有什么用呢?我怎么看時間呢?以后，你們還想造出什么樣的鐘表呢?請大家一起幫我尋找答案哦!
教學反思
這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識整點、半點。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節(jié)課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，每個小朋友都迫不及待的舉手回答問題，課堂氣氛一下子就高漲了。接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。
大班科學神奇的鐘表教案 2
一、活動目標：
1、認識什么是指紋，知道每個人的指紋是不一樣的。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、邏輯、推理能力。
3、讓幼兒體驗和感受科學活動的樂趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
二、活動準備：
一片硬質(zhì)、光滑的膜片、一瓶嬰兒粉、一個毛刷、黑色塑料膠片、印臺、放大鏡、氣吹、護目鏡、剪刀、透明膠帶。
三、活動過程：
1、情景導(dǎo)入：
巧虎與桃樂比在探討什么是指紋，到底什么是指紋呢?我們的指紋是一樣的嗎?我們一起去探究
2、問題探索
1、教師：每個人的指紋都一樣嗎?
答案: A、一樣B、不一樣
2、指紋，人人都有，但各不相同。你想了解指紋嗎?你想知道指紋的奧秘嗎?今天我們帶你們?nèi)チ私馍衿娴闹讣y!(ppt)
伸出手，仔細觀察就發(fā)現(xiàn)小小指紋也分為好幾種類型，有像水中漩渦的(螺旋紋)，有像一把弓的(弓形紋)，也有的像風景優(yōu)美的梯田的(環(huán)形紋)等等，每個人的指紋除形狀不同以外，紋形的長短、多少也各不相同，到目前為止還沒有發(fā)現(xiàn)兩個指紋完全相同的人呢，另外，再仔細看看小手，有沒有發(fā)現(xiàn)，每個手指的指紋也是不一樣的，那么你的指紋是屬于哪一種呢?
3、每個人的指紋都不一樣，那么這個指紋到底有什么用呢?
出示ppt:指紋能使手在接觸物件時增加摩擦力，從而更容易的發(fā)力，以及捉緊物件。另外，由于指紋是每個人獨有的，所以，他還能幫助警察叔叔破案，捉住壞人。
小結(jié)：指紋是沒有一模一樣的，所以啊，這個指紋還是一個神奇的東西。
四、操作體驗
每個人的指紋都是不一樣的哦!那我們可以怎樣獲取自己的指紋呢?
我們可以用什么方法獲取指紋呢，在實驗開始前我們先來看看我們需要準備的材料：一片硬質(zhì)、光滑的膜片、一瓶嬰兒粉、一個毛刷、黑色塑料膠片、印臺、放大鏡、氣吹、護目鏡、剪刀、透明膠帶。(ppt)
接下來我們會進行采集指紋的實驗一。
實驗一：
1、把手指按在印臺上并輕輕滾動。
2、然后把沾滿藍色墨水的手指按在白色紙上并輕輕滾動。
3、現(xiàn)在你能看到自己的指紋了!把指紋從白紙上減下來，粘在記錄卡上。
實驗二：
1、首先我們用手指在頭發(fā)上摩擦，讓手指粘上少許油脂。
2、把手指按在黑色塑料膠片上，然后用氣吹輕輕的把嬰兒粉吹到指紋上，就可以看到我們的指紋了。
太神奇了吧!要是我把手指按壓在我的放大鏡上呢?可以提取到我的指紋嘛?
實驗三：
1、用氣吹沾取少許嬰兒粉噴灑在放大鏡的指紋上。
2、用氣吹吹去指紋上多余的粉末。
3、用一塊透明膠帶，粘在指紋圖案上。按壓膠帶，使指紋圖案完全粘附在膠帶上。
4、然后揭下膠帶，將其粘在黑色塑料膠片上。
現(xiàn)在你可以看到自己的指紋了!使用放大鏡觀察指紋細節(jié)!
五、活動延伸
通過以上三個小實驗就可以獲取我們的指紋了，小朋友們，你們學會了嗎?!神奇的指紋除了可以幫助警察叔叔破案，指紋技術(shù)在我們生活中的應(yīng)用也是非常廣泛的(ppt)：如指紋門鎖、指紋考勤機、銀行卡指紋付款、手機指紋解鎖等產(chǎn)品，指紋技術(shù)產(chǎn)品給我們的生活帶來了方便和安全哦。
活動反思：
本次活動因經(jīng)過較為充分的準備，總體來說是比較成功的。尤其因為這次活動的.生成不是單方面出自老師的設(shè)計，而是融入了幼兒的自主選擇，是真正能夠讓幼兒感興趣的課題。課后，大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特征、用途等。由于這是幼兒自己感興趣的話題，所以孩子們的準備都比較積極，在課堂上的提問也更加踴躍起來，師幼互動較好。更重要的是，他們有了自己的思考，在這次活動中，他們不僅是課程的參與者，更是課程的設(shè)計者。我作為老師也及時對課程計劃做出了相應(yīng)更改。然而本次活動也同樣存在不足之處，我沒有充分考慮到教學過程中可能出現(xiàn)的變數(shù)，例如幼兒對創(chuàng)胞胎的指紋問題提出的疑問，如果不是當時準備時碰巧準備了雙胞胎的指紋放大圖，在幼兒提出問題時，我就只能枯燥的講解知識，而不能直觀的讓他們觀察，那我講課的效果將會大打折扣。而由于時間原因，最后的游戲和總結(jié)時間都比較倉促。因此我認為在以后的課程教學中，我應(yīng)當更加注意考慮教學過程中可能出現(xiàn)的問題，充分準備并加強對時間的控制。
大班科學神奇的鐘表教案 3
一、活動目標:
1.認識鐘面上的數(shù)字與指針表示的意思
2.感知時間與生活學習的關(guān)系
二、活動重、難點
活動重點：認識鐘面上的數(shù)字與指針表示的意思
活動難點：感知時間與生活學習的關(guān)系
三、活動準備:
鐘表一個、兔子和烏龜小標簽各一個
四、活動過程:
(一)實物導(dǎo)入
師:“小朋友，你們知道現(xiàn)在是幾點了嗎?
師：“我們需要通過什么知道時間呢?”
師：“方法有很多，你們瞧， 這個是什么，你們認識嗎?”
師:“對了，是鐘表。它就是用來看時間的。”
(二)認識鐘表
1、認識鐘表
師：“除了這個鐘表，我們一起來認識一下其他的。”
教師出示各種各樣的鐘表供幼兒觀察與探索
師：“小朋友們，請你們仔細觀察，這里鐘表都一樣嗎?那些地方不同，那些地方相同?”
師：“對啦，鐘表的形狀各有不同，有的是不規(guī)則圖形，有的是三角形，還有蝴蝶形狀的鐘表，等等等等各種各樣的鐘表。他們相同的地方就是都有數(shù)字和指針。”
2、認識鐘面
師：“老師為小朋友們帶來了一個圓形鐘表，我們一起來看看鐘表上面都有什么呢?”
師：“有數(shù)字1、2……”
師：“數(shù)字表示時間，比如我們經(jīng)常會聽到現(xiàn)在一點了、兩點了……這就是鐘表上數(shù)字傳達給我們的信息。請你們仔細觀察一下數(shù)字是如何在鐘面上排列的呢?”
師：“上邊最中間的數(shù)字并不是“1”而是“12”，“12”往右依次排列有1.2.3……12”
師：“鐘面上還有三個指針，你們來比一比，說一說他們的不同�！睅煟骸皩玻L短粗細都不同，最短最胖的是時針、比時針長一點的是分針、有細又長的是秒針。請你能仔細看看這三個指針都是朝哪個方向走的�！�
師：“對啦，都是依據(jù)數(shù)字1.2…的方向順時針走的”
2、理解時針、分針運轉(zhuǎn)關(guān)系
師:今天，我們和鐘表玩一個時針和分針賽跑的游戲，你們猜一猜誰會贏?現(xiàn)在就請你們來做一下評委(給時針貼上烏龜，給分針貼上兔子)
(1)第一輪比賽：兔子和烏龜在起點一準備，看誰先跑到數(shù)字六
小結(jié)：兔子比烏龜跑的快，兔子先跑到終點。也就是分針比時針跑的快。
(2)第二輪比賽：兔子和烏龜在起點一準備，看誰先跑完一大圈
師:分針從12轉(zhuǎn)一圈，時鐘有什么變化? (從 1指向2 )
師:小評委說誰跑得快?那么誰是冠軍?(是兔子，兔子是分針)
小結(jié):原來長針(分針)走一圈，短針(時針)就走一個數(shù)字，也就是
一小時。
3、總結(jié)：“小朋友們，我們一起來說一說鐘表的構(gòu)成，有數(shù)字和指針，數(shù)字從1-12，指針有三個，最短最胖的是時針、比時針長一點的是分針、有細又長的是秒針�！�
五、教師小結(jié)
師：“今天我們認識了鐘表，它在我們生活中發(fā)揮著很大的作用，通過數(shù)字指針讓我們知道了現(xiàn)在幾點啦!我們還通過兔子烏龜賽跑知道了鐘表上分針比時針跑的快，分針跑了一圈，時針才跑了一格，也就是過了一小時。鐘表你們都認識了嗎?下節(jié)活動課我們一起來認識整點。小朋友們，再見。”
活動反思：
游戲是幼兒最喜歡的.活動，讓幼兒在游戲中學習，能充分調(diào)動幼兒學習的積極性;而以比賽的形式進行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。活動中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來。多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利于幼兒個性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。課件背景音樂的播放讓幼兒有身臨其境的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。
大班科學神奇的鐘表教案 4
一、教學目標
1. 認知目標：讓幼兒認識鐘表的基本結(jié)構(gòu)，包括時針、分針、秒針和表盤上的數(shù)字，了解時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
2. 技能目標：培養(yǎng)幼兒看整點和半點的能力，能夠正確辨認和說出時間。
3. 情感目標：激發(fā)幼兒對時間的興趣，感受時間與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒珍惜時間的意識。
二、教學重難點
1. 重點
認識鐘表的主要結(jié)構(gòu)和時針、分針的運轉(zhuǎn)特點。
掌握看整點和半點的方法。
2. 難點
理解時針和分針的關(guān)系以及它們在表盤上的運動規(guī)律。
三、教學方法
講授法、演示法、操作法、游戲法
四、教學準備
1. 實物鐘表若干，包括機械表和電子表。
2. 自制鐘表模型，時針、分針可活動。
3. 多媒體課件，展示不同類型的鐘表和時間相關(guān)的動畫。
4. 幼兒人手一份練習卡片，上面有不同時間的鐘表圖案。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（3分鐘）
1. 播放一段幼兒熟悉的.動畫片段，在播放前詢問幼兒想知道這段動畫播放多長時間嗎？以此引出時間的話題，進而導(dǎo)入鐘表。
2. 展示各種不同類型的鐘表圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
（二）認識鐘表結(jié)構(gòu)（7分鐘）
1. 拿出實物鐘表和自制鐘表模型，引導(dǎo)幼兒觀察。
介紹表盤，讓幼兒說說表盤上有什么（數(shù)字1 - 12）。
指出時針、分針和秒針（重點介紹時針和分針），讓幼兒觀察它們的長短和粗細不同。
2. 撥動時針和分針，讓幼兒感受它們的運動方向（都是順時針方向）。
�。ㄈ┱J識整點和半點（15分鐘）
1. 認識整點
利用自制鐘表模型，將時針指向某一數(shù)字，分針指向12，告訴幼兒這是整點。例如，時針指向3，分針指向12，就是3點。
反復(fù)演示幾個整點時間，讓幼兒觀察時針和分針的位置特點，總結(jié)出整點時，分針指向12，時針指向幾就是幾點。
2. 認識半點
把時針指向兩個數(shù)字中間，分針指向6，介紹這是半點。比如，時針在3和4中間，分針指向6，就是3點半。
同樣演示幾個不同的半點時間，讓幼兒發(fā)現(xiàn)半點時，分針指向6，時針走過幾就是幾點半。
�。ㄋ模┎僮骶毩暎�10分鐘）
1. 給幼兒發(fā)放練習卡片，讓他們根據(jù)卡片上的鐘表圖案，說出是幾點或幾點半。
2. 教師巡視指導(dǎo)，對幼兒的回答進行反饋和糾正。
（五）游戲鞏固（10分鐘）
1. “我說你撥”游戲
教師說出一個整點或半點時間，讓幼兒在自己的實物小鐘表上撥出相應(yīng)時間。
邀請部分幼兒上臺展示，并說說自己是怎么撥的。
2. “時間對對碰”游戲
將幼兒分成若干小組，每組一套寫有時間（整點和半點）的卡片和一套對應(yīng)的鐘表卡片。
幼兒要將時間卡片和相應(yīng)的鐘表卡片配對，看哪組完成得又快又準。
�。┛偨Y(jié)與拓展（5分鐘）
1. 總結(jié)本次活動內(nèi)容，強調(diào)鐘表的重要性以及時間在我們生活中的作用。
2. 提問幼兒在生活中哪些地方還看到過鐘表，引導(dǎo)幼兒思考時間與生活的更多聯(lián)系。例如，車站的時刻表、學校的作息時間表等。
3. 鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起觀察家里的鐘表，進一步鞏固對時間的認識。
六、教學延伸
1. 在班級的區(qū)角投放更多不同類型的鐘表，如古老的日晷模型、沙漏等，讓幼兒進一步探索不同計時工具的奧秘。
2. 開展“我的一天”時間安排活動，讓幼兒用繪畫或簡單文字記錄自己一天的活動時間，培養(yǎng)幼兒合理安排時間的能力。
大班科學神奇的鐘表教案 5
一、教學目標
1. 知識與技能目標
幼兒能夠準確說出鐘表的基本構(gòu)成部分，包括表盤、時針、分針、秒針。
學會識別整點和半點，理解時針和分針在整點、半點時的位置關(guān)系。
2. 過程與方法目標
通過觀察、操作、討論等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和思維能力。
引導(dǎo)幼兒體驗時間與日常生活的聯(lián)系，學會合理安排時間。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標
激發(fā)幼兒對科學探索的興趣，感受鐘表的神奇之處。
培養(yǎng)幼兒珍惜時間的意識。
二、教學重難點
1. 重點
認識鐘表的主要組成部分，掌握整點和半點的認讀方法。
理解時針和分針的運動規(guī)律。
2. 難點
理解時針和分針在整點和半點時的位置關(guān)系，特別是半點時分針指向 6，時針處于兩個數(shù)字中間的情況。
三、教學方法
直觀演示法、操作法、游戲法、討論法
四、教學準備
1. 各種各樣的鐘表（機械鐘、電子鐘、石英鐘等）若干，制作成 PPT。
2. 大的自制可操作鐘表模型一個，幼兒人手一個小的自制可操作鐘表模型。
3. 寫有不同整點和半點時間的.卡片若干。
五、教學過程
（一）導(dǎo)入（5 分鐘）
1. 播放一段幼兒熟悉的動畫或兒歌，開始播放時告訴幼兒記錄一下播放時長，結(jié)束后詢問幼兒知道動畫播放了多久嗎？引出時間的概念。
2. 展示 PPT 中不同的鐘表圖片，問幼兒是否見過這些東西，它們有什么作用，引導(dǎo)幼兒討論，從而引入主題——神奇的鐘表。
�。ǘ┱J識鐘表（10 分鐘）
1. 教師拿出一個大的自制可操作鐘表模型，引導(dǎo)幼兒觀察。
先讓幼兒看看表盤，說說表盤上有什么（數(shù)字 1 - 12），這些數(shù)字是怎么排列的（按順時針方向）。
接著介紹指針，讓幼兒比較時針、分針、秒針的長短、粗細和顏色（若有）的不同。教師撥動指針，讓幼兒觀察指針是繞著表盤中心轉(zhuǎn)動的。
2. 展示不同類型的實物鐘表（機械鐘、電子鐘、石英鐘等），讓幼兒觀察并觸摸，進一步了解鐘表的外觀和構(gòu)造。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雖然鐘表的外觀各異，但都有表示時間的基本部分。
�。ㄈ┱J識整點和半點（15 分鐘）
1. 認識整點
教師將大鐘表模型的時針指向某一個數(shù)字，分針指向 12，如時針指向 4，分針指向 12，告訴幼兒這是 4 點整。然后讓幼兒觀察，教師總結(jié)：分針指向 12，時針指向幾就是幾點整。
教師再多次操作，變換不同的整點時間，讓幼兒練習認讀。
2. 認識半點
教師將時針指向兩個數(shù)字中間，分針指向 6，比如時針在 3 和 4 中間，分針指向 6，告訴幼兒這是 3 點半。引導(dǎo)幼兒觀察時針在兩個數(shù)字之間，分針指向 6 就是半點。
同樣多次操作不同的半點時間，讓幼兒練習認讀，同時強調(diào)半點時分針一定指向 6，時針過了幾就是幾點半。
（四）操作練習（10 分鐘）
1. 給幼兒人手一個小的自制可操作鐘表模型和寫有整點、半點時間的卡片。教師說出一個時間，讓幼兒在小鐘表上撥出相應(yīng)的時間，然后同桌之間互相檢查。
2. 教師巡視指導(dǎo)，對于操作有困難的幼兒給予幫助，同時鼓勵幼兒互相交流操作方法。
�。ㄎ澹┯螒蜢柟蹋�10 分鐘）
1. “鐘表對對碰”游戲
將幼兒分成若干小組，每組一套寫有時間（整點和半點）的卡片和一套沒有時間標記的鐘表卡片。游戲開始，幼兒要將時間卡片與對應(yīng)的鐘表卡片匹配起來，比一比哪組完成得又快又準。
2. “我是小鬧鐘”游戲
請幾位幼兒上臺，教師給他們每人一張寫有時間的卡片，讓他們把卡片貼在自己的身上，代表不同的時間。其他幼兒閉上眼睛，臺上的幼兒模仿鬧鐘指針走動的聲音和動作，當他們停止時，臺下的幼兒睜開眼睛，猜猜他們表演的是幾點鐘。
�。┛偨Y(jié)與拓展（5 分鐘）
1. 教師與幼兒一起回顧本次活動的內(nèi)容，提問幼兒鐘表有什么作用，怎樣看整點和半點。
2. 引導(dǎo)幼兒討論時間在日常生活中的重要性，如按時起床、吃飯、上學等，讓幼兒明白要珍惜時間。
3. 鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起制作一個家庭作息時間表，用鐘表來安排一天的活動，進一步鞏固對時間的認識和運用。
六、教學反思
在本次教學活動中，通過多種形式的教學方法，幼兒對鐘表的認識和整點、半點的認讀有了較好的掌握。但在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒對半點的理解還有些困難，在今后的教學中，可以增加更多關(guān)于半點的練習活動，加深幼兒的理解。同時，在游戲環(huán)節(jié)可以進一步拓展，讓幼兒更加深刻地體驗時間與生活的緊密聯(lián)系。
大班科學神奇的鐘表教案 6
一、教學目標
1. 知識目標
幼兒認識鐘表的基本結(jié)構(gòu)，包括表盤、時針、分針、秒針（重點認識時針和分針）。
理解整點和半點的概念，能準確識別并說出整點和半點的時間。
2. 能力目標
通過觀察、操作和討論，提高幼兒的觀察力、動手能力和思維能力。
培養(yǎng)幼兒的時間管理意識，能將時間概念與日�；顒勇�(lián)系起來。
3. 情感目標
激發(fā)幼兒對科學探究的興趣，感受鐘表中蘊含的科學奧秘。
讓幼兒體會時間的寶貴，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
二、教學重難點
1. 重點
掌握鐘表的主要結(jié)構(gòu)和各部分的作用。
學會辨認整點和半點。
2. 難點
理解時針和分針在表盤上的運動規(guī)律以及它們與時間的關(guān)系，尤其是半點時的位置關(guān)系。
三、教學準備
1. 不同類型的鐘表（鬧鐘、掛鐘、手表等）若干，大的演示用鐘表模型一個。
2. 幼兒人手一份自制鐘表材料（表盤、時針、分針、圖釘）。
3. 時間卡片（整點和半點）若干，多媒體課件（展示各種鐘表和時間相關(guān)的動畫）。
四、教學過程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入（5分鐘）
1. 播放一段幼兒在幼兒園一日活動的視頻，視頻中巧妙地隱藏一些顯示時間的鐘表畫面。播放結(jié)束后，提問幼兒：“小朋友們，在我們的生活中，有一樣?xùn)|西可以告訴我們什么時候起床、什么時候吃飯、什么時候做游戲，你們知道是什么嗎？”引導(dǎo)幼兒回答出鐘表。
2. 展示多媒體課件中一些精美的鐘表圖片，激發(fā)幼兒的興趣，引出本次活動主題——神奇的鐘表。
�。ǘ┱J識鐘表（10分鐘）
1. 教師拿出一個大的演示用鐘表模型，引導(dǎo)幼兒觀察。
首先，讓幼兒觀察表盤，說說表盤上有什么。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)表盤上有1 - 12這些數(shù)字，并且是按一定順序排列的，就像一個圓形的小隊伍。
接著，介紹指針。讓幼兒比較時針和分針的不同，比如時針短粗，分針細長。教師撥動指針，讓幼兒觀察指針是繞著表盤中心轉(zhuǎn)動的，就像在跑步。
簡單提及秒針，讓幼兒知道秒針走得最快。
2. 展示不同類型的實物鐘表，讓幼兒分組觀察、觸摸，進一步感受鐘表的.結(jié)構(gòu)特點。
�。ㄈ┱J識整點和半點（15分鐘）
1. 認識整點
教師將演示鐘表的分針撥到12，時針撥到某一個數(shù)字，如3，告訴幼兒這是3點整。引導(dǎo)幼兒觀察此時時針和分針的位置關(guān)系，總結(jié)出：分針指向12，時針指向幾就是幾點整。
教師再多次演示不同的整點時間，如6點、9點等，讓幼兒練習辨認。
2. 認識半點
教師把分針撥到6，時針撥到兩個數(shù)字中間，比如時針在3和4中間，告訴幼兒這是3點半。講解半點的特點：分針指向6，時針走過幾就是幾點半。
同樣操作不同的半點時間，如4點半、7點半等，讓幼兒熟悉辨認方法。
（四）操作實踐（10分鐘）
1. 給幼兒發(fā)放自制鐘表材料，讓幼兒自己動手制作一個小鐘表。在制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒正確安裝時針和分針。
2. 教師出示時間卡片（整點和半點），讓幼兒用自己制作的小鐘表撥出相應(yīng)的時間。同桌之間可以互相檢查和交流。
�。ㄎ澹┯螒蜢柟蹋�10分鐘）
1. “時間小達人”游戲
教師在黑板上掛一個大的自制鐘表，將幼兒分成若干小組。教師說出一個整點或半點時間，每組派一名代表上臺來撥鐘表，看哪個小組撥得又快又準。撥對的小組可以獲得一個小貼紙獎勵。
2. “生活中的時間”游戲
教師展示一些幼兒在幼兒園日�；顒拥膱D片（如吃午飯、午睡、做游戲等），同時在旁邊放一個鐘表模型，讓幼兒說出這些活動大概在幾點進行。這個游戲可以幫助幼兒將時間概念與日常生活聯(lián)系起來。
（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）
1. 教師與幼兒一起回顧本次活動的內(nèi)容，再次強調(diào)鐘表的結(jié)構(gòu)、整點和半點的辨認方法。
2. 提問幼兒：“時間對我們來說很重要，那我們應(yīng)該怎樣珍惜時間呢？”引導(dǎo)幼兒思考并回答，如按時起床、不拖拉等。
3. 鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起觀察家里的鐘表，嘗試記錄一些家庭活動的時間，進一步鞏固對時間的認識。
五、教學延伸
1. 在班級的科學區(qū)投放更多的計時工具，如沙漏、日晷模型等，讓幼兒探索不同計時工具的原理和方法。
2. 開展“我的時間我做主”活動，讓幼兒制定自己的周末作息時間表，并嘗試按照時間表安排自己的活動，培養(yǎng)幼兒的時間管理能力。
大班科學神奇的鐘表教案 7
一、教學目標
1. 知識與技能目標
幼兒能夠了解鐘表的基本構(gòu)成和種類，包括機械鐘表、電子鐘表等。
掌握時針、分針的特點和運動規(guī)律，能準確辨認整點和半點。
2. 過程與方法目標
通過觀察、操作、游戲等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和邏輯思維能力。
引導(dǎo)幼兒學會利用鐘表安排自己的生活，提高時間管理意識。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標
激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的好奇心和探索欲望，感受鐘表在生活中的重要性。
培養(yǎng)幼兒珍惜時間的良好品質(zhì)。
二、教學重難點
1. 重點
認識鐘表的主要結(jié)構(gòu)，理解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
熟練辨認整點和半點的時間。
2. 難點
理解時針和分針在表盤上的`位置變化所代表的時間含義，尤其是接近整點和半點時的情況。
三、教學方法
講解演示法、操作練習法、游戲競賽法
四、教學準備
1. 不同款式的鐘表實物（鬧鐘、掛鐘、手表等）若干，PPT 課件（展示各種鐘表圖片和時間動畫）。
2. 幼兒操作材料：可撥動指針的自制鐘表模型、寫有不同時間的卡片。
3. 獎勵貼紙若干。
五、教學過程
（一）趣味導(dǎo)入（3 分鐘）
1. 播放一段有趣的動畫視頻，在視頻播放前問幼兒：“小朋友們，我們來猜一猜，這個動畫會播放多長時間呢？我們怎么才能知道呢？”引出鐘表。
2. 展示 PPT 上精美的鐘表圖片，激發(fā)幼兒興趣，開啟本次科學之旅。
�。ǘ╃姳泶蠼颐兀�12 分鐘）
1. 認識鐘表種類
拿出實物鐘表，引導(dǎo)幼兒觀察其外觀，介紹機械鐘表和電子鐘表。如機械鐘表有齒輪，能聽到滴答聲；電子鐘表是通過電子元件顯示時間。
2. 剖析鐘表結(jié)構(gòu)
以大鬧鐘為例，展示表盤，讓幼兒說出數(shù)字 1 - 12。然后介紹指針，讓幼兒比較時針和分針的長短、粗細，強調(diào)時針短粗、分針細長。
教師撥動指針，讓幼兒觀察指針的運動方向（順時針），講解時針和分針的運動規(guī)律，時針走得慢，分針走得快，分針走一圈，時針走一格。
�。ㄈ⿻r間魔法（15 分鐘）
1. 認識整點
將鬧鐘的分針指向 12，時針指向不同數(shù)字，如 8，告訴幼兒這是 8 點整。讓幼兒觀察后總結(jié)：分針指向 12，時針指向幾就是幾點整。
教師說出不同整點，讓幼兒在自制鐘表上撥出，互相檢查。
2. 認識半點
把分針指向 6，時針指向兩個數(shù)字中間，如時針在 3 和 4 中間，這是 3 點半。講解：分針指向 6，時針過幾就是幾點半。
幼兒操作練習，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。
�。ㄋ模g樂游戲時光（15 分鐘）
1. “撥一撥”游戲
幼兒分成小組，教師出示寫有整點或半點的卡片，每組幼兒輪流在自制鐘表上撥出相應(yīng)時間，最快最準的小組得貼紙。
2. “時間問答”游戲
教師在大屏幕上展示不同時間的鐘表畫面，提問幼兒是幾點，回答正確得貼紙。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)與拓展（5 分鐘）
1. 回顧鐘表的結(jié)構(gòu)、整點和半點知識，強調(diào)珍惜時間。
2. 讓幼兒說說生活中哪些地方需要看鐘表，鼓勵幼兒回家后和家長一起制作家庭作息時間表。
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