認識形狀標(biāo)記小班數(shù)學(xué)教案

　　作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的認識形狀標(biāo)記小班數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。

認識形狀標(biāo)記小班數(shù)學(xué)教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、運用多種感官認識方形、圓形。

　　2、初步認識方、圓標(biāo)記，能按形狀標(biāo)記對物體進行分類。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、請家長和孩子一起找一片方的餅干，一片圓的餅干。

　　2、圓、方標(biāo)記各一個，貼在兩個盆子上。

　　3、袋子一個，裝餅干用。

　　活動過程

　　一、摸餅干：認識方形和圓形。

　　1、出示裝有餅干的袋子。

　　2、請幼兒來每人摸一片餅干，并說說摸到了什么形狀的餅干。

　　3、教師：誰摸到了圓餅干，請舉起來!圓餅干是什么樣子的?

　　(圓圓的`沒有尖尖的角)

　　二、認識形狀標(biāo)記，按標(biāo)記將物體分類。

　　1、出示兩只盆子。

　　(1)指有圓標(biāo)記的盆子

　　提問：這是誰的家?你怎么知道的?卡片上畫的是什么?是什么標(biāo)記?

　　(2)指有方標(biāo)記的盆子。

　　(認識過程同上)

　　2、送餅干回家。

　　提問：天黑了，請小朋友把餅干送回家吧!邊送邊告訴它：X餅干送你回X標(biāo)記的家。

　　3、集體檢查結(jié)果。

　　出示裝圓餅干的盆子：“這是什么標(biāo)記?里面放什么餅干?”

　　再出示裝方餅干的盆子：“這里呢?”

　　三、到餅干的家做客。

　　提問：小朋友們真能干，把餅干都送回了家。圓標(biāo)記和方標(biāo)記想請你們吃餅干，你們開心嗎?

　　(幼兒自由選取餅干品嘗，師提問：“你在什么標(biāo)記的家里吃什么形狀的餅干?”)

認識形狀標(biāo)記小班數(shù)學(xué)教案2

　�。ㄒ唬┠繕�(biāo)：

　　1.運用多種感官認識方形、圓形。

　　2.初步認識方、圓標(biāo)記，能按形狀標(biāo)記對物體進行分類。

　　（二）準(zhǔn)備：

　　1.請家長和孩子一起找一片方的餅干，一片圓的餅干。

　　2.圓、方標(biāo)記各一個，貼在兩個盆子上。

　　3.袋子一個，裝餅干用。

　�。ㄈ�）過程：

　　一.摸餅干：認識方形和圓形。

　　1.出示裝有餅干的袋子。

　　2.請幼兒來每人摸一片餅干，并說說摸到了什么形狀的餅干。

　　3.T：誰摸到了圓餅干，請舉起來！圓餅干是什么樣子的？

　�。▓A圓的沒有尖尖的角）

　　〈依上提問認識方餅干〉

　　二.認識形狀標(biāo)記，按標(biāo)記將物體分類。

　　1.出示兩只盆子。

　　A．指有圓標(biāo)記的盆子

　　T：這是誰的`家？你怎么知道的？卡片上畫的是什么？是什么標(biāo)記？

　　B．指有方標(biāo)記的盆子。

　�。ㄕJ識過程同上）

　　2.送餅干回家。

　　T：天黑了，請小朋友把餅干送回家吧！邊送邊告訴它：X餅干送你回X標(biāo)記的家。

　　3.集體檢查結(jié)果。

　　出示裝圓餅干的盆子：“這是什么標(biāo)記？里面放什么餅干？”再出示裝方餅干的盆子：“這里呢？”

　　三.到餅干的家做客。

　　T：小朋友們真能干，把餅干都送回了家。圓標(biāo)記和方標(biāo)記想請你們吃餅干，你們開心嗎？

　　〈幼兒自由選取餅干品嘗，師提問：“你在什么標(biāo)記的家里吃什么形狀的餅干？”〉

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