音樂(lè)活動(dòng)教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的音樂(lè)活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。

音樂(lè)活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)唱歌曲《喇叭花》，并嘗試用不同的形式進(jìn)行歌唱。

　　2.感受北京童謠的韻味，激發(fā)幼兒進(jìn)一步演唱的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)識(shí)四季的花、多媒體課件、《喇叭花》伴奏音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)喜歡的花。

　　師：看看這些花兒你們都認(rèn)識(shí)嗎？它們是什么季節(jié)開放的？

　　二、學(xué)唱歌曲并學(xué)習(xí)用京味兒來(lái)演唱。

　　1.初步欣賞，完整感受。

　　2．摘句練習(xí)，熟悉歌詞。

　　師：牽�；ㄏ矚g爬到高處，為什么要往下吹呢？

　　師：現(xiàn)在你們聽，我叫幾樓的孩子起床？嗒滴滴（教師做往上吹的動(dòng)作）

　　3．聽辨對(duì)比，感受京味

　　師：今天我?guī)��?lái)的這首《喇叭花》是一首特別的歌曲，為什么說(shuō)它特別，因?yàn)檫@是一首北京的童謠。這首歌就是一首北方的兒歌，唱起來(lái)，很有北京味兒，我們叫它京味兒。叫什么？（京味兒）

　　師：覺(jué)得第一遍和第二遍哪一遍有京味兒？你從哪兒聽出來(lái)有京味兒，什么地方有京味兒？

　　4.學(xué)唱歌曲，唱出京味兒。

　　師：剛才花開了幾多？（一朵）這樣好嗎？我們分分組，分成男孩、女孩組，看看男孩開的花多，還是女孩開的花多！誰(shuí)先來(lái)？（男、女）聽聽看理由！

　　三、多樣歌唱，體驗(yàn)快樂(lè)

　　1.師：剛才我們唱的歌曲是北京的`童謠，它里面有幾句話？（4句）光會(huì)唱不稀奇的，今天要用這三種方法來(lái)考考你們！下面的字認(rèn)識(shí)嗎？

　　2.小組唱。

　　師：什么小組唱？就是分組唱，咱們分成兩組試試看！

　　3.說(shuō)唱。

　　師：看第三關(guān)！說(shuō)唱，這個(gè)難了！說(shuō)唱什么意思？一句……說(shuō)，一句……唱！行的！那跟著音樂(lè)試試看！

　　4.接唱。

　　師：看最后一關(guān)：接唱！接唱挺簡(jiǎn)單的，就是接起來(lái)麻煩！歌曲有幾句？那就要分成四組！第一句站這兒，第二句……

　　四、延伸：早起鍛煉身體好

　　喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地來(lái)到草地上鍛煉身體，我們也去鍛煉鍛煉吧！

音樂(lè)活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、充分感受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣，能夠根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小雞的各種動(dòng)作。

　　2、能夠隨音樂(lè)注意力集中、合拍的進(jìn)行表演，動(dòng)作與音樂(lè)相匹配。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)碟片。

　　2、老鷹頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、做律動(dòng)《母雞孵小雞》進(jìn)活動(dòng)室。

　　師：母雞媽媽要孵小雞寶寶了，我們一起去看看吧。

　　2、聽賞音樂(lè)。

　　師：今天母雞媽媽帶來(lái)了一段音樂(lè)，你們來(lái)聽聽音樂(lè)里說(shuō)了什么樣的故事？

　�。ㄓ變郝犢p音樂(lè)的同時(shí)，教師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作與音樂(lè)相匹配。）

　　3、配樂(lè)講故事。

　　師：你們的故事說(shuō)得很好，今天媽媽也想給你們說(shuō)一個(gè)老鷹和小雞的故事。

　�。ü适聝�(nèi)容：清晨，母雞媽媽和小雞們?cè)诓莸厣献杂勺栽诘耐嫠＃�小雞們非常的開心，伸伸脖子、扇扇翅膀飛一飛，和同伴們相互打鬧玩耍，和媽媽一起快樂(lè)的做游戲。小雞們?cè)诓莸厣献较x子，捉到了一條大蟲子，真好吃。又捉到了一條大蟲子，真好吃。突然，天上飛來(lái)了一只老鷹，它露出了尖尖的嘴巴，鋒利的爪子。小雞們嚇得四處躲避起來(lái)，躲到一顆大樹底下，偷偷的伸出腦袋看看，看看、看看、看看。老鷹還在空中盤旋，但是它沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小雞，失望的飛走了。小雞們發(fā)現(xiàn)老鷹飛走了，開心極了，小雞們和母雞媽媽繼續(xù)在草地上自由自在的玩起來(lái)。）

　　4、欣賞第一段音樂(lè)，創(chuàng)編小雞的各種動(dòng)作。

　　師：母雞媽媽帶著小雞們?nèi)ド⒉�，小雞們非常開心的在草地上捉蟲子，我們?cè)僮屑?xì)聽聽音樂(lè)里的小雞寶寶是怎樣在草地上捉蟲子的？

　　師：小雞捉蟲子的動(dòng)作怎么做？媽媽發(fā)現(xiàn)有幾位小雞捉蟲子捉的特別好，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　師：我們?nèi)ゲ莸厣贤妫�除了捉蟲子，還要扇扇翅膀飛一飛，扇扇翅膀飛一飛怎么做？

　　師：我的小雞寶寶們真棒。雞寶寶們看看媽媽是怎么捉蟲子的？（教師示范）跟媽媽一起來(lái)捉一捉吧。

　　5、隨第一段音樂(lè)表演。

　　師：我們和音樂(lè)里的小雞們一起去草地上玩吧。

　　6、欣賞第二段音樂(lè)，創(chuàng)編趕跑老鷹的動(dòng)作。

　　師：音樂(lè)里的雞寶寶在草地上玩耍的時(shí)候又發(fā)生了什么事呢？我們聽聽。

　　師：老鷹來(lái)了，你們害怕嗎？那我們應(yīng)該怎么辦？（躲起來(lái)）做一個(gè)躲到大樹后面的動(dòng)作。我們不能一直躲著，要偷偷的看老鷹飛走了沒(méi)有？怎樣偷偷的看？

　　師：雞寶寶們看看媽媽是怎么躲著偷偷看的`，跟媽媽一起偷偷的看看。

　　師：雞寶寶們，在草地上玩耍的時(shí)候，萬(wàn)一老鷹來(lái)了，你們感到害怕就一起手拉著手躲起來(lái)就不會(huì)害怕了。

　　7、隨第二段音樂(lè)表演。

　　8、隨完整的音樂(lè)表演。

　　師：我的小雞寶寶們真聰明，老鷹沒(méi)發(fā)現(xiàn)我們。我們繼續(xù)去大草地上玩吧。但是還是要注意老鷹哦。（老鷹出現(xiàn)，另外一名老師扮演。）

　　9、幼兒隨完整的音樂(lè)自主表演。

　　師：媽媽今天有點(diǎn)事，不能帶你們繼續(xù)去草地上玩，我就請(qǐng)雞姐姐帶你們?nèi)ゲ莸厣贤�。誰(shuí)來(lái)做雞姐姐？在玩的時(shí)候當(dāng)心老鷹又飛過(guò)來(lái)啊，老鷹來(lái)了，寶寶們一定要想辦法躲起來(lái)，讓老鷹發(fā)現(xiàn)不了你們。（幼兒聽音樂(lè)自主表演，教師在旁用語(yǔ)言提示）

　　10、隨完整音樂(lè)表演，趕跑老鷹。

　　師：我的雞寶寶們太聰明了，又一次躲避了老鷹。但是我們不能一直都躲著，我們要學(xué)會(huì)趕跑老鷹，當(dāng)老鷹出現(xiàn)的時(shí)候，我們手拉著手，跺腳趕跑老鷹�，F(xiàn)在時(shí)間還很早，我們?cè)偻嬉粫?huì)回去吧。

　　11、隨第一段音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：小雞寶寶們，天黑了，和媽媽一起回家吧。

音樂(lè)活動(dòng)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教師幫助幼兒根據(jù)圖片嘗試改編歌詞，并用歌曲唱出來(lái)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　大象、小兔、長(zhǎng)頸鹿、松鼠、小鳥圖片或玩具。學(xué)習(xí)歌曲《小朋友想一想》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、出現(xiàn)大象、小兔的圖片或玩具，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)？誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)？

　　教師和幼兒以對(duì)唱的`形式一起唱歌曲《小朋友想一想》，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)歌中動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。

　　2、啟發(fā)幼兒想一想其它動(dòng)物的特征，可用圖片輔助幼兒感知。如：長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)、松鼠尾巴大、小鳥嘴巴尖等。練習(xí)改編歌詞并試著唱出來(lái)。

　　3、教師先領(lǐng)唱，隨便唱出一種動(dòng)物特征進(jìn)行提問(wèn)，請(qǐng)幼兒編歌詞以唱的方式回答出是哪種動(dòng)物。

　　4、唱熟后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱進(jìn)行提問(wèn)，全體小朋友回答。

　　總結(jié)：

　　讓小班幼兒嘗試改編歌詞時(shí)，應(yīng)選擇簡(jiǎn)單易學(xué)的歌曲，歌詞內(nèi)容要有重復(fù)性，便于幼兒掌握。開始時(shí)，可通過(guò)圖片、玩具幫助幼兒具體、直觀地感知，進(jìn)行改編。熟悉后，可擺脫視覺(jué)幫助的條件，直接進(jìn)行改編。

音樂(lè)活動(dòng)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞歌曲，感受其幽默滑稽的風(fēng)格。

　　2、通過(guò)觀察動(dòng)作及滑稽語(yǔ)氣詞的提示，學(xué)唱弱拍起歌曲。

　　3、學(xué)習(xí)用幽默、風(fēng)趣的表情和動(dòng)作演唱歌曲及創(chuàng)編歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制教學(xué)圖片

　　2、襪子一只

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒討論。

　�。�1）教師：小朋友們，你們見過(guò)小丑嗎？小丑模樣有什么特點(diǎn)？

　　（2）教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知并理解畫面詼諧、風(fēng)趣的內(nèi)容和風(fēng)格。

　　教師：小朋友們，看一看老師手中的小丑和你們以前見過(guò)的有什么不一樣？

　　2、教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。

　　（1）教師慢速清唱歌曲，幼兒傾聽。提問(wèn)：歌曲中唱了什么？

　�。�2）幼兒在教師的'引導(dǎo)下慢速的學(xué)說(shuō)歌詞，感知語(yǔ)氣詞“哎呀”及動(dòng)作提示的作用。

　　（3）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的動(dòng)作提示由慢到快的學(xué)說(shuō)歌詞。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　�。�1）出示教學(xué)圖片，引導(dǎo)幼兒慢速學(xué)唱歌曲。

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒嘗試用“嘻嘻”替換“哎呀”，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。

　�。�3）幼兒完整演唱歌曲。

　�。�4）鼓勵(lì)個(gè)別幼兒用幽默、風(fēng)趣的表情和動(dòng)作及結(jié)合道具表演歌曲。（如：干凈襪子）

　　4、創(chuàng)編歌詞。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒將有創(chuàng)意的歌詞改編到歌曲中去，并練習(xí)演唱歌曲。

　　教師：襪子除了穿在耳朵上還可以穿在哪里？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒完整演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞。

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友自己做設(shè)計(jì)師，重新打扮自己，舉行一個(gè)特別地時(shí)裝展示會(huì)。

音樂(lè)活動(dòng)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。

　　2、在多聲部的朗誦中學(xué)習(xí)聲部的配合，初步感受聲部之間的和聲美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關(guān)的菜的`卡片。

　　2、音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞歌曲

　　1、你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？去干什么？（買菜）你最喜歡吃什么菜？有一個(gè)孩子今天要去買菜了，你們聽！

　　2、完整欣賞歌曲。

　　二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏朗誦歌詞。

　　1、學(xué)念第一段：

　　×××︱××︱××××︱×－︱××︱××︱×× ××︱×－︱）

　　今天的 天氣 真呀真正好，我和奶奶 去呀去買 菜 （邊拍手邊念，幫助幼兒把握節(jié)奏）

　　2、學(xué)念第二段：

　　×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱×× ×0︱×× ××︱×××0︱

　　雞蛋 圓溜 溜呀 青菜綠油 油呀 母雞 咯咯 叫叫呀 魚兒 蹦蹦 跳呀 蘿卜 黃瓜 西紅 柿 蠶豆毛豆 小豌

　　豆 （出示菜的卡片，幫助幼兒記憶）

　　3、學(xué)念第三段：×××︱×××︱×× ××︱×－︱××0︱

　　哎呀呀哎呀呀菜兒 多又多 哈哈。

　　三、分聲部朗誦

　　1、第一段、第三段一起表演。

　　2、第二段分聲部：第一聲部念第一、三句，第二聲部念第二、第四句。

　　3、菜場(chǎng)里可熱鬧了，大家都熱情地介紹自己的蔬菜。有時(shí)候一種一種介紹，有時(shí)候一口氣介紹幾種。

　　4、嘗試兩個(gè)聲部輪流表演，要求一個(gè)聲部表演完了，另一個(gè)聲部馬上接上。

　　5、引導(dǎo)幼兒邊表演，邊傾聽聲音的效果。

音樂(lè)活動(dòng)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)于參與集體舞，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。

　　2、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

　　3、能邊唱歌曲邊按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小象頭飾2張。

　　2、音樂(lè)《兩只小象》。

　　3、大象圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：出示大象圖片。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)，自由講述對(duì)大象的了解。

　�。�2）幼兒自由模仿大象的動(dòng)作、走路的姿態(tài)。

　　2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編兩只小象的'故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　　（1）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉旋律。

　�。�2） 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容。

　　3、通過(guò)不同形式學(xué)唱歌曲《兩只小象》。

　�。�1）教師彈唱旋律，幼兒仔細(xì)聆聽。

　�。�2）師幼輪流接唱歌曲。

　�。�3）幼兒隨音樂(lè)集體歌唱。

　　4、教師彈唱，幼兒伴唱。

　�。�1）展示大象頭飾，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿大象并跟隨音樂(lè)表演。

　�。�2）教師將幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作加以重復(fù)并做出下列動(dòng)作：原地站立彎腰，伸出手臂，兩手指交叉相握做象鼻。

　　5、跟隨音樂(lè)，所有幼兒模仿大象的動(dòng)作，尋找好朋友。

　�。�1）教師示范模仿大象動(dòng)作，利用手鉤手的方式邀請(qǐng)幼兒舞蹈。

　　（2）幼兒分組利用“大象的鼻子” 手鉤手的方式尋找好朋友，并進(jìn)行舞蹈。

音樂(lè)活動(dòng)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．借助圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，在唱唱、跳跳的過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2．通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，知道鍛煉身體是抵抗寒冷的好辦法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　借助圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，在唱唱、跳跳的過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　知道鍛煉身體是抵抗寒冷的`好辦法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．晨間活動(dòng)時(shí)，豐富與歌詞有關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

　　2．圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，師生問(wèn)好。

　　二、出示圖示，分段理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　（一）第一段

　　1．小朋友你們看這是誰(shuí)呀？你們知道北風(fēng)是怎么吹的嗎？（出示圖示）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　2．看誰(shuí)也來(lái)了？雪花是怎樣從天上下來(lái)的呀？（出示圖示）引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：學(xué)花雪花飄飄。

　　3．（出示圖示：小手）天氣越來(lái)越冷，小手也很冷，小朋友們有什么方法讓小手暖和起來(lái)呢？（小手小手搓搓）小腳也要來(lái)做運(yùn)動(dòng)，你們看（小腳小腳跳跳）。

　　4．看圖示念歌詞。

　　5．教師清唱歌曲，好聽嗎？

　　6．幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。ǘ�）第二段

　　1．教師范唱，幼兒傾聽。（邊唱邊出示圖示）

　　2．教師用問(wèn)答方式說(shuō)上半句，幼兒說(shuō)下半句。

　　3．師幼完整朗讀歌詞。

　　4．幼兒學(xué)唱歌曲。

　　三、完整演唱歌曲，并進(jìn)行表演。

　　1．這首好聽的歌叫《寶寶不怕冷》。

　　2．請(qǐng)小朋友們跟隨琴聲完整唱歌曲。

　　3．鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

　　4．請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行表演做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　寶寶們，你們怕冷嗎？好，不怕冷的寶寶們，跟著金老師一起，到外面找北風(fēng)做游戲嘍。（唱著歌曲做著運(yùn)動(dòng)出活動(dòng)室）

　　讓幼兒分段進(jìn)行學(xué)唱歌曲，并在觀察、理解圖示符號(hào)的過(guò)程中，理解歌詞內(nèi)容，將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中，幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂(lè)，并學(xué)唱歌曲。大膽地運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　讓幼兒知道歌曲名稱，并能完整的唱歌曲，能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)

音樂(lè)活動(dòng)教案8

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對(duì)兒童進(jìn)行初步的立體造型練習(xí)。根據(jù)小小班幼兒的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“大樹媽媽”的生動(dòng)情境導(dǎo)入新課，并以此貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。利用多媒體教學(xué)引發(fā)幼兒的好奇心與豐富的情感。

　　二、教學(xué)活動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、感受樂(lè)曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

　　2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。

　　3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體教學(xué)光盤

　　2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 教師演示多媒體

　　以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

　　二、 教師手拿大型樹葉扮演大樹媽媽，進(jìn)行表演唱兩遍，幼兒邊聽邊搖晃身體做風(fēng)吹大樹狀。

　　(用多媒體光盤放音樂(lè))

　　三、 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹造型。教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿其中較好的`造型動(dòng)作，邊哼音樂(lè)邊隨樂(lè)曲做動(dòng)作。

　　四、 分角色表演。

　　教師扮大樹媽媽，幼兒扮小鳥，小鳥圍在大樹媽媽身邊做鳥飛，睡覺(jué)，刮風(fēng)下雨及依偎大樹媽媽的動(dòng)作。

　　五、 結(jié)伴表演。

　　三、點(diǎn)評(píng)：

　　這個(gè)活動(dòng)是基于幼兒年齡、幼兒知識(shí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成的。在整個(gè)活動(dòng)中教師運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達(dá)已知，在設(shè)置的幾個(gè)環(huán)節(jié)中層層遞進(jìn)，在集體活動(dòng)中教師不僅運(yùn)用師生互動(dòng)發(fā)展幼兒，還運(yùn)用生生互動(dòng)，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在游戲中獲得成功。

音樂(lè)活動(dòng)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)唱歌曲，理解歌曲的內(nèi)容，感受和體驗(yàn)歌曲詼諧、有趣的風(fēng)格。

　　2．創(chuàng)編小松鼠的模仿動(dòng)作，能根據(jù)教師動(dòng)作、體態(tài)的提示，理解和記憶游戲動(dòng)作順序。

　　3．在與同伴交換角色時(shí)，樂(lè)意接受任何同伴的邀請(qǐng)，共同完成韻律活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．在日常活動(dòng)中，給幼兒聽《小松鼠吃松果》這首歌。

　　2．小松果若干(也可以用圖片、玩具代替)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)“小松鼠爬樹”的動(dòng)作。

　　★教師：天冷了，小松鼠要準(zhǔn)備過(guò)冬的食物，它會(huì)去哪兒找吃的?你知道它是怎樣爬樹的嗎?請(qǐng)用動(dòng)作來(lái)做一做。

　　★教師反饋并提升幼兒的回答及他們創(chuàng)編的動(dòng)作，并帶幼兒集體練習(xí)。

　　教師：誰(shuí)學(xué)得最像小松鼠?我們一起來(lái)做一做1

　　2．熟悉音樂(lè)。學(xué)唱歌曲《小松鼠吃松果》。

　　★教師隨音樂(lè)，邊做幼兒創(chuàng)編的模仿動(dòng)作邊范唱歌曲。

　　教師：小松鼠不僅會(huì)爬樹，還會(huì)唱歌呢!聽一聽，它唱了些什么?

　　★引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，記憶歌詞順序。

　　教師：你聽到歌中唱了些什么?你是用什么方法記住歌詞的?

　　★反饋幼兒記憶歌詞的方法，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的.動(dòng)作提示，學(xué)唱歌曲2～3遍。

　　3．幼兒隨音樂(lè)分角色練習(xí)。

　　★根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編小松鼠的模仿動(dòng)作，并隨音樂(lè)練習(xí)。

　　★根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編松樹的不同造型和動(dòng)作，并隨音樂(lè)練習(xí)。

　　★分配角色，一半幼兒坐在座位上扮演大樹爺爺，一半幼兒四散站立扮演小松鼠，隨音樂(lè)練習(xí)做大樹和松鼠的模仿動(dòng)作。

　　4．玩“小松鼠吃松果”的游戲。體驗(yàn)共同游戲的友好氣氛。

　　★教師和幼兒共同商議、制定游戲規(guī)則：面對(duì)面站成雙圈，外圈扮演小松鼠，內(nèi)圈扮演松樹(部分幼兒手中有松果)，分別做各自的模仿動(dòng)作，到最后“刺溜”時(shí)，拿到松果的“松鼠”與“松樹”相互交換位置，繼續(xù)做游戲。

　　★幼兒隨音樂(lè)做游戲，教師在動(dòng)作變換前注意提醒幼兒。

音樂(lè)活動(dòng)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符標(biāo)記及其所表示的時(shí)值。

　　2、學(xué)唱《音符歌》，感受歌曲的歡快旋律。

　　3、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“音樂(lè)王國(guó)”活動(dòng)背景圖

　　2、《音符歌》的課件

　　3、錄音機(jī)，磁帶

　　4、音符標(biāo)記若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、隨音樂(lè)聲進(jìn)場(chǎng)

　　師：今天，老師帶你們?nèi)ソ加�，好嗎？（�?fù)習(xí)“郊游“入場(chǎng)）

　　二、 進(jìn)入“音樂(lè)王國(guó)”

　　1、老師帶領(lǐng)幼兒參觀

　　師：你們看，這里美嗎？有什么？（指音符）這是什么？（音符）

　　2、觀看FLASH

　　師：聽！什么聲音？我們坐下來(lái)看一看。

　　三、認(rèn)識(shí)音符

　　師：你們剛剛看見了什么？他們?cè)诟墒裁�？他們就是音�?lè)王國(guó)的小主人。他們可棒了！在音樂(lè)的大家庭中，到處都有著他們的身影，正是因?yàn)橛辛怂麄�，音�?lè)里的節(jié)奏才會(huì)如此的和諧。

　　師：（指小房子）瞧，這就是他們的家。

　　（1）（全音符）師：這是誰(shuí)的家？（開門）他是誰(shuí)呀？（全音符標(biāo)記）他長(zhǎng)得什么樣？（全音符是一個(gè)圈）他的節(jié)奏是這樣的`，（出示節(jié)奏圖X__ __ __）誰(shuí)能用手拍出來(lái)？（幼兒嘗試后，教師示范）我們和他打個(gè)招呼吧，音符有幾拍，打招呼的時(shí)候就要把他表示出來(lái)，誰(shuí)先來(lái)試一試？（教師示范）我們一起來(lái)試一試。你們?cè)傧胍幌脒�可以用什么別的聲音來(lái)表示呢，要邊說(shuō)邊打節(jié)奏。

　　（2）（二分音符）師：誰(shuí)來(lái)敲門？他是誰(shuí)�。克�是二分音符。你們看，他是怎樣的？他比全音符多了個(gè)什么？這是符桿。（二分音符加符桿）二分音符有兩拍，誰(shuí)來(lái)和他打招呼？

　�。�3）（四分音符）師：他是二分音符嗎？為什么？那他是誰(shuí)呢？（四分音符黑了頭）四分音符只有一拍，誰(shuí)來(lái)向他打招呼？

　　（4）復(fù)習(xí)這三個(gè)音符

　　師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)和他們逐一打招呼。

　　（5）出示節(jié)奏圖

　　師：小朋友們看，音符們出來(lái)玩了，我們按節(jié)奏用掌聲歡迎他們。我們來(lái)向他們打招呼。

　�。�6）觀看一段FLASH，簡(jiǎn)略介紹

　　師：這里有幾個(gè)音符？你們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)？還有誰(shuí)不認(rèn)識(shí)？

　�。ǔ鍪景朔忠舴�、十六分音符標(biāo)記）他是八分音符，他是十六分音符。你看，他們有什么地方和其他音符不一樣？（多了一個(gè)符尾）八分音符有幾條？十六分音符呢？（八分音符加符尾，還有十六分音符，符桿上面兩條尾）他們的節(jié)奏和前面幾個(gè)音符的節(jié)奏一樣嗎？他們可淘氣了，出來(lái)的時(shí)候跳得很快，節(jié)奏很短。八分音符的節(jié)奏是xx（示范），十六分音符的節(jié)奏是xxxx（示范）

　�。�7）師：音樂(lè)王國(guó)的幾位小主人，你們認(rèn)識(shí)了嗎？（逐一說(shuō)名稱）說(shuō)說(shuō)他們的樣子。（念歌詞）

　　4．游戲

　　（1）師：小音符們可喜歡和小朋友做游戲了，你們?cè)敢鈫�？現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起與找你喜歡的小音符。

　�。�2）幼兒圍繞在教師的周圍

　　師：全音符在哪里？在哪里？幼兒：在這里，在這里。

　�。�3）師：我們現(xiàn)在和小音符一起唱歌，唱到誰(shuí)，你就帶著他跳起來(lái)�。◣е�他蹲下去躲起來(lái)）

　　四、 結(jié)束

　　師：玩了這么久，你們開心嗎？我們現(xiàn)在帶著小音符去別的地方郊游！

　　活動(dòng)自評(píng)：

　　幼兒對(duì)本次活動(dòng)非常感興趣。在本次活動(dòng)中，孩子們一直處在一個(gè)音樂(lè)王國(guó)的童話世界里，在這里，他們會(huì)感覺(jué)到輕松自在，沒(méi)有壓力的學(xué)東西。在整個(gè)活動(dòng)中，都是以孩子為主體，尊重他們的意愿，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)各種音符及意義。在認(rèn)識(shí)每一個(gè)音符的時(shí)候，我就會(huì)將歌詞插入其中，讓他們不自覺(jué)的就知道，在不斷的重復(fù)過(guò)程中，他們也就接受掌握了，對(duì)后面玩游戲的部分打下了基礎(chǔ)。而游戲是孩子們最樂(lè)意的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)就在唱唱跳跳、說(shuō)說(shuō)笑笑中結(jié)束了。

音樂(lè)活動(dòng)教案11

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、大膽續(xù)編歌曲，感受歌曲的規(guī)律性與變化性。

　　2、愿意參與互動(dòng)音樂(lè)游戲，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)物圖片若干（小象、小熊、小豬等）

　　2、可操作蛋糕卷道具若干。

　　3、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲第一段。

　　4、歌曲mp3和電腦。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示圖片，復(fù)習(xí)歌曲。

　　1、出示圖片（小象、企鵝和蛋糕卷），簡(jiǎn)述故事。

　　師：小朋友，你們看這是什么呀？那你們還記得小象他們和蛋糕卷的故事嗎？讓我們一起唱出來(lái)給大家聽吧。（伴奏第一段）

　　2、邊操作圖片，邊帶動(dòng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲。

　　3、提出要求再次練唱。

　　師：好朋友們一起分享蛋糕卷，真是件高興的事情，讓我們用愉快的聲音再來(lái)一次吧�。ò樽嗟谝欢危�

　　二、情節(jié)推進(jìn)，仿編歌曲。

　　1、出示圖片，推進(jìn)故事情節(jié)。

　　師：看到它們這么開心，你們瞧誰(shuí)來(lái)了？（小兔子）

　　2、提問(wèn)：小兔子來(lái)了，你們覺(jué)得企鵝會(huì)怎么做？怎么唱呢？誰(shuí)會(huì)學(xué)小象一樣也把它唱出來(lái)。

　　3、個(gè)別幼兒嘗試講述與演唱。

　　4、集體練唱。（伴奏第一段）（根據(jù)需要可能2次）

　　5、學(xué)唱歌曲最后一段。

　�。�1）師：喜歡分享的小朋友們，又來(lái)了小老鼠和小青蛙，現(xiàn)在我們的蛋糕卷該怎么分呢？

　�。�2）幼兒簡(jiǎn)單講述，嘗試演唱。

　�。�3）欣賞歌曲第二段，鼓勵(lì)幼兒跟唱。（播放音樂(lè)）（伴奏小老鼠、小青蛙兩句）

　　有的小朋友還是像小象和小企鵝那樣唱(你們覺(jué)得可以這么唱，這個(gè)方法也不錯(cuò))，不過(guò)老師這里有啊還有個(gè)不一樣的唱法，請(qǐng)你們來(lái)聽聽我是怎么唱的。

　�。�4）學(xué)唱結(jié)尾部分。

　　提問(wèn)：所有的小動(dòng)物都有蛋糕卷了，我們要吃蛋糕卷啦，怎么吃呢？（啊嗚啊嗚真好吃，啊嗚啊嗚真開心）（伴奏最后兩句）

　�。�5）小結(jié)：原來(lái)所有的小動(dòng)物全都出現(xiàn)才是完整的歌曲呀！它的名字就叫做《你一半我一半》。歌曲是有變化的，從哪里開始變得不一樣？（小老鼠）我們一起吧不一樣的地方再來(lái)唱一遍吧。

　　7、完整演唱歌曲。

　　師：有好吃的和大家一起分享真的很開心��！現(xiàn)在我們大家開開心心的把這首歌曲完成的唱一遍吧。（整曲伴奏）這真是一首好聽又有趣的歌曲。

　　三、歌表演《你一半，我一半》

　　1、小組嘗試表演。

　�。�1）要求的提出：請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物，利用道具蛋糕卷跟著歌曲嘗試表演。

　�。�2）根據(jù)幼兒表現(xiàn)提出要求：a要跟著歌曲的.節(jié)奏出現(xiàn)與分蛋糕卷。b要做大方的愿意分享的小動(dòng)物。c其他小朋友要幫著演唱。（分蛋糕卷的時(shí)候要點(diǎn)一點(diǎn)，可以提前準(zhǔn)備好進(jìn)行分。）

　　2、全體幼兒歌表演《你一半，我一半》

　�。�1）其余幼兒選擇角色站位。

　　師：大家都想來(lái)試一試，沒(méi)問(wèn)題！請(qǐng)大家從椅子背后的袋袋里取出小動(dòng)物掛牌，先看看自己扮演的是誰(shuí)，然后找到這個(gè)小動(dòng)物的標(biāo)志，面向小動(dòng)物站在線上。

　�。�2）集體歌表演。

　�。�3）小結(jié)：大家都吃到蛋糕卷開心嗎？其實(shí)除了好吃的，還是玩具和開心的事情也都是可以與人分享的！小朋友們，現(xiàn)在我們和在場(chǎng)所有的老師們分享好吃的糖果吧。（分發(fā)糖果，結(jié)束活動(dòng)）。

　　歌曲《你一半，我一半》

　　蛋糕卷，大又大，小象小象吃不下；

　　你一半，我一半，一起吃，笑哈哈。

　　蛋糕卷，大又大，企鵝企鵝吃不下；

　　你一半，我一半，一起吃，笑哈哈。

　　小老鼠，一起來(lái)，你一半，我一半；

　　小青蛙，一起來(lái)，你一半，我一半；

　　你一半，我一半，啊嗚啊嗚真好吃。

　　你一半，我一半，啊嗚啊嗚真開心。

音樂(lè)活動(dòng)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。熟悉音樂(lè)旋律和分辨樂(lè)句的基礎(chǔ)上，能聽音樂(lè)做游戲。

　　2。初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動(dòng)作以及蝴蝶停飛時(shí)的造型

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。花園背景圖，蝴蝶活動(dòng)教具，四朵形狀，顏色各異的花朵教具。

　　2�；▽殞殻�蝴蝶頭飾若干。

　　3。磁帶。錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一。導(dǎo)入活動(dòng)

　　春天來(lái)了，花兒開了，草兒綠了，小動(dòng)物都出來(lái)做游戲了。聽聽誰(shuí)來(lái)了？

　　二。完整欣賞

　　1。幼兒欣賞第一遍，教師提問(wèn)：你們聽出是什么小動(dòng)物在做游戲��？（幼兒自由回答）

　　2。

　　幼兒欣賞第二遍，教師隨樂(lè)講述故事，并輔以動(dòng)作。

　　（1）春天來(lái)了，花兒伸伸懶腰，展開了美麗的`花瓣！紅花，蘭花開了，黃花，紫花開了，美麗的蝴蝶飛來(lái)了，一會(huì)兒停在紅花上采蜜，一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞，一會(huì)兒停在藍(lán)花上比美，一會(huì)兒又和紫花說(shuō)著悄悄話�；▋号c蝴蝶把春天打扮的分外美麗。

　�。�2）提問(wèn)：是什么小動(dòng)物在游戲��？它在找什么呢？

　　3。幼兒欣賞第三遍，教師出示背景圖，隨音樂(lè)演示教具。

　�。�隨音樂(lè)演示的寧?kù)o的花園，競(jìng)相綻放的花朵，飛飛停停的蝴蝶，不僅形象美觀，色彩鮮艷，而且與音樂(lè)十分吻合。這種視聽結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟，音樂(lè)形象也變得更加鮮明）

　�。�1）提問(wèn)：蝴蝶在花園里一會(huì)兒飛，一會(huì)兒停，它在花上停了幾次？

　�。�2）蝴蝶是一開始就馬上找到花的嗎？它停在花上會(huì)對(duì)花兒說(shuō)什么呢？

　　教師邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調(diào)，其間以蝴蝶的口吻，如"真甜啊" "好香啊" "真美啊" "你好啊"提示每一樂(lè)句句尾，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時(shí)的造型動(dòng)作。

　　5。幼兒邊聽音樂(lè)，邊表演蝴蝶找花的情景，教師及時(shí)肯定幼兒優(yōu)美的造型。

　　6。教師做蝴蝶姐姐，幼兒做花寶寶，共同隨樂(lè)曲表演。

音樂(lè)活動(dòng)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能夠初步理解歌詞的意思。

　　2．愿意跟著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．“蘋果樹”。

　　2.音樂(lè)磁帶。

　　3.蘋果若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、學(xué)念歌詞。

　　1．出示小豬手偶：王老師有一個(gè)好朋友，他的名字叫小豬，小豬今天可高興了，因?yàn)樗�的魔法果園里的`果子成熟了，想請(qǐng)小朋友一起幫忙摘果子，你們?cè)敢饷矗磕亲屛覀儊?lái)魔法果園瞧一瞧。（將蘋果樹上的簾子揭下）

　　2.出示蘋果樹：魔法果園里有什么��？蘋果長(zhǎng)成什么樣子的呀？（又大又圓）。

　　3.摘蘋果：

　�。�1）提問(wèn)：老師的肚子有點(diǎn)兒餓了，那怎么才能吃到樹上的蘋果呢？(教師邊有節(jié)奏地唱出歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”摘下來(lái))

　　（2）蘋果故意拿不下來(lái)

　　一定是咒語(yǔ)還念的不夠響，小朋友們可不可以幫王老師一起念咒語(yǔ)啊。（將蘋果摘下）

　　4.品嘗蘋果：蘋果好不好吃？你們喜不喜歡吃蘋果？（引出我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)）。

　　二、學(xué)念兒歌

　　1.個(gè)別幼兒摘蘋果：

　　你們想不想來(lái)摘蘋果？小豬告訴老師一首兒歌，念會(huì)了兒歌才能摘蘋果。

　�。ń處煼蹲x一遍）

　　2.幼兒和教師一起讀一遍。

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摘蘋果。

　　4.一起念兒歌來(lái)摘蘋果。（原地加上動(dòng)作）

　　三、邊做動(dòng)作邊唱歌

　　1.教師示范動(dòng)作：老師把兒歌編成了一首歌叫《蘋果歌》想不想聽？（播放磁帶，教師邊做動(dòng)作邊唱歌）

　　教師：老師剛才加了動(dòng)作，好不好看？那我們一起來(lái)唱一唱好不好？

　　蘋果樹爺爺說(shuō)我們跳的真好看，我們?cè)俳o他跳一遍好不好？

　　2.摘高處的蘋果

　　瞧，這幾個(gè)蘋果好高�。∥覀儜�(yīng)該怎么摘��？（請(qǐng)幼兒原地演示一下）

　　3.請(qǐng)上幾個(gè)小老師上來(lái)摘蘋果。

　　4.師幼互動(dòng)

　　老師當(dāng)蘋果樹，身上貼上蘋果。讓小朋友邊做動(dòng)作邊來(lái)摘蘋果。

　　四、分享活動(dòng)

　　1.蘋果樹爺爺說(shuō)話了，他給小朋友們帶來(lái)了禮物。要小朋友們一起跟著音樂(lè)跳起來(lái)，禮物就來(lái)了。

　　2.分享蘋果。

音樂(lè)活動(dòng)教案14

　　中班韻律活動(dòng)：熊跳舞

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　本節(jié)活動(dòng)是由孩子們喜歡的動(dòng)畫片《熊出沒(méi)》為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒跟隨音樂(lè)模仿小熊熊跳舞笨拙的動(dòng)作，步步遞進(jìn)加大難度，同時(shí)利用光頭強(qiáng)這個(gè)角色引出游戲，不但幼兒在游戲化的模式中學(xué)習(xí)，而且懂得正能量的傳播嗎，充分利用孩子的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

　　活動(dòng)名稱：韻律活動(dòng)《熊跳舞》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽音樂(lè)，嘗試在故事的情境中體驗(yàn)音樂(lè)不同的段落。

　　2、熟悉樂(lè)曲旋律，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“小熊熊”跳舞的動(dòng)作。

　　3、能跟隨音樂(lè)的變化玩游戲，感受角色游戲的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)：讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng)編跳舞動(dòng)作

　　難點(diǎn)：讓幼兒在游戲中理解光頭強(qiáng)的兩次心理變化的'特點(diǎn)

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)《熊跳舞》《三只小熊》松樹、伐木道具、

　　2、幼兒有跳雙圈集體舞的經(jīng)驗(yàn)

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┎シ乓曨l，幼兒觀看

　　1、教師播放視頻，幼兒觀看

　　小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好看的動(dòng)畫片，請(qǐng)你們認(rèn)真看，我有問(wèn)題要問(wèn)的哦!

　　2、教師提問(wèn)：視頻里有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗拷Y(jié)果怎么了?

　�。ǘ�）教師講故事導(dǎo)出A段音樂(lè)，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

　　1、教師講故事

　　今天,老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽的故事，熊大在森林舉行一個(gè)盛大的音樂(lè)舞會(huì)，邀請(qǐng)森林里的小熊們都來(lái)參加，可是每個(gè)小熊都要有一個(gè)舞伴，熊大的舞伴熊二,在舞會(huì)上,(熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，擺個(gè)姿勢(shì)美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,他們跳的很開心，跳著跳著,大家都累了,不知不覺(jué)睡著了,這個(gè)時(shí)候,光頭強(qiáng)得到了這個(gè)消息，心想:這可是我砍樹的大好機(jī)會(huì)，不料正在砍樹的光頭強(qiáng)發(fā)出伐樹的聲音被小熊熊聽見了，小熊熊們跑去抓出了光頭強(qiáng)，說(shuō):看你以后敢不敢了,光頭強(qiáng)說(shuō):不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光頭強(qiáng),給他一次機(jī)會(huì),小熊們回去繼續(xù)跳舞,休息時(shí)又聽到了伐木的聲音,光頭強(qiáng)又被抓住了,保證以后不砍樹了,和小熊一起保護(hù)森林,小熊們很高興的邀請(qǐng)光頭強(qiáng)一起來(lái)參加舞會(huì)了.

　　2、動(dòng)作

　　師:在舞會(huì)上,小熊是怎么找舞伴的?然后介紹自己,怎么介紹的?最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下.怎么擺個(gè)姿勢(shì)美一下呢?

　　3、幼兒感知音樂(lè)

　　師：我這里有一段音樂(lè)就是熊跳舞,請(qǐng)你們聽音樂(lè)，和老師一起做動(dòng)作.教師示范。

　　4、師幼跟隨音樂(lè)學(xué)習(xí)上肢動(dòng)作。

　　師:剛才小熊熊是怎么找舞伴的?幼兒模仿熊走路的動(dòng)作,下來(lái)我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下來(lái)怎么跳舞的?

　　我們?cè)賮?lái)聽次音樂(lè),一起來(lái)跳舞.

　　5、師幼跟隨音樂(lè)學(xué)習(xí)完整動(dòng)作。

　　師:你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎?要怎么辦?

　　我們站著試一次.轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,擺個(gè)姿勢(shì)我們換一下,準(zhǔn)備.

　　6、幼兒找舞伴跳舞

　　這次我們跳舞有一點(diǎn)的變化,每個(gè)小熊熊找到舞伴,要拉手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,(場(chǎng)地很大,散開站)要讓別人知道你是好朋友,面對(duì)面地站好,我們來(lái)試一下,強(qiáng)調(diào)擺個(gè)姿勢(shì).多次.請(qǐng)一對(duì)幼兒示范.

　　師幼一起跟隨音樂(lè)找舞伴跳舞.

　　7、創(chuàng)編擺個(gè)姿勢(shì)美一下的動(dòng)作.

　　還可以怎么擺姿勢(shì),個(gè)別幼兒示范,其他幼兒模仿.

　　跟隨音樂(lè)再來(lái)一次，換角色進(jìn)行。

　　8、師幼一起跟隨音樂(lè)雙圈舞律動(dòng)。

　　師:我們跳舞時(shí)換朋友，經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友？（雙圈舞）

　　男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不動(dòng),女孩子怎么換朋友？（走動(dòng)轉(zhuǎn)圈）做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友？轉(zhuǎn)圓圈的時(shí)候又要和好朋友怎么樣？我們?cè)囈淮�。我們跟著音�?lè)試一次。

　　（三）播放B段音樂(lè)，光頭強(qiáng)表演砍樹

　　1、配班老師：哈哈！聽說(shuō)小熊熊在舉行舞會(huì)，這可是我砍樹的大好機(jī)會(huì)。

　　2、播放B段音樂(lè)

　　師：你們聽誰(shuí)來(lái)了？

　　師：光頭強(qiáng)來(lái)砍樹了，我們把他抓住。

　�。ㄋ模└�隨音樂(lè)完整游戲

　　1、第一次游戲，小熊熊將光頭強(qiáng)抓住，說(shuō)：看你以后還敢嗎？光頭強(qiáng)說(shuō)不敢了，不敢了。結(jié)束游戲

　　2、教師小結(jié)：光頭強(qiáng)被我們趕跑了，我們繼續(xù)跳舞吧！跳舞的時(shí)候如果聽到伐木的聲音就要敢快去追光頭強(qiáng)，去晚了，他就跑了。

　　3、第二次游戲，光頭強(qiáng)接老板電話，說(shuō)：老板又來(lái)電話了，我真的不想砍樹了，可是為了生活，我再悄悄的砍一次吧！聽到砍樹的聲音去追光頭強(qiáng)，抓住光頭強(qiáng)說(shuō)：以后我再也不砍樹了，大家一起保護(hù)森林！

　　4、師：光頭強(qiáng)不砍樹了，和我們一起保護(hù)森林，我們一起邀請(qǐng)他來(lái)參加舞會(huì)吧！

　�。ㄎ澹└�隨音樂(lè)《三只小熊》離開活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

　　師：小熊熊們，天色已經(jīng)不早了，我們舞會(huì)就到這吧，跟光頭強(qiáng)說(shuō)“再見”！我們回家啦！

　　四、教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)向大家展示了韻律活動(dòng)的基本教學(xué)過(guò)程�！缎艹鰶](méi)》是孩子喜歡的動(dòng)畫片，活動(dòng)開始，老師以《熊出沒(méi)》的動(dòng)畫視頻導(dǎo)入，瞬間吸引了孩子的眼球，接下來(lái)，老師又以故事的方法，介紹活動(dòng)包含的主題內(nèi)容，并以兒歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，擺個(gè)姿勢(shì)美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下，滲透了音樂(lè)律動(dòng)的動(dòng)作，使孩子輕松的掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在后面游戲中，以松樹的情景布置以及“光頭強(qiáng)“逼真的表演，有趣的音樂(lè)，也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)在輕松，快樂(lè)中進(jìn)行，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

　　不足之處：

　　1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚，致使幼兒游戲的時(shí)候秩序比較混亂。

　　2、由于教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地較小，游戲環(huán)節(jié)，小熊熊抓光頭強(qiáng)時(shí)，在超短的時(shí)間里孩子們一哄而上，場(chǎng)面混亂較為危險(xiǎn)。（改為孩子們拉圈圍住光頭強(qiáng)）

音樂(lè)活動(dòng)教案15

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　近年來(lái)社會(huì)上對(duì)外國(guó)的節(jié)日、文化比較崇尚，而在很多地方忽視了我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，因此，開展了主題活動(dòng)“我是中國(guó)人”，在這個(gè)主題活動(dòng)中，從四大發(fā)明到現(xiàn)代火箭；從中華健兒勇奪奧運(yùn)金牌到我國(guó)的名勝特產(chǎn)；從國(guó)粹京劇到各民族歌舞…孩子們發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多，驚奇越來(lái)越多，感受也會(huì)越來(lái)越多在看了成龍的電影和動(dòng)畫片《大鬧天宮》后，幼兒對(duì)中國(guó)工夫產(chǎn)

　　生了極大的興趣，因此選取了《好男兒好男兒要自強(qiáng)》這首歌曲，讓幼兒體驗(yàn)中國(guó)工夫的雄壯有力的氣概，激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)中國(guó)工夫，給幼兒以表達(dá)表現(xiàn)的空間。使幼兒能在音樂(lè)氣氛的感染下，在富有力度的動(dòng)作表演中，對(duì)民族精神有所體味，萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受音樂(lè)強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì)，大膽說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的理解。

　　2、能根據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動(dòng)作，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的`特點(diǎn)。

　　3、在展示中體驗(yàn)方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些常見的武術(shù)動(dòng)作。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖示。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、聽音樂(lè)，感受音樂(lè)強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì)

　　1、出示成龍圖片，引出歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，感受音樂(lè)特點(diǎn)

　　提問(wèn)：他是誰(shuí)？他哪方面最厲害？這首歌曲，聽起來(lái)怎么樣？聽，這是什么聲音？鼓聲加到歌曲里，會(huì)給我們什么樣的感覺(jué)？

　　2、介紹歌曲名稱《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，理解“自強(qiáng)”的含義。

　　3、聽音樂(lè)，運(yùn)用動(dòng)作自由表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受。

　　提問(wèn)：用什么動(dòng)作能把歌曲的有力、有氣勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)？

　　小結(jié)：中國(guó)武術(shù)很厲害，動(dòng)作也很有力，用武術(shù)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲是最合適的。

　　二、幼兒自主探究武術(shù)動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)

　　1、教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，梳理主要?jiǎng)幼鳎�馬步、弓箭步、

　　掌、拳）。

　　2、出示圖示，幼兒探究武術(shù)動(dòng)作。

　�、俪鍪静糠謭D示，引導(dǎo)幼兒討論看圖方法（重點(diǎn)分析結(jié)束句亮相圖片）。

　　②配音樂(lè)，幼兒自主探究動(dòng)作，教師有效指導(dǎo)。（滲透聽音樂(lè)節(jié)奏變換動(dòng)作）

　　3、幼兒聽音樂(lè)看圖展示，要求幼兒記住動(dòng)作順序，盡量做得連貫。

　�。ㄖ攸c(diǎn)練習(xí)：馬步、隔擋、結(jié)束句的亮相動(dòng)作）

　　三、引導(dǎo)幼兒用方陣舞展示，體驗(yàn)方陣舞的有力和氣勢(shì)

　　1、看閱兵、春晚視頻，了解方陣，感受方陣舞的整齊壯觀、

　　有氣勢(shì)。

　　2、幼兒嘗試方陣舞展示。

　　第一遍：幼兒用方陣隊(duì)形展示，用連續(xù)出拳的方式增加氣勢(shì)。第二遍：鼓勵(lì)幼兒表演時(shí)，加上喊號(hào)子，進(jìn)一步增強(qiáng)力度和

　　氣勢(shì)。

　　第三遍：老師參與領(lǐng)舞，讓幼兒充分體驗(yàn)自信與成功。

　　3、教師鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)自信、自強(qiáng)的孩子。

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