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藝術(shù)領(lǐng)域《蘋果》

時(shí)間:2022-11-08 14:41:36 教案 我要投稿
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藝術(shù)領(lǐng)域《蘋果》通用

藝術(shù)領(lǐng)域《蘋果》通用1

  目標(biāo):

藝術(shù)領(lǐng)域《蘋果》通用

  1、讓幼兒學(xué)會(huì)用剪刀

  2、提高幼兒手指的靈活性。

  準(zhǔn)備:

  彩紙、膠水、范樣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞與生活聯(lián)想:

  1、師先拿自己做好的蘋果讓幼兒們欣賞,激發(fā)幼兒剪紙的興趣。

  2、師由簡(jiǎn)單介紹蘋果的制作特點(diǎn),并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果的形狀和顏色。

  3、沿虛線將長(zhǎng)紙條反復(fù)折疊。

  4、按圖形剪下。

  展開(kāi)。蘋果就做好了。

  二、比一比看誰(shuí)剪得又快又好。

  健康領(lǐng)域《我會(huì)關(guān)心》

  目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助同伴,培養(yǎng)幼兒的同情心。

  2、了解幫助和安慰同伴的'簡(jiǎn)單方法。

  準(zhǔn)備:排練“我扶你起來(lái)”的情景表演。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看情境表演,學(xué)會(huì)關(guān)心同伴。

  1、請(qǐng)幼兒敘述表演大致的內(nèi)容。

  2、提問(wèn):誰(shuí)不小心摔倒了,他摔疼了嗎?你是怎么看出來(lái)的?另一位小朋友是怎么幫助他的?并對(duì)他說(shuō)了些什么?讓幼兒學(xué)習(xí)表演中的對(duì)話。

  二、通過(guò)討論,學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助別人。

  1、看了這個(gè)表演,你覺(jué)得幫助別人是一件好是嗎?好在哪里?

  2、你關(guān)心過(guò)同伴嗎?你是怎樣關(guān)心同伴的?你幫助過(guò)別人后,心理感覺(jué)怎么樣?請(qǐng)幼兒講講幫助別人的經(jīng)歷,并說(shuō)說(shuō)自己的感想。

藝術(shù)領(lǐng)域《蘋果》通用2

  活動(dòng)名稱:蘋果歌

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、立體“蘋果樹(shù)”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

  2、幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、學(xué)唱歌曲。

  1、出示蘋果實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長(zhǎng)在什么地方?

  2、出示立體蘋果樹(shù),教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,邊演示把“蘋果”一一摘下。

  3、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的.樣子。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

  5、教師范唱,幼兒跟唱。

  6、請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。

  二、仿編歌曲。

  1、你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?

  2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽(tīng)。

  活動(dòng)反思:

  在這節(jié)課之前我們已學(xué)過(guò)歌曲《大西瓜》、《大蘋果》,這類歌曲和水果有關(guān)。因?yàn)槲覀冎溃行“嗟暮⒆佑胁糠趾芘懦獬运,特別是蘋果,此類歌曲活潑歡快,利用歌曲可以讓幼兒親近它們,達(dá)到喜歡吃蘋果的目的。還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞,幼兒的閱歷,生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏,所以教師在課前就可做些鋪墊,讓幼兒知道西瓜長(zhǎng)在什么地方,橘子長(zhǎng)在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上,幼兒不會(huì)說(shuō)不出,對(duì)于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進(jìn)行下去。

藝術(shù)領(lǐng)域《蘋果》通用3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的快樂(lè)。

  2、嘗試運(yùn)用團(tuán)圓、搓等技能,表現(xiàn)蘋果的主要特征。

  3、初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的輔助材料,在泥工板上進(jìn)行操作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物蘋果1個(gè),橡皮泥、火柴棒或牙簽

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

 。1)教師說(shuō)謎面:紅紅臉,圓又圓,親一口,脆又甜。

 。2)幼兒自由猜謎語(yǔ),教師待幼兒充分發(fā)言后說(shuō)出謎底。

  2、教師引導(dǎo)幼兒討論塑造蘋果的方法。

 。1)出示實(shí)物蘋果引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:蘋果是什么樣子的?它是什么形狀、什么顏色的?

 。2)幼兒邊討論邊嘗試制作,教師指導(dǎo)。

  教師:請(qǐng)你先自己試試用橡皮泥做蘋果,等會(huì)兒來(lái)教大家。(幼兒自由探索)

 。3)教師:你是怎么做的?橡皮泥怎樣才能變成圓的?怎么才能在上面變出小坑呢?蘋果上還有什么?怎么做?

  (4)教師小結(jié),幫助幼兒提煉詞匯“揉一揉、搓一搓、壓一壓”等。

  3、集體欣賞幼兒作品。

  教師:你喜歡哪個(gè)蘋果?為什么?

  教學(xué)反思:

  今天的活動(dòng)中,幼兒參與的積極性很高,因?yàn)橛變簩?duì)泥橡皮泥制作很感興趣,而且制作蘋果相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單,是幼兒能做出來(lái)的。但是,活動(dòng)結(jié)束后我也總結(jié)了一些不足:

  1、活動(dòng)前我也做了準(zhǔn)備,有實(shí)物蘋果,還有幼兒每人一桶橡皮泥。但是實(shí)物蘋果色澤不是很好看,如果我能準(zhǔn)備紅、綠、黃三種顏色鮮艷、特征明顯的'蘋果,那更能引起幼兒的興趣;幼兒每人一桶橡皮泥,在制作時(shí),幼兒打不開(kāi)包裝袋,紛紛請(qǐng)老師幫忙,導(dǎo)致出現(xiàn)了一點(diǎn)混亂,而且,由于橡皮泥顏色眾多,幼兒選的顏色也五花八門。如果我事先準(zhǔn)備紅、黃、綠三種顏色,分發(fā)給幼兒,不僅可以讓幼兒認(rèn)識(shí)這三種顏色,同時(shí)也避免了顏色太多的困惑,也能讓孩子自由選擇做什么顏色的蘋果,能力強(qiáng)的甚至可以多做幾個(gè)。

  2、活動(dòng)中,我請(qǐng)幼兒自己先嘗試做蘋果,但是對(duì)于我們班幼兒來(lái)說(shuō),這是有難度的,只有個(gè)別幼兒能做到“搓圓”的這一步。因此,教師還是要先示范;顒(dòng)的難點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒觀察蘋果的上下兩個(gè)坑,并在圓形的基礎(chǔ)上壓出上下兩個(gè)小坑。這一點(diǎn)我沒(méi)有把握好,只是一帶而過(guò)。

  3、展示評(píng)價(jià)時(shí),由于我已經(jīng)讓幼兒將做好的作品放到展示臺(tái)上了,所以我請(qǐng)幼兒分小組來(lái)欣賞評(píng)價(jià),這樣會(huì)導(dǎo)致秩序混亂。換一種方法,我可以請(qǐng)幼兒將做好的作品托在手上,大家相互展示、評(píng)價(jià),然后送到展示臺(tái)上,平時(shí)也可以欣賞,這樣更好。

藝術(shù)領(lǐng)域《蘋果》通用4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。

  2、用各種水果替換原歌詞,并根據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。

  3、注意傾聽(tīng)他人的歌聲和伴奏,努力與集體相一致。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘋果樹(shù)一棵。

  已認(rèn)識(shí)蘋果,知道其特征。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、在歌曲《秋天》音樂(lè)的伴奏下,做小樹(shù)葉飛舞進(jìn)教室。

  2、學(xué)唱新歌。

  出示蘋果圖片,讓幼兒在歌曲音樂(lè)的伴奏下做摘蘋果的動(dòng)作。

  在音樂(lè)伴奏下,老師邊朗誦歌詞,邊做摘蘋果的動(dòng)作。

  老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏念歌詞,并邊做摘蘋果的'動(dòng)作。

  老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲,練習(xí)過(guò)程中要求幼兒注意傾聽(tīng)前奏,并努力與大家的歌聲一致。

  3、放聲唱與默唱交替。

  邊唱歌曲邊拍手。

  不唱歌曲,在樂(lè)曲的伴奏下拍手。

  唱一句,默唱一句,默唱時(shí)用拍手表示。

  4、創(chuàng)編新歌詞。

  引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的其他水果,以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。

  老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來(lái)。

  5、即興歌表演。

  鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作,并讓做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演,還可以組織幼兒自由結(jié)伴,和好朋友一起邊唱邊表演,表達(dá)快樂(lè)的心情。

  蘋果樹(shù)上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂(lè)。

藝術(shù)領(lǐng)域《蘋果》通用5

  目標(biāo):

  1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。

  2、引導(dǎo)幼兒唱歌的同時(shí)配上動(dòng)作。

  3、引導(dǎo)幼兒仿編歌曲。

  4、讓幼兒愉快地參與歌唱活動(dòng)。

  準(zhǔn)備:

  1、果樹(shù)一棵,蘋果、香蕉、桃子圖片若干。

  2、圖譜。

  過(guò)程:

  一、師生問(wèn)好。

  小朋友,你們認(rèn)識(shí)我嗎?那我們來(lái)打個(gè)招呼吧。(小朋友們好,林老師你好)

  二、練聲:

  下面林老師來(lái)考考你們:你們知道小雞是怎樣叫的嗎?(嘰嘰嘰嘰嘰)那我們用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)好嗎?師:小雞怎樣叫?生:嘰嘰嘰嘰嘰。師:小鴨怎樣叫?生:嘎嘎嘎嘎嘎。師:小貓?jiān)鯓咏?生:喵喵喵喵喵。師:小狗怎樣叫?生:汪汪汪汪汪。師:小羊怎樣叫?生:咩咩咩咩咩?/p>

  三、學(xué)習(xí)歌曲《蘋果》。

  1、出示蘋果樹(shù)圖片,引出課題。

  師:小二班的小朋友真聰明,那林老師帶你們到熊伯伯的果園里去看一看好嗎?秋天到了,果園里的水果都熟了,小朋友這是一棵什么樹(shù)呢?生:蘋果樹(shù)。師:蘋果師什么顏色的?生:紅色的。師:你看,蘋果都長(zhǎng)在哪?生:樹(shù)上。師:對(duì)了,樹(shù)上許多紅蘋果。師:這個(gè)蘋果又紅又大,說(shuō)明蘋果怎么樣了呢?生:熟了。師:蘋果熟了以后就要怎么樣了呢?生:摘。

  師:那我們一起學(xué)一學(xué)摘蘋果的'動(dòng)作好嗎?(一個(gè)一個(gè)摘下來(lái))師:蘋果摘下來(lái)了,小朋友們想干嘛呢?生:吃。師:你們喜歡吃蘋果嗎?生:喜歡。我們喜歡吃蘋果。師:你們知道吃蘋果對(duì)身體有什么好處嗎?生:身體好。師:身體健康多快樂(lè)。(教師邊說(shuō)歌詞邊出示圖譜)

  2、學(xué)習(xí)新歌。

 。1)老師把這些圖片的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的歌曲,想聽(tīng)嗎?(教師范唱歌曲)

 。2)根據(jù)圖譜的提示,讓幼兒跟著老師輕輕地哼唱。

  (3)完整地演唱歌曲。

  3、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上配上動(dòng)作。

  師:剛才我看見(jiàn)有些小朋友在唱歌的時(shí)候還配上了好看的動(dòng)作,那我們一起來(lái)做一做好嗎?

  4、看圖仿編歌曲。

  剛才小朋友們唱的蘋果歌讓其他的水果聽(tīng)見(jiàn)了,他們生氣了,說(shuō):“你們都沒(méi)有唱到我!”那我們也邀請(qǐng)他們一起來(lái)好嗎?(出示香蕉、桃子圖片,加入圖譜讓幼兒仿編)

  5、游戲:《摘水果》。

  師:水果們開(kāi)心極了,他們邀請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)玩?zhèn)游戲,好嗎?這個(gè)游戲的名字叫《摘水果》,每個(gè)小朋友的椅子下面都有一個(gè)水果寶寶,當(dāng)我唱到:“樹(shù)上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)!蹦玫郊t蘋果圖片的小朋友就要站起來(lái),其他的水果可不能站起來(lái)哦!

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  師:小朋友們,你們玩得開(kāi)心嗎?但是熊伯伯可發(fā)愁了,還有很多的水果沒(méi)有人摘呢,我們一起去幫幫他吧。

藝術(shù)領(lǐng)域《蘋果》通用6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、能用常見(jiàn)的水果替換原歌詞,并唱出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、畫一棵結(jié)滿蘋果的`樹(shù)。

  2、已認(rèn)識(shí)蘋果,知道蘋果的特征。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、練習(xí)摘蘋果。

  教師讓幼兒看結(jié)滿蘋果的樹(shù),并隨著歌曲伴奏做摘蘋果動(dòng)作。

  2、學(xué)新歌。

  聽(tīng)教師范唱歌曲。

  在琴聲伴奏下,教師有節(jié)奏地朗誦歌詞,并帶領(lǐng)幼兒每一拍一下地做相應(yīng)的動(dòng)作。

  教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  教師與幼兒隨琴聲唱歌。

  3、嘗試創(chuàng)編新歌詞。

  教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出見(jiàn)到過(guò)的其他水果,討論其顏色、及有關(guān)特征。

  幫助幼兒用新的水果及特征替換原歌詞。如樹(shù)上許多紫葡萄,一串一串摘下來(lái)等。

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