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懷念母親教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的懷念母親教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
懷念母親教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，積累課文中描寫對(duì)祖國母親魂?duì)繅?mèng)縈的句子。
2、品味揣摩重點(diǎn)詞句，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕之情。教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的關(guān)鍵詞句，通過朗讀感悟、品味揣摩，理解作者對(duì)兩個(gè)母親同樣的崇高的敬意和同樣真摯的愛慕之情。
教具準(zhǔn)備：詞語卡片自學(xué)提示
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
1、每個(gè)人都有自己的母親，都對(duì)自己的母親有著一份獨(dú)特的愛。著名的國學(xué)大師季羨林的文章里，對(duì)母親也有著別樣的思念。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課，齊讀課題。
指讀詞語：寢不安席悵望灰天心潮騰涌凄涼沮喪
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)課文已有了初步了解，課文以懷念母親為題，寫了哪兩個(gè)母親？（板書：親生母親、祖國母親）
他對(duì)這兩個(gè)母親懷著怎樣的感情？（板書：崇高的敬意、真摯的愛慕）
3、引入：看來大家對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容掌握非常扎實(shí)，這節(jié)課我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要用心體會(huì)作者對(duì)兩位母親的崇高敬意與真摯的.愛慕之情。
二、自學(xué)課文，深入體會(huì)
1、細(xì)讀課文，體會(huì)感情：
（1）從哪些句子可以感受到作者懷念親生母親？并用——畫出來。反復(fù)讀一讀，想一想從關(guān)鍵詞中你體會(huì)到了什么？
�。�2）找出課文中描寫對(duì)祖國魂?duì)繅?mèng)縈的句子，用~~~畫出來讀一讀，小組內(nèi)交流一下感受。
2、學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
三、集體交流，分析關(guān)鍵語句中所體現(xiàn)的情感
學(xué)生匯報(bào)交流。
1、品思母之情
(1)品讀：我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。
理解重點(diǎn)詞語：食不下咽、寢不安席。
過渡：最親最近的人永遠(yuǎn)離開了自己，再也見不到她慈祥的面容，怎能不讓人悲痛欲絕呢？誰能聯(lián)系上下文說說作者為什么會(huì)如此痛苦不堪？
作者隨與母親共處的時(shí)間不長，但與母親之間卻有著深厚的感情，在作者的另一篇文章中曾提到，母親在作者離家的歲月里，經(jīng)常倚門遙望，感嘆自己不應(yīng)該把孩子送去外地求學(xué)。盼望兒子歸來，但直至自己去世，也沒有盼來與兒子的長久相處。母親是帶著遺憾、帶著不舍，離開這個(gè)世界，也離開了自己的孩子。季羨林的作品《永久的悔》中有這樣的片段：“當(dāng)我從北京趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡(jiǎn)陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真不該，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊??”所以，每每想起這些，作者就感到心如刀絞，愧疚難當(dāng)。
(2)品讀：a后來我到德國留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢(mèng)。
b看到她的神情，我想起自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！
古今中外的母親都是怎樣的？
作者對(duì)母親的思念日甚一日，從未改變，你能試著在朗讀中體會(huì)這種感情嗎？指名朗讀。
2、品思國之情
作者是那樣懷念母親，數(shù)十年如一日。1935年，作者留學(xué)德國，遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)，從此他懷念的不僅僅是自己的生母，還有我們的祖國母親。
品讀：我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。
你從哪些詞中體會(huì)到作者非常思念祖國的？
凄涼和甜蜜在這里是否矛盾，你是如何理解的？（凄涼的是自己遠(yuǎn)離故土，遠(yuǎn)離親人和朋友，孤寂一人的思念之情無以言表。甜蜜的是自己可以時(shí)刻追憶起祖國和親人，咫尺天涯，感覺他們又從未遠(yuǎn)離自己。凄涼與甜蜜，簡(jiǎn)單的兩個(gè)詞語卻將作者那種矛盾的思鄉(xiāng)之情表達(dá)的淋漓盡致。）
感情朗讀，以讀促思。
3、拓展延伸：通讀全文，說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。（采用摘錄日記，摘錄文章來表達(dá)思想感情等）
4、機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)：在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，香港歌星張明敏唱了一首歌《我的中國心》，震撼了所有人，這首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國，不忘自己是一個(gè)中國人。欣賞歌曲。
四、拓展延伸，升華情感
課后小練筆：把最想對(duì)親生母親或者祖國母親說的話寫下來。
板書：
6、懷念母親
親生母親=祖國母親
崇高的敬意真摯的愛慕
懷念母親教案2
教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級(jí)上冊(cè)語文第六課《懷念母親》
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，積累課文中描寫對(duì)祖國母親魂?duì)繅?mèng)縈的句子。
2、、品味揣摩重點(diǎn)詞句，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的關(guān)鍵詞句，通過朗讀感悟、品味揣摩，理解作者對(duì)兩個(gè)母親同樣的崇高的敬意和同樣真摯的愛慕之情。教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
1、每個(gè)人都有自己的母親，都對(duì)自己的母親有著一份獨(dú)特的愛。著名學(xué)者季羨林的文章里，對(duì)母親也有著獨(dú)特的解釋。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課，齊讀課題——
2、通過上節(jié)課的`學(xué)習(xí)，大家對(duì)課文已有了初步了解，課文以懷念母親為題，寫了哪兩個(gè)母親？（板書：親生母親、祖國母親）他對(duì)這兩個(gè)母親懷著怎樣的感情？（板書：崇高的敬意、真摯的愛慕）
3、引入：看來大家對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容掌握非常扎實(shí)，這節(jié)課我
們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要用心體會(huì)作者對(duì)兩位母親的崇高敬意與真摯愛慕。
二：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、品味揣摩重點(diǎn)詞句，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕之情。
三：自學(xué)指導(dǎo)細(xì)讀課文，體會(huì)感情：
�。�1）從哪些句子可以感受到作者懷念親生母親？并用——畫出來。反復(fù)讀一讀，想一想從關(guān)鍵詞中你體會(huì)到了什么？
（2）找出課文中描寫對(duì)祖國魂?duì)繅?mèng)縈的句子，用~~~畫出來讀一讀，小組內(nèi)交流一下感受。
四：先學(xué)環(huán)節(jié)
1、學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)。
2、教師巡視指導(dǎo)。
五：后教環(huán)節(jié)
學(xué)生匯報(bào)交流。
1、品思母之情
(1)課件：我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。
生：我從這幾句話中體會(huì)到作者失去母親很傷心、難過。
師：你從哪些關(guān)鍵詞中體會(huì)到的？
生：從食不下咽、寢不安席中體會(huì)到的。
過渡：是呀，最親最近的人永遠(yuǎn)離開了自己，再也見不到她慈祥的面容，怎能不讓人悲痛欲絕呢？誰能聯(lián)系上下文說說作者為什么會(huì)如此痛苦不堪？
生：因?yàn)樽髡叩脑竿麤]有實(shí)現(xiàn)。
師：作者的愿望是什么？請(qǐng)看資料，我相信會(huì)更好的幫助我們了解他當(dāng)時(shí)的心情。(出示課件)
生：我從中體會(huì)到作者非常遺憾與后悔。
師：母親是帶著遺憾、帶著不舍，離開這個(gè)世界，也離開了自己的孩子，一想起這些，作者真是心如刀絞。
(2)課件：后來我到德國留學(xué)，住在一座叫哥廷（tíng）根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢(mèng)。生匯報(bào)體會(huì)
(3)出示句子：看到她的神情，我想起自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！生談體會(huì)。
引導(dǎo)：古今中外的母親都是怎樣的？
過渡：作者是那樣懷念母親，數(shù)十年如一日。1935年，作者留學(xué)德國，遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)，季老懷念的不僅僅是自己的生母，還有那——（祖國母親）
2、品思國之情
過渡：作者是那樣懷念母親，數(shù)十年如一日。1935年，作者留學(xué)德國，遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)，季老懷念的不僅僅是自己的生母，還有那——（祖國母親）
出示句子：我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭.
生：從中體會(huì)到非常思念祖國。
引導(dǎo)：你從哪些詞中體會(huì)到的
生回答
引導(dǎo)：凄涼和甜蜜在這里是否矛盾，你是如何理解的？
3、拓展延伸：
通讀全文，說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。（如摘錄日記，摘錄文章來表達(dá)思想感情等）
4、在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，香港歌星張明敏唱了一首歌
《我的中國心》，震撼了所有人，這首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國，不忘自己是一個(gè)中國人。
5、下面讓我們深情地朗誦這首《我的中國心》
六：拓展延伸，升華情感
懷念母親教案3
教學(xué)目標(biāo)
�。�、學(xué)會(huì)８?jìng)�(gè)生字，能正確讀寫真摯、避免等詞語。
�。�、感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。
�。�、感情朗讀。
４、搜集文中相關(guān)的資料。
教學(xué)重難點(diǎn)
能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》，《我的中國心》的歌碟。
教學(xué)程序
一、談話引入
師：孩子們，我們每個(gè)人都有母親，每個(gè)母親都是世上最偉大的人，你們愛你們的母親嗎？你們知道失去母親的滋味嗎？讓我們一起來讀一讀課文吧！
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容
�。薄z查預(yù)習(xí)
1）通過預(yù)習(xí)你都理解了那些詞語，還有那些沒有理解？（學(xué)生自主交流）
2）默讀全文，想想文章主要寫了什么？
�。ㄎ覍�(duì)兩個(gè)母親，一個(gè)是生身母親，一個(gè)是祖國懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。對(duì)這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。）
�。�、小組交流、匯報(bào)。師生總結(jié)。
體會(huì)到了對(duì)親生母親和祖國母親的深深的愛與懷念。
對(duì)祖國母親：我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我有時(shí)簡(jiǎn)直想得不能忍耐。心里思潮起伏，又想起故國了。一想到我的'母親和祖國母親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國外的念頭連影兒都沒有。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。對(duì)這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。
三、朗讀課文，用橫線勾出關(guān)鍵詞句，加深體會(huì)
�。薄⒄页鰧憫涯钌傅木渥�，反復(fù)讀，想想從中，你體會(huì)到什么？（我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢(mèng)。我看了她的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭!）
�。ㄉプ∈巢幌卵�，寢不安席、淚流不止、頻來入夢(mèng)等詞體會(huì)到作者對(duì)母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。其中，教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席，頻來入夢(mèng)的意思，結(jié)合對(duì)《永久的悔》的閱讀，進(jìn)一步體會(huì)到作者對(duì)生母的敬意和真摯的情感。為理解對(duì)祖國母親的情感作好鋪墊。）
2、有感情地朗讀這些句子。（教師范讀、學(xué)生自讀、配樂齊讀）
3、思考：“我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。”為什么是幻出母親的面影？在你的想象中，母親的面影是怎樣的？
4、教師補(bǔ)充《永久的悔》
四、繼續(xù)交流感受深刻的句子理解對(duì)祖國母親的情感。
�。�、重點(diǎn)體會(huì)以下三個(gè)句子：
�、懦鍪镜谝痪洌何业淖鎳赣H，我這是第一次離開她。離開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。想想頻來入夢(mèng)是什么意思？（常常進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)或夢(mèng)境。）祖國母親頻來入夢(mèng)的原因是什么呢？（我第一次離開祖國，我熱愛祖國。）從這句話，你知道了什么？（作者有一顆愛國心。強(qiáng)烈的思國情。）請(qǐng)有感情地讀讀這句話。
⑵出示第二句：然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的呢？（因?yàn)槲疑類酃枢l(xiāng)、深愛老朋友，雖然我身在異國他鄉(xiāng)，暫時(shí)不能與他們見面，但他們?cè)谖业男闹杏肋h(yuǎn)都是美好的，所以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。）從這句話，我們能感受到什么？（作者認(rèn)為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是美好的，令人回味的。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛國情。）有感情地朗讀。
２、自由讀句子，說說自己的感受。學(xué)生自由談。（只要不偏離主題。）有感情地讀。
�。场钠渌麕讉�(gè)句子，你又感悟到什么呢？
�。�、齊讀這些句子，想想它們都讓你體會(huì)到什么？把自己的感悟通過讀表達(dá)出來。
五、讀文體會(huì)表達(dá)特點(diǎn)，有機(jī)拓展
通讀全文，說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。（如摘錄日記，摘錄文章來表達(dá)思想感情等。）
四、聽音樂讀詩歌，升華情感，結(jié)束教學(xué)
�。薄⒃冢保梗福茨甑拇汗�(jié)聯(lián)歡會(huì)上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國人的心，你知道那首歌的名字嗎？讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧！
２、朗誦文后詩歌《我的中國心》。
３、唱完這首歌，你有什么想說的呢？
�。�、總結(jié)：
這首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國，不忘自己是一個(gè)中國人。
《懷念母親》教學(xué)反思
母親是一個(gè)讓人感到無限溫暖的稱謂，說起母親來我相信每一個(gè)人都會(huì)有無盡的感激，無論你是成功還是失敗，母親永遠(yuǎn)是你最溫馨的港灣。執(zhí)教完《懷念母親》這篇課文，讓我感觸頗深，這篇課文是季羨林先生以回憶的形式，介紹了兩位母親------一位是親生母親,一位是祖國母親。表達(dá)了對(duì)親身母親永久的悔恨，對(duì)祖國母親崇高的敬意和不變的愛意。課文結(jié)構(gòu)分明，層次清晰，作者借助日記、散文摘抄的語段，描述了作者在漫長的留學(xué)生涯中，對(duì)母親和對(duì)祖國的懷念，文章對(duì)兩位母親同樣的敬意，相同的愛慕表達(dá)得酣暢淋漓，首尾呼應(yīng)，說明了為什么會(huì)對(duì)兩位母親不變的情懷，使文章渾然一體。
本節(jié)課我采用“中心切入法”直接進(jìn)入季羨林的內(nèi)心世界。使學(xué)生的情緒馬上進(jìn)入一種沉痛憂傷的氛圍當(dāng)中。為了更好地理解課文，我讓學(xué)生緊密聯(lián)系本組課文訓(xùn)練重點(diǎn)——抓關(guān)鍵詞句，表情達(dá)意。這一點(diǎn)做的還是比較到位的，課堂上，學(xué)生能圍繞一些重點(diǎn)詞句來理解失母之“恨”、思母之情、夢(mèng)中尋母。作者懷著怎么樣的情感，如何懷念著生母與祖國的，引導(dǎo)學(xué)生讀文解文，體會(huì)感情。對(duì)句子的理解，我采用了抓住關(guān)鍵詞及反復(fù)朗讀的方法，這樣不僅能較深刻的理解句子意思，還能加深學(xué)生對(duì)文章思想感情的理解。
整堂課，我注重引導(dǎo)學(xué)生品讀課文。在精讀課文時(shí)，我采用了抓住重點(diǎn)詞句來深入體會(huì)作者失母之“恨”、思母之情、夢(mèng)中尋母。通過課文的朗讀和資料的補(bǔ)充，抓住重點(diǎn)的詞語和句子使學(xué)生能體會(huì)到季羨林對(duì)生身母親和祖國母親的愛慕和崇敬。為了深入理解作者對(duì)自己親生母親那發(fā)自內(nèi)心的永久的愧疚，老師創(chuàng)設(shè)情景，引入了關(guān)于季羨林老先生對(duì)母親的回憶的相關(guān)資料《永久的悔》，《追夢(mèng)》，使學(xué)生置身文本情景，感受語言文字背后作者深沉的情感因素，這樣，既充實(shí)了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，又加深了對(duì)作品情感的體會(huì)。
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