幼兒園教學(xué)活動的教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教學(xué)活動的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教學(xué)活動的教案1
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。
3、在演唱歌曲中，體驗互相關(guān)心，互相體貼的幸福感。
活動準(zhǔn)備：
1、圖譜《小雨的夢〉
2、水彩筆。
活動過程：
1、幼兒欣賞音樂，并用手為音樂伴奏。
2、教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。
�。�1）這段音樂里，還藏著一個很好聽的`故事呢，你們想聽嗎？
�。�2）教師講述故事一遍。
提問：你覺得小魚幸福嗎？
�。�3）教師范唱歌曲《小魚的夢》，幼兒傾聽歌詞。
提問：歌曲里都唱了些什么呢？
3、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。
�。�1）這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么？和我們唱的歌詞有什么關(guān)系？
（2）教師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。
剛才老師在唱歌的時候，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？誰愿意來試試把空白處變完整？
（3）個別幼兒添畫圖譜，教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。
（4）引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。
�。�1）小魚做的是那么甜美的夢，還有哪些小動物在做夢呢？
（2）帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。
5、讓幼兒為歌曲起名字。
6、跟著音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。
幼兒園教學(xué)活動的教案2
一、活動形式：區(qū)域化學(xué)習(xí)活動
這兩年來，我幼兒園不斷深化教育改革，確立先進的教學(xué)理念，以開放的主題教學(xué)課程框架替代了傳統(tǒng)的大綱分科課程；以區(qū)域化學(xué)習(xí)活動形式替代了部分傳統(tǒng)的集體教學(xué)活動形式，區(qū)域化學(xué)習(xí)活動是在新的教育理念和新的課程實踐中應(yīng)運而生的。它順應(yīng)了幼兒的發(fā)展需要，拓展了幼兒的學(xué)習(xí)空間，推進了幼兒的自主學(xué)習(xí)。老師根據(jù)活動主題、活動目標(biāo)、幼兒需求，選擇設(shè)計多種多樣活動內(nèi)容，活動區(qū)域，以材料的形式呈現(xiàn)給幼兒。幼兒根據(jù)自己的需要、興趣，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)進程，從而逐步形成學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和方法，提高學(xué)習(xí)能力�；顒又兄卦谟變旱淖灾鲗W(xué)習(xí)、與同伴的合作，讓每一個幼兒都在自我思考的學(xué)習(xí)過程中獲得個性化的發(fā)展。
二、根據(jù)本次活動的主題、活動的目標(biāo)，共設(shè)計了幾個四個區(qū)域：
1、數(shù)學(xué)區(qū)“送禮物”
2、科學(xué)區(qū)“稱一稱，有多重”
3、制作區(qū)“我寫的一封信”
4、藝術(shù)創(chuàng)想?yún)^(qū)“設(shè)計郵票”
備注：其中以“ 2 、 3 、 4 ”區(qū)域活動為重點，區(qū)域活動“ 1 ”為復(fù)習(xí)輔助活動
三、各活動區(qū)域目標(biāo)：
1、數(shù)學(xué)區(qū)：通過“郵局貨車送禮物”的游戲，讓幼兒進一步感知 8 以內(nèi)的數(shù)量，讓幼兒學(xué)習(xí)將相等數(shù)量的物體放在一起。
2、科學(xué)區(qū)：知道郵局如何稱信和包裹，初步了解有關(guān)稱物體重量的工具，初步感知物體的重量和平衡的概念，嘗試使用天平稱物體，并學(xué)會做記錄。
3、制作區(qū)：知道寫信需要的工具，運用各種材料裝飾信封信紙；學(xué)習(xí)用圖畫的方式寫信，知道如何粘貼郵票，學(xué)會請成人幫忙寫地址郵編。
4、藝術(shù)創(chuàng)想?yún)^(qū)：在觀察郵票后的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽的運用各種顏料、各種繪畫工具進行藝術(shù)創(chuàng)想，設(shè)計不同形狀、不同花樣的郵票，提醒幼兒寫上郵局面值。
四、各活動區(qū)域材料的準(zhǔn)備
1、數(shù)學(xué)區(qū)：“郵車送禮物”操作圖片卡，放禮物的 4 ― 8 數(shù)字籃子操作卡；數(shù)字拼圖卡
2、科學(xué)區(qū)：天平 3 ― 4 個，稱重量的物體若干，積木法碼若干；記錄卡張，數(shù)字 4 ― 8 印章
3、制作區(qū)：各種信封、信紙若干，裝飾材料、繪畫工具若干，不同面值的郵票數(shù)張；膠水、抹布與幼兒人數(shù)相等。
4、藝術(shù)創(chuàng)想?yún)^(qū)：勾線筆、毛筆若干，調(diào)色盒與幼兒人數(shù)相等，各種顏料若干；剪好的不同形狀大小鋸齒紙若干。
五、各活動區(qū)域指導(dǎo)重點
* 本次區(qū)域活動將通過三天時間完成，每天活動時間為 40 分鐘。第一次活動時，老師先介紹本次區(qū)域活動內(nèi)容并提出各區(qū)域活動的指導(dǎo)重點，在后兩次活動中，針對前次幼兒活動的情況進行適時的提醒和調(diào)整。
1、數(shù)學(xué)區(qū)指導(dǎo)重點
讓幼兒先觀察郵車上的'禮物，數(shù)量都是不一樣的，然后把禮物放進相對應(yīng)的數(shù)字籃子里，如禮物是 4 的就放進標(biāo)有數(shù)字 4 的籃子里，直到送完為止。玩好此游戲后，請把圖片收好，再去玩數(shù)字拼圖的游戲，要認真觀察拼圖的接口處。完成各種數(shù)學(xué)操作后，請在數(shù)學(xué)區(qū)記錄表中做好記錄。
2、科學(xué)區(qū)指導(dǎo)重點
活動前孩子們對天平已經(jīng)有了初步的了解。由于孩子小，對法碼還不能正確的認識理解，所以把法碼換成了大小一樣的積木來進行稱量。
幼兒從各自的籃子中取出物體，提醒幼兒把物體放在左面的盤里，把積木法碼放在右面的盤里，當(dāng)指針停在紅線上時，說明兩邊都平衡了，都一樣重了，這時進行記錄：如一封信 =2 個積木法碼，幼兒只需用數(shù)字印章進行填寫。完成各種科學(xué)操作后，請在科學(xué)區(qū)記錄表中做好記錄。
簡要過程：
�。� 1 ）取出物體
（ 2 ）用積木法碼稱量
�。� 3 ）觀察指針
�。� 4 ）做好記錄
3、制作區(qū)指導(dǎo)重點
請幼兒先選一張信封進行裝飾，然后再裝飾信紙，在裝飾好的信紙上用圖畫的方式來寫信，并能用語言講述信的內(nèi)容；信寫好后裝進信封里，用膠水把口封好，然后選郵票粘貼在信封的左右上角；接著請老師把自已家的地址郵編寫好，最后自己把信投入班級的信箱里。完成各種制作區(qū)操作后，請在制作區(qū)記錄表中做好記錄。
簡要過程：
（ 1 ）裝飾信紙
�。� 2 ）圖畫寫信 或口述
�。� 3 ）寫好地址
�。� 4 ）粘貼信封和郵票
�。� 5 ）投入信箱
�。� 6 ）做好記錄
4、藝術(shù)創(chuàng)想?yún)^(qū)指導(dǎo)重點
幼兒選好要設(shè)計的郵票紙張大小、形狀，然后在放在畫架上勾圖，再用顏料進行涂色，提醒幼兒注意畫面清潔；涂好色后在郵票票上寫上自己想設(shè)計的面值，設(shè)計好一張郵票就把它掛在郵票展區(qū)進行展覽，接著再去設(shè)計別的郵票。鼓勵幼兒能以一個主題來設(shè)計成套的郵票，如以汽車為主題，來設(shè)計汽車郵票。完成各種藝術(shù)創(chuàng)想操作后，請在藝術(shù)創(chuàng)想?yún)^(qū)記錄表中做好記錄。
簡要過程：
�。� 1 ）選擇設(shè)計郵票的紙張
�。� 2 ）開始勾圖
（ 3 ）進行涂色
�。� 4 ）填寫面值
�。� 5 ）放進展區(qū)
�。� 6 ）做好記錄
* 老師介紹完各區(qū)域內(nèi)容后，幼兒開始選擇，并到自己今天想玩的區(qū)域進行活動，老師在一旁巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒在活動中獨立的思索、靜心的操作。
* 各區(qū)域的孩子基本上都操作完后，老師放音樂提醒幼兒收拾整理各區(qū)域的操作材料，并做回到老師身邊，進行師生共同評論環(huán)節(jié)。
六、活動延伸
活動后，老師在班級的自主游戲活動中創(chuàng)設(shè)郵局游戲，幼兒可進行郵局的角色表演，角色游戲。
幼兒園教學(xué)活動的教案3
一、活動目標(biāo)
1．幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。
2．指導(dǎo)幼兒用一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。
3．啟發(fā)幼兒根據(jù)自己用的不同碗筷、飯菜等名稱，嘗試更換兒歌中原來的詞，仿編兒歌，發(fā)揮幼兒的想像力。
二、活動準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1．操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺。
2．準(zhǔn)備不同材料的碗、筷。
3．配有漢字的螞蟻頭飾。(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)
(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備
1．了解螞蟻的.生活習(xí)性。
2．了解不同材料的碗筷。
3．熟悉常吃的飯菜名稱。
三、活動過程
(一)欣賞兒歌
1．引導(dǎo)幼兒回憶觀察螞蟻的情景，告訴幼兒：“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌�！�
2．教師朗誦兒歌，注意一問一答部分的語音變化，朗誦應(yīng)富有節(jié)奏感。
3．出示圖片，教師操作，提問：
�、傩∨笥呀形浵亖砀墒裁�?
�、谛∨笥颜埼浵伋允裁慈R?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?
�、畚浵伋酝炅藛�?怎么吃的?
�、芪浵仦槭裁词恰昂哙『哙“岬脷g”?
⑤你有沒有請螞蟻吃過飯?吃的什么?
⑥如果你請螞蟻吃飯，想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?
4．幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌1―2遍，朗誦時，教師將幼兒分成兩部分，問答兩部分分開念，以引起幼兒的興趣。
(二)仿編兒歌
1．準(zhǔn)備不同質(zhì)地的碗筷。
2．組織幼兒討論：“如果你請螞蟻吃飯，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實際來思考。
3．出示各種不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，教師示范仿編兒歌的中間4句：“什么飯?白米飯。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。”
4．幼兒仿編兒歌，然后請能力較強的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。
5．幼兒自由仿編兒歌，將精彩的4句組合起來，成為一首新的兒歌。
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：畫螞蟻，剪螞蟻，以加深幼兒對兒歌的理解。學(xué)會歌唱螞蟻，充分感受此文字中的天真爛漫情趣。
科學(xué)：了解螞蟻的外形和習(xí)性。
五、生活中滲透 在生活中，運用已有知識仿編兒歌。
六、環(huán)境中滲透 制作螞蟻手指套，供幼兒平時操作。
七、家庭中滲透 請家長朗讀這首兒歌，讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。
八、活動評價
幼兒園教學(xué)活動的教案4
一、設(shè)計思路：
樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對兒童進行初步的立體造型練習(xí)。根據(jù)低年級學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)“為小鳥建新家”的生動情境導(dǎo)入新課，并以此貫穿于整個教學(xué)過程，引發(fā)學(xué)生的好奇心與豐富的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作欲望。學(xué)生在生動有趣、輕松快樂的氛圍中，充分體驗美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣與成功感。學(xué)生不僅學(xué)會了用廢棄物品做“小樹”的方法，而且培養(yǎng)了他們愛護樹木、愛護大自然，以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、利用廢棄材料（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）制作立體的樹。
2、了解樹的基本結(jié)構(gòu)，以及幾種常見樹的外形特點。
3、激發(fā)學(xué)生愛護樹木、愛護環(huán)境的美好情感。
三、教學(xué)重難點： 指導(dǎo)學(xué)生利用廢棄物品制作各種立體造型的小樹。
四、課前準(zhǔn)備：
學(xué)生： 1 、觀察各種樹的外形特點。
2 、收集生活中的廢棄物品（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）。
3 、剪刀、雙面膠、竹簽。
4 、用紙袋裝好的“小鳥”（課前發(fā)給學(xué)生，每人一只，評價時用。）
教師： 1 、多媒體課件
2 、廢棄物品（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）。
3 、制作好的示范作品（不同立體造型的“小樹”）
4 、用泡沫塑料制作的場景（展示作品用）
5 、竹簽、剪刀、雙面膠
五、座位設(shè)計： 六人一小組，共六組。
六、教學(xué)時間： 一課時（ 40 分鐘）
七、教學(xué)過程：
情境導(dǎo)入
1 、師：小朋友，老師要帶你們?nèi)ヒ粋�地方，請看，（伴隨優(yōu)美的音樂，展示課件。）在一片美麗的小樹林里，住著許多快樂的小鳥……
2 、課件演示動畫：一片美麗的小樹林，許多小鳥在林間飛舞、歌唱……（鏡頭推近，特寫：一棵大樹上有一個鳥窩，里面住著鳥媽媽和三只小鳥。）鳥媽媽對小鳥們說：“孩子們，你們都已經(jīng)長大了，該有自己的家了！”小鳥們聽了說：“媽媽，我們要建自己的新家，一定要找一個比這里還要美的地方�！�
3 、師：小朋友，你們都聽見了嗎？你們愿意讓這些可愛的小鳥到我們這兒來建新家嗎？
4 、師：咦！我們這不是有一大片空地嗎，（走到課前準(zhǔn)備好的場景前）哎呀！怎么是這個樣子，到處是人們?nèi)拥舻膹U品，一棵小樹也沒有，小鳥會來嗎？我們該怎么辦呢？（種樹）
5 、師：對，我們要種樹，把這片荒地變成一片小樹林，小朋友，那你們準(zhǔn)備種些什么樹呢？它們長得什么樣子？先在小組里跟小伙伴們說一說。
6 、學(xué)生在小組里進行交流。
7 、師：誰來說給大家聽。
8 、請幾位學(xué)生說說自己想種什么樹？它們都長得什么樣子？并用肢體語言學(xué)一學(xué)。
9 、根據(jù)學(xué)生的回答，利用課件逐個展示出各種造型的樹。
制作小樹
1 、（指著場景上的廢棄物品）師：小朋友，讓我們來想想，這些廢棄物品能變成一棵棵小樹嗎？
2 、師：（舉起一個礦泉水瓶）這個能變成小樹的什么？（樹干）
3 、師：有了樹干，小樹還缺什么？（樹枝、樹葉）
4 、師：樹干上部的樹枝和樹葉叫做樹寇，我們用什么來做樹寇呢？（拿起一張掛歷紙）這個行嗎？讓我們來試一試。
5 、把掛歷紙剪成條狀，用雙面膠貼在“樹干”上。
6 、（舉起做好的“小樹”）師：瞧，在小朋友的指導(dǎo)下，一棵小樹就做好了！老師這兒還有幾棵小樹，讓我們來看看，它們是用什么做的。
7 、出示用不同的廢棄材料制作的幾種造型各異的小樹，讓學(xué)生欣賞、觀察。（教師可做提示）
8 、師：現(xiàn)在，老師把這幾棵小樹種好，（把做好的幾棵小樹用竹簽固定在場景上，讓學(xué)生觀察“種”小樹的方法。）
9 、師：小朋友，你們愿意用身邊的這些廢棄物品（指著每個小組的桌上準(zhǔn)備好的一袋廢棄物品）變各種各樣的小樹，在這塊空地上為小鳥們種上嗎？
10 、師：小朋友，現(xiàn)在我們來齊動手，讓小樹快快長起來吧�。ㄕn件出示課題－“小樹快快長”）
11 、伴隨著“小松樹”的伴奏音樂，師生同共制作小樹。（鼓勵學(xué)生制作出與老師做的不一樣的“樹”。）
組織評價
1 、（課件播放鳥鳴聲）師：小朋友聽見了什么聲音？小鳥們快飛到我們這兒來了！小朋友，趕緊把你們的小樹種好，合成一片大樹林，讓更多的`小鳥到我們這來建新家！
2 、師：看，小鳥來了！讓他們看看我們種的這片樹林。
3 、課件展示動畫：許多小鳥在空中飛，突然，他們睜大了眼睛說：“哇！這片樹林太美了！我們就到這兒安家吧！”，小鳥們伴隨著歡快的音樂，高興地在空中跳起了舞。
4 、師：看，鳥兒們高興得跳起了舞，小朋友，讓我們一起來分享鳥兒們的快樂，也跳起來吧！
5 、師生共舞
6 、（樂聲止）師：好，現(xiàn)在請小朋友打開老師課前發(fā)給你們的小紙袋，看看里面有什么？（小鳥）假如你是一只可愛的小鳥，你想在哪棵小樹上安家（手指師生共建的“樹林”），就把小鳥貼在這棵小樹上。
7 、學(xué)生把“小鳥”貼到自己喜歡的小樹上。
8 、請學(xué)生說一說：你為什么選這棵小樹？它哪里漂亮？
9 、教師對有特色的小樹給予表揚，對沒有小鳥的小樹給予鼓勵。
總結(jié)
1、師：小朋友真棒！你們用自己的巧手，變廢品為寶貝，這“寶貝”就是這一棵棵小樹。樹不僅是小鳥的家，而且可以美化環(huán)境，這片草地現(xiàn)在不是變得更美了嗎？小朋友，那我們應(yīng)該怎樣對待小樹呢？（愛護樹木）
2、師：愛護樹木，不但是愛護了小鳥的家，更是愛護了我們自己的家，小朋友，你們說對嗎？！
3、師：現(xiàn)在正是春天，樹木抽出了嫩嫩的枝，長出了綠綠的葉，小朋友，讓我們象小鳥一樣，飛到校園里，飛到大自然中去看看它們吧！
4、老師帶著學(xué)生“飛”出了教室…… （南昌市羊子巷小學(xué) 郭晨茹 ）
幼兒園教學(xué)活動的教案5
一、設(shè)計意圖
幼兒有著天生的好奇心，他們對周圍世界充滿著無限的好奇，他們有著極強的渴望認識周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。因此，及時并適當(dāng)?shù)膶τ變哼M行科學(xué)啟蒙，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們積累科學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)其學(xué)會一定的科學(xué)方法，將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養(yǎng)，有意于幼兒整體素質(zhì)的提高。本次活動，通過“如何使紙船不被打濕”的實驗，讓幼兒們初步了解油畫棒的排水性，在操作中讓幼兒體驗樂趣。
二、活動目標(biāo)
1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動，體驗操作的樂趣。
2、初步了解蠟（油畫棒）不吸水的特性。
三、活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗。
四、活動過程
�。ㄒ唬┯變鹤杂赏婕埓⒓ぐl(fā)幼兒已有經(jīng)驗
小朋友們，紙船可以在哪里玩？玩久了紙船會怎么樣？
（二）教師出示紙船設(shè)疑，引發(fā)幼兒思考
1、教師出示紙船：“老師這里有兩艘紙船，我們看看，哪一艘濕得比較快。
2、教師引導(dǎo)觀察紙船使用的紙不一樣，幼兒大膽猜想結(jié)果。
�。ㄈ⿴熡坠餐瑢嶒灒私庥彤嫲舻呐潘�
1.老師示范對比實驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。
提問：為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕，沒涂油畫棒的紙船打濕了呢？
讓我們來做個實驗：將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進行對比：沒有涂油畫棒的紙吸水快，涂油畫棒的紙吸水慢。
2.教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了油畫棒是不吸水的`，所以把油畫棒涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船，船就不會被水打濕了。
五、幼兒動手制作小蠟船
1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。
2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。
六、自由在水中玩蠟船，活動結(jié)束
活動延伸：鼓勵孩子想出更多保護小紙船的不被水打濕的方法。
幼兒園教學(xué)活動的教案6
一、活動目標(biāo)
1、初步感知兩個相同種類物體的大小。
2、能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。
3、愿意參加“送禮物”的游戲，在游戲中體驗當(dāng)小主人的`快樂。
二、活動準(zhǔn)備
大小不同甜餅、汽車、蛋糕模型、禮物等物品若干；大熊和小熊圖片。
三、指導(dǎo)要點
1、活動重點：初步感知兩個相同種類物體的大小。
2、活動難點：能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。
3、指導(dǎo)要點：通過觀察、比較，引導(dǎo)幼兒區(qū)分兩個相同種類物體的大小。
四、活動過程
1、初步感知兩個相同種類物體的大小。
�。�1）情境講述，引發(fā)興趣。
教師出示大熊和小熊的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察比較大小
教師：看一看，誰大誰小？
反思：興趣是最好的老師，應(yīng)利用孩子的興趣來調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的動力。本環(huán)節(jié)通過出示孩子喜歡的玩具：大熊與小熊，讓孩子通過觀察比較，初步有了：“大”與“小”的概念，為下一步奠定了基礎(chǔ)。
�。�2）游戲活動：分甜餅。
出示大小兩種甜餅，引導(dǎo)幼兒觀察比較大小。
教師：看一看，甜餅有什么不一樣？好吃的甜餅怎么分？
引導(dǎo)幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃，并用“大的。給大。吃”的語言表述。
反思：利用游戲，增加興趣，通過自己動手操作，釋放興趣。因有上一個環(huán)節(jié)的奠定了基礎(chǔ)，孩子基本上能按要求為大熊與小熊分甜餅，而且很樂意參加游戲。
2、進一步觀察、比較，用簡單的語言表述兩個相同種類物體的大小。
�。�1）探索發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)幼兒觀察并比較各式禮物的大小。
請幼兒看一看，比一比，說一說，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“大的、小的”語言來進行表述。
（2）互動游戲：送禮物。請幼兒隨音樂自行挑選禮物，要求把大的禮物送給熊爸爸，小的禮物送給熊寶寶，引導(dǎo)幼兒用“大的。送給大的�！�。并且在送禮物時提醒幼兒使用禮貌用語。
幼兒園教學(xué)活動的教案7
一、活動目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)兒歌，體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點。
2．在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照兒歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗續(xù)編兒歌的后半部分，并在集體面前大膽發(fā)言。
3．培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力。
二、活動準(zhǔn)備
布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。
三、活動過程
(一)以玩游戲的形式，幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗。邀請幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動，體會圓的特點和用途�？梢钥从嘘P(guān)圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。
(二)集體講述，交流玩法和經(jīng)驗�！皥A圓”請小朋友說說，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的，“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點。
(三)欣賞兒歌，談?wù)勛约旱捏w會。指導(dǎo)語：“兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動?兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作?我們還可以用什么動詞形容車輪的動作�！蓖ㄟ^提問幫助幼兒分析，理解兒歌里新運用的動詞，進一步認識兒歌的結(jié)構(gòu)特點。
(四)學(xué)習(xí)朗讀兒歌，加深對兒歌的理解與記憶。
(五)續(xù)編兒歌，擴展想像力，發(fā)展創(chuàng)造力。
1．請幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫出來。指導(dǎo)語：“還有什么物體是圓的，兒歌沒有提到的?我們把它畫下來，編成一首兒歌，看誰想得多，編得好!”
2．請幼兒依據(jù)自己觀察得來的經(jīng)驗和畫好的作品嘗試續(xù)編兒歌的'后半段。鼓勵幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點，要講清楚：圓的什么，它能怎樣動起來。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。
3．結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，大膽創(chuàng)編。
鼓勵幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家，根據(jù)自己以往的經(jīng)驗大膽想像，創(chuàng)編出與眾不同的獨特的詩句。
(六)結(jié)束 讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來，讓每個幼兒都有發(fā)言的機會。老師把幼兒的朗讀錄下來，最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍，激發(fā)幼兒的興趣和增強自信心。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：教幼兒認識圓柱體和球體，了解圓形物體的用途。
藝術(shù)：用圓形的色紙拼貼各種物體，發(fā)揮幼兒的想像力及創(chuàng)造性思維。
語言：進行動詞歸類，看看在這首兒歌里我們用了哪些動詞，還可以怎樣運用。聽故事《圓圓和方方》，了解圓形和方形的作用，懂得驕傲、居功是不可取的。
健康：開展“我和圓圓做朋友”的主題活動，鼓勵幼兒利用各種圓形的體育器械創(chuàng)造各種玩法。
幼兒園教學(xué)活動的教案8
你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。 你拍二，我拍二，二只小鴨上河沿。
你拍三，我拍三，三只企鵝上冰山。 你拍四，我拍四，四只熊貓吃竹子。
你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。 你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。
你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美麗。 你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。
你拍九，我拍九，九只小鳥齊飛走。 你拍十，我拍十，十只小雞捉蟲子。
你拍一，我拍一，一只公雞喔喔啼。 你拍二，我拍二，二只小兔練畫畫。
你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。 你拍四，我拍四，四只小狗寫大字。
你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。 你拍六，我拍六，六只小猴來演奏。
你拍七，我拍七，七條小魚做游戲。 你拍八，我拍八，八頭小牛吹喇叭。
你拍九，我拍九，九只小熊齊步走。 你拍十，我拍十，十只松鼠上樹枝。
小班綜合公開課——想變蝴蝶的毛毛蟲
幼兒園教學(xué)活動的教案9
活動名稱：
音樂—— 這是小兵
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感覺進行曲的力度和均勻的節(jié)奏。
2、幫助幼兒熟悉歌曲的旋律。
活動準(zhǔn)備：
鋼琴
活動過程：
一、律動：《我們大家做得好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。
二、練聲：《我愛我的小動物》、《下雨了》。
三、熟悉樂曲《這是小兵》
1、播放敲鑼、打鼓、吹喇叭的視頻
師：剛才你們看到了什么?他們在干什么呢?你們想學(xué)解放軍嗎?那你們就是小兵，今天老師要教小朋友學(xué)習(xí)新的律動，律動的名稱就叫《就是小兵》
2、放錄音引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂《這是小兵》。
提問：樂曲的名字叫什么呀?(請幼兒完整回答樂曲的名字)
3、教師彈奏音樂，幼兒再次欣賞。
4、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂合拍地拍手、熟悉旋律，使幼兒聽到樂曲的旋律就精神振奮，初步懂得樂曲的.內(nèi)涵，知道樂曲是有勁、雄壯的。
5、引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編動作。
解放軍是怎么走路的呀?解放軍叔叔是怎樣打敵人的?并請幼兒用動作表現(xiàn)出來。
6、引導(dǎo)幼兒隨音樂練習(xí)動作。
放音樂老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂合拍地做動作。
7、教師彈琴幼兒集體表演。
四、復(fù)習(xí)游戲《找小貓》。
幼兒園教學(xué)活動的教案10
活動內(nèi)容：4的加法
活動目標(biāo)：
1，通過觀察和操作等活動，使幼兒理解加法的意義，并能正確計算4的加法。
2，在幼兒生動活潑的情景和中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識，主動探索的精神。
3，培養(yǎng)觀察、語言表達、動手和初步運用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：孫悟空頭飾、實物（1只青色的蘋果，3只紅蘋果，一棵貼有數(shù)字3的樹，一棵貼有數(shù)字4的樹）背景圖（一束花，紅色的兩朵，黃色的兩多，）寫有得數(shù)是4的加法算式的樹葉、火車頭頭飾，每個幼兒一張寫有加法算式的火車票，1—4數(shù)字卡，“”卡、“=”卡。
活動過程：
一、準(zhǔn)備
師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了4的組成，現(xiàn)在我們做個碰球的好嗎？
幼兒：好。
師：嘿嘿，我的1球碰幾球。
幼兒：你的1球碰3球
二、創(chuàng)設(shè)情景，探求新知
1、活動一：孫悟空變戲法
師：俺老孫來了，要和你們比賽，看一看誰的本領(lǐng)大？你們知道俺孫會多少變嗎？
生：七十二變。
師：對，你們看，我變出了什么？
生：蘋果
師：幾個蘋果？
生：一個綠蘋果。
師：我又變了，現(xiàn)在變了幾個蘋果？
生：3個紅蘋果
師：對，我先變了一個綠蘋果，你們說用數(shù)字幾來表示？（1）
師：那后來變的.3個紅蘋果用數(shù)字幾來表示呢？（3）
師：我一共變了幾個蘋果？
生：4個。
師：你是用什么方法算的？
生：加法，組成
師：什么樣的加法？
生：13=4
師：他說得對嗎？誰來說說這道算式題表示什么意思？
幼兒講述，并認讀算式題。
師：看到這道算式題，我們還能想到什么算是題？
生：31=4
提問：你們是怎么想的？
師：這兩道算式題，他們加號前后的兩個數(shù)，它們的位置相互交換了，它們的得數(shù)怎么樣？（沒有變）對，在加法算式題里，加號前后兩數(shù)的位置交換一下，得數(shù)是不變的，這就是加法的交換律，所以我們嫩個根據(jù)13=4這道算式題能想出31=4。你們還真綁，但我想再考考你們，看，我現(xiàn)在變成了什么？
生：4朵花
師：你們是怎么算的，能用一道算式題表示嗎？誰愿意？
請一名幼兒講述。
提問：你的這道算式題是怎么表示剛才的一件事呢？
幼兒講述并認讀算式題。
小結(jié)：今天你們學(xué)會了什么？（13=431=422=4）對，我們學(xué)會了4的加法，并知道根據(jù)加法的交換律由一道算式題想出其他一道算式題，你們真能干。我很佩服，現(xiàn)在想請你們幫我寄信，寄給花果山的小猴子們，請他們也來參加你們的，你們愿意嗎？
生：愿意
師：你們看，信封上有什么？（算式題）
師：你們會算出他們的得數(shù)嗎？（會）
師：請你們算出得數(shù)后去找跟他相對應(yīng)的信箱，信箱上有數(shù)字，那個數(shù)就是小朋友算出的得數(shù)，你的得數(shù)若是3，那你就必須把信封投到貼有數(shù)字是3的信箱里，聽明白了嗎？
生：明白了。
師：還有一件事就是請小朋友幫葉寶寶找到媽媽
�。ǚ椒ㄍ希�
幼兒操作，教師巡撫指導(dǎo)。
師：做好了嗎？我們一起來看看，你們有沒有把他們送錯。
�。ㄓ變糊R讀算式題）
師：我今天太高興了，想邀請你們?nèi)ニ煻赐�，你們�(nèi)幔孔龌疖嚾ズ貌缓�？現(xiàn)在請你們從椅子底下拿出你們的火車票。你們算算自己是幾列火車，上與得數(shù)相同的火車，我們再請三個家長來做列車員，讓他們幫我們檢票，你們可注意了算錯的不能上車。
在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。
幼兒園教學(xué)活動的教案11
設(shè)計意圖：
隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進行來往，因此預(yù)設(shè)這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助， 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團結(jié)友愛的情感。
活動目標(biāo)：
1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。觀察重點：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗愉快的情緒活動流程：導(dǎo)入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)
活動準(zhǔn)備：
1、日�；顒又�，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗2、幻燈片、歌曲錄音
活動過程：
一、 導(dǎo)入
1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
2、 你喜歡你的'好朋友嗎？為什么?
二、 欣賞討論
1、 你覺得他們是好朋友嗎？
2、 你從哪里看出來他們是好朋友？
3、 他們在干什么？
4、 你和好朋友會怎樣互相幫忙？
小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。
指導(dǎo)：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
5、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的
6、 教師有表情的演唱歌曲。
7、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
8、 請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。
三．嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？
1、 請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
2、 幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。
幼兒園教學(xué)活動的教案12
活動目標(biāo)：
1、準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把相同數(shù)量的實物卡歸放在一起。
2、 讓幼兒練習(xí)有規(guī)律的交替排列實物。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和判斷能力。
活動準(zhǔn)備：PPT 表格活動過程：
一、 準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量1、將水果教具貼在果樹上，引出故事情景：
師：小朋友你們看，小猴家里有一個果園，它種的水果都熟了，就請小兔、小貓、小狗、小雞、小鴨一起到他的果園做客，現(xiàn)在我們一起去看一看，小猴家的果園里都有些什么水果？（梨、蘋果、桔子等水果）2、引導(dǎo)幼兒點出各種果樹上的水果，說出各水果的總數(shù)，并用相應(yīng)的數(shù)字表示。
師： 哎呀！果園里有這么多的水果，那你能告訴我，果園的梨樹上有幾個梨子？蘋果樹上有幾個蘋果？桔子樹上有幾個桔子等？
3、師：小猴今天請了很多的客人，那小猴都請了哪些客人？出示小動物，(一起數(shù))有這么多的小動物，你們知道，每種小動物來了幾只嗎？ 提問： 如：小兔有幾只？(小兔1只、小貓2只、小狗3只、小雞4只、小鴨5只)，請幼兒點數(shù)小動物，說出總數(shù)，并用數(shù)字表示出來。
小結(jié)：嗯！小朋友們都數(shù)的`很對。
二、按量歸類1、今天來了這么多的客人，小猴有點忙不過來了，它想請你們幫幫忙，一起來招待客人，給動物們送水果，好嗎？（啟發(fā)幼兒按數(shù)字分水果，在小動物下面1對1地粘貼1個水果。）2、師：你們看，這里有幾只小雞？（4只）。那誰知道要給四只小雞送幾個水果嗎？請小朋友找一找，什么水果和小雞的數(shù)量一樣也是（引導(dǎo)幼兒尋找與4只小雞一樣多的水果并點數(shù)驗證。）小結(jié)：對了，他們的數(shù)量都是4，所以我們就把數(shù)量相同的卡片放在一起。而且要邊放邊說：4只小雞和4個橘子放在一起。（老師示范）。
3、師：誰知道小鴨子吃什么水果呢？你來找一找，把水果送給它吃，好嗎？
師：小朋友真棒！但是還有一些小動物沒有吃到水果，誰能把水果送給它們，你想先送給誰呢？（請個別幼兒上來操作，其他幼兒驗證。）4、師：他放得對嗎？說說誰和誰放在一起，為什么把他們放在一起？（引導(dǎo)幼兒大膽的表述）。
三、幼兒操作師：1、小動物們吃了小猴果園里的水果，都很開心，天快黑了，小動物們想要回家了，它們都住在動物王國里，動物王國里的房子呀！它們的門牌號是用點點來表示的。（老師展示房子，并認出與1-5相對應(yīng)的點點數(shù)），第一組：小朋友一起來把它們送回家，好嗎？這只小兔是單獨的一只，我們呀就要把她送到門牌號是一的房子里。（做示范，將這只蝴蝶插擺在門牌號為一的房子里）2、第二組：這組游戲和剛做的游戲時一樣的，給小動物找水果的時候，小朋友首先要看看卡片上有什么動物，數(shù)一數(shù)每種動物有幾只，再找找什么水果的數(shù)量和它的數(shù)量是一樣多的，最后把它們放在同一個格子里。而且要邊放邊說：把幾的什么和幾的什么放在一起。
3、第三組：我這里還有一些圖片，圖片上印了小動物，這些小動物要去旅行，請小朋友先數(shù)數(shù)有幾個小動物，有幾輛交通工具，把相同的數(shù)量用線連起來。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、評價幼兒操作情況，六、結(jié)束活動。
讓幼兒按照老師的要求收拾整理操作材料。小朋友，我們一起去外面玩吧，和老師說再見。
幼兒園教學(xué)活動的教案13
活動目標(biāo)
1.了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的資料想象并用動作來表演。
活動準(zhǔn)備
1.課件-圖片：荷花(風(fēng)荷麗日)
2.課件-照片：池塘里的魚
活動過程
一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程
課件：(動態(tài))荷花
1、荷花長在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?
(讓幼兒欣賞動態(tài)的美麗荷花)
2、想一想，荷花池里還會有什么呢?(小蝦，小魚)
幼兒根據(jù)自我的知識經(jīng)驗講述
二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》出示圖片：池塘里的魚、蝦
1、出示圖片：圖上有什么?
(小魚、小蝦)
教師：池塘里有小魚，小蝦還有風(fēng)兒和荷花。
2、這幾張圖片上的資料能夠編成一首好聽的兒歌，你們想聽嗎?
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》
演示荷花圖片：
兒歌里說的紅色的`大傘是什么呢?(荷花)
三、啟發(fā)幼兒經(jīng)過動作輔助，理解兒歌資料。
1、暖暖的風(fēng)兒吹過來，能夠做什么動作呢?
小雨又能做什么動作呢?
小魚、小蝦能夠用什么動作表示?
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌邊動作表演。
3、幼兒團體朗誦。
四、幼兒跟隨音樂，在兒歌表演中，自然結(jié)束。
附兒歌：池塘里，
暖暖的風(fēng)兒吹過來，
細細的小雨落下來，
小魚兒、小蝦兒游過來，
紅色的大傘，
一朵一朵打開來!
幼兒園教學(xué)活動的教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識紅、黃、藍3種顏色，對色彩產(chǎn)生敏感。
2、在家長的指導(dǎo)鼓勵下，愿意自己動手畫畫。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡槍，人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業(yè)紙，各色(紅、黃、藍)顏料，沒有瓶蓋的塑料小瓶若干，抹布。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：寶寶有過吹泡泡的經(jīng)驗。
教學(xué)過程：
(一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡，引起寶寶的注意。
1、引導(dǎo)寶寶觀察泡泡的形狀與顏色："看，這是什么?"(泡泡)
2、"泡泡是什么樣子的呢?"(圓圓的)。
3、"有一只小動物也喜歡吹泡泡，他是誰呢?"教師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫紙："原來是一只可愛的'熊貓，熊貓可喜歡吹泡泡了!今天我們和他一起吹泡泡好嗎?"
(二)教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。
1、邊印邊說："紅泡泡、黃泡泡”
2、"泡泡圓圓的，小心不能讓他破哦!"
3、給予寶寶更多有關(guān)泡泡的經(jīng)驗。
4、提示幼兒換顏色作畫時，應(yīng)用抹布將瓶口抹干凈，再蘸其他顏色。
5、提示家長：盡量讓寶寶自己操作，不要過多干預(yù)：在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機會。
(三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。
教師巡回觀察寶寶的操作情況，鼓勵寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡，表揚"泡泡"印花的有多有好的寶寶。
(四)展示作品，引導(dǎo)寶寶相互欣賞。
溫馨提示：
本次活動在開展之前，請家長帶孩子玩吹泡泡的游戲并觀察。
幼兒園教學(xué)活動的教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，并較自然地進行歌唱。
2、能在歌曲結(jié)束時，及時模仿動物叫聲或用語言對問句作出相應(yīng)的回答。
3、不愿意做懶惰蟲，樂意做一個勤勞的孩子。
活動準(zhǔn)備：
一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書人手一冊，座位排成“圓形”，并玩過“點兵點將”游戲。
活動過程：
一、音樂活動《蜜蜂做工》。
駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著音樂從活動室外面飛進教室，并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。
二、玩“點兵點將”游戲。
�。�1）教師出示小雞玩具，問小雞：“你是小小雞，你是一只小小雞？（小雞沒有回答）。
�。�2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）
�。�3）教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問：你是小小雞……“邊逐個對座位上的幼兒點小雞。歌曲唱完，被點的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。
�。�4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動物邊點兵點將，鼓勵和表揚幼兒大膽地利用相應(yīng)的叫聲進行回答。
三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。
（1）看圖片，并用語言表現(xiàn)對懶惰蟲的理解�！皯卸柘x是什么樣的人？”
�。�2）邊玩游戲邊聽教師范唱，理解歌詞內(nèi)容，教師邊唱邊點人，唱完后提問：“懶惰蟲什么地方痛？”
�。�3）傾聽教師第二遍范唱，然后討論用什么動作表示一身都是痛。（如牛動身體，雙臂抱緊等）
（4）秒年 用手指兩拍一下做點人動作，邊跟隨教師學(xué)唱歌曲。
四、游戲《懶惰蟲》。
�。�1）學(xué)習(xí)用語言和動作，堅決大膽地表現(xiàn)對懶惰蟲的否定。
教師：你們是不是懶惰蟲？幼兒：我不是懶惰蟲。
�。�2）介紹游戲玩法：教師或幼兒扮演點人者，邊唱歌邊點數(shù)尋找懶惰者，當(dāng)歌曲唱完后，被點到這，必須站起來，大聲地否定：“我不是懶惰蟲”。
（3）討論活動：你喜歡懶惰蟲嗎？為什么？激勵幼兒爭做個愛勞動的好孩子。
學(xué)習(xí)歌曲
1、以故事理解歌詞：剛才毛毛蟲和大樹爺爺做撓癢癢的游戲，可開心了！咦，有一條毛毛蟲還在睡懶覺呢，大家都去叫它：“醒來啦，太陽出來啦！”可是它卻說：“哎喲，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛�！贝蠹以趺唇兴疾辉敢馄鸫�，不愿意做事請。大伙兒生氣了，就叫他“懶惰蟲”。大樹爺爺笑瞇瞇：“別著急，我來試試”。
2、清唱示范歌曲。
提問：大樹爺爺用什么辦法把毛毛蟲叫醒了？為什么毛毛蟲聽了大樹爺爺?shù)母钑芸炱鸫沧鍪拢磕懵牭酱髽錉敔敵诵┦裁矗?/p>
三、情景游戲——喚醒小動物。森林里的小動物都不肯早起，愛睡懶覺，你們愿意去幫助他們嗎？
活動反思：
歌曲《懶惰蟲》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現(xiàn)，但他的`教育意義是很顯現(xiàn)的，教育孩子做一個勤奮的人�！扒趭^”的概念很寬泛，對于小班孩子的理解有難度，想到班級中有一部分孩子早起的現(xiàn)象，因此，我把音樂中的“懶惰蟲”特指為不愿早起，具有了明確的指向性，更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗。為避免歌曲中“反面形象”的負面影響，我又賦予歌曲《懶惰蟲》一個特定的功能，即“喚醒功能”，大樹爺爺輕輕一唱，愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多神奇，一首歌變成了一個好辦法。基于這兩個重新賦予的特指，就可以情景自然貫穿活動始末，有了反復(fù)吟唱的理由，自然地激發(fā)了孩子不當(dāng)懶惰蟲的想法，同時幫助孩子感受體會了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復(fù)跟唱，才會被孩子接受熟悉。單調(diào)機械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，因此在清音跟唱后，我設(shè)計了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動物”，引導(dǎo)孩子在不知不覺中，自然學(xué)會歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中，盡情地反復(fù)自覺地吟唱。對他們而言，已經(jīng)不是在學(xué)唱新歌，而是在游戲。
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