笑得真甜詩歌教案

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都收藏過令自己印象深刻的詩歌吧，詩歌在形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位，且分行主要根據(jù)節(jié)奏，而不是以意思為主。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的詩歌嗎？以下是小編為大家整理的笑得真甜詩歌教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標(biāo)

　　1、喜歡傾聽散文，感受散文的美。

　　2、理解并掌握散文情節(jié)，豐富詞語“愿意”、“微笑”。

　　3、能分角色朗誦散文，學(xué)會一句接一句的朗誦方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：(頭飾)小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

　　2、散文磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的'快樂情緒。

　　(1)請幼兒相互觀看同伴的微笑。

　　(2)集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時候，你覺得開心嗎?

　　(3)教師小結(jié)。

　　2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問題。

　　(1)教師演示教具，朗誦散文前四句。

　　(2)教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導(dǎo)幼兒回答時用散文中的語句：“我愿意……”。

　　(3)引導(dǎo)幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。

　　3、教師朗誦散文的最后兩句。

　　(1)教師朗誦散文最后兩句。

　　(2)教師根據(jù)散文內(nèi)容提問，幫助幼兒理解散文。

　　(3)鼓勵幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。

　　4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。

　　(1)在背景輕音樂中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進行交流互動。

　　(2)幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動物的對話和動作表情。

　　5、幼兒表演朗誦散文。

　　(1)分角色朗誦。

　　(2)集體朗誦。

　　6、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎?生活中你會經(jīng)�！拔⑿Α眴�?生活中你最喜歡誰的“微笑”?為什么?

　　活動延伸：

　　請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂送給其他的小朋友。

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