- 大班教案 推薦度：
- 《拜年》大班教案 推薦度：
- 《動物》大班教案 推薦度：
- 最新大班教案 推薦度：
- 有趣的漢字大班教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
【推薦】大班教案模板合集10篇
在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動目標：
1、有主動探究恐龍秘密的積極性，能大膽表達對恐龍的認識。
2、初步了解恐龍的生活習性、外形特點等。
活動準備：
1、有關(guān)恐龍的圖片
2、幼兒收集的有關(guān)恐龍的圖片、書籍、玩具和VCD等。
活動內(nèi)容：
一、參觀恐龍展覽會，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、師：小朋友你們喜歡恐龍嗎？今天老師把恐龍的圖片、玩具、圖書布置了一個恐龍展覽會，請小朋友去參觀一下，然后說說你看到了些什么恐龍？知道些它們的什么秘密？
2、幼兒參觀展覽會。
二、初步了解恐龍的生活習性、外形特點等。
1、教師介紹恐龍及其它們的生活習性、外形特點。
2、讓幼兒向全班幼兒介紹恐龍的生活習性、外形特點等。
(1)霸王龍
1、請幼兒說說對霸王龍的認識。出示圖片
2、師：哦，你們瞧，今天霸王龍也來了，那讓它來自己介紹一下好嗎？
(2)梁龍
1、幼兒介紹
2、師：你介紹的真不錯，那讓我們來找一下梁龍今天有沒有來？
3、幼兒回答：來了。
4、出示圖片
(3)劍龍
1、播放劍龍的叫聲。
2、師：那是誰的叫聲呀？哦，原來是劍龍。那我們來聽一下劍龍的介紹吧。
3、師出示有關(guān)劍龍的圖片。
4、師：聽完了它的'介紹你們還有什么問題要問嗎？
5、幼兒提問。
(4)魚龍
1、師：瞧，那是誰在向我們游來？
2、幼：魚；
海豚
不對，是魚龍
3、師：那讓我們來看一下那位小朋友是說的正確的？
4、師出示有關(guān)魚龍的圖片。
(5)翼龍
1、師：你們知不知道哪種恐龍是在天上飛的？
2、幼兒回答。
3、師：那它和鳥一樣嗎？
4、幼兒回答。
5、讓我們來聽聽它自己說的吧。
6、播放有關(guān)翼龍的課件。
(6)三角龍
1、出示圖片
2、師：為什么它叫三角龍？
(7)出示各種恐龍的圖片，請幼兒說說是否認識這些恐龍。
三、觀看恐龍錄像。
1、師：我們知道了那么多恐龍的知識，那你們想不想一起回到恐龍時代看看？
2、幼：想。
3、那請每個小朋友對你邊上的小朋友說出三種恐龍的名字那樣我們就可以進入時光隧道回到恐龍時代了。
4、幼兒相互說出三種恐龍的名稱。
6、師播放恐龍影片，幼兒觀看。
四、活動結(jié)束
師：好了，沒有拼好的小朋友待會兒回教室我們還可以再拼。
大班教案 篇2
活動目標：
1. 學習奏型。
2. 感受樂曲，體會用打擊樂為樂器為樂曲伴奏的樂趣。
3. 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
4. 能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5. 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
1. 圖譜范例
2. 打擊樂器(沙錘、鈴鼓、搖鈴、三角鐵等)
活動過程：
1.復習《木瓜恰恰恰》，幼兒拍手伴奏。
2.學習節(jié)奏型x x |xx x | 我們做一個拍手游戲，請小朋友根據(jù)老師說的節(jié)奏內(nèi)容拍手。
例：我愛|幼兒 園|，小貓|喵喵 喵|; 教師帶領(lǐng)幼兒反復練習，請幼兒自己看圖邊拍手變說出節(jié)奏型中的內(nèi)容。
3.幼兒初步感受樂曲，簡單介紹樂曲。
(1)欣賞樂曲，請幼兒說聽完之后有什么感覺?(力量、威武、想踏步的感覺)
(2)教師簡單介紹《拉德斯基進行曲》曲式及背景。
4.幼兒再次感受樂曲的節(jié)奏，嘗試用身體動作來表現(xiàn)樂曲。
(1)教師邊踏步示范，邊按節(jié)奏型提示幼兒正確的步點。 “小眼睛，看前方，小耳朵，豎起來，誰像解放軍，我像解放軍，1234，我像解放軍，走走走，走走走，眼睛看前方，甩起臂，抬起頭，我們都是解放軍……”
(2)幼兒反復欣賞，熟悉進行曲節(jié)奏。
(3)教師出示圖譜，幼兒試奏第一行節(jié)奏，講解圖譜內(nèi)容。
(4)教師逐一出示圖譜，幼兒試奏。 教師指導幼兒說出節(jié)奏“誰像|解放 軍|我像|解放 軍|12|34|我像|解放 軍|”
(5)教師指導幼兒用雙手打節(jié)奏，鞏固練習圖譜節(jié)奏。
5.幼兒在熟悉節(jié)奏的基礎上，用樂器為樂曲打節(jié)奏。
(1)注意發(fā)放樂器的秩序。
(2)可以分兩組演奏，再合奏。
小結(jié)： 我們學習了一個新的`節(jié)奏型，還為《拉德斯基進行曲》伴奏，表現(xiàn)非常好，老師會把這些樂器放在音樂區(qū)里，你可以用它們?yōu)槟阆矚g的樂曲來打節(jié)奏。
活動反思：
這節(jié)音樂活動的設計，是在學習了《木瓜恰恰恰》打擊樂的基礎上來進行的，這節(jié)課目標和重難點都是節(jié)奏型“x x |xx x |”，通過單獨的節(jié)奏講解練習，重難點很容易突破，孩子們也容易掌握。但是在為樂曲打節(jié)奏的環(huán)節(jié)上，對本班幼兒期望過高，圖譜出示的太集中，練習重難點的時間稍短，程度稍差的幼兒難以掌握這一技能，在今后的教學活動設計中，我會認真進行前反思，立足本班幼兒的實際情況，將教學內(nèi)容合理安排，切實完成每節(jié)教學活動的目標。
大班教案 篇3
活動目標：
1.初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。
2.學習區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
3.喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動準備：
2元超市（各種玩具、食品等替代品）1—10的代幣券，鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料，骰子兩人一個。
活動過程：
一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣
1.談話引入，說說上超市的經(jīng)歷。
2.觀看課件，說說上面的7代表什么意思？理解代幣券的用途。
二、在游戲中體驗、感知單雙數(shù)
1.講解游戲規(guī)則。
數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？兩個兩個圈一圈，猜想你能買幾樣東西？還有沒有剩下？
2.幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。
三、通過交流和比較，理解單雙數(shù)
1.提問：你有幾元錢？共買了幾樣東西？是不是跟你預想的一樣，還有剩下的錢嗎？
2.回收代幣券：出示紅黃兩座房子， 引導幼兒將有剩余的排紅房子下面，沒剩余的排黃房子下面。
3.教師小結(jié)：
①兩個兩個地數(shù)，剩下一個的我們給他取個好聽的名字，叫單數(shù)，它們是1、
3、5、7、9；兩個兩個地數(shù)，都能找得朋友，并沒有剩下的我們給他叫雙數(shù)，它們是2、4、6、8、10。
�、趩螖�(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。
�。�.出示課件，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（單雙數(shù)用紅黃兩種顏色出現(xiàn)）
5.通過將數(shù)字從小到大進行排列，引導幼兒發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)是交替排序的。
四、通過進一步操作，鞏固對單雙數(shù)的認識
1.通過發(fā)現(xiàn)自身器官的數(shù)量，進一步鞏固對單雙數(shù)的.認識：引導幼兒尋找
身體上某些器官的數(shù)量，并說出它們各是單數(shù)還是雙數(shù)。
�。�.分組操作：
幼兒兩人一組扔骰子，將所扔的數(shù)字寫在表格中，看看最后得數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)
�。�.老師和幼兒共同驗證。
活動反思：
《認識10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個數(shù)學活動，其主要目標是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學習區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣，是數(shù)學活動的主要目標。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“游戲時幼兒的生命”，我設計的這個活動，拋開了以往陳舊的教學模式，整個活動以游戲貫穿，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)�；顒又校彝ㄟ^設計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎上進一步拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。
在取得成功的同時也存在一些不足，在活動中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進行交流與溝通，這一點在以后教學中會多加注意。
總之，整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很積極，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動中來。
小百科：單數(shù)是數(shù)學中正奇數(shù)的別稱。在數(shù)學中與雙數(shù)（正的偶數(shù)）相對，可以表示為形如2n+1的數(shù)（n為大于等于0的整數(shù)）。
大班教案 篇4
活動目標：
1、體驗一物多玩的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。
3、探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
活動準備：
幼兒準備：請家長幫幼兒準備不同的繩子，豐富幼兒對繩子的感性經(jīng)驗，了解不同繩子的特點。
教師準備：提供各種繩子（跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等）
活動過程：
�。ㄒ唬⿲耄�
謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細細有，長長短短有，請你猜一猜？
（二）擴散思維活動：談話，你見過的繩子？
1、繩子有許多寶寶，你見過什么樣的繩子？這些繩子有什么用處？（相互說、個別說）
2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請到了我們班。（依次出示不同的'繩子）
3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。
�。ㄈ⿲嶋H操作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識，體驗合作的樂趣。
1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請孩子們說一說，你手里拿的是什么繩子？（毛線繩、跳繩、草繩等）它有什么用處？（綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等）用它可以做什么游戲？（引導幼兒說出：一人玩、兩人玩或多人玩）
2、孩子們想出了這么多玩法，下面請你們找到自己的好朋友，兩人或多人來玩這些繩子，你覺得還有什么更好玩的玩法嗎？
�。ㄒ龑в變合嗷ズ献�，體驗玩繩的樂趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等）
�。ㄋ模┱故净油胬K，體驗成功喜悅。
1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。
2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過程，提示幼兒講解說明。
�。ㄎ澹└爬ǹ偨Y(jié)、拓展知識。
教師總結(jié)繩子的用途，說明繩子的種類多，用途也很多。比如：毛線可以編織；草繩可以做成精美的工藝品；麻繩可以镎鞋底；藝術(shù)繩可以編中國結(jié)；……其實，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注它吧！
�。┘ぐl(fā)幼兒在活動中團結(jié)合作，沒有朋友會很孤單的。
師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師大開眼界。在這高興的時刻是誰在哭呀？（出示被遺忘的大繩）我問它為什么？它說——它沒有朋友！怎么辦？（孩子們一致表示要與大繩交朋友）
（七）活動結(jié)束：
繩子哥哥找到了朋友很高興，我們一起到院子里跳大繩吧！
活動反思：
1、選材生活化�！毒V要》中提出：孩子們的探索活動應用身邊的事物開始。本活動的內(nèi)容、材料來源于生活，有效的利用了——繩子。結(jié)合活動引導孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費太多的時間和精力去做準備，但孩子們興趣昂然，同時體驗了合作的樂趣。
2、環(huán)境寬松化。整個活動注重每個孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題——操作尋找——解決問題——經(jīng)驗升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識，教師在活動中是材料的提供者、問題的觀察者和探索活動的引導者、啟發(fā)者。為幼兒營造了一個寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗了自主的樂趣，體現(xiàn)了幼兒的主體活動意識。
3、材料豐富化。本活動的材料——繩子，看似簡單其實蘊涵了豐富的內(nèi)容，它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同，我們提供了大量的繩子種類及輔助材料，既避免了幼兒操作時的爭搶，又提供了充分自主選擇、探索的機會。
大班教案 篇5
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒的傾聽力
2.學習動物的叫聲
活動準備：
1.ppt課件：動物的聲音
2.課件-聲音：小狗，小鳥，青蛙。
3.動畫片：大象有個長鼻子
活動過程：
一、課件-聲音
播放動物聲音：小狗，小鳥，激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友聽一聽是誰在唱歌？
你們想去森林里玩嗎？
我們一起去找小動物玩好嗎？
二、學小動物的叫聲
小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學學它們的'叫聲吧。
ppt課件：動物的叫聲
1.你聽到是誰的聲音呢？
那我們就把它請出來吧（鴨子）
它是怎么叫的呢？ 我們一起來學學它的叫聲吧。
可以讓幼兒集體學鴨子的叫聲
.公雞
.小豬
.黃牛
依次學習以上幾種動物的叫聲。
三、游戲
1.播放動物聲音
小朋友你聽到動物的叫聲后，你就跟著學一學這種動物的叫聲，再學一學它的動作，好嗎？
山羊
青蛙
老虎
大象等
2.看動作，學叫聲
小朋友，老師來學小動物的動作，你看出是什么動物后，就學一學它的叫聲，看誰叫的最好聽。
教師模仿幾種動物的動作，幼兒學動物叫聲。
四、延伸活動
播放動畫片《大象有個長鼻子》
小朋友還喜歡哪些動物呀？我們一起看一個動物的動畫片吧！
大班教案 篇6
活動目標：
1、在數(shù)量比較中了解數(shù)字大表示數(shù)量多，數(shù)字小表示數(shù)量少，理解數(shù)的實際意義。
2、在活動中尋找大家喜歡的水果，共同制定下周的水果食譜。
活動準備：
水果；大調(diào)查表；頭像若干；小記錄表；大頭貼等
活動過程：
一、說說我喜歡吃的水果（按數(shù)取物）
1、阿姨每天要為我們準備餐后水果，想了解你們喜歡吃什么。你知道現(xiàn)在水果店里有些什么水果？（幼兒泛說）
2、現(xiàn)在果籃里有幾種水果？在這些水果中哪些是你比較愛吃的？請選2-3種愛吃的水果貼在胸卡上�？梢赃x幾種？
3、幼兒操作并互相檢查
二、找找兩人都喜歡吃的水果（找相同）
1、剛才，我們找到了自己比較喜歡吃的水果�，F(xiàn)在請你找個好朋友把各自喜歡的水果放在一起，找找2個人都喜歡吃的水果是什么，有幾種？
2、（將每組幼兒的結(jié)果展示）兩個人喜歡吃的水果是什么？
小結(jié)：找到相同的水果，就找到了兩人都喜歡吃的水果。如果相同的'水果在一起，看起來更清楚。
三、統(tǒng)計大家都喜歡吃的水果（嘗試投票統(tǒng)計）
1、2個人都喜歡吃的水果一眼就能看出來，那能看出大家都喜歡吃哪些水果嗎？怎樣才能又快又方便地找到大家都喜歡吃的水果呢？我們一起來投票統(tǒng)計。
2、一個星期到幼兒園幾天，我們每天都吃一種水果需要幾種水果？
�。ㄎ覀冃枰餐x出5種大家都比較喜歡吃的水果）
3、（出示統(tǒng)計表）共同回憶果籃中的水果
4、每人取一個笑臉娃娃貼在你最喜歡吃的水果旁邊
5、幼兒操作
6、匯總：統(tǒng)計數(shù)字。
7、哪種水果喜歡吃的人最多？你怎么看出來的？有幾個人喜歡？有比#更大的數(shù)字嗎？
8、小結(jié)：數(shù)字大表示數(shù)量多，也就是喜歡的人多；##;;.數(shù)字小表示數(shù)量少，也就是喜歡的人少。今天我們已幫廚房選好了下周我們喜歡的水果。不過每種水果都有各自的營養(yǎng)，我們都要吃。
四、延伸：將結(jié)果告訴阿姨
大班教案 篇7
活動目標：
1．通過故事理解“適合”的含義，感受小螃蟹找到合適的工作后的快樂心情。
2．能根據(jù)小動物的特點為其尋找適合的工作。
活動準備：
多媒體課件，幼兒操作圖片一張。
活動過程：
一、活動導入，引發(fā)興趣
1．我有一個謎語，你們想不想猜一猜？你們仔細聽好了，猜猜是什么？（身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路橫著跑。）
2．你們猜到了沒有？（請幾個小朋友悄悄的告訴我，增加神秘感）
3．一起說出來是什么？真的是小螃蟹嗎？我們一起來看一看。（教師演示課件）
4．愛吐泡泡的小螃蟹長大了，它想找一份工作干干。你覺得小螃蟹適合干什么工作？
（讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗大膽的說出他適合那些職業(yè)。）
二、理解故事
你們的想法都很好，瞧！小螃蟹一邊吐著泡泡一邊去找工作了，我們一起去看看吧！（看圖片）
�。ㄒ唬├戆l(fā)店
1．小螃蟹到了哪里？（理發(fā)店）它在做什么？
2．瞧！小螃蟹開始工作了，它揮動大螯剪得又快又好。你們還發(fā)現(xiàn)了什么？（理發(fā)的時候把小狗的臉弄痛了）
3．小螃蟹適合當理發(fā)師嗎，為什么？我們一起告訴它吧�。ㄒ驗樾◇π返哪_又多又尖，會把客人的臉抓破，所以不適合當理發(fā)師。引導幼兒用因為……所以……）
4．小螃蟹不能在理發(fā)店工作，它的心情怎樣？（情感遷移）
（二）飲食店
1.小螃蟹繼續(xù)去找工作（看圖片），這次它來到什么店？小螃蟹最適合飲食店的哪一種工作？
2.瞧！小螃蟹當起了服務員。小兔叫小螃蟹給它開一瓶啤酒，小螃蟹開得又快又好，可是……發(fā)生了什么事？（“小兔皺眉頭”）小兔為什么皺眉頭？
3.那小螃蟹適合飯店的工作嗎？為什么？（個別講述）我們一起告訴它吧�。ㄐ◇π�，因為你的嘴里吐泡泡，不衛(wèi)生，所以你不適合飯店的工作。）
（三）洗滌用品店
1.工作真難找呀，小螃蟹還會繼續(xù)找工作嗎？是的，它一點也不灰心，這次它要找一個能把它的本領(lǐng)用上去的.工作。
2.小螃蟹有什么本領(lǐng)？（吐泡泡）什么地方能把吐泡泡的本領(lǐng)用上去呢？請你和邊上的小朋友說一說。誰來把你的想法告訴大家？（為什么？）
3.這是什么店呀？店里有些什么？（洗衣粉等）原來這個店是賣洗衣粉、洗潔精這些洗滌用品的，叫洗滌用品店。
4.很巧，貓老板要招一個廣告員，什么是廣告員？小螃蟹適合嗎，為什么？
5.有的小朋友認為適合，有的小朋友認為不適合。到底小螃蟹找沒到合適的工作？
三、完整欣賞故事
1.老師把小螃蟹找工作這個故事編成了一個動畫片，我們一起來看看吧�。úシ舊lash）
2.小結(jié)：小螃蟹終于根據(jù)自己的特殊本領(lǐng)找到了最適合自己的工作。
3.小螃蟹找到工作后，心情怎么樣？它給媽媽寫的信上是怎么說的？（親愛的，我找到了最適合的工作，我很快樂）
四、運用經(jīng)驗，找工作
1．小螃蟹的朋友也想找工作，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎？
2.瞧，它們來了。它是誰呀？
3.分別介紹都有那些小動物？
4.讓幼兒動手操作為小動物找工作。
5.我們一起來看看你們?yōu)樗麄冋业墓ぷ鬟m合嗎？（播放課件）
五、總結(jié)
你們的本領(lǐng)真大，幫助這些小動物找到了適合自己的工作，還有許多的小動物也想請你們幫忙，我們回到戶外繼續(xù)幫它們找工作。（播放音樂，回到戶外）
大班教案 篇8
活動目的：
通過親自喂養(yǎng)與觀察發(fā)現(xiàn)蝸牛的食性及排泄特點，養(yǎng)成認識事物的科學態(tài)度。
活動材料及準備：
蝸牛，養(yǎng)殖箱，觀察盒，放大鏡，各種食物，記錄紙等。
活動過程：
蝸牛更喜愛吃甜食嗎？
探究蝸牛食性的活動已進行一周了，孩子們根據(jù)自己的猜想，不斷從家里帶來各種各樣的食物喂蝸牛，在親自喂養(yǎng)蝸牛的過程中，他們的結(jié)論是蝸牛吃水果，蔬菜，糧食，不吃樹葉。在討論結(jié)論的過程中，有的孩子提出：”蝸牛愛吃甜食”對于這個結(jié)論，孩子們產(chǎn)生了激烈的爭論，為了把孩子對蝸牛的.食性的探究引向深入，我抓住時機問道：“蝸牛真的喜歡吃甜食嗎？怎么證明呢？”有的孩子說“蘋果是甜的給它點蘋果試試”但馬上有孩子反駁：“只給它吃甜的事物不行，要把甜的和不甜的食物同時給蝸牛吃，看它先吃哪個。這樣才公平�！眱蓚�人經(jīng)過充分討論，一致認為，要證明蝸牛是不是更愛吃甜食，應該同是提供甜的和不甜的食物而且食物要與蝸牛的距離相同。
隨后，孩子們分成5個小組，為蝸牛選擇了不同味道的食物進行實驗。結(jié)果4個組的蝸牛都先吃了甜食，只有一個組的結(jié)果與大家不同。原因是他們將白菜擺在了離蝸牛進的地方。所以，蝸牛先吃了白菜。孩子們認為，他們的實驗條件不公平，結(jié)果不應算數(shù)。根據(jù)4個小組的實驗結(jié)果，孩子們最后形成了較一致的認識：蝸牛更愛吃甜食。
蝸牛為什么拉紅屎？
有一天，孫靜怡發(fā)現(xiàn)，蝸牛拉出了紅色的糞便。于是，她立刻把這個消息告訴了大家�？墒�，有的孩子說那是血，有的孩子說那真的是屎。
我問：“為什么說是屎而不上血呢”
一個孩子說：“它是一圈一圈的，像大便一樣，血不會是一圈一圈的”通過仔細的觀察，多數(shù)孩子判斷是糞便。可是，對蝸牛為什么會拉紅屎而感到不解。
于是，我啟發(fā)道：“大家想想屎是怎么來的�！�
孩子們說：“徹底了東西拉出來的�！�
我又問：“你們還記得蝸牛昨天吃什么了嗎？”
大家異口同聲地說：“草莓”這時有個孩子恍然大悟地說：“噢！我知道了，草莓是紅的，蝸牛吃了草莓拉的屎就是紅的了�！庇械暮⒆硬恍�，有的孩子說應該試一試，我支持了孩子們試一試的想法，并為他們提供了幾個小托盤，孩子們自愿結(jié)合成4組，每組選擇了不同顏色的食物進行實驗。
第一組選擇白色的紙。第二組選擇黃色的橘子。第三組選擇綠色的菜葉。第四組選擇紅色的西紅柿。
通過兩天的喂養(yǎng)觀察，孩子們驚訝的發(fā)現(xiàn)：蝸牛真的是吃了什么顏色的食物就拉什么顏色的糞便。后來，孩子們通過查書知道了其中的奧秘。原來，蝸牛的腸胃很簡單，不能完全將食物消化。所以，糞便的顏色和吃的食物的顏色是一樣的！
大班教案 篇9
教材簡介：
通過看一看，聽一聽，變一變，擺一擺感知風的存在，了解風的特性，用自己的所見所聞和親身感受來證明風的存在。
設計理念：
孩子們對于自然界中神奇有趣的現(xiàn)象充滿了強烈的好奇心和探索欲望�；顒又械�"風"對孩子們而言并不陌生。班級里經(jīng)常會聽到孩子們討論："今天風特別大，我媽給我穿了好多衣服。""樹葉被風吹得沙沙響。""風把紙頭都吹掉了。"但是他們對于"風"的認識只停留在只管現(xiàn)象，這已經(jīng)不能滿足他們的好奇心了，于是就設計了這個活動《多變的風》，讓孩子們真正接觸自然，感知"風"的特性。
設計思路：
開始環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設有趣生動的情境初步感受風是什么樣子的。讓孩子們運用已有經(jīng)驗說一說感受到的風。第二環(huán)節(jié)通過看一看，辨一辨，知道雖然風摸不著看不到，但是能夠通過其他東西的搖動感知風。第三環(huán)節(jié)通過聽一聽，說一說，感知多變的風聲，通過聽風聲來辨別大風還是小風，并想象出可能的畫面。第三環(huán)節(jié)通過變一變，擺一擺，利用拋起絲巾時的風幫忙擺出不一樣的形狀，從而讓孩子進行再創(chuàng)作，形成不同的"風精靈"。
目標預設：
1、感知風，知道風是看不見，摸不著的，只能感覺到。
2、利用各種自然、廢舊材料和常見物品進行"風精靈"的創(chuàng)作。
3、體驗與風一起游戲的樂趣，愿意表達自己對風的認識。
重點：感知風的特性，愿意表達對風的認識。
難點：利用各種自然、廢舊材料和常見物品進行"風精靈"的創(chuàng)作。
活動準備：
1、相關(guān)PPT（無風、有風的圖片；大風、小風的錄音等）
2、人手一條絲巾
3、自然輔助物（落葉、蘆葦、松果、貝殼等）
活動過程：
一、初步感受風1．設置"風精靈"的故事情境。
"今天有一位特殊的朋友想和我們做朋友，它就是風精靈。""我們閉上眼睛，它在和我們打招呼呢，你感受到了沒？是什么感覺�。�"小結(jié)："原來教室里的風精靈是柔柔的，涼涼的。"
二、看一看，辨一辨
1、播放PPT圖片（一張為無風的樹葉，一張為被吹動的稻穗）"風精靈今天要帶我們?nèi)ニ募依镒隹停贿^，哎呀，一轉(zhuǎn)眼他藏哪去了？你能找到他嗎？""明明看不見，你是怎么發(fā)現(xiàn)他的.？"小結(jié)："哦！搖搖晃晃的稻穗！淘氣的風精靈被我們找到了。"
三、聽一聽，說一說"風精靈說現(xiàn)在還不能帶我們?nèi)ニ募�，因為我們還聽不懂他們說得話呢。他要考考我們。"
2、播放大風聲音和小風聲音。
"他們可能在哪說話？說了些什么呀？"總結(jié)："風精靈們真多變，說話聲一會變成輕柔的海風，一會變成嗚嗚的龍卷風。"
四、變一變，擺一擺
1、出示材料絲巾"現(xiàn)在風精靈說你們可以去他的家風之谷了，不過其他風之谷的精靈們可不這么容易被你們發(fā)現(xiàn)。風精靈給你們準備了一樣魔法道具，就是這個絲巾披風，有了它，你們就可以把精靈們變出來了。"
2、引導孩子將絲巾拋起，觀察落地后的形狀，再利用蘆葦，落葉，松果等自然物進行添擺。
"你請來的小精靈是什么樣的？它由什么組成？"小結(jié)："風精靈們真多變，有的變成了小鳥的樣子，有點變成了恐龍的樣子，有的什么都不想，太淘氣了。"
五、結(jié)束活動：和風精靈跳個舞"現(xiàn)在甩起你的小披風，和你的精靈朋友跳個舞吧。"
大班教案 篇10
一、設計意圖
在幼兒園的美術(shù)教學中，我們的幼兒是怎樣體驗行為藝術(shù)的呢？大班美術(shù)活動《手印》是一節(jié)引導幼兒初步體驗行為藝術(shù)的課例，活動旨在引導幼兒完成動物動態(tài)的描畫以及對動物的裝飾，讓幼兒體驗印畫的快樂，并了解美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。
二、活動目標
1、學習在手印上進行添畫的繪畫技能。
2、了解在手印上進行添畫變出動物各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。
3、體驗手印畫的樂趣，在繪畫過程中大膽想象，注意畫面的整潔。
三、活動重難點
教學重點：利用手印的原形，組合添加成有趣的動物圖形，掌握技法、技巧。
教學難點：設計圖形及物象整體效果的處理。
四、活動準備
1、畫紙、黑色勾線筆、多種顏色的顏料、抹布、桌布。
2、課件。
五、活動過程
（一）手指游戲，激發(fā)興趣
1、師：“我們先來玩?zhèn)�手指游戲吧！”
手指游戲：
一個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀，爬呀爬！
兩個手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀，蹦蹦跳！
三個手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀，喵喵喵！
四個手指頭呀，變呀變呀，變成小螃蟹呀，橫著爬！
五個手指頭呀，變呀變呀，變成花蝴蝶呀，飛呀飛！
2、師：剛才我們每個小朋友都是神奇的魔術(shù)師，用手指頭變出了許多什么？有哪些動物？
3、我們的手指頭本領(lǐng)可大啦，那手掌是不是要比它厲害多了，那你們能用手掌變出許多動物嗎？那你們能用印畫的方法變出來嗎？你們想知道是用什么方法嗎？
4、幼兒嘗試，操作！教師巡回指導。
5、教師總結(jié)，引出主題——手印動物。
�。ǘ┯^察手印添畫，了解繪畫步驟
1、出示課件：雪地里的，洞穴里的手印，你們看，這是什么？手印。它是什么形狀、什么顏色的？它是怎么印上去的呢？
2、師：原來是用我們的手掌蘸上顏料，印在紙上，印出來的。我們的手掌都是神奇的魔術(shù)師，你們猜猜看這個手掌會怎么變出小動物呢？
3、“小眼睛仔細看好了，這個手掌要變魔術(shù)啦！變—變—變—變成什么了？剛才的手掌變成了什么？又添畫了什么？”
4、師、這個手掌不光能變出大象，長頸鹿，還能變出許多其他的動物呢。出示第二個動物：這回又變成了什么動物��？在上面添畫了哪幾筆？
5、剛才我們看到的小動物是用我們個手掌印出來的？
6、這些手掌有都什么不一樣的地方？大小、形狀，方向
它們能變化形狀來變成動物的頭，尾巴，腳、、、、、
7、剛才我們欣賞了這么多的`手印添畫，現(xiàn)在你們知道手印是怎么變出小動物的嗎？
�。ㄈ┙Y(jié)合兒歌，示范手印畫的步驟，提出要求
1、師：小朋友，你們想不想自己用手印來變出各種小動物呢？現(xiàn)在請你認真看一看，我是怎么畫的。我們用左手蘸顏料，用力在紙上印一印。印的時候不要移動，手臂抬高一點。
2、兒歌：手指輕輕蘸顏料，
用點力氣印一印，
擦干手指換顏色，
色彩干凈又美麗，
然后拿筆畫一畫，
馬上變成×××。
3、提出注意點：請小朋友注意哦，老師有三個要求：①用左手印，右手添畫；②輕輕蘸顏料，用力壓一壓；③及時擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。
�。ㄋ模┓纸M操作，指導幼兒大膽創(chuàng)作
1、師：請小朋友開動腦筋，想一想，除了圖片上的動物，你還會在指紋上添畫出什么動物呢？然后根據(jù)老師的方法，一邊念兒歌一邊用指紋變出各種小動物。你可以用手印重疊，轉(zhuǎn)變它的方向來印，再進行添畫。請小朋友卷起袖口，趕緊試一試吧。
2、幼兒分組操作，教師適當?shù)剡M行指導。
�。ㄎ澹┯變鹤髌氛故�
讓幼兒自由講述自己的作品，啟發(fā)幼兒相互評價作品。
【大班教案】相關(guān)文章：
(精選)大班教案07-21
大班教案04-01
大班的教案03-26
大班教案【經(jīng)典】07-26
大班社會教案 大班社會教案模板03-28
《漩渦》大班教案11-05
大班活動教案11-17
大班健康教案11-11
太陽大班教案11-11