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大班新年剪紙教案（精選13篇）
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的大班新年剪紙教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班新年剪紙教案 1
目標：
1、通過游戲方式，引導幼兒學剪汽車，嘗試探索，用鏤空剪法剪出正方形，長方形等圖形。
2、激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
準備：
范例、泥工板、紙等。
過程：
一、游戲導入。
師：小朋友，你們玩過開汽車的游戲嗎？現(xiàn)在想不想玩一玩？看，我的汽車開來了。
�。ㄍ嬗螒蚯埃瑢W會一首兒歌：大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間。紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前行。兒歌念完后，就可以開著汽車去玩了，但要注意紅綠燈，聽到警察叔叔說“紅燈”就要停，“綠燈”繼續(xù)向前開。明白了嗎？現(xiàn)在我來做警察叔叔，誰來開我的小車。
幼兒游戲。
師：還有誰也想做這個游戲？那，你有汽車嗎？那么，我們一起來用剪紙剪一輛汽車。
二、講解鏤空的技能。
�。�1）做汽車先要干什么？（畫汽車）你認為什么地方需要修改的？
�。�2）教師剪輪廓。
（3）講解車輪的剪法。
�。�4）師：看，我的汽車漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？
�。�5）我的汽車有什么特別的地方？（窗戶）有哪些圖形？
�。�6）你知道窗戶是怎么剪出來的嗎？你能在一張紙的中間剪出一個長方形的窗戶嗎？怎么剪？
幼兒嘗試操作，“還有誰有不同的剪法？”（掌握對稱剪的技能）
（7）圓形的窗戶怎么剪？梯形的呢？你還想剪什么圖形的窗戶，怎么剪？
三、幼兒操作。
師：現(xiàn)在我們就一起來剪汽車。首先得在你的紙上畫上汽車，把外面的剪掉，然后再剪中間的窗戶等。把剪好的汽車貼在泥工板上。
四、游戲開汽車
師：小朋友們真能干，剪了這么多的汽車。我們先相互檢查一下，看看你的汽車能不能開。（講評）
師：我們一起來開汽車吧。（游戲結束活動）
活動目標：
1、引導幼兒繼續(xù)學習用正方形紙折剪成窗花，并學習粘貼窗花的`方法。
2、培養(yǎng)幼兒對剪紙的興趣，引導幼兒喜愛民間剪紙藝術和對窗花的欣賞情趣。
3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
活動重點：
幼兒繼續(xù)學習用正方形紙折剪成窗花，并學習粘貼窗花的方法。
活動難點：
幼兒對剪紙的興趣，引導幼兒喜愛民間剪紙藝術和對窗花的欣賞情趣。
活動準備：
1、各種窗花的范樣。
2、正方形彩色紙若干，剪刀、漿糊，裝紙屑的塑料筐。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣
1、教師出示剪貼好的窗花范樣或圖片。
師：小朋友，看，這是窗花。這是怎么制作的呢？
師：這是用剪紙的方法制作的。剪紙是我們人發(fā)明的。從前人過年就用紅紙剪出好看的圖案，貼在窗戶上，這就叫窗花。
2、師：看，朱老師手上還有好多剪紙窗花呢！好看嗎？今天我們一起來學習剪窗花吧！
二、引導幼兒觀察了解折剪窗花的方法
1、師：請小朋友先想一想，怎么折疊窗花？（請幼兒根據(jù)已有經驗說一說）。
2、教師講解示范剪窗花的方法
�、侔颜叫蔚募埥菍钦廴魏笤偌�。
�、诩舻臅r候要注意：在最長的邊和打不開的短邊上剪上各種形狀可形成窗花的中間的紋樣。在能打開的短邊上剪上各種形狀課形成窗花漂亮的花邊，剪中心點的角能使窗花的中心部分變得很漂亮，剪另外兩角會使正方形窗花變成其它形狀�？梢约舾鞣N圖形但是不能剪斷，也不能把一邊全部剪掉。剪好攤開就成了一張漂亮的窗花。
三、交代要求，幼兒操作，教師指導
1、提出活動要求：
在我們的桌子上有白紙和彩色紙，窗花剪成后把它貼在另外的紙上。可以用白紙剪窗花，貼在彩色紙上，也可用彩色紙剪窗花貼在白紙上；或者深色紙剪窗花，貼在淡色紙上；或用淡色紙剪窗花，貼在深色紙上。
總之記住要讓人們看的更清楚些，貼的時候，要把窗花放在報紙上刷漿糊，再拿起來貼在選好的紙上。
2、先請幼兒觀察畫面上折剪的窗花圖樣再讓幼兒操作，教師巡回指導。注意幼兒剪的部位和方向，鼓勵幼兒大膽地有創(chuàng)造性地折剪，注意粘貼窗花的方法。
四、結束部分
1、請幼兒互相欣賞，并選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花。
2、展覽窗花。
大班新年剪紙教案 2
活動目標：
1、運用對稱剪紙的方法表現(xiàn)人物。
2、激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣。
活動準備：
1、收集各種民族剪紙藝術品，布置活動室。
2、每人長方形的紙條、彩紙、剪刀、彩筆和剪紙畫范例一張。
活動過程：
1、欣賞范例，引起剪紙的興趣：
“想知道這幅手拉手的剪紙作品是怎樣做的嗎？”
教師將范例發(fā)給各小組，供幼兒研究。
小結：這幅畫上的主要內容是許多手拉著手、大小相同、連在一起的小朋友，并將紙對折幾次后一下子剪成的。
2、與幼兒共同討論，分析制作的方法與步驟：
將紙折疊后，畫出半個小朋友的輪廓，用剪刀沿輪廓線剪開，然后打開折疊的紙，并粘到紙上，然后進行人物裝飾及豐富背景畫面。
3、學習折、剪、畫的.方法：
將長條紙對折2—3次。
在紙上畫出一個小朋友的輪廓線，將小朋友的手一直畫到紙的邊緣。
用剪刀沿輪廓線剪開，注意手處邊緣線不要剪斷。
剪好后將折疊的紙打開，畫出不同服裝和頭發(fā)。
4、幼兒制作，教師給予指導和幫助：
幫助個別幼兒掌握剪的方法。
大班新年剪紙教案 3
活動目標：
1、初步了解春節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，認識“春”字結構，了解如何剪立體“春”字。
2、能熟練運用剪刀，通過折一折、畫一畫、剪一剪的方式，學會剪立體“春”。
3、感受春節(jié)熱鬧的氣氛，在心中萌發(fā)愛國主義情懷。
活動準備：
經驗準備：幼兒能熟練地運用剪刀，之前剪過一些難度較低的對稱圖案。
材料準備：大小不一的正方形彩紙、剪刀、膠水、鉛筆等。
活動過程：
一、圍繞“新年”展開討論。
教師：馬上就要過春節(jié)啦，你喜歡春節(jié)嗎？為什么？
教師：春節(jié)是我們中國人的節(jié)日，在春節(jié)里我們會做哪些事情，我們又有哪些習俗？（讓幼兒根據(jù)自己已有的經驗說說過春節(jié)的體驗，例如放爆竹、掛燈籠、貼對聯(lián)、剪窗花、收壓歲錢、吃年夜飯……）
二、播放視頻，感受春節(jié)熱鬧的氣氛，引出我們新年里要貼窗花。
教師：現(xiàn)在我們來看一段視頻，看看過春節(jié)是不是和我們小朋友說的一樣呢？（播放過春節(jié)相關視頻）
教師：你們看，視頻中的小朋友他在干什么呀？（貼窗花）
教師：貼窗花也是我們中國的一種習俗，我們一起來欣賞一些剪紙窗花吧！（播放剪紙作品，讓幼兒觀賞，激發(fā)幼兒興趣。）你們覺的漂亮嗎？想不想也來學一學呀？
三、初步感知“春”字的對稱，學習剪平面的“春”字。
1、展示平面的“春”作品
教師：你們看，老師這里也有一個窗花，它是一個漢字，你們認識它嗎？有些小朋友已經認識它了，它就是“春節(jié)”的“春”字。
2、發(fā)現(xiàn)“春”字的對稱性
教師：你們仔細看看“春”字有什么特點？瞧，老師把它對折一下。哦，他怎么樣呀？
3、示范
教師：那老師現(xiàn)在來剪剪看，你們看老師是怎么剪“春”字的？（先把紙對折，剪“春”的一半。）
教師：為什么只要剪“春”的一半？“春”字的一半是什么樣的呢？
�。ǹ偨Y：“春”的左右兩部分是一樣的�！按骸钡淖中问亲笥覍ΨQ的。）
教師：那我們一起試著剪一剪吧！小朋友們可以拿起鉛筆，先在對折好的`紙上畫上要剪掉的圖案，然后再用剪刀剪哦，那我們趕緊試一試吧！
四、在平面上剪“春”字后，學習剪立體“春”字。
教師：現(xiàn)在看老師來變一個魔。（拿出剪好的立體“春”字）你們瞧，這兩個“春”有什么不同？（總結：原來一個是立體的，一個是平平的。）
教師：那我來剪一剪，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（總結：原來立體的“春”字就是在平面“春”字的基礎上多了一個步驟，就是疊一個“雙層三角形”然后再對折著剪“春”字。）
教師：不過它和平面的“春”字剪法上有一點點差別哦！哪位小朋友眼睛最亮了，發(fā)現(xiàn)了其中的不同呢？你們想不想也來試一試？
五、幼兒嘗試剪立體“春”字，對一些能力較弱的幼兒，教師進行適當?shù)闹笇椭?/p>
六、引導評價
1、請小朋友向大家展示自己的剪紙作品。
2、請小朋友說說“春”的含義，并互相說說春節(jié)祝福語。
活動延伸：
引導小朋友們用線把大家剪好的立體“春”字串起來，裝扮我們的教室�？蓪⑵矫娴摹按骸弊只蚣粢恍┐盎ㄙN在窗戶，營造一個春節(jié)的氣氛，讓幼兒提前過一過春節(jié)，感受春節(jié)的快樂。
大班新年剪紙教案 4
一、活動目標：
1、利用紙袋原型，通過畫、剪、貼等技能，表現(xiàn)動物、人物。
2、發(fā)展動手操作能力，并能利用紙袋玩偶進行游戲或講故事。
二、活動準備：
白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動物的五官及玩偶范例。
三、活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
教師出示紙袋小熊貓，以熊貓的口吻說：小朋友，你們知道我是誰嗎？我是小熊貓。今天，我是到你們班來找小伙伴的，請你們照我的樣子做幾個小伙伴好不好。
2、引導幼兒觀察紙袋小熊貓的`制作方法。
在紙袋上部適當位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴，也可以用彩筆畫出來。在紙袋上面適當位置貼上小熊貓的兩只耳朵。
在紙袋兩邊中下部剪兩個小孔，大小能伸進手指即可。
把一只手伸進紙袋，大拇指和小指分別伸進紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
教師：下面請小朋友來為小熊貓做伙伴，老師這里有許多小動物頭像，可以先看看他們長得怎么樣，然后在想想你想做哪種小動物，用什么方法做。幼兒先看玩偶范例，然后動手制作，每個小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。
鼓勵能力強的幼兒制作兩個不一樣的玩偶，幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。
4、總結評價，結束活動。
教師評價作品，可從五官位置、色彩的選用去評。
幼兒將玩偶套在手上，兩兩對話，學習用玩偶的口吻對話和表述。
四、活動延伸：
將好的玩偶放在語言角內，供幼兒練習講話，促進幼兒語言發(fā)展，培養(yǎng)相互交往的能力。
大班新年剪紙教案 5
活動目標：
1、學習用剪、粘貼合釘?shù)姆椒ㄖ谱黠L車。
2、在用自制的風車布置教室的過程中，體驗成功的快樂。
活動重點：
學習用剪、粘貼合釘?shù)姆椒ㄖ谱黠L車。
活動難點：
學習用剪、粘貼合釘?shù)姆椒ㄖ谱黠L車。
活動準備：
風車范例漿糊、剪刀正方形紙、紙棒幼兒人手一張圖釘、教學掛圖60—30。
活動過程：
一、老師玩轉風車，引起幼兒活動的興趣。
教師：小朋友們看看老師在玩什么呢？（風車）你們玩過嗎？風車轉起來是什么樣子的？引導幼兒回答
教師小結：今天老師玩的是風車，很多小朋友都玩過，在早上人少的時候，小朋友也會來玩風車。風車轉起來特別的`快，有風、好玩極了。
二、出示操作材料，引導幼兒學習制作風車。
1、引導幼兒認識操作材料，猜測風車的制作方法。
教師：你們知道風車是怎么做的嗎？請小朋友說說
2、幼兒自由說說風車的制作方法。
教師小結：教師根據(jù)幼兒的回答小結。
3、剛剛小朋友說了很多制作風車的方法，現(xiàn)在老師請小朋友看看制作風車我們需要用哪些材料？
教師小結：制作風車需要用到漿糊，正方形的紙，還有剪刀……
三、引導幼兒看掛圖，學習風車的制作方法。
1、你們看到圖上有什么？你能看懂圖上的意思嗎？你覺得圖上提示了我們什么呢？教師根據(jù)幼兒的回答進行小結：圖上有風車，這條線表示用剪刀沿著線剪，并且提示我們剪到中間就不能剪了。
2、剪的時候要注意什么？從什么位置開始剪？教師小結：剪的時候要注意不要把整條線剪斷，只要剪一半就行，從角落里開始剪。
3、剪好后怎么樣折疊出風車呢？還應該怎么做？
教師小結：小朋友剪好后把兩片葉子中的一片往中間折疊，這樣風車的上半部就做好了，下半部，我們拿好廣告紙卷成一個小棒子，然后用圖釘把風車釘上去，這樣風車就做好了。
三、鼓勵幼兒制作風車。
風車的顏色和形狀都不一樣！制作風車的時候要怎樣才能節(jié)約各種材料呢？怎么樣注意安全。
四、展示幼兒的風車，引導同伴見相互欣賞并玩風車。
大班新年剪紙教案 6
教學目標：
使學生從親自制作剪紙的實踐中掌握剪紙的制作技巧，并能從中能夠體會剪紙之美。讓學生理解剪紙的形式和特點。
教學重點：
制作步驟和方法
教學難點：
能夠制作紋樣較復雜的`剪紙，掌握剪紙的技巧。
課前準備：
1、布置學生課外收集剪紙樣式，在課堂上同學們交流欣賞。
2、準備制作剪紙的工具。紙、刀、剪、膠水、卡紙等工具。
教學過程：
一、視頻導入
1、欣賞中外優(yōu)秀的剪紙設計作品。
師提出問題：這些剪紙有什么作用？
這些剪紙各有什么特點？（寓意、諧音等）
學生討論回答
2、出示優(yōu)秀剪紙作品讓學生觀賞，共同了解剪紙的歷史及其形式用途和發(fā)展變化。
3、講述剪紙的制作方法：折、畫、剪、貼。
大班新年剪紙教案 7
教學目的：
1、知識與技能目標：掌握剪紙的方法和步驟。
2、過程與方法目標：能運用簡單的手法剪出簡單的剪紙作品。
3、情感與態(tài)度目標：喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。進一步提高對形式美的認識和感知美、創(chuàng)造美的能力，能在實際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。
教學重點：
重點掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設計剪紙作品能力。
教學難點：
正確把握紋樣好連接與完整性。
教具準備：
示范作品、紅色紙、剪刀、刻刀、復寫紙、膠水課件。教學過程：
一、創(chuàng)設情境、談話導入。
l、教師出示多種類的美術作品。（課件出示）
師：這些都是什么美術作品？
學生回答：繪畫、剪紙等；
師：哪些是剪紙作品？（學生回答，教師出示課件）
師：剪紙作品與其它美術作品有什么不一樣，有哪些特點？生答：單純、簡樸、樸實、富裝飾性。（教師板書）
師：今天老師與你們一起走近剪紙藝術。（板書課題：民間藝
術――剪紙貼花）
二、剪紙的基礎知識講解。
1、教師講述：這些剪紙作品都出自農村老人之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的'向往和豐富的藝術想象力。
2、請學生欣賞課本剪紙作品。
3結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術，歷史悠久。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、樸實、富裝飾性的特點。（出示課件）
4、教師將剪紙展示給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學生回答，教師板書剪刀、刻刀等）
5、讓學生認真觀察圖1圖2，指出陽刻時應“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。再讓學生觀察圖3圖4，指出對錯。經過比較議論得出畫紋樣時必須注意紙的連斷的結論，突破難點。
6、用課件出示貼花的剪紙作品。
7、下面老師先嘗試一下，你們看老師是怎樣剪的。示范時配以講解，注意擴展學生的思路。
8、教學制作方法和步驟
�。�1）同學們拿出一張彩紙。
�。�2）拿出筆在紙上畫出動物的外形
�。�3）第三用剪刀沿著筆畫過的痕跡剪紙。
三、學生創(chuàng)作過程
讓學生把作品拿起來檢查、及時指出優(yōu)缺點
四、展評作品
組織學生把作品粘貼到黑板上集體講評。
大班新年剪紙教案 8
活動設計背景
新年快到了，各班老師都剪了很多漂亮的窗花裝飾教室，這些美麗的窗花不僅給教室增添了節(jié)日的喜氣，而且很多孩子特別感興趣的問“老師這些窗花真漂亮，是怎么剪出來的�！薄袄蠋煘槭裁匆N這些東西在教室里。”剪紙?zhí)N含這對新年的祝福。所以，我想設計以剪紙為主題的活動。
活動目標
1、初步了解關于剪紙的一些知識，欣賞剪紙的多樣性，感受剪紙的美。
2、感受中國民間藝術的魅力，萌發(fā)民族自豪感。
3、了解剪紙的工具和材料，嘗試剪簡單的窗花。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的.多樣性及特征。
教學重點、難點
讓幼兒了解剪紙的一些基本知識，注意引導幼兒仔細觀察并試著自己動手操作。
活動準備
1、讓家長協(xié)助幼兒收集各種各樣的剪紙、圖片或者相關書籍。
2、教師準備關于剪紙由來的相關故事。
3、剪刀、紅線等制作材料。
活動過程
一、觀察剪紙窗花
1、老師講述故事《剪紙的傳說》，激發(fā)幼兒興趣。
2、今天，老師帶小朋友去一個美麗的地方，哪里有中國特有的藝術品，小朋友猜猜是什么呀？現(xiàn)在我們一起去看看吧！
二、了解剪紙
1、剛剛小朋友們看了那么多漂亮的窗花剪紙，它們都是用紙剪的。你們想想它們都有些什么圖案？都是用什么顏色的紙剪的？（和和美美、年年有余、魚躍龍門、十二生肖等。都是用紅色、黃色的紙來剪的。）
2、那小朋友們知道為什么要用這些顏色嗎？因為紅色、黃色看上去都特別的喜慶、美麗，代表著吉祥、如意。
3、老師出示剪紙畫，誰來說說這些窗花的圖案代表什么意思？（幼兒自由討論）
4、你們喜歡剪紙嗎？為什么？
5、剪紙畫不僅漂亮而且又帶著美好的祝愿，所以大家都喜歡它。
三、動手剪
1、你們家里有剪紙畫嗎？很多地方都有漂亮的剪紙畫，那我們現(xiàn)在就來學一學剪紙。
2、老師示范講解
3、幼兒嘗試簡單的剪紙畫，老師巡回觀察并進行個別指導。
四、交流、欣賞
幼兒之間相互進行學習剪紙畫感受，并欣賞作品。
五、延伸活動
請家長帶孩子到各商場去感受剪紙的魅力，回家后和自己一起動手，裝扮自己的小屋。
教學反思
在整個教學活動中，我選擇了過年期間常見的剪紙并在新年來臨之際作為活動內容，貼近幼兒的生活實際。在教學時注意對幼兒進行引導和指導。從而培養(yǎng)他們動手的能力和感受人民的心靈手巧，熱愛民間藝術。
大班新年剪紙教案 9
活動目標：
1、了解中國剪紙對稱的特點。初步嘗試剪紙，提高空間想象能力，激發(fā)對剪紙藝術的興趣。
2、體驗中國民間藝術的樂趣，提高對中國民間藝術的興趣和喜愛。
3、體驗剪出作品的成功與快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對剪紙這一民間藝術的認識和理解力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
1、窗花成品。
2、剪刀、彩紙、勾線筆。
活動過程：
一、 欣賞、討論。
1、 今天老師要介紹一個我們中國民間藝術給大家，我手里的這個是什么，你們知道嗎？看到過嗎？
教師：這是我們中國的剪紙藝術，我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的.時候剪窗花貼在窗戶上。
2、 這個窗花有什么特別的地方？有人看出來它有什么秘密嗎？
教師：原來有的地方左邊和右邊是一樣的，有的地方上面和下面是一樣的，那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱，那么上面下面一樣的圖案，就叫做上下對稱。
3、 那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢？誰來說說看？
二、 教師演示
1、 演示剪紙步驟
教師：將紙對折再對折，在三角形的每條邊上都畫上一個不同的形狀，沿著輪廓剪，最后打開，美麗的窗花就完成了。
三、 幼兒操作
幼兒操作時，要注意幼兒別把中心線剪斷，對于能力強的幼兒可以進行提升、鼓勵多種對折方法，剪出不同的圖案。
四、 展示欣賞
把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。
活動延伸
1、在手工區(qū)提供彩紙和剪刀，鼓勵幼兒繼續(xù)嘗試運用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的美麗窗花。
2、進一步學習對稱剪紙的方法，激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣 。
活動反思：
幼兒通過活動的學習品嘗到成功的體驗和樂趣�；顒託夥栈钴S，幼兒的參與度高，教學效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學特有的魅力，激發(fā)了幼兒學習剪紙藝術的興趣，使幼兒在實際生活中領悟到中國民間藝術的獨特價值�；顒又谐浞煮w現(xiàn)了以幼兒為主體的教學思想。在評價過程中,取長補短,激發(fā)了幼兒學習的積極性和創(chuàng)作熱情,對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。鼓勵每個幼兒根據(jù)自己的特點提高學習剪紙藝術的興趣和能力。讓幼兒了解體驗中國民間文化的設計與創(chuàng)作，培養(yǎng)了學生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術的熱愛和尊重。同時弘揚中國民族傳統(tǒng)文化，并進行教育。
大班新年剪紙教案 10
活動設計背景
剪紙是我們中國的傳統(tǒng)藝術手工作品，在很多地方是過節(jié)過年不可缺少的裝飾材料，但是在新疆卻是不非常常見的手工作品，所以我設計了這個活動，讓幼兒了解并能初步掌握簡單的剪紙技巧，感受剪紙的樂趣，激發(fā)幼兒對我們傳統(tǒng)手工作品的喜愛。
活動目標
1、初步認識我國的傳統(tǒng)藝術手工作品“剪紙”。
2、學會制作簡單的剪紙。
3、感受剪紙作品的美感和剪紙過程中的樂趣，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)手工藝術的熱愛。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
1、重點：感受作品的美感和制作過程的樂趣，激發(fā)幼兒對剪紙藝術的熱愛。
2、難點：學會制作簡單的剪紙。
活動準備
過年場景圖片課件；剪紙作品的圖片課件；教師的剪紙作品若干；小剪刀；彩紙；透明膠帶
活動過程
1、教師播放過年場景圖片的課件，請幼兒們仔細觀察圖片中有些什么，然后說一說。
2、幼兒說完后教師一一介紹圖片中的物品，如燈籠、對聯(lián)、福字、鞭炮等等，重點引出剪紙。
3、問問哪些幼兒見過漂亮的剪紙，如果有請他們說說他們見到的剪紙是什么樣的'，然后播放傳統(tǒng)的剪紙作品圖片課件。并請幼兒說說圖片中的剪紙的顏色、形狀、圖案等等。
4、教師出示自己的剪紙作品，也請幼兒來說說老師的作品是什么樣子的。
5、教師給幼兒們發(fā)小剪刀和彩紙，教師邊制作剪紙邊講解制作方法，并請幼兒跟著教師一起來學習剪紙輪廓形狀的剪法，主要有方形、圓形、花形。（注意提醒幼兒們要正確小心的使用剪刀）
6、讓幼兒們自己進行制作，在學會剪紙輪廓的基礎上自由發(fā)揮創(chuàng)造，剪出不同的形狀，教師進行觀察，對個別制作上出現(xiàn)疑問或問題的幼兒給予及時的指導和幫助。
7、幼兒們制作完畢之后教師把作品貼在前面，讓幼兒們一起欣賞自己和小伙伴們的作品，說說自己的制作過程和作品是什么樣子的，教師進行點評。
教學反思
大班的孩子們理解能力和學習能力相對小班、中班的幼兒們強了許多，但在學習制作過程中還是有一部分孩子接受較慢，教師在教授和講解的過程中一定要耐心準確，并在活動過程中要多多使用鼓勵性的語言，讓每個孩子都能在活動中得到動力。
大班新年剪紙教案 11
活動目標：
1、了解手拉手剪紙的特點，知道連續(xù)紋樣的基本知識。
2、嘗試用連續(xù)折剪方法表現(xiàn)相連的人物，并用已學過的各種線條和簡單的圖案進行裝飾。
3、體驗剪紙活動的樂趣以及與同伴合作的快樂。
活動準備：
1、 前期準備：已有剪單獨紋樣、對稱紋樣小朋友的經驗。
2、 物質準備：范例剪紙《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3張；《手拉手 去郊游》教學ppt；剪刀、彩色長條紙、白紙等人手一份；膠水、抹布每組各一個。
活動過程：
1、創(chuàng)設春天情境，自由談話導入。
師：春天到了，天氣變暖和了，我們一起去看看春天的景色吧！你看到了什么？
春天到了，花兒開了，草兒綠了，小動物也都醒來了！春天可真美！看！一群小朋友去郊游啦！
2、欣賞剪紙《手拉手的小朋友》，引導幼兒有目的觀察，發(fā)現(xiàn)手拉手剪紙的美。
師：這和我們以前剪紙的小朋友一樣嗎？哪里不一樣？
小結手拉手剪紙?zhí)攸c：以一個單獨紋樣的圖案向左右重復排列。
欣賞連續(xù)紋樣剪紙作品，感受手拉手剪紙的美。
3、演示ppt1,設疑：怎樣剪出手拉手的小朋友？
師：想一想怎樣剪出手拉手的小朋友？用什么折疊方法呢？大家一起來試一試吧！
�。�1）幼兒相互討論，引導幼兒嘗試折疊。（運用連續(xù)折剪的方法）
�。�2）幼兒自由探索操作，教師巡回觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)手拉手的方法。
4、演示ppt2,解決疑問。
�。�1）師：你們成功了嗎？誰愿意把你的作品拿上來給大家看一看？
師：你成功了嗎？為什么沒成功？誰知道原因？
師：誰來介紹一下你的好方法？你是怎樣做的？
（2）演示ppt2，教師以小結方式解決難點。
小結：手拉手剪紙運用的`是連續(xù)折疊方法，在畫的時候，畫的圖案要到紙的兩邊邊緣，和左右兩邊拉拉手，這樣剪出來的圖案才能手拉手連在一起。
5、幼兒再次創(chuàng)作，教師巡回指導：幼兒大膽探索，并與同伴交流，分享經驗。
6、師生共同布置 " 大家去郊游"，體驗成功的喜悅。
引導幼兒用剪紙：手拉手的好朋友豐富春游畫面。
大班新年剪紙教案 12
活動目標：
1. 通過觀察中國館的外形，自由探索中國館的剪紙造型。
2. 在創(chuàng)作中國館的剪紙活動中，體驗自主創(chuàng)作和相互學習的快樂。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
中國館圖片、彩紙、剪刀
活動過程：
一、 觀察中國館的外形特征。
師：中國館開館了，海寶想請你們來參觀，你們愿意嗎?
(出示中國館圖片，引導幼兒觀察中國館的外形特征)
師：中國館是什么樣子的?
(引導幼兒從顏色、對稱性、結構等各方面來表述)
二、 創(chuàng)作我心中的中國館
師：中國館真雄偉，我忍不住把我心中的中國館給剪下來了，你們想看看嗎?
(出示教師剪的中國館造型)
師：我剪的中國館是什么樣的呀?
師：海寶想辦一個中國館剪紙展覽會，你們愿意來參加嗎?
師：那就請你自己來試一試，用自己的方法剪出自己心中的中國館吧!
(幼兒自由的創(chuàng)作，用自己的方法剪出不同的中國館造型，教師巡回指導)
三、 舉辦中國館剪紙展覽會
師：現(xiàn)在就請你把自己的作品送到海寶的剪紙展覽會上來吧!
(將幼兒的作品展示出來，引導幼兒觀察、交流)
師：你喜歡誰剪的中國館?他是怎么剪的?你剪的時候用的什么方法呢?
(請個別幼兒介紹自己剪中國館的'方法，互相學習交流經驗)
師：有的小朋友是把紙剪成一條一條拼起來的，有的小朋友是用對折的方法剪出鏤空圖案的，都很有創(chuàng)意，可是，什么樣的方法才是最方便的呢?
(通過幼兒的表述，幫助幼兒總結經驗)
四、 再次嘗試創(chuàng)作
師：海寶看到你們的作品，真的好喜歡。它還想請你們再剪一次，把中國館的剪紙送給來上海看世博會的客人們，好嗎?
(幼兒再次嘗試創(chuàng)作中國館剪紙造型，教師巡回指導)
五、 集中講評
師：先剪好的可以先把中國館送到世博會的客人們。
師：你最喜歡誰剪的中國館?誰的中國館最特別?
師：海寶今天真開心，說你們都是能干的小設計師、小藝術家，不僅把自己心中的中國館剪了出來，還幫了它很多的忙，它要謝謝你們呢!
大班新年剪紙教案 13
活動目標：
1．初步感受剪紙作品的藝術美及其藝術特點。
2. 初步了解民間剪紙的制作過程，萌發(fā)學習剪紙的興趣。
3. 了解剪紙的用途及它與人們日常生活的關系，產生民族自豪感。
活動準備：
1.環(huán)境布置：
布置一個剪紙作品展。
2.幻燈片：
剪紙過程；剪紙的發(fā)展；《剪紙作品欣賞》。
3.實物投影儀、電視機、電腦、古典音樂《花好月圓》。
4.剪紙材料、工具人手一份。
活動過程：
�。ㄒ唬﹨⒂^剪紙作品展，欣賞剪紙作品的美。
1.引入欣賞，讓幼兒尋找并發(fā)現(xiàn)剪紙的藝術美。在喜慶氣氛的音樂《花好月圓》中，孩子們自由結伴欣賞。利用濃郁的藝術氛圍、開放式的教學把孩子們一下子吸引過來。
2.教師：這些剪紙作品美嗎？美在哪里？
3.教師小結：剪紙作品的.顏色、圖案非常美，剪紙作品的團有人物、動物、文字、花木、山水等內容。
�。ǘ└惺芗艏埖纳詈裨⒁饧霸谏钪械难b飾作用，提高幼兒的審美能力。
1.欣賞作品《百年好合》
教師：這幅作品中有什么？什么時候會見到這樣的剪紙作品？男孩代表誰？女孩代表誰？
2.欣賞作品《年年有余》《龍鳳呈祥》，引導幼兒討論。
教師：這兩幅作品上喲什么？他們代表什么意思？這兩幅作品可以貼到哪里？
教師小結：不同的剪紙作品可以貼到不同的地方，而且有不同的寓意，有的是祝賀新郎新娘百年好合、永結同心，有的是年年有余，有的是龍鳳呈祥等，都表示了人們對美好生活的向往。
�。ㄈ┝私饧艏埖牟牧�、工具以及制作過程。
1.教師出示蠟光紙、剪刀、刻刀、筆、字卡等材料并逐一進行介紹，幫助幼兒了解作品的制作工具和材料。
教師：這些漂亮的剪紙作品是用什么材料做成的呢？又用了什么工具呢？
2.觀看剪紙的現(xiàn)場表演。
�。�1）想：在制作前先想好要剪的圖案。
�。�2）畫：把想要剪的圖形畫下來。
�。�3）剪：沿著畫好的線剪下來。
（4）貼：剪好的剪紙貼起來。
3.教師與幼兒共同回憶剪紙的制作步驟。
教師：制作剪紙需要幾個步驟？剪紙作品是如何制作出來的？
（四）幼兒嘗試剪紙，體驗剪紙藝術的制作過程。
教師：你們喜歡剪紙嗎？讓我們也來學習剪紙吧！
�。ㄎ澹┯^看教學幻燈《剪紙的發(fā)展》，了解中國剪紙的發(fā)展，激發(fā)幼兒初步的民族自豪感。
1.幼兒觀看教學幻燈，了解中國剪紙的發(fā)展。
教師：有的剪紙都是一種顏色的，稱為單色剪紙。剪紙隨著人們的喜愛也發(fā)生了許多變化，出現(xiàn)了裝飾剪紙、彩色剪紙等。
2. 激發(fā)幼兒初步的民族自豪感。
教師：剪紙源于哪個國家？
小結：剪紙源于紅過，看上去非常美麗漂亮。在喜慶的日子里，人們喜歡用他來裝飾，所以剪紙是我國的傳統(tǒng)裝飾藝術形式�，F(xiàn)在受到虛報多人的喜愛，許多人還成為了專門的剪紙藝術家。
活動延伸：
區(qū)域活動：將剪紙的各種材料投放到美工區(qū)，讓幼兒幾句嘗試制作剪紙作品。
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