傳統(tǒng)的節(jié)日教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的傳統(tǒng)的節(jié)日教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
傳統(tǒng)的節(jié)日教案1
【元宵節(jié)簡(jiǎn)介】
農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)，是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一。元宵節(jié)始于20xx多年前的秦朝。正月是農(nóng)歷的元月，古人稱(chēng)夜為“宵”，而十五日又是一年中第一個(gè)月圓之夜，所以稱(chēng)正月十五為元宵節(jié)。
【活動(dòng)目的】
1、初步了解元宵節(jié)的民風(fēng)民俗。
2、欣賞花燈，感受花燈的美。
3、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒豐富元宵節(jié)的相關(guān)知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
有關(guān)元宵節(jié)的`由來(lái)及只要活動(dòng)的課件，謎語(yǔ)若干。
環(huán)境準(zhǔn)備：收集各種花燈，布置燈展。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、結(jié)合課件講解元宵節(jié)的由來(lái)和只要活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒參觀燈展，說(shuō)一說(shuō)：最喜歡那盞花燈？為什么？花燈美在哪兒？
3、欣賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》
4、猜燈謎。
出示事先準(zhǔn)備好的謎面貼在花燈上，教師讀謎面，幼兒來(lái)猜。
【小結(jié)】
每年的正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，這一天不僅要欣賞花燈、猜燈謎，還要品一種美食-------元宵。
傳統(tǒng)的節(jié)日教案2
設(shè)計(jì)意圖
植樹(shù)節(jié)快到了，借此契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，活動(dòng)設(shè)計(jì)擬在讓幼兒認(rèn)識(shí)自然物，了解人與自然的關(guān)系，頌揚(yáng)人類(lèi)改造自然、保護(hù)自然。通過(guò)本次植樹(shù)節(jié)的活動(dòng)，把幼兒認(rèn)知、情感、行為貫穿于各種活動(dòng)中，讓幼兒采用不同的認(rèn)知思路、多層次去認(rèn)識(shí)周?chē)澜�，運(yùn)用觀察、談話、游戲、行動(dòng)等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的思維能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道3月12日是植樹(shù)節(jié)，了解樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系。
2、了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷和意義，樹(shù)木對(duì)環(huán)境的作用。
3、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木及熱愛(ài)大自然的'情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.請(qǐng)幼兒搜集樹(shù)的資料或圖片。
2.關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。
3.多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程
一、視頻短片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣
1.請(qǐng)幼兒觀看風(fēng)沙的危害及林木資源缺乏的新聞片斷。
2.教師引導(dǎo)幼兒一起討論：如何來(lái)避免風(fēng)沙帶來(lái)的災(zāi)難?
二、我知道的樹(shù)木
1.分組討論：你喜歡樹(shù)嗎?為什么喜歡樹(shù)?喜歡什么樹(shù)?
2.幼兒可以用搜集到的樹(shù)木圖片資料介紹自己喜歡的樹(shù)木。
3.運(yùn)用多媒體課件以游戲的形式讓孩子們認(rèn)識(shí)了解常見(jiàn)樹(shù)木的名稱(chēng)及種類(lèi)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒了解樹(shù)木的欲望。
三、我喜歡樹(shù)木
1.教師與幼兒一起討論樹(shù)的作用及好處。(凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)降噪、防止火災(zāi)……)
2.教師介紹植樹(shù)節(jié)的由來(lái)及意義，認(rèn)識(shí)植樹(shù)節(jié)節(jié)徽。
3.教師與幼兒一起討論保護(hù)樹(shù)木的辦法。
四、我保護(hù)樹(shù)木
請(qǐng)幼兒把討論保護(hù)樹(shù)木的辦法用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來(lái)，可以創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)宣傳植樹(shù)節(jié)、植樹(shù)造林的宣傳畫(huà)報(bào)等。
延伸活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角觀察春天的樹(shù)木或參與到種植樹(shù)木的活動(dòng)中，感受植樹(shù)的樂(lè)趣。
傳統(tǒng)的節(jié)日教案3
設(shè)計(jì)說(shuō)明
《傳統(tǒng)節(jié)日》是一篇以我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)為題材的韻文，生動(dòng)地為我們展現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。韻文既巧妙地寫(xiě)出了節(jié)日的特點(diǎn)，又散發(fā)著濃厚的人文氣息，是學(xué)生識(shí)字的好載體。結(jié)合文本特點(diǎn)與學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出了學(xué)生的主體性，旨在通過(guò)學(xué)生自學(xué)生字，隨文鞏固生字，使識(shí)字學(xué)文有機(jī)結(jié)合；在通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)、多媒體等多種形式有效整合，促進(jìn)學(xué)生高效識(shí)字的同時(shí)，加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解，突出學(xué)科人文性的特點(diǎn)；通過(guò)學(xué)生仿寫(xiě)、講神話故事等形式，內(nèi)化并升華文本內(nèi)涵。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：制作包含各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)雒婕皞髡f(shuō)的相關(guān)圖片的多媒體課件以及字卡、詞卡。
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文。搜集中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗，制作詞語(yǔ)卡片。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、辨猜節(jié)日，激趣導(dǎo)入
1、談話：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)節(jié)嗎？
2、游戲：下面我們就做個(gè)“聽(tīng)詞猜節(jié)日”的游戲，比一比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真，猜得準(zhǔn)。
貼春聯(lián)放鞭炮（春節(jié)）
吃粽子賽龍舟（端午節(jié)）
吃月餅賞明月（中秋節(jié)）
3、揭題：從悠悠遠(yuǎn)古到現(xiàn)代文明，在幾千年的歷史長(zhǎng)河中，我們中華民族形成了許多特有的傳統(tǒng)節(jié)日、獨(dú)特的民風(fēng)民俗。這節(jié)課，我們就一起來(lái)了解我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。（板書(shū)課題：傳統(tǒng)節(jié)日）學(xué)生齊讀課題。
4、過(guò)渡：中國(guó)都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？過(guò)節(jié)這一天又有哪些習(xí)俗呢？讓我們一起走近中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。
設(shè)計(jì)意圖：中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中有很多節(jié)日學(xué)生并不陌生，設(shè)計(jì)“聽(tīng)詞猜節(jié)日”的游戲環(huán)節(jié)，既拉近了學(xué)生與課堂所學(xué)知識(shí)的距離，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可謂“未成曲調(diào)先有情”。
二、初讀課文，自主識(shí)字
1、引導(dǎo)學(xué)生交流自主識(shí)字、讀文的方法。
2、根據(jù)學(xué)生交流，出示自學(xué)方法。
�。�1）自由朗讀課文，圈出生字，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
�。�2）同桌交流識(shí)字方法。
3、集體檢測(cè)。
�。�1）開(kāi)火車(chē)?yán)首x詞語(yǔ)：
牛郎織女貼窗花賽龍舟艾香月餅賞菊
祭掃乞巧
�、傧鄼C(jī)強(qiáng)調(diào)“傳、舟、賞”是翹舌音；“艾”是零聲母音節(jié)。
�、谝来螁螕粼~語(yǔ)對(duì)應(yīng)的圖片，學(xué)生看圖片讀詞語(yǔ)。
（2）定位朗讀詞語(yǔ)中的會(huì)認(rèn)字。
郎貼舟艾餅賞菊祭乞巧
�。�3）小組賽讀其余會(huì)認(rèn)字。
巷宵堂傳統(tǒng)
4、學(xué)生分句朗讀課文，教師相機(jī)正音。
設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)情況，有梯度地由詞到字進(jìn)行檢測(cè)和訂正字音，再將生字送回課文檢測(cè)，將識(shí)字學(xué)詞落到實(shí)處。而看圖片讀詞語(yǔ)使學(xué)生在初步理解詞語(yǔ)意思的同時(shí)加深了對(duì)詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。
三、細(xì)讀感悟，識(shí)字學(xué)文
教學(xué)中要注意喚醒學(xué)生的情感體驗(yàn)，以加深他們的理解。圖片
（一）自由讀課文，邊讀邊想：課文提到了哪幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都有什么習(xí)俗？用“____”畫(huà)出傳統(tǒng)節(jié)日的名字，用“ ”畫(huà)出節(jié)日的習(xí)俗。畫(huà)好后和小組同學(xué)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
�。ǘ﹨R報(bào)交流。
1、學(xué)生匯報(bào)文中提到的傳統(tǒng)節(jié)日，并說(shuō)說(shuō)節(jié)日在哪一天。
2、教師相機(jī)板書(shū)節(jié)日名稱(chēng)。相機(jī)學(xué)習(xí)“宵”。
�。�1）學(xué)習(xí)“宵”字。
①學(xué)生朗讀詞語(yǔ)“元宵”后，交流識(shí)記方法。
②教師邊畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)邊講解“宵”字的由來(lái)：金文圖片圖片圖片（宀，房屋，閣樓）圖片圖片（肖，�。�，造字本義：在小閣樓過(guò)夜。
�、蹖W(xué)生擴(kuò)詞。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生知道七夕又稱(chēng)“乞巧節(jié)”。相機(jī)學(xué)習(xí)“乞、巧”。
�、賹W(xué)生交流識(shí)記方法。
�、诮處熤攸c(diǎn)結(jié)合字理教學(xué)生區(qū)分“乞”與“氣”�！捌颉迸c“氣”同源，后分化。乞，甲骨文寫(xiě)作“圖片”，金文寫(xiě)作“圖片”，篆文寫(xiě)作“圖片”。隸書(shū)“圖片”將篆文字形中表示呼吸的“氣”減去一橫，表示呼吸局促，意即求人“氣短”。造字本義：低聲下氣，開(kāi)口向人索要、求討。飄逸、擴(kuò)散的氣流為“氣”；短氣為“乞”。
�、蹖W(xué)生擴(kuò)詞。
④教師講解“乞巧節(jié)”：即七夕，源于中國(guó)，該節(jié)日來(lái)自牛郎與織女的傳說(shuō)，在農(nóng)歷七月初七慶祝，因?yàn)榇巳栈顒?dòng)的主要參與者是少女，而節(jié)日活動(dòng)的內(nèi)容又是以乞巧為主，所以，人們稱(chēng)這天為“乞巧節(jié)”或“少女節(jié)”“女兒節(jié)”。
3、教師小結(jié)：這些從遠(yuǎn)古先民時(shí)期發(fā)展而來(lái)的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日清晰地記錄著中華民族豐富多彩的社會(huì)生活文化內(nèi)容。相機(jī)學(xué)習(xí)“傳、統(tǒng)”。
4、這些節(jié)日里人們都有哪些習(xí)俗呢？我們按課文介紹的先后順序，找出相關(guān)的句子讀一讀。
5、先讀讀描寫(xiě)節(jié)日的句子，再說(shuō)說(shuō)這個(gè)節(jié)日有哪些習(xí)俗。
6、學(xué)生學(xué)習(xí)匯報(bào)。
（1）春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。
�、賹W(xué)生朗讀句子后說(shuō)節(jié)日習(xí)俗。
�、诮處煶鍪竞途渥訉�(duì)應(yīng)的多幅圖片。最后出示各種窗花的圖片，圖片定格為人們?cè)谫N窗花。相機(jī)學(xué)習(xí)“貼”字。學(xué)生交流識(shí)記方法后教師講解：圖片圖片圖片（貝，錢(qián)財(cái)）圖片圖片（占，獲得），造字本義：典當(dāng)財(cái)物，以獲得現(xiàn)金。后來(lái)演變到現(xiàn)在，表示把一種東西粘在另一種東西上。
�、壑笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
�、苣闶窃鯓舆^(guò)春節(jié)的？把你過(guò)春節(jié)的習(xí)俗仿照課文的樣子說(shuō)一說(shuō)。
春節(jié)到，
人歡笑，
______________________，
______________________。
�、輰W(xué)生朗讀作品。
（2）元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。
①學(xué)生朗讀句子，說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的節(jié)日習(xí)俗。
�、谀銋⒓舆^(guò)元宵節(jié)的活動(dòng)嗎？說(shuō)說(shuō)你都看到了什么，有什么感受。
③你還在什么時(shí)候看到過(guò)“大街小巷人如潮”的場(chǎng)景？相機(jī)理解“大街小巷人如潮”。
�、苤干_(kāi)火車(chē)?yán)首x詞語(yǔ)“大街小巷”后，相機(jī)識(shí)記生字“巷”。
�、葜笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。指名讀，分小組讀，齊讀。
（3）清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。
�、賹W(xué)生朗讀句子，說(shuō)說(shuō)自己知道的清明節(jié)的習(xí)俗。
�、谀阒狼迕鞴�(jié)還有哪些習(xí)俗嗎？
�、劢處熃Y(jié)合圖片講解：清明節(jié)的習(xí)俗除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動(dòng)。相傳這是因?yàn)楹彻?jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家參加一些體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。清明節(jié)中既有祭掃新墳生離死別的悲酸淚，又有踏青游玩的'歡笑聲，是一個(gè)富有特色的節(jié)日。
�、苤笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
圖片引導(dǎo)學(xué)生了解這些節(jié)日并不都是歡快的，如讀和“清明節(jié)”有關(guān)的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該聲音低沉，讀出緬懷之情。
設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的大問(wèn)題：“課文提到了哪幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都有什么習(xí)俗？”引領(lǐng)學(xué)生充分地與文本對(duì)話，在多元對(duì)話中進(jìn)行自學(xué)。然后以“你最喜歡哪個(gè)節(jié)日就匯報(bào)哪個(gè)節(jié)日”展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，將識(shí)字與學(xué)文有機(jī)結(jié)合。教師邊畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)邊講解生字的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生理解了字義，又在潛移默化中識(shí)記生字，將生字的學(xué)習(xí)情境化、趣味化，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。
四、觀察指導(dǎo)，練習(xí)寫(xiě)字
1、課件出示“寫(xiě)字小助手”，組織學(xué)生展開(kāi)同桌互助學(xué)習(xí)活動(dòng)。
寫(xiě)字小助手
看一看：仔細(xì)觀察寫(xiě)字表中的“貼、街、敬、轉(zhuǎn)”，將容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)圈出來(lái)，并給同桌講一講圈畫(huà)的理由。
想一想：怎樣才能寫(xiě)好圈畫(huà)的筆畫(huà)呢？和同桌討論一下。
練一練：針對(duì)自己圈畫(huà)的書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)做書(shū)空練習(xí)。
2、教師利用投影儀展示學(xué)生交流成果，并相機(jī)指導(dǎo)下面幾個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
預(yù)設(shè)：
貼：貝字旁的撇是豎撇，最后一筆是點(diǎn)，要收在豎中線左側(cè)，避讓“占”。（學(xué)生書(shū)空“貼”字，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)右下“口”的寫(xiě)法。）
街：左中右三部分要緊湊，注意穿插避讓?zhuān)�、中高，右邊低。右部第一橫和中部第一橫起筆高度大致相同。第九筆是提。（學(xué)生書(shū)空）
敬：右邊首筆撇的收筆、末筆捺的起筆在田字格的中心，末筆捺寫(xiě)得舒展。（學(xué)生書(shū)空）
轉(zhuǎn)：左部的筆順是橫、撇折、豎、提；右部的第二橫在橫中線上，注意第三筆的寫(xiě)法。（學(xué)生書(shū)空）
3、利用生字書(shū)寫(xiě)動(dòng)漫演示4個(gè)會(huì)寫(xiě)字的書(shū)寫(xiě)筆順，學(xué)生觀察生字在田字格中的位置和筆畫(huà)特點(diǎn)，嘗試完成寫(xiě)字表中的練寫(xiě)內(nèi)容，寫(xiě)好后對(duì)照范字改一改。
4、學(xué)生自由練寫(xiě)，教師巡視，予以面對(duì)面指導(dǎo)。
5、投影儀展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)成果，集體進(jìn)行評(píng)議：哪個(gè)地方寫(xiě)得好？你又有什么好的建議？
設(shè)計(jì)意圖：本課指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的字雖然各有特點(diǎn)，但是書(shū)寫(xiě)難度不大。在強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)后重點(diǎn)指導(dǎo)“街、轉(zhuǎn)”的寫(xiě)法，實(shí)現(xiàn)了“有側(cè)重、有提升”的教學(xué)目標(biāo)。
五、布置作業(yè)
1、搜集中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的圖片、資料，并制作詞語(yǔ)卡。
2、把搜集到的資料介紹給周?chē)娜寺?tīng)，并選擇制作成小報(bào)。
設(shè)計(jì)意圖：以實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，并在實(shí)踐中積累、應(yīng)用詞語(yǔ)，將課內(nèi)外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字，談話導(dǎo)入
1、出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，并口頭組詞。
2、導(dǎo)入：上節(jié)課我們?cè)敿?xì)了解了我國(guó)的三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗，我們感受到了傳統(tǒng)節(jié)日的豐富多彩，感受到了傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。誰(shuí)還記得課文中對(duì)這三個(gè)節(jié)日的描寫(xiě)？背一背文中的句子。
3、過(guò)渡：這節(jié)課，我們來(lái)了解其他幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，看看誰(shuí)讀懂了文中的介紹，誰(shuí)還能對(duì)課文中的介紹進(jìn)行補(bǔ)充。
設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)生字復(fù)習(xí)和課文朗讀檢測(cè)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，為新課做好鋪墊。同時(shí)給予學(xué)生言語(yǔ)上的激勵(lì)，喚起學(xué)生的閱讀期待。
二、分句感悟，識(shí)字學(xué)文
（一）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第4～8句。邊讀邊想：最喜歡哪個(gè)節(jié)日？這個(gè)節(jié)日有哪些習(xí)俗？想好后先跟小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
�。ǘ﹨R報(bào)交流。
1、賽讀喜歡的節(jié)日。
2、導(dǎo)學(xué)：你最喜歡哪個(gè)節(jié)日就匯報(bào)哪個(gè)節(jié)日，先讀讀描寫(xiě)節(jié)日的句子，再說(shuō)說(shuō)這個(gè)節(jié)日有哪些習(xí)俗。
3、學(xué)生按喜歡的節(jié)日匯報(bào)。
�。�1）過(guò)端午，賽龍舟，粽香艾香滿(mǎn)堂飄。
①學(xué)生朗讀句子后說(shuō)節(jié)日習(xí)俗。
②教師出示和句子對(duì)應(yīng)的賽龍舟、在屋里包粽子和掛滿(mǎn)艾蒿的圖片。相機(jī)識(shí)記生字“舟、堂”。
舟：學(xué)生自由識(shí)記后，教師邊畫(huà)圖邊講解甲骨文的字形，像船形。兩邊像船幫，中間三條線代表船頭、船艙和船尾。先秦多用“舟”，漢以后用“船”漸漸多起來(lái)。本義：船。（播放賽龍舟的視頻，深入理解。）
堂：學(xué)生自由識(shí)記后，引導(dǎo)學(xué)生將其和“棠”區(qū)分開(kāi)。
�、壑笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
（2）七月七，來(lái)乞巧，牛郎織女會(huì)鵲橋。
�、賹W(xué)生朗讀句子后說(shuō)節(jié)日習(xí)俗。
�、谥干_(kāi)火車(chē)?yán)首x詞語(yǔ)“牛郎織女”。
�、蹖W(xué)生自主講述牛郎織女鵲橋相會(huì)的故事，教師相機(jī)補(bǔ)充。
圖片教師可出示“牛郎織女鵲橋相會(huì)”的圖片，使學(xué)生能夠加深記憶。
�、芟鄼C(jī)識(shí)記生字“郎”�？梢杂脫Q一換的方法識(shí)記，如：朗——郎。
⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
�。�3）過(guò)中秋，吃月餅，十五圓月當(dāng)空照。
�、賹W(xué)生朗讀句子后說(shuō)節(jié)日習(xí)俗。
�、谥干_(kāi)火車(chē)?yán)首x詞語(yǔ)“月餅”。說(shuō)說(shuō)你都吃過(guò)什么餡兒的月餅。
�、蹖W(xué)生交流識(shí)記生字“餅”的方法后，教師進(jìn)行講解。餅，篆文圖片圖片圖片（食物）圖片圖片（并，連），造字本義：粘連成塊、便于抓食的干糧，可用面粉、米粉、薯粉等多種食物原料做成。
④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
�。�4）重陽(yáng)節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。
①學(xué)生朗讀句子后說(shuō)節(jié)日習(xí)俗。
�、诮處熀�(jiǎn)介重陽(yáng)節(jié)又稱(chēng)“老人節(jié)”。
�、壑笇�(dǎo)學(xué)生朗讀詞語(yǔ)“踏秋、賞菊、登高”。說(shuō)說(shuō)你在重陽(yáng)節(jié)時(shí)做過(guò)其中的哪件事。
�、苤攸c(diǎn)朗讀詞語(yǔ)“賞菊”。相機(jī)識(shí)記生字“賞、菊”。
學(xué)生交流識(shí)記方法后，教師引導(dǎo)：“賞”和我們今天學(xué)的哪個(gè)字比較相像？有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？區(qū)分“賞”“堂”。
�、葜笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
�。�5）轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團(tuán)圓真熱鬧。
�、賹W(xué)生賽讀句子。
�、谀猩x一句，女生讀一句，邊讀邊想：你發(fā)現(xiàn)了什么？
�、垡龑�(dǎo)學(xué)生按順序排列這些節(jié)日。
④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)將識(shí)字與學(xué)文緊密結(jié)合，字不離詞，詞不離句地指導(dǎo)學(xué)生讀文、學(xué)詞、記字。在讀一讀、記一記、說(shuō)一說(shuō)中將字詞教學(xué)落到實(shí)處；在講神話故事、講漢字演變中激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的愿望和熱情。
三、鞏固生字，背誦積累
1、集中呈現(xiàn)生字，指名讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、再齊讀。
2、做歸類(lèi)游戲，根據(jù)結(jié)構(gòu)歸類(lèi)。
3、競(jìng)賽背誦課文。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的復(fù)習(xí)，夯實(shí)生字的識(shí)記。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，拓展延伸
1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
（1）出示剩余的生字：舟艾熱團(tuán)鬧
�、僦干首x并組詞。
�、谥笇�(dǎo)學(xué)生關(guān)注：
舟：筆順是撇、撇、橫折鉤、點(diǎn)、橫、點(diǎn)。首筆撇從豎中線起筆，第二筆撇和第三筆橫折鉤均寫(xiě)長(zhǎng)，橫壓橫中線，兩點(diǎn)上下對(duì)稱(chēng)。（學(xué)生書(shū)空）
艾：草字頭橫平且長(zhǎng)，撇、捺要寫(xiě)得舒展。
熱：上下寬度一致。上部“丸”筆順為撇、橫折彎鉤、點(diǎn)。四點(diǎn)底寬而扁，第一點(diǎn)與另外三點(diǎn)的方向不同。四個(gè)點(diǎn)間距均勻，高度一致。
團(tuán)：先外后內(nèi)最后封口�！安拧钡呢Q鉤壓豎中線；最后一筆是橫。
鬧：先外后內(nèi)�！伴T(mén)”的點(diǎn)在左上格，“市”的點(diǎn)、豎均在豎中線上。門(mén)字框第一筆是點(diǎn)，最后一筆是橫折鉤。
�。�2）課件出示書(shū)寫(xiě)動(dòng)漫，演示會(huì)寫(xiě)字的筆順和書(shū)寫(xiě)，學(xué)生觀察生字在田字格中的位置和筆畫(huà)特點(diǎn)，嘗試完成寫(xiě)字表中的練寫(xiě)內(nèi)容，寫(xiě)好后再對(duì)照范字改一改。
（3）學(xué)生自由練寫(xiě)，教師巡視，予以面對(duì)面指導(dǎo)。
（4）投影儀展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)成果，集體進(jìn)行評(píng)議：哪個(gè)地方寫(xiě)得好？你又有什么好的建議？
2、布置作業(yè)：我國(guó)很多少數(shù)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，找找資料，做成小報(bào)或按課文仿寫(xiě)。
圖片可指導(dǎo)學(xué)生搜集傳統(tǒng)節(jié)日的圖片、文字。
設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)是教學(xué)的重點(diǎn)，從引導(dǎo)分析到指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)細(xì)致到位；布置的作業(yè)將課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，既了解了少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，又進(jìn)行了小練筆、小制作，提升了學(xué)生的能力。
教學(xué)反思
我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶，是人們?nèi)粘Ｉ畹木A，積淀了博大而精深的文化，傳遞著我們中華民族感恩、愛(ài)國(guó)、愛(ài)老、敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過(guò)節(jié)，對(duì)于每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一件高興的事，是個(gè)讓人感興趣的話題。本節(jié)課我感到較為成功的地方是：
1、教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。學(xué)生在讀一讀、說(shuō)一說(shuō)中感受我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。學(xué)生帶著問(wèn)題自己讀課文，在小組中運(yùn)用多種方法識(shí)記生字。
2、在教學(xué)中，我積極探究教法和學(xué)法，努力做到“四讓”：目標(biāo)——讓學(xué)生明確；過(guò)程——讓學(xué)生參與；新知——讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)；內(nèi)容——讓學(xué)生自選。在學(xué)法基礎(chǔ)上，我根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，充分將現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合，使教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都達(dá)到了質(zhì)的飛躍。
3、在課前準(zhǔn)備時(shí)，我搜集了大量的圖片，以及賽龍舟的視頻，在課堂上展示給學(xué)生看，更加直觀、形象地表現(xiàn)節(jié)日的快樂(lè)氣氛，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的知識(shí)，滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心。
傳統(tǒng)的節(jié)日教案4
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：
1、知道春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)是我國(guó)主要的傳統(tǒng)民族節(jié)日。
2、知道我國(guó)少數(shù)民族也有許多傳統(tǒng)的民族節(jié)日。
3、知道三個(gè)主要傳統(tǒng)的民族節(jié)日的來(lái)歷，這些節(jié)日體現(xiàn)了我國(guó)悠久的歷史。
4、知道元宵節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的日期幾習(xí)俗。
情感：
1、感受過(guò)傳統(tǒng)民族節(jié)日的快樂(lè)和喜慶。
2、對(duì)我國(guó)的悠久歷史和燦爛文化感到自豪。
行為：
1、能說(shuō)出春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)三個(gè)主要傳統(tǒng)節(jié)日的日期、習(xí)俗和來(lái)歷。
2、能分辨公歷和農(nóng)歷。
3、尊重少數(shù)民族的節(jié)日。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)是我國(guó)主要的傳統(tǒng)民族節(jié)日，以及它們的日期、來(lái)歷和主要習(xí)俗。
難點(diǎn)：會(huì)看日歷，知道公歷和農(nóng)歷的不同。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)看日歷，引進(jìn)課題
1、出示十月份日歷
師：我們剛剛過(guò)了金秋十月，今年的十月份，你們過(guò)得開(kāi)心嗎？
�。ˋPEC會(huì)議放假5天、國(guó)慶又放假7天、還有重陽(yáng)節(jié)和中秋節(jié)）
看一下每個(gè)小組的年歷，你能說(shuō)出十月份的節(jié)日嗎？
�。◣煶鍪緡�(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)）
2、這一個(gè)月里有三個(gè)節(jié)日，那么一年12個(gè)月中還有哪些節(jié)日，你知道嗎？
�。ǔ鍪竟�(jié)日卡片）
那我們今天就一起來(lái)討論以下有關(guān)節(jié)日的話題好嗎？
�。ǔ鍪菊n題：……節(jié)日）
3、這個(gè)日歷，你會(huì)不會(huì)看？請(qǐng)小組討論一下日歷有幾種看法？
（日歷有兩種看法：一種是陽(yáng)歷，也稱(chēng)公歷，是世界上通用的一種歷法；另一種是陰歷，也稱(chēng)農(nóng)歷，是我國(guó)古人根據(jù)月亮的陰晴圓缺發(fā)明的一種歷法，是我國(guó)特有的一種歷法。）
4、看你面前的日歷，再看看黑板上這么多的節(jié)日，你能區(qū)分公歷的節(jié)日和農(nóng)歷的節(jié)日嗎？
5、在這么多公歷的節(jié)日中，老師還可以把他們分分類(lèi)，你看得出嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)觀察6月1日國(guó)際兒童節(jié)、5月1日國(guó)際勞動(dòng)節(jié)等）
6、（大黑板上的節(jié)日）這里的節(jié)日就是一些傳統(tǒng)的.民族節(jié)日，我們今天就一起來(lái)學(xué)我國(guó)的傳統(tǒng)的民族節(jié)日。
�。ǔ鍪菊n題：9、傳統(tǒng)的民族節(jié)日）
這些傳統(tǒng)的民族節(jié)日是從我們的祖先世代相傳下來(lái)的，代表了我們祖先當(dāng)時(shí)特有的民俗風(fēng)情。
二、學(xué)習(xí)課文，了解知識(shí)
1、在這些傳統(tǒng)節(jié)日中，春節(jié)是我國(guó)最熱鬧、也是最隆重的一個(gè)節(jié)日。我們中國(guó)人民是以怎樣的方式來(lái)歡慶春節(jié)的呢？請(qǐng)?jiān)谛〗M中交流一下，你們家是怎樣過(guò)春節(jié)的。
2、老師剛才聽(tīng)到同學(xué)們過(guò)春節(jié)的方式可真不少，有開(kāi)PARTY的、有放爆竹的、還有做家庭游戲的，可真開(kāi)心，其實(shí)我也很喜歡過(guò)年。那你們知道過(guò)年這個(gè)習(xí)俗是怎么來(lái)的嗎？老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)小品，在看過(guò)小品之后要請(qǐng)你講一講春節(jié)的日期、來(lái)歷以及有那些習(xí)俗？請(qǐng)看。
�。ā澳辍钡男∑罚�
3、誰(shuí)能告訴我春節(jié)的日期？它的來(lái)歷？有哪些主要的習(xí)俗？
4、這里還有一些傳統(tǒng)節(jié)日，你是怎么過(guò)的？先請(qǐng)每個(gè)小組選一個(gè)節(jié)日進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，待會(huì)兒講給大家聽(tīng)好嗎？
先請(qǐng)小組長(zhǎng)講一下，你們小組選的是哪一個(gè)節(jié)日。
5、老師為大家準(zhǔn)備了一些過(guò)節(jié)要用的物品，如果哪個(gè)小組需要的話，可以派小組長(zhǎng)上來(lái)拿。
（小組交流并填表）
6、哪個(gè)小組先來(lái)？
1）端午節(jié)（老師出示卡片）
老師在課前也找到了有關(guān)端午節(jié)的錄像資料，想不想看？
學(xué)生朗誦端午節(jié)詩(shī)歌《五月》
師：從詩(shī)歌中，可以感受到當(dāng)?shù)厝嗣穹浅涯钸@位愛(ài)國(guó)詩(shī)人，所以端午節(jié)賽龍舟、吃粽子的習(xí)俗一直流傳至今。
2）中秋節(jié)
聽(tīng)完詩(shī)歌，我們輕松一下，來(lái)欣賞一段音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)在這段音樂(lè)里也有一個(gè)節(jié)日。
（《十五的月亮》）
哪個(gè)小組討論的是中秋節(jié)？先請(qǐng)你們來(lái)向大家介紹一下。
中秋節(jié)的月餅形狀和什么一樣？象征著什么？
你們知道中秋節(jié)為什么要賞月嗎？這當(dāng)中有一個(gè)很美麗的傳說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)好嗎？
這個(gè)傳說(shuō)美嗎？中秋節(jié)就是通過(guò)這個(gè)傳說(shuō)而來(lái)的。（板書(shū)）
春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)是我國(guó)主要的傳統(tǒng)民族節(jié)日，請(qǐng)你在日歷上看一看，今年的春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)在哪一天？
�。ㄖ星锕�(jié)正好與10月1日同一天，19才年一次）
3）元宵節(jié)
你們小組學(xué)的是元宵節(jié)吧？請(qǐng)你們小組長(zhǎng)來(lái)介紹一下有關(guān)元宵節(jié)的知識(shí)。
4）重陽(yáng)節(jié)
請(qǐng)你們小組選一名代表來(lái)向大家介紹一下重陽(yáng)節(jié)。
5）其他同學(xué)有補(bǔ)充嗎？
7、少數(shù)民族的節(jié)日
師：我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，他們又有哪些傳統(tǒng)的民族節(jié)日？
請(qǐng)以小組為單位，學(xué)習(xí)一些少數(shù)民族的節(jié)日，并填好表格。
8、來(lái)向大家說(shuō)說(shuō)好嗎？
9、我們不但了解了這些少數(shù)民族的節(jié)日，更要懂得尊重這些少數(shù)民族的民俗習(xí)慣。我們一起來(lái)看一段錄像。
三、總結(jié)
我們中華民族還有許許多多傳統(tǒng)的民族節(jié)日，這些節(jié)日不僅體現(xiàn)出了中華民族是一個(gè)歷史悠久的偉大民族，同時(shí)也體現(xiàn)出了中國(guó)大家庭 的凝聚力。我們要按照中華民族的風(fēng)情過(guò)好自己的傳統(tǒng)節(jié)日，同時(shí)也要尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。今天我們知道了這么多的傳統(tǒng)節(jié)日，我們就利用這個(gè)機(jī)會(huì)一起來(lái)祝愿中華大家庭更加美滿(mǎn)幸福、更加繁榮富強(qiáng)，讓我們每一個(gè)人都能過(guò)上好日子。
音樂(lè)《好日子》
結(jié)束。
傳統(tǒng)的節(jié)日教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。
２、明確不同的節(jié)日有不同的習(xí)俗以及過(guò)節(jié)時(shí)豐富多彩的活動(dòng)形式，不同節(jié)日中蘊(yùn)涵的豐富的文化內(nèi)涵。
３、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日的情感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)中華民族的傳統(tǒng)文化。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風(fēng)俗等，感受我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊(yùn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)詞猜節(jié)日，導(dǎo)入新課。
1、談話：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)節(jié)嗎？
2、老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)有關(guān)節(jié)日的關(guān)鍵詞，就請(qǐng)大家來(lái)猜猜是什么節(jié)日，在哪一天過(guò)節(jié)？
放鞭炮，拿紅包（春節(jié)，農(nóng)歷正月初一）
祭祖、掃墓（清明節(jié)，公歷4月3日—5日）
吃粽子，賽龍舟，（端午節(jié)，農(nóng)歷五月初五）
吃月餅，賞圓月（中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五）
3、師小結(jié)：像這些風(fēng)俗習(xí)慣在我們中華民族的土地上延續(xù)了幾千年的歷史，并成為中華民族象征的節(jié)日，我們把它們叫做中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。
4、板書(shū)課題：傳統(tǒng)節(jié)日
師：上課前，老師請(qǐng)大家去收集中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，除了屏幕上的四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些中國(guó)的'傳統(tǒng)節(jié)日，它們分別在哪一天過(guò)?
師：在學(xué)生回答后再出示其余的幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，問(wèn)：從日期上看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：對(duì)呀，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日多數(shù)都是按農(nóng)歷來(lái)過(guò)的，只有清明是按公歷來(lái)過(guò)的，它是二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè)。早在唐朝就有詩(shī)人寫(xiě)下了《清明》這一首詩(shī)（引：清明時(shí)節(jié)……）
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、自讀課文，自讀要求：
（1）自讀課文，借助拼音將生字讀熟。
�。�2）圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字。
（3）把課文讀熟，不重讀，不漏字。
（4）用橫線畫(huà)出文中提到的節(jié)日。
2、學(xué)生自讀課文。
3、匯報(bào)自學(xué)情況。
�。�1）同桌互讀生字，檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。
�。�2）交流不認(rèn)識(shí)的生字，重點(diǎn)指導(dǎo)。
（3）指導(dǎo)識(shí)字：
翹舌音：傳、舟、賞
后鼻韻：統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞
乞：它與哪個(gè)字相似，它可以組哪些詞？
4、開(kāi)火車(chē)讀生字。
三、送生字進(jìn)課文，初讀課文。
1、學(xué)生齊讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的字音。
2、師生對(duì)讀課文，看誰(shuí)讀得更流利。
3、分小組對(duì)讀課文。
4、男女生對(duì)讀課文。
5、找出文中所講到的節(jié)日。
�。ù汗�(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。）
６、勾出各種節(jié)日的主要活動(dòng)。
四、暢談春節(jié)，導(dǎo)入課文內(nèi)容。
1、在眾多傳統(tǒng)節(jié)日中，最隆重最喜慶的是哪一個(gè)節(jié)日？（春節(jié)）
2、春節(jié)的濃濃年味至今還讓我們回味無(wú)窮，文中介紹了春節(jié)的哪些習(xí)俗呢？
3、你還能說(shuō)說(shuō)春節(jié)有哪些習(xí)俗活動(dòng)嗎？
（貼窗花、放鞭炮、貼春聯(lián)、貼倒福、吃年夜飯、守歲、給壓歲錢(qián)、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、走親戚等）
4、闖年關(guān)活動(dòng)
第一關(guān)：年的故事誰(shuí)來(lái)闖關(guān)？
第二關(guān)：背一幅春聯(lián)或一首春節(jié)的詩(shī)。
第三關(guān)：說(shuō)出一首和春節(jié)有關(guān)的歌，并唱出一句。
第四關(guān)：設(shè)計(jì)一句春節(jié)的祝福語(yǔ)。
五、品讀課文，了解其余幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日
�。薄⒘私庠�(jié)時(shí)間習(xí)俗（時(shí)間在農(nóng)歷的正月十五。）
(1)元宵節(jié)：吃湯圓（元宵）、看花燈
(2)賞花燈的熱鬧場(chǎng)面。
(3)體會(huì)“大街小巷人如潮”。（這是一個(gè)比喻句，把人流比作潮水，說(shuō)明大街小巷里的人非常多。）
(4)指導(dǎo)朗讀。
�。�、了解清明節(jié)。（時(shí)間在公歷的4月3—5日）
(1)清明節(jié)：祭祀、掃墓。
(2)介紹掃墓這個(gè)習(xí)俗，是為了祭奠死去的先人。
(3)同學(xué)們參加過(guò)掃墓嗎？主要準(zhǔn)備些什么？怎么做？
３、了解端午節(jié)。（時(shí)間在農(nóng)歷的五月初五。）
(1)端午節(jié)：吃粽子、賽龍舟。
(2)觀看賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面。
(3)指導(dǎo)朗讀課文中的語(yǔ)句，讀出喜慶的語(yǔ)氣。
４、了解乞巧節(jié)。（時(shí)間在農(nóng)歷的七月初七，又叫七夕節(jié)。）
(1)講牛郎織女鵲橋相會(huì)的故事。
(2)指導(dǎo)朗讀課文中的語(yǔ)句。
５、了解中秋節(jié)。（時(shí)間在農(nóng)歷的八月十五。）
(1)吃月餅、賞月亮，歡度中秋佳節(jié)。
(2)請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)出有關(guān)中秋節(jié)的古詩(shī)詞。（北宋詞人蘇軾的《水調(diào)歌頭》明月幾時(shí)有）
(3)說(shuō)說(shuō)你家里的中秋節(jié)是怎么過(guò)的？
６、了解重陽(yáng)節(jié)。（時(shí)間在農(nóng)歷的九月初九。）
(1)講解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗：登高望遠(yuǎn)、插茱萸、賞菊、喝菊花酒。
(2)請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)出有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的古詩(shī)詞。（唐代詩(shī)人王維的《九月九日憶山東兄弟》）
(3)教育學(xué)生學(xué)會(huì)孝敬親人、尊敬長(zhǎng)輩。
六、再讀課文，感受傳統(tǒng)節(jié)日。
1、學(xué)生齊讀。
2、師生對(duì)讀。
3、男女生對(duì)讀。
八、拓展延伸。
1、說(shuō)說(shuō)還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？
2、這些節(jié)日都有哪些主要的慶�；顒�(dòng)？
九、總結(jié)全文。
今天我們認(rèn)識(shí)了許多的傳統(tǒng)節(jié)日，這是我們的歷史財(cái)富，希望同學(xué)們能珍視我們的財(cái)富，熱愛(ài)我們的傳統(tǒng)節(jié)日，能夠弘揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化。
十、布置作業(yè)。
1、熟讀課文，背誦課文。
2、抄寫(xiě)你喜歡的句子。
傳統(tǒng)的節(jié)日教案6
一、教學(xué)目標(biāo):
了解與春分有關(guān)的習(xí)俗,感受春分帶給我們的文化情趣。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)收集春分的材料，傳承民俗文化，建立起對(duì)家鄉(xiāng)濃厚的感情。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源、獨(dú)特情趣。
教學(xué)手段
1.教師準(zhǔn)備:了解各地有關(guān)春分習(xí)俗。有關(guān)春分習(xí)俗的圖片，各種與春分活動(dòng)有關(guān)的文字介紹。
2.學(xué)生準(zhǔn)備:向老人詢(xún)問(wèn)民間流傳的與春分有關(guān)的諺語(yǔ)、習(xí)俗。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一:前置學(xué)習(xí)初步了解一些春季氣候變化的相關(guān)常識(shí)，以及氣候變化對(duì)生活的影
驚蟄簡(jiǎn)介:(課件、春分的圖片)
二、教師介紹春分的由來(lái)
春分，古時(shí)又稱(chēng)為“日中”、“日夜分”，在每年的3月20日或21日，春分的意義，一是指一天時(shí)間白天黑夜平分，各為12小時(shí);二是古時(shí)以立春至立夏為春季，春分正當(dāng)春季三個(gè)月之中，平分了春季。
春分這一天陽(yáng)光直射赤道，晝夜幾乎相等，所不同的是北半球是春天，南半球是秋天.春分是24節(jié)氣中的第4個(gè)節(jié)氣，是春季6個(gè)節(jié)氣中的第4個(gè)。
中國(guó)古代將春分分為三候：“一候元鳥(niǎo)至;二候雷乃發(fā)聲;三候始電。”便是說(shuō)春分日后，燕子便從南方飛來(lái)了，下雨時(shí)天空便要打雷并發(fā)出閃電。古代黃河流域與之相應(yīng)的物候現(xiàn)象為“玄鳥(niǎo)至，雷乃發(fā)聲，始電”
春分節(jié)氣習(xí)俗：吃春菜
嶺南風(fēng)俗
昔日四邑(加上鶴山為五邑)的開(kāi)平蒼城鎮(zhèn)的謝姓，有個(gè)不成節(jié)的習(xí)俗，叫做“春分吃春菜”。“春菜”是一種野莧菜，鄉(xiāng)人稱(chēng)之為“春碧蒿”。逢春分那天，全村人都去采摘春菜。在田野中搜尋時(shí)，多見(jiàn)是嫩綠的，細(xì)細(xì)棵，約有巴掌那樣長(zhǎng)短。采回的.春菜一般家里與魚(yú)片“滾湯”，名曰“春湯”。有順口溜道：“春湯灌臟，洗滌肝腸。闔家老少，平安健康�！币荒曜源�，人們祈求的還是家宅安寧，身壯力健。
春分節(jié)氣習(xí)俗：送春牛
春分隨之即到，其時(shí)便出現(xiàn)挨家送春牛圖的。其圖是把二開(kāi)紅紙或黃紙印上全年農(nóng)歷節(jié)氣，還要印上農(nóng)夫耕田圖樣，名曰“春牛圖”。送圖者都是些民間善言唱者，主要說(shuō)些春耕和吉祥不違農(nóng)時(shí)的話，每到一家更是即景生情，見(jiàn)啥說(shuō)啥，說(shuō)得主人樂(lè)而給錢(qián)為止。言詞雖隨口而出，卻句句有韻動(dòng)聽(tīng)。俗稱(chēng)“說(shuō)春”，說(shuō)春人便叫“春官”。
春分節(jié)氣習(xí)俗：粘雀子嘴
春分這一天農(nóng)民都按習(xí)俗放假，每家都要吃湯元，而且還要把不用包心的湯元十多個(gè)或二三十個(gè)煮好，用細(xì)竹叉扦著置于室外田邊地坎，名曰粘雀子嘴，免得雀子來(lái)破壞莊稼。春分期間還是孩子們放風(fēng)箏的好時(shí)候。尤其是春分當(dāng)天。甚至大人們也參與。風(fēng)箏類(lèi)別有王字風(fēng)箏，鰱魚(yú)風(fēng)箏，瞇蛾風(fēng)箏，雷公蟲(chóng)風(fēng)箏，月兒光風(fēng)箏，其大者有兩米高，小的也有二、三尺。市場(chǎng)上有賣(mài)風(fēng)箏的，多比較小，適宜于小孩子們玩耍，而大多數(shù)還是自己糊的，較大，放時(shí)還要相互競(jìng)爭(zhēng)看哪個(gè)的放得高。
春分詩(shī)句
《春分》
立春陽(yáng)氣轉(zhuǎn)，雨水雁河邊
驚蟄烏鴉叫，春分地皮干。
三、總結(jié)提升 :
今天你有什么收獲?
板書(shū) 春分
作業(yè) 回家給家人介紹春分的習(xí)俗
課后反思
小百科：春分也是節(jié)日和祭祀慶典，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的禮制。周禮天子日壇祭日。
傳統(tǒng)的節(jié)日教案7
活動(dòng)目的：
1.使幼兒了解寒食節(jié)的來(lái)歷；感受寒食節(jié)與其它節(jié)日在氣氛上有何不同。
2.通過(guò)歷史事件、歷史人物，教育幼兒學(xué)習(xí)古人舍己為人、不爭(zhēng)功名的精神。
3.讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
4.簡(jiǎn)單了解節(jié)日的`來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同節(jié)日的代表物品：月餅、新年樹(shù)、花燈、白花、紙盒。
活動(dòng)過(guò)程：
1.介之推與寒食節(jié)的故事。
�、僬�(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：自己是怎樣過(guò)寒食節(jié)的？讓幼兒了解寒食節(jié)家家戶(hù)戶(hù)都吃涼雞蛋等冷食。
�、谥v介之推的故事
2.討論。
①寒食節(jié)是怎樣來(lái)的？
�、诂F(xiàn)在人們?yōu)槭裁催^(guò)寒食節(jié)？為了紀(jì)念誰(shuí)？
3.詞語(yǔ)練習(xí)。
�、儆谩巴低档亍闭f(shuō)一句話。
�、谟谩昂蠡凇闭f(shuō)一句話。
�、壅�(qǐng)解釋“寒食”的意思。
4.游戲。
�、倜洌簩⒉煌�(jié)日的代表物品放入有蓋的紙盒里，請(qǐng)幼兒從中摸出一件，說(shuō)出名稱(chēng)及屬于哪個(gè)節(jié)日。
�、谶B線：將節(jié)日及代表物品的字卡貼在黑板上，讓幼兒連線。
傳統(tǒng)的節(jié)日教案8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)“傳、統(tǒng)、貼、宵、巷、祭、舟、艾、堂、乞、巧、郎、餅、賞”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“轉(zhuǎn)、貼”等9個(gè)生字。
2、正確流利朗讀課文、背誦課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、掌握生字詞的識(shí)記和書(shū)寫(xiě)。
2、流利朗誦并背誦課文。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、情景談話入新課
1、小朋友們，春節(jié)剛剛過(guò)去，你是怎么慶祝春節(jié)的呢？（收紅包、逛花市、拜年、貼春聯(lián)……）
2、小朋友們的節(jié)日活動(dòng)真是豐富多彩，像春節(jié)這樣的在我們國(guó)家流傳了很久，對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要的節(jié)日，我們把它們叫做中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。
3、板書(shū)課題，齊讀課題。
4、學(xué)習(xí)“傳統(tǒng)”二字讀音（傳：翹舌音；統(tǒng)：后鼻音）。
二、多種形式讀童謠
1、請(qǐng)學(xué)生借助拼音，按照自己的節(jié)奏讀好課文。
2、這篇課文是一首童謠（板書(shū)），童謠有兩個(gè)的特點(diǎn)，一是順口，二是有趣。為什么呢？因?yàn)樗恼Z(yǔ)言比較簡(jiǎn)單，讀起來(lái)有節(jié)奏感，還很押韻哦。所以你們不知不覺(jué)地就齊讀到一起去了，就是你們不知不覺(jué)的齊讀就把童謠的特點(diǎn)讀出來(lái)了。（所以小朋友們剛剛齊讀起來(lái)啊特別好聽(tīng)）。
3、齊讀。
4、請(qǐng)生自由練習(xí)讀。
5、男女生比賽讀：我們班是男生讀得好還是女生讀得好呢？男女比賽讀讀看。
6、小組賽讀：一個(gè)句號(hào)是一句，這篇課文正好有八句，我們有八列小火車(chē)，一列讀一句，看看那一列小火車(chē)開(kāi)得。
7、快讀：大家都讀得很好，現(xiàn)在老師提高難度了可不可以？這次我要加快速度讀，你聽(tīng)：春節(jié)到……（快速讀）。這次還是男女生比賽，但注意要快而不亂，看看男生快還是女生快（讀亂了就打住接上重新讀）。
8、慢讀：快的.讀好了，我們還能再升級(jí)，怎么升呢？這次我們要讀得慢一點(diǎn)。（范讀）聽(tīng)出來(lái)了嗎，老師把每一句后面押韻的字拖一點(diǎn)聲，想學(xué)嗎？（齊讀）
9、數(shù)傳統(tǒng)節(jié)日：這首童謠告訴了我們哪些傳統(tǒng)節(jié)日？（課件節(jié)日變紅）重陽(yáng)之后轉(zhuǎn)眼又到新春，中國(guó)人就是這樣按照這個(gè)順序在慶祝一個(gè)又一個(gè)的節(jié)日中度過(guò)一整年的。
10、拍手讀。
11、拍桌子讀。
12、同桌對(duì)拍讀：不僅能拍著桌子讀還能跟同桌拍手讀呢！可快可慢。
13、全班同桌拍手讀：坐端正，哪一組同桌想上來(lái)表演，既然這么多人想來(lái)那我們就全班一起這樣不快不慢地讀。準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備起……
14、根據(jù)部分生字提示讀：
大家拍著手也讀得這么好，那我去掉一些字你還會(huì)讀嗎？可以拍著手讀哦。
春節(jié)到，_______，貼窗花，_______。
元宵節(jié)，_______，大街小巷_______。
清明節(jié)，_______，_________去祭掃。
過(guò)端午，賽龍舟，______艾香滿(mǎn)堂飄。
七月七，來(lái)乞巧，牛郎____________。
過(guò)中秋，吃月餅，________________。
重陽(yáng)節(jié)，要敬老，踏秋賞菊________。
轉(zhuǎn)眼__________，全家團(tuán)圓真熱鬧。
三、識(shí)字
1、補(bǔ)充生字讀課文：
剛剛是那樣空著的，老師一變又這樣空著了，這次我們拍著桌子，全班再來(lái)一遍：
春節(jié)到，人歡笑，______，放鞭炮。
____節(jié)，看花燈，________人如潮。
清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去____。
過(guò)端午，賽____，粽子________飄。
七月七，來(lái)____，________會(huì)鵲橋。
過(guò)中秋，吃____，十五圓月當(dāng)空照。
重陽(yáng)節(jié)，要____，踏秋____去登高。
____又是新春到，全家____真____。
�。M線依次出現(xiàn)紅色生詞）
2、齊讀生詞。
3、生字卡片：
①又輕又快拿出字卡，注意叫著它們的名字?jǐn)[在桌上。
�、谧挚ㄓ螒颍ㄕ疑郑�
4、區(qū)分生字結(jié)構(gòu)。
四、寫(xiě)字
1、小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字14頁(yè)，描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。
2、“舟”：最后三筆筆順為“點(diǎn)、橫、點(diǎn)”；
“團(tuán)”：先寫(xiě)“才”，最后再封口。
3、《知識(shí)與能力訓(xùn)練》23頁(yè)練習(xí)。
傳統(tǒng)的節(jié)日教案9
部編二下《傳統(tǒng)節(jié)日》課文原文
春節(jié)到，人歡笑，
貼窗花，放鞭炮。
元宵節(jié)，看花燈，
大街小巷人如潮。
清明節(jié)，雨紛紛，
先人墓前去祭掃。
過(guò)端午，賽龍舟，
粽子艾香滿(mǎn)堂飄。
七月七，來(lái)乞巧，
牛郎織女會(huì)鵲橋。
過(guò)中秋，吃月餅，
十五圓月當(dāng)空照。
重陽(yáng)日節(jié)，要敬老，
踏秋賞菊去登高。
轉(zhuǎn)眼又是新春到，
全家團(tuán)圓真熱鬧。
二年級(jí)傳統(tǒng)節(jié)日教案
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)技能】
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“傳”“統(tǒng)”等11個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫(xiě)“貼、街”等9個(gè)會(huì)寫(xiě)字。 能聽(tīng)寫(xiě)課后6個(gè)詞語(yǔ)。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。
【過(guò)程與方法】
認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)意思。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗。
重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的9個(gè)生字按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛(ài)和贊美之情。
第一課時(shí)
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
中國(guó)有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎？板書(shū)課題：識(shí)字1（齊讀）
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下這些傳統(tǒng)節(jié)日，分別都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2、指名讀，評(píng)價(jià)。
3、自由讀一讀課文，劃著出本課生字，指名讀，齊讀。
4、認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。
5、（課件出示）填空：本課講了______種傳統(tǒng)節(jié)日，分別是________________________。
6、拍手、齊讀小兒歌。
（三）識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、識(shí)記生字：
�。�1）（課件出示）
tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo
貼街掃舟艾轉(zhuǎn)團(tuán)熱鬧
�。�2）認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字，自讀生字。
�。�3）開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
�。�4）正音，指導(dǎo)：“舟、轉(zhuǎn)、熱”為翹舌音，“掃”為平舌音，“團(tuán)”是前鼻音。
�。�5）你有什么好辦法記住它們？
可以用加一加的方法記住它們。如：“掃”是“扌+彐”，“轉(zhuǎn)”是“車(chē)+專(zhuān)”，“團(tuán)”是“口+才”，“熱”是“執(zhí)+灬”，“鬧”是“門(mén)+市”，“街”是“行+圭” 。
還可以用換一換的方法記住它們：如“貼”是“站”換掉“立”加“貝”。
還可以用猜謎語(yǔ)的方法記住它們：“丹心一點(diǎn)到白頭”是“舟”，“苗頭不對(duì)”是“艾”。
2、指導(dǎo)寫(xiě)字：
�。�1）（課件出示生字田字格課件）貼、 街 、掃 、舟 、艾、 轉(zhuǎn)、 團(tuán) 、熱、 鬧
學(xué)生看筆順圖，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字的筆順，教師點(diǎn)撥筆畫(huà)較多的字。
�。�2）看生字筆順表，記憶生字筆順。
（3）教師講解筆畫(huà)名稱(chēng)和筆順，擴(kuò)詞。
（4）在田字格中范寫(xiě)，講解每個(gè)筆畫(huà)在其中的位置，學(xué)生按筆順說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。
學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。
“街”的中間的'“圭”最后一筆是提；
“轉(zhuǎn)”的第七筆是“撇折撇”，從上面一筆寫(xiě)下來(lái)。
“鬧”里面是“市”字。
另外，“貼、掃”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
�。�5）老師范寫(xiě)生字，學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫(xiě)美觀？
�。�6）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。
（四）及時(shí)訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：
1、同學(xué)們，同學(xué)們讀完兒歌，你們認(rèn)識(shí)很多我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你們借助拼音，再讀讀這些詞語(yǔ)，比一比，看誰(shuí)能把這些字音讀準(zhǔn)。
（課件出示：帶拼音詞語(yǔ)）：
chuán tǒnɡ yuán xiāo mǎn tánɡ qǐ qiǎo
傳統(tǒng)元宵滿(mǎn)堂乞巧
niú lánɡ yuè bǐnɡ shǎnɡ jú xiǎo xiànɡ
牛郎月餅賞菊小巷
2、剛才借助拼音，大家都能夠讀準(zhǔn)字音，現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？
�。ㄕn件出示：不帶拼音的詞語(yǔ)）傳統(tǒng) 、元 宵 、滿(mǎn) 堂 、 乞巧、 牛郎、 月餅、賞菊、 小巷
3、同桌互讀、 開(kāi)火車(chē)讀 、齊讀。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)入，明確目標(biāo)
同學(xué)們，今天我們來(lái)繼續(xù)認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日。（板書(shū)：傳統(tǒng)節(jié)日）
（二）初步看圖，讀韻文
1、觀察書(shū)上的圖，看看圖上畫(huà)的是哪些傳統(tǒng)今日的活動(dòng)，人們?cè)谶@些節(jié)日里做些什么。
2、自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
（三）合作分享，反饋點(diǎn)撥
1、出示第一幅圖，觀察說(shuō)話。
�。�1）小朋友，圖上畫(huà)的是什么節(jié)日的活動(dòng)？他們正在干什么？
（春節(jié) 貼春聯(lián)、放鞭炮）
（2）過(guò)春節(jié)了，人們還干什么？［拜年、吃餃子］
2、出示第二幅圖，觀察說(shuō)話。
�。�1）圖上畫(huà)的是什么節(jié)日？（元宵節(jié)）
�。�2）人們?cè)谶@個(gè)節(jié)日里在做什么？（看花燈）
還有什么主要的民俗活動(dòng)？（吃元宵、放煙花、小孩子挑燈籠）
3、出示第三幅圖，觀察說(shuō)話。
�。�1）圖上畫(huà)的是什么節(jié)日？（清明節(jié)）
�。�2）老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，民間習(xí)慣在這天掃墓。
�。�3）清明節(jié)這天，少先隊(duì)員懷著崇敬的心情來(lái)到紀(jì)念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓。
�。�4）除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。
4、出示第四幅圖，觀察說(shuō)話。
�。�1）人們正在干什么？這是什么傳統(tǒng)節(jié)日？［相機(jī)出示：賽龍舟、端午節(jié)］教師介紹“端午節(jié)”。
�。�2）端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么？（吃粽子）
5、出示第五幅圖，觀察說(shuō)話。
（1）人們正在干什么？這是什么傳統(tǒng)節(jié)日？［相機(jī)出示：乞巧 七月七］教師介紹“七月七”，講牛郎織女的故事。
�。�2）師介紹“乞巧”：漢族歲時(shí)風(fēng)俗，農(nóng)歷七月七日夜（或七月六日夜），穿著新衣的少女們?cè)谕ピ合蚩椗瞧蚯笾乔�，稱(chēng)為“乞巧”。乞巧的方式大多是姑娘們穿針引線驗(yàn)巧，做些小物品賽巧，擺上些瓜果乞巧：各地漢族民間的乞巧方式不盡相同，各有趣味。近代的穿針引線、蒸巧饃饃、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪紙、彩繡等形式做成的裝飾品等亦是乞巧風(fēng)俗的延伸。
6、出示第六幅圖，觀察說(shuō)話：
�。�1）圖上畫(huà)的是什么節(jié)日？你知道嗎？教師介紹“中秋節(jié)”。
�。�2）中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么？［賞月、吃月餅］
�。�3）同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：“團(tuán)圓”［相機(jī)出示詞卡：團(tuán)圓］
7、出示第七幅圖，觀察說(shuō)話：
�。�1）圖上畫(huà)的是什么節(jié)日？你知道嗎？（重陽(yáng)節(jié)）
（2）教師介紹“重陽(yáng)節(jié)”。
重陽(yáng)節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱(chēng)為“重九”，民間在該日有登高的風(fēng)俗，所以重陽(yáng)節(jié)又稱(chēng)“登高節(jié)”。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說(shuō)法。由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有長(zhǎng)久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動(dòng)。
20xx年12月28日，法律明確每年農(nóng)歷九月初九為老年節(jié)。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)提升、適當(dāng)拓展。
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的這些傳統(tǒng)節(jié)日都是比較熟悉的，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多，要想知道更多的節(jié)日，還可以找找相關(guān)的資料。
部編二下《傳統(tǒng)節(jié)日》課文內(nèi)容分析
《傳統(tǒng)節(jié)日》是第三單元的第二課，是一篇語(yǔ)言輕快、極富韻律感，充滿(mǎn)濃濃節(jié)日氛圍的課文。課文按時(shí)間順序介紹了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié)這七大中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。這延續(xù)了數(shù)千年的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，積淀了博大精深的文化內(nèi)涵，是傳承優(yōu)秀歷史文化的重要載體。課文用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向?qū)W生展現(xiàn)了七大傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗文化，這些習(xí)俗讓傳統(tǒng)節(jié)日變得莊重，又不失情趣，也更有儀式感，喚醒了人們內(nèi)心對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的尊重。
課文共八句話，前七句話每一句分別介紹了一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。其中，春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)是春天里的節(jié)日；端午節(jié)、乞巧節(jié)是夏天里的節(jié)日；中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)是秋天里的節(jié)日。第八句話與第一句話前后呼應(yīng)，表示新的一年的春節(jié)又來(lái)了。全文語(yǔ)言三字一頓，七字一停，讀起來(lái)長(zhǎng)短不一，很有韻律感，朗朗上口，學(xué)生樂(lè)讀易記。
配合課文內(nèi)容，文中安排了兩幅插圖：一幅圖是幾位小朋友歡天喜地貼窗花，一幅是幾位小伙子鑼鼓振天賽龍舟。那喜慶顏開(kāi)的眉眼，那盡情揮舞的手臂，淋漓盡致地描繪了熱鬧、喜慶的節(jié)日氛圍。
傳統(tǒng)的節(jié)日教案10
主題：
端午節(jié)即將來(lái)臨，為了讓同學(xué)更好的了解我們的歷史，了解屈原，學(xué)校開(kāi)展了一次紀(jì)念屈原的主題班會(huì)。
目的要求：
通過(guò)本次主題班會(huì)，能夠使同學(xué)們對(duì)屈原有更好的了解。
召開(kāi)時(shí)間：
x月12日下午
主持開(kāi)場(chǎng)白：
我們大家都知道，農(nóng)歷五月初五是一年一度的端午節(jié)，在大家品嘗著荷葉撲香的粽子，在波光粼粼的湖面上賽著龍舟時(shí)，我們的心里不禁想起當(dāng)年那位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，今天就讓我們大家來(lái)懷念這位偉大的詩(shī)人吧。吊屈原，迎端午，主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
主持過(guò)程中主要預(yù)定串詞：
許：首先請(qǐng)看屈原的生平簡(jiǎn)介(幻燈片1)
戴：緊接著讓我們繼續(xù)看一下屈原的作品以及屈原與端午節(jié)。(幻燈片2，3)
許：想必大家都有所說(shuō)過(guò)屈原是跳河自殺的吧，那其中究竟是怎么一回事呢?讓我們大家有請(qǐng)?jiān)S詩(shī)旸同學(xué)為我們大家講一個(gè)關(guān)于屈原的故事。
戴：聽(tīng)過(guò)許詩(shī)旸同學(xué)講的故事，我們是時(shí)候該放松一下了，接下來(lái)我們大家來(lái)玩?zhèn)�游戲，游戲的名稱(chēng)是“接歌比賽”，總共分成四組，每一組中的成員站起來(lái)要唱兩句，其中歌詞或歌名中要有一個(gè)“愛(ài)”字，如果超過(guò)10秒未能唱出則要接受懲罰。
穿插節(jié)目名稱(chēng)：接歌比賽
班主任小結(jié)：
今天，我們高二(5)班聚在一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)了屈原的`一些歷史，對(duì)他的生平和品格有了更多的了解。每個(gè)人提出了自己的觀點(diǎn)，交換了各種意見(jiàn)，增進(jìn)了彼此之間的了解。此次班會(huì)讓我發(fā)現(xiàn)了我們班的同學(xué)對(duì)屈原的掌握挺深入的，并不屬于那種“一問(wèn)三不知”的類(lèi)型。此次班會(huì)的目的能夠讓同學(xué)對(duì)屈原有更好的了解，我相信我們已經(jīng)達(dá)到了這個(gè)目的。
主持人結(jié)束語(yǔ)：
時(shí)間不知不覺(jué)的在我們的歡聲笑語(yǔ)中就這樣度過(guò)了，相信大家對(duì)屈原多少都有所了解了吧。希望大家在今后端午節(jié)時(shí)，都能想起我們這位偉大的詩(shī)人!今天的主題班會(huì)到此結(jié)束。
傳統(tǒng)的節(jié)日教案11
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
1、會(huì)認(rèn)“傳、統(tǒng)”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“貼、街”等9個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，了解傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間順序。
3、聯(lián)系生活，選一兩個(gè)節(jié)日，結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约哼^(guò)節(jié)日時(shí)的趣事。
�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
1、識(shí)記生字詞，背誦課文。
2、了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時(shí)間順序排列。聯(lián)系生活，選一兩個(gè)節(jié)日，說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)節(jié)的。
［教學(xué)課時(shí)］
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、圖片導(dǎo)入
1、出示：春節(jié)、端午、中秋三個(gè)節(jié)日的情景圖片。
2、同學(xué)們，你們從圖片中看到了什么？知道圖中分別是什么節(jié)日嗎？（學(xué)生自由討論）這些節(jié)日都是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（出示課題，齊讀課題）
3、學(xué)習(xí)“傳統(tǒng)”二字的讀音。（傳：三拼音節(jié)，翹舌音；統(tǒng)：后鼻音）
二、讀兒歌，隨文識(shí)字
1、請(qǐng)學(xué)生借助拼音，自由讀兒歌。
注意：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)節(jié)日傳遞的歡快情感，另讀清明節(jié)時(shí)，應(yīng)聲音低沉，讀出緬懷之情。
2、自讀檢查。
�。�1）指名輪流讀，一人一句。教師相機(jī)正音。（2）同桌對(duì)讀，正音。
3、出示帶生字的詞語(yǔ)，認(rèn)讀字詞。（課件出示）
（1）帶拼音讀詞語(yǔ)。打亂順序讀詞語(yǔ)。
�。�2）去拼音讀詞語(yǔ)。
�。�3）保留生字，讀生字。
4、教師教學(xué)重難點(diǎn)字詞。
�。�1）統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音節(jié)。
�。�2）菊：注意音節(jié)的拼寫(xiě)，“ü”上兩點(diǎn)要去掉。
（3）熱鬧：讀rè nao，“鬧”字聲母是“n”，兩個(gè)字連讀時(shí)，“鬧”要讀輕聲。
5、齊讀兒歌。
三、認(rèn)識(shí)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日
1、指名讀兒歌，其他學(xué)生畫(huà)出文中出現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日的名稱(chēng)。
2、文中一共介紹了幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？分別是什么？（七個(gè)：春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽(yáng)）
3、這幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日中你最喜歡哪一個(gè)節(jié)日？為什么呢？（學(xué)生自由回答）
4、你知道這些傳統(tǒng)節(jié)日的具體時(shí)間嗎？（出示達(dá)標(biāo)檢測(cè)第2題）
重點(diǎn)提示：這些節(jié)日里面除了清明節(jié)，其他節(jié)日的時(shí)間都是農(nóng)歷日期，大家記住了嗎？
四、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗習(xí)慣及中國(guó)的傳統(tǒng)文化
1、出示：春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。
�。�1）畫(huà)出句子中春節(jié)的活動(dòng)。（貼窗花、放鞭炮）
（2）春節(jié)里還會(huì)有哪些活動(dòng)？（守歲、貼對(duì)聯(lián)、拜年……）
2、出示：元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。
（1）元宵節(jié)的風(fēng)俗有：吃湯圓，看花燈，猜燈謎。
（2）“人如潮”是什么意思？（展示圖片，結(jié)合圖片理解詞語(yǔ)意思）
3、出示：清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。
（1）講述清明節(jié)的習(xí)俗及“先人墓前去祭掃”所表示的含義。
（2）補(bǔ)充古詩(shī)《清明》來(lái)理解這一句內(nèi)容。
4、出示：過(guò)端午，賽龍舟，粽香艾香滿(mǎn)堂飄。
�。�1）請(qǐng)同學(xué)講述端午節(jié)的來(lái)歷。（端午節(jié)是為了紀(jì)念屈原）
�。�2）“粽香艾香滿(mǎn)堂飄”，從這句話中你看出了什么？（端午要吃粽子，插艾草）
（3）總結(jié)：端午的習(xí)俗有賽龍舟，插艾草，吃咸鴨蛋、粽子，喝雄黃酒……
5、出示：七月七，來(lái)乞巧，牛郎織女會(huì)鵲橋。
�。�1）播放牛郎織女的動(dòng)畫(huà)片，講述七夕的來(lái)歷以及七夕節(jié)為什么又叫乞巧節(jié)。
（2）理解“會(huì)鵲橋”的意思。
（3）拓展：牛郎星和織女星的知識(shí)。
6、出示：過(guò)中秋，吃月餅，十五圓月當(dāng)空照。
（1）中秋節(jié)的習(xí)俗：吃月餅、賞月。
�。�2）為什么中秋節(jié)的時(shí)候我們要回爺爺奶奶、外公外婆家？（合家團(tuán)圓）
�。�3）拓展：中秋節(jié)那天月亮為什么是圓的？
7、出示：重陽(yáng)節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。
�。�1）為什么叫作“重陽(yáng)節(jié)”？
�。�2）重陽(yáng)節(jié)有哪些習(xí)俗？（踏秋、賞菊、登高）
�。�3）“要敬老”這句話怎么理解？
8、出示：轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團(tuán)圓真熱鬧。
春節(jié)是全家團(tuán)圓的節(jié)日。今天學(xué)習(xí)的這么多傳統(tǒng)節(jié)日中還有哪一個(gè)節(jié)日也是全家團(tuán)圓的節(jié)日？（中秋節(jié)）
五、拓展延伸
1、今天我們學(xué)習(xí)了這么多的傳統(tǒng)節(jié)日，接下來(lái)就來(lái)開(kāi)展節(jié)日故事分享會(huì)，哪位同學(xué)能給我們講講你是怎樣過(guò)節(jié)的？（任選一兩個(gè)節(jié)日來(lái)講）課后大家可以把自己的故事寫(xiě)下來(lái)。
2、中國(guó)有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，課后同學(xué)們?nèi)ニ鸭Y料，看看每個(gè)民族自己的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些特色吧。
六、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、看圖識(shí)字學(xué)詞，認(rèn)讀詞語(yǔ)，理解字義。
貼窗花掃墓大街小巷龍舟團(tuán)圓艾草轉(zhuǎn)眼熱鬧
2、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)難寫(xiě)字。
街：“行”字中間加兩個(gè)“土”，注意不要寫(xiě)成四橫一豎，下面的“土”最后一筆改為提。
舟：最后三筆的.順序是點(diǎn)、橫、點(diǎn)。
轉(zhuǎn)：“車(chē)”字做部首時(shí)，最后兩筆的順序是豎、提；“專(zhuān)”字的筆順是橫、橫、豎折折、點(diǎn)。
4、學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。
�。劢虒W(xué)反思］
本課教學(xué)的成功之處體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：
1、開(kāi)篇就將學(xué)生帶入到傳統(tǒng)節(jié)日的節(jié)日氛圍中，使學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了樂(lè)趣。
2、在逐句的讀文過(guò)程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了大量生字詞，并且了解了傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)龍去脈及相關(guān)習(xí)俗。
3、節(jié)日故事分享會(huì)的開(kāi)展將課堂引入高潮，學(xué)生的表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，講故事為后面的寫(xiě)話打下基礎(chǔ)。
傳統(tǒng)的節(jié)日教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道端午節(jié)是夏天的傳統(tǒng)節(jié)日，了解端午節(jié)特有的習(xí)俗。
2.能和同伴一起策劃如何過(guò)端午，并大膽介紹分享。
3.感受傳統(tǒng)節(jié)日的特色和趣味。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道五月初五是端午節(jié)，吃過(guò)粽子。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT圖片；菖蒲艾葉、虎頭鞋、香袋、五彩繩等實(shí)物；策劃表格、水彩筆。
三：活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解夏天傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)特有的習(xí)俗。
難點(diǎn)：能和同伴分工合作，商量完成端午活動(dòng)策劃表，并大膽介紹分享。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
出示老鼠一家的圖片，問(wèn)：這是誰(shuí)呀？
（二）通過(guò)繪本故事引出端午節(jié),初步了解節(jié)日習(xí)俗：
1.出示圖片一
師：老鼠一家住在走道的夾層里，成了小娟家的鄰居。每一天，小娟家的廚房里都有香味飄過(guò)來(lái)。這天，廚房飄出來(lái)的香味又濃又特別，三只小老鼠嘴饞極了，“是什么的香味? ”鼠爸爸說(shuō):“我去看看!”過(guò)了一會(huì)兒拖回來(lái)一個(gè)不是方的、不是圓的東西。
2.出示圖片二、三
問(wèn)：這是什么呀？你覺(jué)得像什么？
你吃過(guò)粽子嗎？你吃過(guò)什么口味的粽子？
我們通常在哪個(gè)節(jié)日要吃粽子？
端午節(jié)在什么時(shí)候？
端午節(jié)是夏天的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，什么是傳統(tǒng)節(jié)日呢？
今年的'端午節(jié)很快就要到了。我們一起在日歷上找一找吧。還有幾天到端午節(jié)？
3.出示圖片四
問(wèn)：原來(lái)真的是過(guò)端午節(jié)哦， 你知道端午節(jié)除了包粽子、吃粽子，還會(huì)做哪些有趣的事情？你以前是怎么過(guò)端午節(jié)的？
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)實(shí)物進(jìn)一步感受端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗：
1. 幼兒分組觀察。
師：你們每一組的桌子上都有一些和端午有關(guān)的東西，請(qǐng)你去看看哪些是認(rèn)識(shí)的，知道它可以做什么的，如果不認(rèn)識(shí)，可以摸一摸、聞一聞，想想它有什么用，一會(huì)和大家分享，好嗎？
2.集體分享討論。結(jié)合PPT圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受。
問(wèn)：為什么要在端午節(jié)的時(shí)候做這些事情呢？
3.播放端午習(xí)俗視頻，小結(jié)。
�。ㄋ模┬〗M合作策劃端午活動(dòng)方案：
1.出示策劃表，討論策劃方法。
問(wèn)：端午節(jié)的習(xí)俗真豐富多彩，你們想不想過(guò)個(gè)快樂(lè)的端午節(jié)呢？
這是一張快樂(lè)過(guò)端午的策劃表，請(qǐng)你們小組合作完成，把你們一組想在端午這天做的事情記錄在表格里。小組合作策劃應(yīng)該怎么做呢？
2. 幼兒分組討論策劃，完成策劃方案圖。
3. 展示幼兒的策劃表，請(qǐng)幼兒介紹自己小組的策劃方案。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)小結(jié)：
師：端午節(jié)真是太有意思了，你們期待端午快點(diǎn)來(lái)嗎？等到端午這天，我們可以按自己的策劃方案，過(guò)一個(gè)快樂(lè)的端午節(jié)。
�。┗顒�(dòng)延伸：
可以在語(yǔ)言區(qū)和幼兒說(shuō)說(shuō)屈原的故事，進(jìn)一步了解端午節(jié)的由來(lái)；在生活區(qū)學(xué)做香袋；在美工區(qū)畫(huà)龍舟等，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛(ài)。
傳統(tǒng)的節(jié)日教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)談話回憶春節(jié)時(shí)候的情景，分享快樂(lè)。
2、能用完整連貫的語(yǔ)言講述所發(fā)生的快樂(lè)的事情。
3、能將自己快樂(lè)的心情畫(huà)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
春節(jié)時(shí)的照片
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景再現(xiàn)
1、教師和幼兒互相問(wèn)候春節(jié)好。
2、幼兒說(shuō)一說(shuō)春節(jié)都在哪里過(guò)？如何過(guò)節(jié)？
二、照片分享
1、幼兒結(jié)合春節(jié)的照片說(shuō)一說(shuō)節(jié)日里發(fā)生的快樂(lè)的事情。
2、和同伴分享照片，交流自己的所見(jiàn)所聞。
三、交流討論
1、幼兒將過(guò)節(jié)時(shí)的快樂(lè)事情畫(huà)出來(lái)。
2、和小朋友一起分享節(jié)日的快樂(lè)，將照片和繪畫(huà)作品粘貼在語(yǔ)言區(qū)，便于幼兒交流。
活動(dòng)延伸：
教師可將自己在春節(jié)的時(shí)候發(fā)生的快樂(lè)的事情和小朋友一起分享。
傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)教案8
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)
1．“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，在期盼中、在喜慶中，春節(jié)向我們走來(lái)。這是我們中國(guó)人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對(duì)它再熟悉不過(guò)了。
2．交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：
�、訇P(guān)于春節(jié)的來(lái)歷：春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱(chēng)“過(guò)年”。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國(guó)農(nóng)歷，正月初一古稱(chēng)元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱(chēng)年初一，到了民國(guó)時(shí)期，改用公歷，公歷的一月一日稱(chēng)為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿(mǎn)、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶�；顒�(dòng)，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容，如貼春聯(lián)、貼年畫(huà)、貼“�！弊�、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等�；顒�(dòng)形式豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節(jié)，在中國(guó)人的心目中，融入了無(wú)限的留戀、回味和憧憬。中國(guó)的春節(jié)，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。
�、陉P(guān)于春節(jié)的習(xí)俗：祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等
③關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)：年的傳說(shuō)歲的故事等
3．假如請(qǐng)你來(lái)寫(xiě)春節(jié)，你打算寫(xiě)些什么？
4．的確，春節(jié)到了，意味著春天將要來(lái)臨，萬(wàn)象復(fù)蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開(kāi)始。人們剛剛度過(guò)冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開(kāi)的日子，當(dāng)新春到來(lái)之際，自然要充滿(mǎn)喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡樂(lè)祥和的節(jié)日，也是親人團(tuán)聚的日子，離家在外的'孩子在過(guò)春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。古都北京，過(guò)起春節(jié)來(lái)更是京味十足。今天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。
二、放手初讀，整體感知。
1．自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號(hào)。
2．檢查課文自學(xué)情況：
①同桌互查讀文情況。
�、诔鍪颈菊n需會(huì)寫(xiě)的生詞集體認(rèn)讀。
�、蹖�(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方？引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。
3．默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過(guò)春節(jié)，給你印象最深的是什么？
4．選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想，作者寫(xiě)了哪些天中人們的活動(dòng)？你可以用筆畫(huà)下來(lái)，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。
5．快速瀏覽課文，思考圍繞春節(jié)的熱鬧，作者都寫(xiě)了哪些重要日子？按順序說(shuō)一說(shuō)。
教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括：
臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九
6．春節(jié)像一場(chǎng)大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開(kāi)了序幕，請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽，按照年前、過(guò)年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。
三、細(xì)讀鑒賞，感受春節(jié)。
1．默讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫(huà)面，你最喜歡其中的哪幾幅。
2．小組研讀。
出示研讀提示：
�、龠x擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫(xiě)在旁邊。
�、谛〗M內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。
�、鄹鶕�(jù)小組交流的情況，自己再讀相關(guān)段落，補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。
傳統(tǒng)的節(jié)日教案14
教材分析：
《傳統(tǒng)節(jié)日》以長(zhǎng)短句的形式，介紹我國(guó)一些傳統(tǒng)節(jié)日。本文講解的祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日跟西方的節(jié)日不一樣，它是流傳了很久，具有鮮明的民族特色的節(jié)日。
我會(huì)寫(xiě)：
貼tiē（貼畫(huà)）（張貼）（補(bǔ)貼）（貼心）
街jiē（街道）（沿街）（街上）（街燈）
舟zhōu（龍舟）（漁舟）（輕舟）（泛舟）
艾ài（艾草）（艾子）（艾灸）（艾香）
敬jìnɡ（敬愛(ài)）（敬禮）（敬酒）（敬意）
轉(zhuǎn)zhuǎn（轉(zhuǎn)眼）（轉(zhuǎn)身）（轉(zhuǎn)頭）（轉(zhuǎn)讓?zhuān)?/p>
團(tuán)tuán（團(tuán)員）（團(tuán)圓）（團(tuán)結(jié)）（面團(tuán)）
熱rè（熱愛(ài)）（熱水）（冷熱）（炎熱）
鬧nào（熱鬧）（打鬧）（鬧鐘）（鬧事）
我會(huì)認(rèn)：
傳chuán（傳統(tǒng)、傳說(shuō)、傳話）
統(tǒng)tǒng（統(tǒng)一、總統(tǒng)、統(tǒng)考）
宵xiāo（元宵、宵夜、今宵）
巷xiàng（小巷、巷子、巷口）
祭jì（祭拜、公祭、祭文）
堂táng（課堂、禮堂、堂弟）
乞qǐ（乞討、乞求、乞巧）
巧qiǎo（靈巧、巧干、巧手）
郎láng（新郎、郎中、令郎）
餅bǐng（餅干、畫(huà)餅、豆餅）
賞shǎng（玩賞、觀賞、賞金）
菊jú（菊花、黃菊、墨菊）
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：
艾：撇捺都要寫(xiě)得舒展，上面橫畫(huà)一定要寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn)，撇捺交角稍微大點(diǎn)，這樣字就寫(xiě)得美觀。
熱：四點(diǎn)底排列要注意方向，第一點(diǎn)向左，二、三點(diǎn)向下，第四點(diǎn)向右。
舟：第一撇是斜撇，第二個(gè)撇要寫(xiě)成“豎撇”。
轉(zhuǎn)：寫(xiě)的時(shí)候要注意“車(chē)”的下面橫畫(huà)變成提。
多音字：
傳chuán（傳說(shuō)）zhuàn（傳記）
重zhòng（重量）chóng（重復(fù)）
近義詞：
轉(zhuǎn)眼—轉(zhuǎn)瞬 團(tuán)圓—團(tuán)聚 熱鬧—喧鬧
反義詞：
歡笑—痛苦 熱鬧—冷清 團(tuán)圓—分離
理解詞語(yǔ)：
轉(zhuǎn)眼：形容時(shí)間極短。
團(tuán)圓：（夫妻、父子等）散而復(fù)聚。
熱鬧：（景象）繁盛活躍。
積累：
我國(guó)四大民間傳說(shuō)：《牛郎織女》《梁山伯與祝英臺(tái)》《孟姜女哭長(zhǎng)城》《白蛇傳》
問(wèn)題歸納：
1、本文介紹了哪些傳統(tǒng)節(jié)日？
本文介紹了7 個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。
2、本文介紹了春節(jié)的哪些典型習(xí)俗？你知道春節(jié)的習(xí)俗，除了這些習(xí)俗外還有什么？
本文介紹了春節(jié)的習(xí)俗有“貼窗花，放鞭炮”。春節(jié)習(xí)俗還有：包餃子、拜年、給壓歲錢(qián)，還有貼春聯(lián)。
課文主題：
本文以?xún)焊璧男问浇榻B了我國(guó)的幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，每個(gè)節(jié)日的風(fēng)俗民情，表達(dá)了對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和贊美之情。
課后習(xí)題答案：
二、按照時(shí)間順序排列下面的節(jié)日，再選一兩個(gè)說(shuō)說(shuō)你是怎樣過(guò)節(jié)的。
端午節(jié) 清明節(jié) 元宵節(jié) 春節(jié) 重陽(yáng)節(jié) 中秋節(jié)
參考答案：春節(jié)→元宵節(jié)→清明節(jié)→端午節(jié)→中秋節(jié)→重陽(yáng)節(jié)
元宵節(jié)：我們這里又叫“小年”，非常熱鬧。這一天，人們都要吃元宵，大街小巷都有賣(mài)元宵的，現(xiàn)做現(xiàn)賣(mài)。晚上人們要在公園里看花燈，放煙花。小朋友們挑著燈籠，滿(mǎn)街逛，放鞭炮。
中秋節(jié)是團(tuán)圓的節(jié)日，爸爸媽媽帶我回了農(nóng)村老家。這一天晚上，奶奶在院子里擺一張飯桌，上面放著各式各樣的月餅和瓜果，全家圍坐在一起，供奉月神，說(shuō)說(shuō)工作、學(xué)習(xí)的事，其樂(lè)融融。供完月神以后，媽媽就把最大的一個(gè)月餅切成五份，分給大家吃。月餅吃到嘴里酥酥的、甜甜的.，令人回味無(wú)窮……
三、選做：我國(guó)很多民族有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道哪些?
我國(guó)一共有55個(gè)少數(shù)民族和一個(gè)多數(shù)民族（漢族），各民族的節(jié)日豐富多彩，著名的有：蒙古族的那達(dá)慕、傣族的潑水節(jié)、傈僳族的刀桿節(jié)、彝族的火把節(jié)、白族的三月街、哈尼族的扎勒特、藏族的酥油花燈節(jié)、景頗族的目腦縱歌、拉祜族的月亮節(jié)、苗族的花山節(jié)等等。比如：彝（yí）族的火把節(jié)每年農(nóng)歷六月二十四日，是彝族傳統(tǒng)的盛大節(jié)日火把節(jié)，這天清晨，彝族男女老少都穿起民節(jié)日盛裝，聚集在一起，白天殺牲祭祖，進(jìn)行斗牛、摔跤、賽馬等活動(dòng)。晚上舉大行篝（gōu）火晚會(huì)，高舉火把游行。
有關(guān)節(jié)日的古詩(shī)詞：
春節(jié)節(jié)
元日
�。ㄋ危┩醢彩�
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇；
千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。
元宵節(jié)
上元夜
�。ㄌ疲┐抟�
玉漏銅壺且莫催，鐵關(guān)金鎖徹夜開(kāi);
誰(shuí)家見(jiàn)月能閑坐，何處聞燈不看來(lái)。
清明節(jié)
清 明
（唐）杜牧
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。
端午詩(shī)
端午日賜衣
（唐）杜甫
宮衣亦有名，端午被恩榮。
細(xì)葛含風(fēng)軟，香羅疊雪輕。
自天題處濕，當(dāng)暑著來(lái)清。
意內(nèi)稱(chēng)長(zhǎng)短，終身荷圣情。
中秋節(jié)
天竺寺八月十五日夜桂子
作者：皮日休
玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。
至今不會(huì)天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。
水調(diào)歌頭
（宋）蘇軾
明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。
我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇。高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間！
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事故難全，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
重陽(yáng)節(jié)
九月九日憶山東兄弟
（唐）王維
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
醉花陰
（宋）李清照
薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚。半夜涼初透。
東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。
采桑子
（現(xiàn)代）毛澤東
人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。
一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬(wàn)里霜。
傳統(tǒng)的節(jié)日教案15
一、活動(dòng)主題的確定
在國(guó)務(wù)院新修定的法定假日中，五一長(zhǎng)假被取消，而分別增設(shè)了清明、端午、中秋、除夕四個(gè)假日。孩子們對(duì)其背后的文化傳統(tǒng)知之甚少，認(rèn)為端午節(jié)不就是吃幾個(gè)粽子嗎？一點(diǎn)都不好玩，也值得放假？隨著西方文化的入侵，同學(xué)們崇尚過(guò)洋節(jié)，我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日已經(jīng)越來(lái)越淡化。如果再不弘揚(yáng)我們祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，必將導(dǎo)致我們民族無(wú)形文化的急劇消亡和流變。激烈的討論過(guò)后，孩子們迫切地想知道端午節(jié)背后的文化內(nèi)涵。我們決定開(kāi)展以“走進(jìn)端午節(jié)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)解開(kāi)這些謎團(tuán)系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，這次活動(dòng)是對(duì)即將到來(lái)的端午節(jié)進(jìn)行探源。
二、學(xué)情分析：
我們四年級(jí)孩子，懂事、好學(xué)，喜歡閱讀，但家庭條件一般，家長(zhǎng)忙于工作無(wú)暇顧及其學(xué)習(xí)，家里有電腦的只在極少數(shù)，知識(shí)的來(lái)源主要是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、老師和課外書(shū)。他們對(duì)于的端午的認(rèn)識(shí)也僅僅是吃幾個(gè)粽子和雞蛋，帶彩線辟邪之類(lèi)，知道端午節(jié)是紀(jì)念屈原的，對(duì)屈原的了解也甚少。
資源分析：
電腦網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)校圖書(shū)館的開(kāi)設(shè)，課外活動(dòng)的豐富多彩為活動(dòng)的順利開(kāi)展搭建了亮麗的舞臺(tái)；為孩子們提供了的實(shí)踐的空間和取之資源；走訪經(jīng)驗(yàn)豐富、不忘傳統(tǒng)的家長(zhǎng)，也是實(shí)踐中重要的社會(huì)資源。
三、活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解關(guān)于端午節(jié)的習(xí)俗、來(lái)源及歷史文化，用不同形式感受并展示。
情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生懂得中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)每一個(gè)中國(guó)人的意義，進(jìn)而培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的美好情操，并通過(guò)分組合作，感受與他人合作交往的樂(lè)趣。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理資料和與人交往的實(shí)
踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。
四、活動(dòng)時(shí)間安排
1．確立主題，成立小組，制定小組活動(dòng)方案（一課時(shí)）
2．各小組實(shí)踐活動(dòng)(四課時(shí)
3．成果展示(一課時(shí))
4．活動(dòng)延伸（一課時(shí)）
四、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)準(zhǔn)備
1.提出課題。師引導(dǎo)：“家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日了解有多少？你們想通過(guò)什么方式得知？”
生活動(dòng)： 四人小組討論后，少數(shù)服從多數(shù)，決定設(shè)計(jì)一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日調(diào)查表，對(duì)初
一至初三各一個(gè)班級(jí)的學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。
師指導(dǎo)幫助學(xué)生完成問(wèn)卷的制作與整理。師進(jìn)一步引導(dǎo)：“通過(guò)調(diào)查結(jié)果，你最想說(shuō)什么？最想知道什么？”
生的興趣被激發(fā)，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)。
生活動(dòng)結(jié)果：對(duì)即將到來(lái)的端午節(jié)進(jìn)行探源，就以部分同學(xué)比較熟悉的端午習(xí)俗粽子艾葉命名———粽艾香里話端午。
【通過(guò)學(xué)生自主調(diào)查活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而有興趣解決問(wèn)題。調(diào)查結(jié)果讓一些同學(xué)感受有些傳統(tǒng)節(jié)日被人們忽略甚至遺忘的悲哀！】
2.劃分小組，推選小組長(zhǎng)。師：你們想從哪些方面探源呢？ 生活動(dòng)，同學(xué)四人一小組討論，教師適當(dāng)提醒引導(dǎo)，決定從五方面探源：
端午節(jié)的由來(lái)與傳說(shuō)——探源組
端午節(jié)的習(xí)俗——習(xí)俗組
端午的詩(shī)詞故事——文化組
采訪本地的老人及搜集本地的習(xí)俗畫(huà)面——攝制組
國(guó)外端午節(jié)習(xí)俗——涉外組
師：子課題已經(jīng)確立，根據(jù)興趣自愿分成五組。
生自由組合過(guò)程中，教師要抓住時(shí)機(jī)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行興趣選擇與合作交往的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們堅(jiān)定信心，積極參與適合自己的活動(dòng)。
老師提議：各組民主推選出有責(zé)任心的同學(xué)為小組長(zhǎng)。 學(xué)生活動(dòng)，各組或口頭推選或投票選舉。
3.制定活動(dòng)方案。在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，各組同學(xué)集思廣益，根據(jù)自己的任務(wù)內(nèi)容確定活動(dòng)方式。師建議每個(gè)組長(zhǎng)根據(jù)組員特長(zhǎng)
分配任務(wù)，合理安排，鼓勵(lì)用不同的方式展示成果。各組長(zhǎng)上臺(tái)交流活動(dòng)方案，師生提出建議。師巡回指導(dǎo)組長(zhǎng)分工明細(xì)，根據(jù)興趣負(fù)責(zé)到人。各小組草擬活動(dòng)計(jì)劃，小組成員通過(guò)后制定完整的活動(dòng)方案。
活動(dòng)方案計(jì)劃表
4.階段性評(píng)價(jià)。從參與的積極程度、選擇的活動(dòng)內(nèi)容及紀(jì)律等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
�。ǘ⿲�(shí)踐活動(dòng)
1.各小組預(yù)先充分利用網(wǎng)絡(luò)，圖書(shū)館，閱覽室等校內(nèi)資源查找所需的資料，教師協(xié)調(diào)各組查資料的時(shí)間和地點(diǎn)，保證活動(dòng)進(jìn)度。
2.學(xué)生自愿報(bào)名當(dāng)主持，在不影響小組進(jìn)度的情況下準(zhǔn)備臺(tái)詞。
3.探源組活動(dòng)，交流整和所有材料后，決定編排小品以紀(jì)念屈原，教師適當(dāng)指導(dǎo)動(dòng)作、表情等。
4.習(xí)俗組三位同學(xué)整理搜集各地端午習(xí)俗的資料，兩位搜集圖片，兩位美術(shù)愛(ài)好者畫(huà)習(xí)俗畫(huà)，并聯(lián)系攝制組拍照片。
5.文化組分工搜集端午詩(shī)詞與故事，三位同學(xué)一組，爭(zhēng)取脫稿復(fù)述。
6.攝制組采訪當(dāng)?shù)氐睦先耍浜掀渌鹘M活動(dòng)，教師首先對(duì)照像機(jī)的使用提出要求，由李娜同學(xué)專(zhuān)管，對(duì)與人交往的禮貌以及怎樣設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題等提出意見(jiàn)，然后與習(xí)俗組合作學(xué)習(xí)包粽子。
7.涉外組主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等搜集外國(guó)端午風(fēng)俗，交流感想，暢談體會(huì)。
另外，教師經(jīng)常詢(xún)問(wèn)小組長(zhǎng)，了解學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)展情況，對(duì)遇到的困難及時(shí)指導(dǎo)幫助，來(lái)統(tǒng)一協(xié)調(diào)各組員意見(jiàn)。
【教師充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)，鼓勵(lì)同學(xué)有個(gè)性地表達(dá)，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神�！�
�。ㄈ┏晒故�
主持人楊煥、王群帶領(lǐng)同學(xué)慷慨激昂的高歌《中國(guó)人》引入成果展示。
1.探源組匯報(bào)。
（1）講端午節(jié)的六種起源：①源于紀(jì)念歷史上偉大的民族詩(shī)人屈原。② 源于伍子胥的忌辰。③ 源于紀(jì)念東漢孝女曹娥救父投江而死。④源于端午節(jié)第四個(gè)意義是紀(jì)念現(xiàn)代革命女詩(shī)人秋瑾。⑤ 源于古越民族圖騰祭 。⑥ 源于田文。
�。�2）幾個(gè)同學(xué)表演了小品“屈原頌”。
�。�3）講端午節(jié)名字的來(lái)源及別稱(chēng)。
�。�4）通過(guò)對(duì)端午起源的.探究，大家有什么感想？學(xué)生討論后自主回答。
【通過(guò)集思廣益，用思想風(fēng)暴的形式，啟迪學(xué)生的思維，開(kāi)闊學(xué)生的眼界�！�
2.習(xí)俗組匯報(bào)。學(xué)生各代表發(fā)言：
�。�1）介紹各地端午習(xí)俗，河北省、山東省、山西省、陜西省、甘肅省等都有相同和不同的習(xí)俗，這些習(xí)俗的核心內(nèi)容是辟邪除瘟保持健康，是真正的衛(wèi)生防疫節(jié)。
�。�2）展示搜集的端午香包、粽子和賽龍舟圖片以及自畫(huà)農(nóng)村端午風(fēng)俗畫(huà)。
�。�3）講端午節(jié)戴五彩線的講究。
端午節(jié)戴五彩線可是很有講究的。五彩線是用五種顏色的線制成。而五種顏色不是隨便用哪五種顏色就行，而必須是青、白、紅、黑和黃色。這五種顏色從陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)上講，分別代表木、金、火、水、土。同時(shí)，分別象征東、西、南、北、中，蘊(yùn)涵著五方神力，可以驅(qū)邪除魔，祛病強(qiáng)身，使人健康長(zhǎng)壽。制成的五彩線佩戴時(shí)是男左女右，既可以系在手脖上，也可以系在腳脖上。不過(guò)，我們這兒的大人為了祈求孩子平安、幸福，小孩子的雙手雙腳上都帶五彩線。
�。�4）搜集了許多關(guān)于四川地震災(zāi)區(qū)的新聞和災(zāi)區(qū)小朋友快樂(lè)過(guò)端午的照片。
�。�5）談本次活動(dòng)的感受。
【本環(huán)節(jié)關(guān)注災(zāi)區(qū)，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)心，增強(qiáng)民族凝聚力�！�
3.文化組匯報(bào)。 學(xué)生代表交流：
�。�1）關(guān)于端午節(jié)詩(shī)詞。（2）門(mén)楣上掛菖蒲和艾葉的傳說(shuō)。（3）黃巢與艾葉的故事。
【通過(guò)傳說(shuō)、故事，讓學(xué)生明白：信任與愛(ài)心也是端午節(jié)的另一來(lái)源。】
�。�4）組員互評(píng)活動(dòng)表現(xiàn)。
4.涉外組匯報(bào)。（1）外國(guó)也有端午節(jié)。（2）端午節(jié)吃粽子是中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，然而，在國(guó)外也有不同的吃粽子習(xí)俗。（3）還搜集到2005年11月24日，韓國(guó)申報(bào)“江陵端午祭”，被聯(lián)合國(guó)教科文組織正式確定為“人類(lèi)口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”。
全班同學(xué)紛紛發(fā)表自己意見(jiàn)，形成一場(chǎng)小型辯論賽：
甲方：端午節(jié)仍是中國(guó)人的節(jié)日。乙方：端午節(jié)是漢文區(qū)的共同節(jié)日。
【通過(guò)辯論，引起同學(xué)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的重視，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情
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