小小音樂(lè)家教案

時(shí)間：2023-01-10 12:49:21 教案我要投稿

小小音樂(lè)家教案

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的小小音樂(lè)家教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小小音樂(lè)家教案

小小音樂(lè)家教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱、表演、創(chuàng)編歌曲《我是小小音樂(lè)家》

　　2、認(rèn)識(shí)中外樂(lè)器及了解其音色

　　教學(xué)理念及思路：

　　本課以唱歌教學(xué)為核心，以音樂(lè)家為主題，以音樂(lè)會(huì)為貫穿，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)地視、聽、唱、演來(lái)逐步感受歌曲的情緒，從而學(xué)會(huì)有感情的演唱。演唱達(dá)到一定熟練程度后再自己制作樂(lè)器進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)，通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親身體驗(yàn)演繹自己制作的樂(lè)器的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，將課堂氛圍推向高潮。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　類型新授

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、技能目標(biāo)：能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌曲表演。

　　2、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小提琴、吉他、圓號(hào)三件樂(lè)器及了解其音色。

　　3、情感目標(biāo)：通過(guò)當(dāng)一名小音家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　重點(diǎn) 歌曲情緒處理，創(chuàng)作歌曲

　　難點(diǎn) 1、繼續(xù)鞏固十六分音符，并在歌曲中正確運(yùn)用。

　　2、正確演唱一字多音的歌詞唱法如“跳吧”等等。

　　準(zhǔn)備鋼琴、課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、體驗(yàn)音的長(zhǎng)短

　　1、吹卷紙“看”音的長(zhǎng)短

　　師：不知同學(xué)們有沒(méi)有注意過(guò)，在我們生活中，音樂(lè)中有許多長(zhǎng)短不同的音，現(xiàn)在我就讓你們“看看”兩個(gè)長(zhǎng)、短不同的音，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，（音越長(zhǎng)，卷紙伸得越長(zhǎng)，音短，立刻縮了回來(lái)。）

　　2、出示打擊樂(lè)器，請(qǐng)同學(xué)們自己摸索奏出長(zhǎng)、短音；

　　碰鈴、雙響筒、可樂(lè)瓶（可以逆向思維）

　　3、交流身邊、自然界的音響；

　　4、喊名字

　　師設(shè)計(jì)幾種情景

　　例一：站在高山上喊，

　　例二：你路上見(jiàn)到一個(gè)熟人，可一時(shí)想不出他的名字，還好想了一會(huì)而叫出來(lái)了。

　　生喊：張— 寧— 寧—、張 —寧寧。

　�。ń處熡脠D譜的形式記錄同學(xué)們的答案：— — —， — - -，之后還可以讓學(xué)生自己創(chuàng)始一種情景，自己用圖型表示）

　　二、游戲“轉(zhuǎn)圓圈”，在歌曲的樂(lè)曲中體驗(yàn)音的長(zhǎng)短。

　　過(guò)渡：說(shuō)話中有長(zhǎng)有短，音樂(lè)更是有許多長(zhǎng)短不同的音組合而成，在作曲家筆下，成為一首首美妙的'旋律。

　　1、講要求：根據(jù)聽到的長(zhǎng)、短音做“轉(zhuǎn)圓圈”游戲，短音在圈外走、長(zhǎng)音跳入圈內(nèi)。

　　2、聽旋律：初步感受

　　3、個(gè)別玩，其余同學(xué)在原地用不同動(dòng)作表現(xiàn)長(zhǎng)、短音；

　　4、全體律動(dòng)。

　　三、“呱呱琴”哼唱——小小演奏家

　　剛才這段旋律很好聽吧，現(xiàn)在把自己想象成一個(gè)“演奏家”，把這首樂(lè)曲演奏出來(lái)。

　　1、嘴哼唱。短音拍嘴，探索長(zhǎng)音的演奏方法（手伸展）

　　2、取名（呱呱琴）鼓勵(lì)學(xué)生每次學(xué)歌，都可用此“演奏”

　　四、學(xué)唱歌曲

　　師：有一個(gè)小朋友正在學(xué)習(xí)一種樂(lè)器，這樣樂(lè)器和音樂(lè)十分特別，他可喜歡了，經(jīng)常向別人介紹，你猜他心受的樂(lè)器叫什么嗎？

　　1、教師有感情范唱，不出示“吉他”，學(xué)生猜；

　　2、聽錄音，揭示——吉他

　　3、說(shuō)說(shuō)這個(gè)樂(lè)器聲音特點(diǎn)，介紹吉他

　　4、學(xué)唱

　�、賹W(xué)生先模仿唱“砰砰砰”，師唱詞

　�、趲煶芭榕榕椤�，學(xué)生唱詞

　　5、齊唱，歌處理。唱出喜愛(ài)之情。

　　6、有感情地完整地唱、動(dòng)

　　五、欣賞：

　　師：假如你學(xué)會(huì)了一樣樂(lè)器，就在可能到一個(gè)樂(lè)隊(duì)里和好多朋友一起演奏，今天我特意請(qǐng)來(lái)一個(gè)外國(guó)樂(lè)隊(duì)，你把自己想象成為其中一員，

　　1、聽到你喜歡的樂(lè)器的聲音就用動(dòng)作模仿這個(gè)樂(lè)器。

　　2、聽到喇叭聲吹長(zhǎng)音動(dòng)作，聽到鼓聲敲打。列隊(duì)邊走邊表演。

　　師：這首樂(lè)曲有個(gè)最大的特點(diǎn)，那就是可以跟著踏步走，瞧，這個(gè)樂(lè)隊(duì)就是邊走邊奏——軍樂(lè)隊(duì)

　　六、創(chuàng)編歌詞：

　　好了，我們接觸了好幾種樂(lè)器，我想每位同學(xué)都有自己最喜歡的一種，你能不

　　能像剛才那位演奏家那樣，把你的樂(lè)器聲模仿一下，并向大家夸獎(jiǎng)一番。

　　1、教師先模仿表演唱“心愛(ài)的小琵琶”

　　2、學(xué)生個(gè)別上臺(tái)表演

　　總結(jié)：今天我們還真得涌現(xiàn)出好多“小小音樂(lè)家”，有演奏家、歌唱家、編詞的，那張老師希望你們以后每次上音樂(lè)課，都能把自己想象成一名“小音樂(lè)家”，自信、勇敢地向同學(xué)和老師展示自己。

小小音樂(lè)家教案2

　　活動(dòng)名稱：

　　小小音樂(lè)家

　　活動(dòng)類型：

　　親子音樂(lè)活動(dòng)

　　適合年齡段

　　18—24個(gè)月

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受2/4拍歌曲的旋律。

　　2、在活動(dòng)中體驗(yàn)用樂(lè)器伴奏的'愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、星星圖片一張。

　　2、塑料瓶制作的沙球十個(gè)。

　　3、家長(zhǎng)已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小星星》。

　　4、配班教師鋼琴伴奏。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)名稱和目標(biāo)。

　　2、教師邊唱“問(wèn)候歌”，邊拍手示意家長(zhǎng)帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。

　　3、教師出示星星圖片：今天姐姐請(qǐng)來(lái)了星星和我們做游戲，現(xiàn)在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來(lái)拍手，我們一起表演《小星星》的曲。

　　4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來(lái)了沙球，請(qǐng)寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂(lè)器。家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶大膽的上來(lái)拿。

　　5、第一次活動(dòng)時(shí)，需要家長(zhǎng)右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏，左手在寶寶的腿上打拍子。

　　6、第二、三次活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)只需左手在寶寶腿上打拍子。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、在活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)要投入給寶寶營(yíng)造氛圍，多給寶寶鼓勵(lì)和肯定。

　　2、幫助寶寶打拍時(shí)，節(jié)奏要正確，動(dòng)作要輕柔。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、家長(zhǎng)可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。

　　2、多讓寶寶聽聽音樂(lè)，并做拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作。

小小音樂(lè)家教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生準(zhǔn)確、完整的學(xué)會(huì)歌曲《我是小音樂(lè)家》。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流。

　　3、學(xué)生分組創(chuàng)編歌詞表演歌曲。

　　同學(xué)們好！希望我們能一起度過(guò)這美妙的四十分鐘。首先請(qǐng)大家欣賞一首樂(lè)曲。

　　一、音樂(lè)導(dǎo)入：

　　《玩具兵交響曲》，聽完之后你的心情這樣？（放松，高興，輕松…）

　　同學(xué)們你們喜歡聽音樂(lè)嗎？老師也很喜歡音樂(lè)，音樂(lè)可以使我們疲勞的精神得到放松，還可以緩解我們緊張的情緒。這些好聽的音樂(lè)都是由樂(lè)器演奏出來(lái)的，不同的樂(lè)器能演奏出不同的音色。今天，有3個(gè)外國(guó)的小朋友給我們帶來(lái)了一段音樂(lè)。

　　二、新授《小小音樂(lè)家》

　　1、初聽歌曲

　　在音樂(lè)中啊，小朋友們介紹了自己來(lái)自哪里和他們演奏的樂(lè)器。希望同學(xué)們能夠仔細(xì)聽，認(rèn)真想，看誰(shuí)最聰明。

　　柏林、倫敦、巴黎，分別在哪個(gè)國(guó)家啊？是哪國(guó)的首都？

　�。ò亓帧聡�(guó) 倫敦——英國(guó) 巴黎——法國(guó)）

　　那我們中國(guó)的首都是哪啊？

　　請(qǐng)同學(xué)們看這三張樂(lè)器的圖片，誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們？提琴有小中大，拉弦樂(lè)器；吉他有電吉他、木吉他，彈撥樂(lè)器；號(hào)從外形上看有長(zhǎng) 短圓，長(zhǎng)號(hào)，小號(hào)，圓號(hào)，因?yàn)閳A號(hào)的外形就是圓圓的，所以我們叫它“圓號(hào)”，它還有一個(gè)名字叫法國(guó)號(hào) ）

　　誰(shuí)知道吉他是怎么演奏的？小提琴呢？法國(guó)號(hào)呢？

　　下面我們就來(lái)聽一聽每種樂(lè)器演奏的聲音。（用電子琴?gòu)棾鲞@3樂(lè)器的音色，彈的時(shí)候彈蹦蹦的地方，然后聽辨音色，）

　　請(qǐng)大家模仿一下每種樂(lè)器的演奏姿勢(shì)。

　　2、復(fù)聽歌曲

　　同學(xué)們模仿的非常好！那我們?cè)俾牳枨�，到小音�?lè)家表演的時(shí)候，希望同學(xué)們都把自己想象成音樂(lè)家，同他一起表演。

　　非常好，有幾位同學(xué)在演奏的時(shí)的動(dòng)作和表情，很有音樂(lè)家的風(fēng)范。

　　3、老師為大家彈奏這首歌曲，請(qǐng)大家在心里默唱，在心里，默唱。

　　4、我猜大家已經(jīng)迫不及待的想唱了吧？那我再?gòu)椧槐�，�?qǐng)大家跟著我的速度，輕聲唱一遍。

　　5、糾正錯(cuò)誤。

　　6、然后完整有感情的演唱

　　小音樂(lè)家演奏的好不好？他們演奏的時(shí)候是非常有自信，非常自豪的'，下面我們?cè)俪槐�，希望大家能把這份驕傲，這種自豪的感情帶到歌曲當(dāng)中。

　　三、歌曲創(chuàng)編

　　欣賞了小音樂(lè)家的表演，大家想不想當(dāng)音樂(lè)家呀？今天我們就一起來(lái)實(shí)現(xiàn)

　　這個(gè)夢(mèng)想好不好？

　�。ń處熓痉叮�

　　你想演奏哪種樂(lè)器？請(qǐng)你模仿一下給大家看。

　　歌曲中的小音樂(lè)家來(lái)自不同的城市，老師也給大家準(zhǔn)備了好多城市請(qǐng)大家選擇。

　　請(qǐng)大家選好你的城市和你要演奏的樂(lè)器，把這些加到歌曲中。

　　單人展示或者小組展示

　　四、本課小結(jié)

　　同學(xué)們都訴說(shuō)了自己的理想，在這里我也祝愿大家的理想都能夠?qū)崿F(xiàn)，帶著心中的那份驕傲和自信，勇敢的去追逐自己的理想。努力吧，祝你們成功！

小小音樂(lè)家教案4

　　活動(dòng)名稱：小小音樂(lè)家

　　活動(dòng)類型：親子音樂(lè)活動(dòng)

　　適合年齡段 18—24個(gè)月

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、感受2/4拍歌曲的旋律。

　　2、在活動(dòng)中體驗(yàn)用樂(lè)器伴奏的'愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、星星圖片一張。

　　2、塑料瓶制作的沙球十個(gè)。

　　3、家長(zhǎng)已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小星星》。

　　4、配班教師鋼琴伴奏。

　　活動(dòng)過(guò)程：1、教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)名稱和目標(biāo)。

　　2、教師邊唱“問(wèn)候歌”，邊拍手示意家長(zhǎng)帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。

　　5、第一次活動(dòng)時(shí)，需要家長(zhǎng)右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏，左手在寶寶的腿上打拍子。

　　6、第二、三次活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)只需左手在寶寶腿上打拍子。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：1、在活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)要投入給寶寶營(yíng)造氛圍，多給寶寶鼓勵(lì)和肯定。

　　2、幫助寶寶打拍時(shí)，節(jié)奏要正確，動(dòng)作要輕柔。

　　活動(dòng)延伸：1、家長(zhǎng)可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。

　　2、多讓寶寶聽聽音樂(lè)，并做拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作。

小小音樂(lè)家教案5

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、表演《法國(guó)號(hào)》

　　2、聆聽《號(hào)手與鼓手》

　　3、表演《布娃娃彈琴》

　　4、聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》

　　5、聆聽《星光圓舞曲》

　　二、教學(xué)總目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聆聽《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手與鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴以及不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂(lè)的不同情緒。感受音樂(lè)中描繪的小音樂(lè)家的形象。

　　2、學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》，用做感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　3、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。

　　三、教材分析

　　1、鋼琴《星光圓舞曲》

　　《星光圓舞曲》是美國(guó)作曲家布雷納德創(chuàng)作的。樂(lè)曲為G大調(diào)，3/8拍子，進(jìn)行曲速度，其結(jié)構(gòu)為變奏曲式。

　　主題第一次出現(xiàn)時(shí)，鋼琴右手彈奏出弱起的，以級(jí)進(jìn)為主，間或小三度進(jìn)行的流暢平滑的旋律，給人以自然松弛的感受，表現(xiàn)了星空月夜的安逸與寧?kù)o。鋼琴左手始終以半分解和弦的形式襯托著。

　　第一變奏是在主題旋律的下方加入了一個(gè)三度平行的旋律，與單聲部的第一主題相比，音響顯得豐滿，力度有所加強(qiáng)。

　　第二變奏，改弱起節(jié)奏為強(qiáng)起，旋律在高八度進(jìn)行，旋律向下級(jí)進(jìn)，情緒激動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)美好夜晚的贊嘆。

　　第三變奏是旋律加花的樂(lè)段，第2、3小節(jié)采用了向上二度模進(jìn)的手法，把音樂(lè)逐漸推向高潮。

　　第四變奏綜合了第二、三變奏的材料，情緒更加熱烈、激動(dòng)。

　　樂(lè)曲最后重復(fù)了主題作為結(jié)束，情緒又恢復(fù)了平靜安寧，作到前后呼應(yīng)。樂(lè)曲雖短小，情緒的變化卻層層推進(jìn)，給人印象深刻。這首樂(lè)曲已成為孩子們喜愛(ài)的初級(jí)鋼琴曲之一。

　　孩子們通過(guò)這首樂(lè)曲，感受鋼琴的音色及樂(lè)曲音樂(lè)情緒的變化。

　　2、提琴《會(huì)跳舞的洋娃娃》

　　《會(huì)跳舞的洋娃娃》的產(chǎn)生有著不平常的經(jīng)力，它出自兩位作曲家的手，匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。

　　這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品，最初是波爾蒂尼為了教學(xué)寫的練習(xí)曲。開始時(shí)他并沒(méi)有引起人們的重視，一個(gè)偶然的'機(jī)會(huì)奧地利小提琴家克萊斯勒發(fā)現(xiàn)了它，這首曲子的情調(diào)引起了他的興趣，就將它編成了一首小提琴獨(dú)奏曲。從此《會(huì)跳舞的洋娃娃》就成為了小提琴家喜愛(ài)的一首名曲。

　　樂(lè)曲是三部曲式，D大調(diào)3/8，快板。樂(lè)曲開始是一個(gè)短小的引子，有鋼琴演奏。前5小節(jié)后，小提琴?gòu)娜跖倪M(jìn)入，用彈跳式的弓法演奏，取得了美妙的效果，把洋娃娃那可愛(ài)活潑又有幾分笨拙，機(jī)械的動(dòng)作描繪的活靈活現(xiàn)。

　　3、管弦樂(lè)《號(hào)手與鼓手》

　　《號(hào)手與鼓手》選自法國(guó)作曲家比捷的《兒童游戲小組曲》這首管弦樂(lè)曲作于1871年，是根據(jù)所有的四手連奏鋼琴《兒童游戲》中的五首改編而成。

　　《號(hào)手與鼓手》是五首小曲中的第一曲，又叫《喇叭與銅鼓》是一首進(jìn)行曲。表現(xiàn)了孩子們打著銅鼓、吹著喇叭列隊(duì)行進(jìn)的可愛(ài)形態(tài)。

　　4、歌曲〈布娃娃彈琴〉

　　是一首優(yōu)美抒情的三拍子兒童歌曲，結(jié)構(gòu)是有四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體，五聲宮調(diào)式，樂(lè)曲中僅使用了五個(gè)音，因?yàn)椴捎昧酥貜?fù)、變化重復(fù)的手法，使人感到更有兒童趣味。曲中四分休止符的巧妙運(yùn)用，即描繪了丁冬的琴聲，又使歌曲充滿了活力。配之級(jí)進(jìn)的旋律，舒展的節(jié)奏，刻畫了布娃娃彈琴的可愛(ài)形象。

　　5、歌曲〈法國(guó)號(hào)〉

　　〈法國(guó)號(hào)〉是一首法國(guó)萊姆河民歌，3/4拍，大調(diào)式，復(fù)樂(lè)段結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏平緩，旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動(dòng)性的大跳音程其句，并有級(jí)進(jìn)平穩(wěn)的旋律接下去，彈性與抒情性巧妙的結(jié)合在一起，最后句完全改變了前面句法的進(jìn)行方式，改用跳進(jìn)音程波浪式旋律，從屬七和弦的分解進(jìn)行到主和弦完滿的結(jié)束了全句。

　　譯詞很有兒童特點(diǎn)，采用自問(wèn)自答的形式，用夸贊的口氣炫耀自己“會(huì)唱歌”的法國(guó)號(hào)，歌曲簡(jiǎn)單易學(xué)適合低年級(jí)學(xué)習(xí)與表演。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、感受三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)。

　　2、認(rèn)識(shí)音的長(zhǎng)短、音的強(qiáng)弱。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、

　　六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用模唱法學(xué)習(xí)歌曲《法國(guó)號(hào)》。

　　2、聲音要求干凈而富有彈性，用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。

　　3、自編動(dòng)作表演歌曲。

　　4、完整聆聽歌曲《號(hào)手與鼓手》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師生問(wèn)好。

　　二、表演《法國(guó)號(hào)》。

　　1、聆聽歌曲《法國(guó)號(hào)》，說(shuō)說(shuō)你聽到了什么，你有什么感覺(jué)。

　　2、邊聽邊用手半握拳狀在桌子上敲出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面，第二、三拍用手指點(diǎn)桌面為弱。

　　3、處理歌唱技巧：“嗡”唱得強(qiáng)，“巴”唱得輕巧，“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫。教師范唱。

　　4、自己創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。

　　三、聆聽《號(hào)手與鼓手》

　　1、完整聆聽歌曲，聽到喇叭聲舉手表示。

　　2、復(fù)聽樂(lè)曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。

　　3、分組表演。

　　四、小結(jié)。

小小音樂(lè)家教案6

　　一、課題：音樂(lè)綜合課《我是小小音樂(lè)家》

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　感受與鑒賞表現(xiàn)創(chuàng)造音樂(lè)與相關(guān)文化

　　讓學(xué)生了解鑼鼓的形狀，初步感受音的長(zhǎng)短。選擇自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行《小樂(lè)手》的演奏，用多種形式表演《小樂(lè)隊(duì)》。創(chuàng)編《小樂(lè)隊(duì)》的歌詞并演奏。感受生活中的音樂(lè)，樂(lè)于與他人共同參與演奏活動(dòng)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.情感目標(biāo)：通過(guò)《小樂(lè)隊(duì)》的學(xué)習(xí)和《小樂(lè)手》的練習(xí)、感受，讓學(xué)生在快樂(lè)的自主活動(dòng)和游戲中，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和欲望，立志成為一名小小音樂(lè)家，和音樂(lè)成為最好的朋友。

　　2.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)猜謎語(yǔ)讓學(xué)生了解鑼、鼓的形狀，初步感受音的長(zhǎng)短，為欣賞《小樂(lè)手》、表演《小樂(lè)隊(duì)》做準(zhǔn)備。

　　3.技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生主動(dòng)的參與，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的方法演奏鑼和鼓，并能完整、活潑的表演歌曲《小樂(lè)隊(duì)》。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)

　　完整、活潑的表演歌曲《小樂(lè)隊(duì)》。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)

　　正確掌握好鑼和鼓的節(jié)奏及演奏方法。

　　六、教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)。

　　七、教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件、鑼、鼓、打擊樂(lè)器等。

　　八、教學(xué)過(guò)程

　　一、我愿成為小樂(lè)手

　　（一）營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)乖乖》

　　師：孩子們，上次我們班成立了明星小樂(lè)團(tuán)，通過(guò)激烈的對(duì)歌擂臺(tái)賽，我們班有四名同學(xué)光榮入選了，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎四位優(yōu)秀的小歌星為我們帶來(lái)最精彩的表演─表演唱《數(shù)乖乖》。

　　2、激發(fā)學(xué)生成為一名小樂(lè)手的愿望

　　師：剛才四位小歌星的表演真是太棒了，但是我們的小樂(lè)團(tuán)只有小歌星還不夠，孩子們，你們想一想，我們的樂(lè)團(tuán)還缺少什么？

　　師：對(duì)，還需要自己的小樂(lè)隊(duì)和小樂(lè)手，你希望成為明星小樂(lè)團(tuán)的一名小樂(lè)手嗎？下面我們就跟隨老師一起去聽一聽，看一看畫面中的小樂(lè)手是怎樣演奏的？

　　（二）、欣賞樂(lè)曲，探究表現(xiàn)

　　教師操作：老師剪輯幾個(gè)卡通動(dòng)物樂(lè)隊(duì)演奏的簡(jiǎn)短片段讓學(xué)生看，看后啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出這些樂(lè)隊(duì)都用了哪些樂(lè)器進(jìn)行演奏？你喜歡用什么樂(lè)器進(jìn)行演奏？

　　學(xué)生活動(dòng)：選用自己喜愛(ài)的樂(lè)器，模仿相應(yīng)的動(dòng)作，跟隨音樂(lè)自己演奏。

　　師：剛才我們欣賞了各種樂(lè)器演奏的曲子，下面我們一

　　起來(lái)聽一首樂(lè)曲。初賞《小樂(lè)手》，提問(wèn)：聽完后告訴老師，這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？聽了以后你的心情怎么樣？再次提問(wèn)：這首曲子除了用鋼琴演奏外，你還喜歡用什么樂(lè)器來(lái)演奏？

　　學(xué)生活動(dòng)：選用自己喜愛(ài)的樂(lè)器隨音樂(lè)《小樂(lè)手》自由演奏，讓學(xué)生初次體驗(yàn)成為一名小樂(lè)手的自豪和快樂(lè)。

　　二、有趣的樂(lè)器城

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)鑼和鼓

　　1、猜謎導(dǎo)入，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)，初步感知

　　師：孩子們，剛才欣賞的樂(lè)曲曲名叫《小樂(lè)手》，你也愿意成為一名神奇的小樂(lè)手嗎？

　　師：好，成為小樂(lè)手，就要有屬于我們自己的樂(lè)器，下面跟隨老師一起進(jìn)入樂(lè)器城，去挑選自己喜歡的樂(lè)器吧！

　　大屏幕打出一個(gè)卡通人物的動(dòng)態(tài)頭像和樂(lè)器城大門的圖畫，同時(shí)配以聲音：“嘿！小朋友，你們好！我是樂(lè)器城里的總指揮彼特大叔，歡迎你們來(lái)到樂(lè)器城，樂(lè)器城里可有趣啦！有許多好玩的樂(lè)器小伙伴正等著你的到來(lái)！你們高興嗎？”

　　彼特大叔接著說(shuō)：“認(rèn)識(shí)你們我也很快樂(lè)，可是剛才我正發(fā)愁呢！因?yàn)橛袃蓚€(gè)謎語(yǔ)我總猜不出答案來(lái)，你們能幫助我嗎？”

　　2、認(rèn)識(shí)鑼和鼓，初步感受音的長(zhǎng)短

　　學(xué)生活動(dòng)：

　�。�1）大屏幕打出鑼和鼓的謎語(yǔ)，同時(shí)配上形象的聲音，讓學(xué)生聽完后，猜出謎底，引出鑼和鼓的認(rèn)

　�。�2）每猜出一種名稱，就出示相應(yīng)的樂(lè)器讓學(xué)生看，讓學(xué)生

　　知道它們的形狀，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)自由敲擊，讓學(xué)生自己在實(shí)踐中比較鑼和鼓，誰(shuí)的`聲音長(zhǎng)，誰(shuí)的聲音短？

　�。�3）鞏固練習(xí)：老師再出示幾種以前學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器，按聲音的長(zhǎng)短分組，讓學(xué)生自己比較，通過(guò)感知，自己說(shuō)出哪些聲音長(zhǎng)，哪些聲音短？如：三角鐵和雙響筒，碰鈴和木魚。

　　（4）拓展練習(xí)：可讓學(xué)生自由說(shuō)出生活中發(fā)現(xiàn)的聲音長(zhǎng)短比較，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)聲音長(zhǎng)短的感知。

　　三、我們的小樂(lè)隊(duì)

　　1、激趣導(dǎo)入，激發(fā)愿望

　　師：孩子們，彼特大叔夸獎(jiǎng)你們真聰明，謝謝你們?yōu)樗业搅酥i底，樂(lè)器城的大門已為你們敞開，請(qǐng)快快加入他們的隊(duì)伍，去看看樂(lè)器城里的小伙伴在干什么？

　　大屏幕打出樂(lè)器城里的小伙伴正在舉行樂(lè)器演奏會(huì)的畫面，配以《小樂(lè)隊(duì)》這首歌曲的音樂(lè)，讓學(xué)生邊聽邊看，老師同時(shí)配以語(yǔ)音描述：孩子們，你們看，樂(lè)器城里多熱鬧呀！小伙伴們正在舉行一場(chǎng)快樂(lè)的音樂(lè)演奏會(huì)，提問(wèn)：小伙伴們用了哪些樂(lè)器進(jìn)行演奏？你們也想成)為一名神奇的小樂(lè)手嗎？

　　師：小伙伴告訴老師，參加演奏會(huì)前，先得學(xué)習(xí)一首兒歌《我的小樂(lè)隊(duì)》。

　　2、指導(dǎo)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)歌曲

　　（1）用學(xué)習(xí)兒歌《我的小樂(lè)隊(duì)》的形式解決歌曲的難點(diǎn)。

　�。�2）師生活動(dòng)：這首兒歌采用先由老師教會(huì)，重點(diǎn)指導(dǎo)節(jié)奏。

　�。�3）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)會(huì)后，讓學(xué)生采用領(lǐng)讀、分組的形式，進(jìn)

　　行兒歌和節(jié)奏的合作練習(xí)，同時(shí)請(qǐng)部分同學(xué)上臺(tái)用鑼和鼓邊念邊敲擊節(jié)奏，其余同學(xué)可采用跺腳、拍手、打鉛筆盒、拍桌子等多種自己喜愛(ài)的方式，一起邊讀邊用自己喜愛(ài)的方式正確打出節(jié)奏，在活動(dòng)中，解決歌曲《小樂(lè)隊(duì)》的難點(diǎn)節(jié)奏。

　　3、大膽參與，積極表現(xiàn)

　�。�1）小組討論，合作學(xué)習(xí)

　　學(xué)生活動(dòng)：先讓學(xué)生分組分角色練習(xí)，一些同學(xué)自由擔(dān)任小鼓、小鑼、喇叭、電子琴這幾種樂(lè)器的演奏，一些同學(xué)用舞蹈表現(xiàn)，一些同學(xué)演唱《小樂(lè)隊(duì)》。

　　師生活動(dòng)：練習(xí)完后，播放樂(lè)器小伙伴演奏課件，讓學(xué)生和小伙伴一起完整地表演《小樂(lè)隊(duì)》，老師可擔(dān)任指揮，指導(dǎo)學(xué)生正確地演奏和表演，達(dá)到本課的高潮。

　�。�2）分組創(chuàng)編，拓展能力

　　師：除了剛才這幾種樂(lè)器外，你還能選用學(xué)過(guò)的哪些打擊樂(lè)器為我們的小樂(lè)隊(duì)演奏？（如：三角鐵、沙錘、木魚、手鼓等）

　　學(xué)生活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器編唱進(jìn)歌曲《小樂(lè)隊(duì)》里，分組進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，老師注意引導(dǎo)，最后讓學(xué)生把創(chuàng)編的打擊樂(lè)器的歌詞唱進(jìn)歌曲《小樂(lè)隊(duì)》里。

　　學(xué)生活動(dòng)：自由選擇自己喜歡的打擊樂(lè)器或聲勢(shì)動(dòng)作再次完整演奏《小樂(lè)隊(duì)》，讓學(xué)生自由參與，自由表演，鼓勵(lì)人人都成為小小音樂(lè)家。

　　四、課堂小結(jié)

　　老師：孩子們，今天你們來(lái)到樂(lè)器城玩得愉快嗎？

　　節(jié)音樂(lè)課吧！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

小小音樂(lè)家教案7

　　[教材簡(jiǎn)解]

　　大班律動(dòng)游戲《我是小小音樂(lè)家》音樂(lè)選取的是《瑪魯序卡舞曲》，是一首鋼琴曲。這首樂(lè)曲的節(jié)奏鮮明、有不斷反復(fù)重復(fù)的段落。樂(lè)曲既抒情性又有一定彈性，兩者比較巧妙地結(jié)合在一起。怎樣讓這樣一段音樂(lè)呈現(xiàn)在孩子面前呢？我想到了游戲，因?yàn)橛螒蚴呛⒆觽冏钕矏?ài)的活動(dòng)之一。

　　[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

　　1、了解樂(lè)曲節(jié)奏鮮明、段落重復(fù)的特點(diǎn)，嘗試用不同形式表達(dá)樂(lè)曲所描繪的音樂(lè)形象。

　　2、在熟悉掌握樂(lè)曲旋律、節(jié)奏的基礎(chǔ)上，運(yùn)用身體動(dòng)作藝術(shù)性地表現(xiàn)樂(lè)曲中的“故事”情境。

　　3、樂(lè)意參與游戲，能按規(guī)則游戲，享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

　　能運(yùn)用身體動(dòng)作富有藝術(shù)性地表現(xiàn)樂(lè)曲中的“故事”情境。

　　[設(shè)計(jì)理念]

　　整個(gè)活動(dòng)中，我始終都是利用故事情境“小黑想當(dāng)音樂(lè)家”來(lái)引導(dǎo)孩子們感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè)形象。尤其是通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲化的情境，來(lái)引導(dǎo)孩子們根據(jù)故事情節(jié)，用各種有趣的身體動(dòng)作，經(jīng)過(guò)討論、實(shí)踐和再討論、再實(shí)踐的過(guò)程逐漸學(xué)會(huì)音樂(lè)游戲。給孩子一個(gè)情境，就能讓孩子們?cè)谇榫持懈斓厝谌脒M(jìn)音樂(lè)游戲中去。

　　[設(shè)計(jì)思路]

　　在活動(dòng)中，孩子們會(huì)很容易就被有趣的故事情節(jié)所吸引，能大膽想象、積極參與游戲。在導(dǎo)入部分，以“你們有愿望嗎？”“你們的愿望是什么？”引發(fā)孩子們的討論，為下面整個(gè)故事情節(jié)做鋪墊。接下來(lái)的講述故事、感受樂(lè)曲、用身體動(dòng)作表現(xiàn)等一系列活動(dòng)，都是緊緊圍繞“小黑的故事”展開，給這段音樂(lè)富于鮮明的形象，便于孩子感受與理解。在掌握節(jié)奏、熟悉旋律的基礎(chǔ)上，最后孩子們都能完整地進(jìn)行表演，用身體動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的特征，同時(shí)感受到音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。最后的線條表演，讓孩子們感受到了不同的藝術(shù)形式，進(jìn)一步激發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也激發(fā)孩子們敢于用不同的形式表達(dá)自己的理解與感受。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先玩過(guò)韻律游戲《蹦擦擦蹦嚓》。

　　2、樂(lè)曲《瑪魯序卡舞曲》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）律動(dòng)導(dǎo)入：《蹦擦擦蹦嚓》

　　1、孩子們，找個(gè)空位坐下吧！來(lái)，精神點(diǎn)！對(duì)了，還記得我們做過(guò)的“蹦擦擦蹦嚓”的游戲嗎？我們做給后面的老師看看？

　　2、師幼聽音樂(lè)一起做律動(dòng)。

　　3、耶，你們做的真不錯(cuò)！后面的老師給點(diǎn)掌聲吧！

　�。ǘ┱勗捇顒�(dòng)：《我的愿望》

　　1、哎，我呀，我！你們知道我和你們一樣大的時(shí)候，那時(shí)候我的夢(mèng)想是什么嗎？（沒(méi)猜出來(lái)吧）我和你們一樣大的時(shí)候，在幼兒園特別想當(dāng)一名幼兒教師，我的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？實(shí)現(xiàn)啦，都實(shí)現(xiàn)好幾年了，我特別開心！

　　2、對(duì)了，你們有愿望嗎？你們的愿望是什么？

　　3、講述故事：《小黑的故事》

　�。�1）有這么一只小貓，要記住它的名字哦！叫“小黑”，叫什么呀？小黑也有夢(mèng)想！小黑有什么夢(mèng)想呢？因?yàn)檫@個(gè)小黑呀，特別特別喜歡各種各樣的樂(lè)器，所以它的夢(mèng)想呢，就是長(zhǎng)大當(dāng)一名音樂(lè)家。

　�。�2）有一天呀，小黑從家里悄悄地走出來(lái)，來(lái)到了森林里。森林里面有一個(gè)小木屋，小黑非常好奇，推開門一看，啊，里面藏滿了各種各樣的樂(lè)器，小黑高興極了。你們知道在藏滿樂(lè)器的小木屋里會(huì)發(fā)生什么故事呢？

　�。ㄈ┬蕾p樂(lè)曲。

　　1、播放樂(lè)曲《瑪魯序卡》。

　　今天，我?guī)?lái)了一段音樂(lè)，我們來(lái)讓音樂(lè)講講這段故事。

　　2、誰(shuí)聽出來(lái)，這里面有一個(gè)什么故事？

　�。銈兊亩湔骒`，聽出了這么多：鋼琴、木琴、架子鼓等等）

　　3、播放音樂(lè)，師完整表演。

　　小黑高不高興？現(xiàn)在我把這個(gè)故事表演一下，看看，和你們說(shuō)的`一樣嗎？

　　4、和你們說(shuō)的一樣嗎？那你聽出來(lái)什么？

　�。◤椾撉�、踢球、跑步……）

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)律動(dòng)游戲。

　　1、師邊分段講述故事邊用動(dòng)作表示，幫助幼兒初步回憶理解。

　　小黑呀，推開門一看，這么多樂(lè)器，高興極了！首先看到了鋼琴，彈起了鋼琴；接著是木琴，用打錘敲了起來(lái)，它的琴聲太好聽了，森林里有好多小伙伴呢，聽到琴聲會(huì)怎么樣？來(lái)我們?cè)囈辉嚕ㄅ艿膭?dòng)作）。什么聲音這么好聽呀？跑過(guò)來(lái)推開門，哇！原來(lái)是小黑�。ㄎ覀兺崎_門試一下）那，我這是在干嘛？（小木屋外擠滿了人，我爬上小梯子爬到天窗往里看一看，我們?cè)囈辉�。�?/p>

　　2、幼兒跟著老師做動(dòng)作。

　　現(xiàn)在我們坐在小椅子上，把這個(gè)音樂(lè)故事做一做？

　　3、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作。

　　真棒！給自己鼓鼓掌，是不是我們的身體也會(huì)講故事呀？是呀，我們的身體都會(huì)講故事。

　�。�1）鋼琴：那么誰(shuí)見(jiàn)過(guò)投入的彈鋼琴是怎么彈的？你來(lái)試一試？很投入彈鋼琴是什么樣子？

　　我們來(lái)試一試。

　　師邊唱邊做彈鋼琴動(dòng)作，你們見(jiàn)過(guò)朗朗哥哥彈鋼琴嗎？很投入，頭也甩起來(lái)，我們跟著音樂(lè)試試。

　�。�2）木琴：咱們聽聽下面的音樂(lè)到什么了？那你聽這木琴是有節(jié)奏的敲打呢還是沒(méi)有節(jié)奏？伸出我們的食指來(lái)試一下，要有節(jié)奏的敲！再來(lái)一次，這回把這架勢(shì)擺擺好啊。

　�。�3）小伙伴：繼續(xù)下面的音樂(lè)。干嘛了這段？那我們也隨音樂(lè)去看看。那你想想小動(dòng)物聽到這么好聽的聲音跑出來(lái)，一推開門看到小黑很驚奇啊，那驚奇時(shí)的表情是什么樣的？誰(shuí)來(lái)做一做？張大嘴巴，還要怎樣？瞪大眼睛，你也想試試啊。我一起來(lái)坐坐這個(gè)驚奇的樣子，好，我們跟著音樂(lè)試一試。

　　（4）行禮：小黑在上臺(tái)前，看到這么多觀眾要行禮，那男孩怎么行禮？女孩怎么行禮？誰(shuí)會(huì)？他會(huì)呀？別人都不會(huì)？

　　男孩來(lái)，抬頭挺胸，宮廷禮；女孩宮廷禮怎么行？你來(lái)做一做，穿的什么？裙子？

　　來(lái)，聽音樂(lè)，小黑，我們行禮，音樂(lè)一起來(lái)我們就做。

　　4、完整表演故事。

　　（1）師幼跟著音樂(lè)完整表演。

　　現(xiàn)在你選一個(gè)碰不到別人的地方，我們用我們的身體完整地將這個(gè)故事講出來(lái)，加上行禮別忘了��？

　�。�2）起名字。

　　真不錯(cuò)，先回到小椅子上。好，給我們今天這個(gè)活動(dòng)起個(gè)名字吧？小黑，你想起什么呢？

　　（五）不同形式表演。

　　1、用樂(lè)器動(dòng)作表演。

　　這個(gè)音樂(lè)就只能這么玩嗎？小木屋里不是有很多樂(lè)器嗎？不是說(shuō)還有什么什么小提琴嗎？那些樂(lè)器都可以加進(jìn)來(lái)玩哦，現(xiàn)在我想加一加，你看看我加了什么樂(lè)器？

　　2、師表演，用不同樂(lè)器動(dòng)作。

　　提問(wèn)：我又拿起了什么？試一試，跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)樂(lè)器動(dòng)作。

　　3、線條表演。

　�。�1）今天你們的表演真棒，用我們的身體表演了這個(gè)故事，還可以用其他方式，想不想看看？

　�。�2）放音樂(lè)表演線條畫。

　　今天，我還想用線條來(lái)講講這個(gè)故事，你也可以跟我試一試。

　�。�3）師幼用食指聽音樂(lè)、看圖譜畫線條。

　　怎么樣？我可以用線條畫出來(lái)，有沒(méi)有做過(guò)這個(gè)游戲？好，我們一起來(lái)試一試。

　�。┙Y(jié)束活動(dòng)。

　　1、今天我們做了很多小小音樂(lè)家的活動(dòng)，回到教室后用我們的身體動(dòng)作和畫畫的方式把這個(gè)音樂(lè)故事講給其他的同伴聽，好不好？

　　2、師幼邊做動(dòng)作邊聽音樂(lè)出教室。

小小音樂(lè)家教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．能模仿布谷的叫聲，用輕柔的聲音演唱歌曲《布谷》。在與他人合唱“布谷”聲中，培養(yǎng)歌唱的興趣，提高審美情趣。

　　2．通過(guò)對(duì)歌曲《布谷》與樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》的比較，能創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)歌曲《布谷》，模仿布谷鳥的叫聲；模仿“布谷”的歌聲表現(xiàn)“春天來(lái)了”。

　　教具準(zhǔn)備

　　鋼琴、多媒體電腦、屏幕、投影儀、課件光盤、彩色紙、剪刀、打擊樂(lè)器等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1．感受春天

　　播放MTV《小燕子》，師生一起律動(dòng)，體驗(yàn)歌詞意境。

　�、賹W(xué)生描述春天

　　師：春天是什么樣子的，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們所見(jiàn)過(guò)的春天。

　�。▽W(xué)生說(shuō)春的景色、天氣、各種動(dòng)物等。）

　�、诮處熋枥L春天。

　　師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，燕子報(bào)喜，青蛙鳴春，一切都欣欣然像剛睡醒的樣子，充滿了生機(jī)，充滿了活力。你們看，春姑娘給大地穿上了綠裝，小草綠了，柳樹發(fā)芽了，迎春花開了，冰雪融化了，蜜蜂也飛來(lái)了。（多媒體課件同步顯示各種春景圖）春天多美啊！聽，什么鳥在唱歌。（教師模仿布谷鳥的叫聲）

　�。担常埃担常埃担常担敞D―｜

　　布谷，布谷，布谷

　　布谷。

　　（方法：學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽到了什么鳥的叫聲，想象這只鳥在什么地方唱歌。教師可告訴學(xué)生布谷鳥是春天的使者，它用歌聲向人們報(bào)告春天的消息。）

　　2．體驗(yàn)春天

　　師：同學(xué)們也學(xué)學(xué)布谷鳥的叫聲，看誰(shuí)學(xué)得最像。

　�。ǚ椒ǎ簩W(xué)生模仿布谷鳥的叫聲。學(xué)生模仿時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從力度、音色等不同的變化來(lái)模仿布谷鳥的叫聲，這樣“布谷”的聲音才能更動(dòng)聽。）

　　師：聽，又一只布谷鳥在唱歌了（教師模仿布谷鳥的聲音）

　�。常保埃常保埃常保常报D―｜

　　布谷，布谷，布谷

　　布谷。

　�。▽W(xué)生跟著教師模仿布谷鳥的聲音。）

　　師：布谷鳥的聲音真動(dòng)聽，這些春天的使者在用它們的歌聲向人們?cè)V說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了！”

　　５３０｜０００｜５３０｜０００｜５３－｜３――｜

　�。埃埃埃常保埃埃埃埃常保埃埃埃埃常保�

　　布谷，布谷，布谷，布

　　谷，布谷布谷。

　　春天，來(lái)了，春天，來(lái)

　　了，春天來(lái)了。

　�。ǚ椒ǎ航映�

　�、俳處煶安脊取钡母呗暡浚瑢W(xué)生唱“布谷”的低聲部，再交換進(jìn)行。

　�、诮處煱褜W(xué)生分成兩組，分別模仿布谷鳥的高、低聲部，再交換進(jìn)行。

　　二、揭示課題，學(xué)習(xí)新歌

　　1．感受歌曲

　　師：同學(xué)們剛才學(xué)會(huì)了布谷鳥的歌聲，下面我們一起來(lái)聽聽《布谷》這首歌曲。（播放教材課件伴奏音樂(lè)，教師范唱。）

　�。ǚ椒ǎ弘S著音樂(lè)節(jié)奏一小節(jié)向右、一小節(jié)向左，學(xué)生隨著老師的歌聲搖晃著身體，初步感受音樂(lè)情緒。）

　　師：這首歌曲的基本情緒怎樣？（歡快、活躍）

　　2．學(xué)唱歌曲

　　①聽歌曲錄音，讓學(xué)生用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音最長(zhǎng)？

　　②隨琴用模唱旋律，身體輕輕搖晃。

　�、勐牳枨浺�，隨教師手勢(shì)一起劃旋律線。

　�、軐W(xué)生哼唱旋律，教師唱歌詞（注意節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律）。

　�、輰W(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞（重點(diǎn)朗讀一音多字的讀法）。

　　⑥學(xué)生跟琴唱歌詞（引導(dǎo)學(xué)生用輕輕吹蠟燭的感覺(jué)唱歌詞）。

　　3．拓展歌曲

　　師：布谷鳥在盡情地唱歌，向我們報(bào)告春天的消息，我們也學(xué)學(xué)布谷鳥，在歌曲結(jié)尾加上布谷鳥的合唱聲音。

　　（學(xué)生完整演唱歌曲，并在歌曲結(jié)尾加上布谷鳥一問(wèn)一答的聲音。）

　　4．體驗(yàn)歌曲

　�。ǚ椒ǎ郝牳枨浺�，第一段歌詞擊拍（一拍拍手，二三拍拍腿、肩或臂）；第二段歌詞學(xué)生手拉著手，隨著節(jié)奏左、右搖晃著身體；第三段歌詞學(xué)生自編自演，結(jié)尾時(shí)模仿布谷鳥問(wèn)答唱句。）

　　三、欣賞樂(lè)曲，深化主題

　　1．初步感知

　　師：布谷鳥的歌聲剛剛停下來(lái)，這時(shí)，又有聲音傳出，你們聽聽是什么聲音，把你聽到的聲音學(xué)給大家聽一聽，并給音樂(lè)取個(gè)名字？

　�。ń處熡檬诛L(fēng)琴演奏《杜鵑圓舞曲》）

　　學(xué)生模仿各種聲音，并做出相關(guān)的.動(dòng)作。

　　師：這么多美妙的聲音啊，你們給音樂(lè)取了個(gè)什么名字呢？（學(xué)生即興給音樂(lè)取名）

　　師：這首樂(lè)曲與《布谷》比較，旋律有哪些相似的地方？（學(xué)生發(fā)言表達(dá)自己的意見(jiàn)）

　　師：這首樂(lè)曲運(yùn)用了與《布谷》相似的鳥叫聲，旋律清新、優(yōu)美，時(shí)而歡快、活潑；時(shí)而連貫、流暢，描繪了大自然一幅生機(jī)盎然的景象，好像報(bào)春鳥在大自然中飛來(lái)飛去，歡呼、跳躍，在歌唱大自然的春天。所以老師給它取名叫《報(bào)春鳥圓舞曲》。

　　2．深入體驗(yàn)

　　師：你們知道大自然里有哪些報(bào)春鳥呢？說(shuō)說(shuō)它們的形狀、特征，學(xué)學(xué)它們的叫聲。（方法：師生共同討論，然后課件展示報(bào)春鳥（比如燕子、布谷等）的形狀特征。）

　　師：下面我們模仿自己喜愛(ài)的報(bào)春鳥，用自己的方式來(lái)表現(xiàn)春天。

　　（演奏《杜鵑圓舞曲》）

　�。ǚ椒ǎ簩W(xué)生傾聽樂(lè)曲，模仿自己喜歡的報(bào)春鳥做飛翔的動(dòng)作和鳴叫的聲音，體會(huì)報(bào)春鳥自由自在飛翔的快樂(lè)。）

　　師：同學(xué)們表演得真不錯(cuò)，你們就是一只只歡樂(lè)的報(bào)春鳥。《報(bào)春鳥圓舞曲》原名叫《杜鵑圓舞曲》，是根據(jù)挪威作曲家約納森爺爺創(chuàng)作的一首同名管弦樂(lè)曲改編的手風(fēng)琴曲。

　　四、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1．創(chuàng)作

　　師：報(bào)春鳥用歌聲向我們報(bào)告春天的來(lái)臨，下面我們也可用我們自己喜愛(ài)的方式來(lái)表現(xiàn)

　　春天的到來(lái)（提示學(xué)生可用詩(shī)歌、繪畫、制作、舞蹈、樂(lè)器等形式表現(xiàn)春天）。

　　（方法：學(xué)生討論交流，或獨(dú)立創(chuàng)作，或小組合作等。）

　�。ū尘耙魳�(lè)：歌曲《布谷》、《杜鵑圓舞曲》反復(fù)播放。）

　　2．表現(xiàn)

　　形式一：學(xué)生朗讀詩(shī)歌；

　　形式二：多媒體投影儀展示學(xué)生的圖畫；

　　形式三：打擊樂(lè)器模仿的報(bào)春鳥叫聲；

　　形式四：用各種舞蹈動(dòng)作模仿報(bào)春鳥，表現(xiàn)春天。

　　五、小結(jié)

　　師：同學(xué)們的表現(xiàn)都非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到你們對(duì)春天的喜愛(ài)。春天像一首歌，春天像一段舞，春天像一首詩(shī)，春天像一幅畫，春天是我們的希望，報(bào)春鳥為我們描繪了一幅美麗的春景，讓我們和報(bào)春鳥一起去教室外面找春天吧！

小小音樂(lè)家教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看、傾聽、表演，進(jìn)一步熟悉《讓座》《雨中接?jì)寢尅返鹊慕巧?/p>

　　2、大膽利用各種材料制作頭飾、服裝、樂(lè)器等，提高動(dòng)手能力。

　　3、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)欣賞同伴的表演。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)看、傾聽、表演，進(jìn)一步熟悉音樂(lè)的角色和內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　大膽利用各種材料制作演出服飾、樂(lè)器，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　美工區(qū)：繪畫紙、蠟筆、牙膏盒、牛奶盒、卡紙、蠟光紙、易拉罐等。

　　表演區(qū)：制作好的演出頭飾或面具、打擊樂(lè)器等去進(jìn)行表演游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集體活動(dòng)。

　　1、教師：剛才我們唱了什么歌呀?，唱的真好聽，像小音樂(lè)家一樣。你知道音樂(lè)家是做什么的嗎?

　　2、今天老師請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小小音樂(lè)家，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)如果你去當(dāng)小小音樂(lè)家你會(huì)怎么做?音樂(lè)家要在哪里表演?還需要什么道具呢?

　　二、交待區(qū)域操作要求。

　　美工區(qū)：小朋友可以在美工區(qū)用硬紙板、彩紙、掛歷、包裝紙等材料去剪貼制作各種各樣的演出服飾、頭飾、樂(lè)器等。

　　表演區(qū)：今天這里有你們制作好的面具、服飾，小朋友可以和好朋友一起去報(bào)名做小音樂(lè)家進(jìn)行表演。負(fù)責(zé)后臺(tái)的小朋友要及時(shí)調(diào)度好節(jié)目順序，制作好海報(bào)和節(jié)目表等。

　　三、小朋友自主選擇區(qū)角進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒不爭(zhēng)搶用具，用完后要學(xué)會(huì)自己收拾好，自己能做的事情自己做培養(yǎng)孩子的`自理能力。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　教師游戲過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)在游戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。

小小音樂(lè)家教案10

　　目標(biāo)：

　　1、養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，手口一致點(diǎn)數(shù)的能力，培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。

　　2、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　準(zhǔn)備：

　　相同的玻璃杯七個(gè)，筷子兩只，水若干。

　　玩法：

　　1、七個(gè)玻璃杯并排在桌上，請(qǐng)孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子。

　　2、在杯子里注入不同高度的水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊(duì)。

　　3、孩子用筷子敲擊杯沿，聽一聽說(shuō)一說(shuō)像什麼音?

　　4、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。

　　5、家長(zhǎng)調(diào)整水量，以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音，然后演奏樂(lè)曲，激發(fā)孩子演奏興趣。

　　6、親子合作演奏歌唱，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子邊敲杯子邊歌唱。

　　7、親子輪流當(dāng)樂(lè)師、歌唱家、舞蹈家。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒剛聽到音樂(lè)就歡快的舞動(dòng)起來(lái)，在老師的'帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)看過(guò)一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說(shuō)出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有的幼兒說(shuō)我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈�？傮w來(lái)說(shuō)這節(jié)音樂(lè)課給幼兒帶了活躍的氣氛。

小小音樂(lè)家教案11

　　教材分析：

　　歌曲《我是小小音樂(lè)家》這是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡(jiǎn)練、富有童趣的美國(guó)兒童歌曲。歌曲生動(dòng)地表達(dá)了孩子們一個(gè)美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂(lè)家”。歌曲為２/４拍，一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)拍貫穿全曲。第一樂(lè)句從弱起開始，四度跳進(jìn)旋律上行，繼而下行，曲調(diào)流暢，情緒歡悅，即刻點(diǎn)明了主題“我是小小音樂(lè)家。第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的變化重復(fù)，僅在節(jié)奏上作了緊縮的變化。第三樂(lè)句的五度跳進(jìn)和附點(diǎn)節(jié)奏的連讀出現(xiàn)，級(jí)進(jìn)的旋律配以樂(lè)器演奏時(shí)發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第四樂(lè)句突出了“跳、唱”二字，讓孩子們盡情表現(xiàn)歌曲的歡快。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱、表演、創(chuàng)編歌曲《我是小小音樂(lè)家》

　　2、認(rèn)識(shí)中外樂(lè)器及了解其音色

　　教學(xué)理念及思路：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課題第四課音樂(lè)會(huì)《我是小音樂(lè)家》課堂

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、技能目標(biāo)：

　　能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌曲表演。

　　2、認(rèn)知目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)小提琴、吉他、圓號(hào)三件樂(lè)器及了解其音色。

　　3、情感目標(biāo)：

　　通過(guò)當(dāng)一名小音家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　重點(diǎn)

　　歌曲情緒處理，創(chuàng)作歌詞

　　難點(diǎn)

　　1、繼續(xù)鞏固十六分音符，并在歌曲中正確運(yùn)用。

　　2、正確演唱一字多音的歌詞唱法如“跳吧”等等。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、準(zhǔn)備部分：

　　1、表演歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》

　　2、導(dǎo)入新課，了解三種樂(lè)器

　　師：剛才大家表演的《春天舉行音樂(lè)會(huì)》非常精彩！有三個(gè)會(huì)唱歌的小朋友，他們也想?yún)⒓右魳?lè)會(huì)，讓我們來(lái)聽聽他們的歌聲，猜猜他們是誰(shuí)？

　　師：非常正確。那你能模仿它的演奏姿勢(shì)嗎？

　　師介紹吉他音色獨(dú)特迷人，表現(xiàn)力極強(qiáng)，是世界第三大樂(lè)器。

　　師：讓我們掌聲請(qǐng)出第二位會(huì)唱歌的朋友，它又是誰(shuí)呢？你能模仿它的演奏姿勢(shì)嗎？

　　師介紹小提琴音色優(yōu)美、明亮，有“樂(lè)器皇后”的美稱。

　　師：讓我們來(lái)聽聽第三位會(huì)唱歌的朋友是誰(shuí)？

　　師：你們認(rèn)為這件神秘的樂(lè)器是屬于吹、拉、彈的哪一種？讓老師來(lái)告訴你們，請(qǐng)看圖片

　　師：法國(guó)號(hào)，哼唱一年級(jí)《法國(guó)號(hào)》，介紹法國(guó)號(hào)是管樂(lè)隊(duì)中唯一用左手按鍵的樂(lè)器，右手放進(jìn)喇叭里，一可以控制音的變化，它是用嘴巴吹，吹的.時(shí)候兩腮要鼓鼓的。

　　師：誰(shuí)也來(lái)模仿它的聲音，加上演奏姿勢(shì)。

　　他模仿的到底像不像？

　　二、學(xué)習(xí)歌曲：

　　1、聆聽歌曲（第一次）

　　師：有幾個(gè)小音樂(lè)家會(huì)演奏這幾樣樂(lè)器，你們想聽嗎？（想）

　　師：他們來(lái)自什么國(guó)家，演奏的什么樂(lè)器呢？

　　2、聆聽歌曲（第二次），找出樂(lè)器演奏的聲音。

　　師：讓我們來(lái)聽聽歌曲中三位小音樂(lè)家演奏樂(lè)器所發(fā)出的聲音？

　�。埃担处颍常常常矗肠颍玻玻玻担处颍常常常矗肠颍玻玻拨�

　　勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰

　　師：這種聲音出現(xiàn)了幾次，一樣嗎？

　　師：這些小音樂(lè)家們?cè)谘葑鄷r(shí)候的心情怎么樣？

　　師：加上動(dòng)作邊唱邊模仿（彈琴聲），提醒學(xué)生歡快、有彈性的聲音就像小皮球在跳，比一比誰(shuí)的小皮球跳得高

　　3、歌曲學(xué)唱

　　1）師：模仿彈琴聲

　　2）結(jié)合動(dòng)作模仿

　　師：大家羨慕這些會(huì)演奏美妙音樂(lè)的小音樂(lè)家嗎？那是需要扎實(shí)的音樂(lè)知識(shí)的，現(xiàn)在老師就來(lái)考考你們，能不能和老師配合，以對(duì)唱的形式來(lái)唱譜。

　　師：請(qǐng)小朋友找出相似的樂(lè)句？

　　每一句的開始有什么特點(diǎn)？

　　3）隨琴聲輕聲跟唱。（如果有錯(cuò)誤，及時(shí)糾正）

　　4）師：你們能來(lái)唱唱第一段么？下面請(qǐng)小朋友們跟著老師的琴來(lái)唱唱第一段。（師根據(jù)學(xué)生的演唱及時(shí)糾正唱得不好的地方）

　　5）師：看到你們唱得這么開心，老師也想來(lái)唱唱，但是在老師唱的時(shí)候要交給你們一個(gè)任務(wù)，你們聽歌曲中連音與跳音的區(qū)別。（師提示連音與跳音的含義，并提示通過(guò)看師的動(dòng)作來(lái)區(qū)別連音與跳音）

　　6）師：我們來(lái)加入動(dòng)作表演吧�。◣煄ьI(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊演唱第一段）

　　7）師：你們能用同樣的方法來(lái)唱唱第二段么？（師彈琴請(qǐng)生唱第二段）

　　8）師：完成了前兩段，第三段是不是更容易演唱了呀？在第三段的演唱上老師要提出一個(gè)新的任務(wù)，你們看到“我吹起法國(guó)號(hào)”這個(gè)樂(lè)句了么？老師想在這個(gè)地方鍛煉一下你們的嘴皮子，看誰(shuí)的嘴皮子最快。

　　9）表演唱（加入拍手動(dòng)作及樂(lè)器模仿的動(dòng)作進(jìn)行表演）

　　師：你們?nèi)味紩?huì)唱了么？下面我們一起加上動(dòng)作把三段完整的來(lái)唱一唱，但老師有一個(gè)要求，在遇到樂(lè)器的樂(lè)句時(shí)，我們用演奏樂(lè)器的姿勢(shì)來(lái)完成。好，下面我們就一起來(lái)表演吧！

　　三、創(chuàng)編歌詞

　　1、樂(lè)器連線

　　師：我們認(rèn)識(shí)了三種西洋樂(lè)器，老師另外找了咱們中國(guó)的民族樂(lè)器，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫這幾件樂(lè)器找找它們的家

　　2、小組合作創(chuàng)編歌詞

　　師：小朋友們能不能自己喜歡的樂(lè)器編進(jìn)歌里唱一唱呢？每個(gè)同學(xué)可以只編一段歌詞。下面老師來(lái)做個(gè)示范。（古箏）然后分組進(jìn)行討論排練歌曲。

　　3、老師分組進(jìn)行指導(dǎo)，提表演和演唱要求。把樂(lè)器的音色特點(diǎn)融入到歌唱中去。

　　請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)唱一唱他自己創(chuàng)編的歌曲（老師點(diǎn)評(píng)）。

　　4、老師鋼琴伴奏，引導(dǎo)下面的學(xué)生跟臺(tái)上的學(xué)生一起表演樂(lè)器的演奏姿勢(shì)。

　　5、小結(jié)

　　師：同學(xué)們真的太棒了，一招一式都帶有音樂(lè)家的風(fēng)范，老師相信，不久的將來(lái)，在你們當(dāng)中肯定會(huì)產(chǎn)生出類拔萃的音樂(lè)家。

　　四、拓展主題。

　　師：除了樂(lè)器演奏得好的叫“音樂(lè)家”，還有在哪些能叫“音樂(lè)家”？（指揮家、歌唱家、作曲家、打擊樂(lè)演奏家。）還可以用哪些身體樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏，如：打響指，彈舌等。請(qǐng)同學(xué)來(lái)展示一下（先讓大家了解模仿的樂(lè)器，提演唱要求）。（老師點(diǎn)評(píng)）

　　五、小結(jié)

　　今天我們還真得涌現(xiàn)出好多“小小音樂(lè)家”，有演奏家、歌唱家、編詞的，那秦老師希望你們以后每次上音樂(lè)課，都能把自己想象成一名“小音樂(lè)家”，自信、勇敢地向同學(xué)和老師展示自己。

　　音樂(lè)知識(shí)：八分休止符

　　（師播放《映山紅》吉他版伴奏的音樂(lè)，學(xué)生認(rèn)真聽并猜。）

　　生：吉他。

　�。ㄉ７驴磮D片。）

　�。◣煵シ拧读荷讲c祝英臺(tái)》的小提琴協(xié)奏曲片段，學(xué)生猜小提琴。生模仿）

　�。ㄌ崾疽笫帜们儆沂掷�

　�。úシ艌A號(hào)音樂(lè)片段，對(duì)于圓號(hào)的音色，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)一臉的茫然）

　　生討論，有說(shuō)吹的，有說(shuō)別的

　　聽多媒體《我是小音樂(lè)家》

　　生：英國(guó)倫敦的吉它手，德國(guó)柏林的小提琴家，法國(guó)巴黎的法國(guó)號(hào)手

　　生：吉它手“勃隆砰砰砰”小提琴“地隆砰砰砰”法國(guó)號(hào)“都隆砰砰砰”

　　生：3次，每次都不一樣。

　　慢速的練習(xí)，讀準(zhǔn)歌詞中的樂(lè)器發(fā)出的聲音。

　　生：心情很高興、愉快的

　�。▽W(xué)生們爭(zhēng)先恐后舉手回答，師根據(jù)學(xué)生的回答可以可以清唱歌曲的前半部分））

　　生：每句的開始都是第二拍的后半拍起唱

　�。◣煆椙俜冻�，請(qǐng)生模仿，直到唱對(duì)為止。）

　　有表情的，完整的演唱歌曲，小組合作、同桌合作創(chuàng)編新歌詞

　　（唱二胡、琵琶、葫蘆絲邊唱邊進(jìn)行樂(lè)器演奏姿勢(shì)的表演。）

　　以四人小組為單位，創(chuàng)編同學(xué)們會(huì)演奏的樂(lè)器。

　　學(xué)生創(chuàng)編并演唱：

　　讓學(xué)生在無(wú)伴奏演唱中感受歌曲的節(jié)奏以及加深學(xué)生對(duì)于歌曲中三段歌詞的記憶，有助于表演。

　�。ㄓ脛�(dòng)作來(lái)提示學(xué)生跳音與連音的區(qū)別，旨在使學(xué)生更容易更直觀的掌握歌曲中活潑與舒展的旋律的對(duì)比，同時(shí)很好的解決了難點(diǎn)，也能使學(xué)生在輕松活潑的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)。）

　�。ㄓ门c前面不同的動(dòng)作來(lái)表演，旨在進(jìn)一步加深對(duì)樂(lè)器的印象，很好的完成教學(xué)目標(biāo)一）

小小音樂(lè)家教案12

　　教材分析

　　本課是人教版《音樂(lè)》教材三年級(jí)上冊(cè)《快樂(lè)的doremi》單元第二課時(shí)內(nèi)容，通過(guò)演唱歌曲，感受樂(lè)器熱烈、歡快的氣氛。激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)方法的分析

　　這首歌曲有三段，每段由五個(gè)樂(lè)句組成，第三句是難點(diǎn)，第四句與前三句的情緒不同，所以不適合大步子教學(xué)，適合采用層層推進(jìn)的方式設(shè)計(jì)教學(xué)。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在欣賞藍(lán)精靈表演的節(jié)目時(shí)，大家都想和藍(lán)精靈一樣，當(dāng)一名小小音樂(lè)家。教師在示范的時(shí)采用不同的方式表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生找出不同并進(jìn)行模仿。激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱、表演、創(chuàng)編歌曲《我是小小音樂(lè)家》

　　2、認(rèn)識(shí)中外樂(lè)器及了解音色

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、技能目標(biāo)：富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單地表演。

　　2、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)手鼓、喇叭、木琴三件樂(lè)器及了解其音色。

　　3情感目標(biāo)：通過(guò)當(dāng)一名小音樂(lè)家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、歌曲情緒的處理。

　　2、熟練掌握十六分音符。

　　3、正確演唱一字多音的歌詞唱法，如“跳吧、唱吧”。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：

　　1、師：“大森林里，正在舉行一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，我們一起去看看吧�。ǔ鍪緢D片）同學(xué)們都看到些什么樂(lè)器��？”

　　2、生：手鼓、喇叭、木琴......

　　3、師：“同學(xué)們真棒！我們現(xiàn)在來(lái)看看這三種樂(lè)器！”（出示樂(lè)器圖片和樂(lè)器聲音）

　　4、師：“藍(lán)精靈們，用這些樂(lè)器演奏了一段旋律，我們一起來(lái)聽聽吧！”（出示旋律片段）

　　“這段旋律很好聽，我們一起來(lái)學(xué)一下吧！”（板書節(jié)奏）

　　5、師示范節(jié)奏，生模仿。（用“噠”表示），

　　6、師：（出示板書“手鼓”“喇叭”“木琴”）讓學(xué)生說(shuō)出動(dòng)詞和樂(lè)器的聲音。（打起、吹起、敲起、嘭嘭嘭、嘀嘀嗒、叮叮咚、）

　　7、全班帶歌詞一起表示該部分的節(jié)奏。

　　8、師：“大家表現(xiàn)的真好！”

　　“藍(lán)精靈們給我們帶來(lái)了一首歌，我們一起來(lái)聽聽吧！”（播放全曲）

　　“這是一首非常歡快的歌曲，同學(xué)們聽了之后是不是也覺(jué)得很快樂(lè)呢？”

　　“今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歡快的歌曲吧”（出示課題）

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、師：“學(xué)唱之前，我們?cè)俾犚淮胃枨�，我們用”啦“�?lái)哼唱�！�

　　2、播放歌曲。（出示歌詞）

　　3、師范唱第一段，生跟唱。

　　4、師：“老師唱完第一段了，誰(shuí)能跟琴來(lái)唱唱第二段？”

　　5、個(gè)別唱，并讓生說(shuō)說(shuō)第二段哪里最難唱。師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　6、師：“前面兩段大家都會(huì)了，現(xiàn)在同學(xué)們可不可以唱唱第三段呢？”

　　7、生齊唱第三段，難點(diǎn)部分單獨(dú)唱

　　8學(xué)生隨琴跟唱整首歌曲。（如有錯(cuò)誤，師及時(shí)糾正）、

　　9、師：“大家唱的很好，現(xiàn)在老師再來(lái)唱一遍，大家來(lái)找找有什么不同？”（師加上舞蹈動(dòng)作范唱）

　　10、師：“現(xiàn)在誰(shuí)能更有創(chuàng)意一些，自己加一些舞蹈動(dòng)作呢？”

　　（全班邊唱邊跳一遍，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演。）

　　11、引導(dǎo)學(xué)生用伸懶腰的方法掌，掌握“跳喲、唱喲”的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　12、歌曲對(duì)唱、接龍唱、前后唱......

　　三、小結(jié)

　　1、師：“先前，我們認(rèn)識(shí)了三種樂(lè)器，分別是手鼓、喇叭和木琴。今天老師還帶來(lái)了幾種樂(lè)器，看看那位同學(xué)知道是什么？（三角鐵、串鈴、沙錘、）

　　”認(rèn)識(shí)了新的樂(lè)器之后，我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)演奏吧“（全班表演唱，個(gè)別學(xué)生伴奏）

　　2、師：”今天，我們學(xué)習(xí)了這首歡快、活潑的歌曲，大家都當(dāng)上了小音樂(lè)家，還能用樂(lè)器給歌曲伴奏，真是太棒了！課后，大家還可以自己動(dòng)手做一些樂(lè)器，和精靈們一樣自己開一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)！現(xiàn)在同學(xué)們用自己創(chuàng)編的動(dòng)作，表演給自己的'好朋友、老師、家長(zhǎng)。（響音樂(lè)，生表演唱、下課）

　　課后反思：

　　一、導(dǎo)入的重要性：在試講的過(guò)程中，我覺(jué)得一堂課最重要的是導(dǎo)入。有好的開始，就會(huì)有好的結(jié)尾。精彩的導(dǎo)入可以吸引學(xué)生的注意力，認(rèn)真上好每堂課，不出彩的導(dǎo)入讓學(xué)生沒(méi)有新鮮感，學(xué)習(xí)效果減半，

　　二、分段教學(xué)：如果在教唱的過(guò)程中，反復(fù)演唱歌曲，學(xué)生理解不了歌曲所表達(dá)的情感，在演唱過(guò)程中表現(xiàn)不了歌曲情緒。分段教學(xué)一般是先教重點(diǎn)，學(xué)生掌握重點(diǎn)之后再學(xué)唱其他部分，輕松很多，對(duì)歌曲的理解也有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

　　三、學(xué)生的創(chuàng)編：在學(xué)生創(chuàng)編的環(huán)節(jié)里，教師應(yīng)該事先多準(zhǔn)備不同的方案。本課在試講的時(shí)候，讓學(xué)生拿出鉛筆敲打課桌來(lái)為歌曲伴奏，事實(shí)證明，這種方法對(duì)低年級(jí)的學(xué)生不適合，破壞了課堂秩序，分散了學(xué)生的注意力，整個(gè)課堂顯得雜亂。后來(lái)改為學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)為歌曲伴奏，如：拍手、擊掌、拍肩、跺腳等。

　　通過(guò)這次上課，我學(xué)到了很多知識(shí)，吸取了很多經(jīng)驗(yàn)。我很感激有這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，非常感謝各位老師對(duì)我的指導(dǎo)和幫助，我還有很多不足之處，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，望各位老師多提點(diǎn)，我一定虛心接受。

小小音樂(lè)家教案13

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱、表演歌曲《我是小小音樂(lè)家》

　　2、認(rèn)識(shí)小提琴及了解其音色

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、技能目標(biāo)：準(zhǔn)確、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌表演。

　　2、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小提琴、吉他及了解其音色和演奏姿勢(shì)。

　　3、情感目標(biāo)：體會(huì)演奏樂(lè)器的樂(lè)趣，和當(dāng)一個(gè)小音樂(lè)家的自豪感

　　教學(xué)理念及思路：

　　本課以唱歌教學(xué)為核心，以音樂(lè)家為主題，以認(rèn)識(shí)并演奏樂(lè)器為貫穿，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)地聽、唱、演來(lái)逐步感受歌曲的情緒，從而學(xué)會(huì)有感情的演唱。演唱達(dá)到一定熟練程度后再進(jìn)行歌曲創(chuàng)作，對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣共⒄n堂氛圍推向高潮。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確演唱一字多音的歌詞唱法如：“跳吧、唱吧”這句中的“跳”

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、鋼琴

　　2、多媒體課件

　　3、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙

　　教學(xué)過(guò)程：

　　步驟

　　教學(xué)過(guò)程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　時(shí)間安排

　　一、組織教學(xué)

　　1、師自我介紹

　　2、師生問(wèn)好

　　二、初步感受旋律

　　師：同學(xué)們，今天董老師要帶同學(xué)們一起參加一個(gè)樂(lè)器演奏會(huì)

　　1、聽歌曲旋律（初步感受音樂(lè)）

　　師：出發(fā)前讓我們先準(zhǔn)備準(zhǔn)備，下面老師讓同學(xué)們聽一段音樂(lè)，它能帶給你怎樣的心情。

　　2、生聽后交流

　　3、師：你們有沒(méi)發(fā)現(xiàn)剛才董老師用什么動(dòng)作為歌曲伴奏

　　4、出示旋律，聽出師給哪句加上了拍手，那句用上了拍腿

　　5、師邊唱譜邊示范動(dòng)作

　　6、生用動(dòng)作告訴老師答案

　　7、師帶生用動(dòng)作感受歌曲旋律

　　8、學(xué)生自己試試

　　1、解決本課的難點(diǎn)

　　2、落實(shí)十六分音符在曲譜中的應(yīng)用。

　　8分鐘

　　三、學(xué)唱旋律

　　1、師：表演得不錯(cuò)，但老師覺(jué)得這樣歡快的曲子，光光用動(dòng)作表現(xiàn)還不夠，讓我們一起唱一唱，那兩句最歡快的旋律。

　　2、點(diǎn)擊紅色第三、第五句旋律

　　3生學(xué)唱（師示范——生學(xué)——強(qiáng)調(diào)第五句與第三句的不同之出——學(xué)生隨琴唱）

　　4、師生接唱全曲

　　四、認(rèn)識(shí)小提琴了解其音色和演奏姿勢(shì)

　　1、師出示小提琴

　　師提問(wèn)：為了參加這次演奏會(huì)，董老師要先介紹一件樂(lè)器讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)。知道他們的名字嗎？

　　2、師：小提琴屬弓弦樂(lè)器、它的聲音明亮、悠揚(yáng)，用他能奏出美妙的音樂(lè)。

　　3、師演奏全曲？

　　4、師：你們想不想試試

　　5、師簡(jiǎn)單介紹小提琴的演奏姿勢(shì)

　　師：小提琴的演奏方式是：拉的。演奏時(shí)左手持琴，右手持弓，弓法有上弓、下工、連弓、分工。

　　6、師帶生模擬小提琴演奏（實(shí)物）

　　7師糾正不正確的演奏姿勢(shì)

　　8、光做動(dòng)作不行，我們來(lái)模仿一下小提琴發(fā)出的聲音

　　9、再來(lái)演奏

　　10師評(píng)價(jià)；這樣就很像啦。

　　1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性主動(dòng)認(rèn)識(shí)三件樂(lè)器

　　2、為理解歌詞作好準(zhǔn)備

　　5分鐘

　　四、導(dǎo)入新歌、學(xué)唱新歌曲第一段

　　1、導(dǎo)入語(yǔ)：這次參加演奏會(huì)的，不僅有中國(guó)的小朋友參加，還來(lái)了不外國(guó)小朋友表演，其中有一個(gè)就會(huì)演奏小提琴。一起聽聽這位小朋友來(lái)自哪個(gè)國(guó)家？

　　2、初聽歌曲

　　3、生聽后交流

　　4、師介紹柏林：德國(guó)首都柏林古老而又美麗，位于歐洲的心臟，整個(gè)城市在森林和草地的環(huán)抱之中，宛若一個(gè)綠色大島。

　　5、輕聲演唱歌曲

　　師：同學(xué)們讓我們跟著柏林的小朋友一起唱一唱

　　6、解決“跳”一字多音唱法

　　師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們這個(gè)“跳“字唱得不準(zhǔn)確，老師在這個(gè)字后面加上一個(gè)（ao），聽聽老師是怎么唱的，

　　7、師示范

　　8、生隨琴練習(xí)

　　師：你們來(lái)試試

　　7再唱歌曲

　　師：老師要表?yè)P(yáng)一位同學(xué)，他唱的時(shí)候，特別能表現(xiàn)小音樂(lè)家的.自豪感。

　　8、師示范，突出歌詞中的“家、能”

　　9、生再唱歌曲

　　10、邊唱邊做動(dòng)作

　　11、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演

　　學(xué)習(xí)歌曲各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣作到落實(shí)，使學(xué)生能準(zhǔn)確地、有感情地演唱歌曲

　　20分鐘

　　五、學(xué)唱第二、第三段歌詞

　　1、演奏會(huì)上除了柏林的小朋友的表演外還來(lái)了一位外國(guó)的小音樂(lè)家。聽聽他們來(lái)自哪個(gè)國(guó)家、演奏什么樂(lè)器

　　2、師范唱

　　3、生聽后交流，師板書

　　板：倫敦彈吉他勃隆砰

　　4、讓我們也來(lái)唱一唱

　　5、師糾正錯(cuò)誤

　　六、創(chuàng)編歌詞

　　1、外國(guó)小朋友的節(jié)目那么精彩，我們中國(guó)的小朋友可不能落后呀

　　2、回憶一下我們中國(guó)的民族樂(lè)器有那些：二胡、琵琶、古箏等

　　3、時(shí)間關(guān)系，我們今天先選擇二胡

　　4、二胡是怎樣演奏的？它會(huì)發(fā)出怎樣的聲音。

　　5、師現(xiàn)場(chǎng)演奏，生交流答案

　　6、加上我們住的地方（溫州）

　　板書：溫州拉二胡拉拉拉

　　6、生隨二胡演唱

　　7、邊唱邊演奏

　　是本課的拓展內(nèi)容，也是本課的高潮

　　七、器樂(lè)演奏會(huì)

　　1、師：同學(xué)們，器樂(lè)演奏會(huì)馬上就要開始了，我想請(qǐng)一位同學(xué)和董老師一起扮演兩位外國(guó)小朋友，其他同學(xué)表演我們的民族樂(lè)器二胡。

　　2、請(qǐng)生評(píng)價(jià)

　　3、第二場(chǎng)表演

　　六、結(jié)束

　　1、結(jié)束語(yǔ)：今天的器樂(lè)演奏會(huì)就到這里，但董老師相信音樂(lè)會(huì)讓世界上更多的熱愛(ài)音樂(lè)的同學(xué)走到一起，相互交流、相互學(xué)習(xí)，我們期待下一次音樂(lè)會(huì)再見(jiàn)。

小小音樂(lè)家教案14

　　活動(dòng)名稱：

　　我是小小音樂(lè)家

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　2、能制作出簡(jiǎn)易的樂(lè)器。

　　3、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的'內(nèi)容、情感。

　　5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒從家里帶來(lái)的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師放一段優(yōu)美的樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒跟著一起拍節(jié)奏。

　　教師說(shuō)：“這首曲子真好聽，我想請(qǐng)小朋友們用小樂(lè)器演奏，可是沒(méi)有樂(lè)器怎么辦呢？”

　　2、請(qǐng)幼兒積極想辦法，來(lái)制作樂(lè)器，聽聽用那兩種東西敲擊出來(lái)的聲音好聽。

　　3、請(qǐng)幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎？

　　4、請(qǐng)幼兒分成三組（豆子、沙子、石頭）來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　5、請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)音響效果有什么不同。

　　6、大家拿著制作的樂(lè)器來(lái)演奏。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒剛聽到音樂(lè)就歡快的舞動(dòng)起來(lái)，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)看過(guò)一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說(shuō)出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有的幼兒說(shuō)我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈�？傮w來(lái)說(shuō)這節(jié)音樂(lè)課給幼兒帶了活躍的氣氛。

小小音樂(lè)家教案15

　　目標(biāo)：

　　養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，手口一致點(diǎn)數(shù)的能力，培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。

　　準(zhǔn)備：

　　相同的玻璃杯七個(gè)，筷子兩只，水若干。

　　玩法：

　　1、七個(gè)玻璃杯并排在桌上，請(qǐng)孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子。

　　2、在杯子里注入不同高度的水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊(duì)。

　　3、孩子用筷子敲擊杯沿，聽一聽說(shuō)一說(shuō)像什麼音？

　　4、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。

　　5、家長(zhǎng)調(diào)整水量，以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音，激發(fā)孩子演奏興趣。

　　6、親子合作演奏歌唱，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子邊敲杯子邊歌唱。

　　7、親子輪流當(dāng)樂(lè)師、歌唱家、舞蹈家。

　　活動(dòng)反思：

　　《小小音樂(lè)家》設(shè)置了兩首必唱歌曲和三首聆聽歌曲，以及編創(chuàng)活動(dòng)。孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)了本課的主題，并能夠通過(guò)自己的方式，很好地表達(dá)出來(lái)。

　　對(duì)于歌曲的學(xué)唱，孩子們都掌握的比較好。都能夠用自然、輕松的聲音，歡快、活潑的情緒及稚嫩、可愛(ài)的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵。

　　在聆聽樂(lè)曲選擇拍擊方式時(shí)，部分孩子沒(méi)有選擇準(zhǔn)確。在這種情況下，我就采用多次聆聽分別拍擊的方法，引導(dǎo)他們辨別樂(lè)曲的`拍子，用正確的拍擊方法為其伴奏。

　　在編創(chuàng)活動(dòng)中，我采取“辨別身邊聲音的長(zhǎng)短”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)中的“音的長(zhǎng)短”，進(jìn)一步加深孩子們對(duì)這一知識(shí)的印象和理解，為以后的學(xué)習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ)。

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