- 相關(guān)推薦
大班音樂(lè)好媽媽教案及反思（通用6篇）
作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的音樂(lè)好媽媽教案大班反思，音樂(lè)好媽媽教案大班，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班音樂(lè)好媽媽教案及反思 1
教學(xué)目的與要求：
1、說(shuō)出欣賞之后的感受，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》，初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作，嘗試用自己不同的表達(dá)方式來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。
3、享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和美好，培養(yǎng)和激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟練的演唱歌曲，嘗試用自己不同的表達(dá)方式來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè)做小跑步進(jìn)活動(dòng)室。
2、出示圖片，以談話的.方式引出課題。
3、發(fā)聲練習(xí)
1=c2/4
1234|5—|555|555|5432|1—||
二、基本部分
1、幼兒欣賞歌曲《不再麻煩好媽媽》。
教師提問(wèn)：
�。�1）歌曲里說(shuō)了一件什么事？
（2）歌曲是幾拍的？
2、教師清唱歌曲一遍。
教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
師：歌曲里的小朋友會(huì)做什么你們知道嗎？
幼：洗衣服，自己穿鞋子，自己疊被子，自己梳頭發(fā)。
師：你們能不能按老師說(shuō)話的節(jié)奏把玲玲會(huì)做的事情說(shuō)出來(lái)呢？
師：自己穿衣┃服呀┃（練習(xí)用xxxx┃xx┃的節(jié)奏，解決歌曲中的節(jié)奏問(wèn)題）
幼：自己穿衣┃服呀┃自己穿鞋┃襪呀┃自己疊被┃子呀┃自己梳頭┃發(fā)呀┃（按著節(jié)奏讀出歌詞）
3、復(fù)聽(tīng)歌曲。用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲，注意糾正在演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題。
4、演唱并表演歌曲。
�。�1）一個(gè)扮演媽媽，一個(gè)或多個(gè)扮演孩子，老師做相應(yīng)的語(yǔ)言的提示，如媽媽下班回來(lái)，很勞累了，先請(qǐng)媽媽坐下來(lái)等等。
�。�2）幼兒邊演唱，邊自發(fā)地做動(dòng)作，一起來(lái)。（啟發(fā)幼兒用自己創(chuàng)作的簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，從中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，老師可以表演媽媽，和學(xué)生做學(xué)習(xí)的互動(dòng)）
5、創(chuàng)編歌詞。
�。�1）教師引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。
師：除了這些勞動(dòng)，你還可以幫媽媽做那些事情呢？
師：請(qǐng)你用自己穿衣┃服呀┃這樣的節(jié)奏說(shuō)出來(lái)。（用節(jié)奏接龍的方法）
幼：自己刷刷┃牙呀┃自己洗洗┃臉呀┃自己擦桌┃子呀┃自己掃掃┃地呀┃……老師注意提醒孩子在創(chuàng)編歌詞中注意節(jié)奏。
�。�2）請(qǐng)幾個(gè)創(chuàng)編歌詞的小朋友上來(lái)，用他們自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你們的歌詞。請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)他們的動(dòng)作，或做出自己認(rèn)為更形象的動(dòng)作。
�。�3）選擇幾個(gè)小朋友的創(chuàng)編歌詞（表演動(dòng)作簡(jiǎn)單形象的）來(lái)集體演唱、表演。（不規(guī)定動(dòng)作，請(qǐng)小朋友自由發(fā)揮自己的想法來(lái)表演）。
6、拓展
除了幫助媽媽，我們還可以幫助誰(shuí)做什么事情呢？
三、結(jié)束部分
1、教師小結(jié)：小朋友們真能干，謝謝你們幫老師這么多忙，希望你們今后無(wú)論在家里還是在幼兒園都做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
2、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
一、以“情”入手，激發(fā)幼兒情感。
通過(guò)制作ppt，讓幼兒觀看，直觀有效。在看ppt之前，我先提問(wèn)：“你們愛(ài)媽媽嗎？”“為什么愛(ài)？”在這樣的提問(wèn)下，挖掘出孩子愛(ài)媽媽的情感。教師邊講解邊播放ppt，通過(guò)播放ppt重現(xiàn)了媽媽從懷孕開(kāi)始直至現(xiàn)在為寶寶所付出的愛(ài)。孩子們?cè)谟^看ppt時(shí)，十分的投入，他們對(duì)媽媽的付出有了更直觀的認(rèn)識(shí)，心靈受到震撼。
二、以“動(dòng)”激趣，營(yíng)造課堂氛圍。
在《不再麻煩好媽媽》這一音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒學(xué)會(huì)歌曲之后，我通過(guò)讓孩子男女pk，誰(shuí)的歌聲中愛(ài)最多，讓幼兒將對(duì)媽媽的愛(ài)唱出來(lái)，嘗試用有感情的聲音演唱。體驗(yàn)自己的事情自己做，同時(shí)將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的樂(lè)趣，從而活躍了課堂氛圍。
三、以“創(chuàng)”為基礎(chǔ)，激發(fā)想象翅膀。
通過(guò)提問(wèn)：“你還會(huì)干什么呢？”，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，幼兒一下子都能說(shuō)出很多東西，如：“自己會(huì)掃地呀”、“自己會(huì)刷牙呀”……等等，并把幼兒說(shuō)的創(chuàng)編到歌曲里面去，豐富了區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容。
大班音樂(lè)好媽媽教案及反思 2
設(shè)計(jì)意圖：
家庭，是幼兒最為重要、最為親切的生活環(huán)境，也是最小的社會(huì)細(xì)胞。人們從認(rèn)識(shí)家庭開(kāi)始認(rèn)識(shí)社會(huì)，從認(rèn)識(shí)家庭成員間的關(guān)系開(kāi)始認(rèn)識(shí)社會(huì)中的人際關(guān)系。親情，是人類社會(huì)性情感的重要內(nèi)容，也是許多重要的社會(huì)情感的基礎(chǔ)。對(duì)父母、對(duì)親人的愛(ài)，有助于發(fā)展對(duì)他人的愛(ài)（即愛(ài)人）。親情同時(shí)也是一個(gè)人熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命的重要基礎(chǔ)�？紤]到3～4歲幼兒的年齡特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了“親親熱熱一家人”這個(gè)主題活動(dòng)，主題中的“家”主要指由父母和孩子組成的家庭。其中，引導(dǎo)幼兒懂得“愛(ài)父母”，是本主題教育的主要目標(biāo)與內(nèi)容。但我想，僅僅讓幼兒知道父母的辛苦是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我還希望幼兒能用相應(yīng)的語(yǔ)言和行為表達(dá)出對(duì)父母的愛(ài)，因此我設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)“好媽媽”，意在激發(fā)幼兒關(guān)心、照顧媽媽的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的.歌表演動(dòng)作。
3、初步嘗試分角色合作表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶flash動(dòng)畫（無(wú)聲及有聲）
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論，激發(fā)要關(guān)心媽媽的情感
（1）師：“媽媽工作了一天，辛苦嗎？”
師：“回到家，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽？”
幼：“讓媽媽坐下來(lái)休息，幫媽媽捶背，倒茶給媽媽喝，幫媽媽掃地……”
（2）師：“有一位小朋友也很關(guān)心自己的媽媽，我們一起來(lái)看看她是怎樣照顧媽媽的？”
2、觀看flash動(dòng)畫，理解歌曲內(nèi)容
（1）觀看無(wú)聲flash
師：“動(dòng)畫片里的小朋友是怎樣照顧媽媽的呢？”
幼：“讓媽媽坐下來(lái)休息。”
幼：“端茶給媽媽喝�！�
幼：“親親媽媽�！�
�。ㄓ變河^看的很認(rèn)真，將歌曲的內(nèi)容基本上說(shuō)出來(lái)了）
師：“小朋友們說(shuō)的到底對(duì)不對(duì)呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌中是怎么唱的吧！”
�。�2）觀看有聲flash
師：“動(dòng)畫片中的小朋友是怎么說(shuō)的？”
幼：“媽媽快坐下，請(qǐng)喝一杯茶，讓我親親你吧，我的好媽媽�！�
�。ǜ鶕�(jù)幼兒的回答，教師很自然地將歌中表達(dá)的意思唱出來(lái)，并鼓勵(lì)幼兒跟唱）
3、學(xué)唱歌曲《好媽媽》
�。�1）教師根據(jù)音樂(lè)伴奏朗誦歌詞
師：“現(xiàn)在我把動(dòng)畫片中小朋友唱的歌詞說(shuō)一遍，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)�！�
�。�2）幼兒隨著音樂(lè)的伴奏，學(xué)念歌詞
�。�3）在教師的鋼琴?gòu)椬嗦曋�，學(xué)唱歌曲
4、根據(jù)歌詞內(nèi)容學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作
�。�1）大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒將歌曲的前半部分內(nèi)容用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，后半部分“媽媽快坐下……讓我親親你吧，我的好媽媽”完全教給幼兒自由創(chuàng)編，然后請(qǐng)創(chuàng)編較好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行表演。）
�。�2）師幼合作表演
�。▽�(chuàng)編好的動(dòng)作連貫地表演出來(lái)）
（3）幼兒自由結(jié)伴表演
�。柟碳訌�(qiáng)記憶）
5、完整地隨音樂(lè)表演
�。�1）師：“這次老師做媽媽，你們做我的孩子，我們一起跟著音樂(lè)邊唱邊表演吧！”
�。�2）分組表演唱
6、活動(dòng)結(jié)束
結(jié)束語(yǔ)：
小朋友們唱的真好聽(tīng)，表演的也非常棒，今天回到家，我們把這首歌唱給愛(ài)我們的媽媽聽(tīng)吧！
活動(dòng)反思：
一首短小精悍，富有生活情境的歌曲，孩子們都非常喜歡聽(tīng)。對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)記歌詞是一件不簡(jiǎn)單的事情，本次活動(dòng)為了避免讓孩子單調(diào)地記憶歌詞，我從網(wǎng)上下載了《好媽媽》的flash動(dòng)畫，觀看后的效果非常得明顯，絕大部分的幼兒能很快地說(shuō)出歌詞，這就為演唱提供了不少方便�；顒�(dòng)的難點(diǎn)在于讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作，從整首歌曲來(lái)講，后半部分的歌詞內(nèi)容“媽媽快坐下……讓我親親你吧”很具體，小班幼兒能夠輕松地創(chuàng)編出動(dòng)作，可前半部分內(nèi)容較抽象，幼兒雖然很容易理解但不便于加動(dòng)作，這一點(diǎn)我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程時(shí)也根據(jù)本班幼兒的情況進(jìn)行了調(diào)整，所以在教學(xué)過(guò)程中，歌曲的前半部分動(dòng)作幼兒是在我的帶領(lǐng)下創(chuàng)編完成的�？傮w來(lái)說(shuō)，幼兒學(xué)的很輕松，也很開(kāi)心。
大班音樂(lè)好媽媽教案及反思 3
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。
2.培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲《好媽媽》。
4.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
5.嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情的.演唱歌曲《好媽媽》
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.歌曲課件
2.媽媽圖片，操作冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程
一、 導(dǎo)入
-教師播放音樂(lè)《世上只有媽媽好》談話，歌曲中都唱到了什么？
-幼兒討論：
二、講一講自己的媽媽
1. 教師請(qǐng)幼兒介紹自己的媽媽，引導(dǎo)幼兒從外形方面介紹,如：我的媽媽個(gè)子高高的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛大大的、、、
2. 媽媽都家里都做寫什么？
3. 媽媽上班時(shí)我們?cè)谀莾海?/p>
4. 媽媽下班回家了，你會(huì)怎樣關(guān)心她呢？讓幼兒進(jìn)行講述講模仿。
5. 操作冊(cè)3頁(yè)，折一折，說(shuō)一說(shuō)
三、學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》
1. 播放音樂(lè)《好媽媽》幼兒欣賞
2.幼兒學(xué)唱歌曲
3.表演唱《好媽媽》
活動(dòng)反思：
《好媽媽》通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的熱愛(ài)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)唱歌曲《好媽媽》我準(zhǔn)備了操作冊(cè)，圖片，歌曲課件。活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我利用歌曲《世上只有媽媽好》導(dǎo)入，很多幼兒都跟唱歌曲，然后請(qǐng)幼兒講一講歌曲中唱到了準(zhǔn)，幼兒說(shuō)媽媽我更請(qǐng)個(gè)別介紹自己的媽媽（這一環(huán)節(jié)我在繼續(xù)問(wèn)會(huì)更好，歌曲中還唱了什么，應(yīng)為很多幼兒跟唱歌曲了，但我有些著急便讓幼兒介紹媽媽進(jìn)入下一環(huán)節(jié)了），由于語(yǔ)言方面，幼兒指著自己的臉我更引導(dǎo)說(shuō)“媽媽的臉什么樣”幼兒說(shuō): “圓圓的”
這時(shí)我讓幼兒說(shuō)完整話媽媽的臉圓圓的（頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，個(gè)子高高的）讓幼兒講媽媽在家做什么時(shí)，很多幼兒說(shuō)：做飯，洗衣服、、、讓幼兒感受到媽媽的辛苦，為下面媽媽下班回來(lái)我們能為媽媽做什么做了鋪墊 開(kāi)始幼兒講不出來(lái)，老師出示操作冊(cè)后，更說(shuō)出很多，教師扮演媽媽讓幼兒進(jìn)行表演，效果很好。
小百科：母親，簡(jiǎn)稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼。
大班音樂(lè)好媽媽教案及反思 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作。
3、增強(qiáng)愛(ài)媽媽、關(guān)心媽媽的情感。
4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)磁帶一盒。
2、請(qǐng)一位配班老師做好情景表演的準(zhǔn)備。
3、簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置（小桌一張、上面放一只茶杯，小椅子一張）
教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)：
師：媽媽工作了一天，辛苦嗎？回到家，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽？（引導(dǎo)幼兒大膽地談一談怎樣關(guān)心、照顧媽媽。）
二、學(xué)習(xí)歌曲：
1、欣賞視頻。
師：我們來(lái)看看這個(gè)小朋友是怎么關(guān)心她媽媽的。（播放視頻）她做了什么事？
教師根據(jù)幼兒的講述用歌詞來(lái)小結(jié)。
2、教師范唱。
師：今天我們就要學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的歌曲，它的名字叫《好媽媽》�，F(xiàn)在聽(tīng)老師來(lái)唱一唱。
3、幼兒輕聲跟唱。
師：請(qǐng)你們輕輕跟著老師來(lái)唱一唱，老師想聽(tīng)聽(tīng)小朋友好聽(tīng)的聲音。
4、完整學(xué)唱歌曲。
師：小朋友來(lái)自己唱一唱。
三、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
1、大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)創(chuàng)編好的`幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。
師：請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè)想一想可以做什么動(dòng)作。（邊放音樂(lè)邊想動(dòng)作）請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)和老師表演。老師扮媽媽，小朋友做孩子。
2、幼兒做孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。
3、請(qǐng)一半幼兒扮做媽媽，一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
大班音樂(lè)好媽媽教案及反思 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，知道媽媽工作的辛苦，會(huì)關(guān)心、體貼媽媽。
3.樂(lè)意參加表演，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.節(jié)奏卡、歌曲圖譜。
2.音樂(lè)《好媽媽》
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，談話導(dǎo)入活動(dòng)主題。
1.教師：這是誰(shuí)？媽媽工作了一天，辛苦嗎？回到家，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心，照顧媽媽？幼兒自由討論。
2.教師介紹歌曲名稱。
二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、表演唱歌曲，感受歌曲的旋律。
1.欣賞樂(lè)曲，幼兒初步感受歌曲優(yōu)美的旋律。
2.教師引導(dǎo)學(xué)唱歌曲，理解歌詞。
�。�1）教師演唱歌曲，出示圖譜，幫助幼兒記憶、理解歌詞。
�。�2）教師唱歌曲附帶表演，并請(qǐng)幼兒跟唱。
�。�3）教師哼唱旋律，幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�4）幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。
3.根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)旋律嘗試自編動(dòng)作。
�。�2）結(jié)合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行動(dòng)作整合。
�。�3）幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行完整的表演。
4.引導(dǎo)幼兒仿編歌詞，進(jìn)行表演。
小結(jié)：媽媽工作辛苦，我們要關(guān)心她。在你的家里還有誰(shuí)也在辛苦的工作？你的周圍有辛苦工作的人嗎？我們也來(lái)唱歌給他們聽(tīng)吧！
三、隨音樂(lè)一起唱歌表演，活動(dòng)結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸與建議
1.幼兒相互結(jié)伴，分角色進(jìn)行歌表演活動(dòng)。
2.在美勞區(qū)提供不同的作畫工具和材料，進(jìn)行繪畫活動(dòng)“我的好媽媽”。
活動(dòng)反思：
《好媽媽》這是一首幼兒較熟悉的曲子，有部分幼兒已經(jīng)會(huì)唱這首歌了，于是我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在鞏固歌詞的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編表演，從而體驗(yàn)歌曲表演帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)孩子愛(ài)媽媽的情感。在演唱歌曲時(shí)，由于部分幼兒已會(huì)唱歌曲，所以這一環(huán)節(jié)中主要引導(dǎo)幼兒用連貫的聲音有感情的進(jìn)行演唱。我采用鋼琴伴奏，示范演唱和引導(dǎo)幼兒討論媽媽工作的.辛苦等，讓幼兒有感而唱。這首歌曲歌詞內(nèi)容富有情景性，十分適合表演。所以在活動(dòng)的一開(kāi)始我采用情景表演的方式，讓孩子回憶媽媽在家的場(chǎng)景，媽媽下班回到家做些什么，累不累之類的，勾起孩子對(duì)媽媽的愛(ài)，從而引出“我們可以怎樣來(lái)愛(ài)媽媽？”從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，是引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，幼兒的知識(shí)比較弱，但是從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)可以給予幼兒不一樣的收獲。
大班音樂(lè)好媽媽教案及反思 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《我的好媽媽》，唱準(zhǔn)最后一句的節(jié)奏。
2、回憶生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編幫媽媽做事情的歌詞。借助教師的動(dòng)作提示，理解和記憶歌詞，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。
3、通過(guò)回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在歌唱活動(dòng)中進(jìn)一步理解和表達(dá)與媽媽之間親密和關(guān)愛(ài)的情感。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒圍坐成半圓。
2、幼兒用書：《好媽媽》。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）幼兒聽(tīng)教師范唱歌曲《好媽媽》前半段。
1、教師：每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，她們每天都在辛苦地工作，你們覺(jué)得媽媽工作累嗎？從哪里感覺(jué)到媽媽工作累？。
2、教師反饋幼兒的回答內(nèi)容，并跟隨優(yōu)美的音樂(lè)伴奏演唱歌詞前半段，提醒幼兒注意聽(tīng)。
教師：你們的媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦？
�。ǘ┯變郝�(tīng)教師范唱歌曲《好媽媽》后半段，并嘗試與教師接唱。
1、教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面，引導(dǎo)幼兒看圖并遷移生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編歌詞。
教師：媽媽下班回家后很累，你會(huì)幫媽媽做些什么事？怎樣讓媽媽開(kāi)心？
2、幼兒聽(tīng)教師用較慢的速度唱歌曲后半段（用上幼兒創(chuàng)編的詞）。
（三）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
教師：現(xiàn)在老師要完整地演唱這首歌曲，請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)老師唱歌、一邊試著根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。
�。ㄋ模┰诮處焺�(dòng)作的暗示下，幼兒學(xué)唱歌曲《好媽媽》。
（五）教師引導(dǎo)幼兒仿編歌詞，進(jìn)行表演。
教師：媽媽的.工作很辛苦，我們要關(guān)心她。我們可以怎么關(guān)心她呢？
活動(dòng)反思：
《好媽媽》這是一首幼兒較熟悉的曲子，有部分幼兒已經(jīng)會(huì)唱這首歌了，于是我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在鞏固歌詞的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編表演，從而體驗(yàn)歌曲表演帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)孩子愛(ài)媽媽的情感。在演唱歌曲時(shí)，由于部分幼兒已會(huì)唱歌曲，所以這一環(huán)節(jié)中主要引導(dǎo)幼兒用連貫的聲音有感情的進(jìn)行演唱。我采用鋼琴伴奏，示范演唱和引導(dǎo)幼兒討論媽媽工作的辛苦等，讓幼兒有感而唱。這首歌曲歌詞內(nèi)容富有情景性，十分適合表演。所以在活動(dòng)的一開(kāi)始我采用情景表演的方式，讓孩子回憶媽媽在家的場(chǎng)景，媽媽下班回到家做些什么，累不累之類的，勾起孩子對(duì)媽媽的愛(ài)，從而引出“我們可以怎樣來(lái)愛(ài)媽媽？”從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，是引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，幼兒的知識(shí)比較弱，但是從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)可以給予幼兒不一樣的收獲。
【大班音樂(lè)好媽媽教案及反思】相關(guān)文章：
音樂(lè)好媽媽教案大班12-21
音樂(lè)我的好媽媽教案10-01
好媽媽教案活動(dòng)反思10-07
我的好媽媽小班音樂(lè)教案01-31
大班音樂(lè)對(duì)歌教案反思01-07
大班音樂(lè)教案與教學(xué)反思11-21
《我的好媽媽》教案與反思范本10-07